中班数学教案花儿我们的好朋友（优秀14篇）

中班教案起到指导教师教学的作用，帮助教师组织教学任务，合理安排教学时间和教学资源。以下是一些经验丰富的教师总结的中班教案案例，有助于提高教师的教学水平。

《花儿我们的好朋友》中班数学教案

活动目标：

1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1—7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程：

1、复习巩固7以内的数：

（1）、—————师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

——————魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

——————幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“xxx花宝宝你种。

在几号花盆里啊？”

（2）、游戏：《花开花落》。

师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

（师逐一出示数字卡2、3、4。）。

——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”

师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

（1）、感知“8”的'数量。

师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

（幼儿继续操作雪花片。）。

（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”

（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）。

教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）。

葫芦、眼镜、雪人……。

——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

3、幼儿操作练习：

（1）、守恒练习。

（2）、多角度分类。

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

中班教案：我们都是好朋友

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱。

师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？

观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。

（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

（2）全体幼儿根据笑脸的.多少，选出最受欢迎的小朋友。

观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子。

要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

《花儿我们的好朋友》中班数学教案

1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

活动准备。

电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐。

活动过程：

一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）。

师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）。

幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。

三、韵律游戏：

找朋友（随着音乐）。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）。

四、教师小结。

课后评析：

中班科学我们的好朋友树木教案

《花儿我们的好朋友》中班数学教案

活动目标：

1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的`快乐，增强参与数学活动的自信心。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1—7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程：

1、复习巩固7以内的数：

（1）。

—————师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

——————魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

——————幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊？”

（2）游戏：《花开花落》。

师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

（师逐一出示数字卡2、3、4。）。

——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”

师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

（1）感知“8”的数量。

师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

（幼儿继续操作雪花片。）。

（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”

（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）。

教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

（3）认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）。

葫芦、眼镜、雪人……。

——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

3、幼儿操作练习：

（1）守恒练习。

（2）多角度分类。

教学反思：

我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

幼儿园中班语言教案：我们都是好朋友

——幼儿欣赏音乐。

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答)。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变。

幼儿园中班教案案例[数学]

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用“猜数字游戏”导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程。

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗?

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小?

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?

师：有没有其他的排法吗?

4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗?

二、数字代表的意思。

师：马路上有数字吗?家里有数字吗?

2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的?师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

三、有趣的数字。

1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣。

1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

《花儿我们的好朋友》中班数学教案

活动目标：

1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

活动准备：

雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程：

1、复习巩固7以内的数：

（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊？”

（2）、游戏：《花开花落》。

师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的'雪花片。

（师逐一出示数字卡2、3、4。）花宝宝现在你开了几朵花啊？”

师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

（1）、感知“8”的数量。

师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

（幼儿继续操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”

（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人……师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

3、幼儿操作练习：

（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

（2）、多角度分类。

4、幼儿自由创编8的组成故事：

8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

中班科学教案：狗我们的好朋友

活动意图：

从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。

教学目标：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

2、能够独立完成实验操作活动。

3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

实验原理。

教学难点：

实验操作过程。

教学准备：

牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、kt板、操作盘、剪刀、多媒体。

教学过程：

一、导入。

小朋友们都喜不喜欢放烟火？方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么？不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧！

二、示范实验过程，提出实验要求。

2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上。

4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去。

好，现在请小朋友们见证奇迹去吧！

三、幼儿操作实验，教师指导。

1、牛奶实验。

2、水的对比实验。你们发现奇迹了么？现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。

四、原理讲解。

试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。

小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果？（没有）你们想不想为什么会这样？方老师请了两个小精灵来告诉你们吧！（播放视频）。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫――（脂肪），洗洁精里面也住着一个小精灵叫――（活性因子），当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种――（力量），就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢？方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。

五、实验推动“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。（进行个别指导）。

六、总结、解决试验中的问题：

1、你的小船走了么？如果没走，是一直都没走么？

2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向？总结方向。

示范或者不示范，视情况而定。

现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好？

七、比赛《跑跑卡丁船》。

出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。

八、活动延伸。

我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧！

活动反思：

面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

中班花儿的好朋友教案

活动取材于幼儿园体验探究交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

2、初步了解昆虫和植物的`关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

2、ppt课件。

(一)开门见山，引出课题。

--教师：(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)。

--教师：(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

--幼儿：生病了……。

--教师：为什么会这样?他的心情怎么样?

--幼儿：被风吹了……。

--幼儿：很伤心﹑不开心﹑糟糕。

(二)教师讲述故事。

--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

--教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)。

--幼儿：小猴﹑小兔﹑小鸟。

--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

--教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

--幼儿：蜜蜂﹑蚯蚓……。

--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病?

--幼儿：啄木鸟。

--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)。

--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

(三)花园里的秘密。

--教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

--幼儿：(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)。

--教师：桃树为什么要感谢它们?

--幼儿：因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能不会结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

--教师：你喜欢这个花园吗?为什么?

--幼儿：喜欢。

--幼儿：不喜欢……(幼儿自由回答)。

--教师：要是你在花园里，你愿意做谁?

--幼儿：小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟……(幼儿自由回答)。

(四)复习与探究。

--教师：选取几位幼儿进行展示与分析。看看小朋友画的对不对。我们来看一看。

--教师小结：许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

--教师：你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

中班花儿的好朋友教案

活动取材于幼儿园体验——探究——交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的`植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

2课件。

(一)开门见山，引出课题。

教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)。

教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

幼儿:生病了……。

教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

幼儿:被风吹了……。

幼儿:很伤心不开心糟糕。

(二)教师讲述故事。

教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)。

幼儿:小猴小兔小鸟。

教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

幼儿:蜜蜂蚯蚓………。

教师：家想到了请谁来为小桃树看病?

幼儿:啄木鸟。

教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)。

教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

(三)花园里的秘密。

教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)。

教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。助小桃树更好的生长。

教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

幼儿:喜欢。

幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)。

教师:要是你在花园里，你愿意做谁?

幼儿:小鸟小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鸟………(幼儿自由回答)。

(四)小组合作与探究。

教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。

教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能植物做什么?

教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

树是我们的好朋友教案中班

1、教师出示图片，幼儿观看、讨论。

师：“你喜欢这个地方吗？为什么？为什么这个地方会变成这个样子？”（幼儿讨论、回答）。

师：“这个地方还住着一些动物朋友，请你来听一听，它们是谁。”（请小朋友闭上眼睛，边听音乐边听老师的讲述：小兔没有绿草，它哭了；小鸟没有蓝天，它哭了；小鱼没有清泉，它哭了；熊猫没有森林，它哭了；这里是他们温暖的家，为何有人要破坏它。）。

师：“在这个地方住着谁？”（清小朋友根据歌词内容讲述）。

师：“为什么小动物们都哭了？”（因为他们没有了家）。

师：“环境被破坏，小动物们失去了美丽的家园，真可怜，它们的心里肯定很难过，让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧！”（听旋律用啦唱两遍）。

2、学念歌词。

（1）师：“小朋友的歌声真动听，相信动物朋友们现在心里也会好过点了。如果你碰到了那些破坏环境，破环动物朋友美丽家园的人，你会劝阻他们吗？你会怎么说？”（幼儿大胆讲述）。

师：“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子！如果我碰到了那些破坏环境的人，我也会像我们小朋友一样去劝阻他们，我会怎么劝他们呢，我会对他们说些什么呢？请你也来听一听！”（教师范唱一遍，边唱边操作图片）。

（2）师：“我是怎么劝阻那些人的？我说了什么？”（幼儿回忆、讲述）。

（3）师：“我们小朋友听得真仔细，把我刚刚说的话都记了下来，我们一起来说一说吧！”（听音乐旋律念歌词，重点学习最后两句）。

3、学习新歌。

（1）师：“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢？”（听琴声幼儿跟教师一起演唱）。

（2）重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。

师：“当我们的身边到处都是好朋友，有可爱的动物朋友，美丽的花草树木朋友，你的心情是怎样的？”（快乐）。

师：“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友，世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱，还可以配上快乐的表情，让我们一起来试一试！”（幼儿跟教师听旋律演唱）。

（3）师：“我们小朋友的.歌声真好听，如果再加上动作的帮助，相信我们小朋友很快就能单独演唱了。”（听旋律，边做动作边唱歌两遍。第二遍时遮起图片）。

4、学习简单的二声部合唱。

师：“美妙的歌声不但能让人忘却烦恼、心情舒畅，而且也更能打动人的心，更有说服力，朱老师有一个办法能让我们的歌声变的更悦耳、更动听，想不想一起试一试？”

师：“不过，这个办法需要我们大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教师讲述合唱的方法,出示男女小朋友的图谱）。

小朋友听旋律进行合唱。（两遍，间奏时交换角色）。

4、小结。

师：“这么美妙的歌声肯定能打动那些破坏环境的人，让他们手下留情，也希望我们小朋友能把美妙的歌声带到更多的地方，让更多的人来保护我们的地球、保护我们的环境，因为不管是高高的大树还是不起眼的小草、是可爱的动物还是看不到摸不着的空气――我们都是好朋友！”

活动反思：今天我们的小朋友真的表现很棒，不管是在夏老师的游戏活动中还是在我的音乐活动中，都能投入地参与活动。在第二节课开始前，其实我自己也心中没底，我怕他们经过刚刚有趣、兴奋的活动后会坐不住，会控制不住自己，于是我只能先给他们制造了一个悬念：“夏老师很了不起给小朋友带来的游戏很受小朋友欢迎，朱老师今天也给小朋友带了一样好东西，而且小朋友肯定也都很喜欢，是什么呢？那就等到活动结束后再让小朋友来告诉老师吧！不过朱老师带来的东西可不简单，只有上课认真、肯动脑筋的小朋友才能得到它！”或许是小朋友都受到了“诱惑”，只见一个个的都睁大了眼睛，一副我一定能成功地样子。其实我说这些话也是了解到我们小朋友好胜心强，拥有一定的探索欲望的特点，有了良好的开端，也给了我一定的鼓励，在活动中也更放松了自己的心态，整个活动都开展的很轻松，没有担心的“人来疯”情况出现。活动结束后，小朋友们也都自我感觉良好，都跑来向我要“金奖”，这是我许诺给他们的，我一定会做到，当然这也是我的一个小计策――“物质奖励”，很有用哦！通过活动我最大的感受就是任何事情都要有一个良好的开始，我们老师在设计每一个活动时千万不能忽略了“开始”，因为良好的开始能给孩子兴趣，能给自己信心，良好的开始是成功的一半！

中班综合教案《我们都是好朋友》

2、能识辨可回收物品、不可回收物品。

2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）。

2、幼儿讨论解决方法。

3、教师小结幼儿讨论的内容。

4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的.。

5、小结。

幼儿自己利用废旧物品制作小手工。

中班科学教案：狗我们的好朋友

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标。

1．探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2．在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3．乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备。

1．圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2．实物投影仪。

3．猜测记录表人手一张。

活动过程。

一、导入活动，激发探究兴趣。

1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。

1．提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2．幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3．请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼a：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼c：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼d：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)。

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

1．出示记录表，介绍记录方法：

“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

2让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

3．个别介绍自己的猜想。

幼a：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

幼b：它们转动起来都会变成圆形。

幼c：转动起来会变成花形。

幼d：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．。

(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)。

4实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

5．表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

幼a：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

幼b：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

幼c：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

幼d：三角形不容易转起来的。

幼儿e它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)。

6．结合幼儿的讲述，教师简单小结。

活动延伸。

1请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

2在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

活动总评。

本次活动中．教师将幼儿科学教育要实现的核心价值，从追求使幼儿掌握知识，转移到了使幼儿乐于探究解决问题、乐于获得知识、知道如何去获取知识，这些有益于幼儿终身发展的大目标上。

纵观整个活动，教师汲取了“做中学”的教学理念，始终从幼儿的自身需求出发，立足于幼儿已有的生活经验，让幼儿在猜猜、试试、讲讲中建构知识、提高能力。由于受经验和认知水平的影响，幼儿常常用独特的、不同于成人的思维方式去思考、猜测实验结果，因此幼儿的猜测有时贴近实验要求，有时却不着边际，但我们看重的是猜测可以让幼儿的思维动起来。如：猜想过程中，有的幼儿认为不管是什么形状的纸片，转动起来都是圆形的；有的则认为纸片是什么形状的，转动起来也就是什么形状的；还有一部分幼儿的猜测则漫无边际。对幼儿的任何猜测，我们都不作任何评价．而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。正是有了多种多样的猜测，幼儿才会产生迫切想知道答案的欲望，才会主动去探索、验证自己的猜想是否正确。验证过后．有的欢喜雀跃，有的恍然大悟，还有的则观察得更仔细，发现得更多。这一切都悄悄地向幼儿传递着一个信息，那就是：想知道问题的答案，就要亲手试一试。在这一过程中，幼儿获得的就不仅仅是知识经验．还获得了解决问题的方法，各种能力也在探究过程中得到了发展。