八年级第二单元（汇总16篇）

优秀作文是用文字展现美好情感和情景，通过准确的描写和生动的语言让读者产生共鸣和情感共振。在下面的范文中，你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧，希望对大家有所帮助。

苏教版八年级第二单元作文教案

2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。

4、强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。

5、认同饭前便后洗手的必要性。

二、重点和难点。

1、细菌形态结构的特点。

2、细菌的营养方式和生殖。

三、课前准备。

教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料;cai课件;显微镜;永久细菌涂片。学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。

四、课时分配一课时。

五、教学设计。

24。

第三节真菌。

1、描述真菌的主要特征。

2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。

3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。

4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。

二、重点和难点重点：

1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。

2、观察能力的训练。

难点：真菌生殖方式的特点。

三、课前准备。

教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果;制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的cai课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构;查阅有关真菌的知识;制作孢子印。

四、课时分配一课时。

五、教学设计25。

第四节细菌和真菌在自然界中的作用。

1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3、从多。

角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

4、培养学生课前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价能力。

5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

6、引导学生选择健康的生活方式。

26。

二、重点和难点。

重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

三、课前准备。

教师：真菌引起农作物患病的标本;cai课件。

学生：收集查阅有关资料，预习教材;课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。

四、课时分配一课时。

五、教学设计。

27第五节人类对细菌和真菌的利用。

1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。

3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。

4、说明细菌在环境保护中的作用。

5、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的合作交往的能力。

6、利用所学知识，为家乡的发展出谋划策，培养学生热爱家乡的情感。

二、重点和难点。

重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与。

人类有着密切关系。

难点：利用发酵技术制作食品的原理。

苏教版八年级第二单元作文教案

教学设想：针对本节教材内容相对比较简单，知识比较条理的特点，引导学生采用资料分析、查阅图表、自学课本、实验探究等学习方法。在自学过程中发现问题，通过自主探究、小组讨论等方式解决问题，获取知识。然后通过知识梳理，引导学生建构自身的知识体系。真正把课堂的时间和空间、提问的权力以及学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生的自学能力，提高学生的思维品质。本节内容按排2课时，第一课时学习三大有机物和测定食物中的能量，第二课时学习水、无机盐、维生素和膳食纤维的相关知识。

借助的教学平台：多媒体课件。

教学目标：

知识目标：1、说出人体所需的六大类营养物质。

2、能举例说出糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源。

3、知道人体需要的能量来源于食物中的有机物。

能力目标：1、学会信息资料、实验数据的收集与分析。

2、在自学过程中学会提出问题、解决问题。

3理论联系实际，提高运用知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观：

在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生关注健康、关爱生命和继续探究的兴趣。

教学重点、难点。

知道食物中含有哪些营养成分及其作用。

用实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。

教学准备。

学生：花生米、白纸;碘酒;淀粉;馒头;熟马铃薯;茄子;莴笋;卢柑。(分别装在八个小塑料杯中)“多幅食物图片”。(课前先让学生查找食物营养成分的资料)。

教师：多媒体教学课件等。

课时：2课时。

教学过程：

学习内容。

教师活动。

学生活动。

预期效果。

课程引入。

据调查，我国中学生中有29%的人喜欢吃麦当劳、肯德基等洋快餐食品。但专家指出，洋快餐是导致人们发胖并诱发多种疾病的重要原因之一。4月，中国营养学会颁布了新的《中国居民膳食指南》，共包括8条内容：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如引酒应限量，吃清洁卫生、不变质的食物。

学生讲述发生在身边的实例。

引起疑问：人为什么要吃食物？引申出食物中营养的重要作用，为本节内容的深入作好铺垫。

食物的营养物质。

提出问题，指导学生查阅有关表格。在学生研讨时教师巡视指导。

研讨题：

1、你们组所确定的1-2种常吃的食物中各含有那些营养物质？

2、不同食物所含营养物质的种类是否相同？数量呢？给你的启示是什么？

（4）食物中的营养物质归根结底来源于什么？

全班交流，对相关内容进行质疑、释疑。

1、通过学生的自主合作，掌握人体需要的主要营养物质。

2、通过食物中的营养物质来源于什么，体现人与生物圈的统一性。

3、使学生认识到良好饮食的重要性，从而养成合理的饮食习惯，不挑食、不偏食。

4、在学生研讨交流过程中，培养学生查阅、分析、团结协作及表达交流能力。体验学习的快感。

糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源。

糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。

创设情境，指导学生看书。组织小组讨论交流，引导学生提出问题，解释问题。

在教师指导下看书自学并与同学交流。举出含糖类、脂肪、蛋白质较多的食物，写在图的旁边，并利用这些知识解释一些生活中常见的问题。

思考：食物中的营养物质与体细胞所含物质和能量有什么关系？

使学生了解糖类、脂肪、蛋白质的作用。同时培养学生利用所学知识解释生活中实际问题的能力。加强学生的健康意识，养成良好的饮食习惯，尤其对肥胖、减肥形成一些正确的认识和看法。

引发进一步探究的欲望。

探究：测定某种食物中的能量。

提出问题。

作出假设。

制定实施计划。

得出结论。

表达交流。

为学生提供实验材料和用具，指导学生完善探究方案。

提示学生注意安全和尽量减小实验误差。

巡视并对探究过程予以适当的指导。

各小组根据教材提出问题，并确定问题。

在教师的引导下，明确在探究食物中的能量时，可以从不同的角度提出问题；提出的问题不同，作出的假设也就不同，实验的方法步骤也会有区别。

充分讨论后作出假设。

根据小组确定的探究课题，制定探究计划。对制定的计划进行讨论、完善后，各小组用自制的装置和教师提供的材料器具，按照课前的分工进行操作。

对实验数据进行记录、和分析，得出结论。

小组间进行交流，对误差大的进行反思。

掌握食物中含有能量，不同的食物含的能量多少不同。

培育学生提出问题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能。

水与无机盐。

维生素的种类，

缺乏时的病症和相应的食物治疗，膳食纤维。

展示图片引发学生学习欲望。

组织、引导学生诊断、讨论。

结合当地富含维生素和富含无机盐的食物种类，开展贴近学生生活的教学活动。

认真思考老师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

积极、踊跃通过“医生看病”的角色扮演，轻松、愉快地学习和掌握相关知识。

根据角色扮演情况，将相关知识填入p25表1及p26表2。

培养学生查阅资料的能力。

掌握水与无机盐、维生素的种类，及缺乏时的病症。

激发学习兴趣。

小结。

练习。

小结有关内容。

积极发言，回忆所学知识。

完成练习，

使知识得到巩固、反馈。

课堂片段实录。

师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物?它们都来自哪些生物?

生：肉、蛋、奶、白面……。

生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物、肉、奶等来自动物。

师：为什么我们每天都要进食呢?

生：食物为我们提供营养物质。

师：那么食物中含有哪些营养物质呢?这些营养物质对人体各有什么作用?今天我和同学们一起来学习第一节食物中的营养物质。

生：写出的食物有米饭、面、猪肉等。

师：指导学生查阅表格。

师：这两种食物中各含有哪些营养物质?它们所占比例相同吗?请同学们讨论。

生：这两种食物中都含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐等六类营养物质。不同食物所含的营养物质的种类和多少不同。

师：糖类、蛋白质、脂肪对人体有什么作用呢?它们又是靠哪些食物提供的呢?请同学们阅读第22页的课文，在书上划出来。也可小组讨论。

生：小组讨论，划出重点，举出例子，写在书上。

师：巡视、指导学生看书和完成讨论，并给予表扬。

启发学生进行讨论。

生：食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源。

师：食物中含有能量，这一结论是仅仅靠推测得出的吗?能不能通过实验来测定呢?下面我们就分小组来测定食物中的能量。

请同学们看教材p23页中的插图，你们小组想知道什么呢?

生：小组同学通过看插图并讨论后，提出探究的问题。各个小组的探究问题可能不一样。

生：食物中是否确实含有能量?

生：花生种子中含有多少能量?

生：核桃仁和花生仁含的哪个能量多?

师：(让学生明确探究过程中，问题不同，假设也就不同，实验的方法步骤也会有不同)。

生：各小组针对自己提出的问题，积极讨论能否作出假设。如能，则各小组积极讨论，作出假设。

师：巡视、指导，纠错。

师：请将课前准备的实验装置向同学们展示，并说出它的优点。

生：(有的用白塑料筒，有的用倒置漏斗，有的用透明的玻璃管，并外套一层铝箔。)。

师：肯定学生的制作及丰富的想象力。

师：请各组同学讨论、交流各自设计的探究方案，并按方案进行操作。

生：各小组讨论、制定探究方案。利用谭前自制的装置和教师提供的材料用具，按照课前的分工进行探究。

师：巡视并对探究过程给予适当的点拨指导。教师留下15分钟左右给各小组学生进行实验和对数据的处理。

生:每组选出代表进行汇报交流，说出实验结论。

师：引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验，或改进方案中的一些步骤。指导学生分析误差的原因和对探究过程的反思。

生：总结科学探究的一般过程，分析出现误差的原因。

生：有，如水……。

题：为什么水分对我们的生命这么重呢?

生：人体的各项生命活动，离开水都无法进行，废物也只有溶角在水中才能运送出动。

师：同学们回答得非常好。不管是从含量，还是作用来看，水都是我们生命活动必不可少的营养物质。所产，大家平时一定要注意补充水分，多喝白开水。

(以看病的方式，学习无机盐与维生素的知识)。

生：无机盐和维生素。

师：完全正确。无机盐和维生素的种类都非常多。如果同学们有挑食的赞美，就很容易因缺少某种维生素或某种无机盐而营养良或患病。大家看，有一位同学就患病了。

生：(课前挑选了一名学生以角色形式，自说自演一位缺碘的病人。)。

师：看来这位同学病得不轻。同学们都是“小医生”能帮这位病人下他得了什么病吗?

生：缺钙。

生：我觉得不对，缺钙只影响骨骼发育，不会影响智力。而且他的脖子也很大，应该是缺碘。

生：海白菜。

生：海带。

生：海中的鱼虾。

师：对，如果病人缺碘，可多食用海带等海产品。我们内陆地区食海产品的机会相对较少，为了补充足够的碘，我们吃的盐都是“加碘盐”。

师：还有“小患者”愿意上同学们帮助诊断的吗?

生：(气氛活动，台上的学生表演得惟妙惟肖。台下的学生发言踊跃，热烈，查食物成分表积极。)。

师：(注意引导学生做诊断，同时根据学生的回答写板书)。

生：(根据同学的表演和老师的板书，填写表一和表二。

生：我也曾经出现过这种情况，后来我妈妈让我多吃水果和笋子，这种情况就消失了。

生：多吃新鲜蔬菜也可以。

师：为何多吃水果、蔬菜，就能帮助排便呢?

生：因为它们含有丰富的纤维素。

师：纤维素除了能帮助排便外，对身体还有许多好处，所以一些科学家将它称为“和七类营养素”。

生：原来无机盐和维生素的种类这么多，这么重要。

师：现在你能说出它们的种类吗?

生：(回忆无机盐和维生素的种类)。

生：我们应该改掉偏食的毛病。

生：我觉得我的胆子比以前大了。

师：只要大家有收获，我们就成功了。希望大家了解了各类营养物质后，能自觉地合理饮食，健康快乐地成长。

八年级语文第二单元作文

学习目标：学习在交流中听出讨论的焦点，有针对性地发表自己的意见，。

课前学习：搜集能听出讨论焦点，有针对性发表意见、和无法辨别讨论意见的例子。

课堂学习：

教学步骤教师活动学生活动。

1布置学生自学短文《听出讨论的焦点，有针对性地发表意见》自主学习，圈划重点。

2请学生交流课前收集的事例学生讲述事例、听取他人发言。

3布置结合短文进行思考：怎样听出讨论的焦点，有针对性地发表意见思考、发言、交流。

4创设情境（练习a、b）小组合作角色扮演，劝说他人，推荐优秀者在全班交流。

5总结成功经验全班交流。

单元专题交流。

学习目标：介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。

课堂学习：

总结方面获得收益存在问题。

（1）课堂发言的情况。

（2）完成作业的情况。

（3）参与活动的情况。

（4）学习兴趣的增强。

（5）学习能力的提高。

（6）情感态度的升华。

（7）对老师建议、评价。

课后学习：自我评价单元收获，完成表格。

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八年级语文第二单元作文

睁开睡意朦胧的双眼，起身拉开窗帘，一束明媚的阳光照进来，又是一个好天气。

但春天的早上还有些凉，我带上妈妈的皮手套下楼去锻炼。刚到楼下，就看到一位老奶奶在垃圾桶里扒拉着，旁边还有个麻袋，大约有半麻袋的破纸盒和瓶子。她鞋子的后脚跟被踩在脚下，里面是一双带洞的袜子，漏在了外面，穿着一条不太合体的裤子，肥肥大大的，上衣又好像小了些，弯腰时后背都漏出来了。只见她一只手扶住垃圾桶的上沿，另一只手在垃圾桶里扒着，腰弯得超出了九十度，整个头都伸进了垃圾桶。垃圾桶里散发出难闻的气味，我尽快跑开了。

刚在小区里跑了一圈，就将春天的凉意驱走了，手心微微出汗了，我将手套摘下，顺手放在了衣兜里，继续跑步。

到了吃早餐的时间了，我准备上楼。“咦，手套没了？”我的衣兜空空的，“那是妈妈最喜欢的皮手套了”，我有些慌了，赶紧返回去找。“小姑娘……”听到有人在喊，我停住了脚步，看到不远处那位老奶奶正朝我急匆匆地走来，我迎上去，眼前一亮，老奶奶手里拿的正是我丢的手套，我三步并作两步走到她跟前。“这是你的手套吗？”她双手捧着手套，递到我跟前，我怔住了，她的手上有数不清的裂痕，有的还张着“嘴”，手指甲里也是黑黑的。

看到这双经历过无数风雨的手，我犹豫着：老奶奶太需要一双手套了，假如我说这手套不是我的，她也许会自己留着戴吧？可是这又是妈妈的一双最好的手套了，我该怎么办呢？“不是我的手套，我没有手套”，就在那一刻，我做出了最后的决定，我希望那双手套能给老奶奶的双手带来一些保护。

我转身向家跑去，有些忐忑不安，“手套丢了，妈妈会不会教训我呢？”我小心地推开家门，蹑手蹑脚地走到妈妈跟前，向妈妈讲述了刚才的经历，我已经准备好了接受惩罚，没想到我一说完，却迎来了妈妈一个深深的拥抱，“你做得非常好！”妈妈还不停地夸赞我。顿时，我心中涌出一股暖流，一阵春风从头到脚抚摸着全身。

春天是美丽的，春天是可爱的，春天是迷人的，春天更是醉人的，我心中也有一个温暖的春天，它在这个早晨就这样来到了身边，让我深深地迷恋！

八年级语文第二单元教案

教学目标：

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：

认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学难点：

逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

课前准备：

动物头饰、动物的视频、ppt课件、学生课前准备资料。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块。

1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.学生猜一猜：鹦鹉。

3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。(板书：有趣的动物)。

板块二：创设情景，设置互动问答。

1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”

老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”

(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，谢谢大家。”

如果学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我。

家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?”“没吃赶快吃去吧?”这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。

6.分组讲述和问答。

学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的注意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行交流。

板块三：角色体验，分组交流互动。

1.老师可以先提示交流活动小建议。

(1)4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜欢的其它动物。

(2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。”

(3)遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。

(4)交流之后，每组推荐一名同学全班展示。

2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流，提升生生互动的机会。

3.学生汇报互动交流。

每位学生交流后，老师都要回扣交流主题：这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示交流主旨。

4.在全班交流之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在鼓励的同时激发参与的热情。

5.倡议学生爱护动物。

板块四：迁移运用，树立心中榜样。

1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们有趣的地方。其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边，引导学生发现身边同学的闪光点，互相学习，共同进步。

2.指名发言。

3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样，引起学生关注。

4.发现者和榜样合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。

文档为doc格式。

八年级语文第二单元作文：亲情

但，家中有亲人，有爱。

不只是我一个人。

这样的.小家便充实了我的心灵。

我很自私。

用爱把心装的满满的。

而爱来自何方。

便是亲情。

出门时的一句“小心点”

吃饭时的一句“多吃点”

月考前的一句“努力点”

也就是那小小的一句话。

我便会露出笑容。

那是上帝的声音。

春暖花开。

人与人之间的付出。

化为绿叶。

有了爱的世界。

让冬日的冰雪也变得如此温暖。

“多穿一点衣服”

你听，花开了。

总有一天。

我们会离开。

各奔东西。

寻找自己的。

生活。

站在每天必须选自的分叉路口。

你会想到家。

你那温暖的家。

你应该回去看看。

孩子。

你的亲人就在这里。

不管什么时候回来我们等你。

孩子。

你的家就在这里。

不管你在哪里我们爱你。

孩子。

你得赶紧回到这里。

不管你人变成什么样我们陪你。

记住。

家是你的归宿。

家的小门永远为你敞开。

你的亲人们。

永远爱你。

他们永远。

等你，

资料共享平台。

《》()。

懂你。

陪你。

爱你……。

语文八年级第二单元教学设计

一、单元学习目标：

1、能通畅地阅读课文，通过图书馆、网络等渠道汲取营养，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。

2、品味议论文语言概括有力的特点，学习摆事实、讲道理的常用方法，了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。

3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，写作简单的'议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达方式，作到叙议有机结合。

4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨论中抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。

5、能就单元主题“道德修养”设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。

二、单元课时安排：共13课时。

单元整体学习1课时。

《纪念白求恩》2课时。

《人的高贵在于灵魂》1课时。

《陋室铭》1课时。

《多一些宽容》1课时。

《敬业与乐业》2课时。

诵读欣赏1课时。

写作2课时。

口语交际&nb。

[4][5][6]。

八年级第二单元作文拥抱春天

山坡上那一片灿烂绚目艳黄的是脱离世俗的迎春花，它们总是在冰雪初融，春光乍到时就活泼开放，但在春末，它们又无悔地凋谢了。我只能呆呆地坐在它们身旁，望着它们枯萎的花瓣，听着它们无奈的倾诉。我忽然间听见朴树的《那些花儿》，他那淡淡的忧郁之声，让我感到春天的凄凉。

黄绿的嫩芽爬满了整个树枝，它们像刚出生的小baby，稚气未脱，叫人不忍心去触摸它们。而那地上枯黄色的落叶，像老人饱经风霜的手，历经沧桑，任凭岁月的流逝飘然落下。嫩绿的叶子看着它们发笑，然而它们却不知道，终究有一天，它们也要这样匆忙的离去，就像流星划过星空一般短暂。

人们都说，春天是充满希望的季节。那些绿，让我们看见了生命的精彩，那些红，让我们望见了青春的活力。可人世悲凉，人间荒芜，又有多少人能够体会到春给予我们的礼物?春，是生命的起点，亦是生命的`终点。生命轮回转动，就像时间，年复一年，日复一日，永远不可能再回来。

春天，和煦的日光把寒冷的冬天，似乎不着痕迹，但它却带不走我们心中的失落。那种对生命的脆弱而感到的失落。

春天，我站在田野里寻觅倾诉。春阳的柔情让我闻到了故乡的气息，可莫名的惆怅和空虚使人愁肠百结。我顿时感悟到人是如此渺小，它和时间相比，就像宇宙中一颗很不起眼的星宇。我们不能让时间永远留存，我们只有被时间无情地抛弃。

我们用整个生命去拥抱春天，在春天里尽情地奔跑。我们不能荒废了春天，沉迷于美丽的春景而忘了赶路。要知道，我们还有很多路要走，多花些时间来点缀你精彩的人生吧!

尽管，炎热的夏天已经来临，但春日的气息依旧飘散在空中。久久不会消失。

八年级语文第二单元教学计划

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的。

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

(一)关于阅读。

1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a、诵读吟咏，感知语言神妙。

b、揣摩品味，领悟语言精髓。

c、探究规律，把握语言理趣。

d、强化实践，增进运用习惯。

(二)关于写作。

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2、改革作文评改方法采取互评法。(详见具体方案)。

3、培养学生。

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养。

1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。

3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

4、诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的'审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育。

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价。

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

精读课文：34课时略读课文：14课时写作训练：21课时。

口语交际：7课时综合性学习：3课时写字练习：2课时。

课内阅读：18课时复习测试：14课时机动安排：7课时。

1、作文评改的新模式探索。

2、“情趣导学”中的激趣。

文档为doc格式。

苏教版八年级第二单元作文教案

有一个商人，他家财万贯，吃的是山珍海味，穿得比国王还要华丽，真可谓“大富豪”。但是他还感到不够，想做一笔更大的生意。听说爱心值钱，他决定去收购爱心。

我居住的小村子里，邻居之间互相关心，大家都充满了爱心。因此，村名就叫“爱心村”。在爱心村里，所有的人生活得都很快乐，很和谐。这样，爱心村就成了“大富豪”的第一目标。

在一个阳光明媚的早晨，“大富豪”的“宝马”开到了我们村。人们甚是惊奇，都围上去看热闹。“大富豪”慢慢地走下轿车，说明了来意：“听说你们爱心村人人都充满了爱心，今天我出高价收购，让你们个个发财!”

村民们听了，在下面议论纷纷。有的说：“爱心怎么能卖给人呢?”有的说：“光有爱心没钱也不行。”村民们各有各的不同看法。“大富豪”连忙向大家解释：“我在江湖闯荡十多年，我做生意，你们尽管放心，你们把爱心都卖给我，我不但给你们每个人一大笔钱，而且之后再把爱心还给你们。”大家听了，觉得这样有赚头，就都把爱心卖给了他，当然也包括我。

自那天以后，邻居之间不再互相来往了。我还经常听到吵架的声音，摔茶杯的声音。全村鸡飞狗叫，不得安宁。这样过日子实在是难受，人们开始后悔了，想把爱心要回来。但是“大富豪”早就盘算好了，除非出收购价的10倍才可以赎回爱心。

人们都绝望了，这时我才感悟到世界上最宝贵的'不是金钱，而是爱心啊。我哭着把卖爱心的钱都丢到了水中。突然间，一种东西从我的身子里钻了出来，我发现我会关心人了，爱心找到了!我高兴地把这方法告诉了全村人，村民们也像我一样把钱抛进了水里，重新找回了爱心，村子又恢复了原来的祥和与安宁。“大富豪”听到这个消息，一下子气昏了过去。

原来，人世间最宝贵的是拥有一颗充满爱的心。

苏教版八年级第二单元作文教案

摘录：万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。

正文：天使人间行。

序幕。

万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。于是，就有了以下的故事：

天使人间行。

第一幕。

第二幕。

第三幕。

尾声。

天使终于完成了巡访任务。他回到天宫，激动地对宙斯说：“尊敬的宙斯大王，此次巡访人间，我受益匪浅，人间确有许多让人留恋的东西：人间第一情，确非亲情莫属;人间第一爱，也确非亲人的关爱莫属啊!”

八年级第二单元作文

有一个商人，他家财万贯，吃的是山珍海味，穿得比国王还要华丽，真可谓“大富豪”。但是他还感到不够，想做一笔更大的生意。听说爱心值钱，他决定去收购爱心。

我居住的小村子里，邻居之间互相关心，大家都充满了爱心。因此，村名就叫“爱心村”。在爱心村里，所有的人生活得都很快乐，很和谐。这样，爱心村就成了“大富豪”的第一目标。

在一个阳光明媚的早晨，“大富豪”的“宝马”开到了我们村。人们甚是惊奇，都围上去看热闹。“大富豪”慢慢地走下轿车，说明了来意：“听说你们爱心村人人都充满了爱心，今天我出高价收购，让你们个个发财!”

村民们听了，在下面议论纷纷。有的说：“爱心怎么能卖给人呢?”有的说：“光有爱心没钱也不行。”村民们各有各的不同看法。“大富豪”连忙向大家解释：“我在江湖闯荡十多年，我做生意，你们尽管放心，你们把爱心都卖给我，我不但给你们每个人一大笔钱，而且20xx年之后再把爱心还给你们。”大家听了，觉得这样有赚头，就都把爱心卖给了他，当然也包括我。

自那天以后，邻居之间不再互相来往了。我还经常听到吵架的声音，摔茶杯的声音。全村鸡飞狗叫，不得安宁。这样过日子实在是难受，人们开始后悔了，想把爱心要回来。但是“大富豪”早就盘算好了，除非出收购价的10倍才可以赎回爱心。

人们都绝望了，这时我才感悟到世界上最宝贵的不是金钱，而是爱心啊。我哭着把卖爱心的钱都丢到了水中。突然间，一种东西从我的身子里钻了出来，我发现我会关心人了，爱心找到了!我高兴地把这方法告诉了全村人，村民们也像我一样把钱抛进了水里，重新找回了爱心，村子又恢复了原来的祥和与安宁。“大富豪”听到这个消息，一下子气昏了过去。

原来，人世间最宝贵的是拥有一颗充满爱的心。

世界上的爱有千种万种，最慈祥的是母爱，最刻骨铭心的是老师的爱，最苛刻的是父爱，帮助你的是友爱，身体健康的人享受着各种爱，可残疾人有时却被冷冰冰的歧视。最初我就这样歧视他们，可自从读完《买小狗的小男孩》一课，我的思想立刻改变了。

小男孩的举动让我感到十分惊讶，他竟然花100元买一只小瘸狗，却不买正常的狗，那是因为他不想让这只小狗被人歧视，不想让人贬低它，把它看成一文不值的东西，而是要把它看成一个弱小但自尊的生命呀!他想用自己的力量让大家爱护残疾的人和动物，我感到十分的羞愧，因为我以前从不喜欢残疾动物，甚至不愿意多看它们一眼，现在回想一下，残疾动物和残疾人他们凭着顽强的意志力，付出比常人多的多的汗水和努力，努力改变自己的形象、改变自己的命运。它们渴望被别人认可、被别人关怀，得到社会上各种人的爱和尊重，他们人穷志不短、身残智不残。他们的努力也许能建立起万里长城，他们的汗水或许能多过汪洋大海，而我们这些身体健全的人又怎能有权利去歧视他们呢?这种毅力是多么的令人敬佩，他们虽然已身残，可从未自己把自己看得比正常人要庸俗，他们自尊、自强、自重、自信，他们坚强地活了下来，他们不可能需要你的怜惜，他们最需要的是你那无私的鼓励，你的帮助，你一句关心的话语也许能温暖他们的内心，而一次歧视的眼神，却可能将把它的自信心一笔抹杀。

回想起以前的一件事，那是我还小的时候，我买了几条金鱼，当时我只顾着高兴了，回家才发现有一条金鱼的尾部有点化脓了，我刚想随手把它扔掉，可妈妈发现了说：“别扔啊，即使它的尾巴全坏了，它也是一个弱小的生命呀。我们不能去伤害它，要更加的爱护它。”于是我们就留下了它，过了几天，经过我们的细心照料，它的尾巴已经好了，现在我才认识到了差点儿因为我的一点点歧视就断送了它弱小的生命。我以后决不能歧视有残疾的人和动物，要去关心他们，给他们以真正的关爱，给他们与健全人平等的尊重。让他们的生活充满阳光。

我相信只要人人都献出一点爱，世界将充满阳光。

“你还是生活在温暖的阳光里，你还能闻到鲜花的香味;还能听到美妙的音乐，你是幸福的!”爱是无私的，我要让他们生活在爱的世界，让他们感觉到人间处处都有爱!

阳光洒满大地，爱抚着世间万物。

假如，我遇上了一个失明的残疾人，我会告诉她阳光是多么的温暖!我会带她去闻闻美丽的鲜花;会带她去摸摸湿润的土壤;会带她去晒晒温暖的太阳;会对她说：“你还是生活在温暖的阳光里，你还能闻到鲜花的香味;还能听到美妙的音乐，你是幸福的!”

假如，我遇上了一个腿不能活动的残疾人，他痛苦的坐在轮椅上，我会推他到公园、广场去玩。他孤独的时候，我会在他身边和他聊天;我会安慰他，我会对他说：“你总有一天会从轮椅上站起来，到世界各地去走一走，看一看。”

假如，我遇到了一个聋哑人，我会去学手语，与聋哑人交流，让他们从此不再感到郁闷，而是和我们用手语开心的对话。如果，听不见的是一个和我们一样大的小孩，我就用手语翻译动画片里讲述的故事，让他们也能看动画片，让他们也能得到快乐!

爱是无私的，我要让他们生活在爱的世界，让他们感觉到人间处处都有爱!

八年级语文第二单元作文

阳光明媚，小草嫩绿，春天来了！

鱼儿一个冬天都在河里，快闷死了，一听到春姑娘的脚步，都欢天喜地地活蹦乱跳吐泡泡。我也不例外，脱掉厚厚的棉袄，冲出家门，奔向美丽的公园，去寻找诗人笔下的春天。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。看，那树上的小鸟叽叽喳喳的，叫得多欢啊！蓝蓝的天空不时有小鸟飞过，就像我和小伙伴在操场上嬉戏玩耍。小鸟们用自己的方式迎接春姑娘的到来呢！

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。春姑娘带着春雨来了！你听！“沙沙，沙沙”春雨悄悄地落下，滋润了小草，小草冒出了嫩芽；滋润了树苗，树苗长出了枝条；滋润了荷塘，小蝌蚪成群结队地游来游去。

一年之计在于春，我就好好计划自己的学习生活，迎接春姑娘的到来吧！

八年级语文第二单元作文

作文。

教学是语文教学的重要组成部分,在七八年级时教师一般会按照作文的文体对学生进行写作训练,或者开设一些作文写作讲座,对学生在写作时的审题、立意、构思、语言表达、谋篇布局等进行分项训练。下面是本站小编为您整理的关于八年级上册语文第二单元的作文，希望对您有所帮助!

爱，无处不在，要靠你去扶持，去发现。因为它隐藏在每个秘密的角落。

陈吉是江北区慈城镇妙山中学的初三学生。每天一早6点钟不到，他就骑着自行车出家门了，他要到患有先天性肌肉萎缩症的同学谢斌家里，推车送谢斌去上学。在学校里，除了上楼，还有上电脑课，实验课，或者谢斌上厕所，都由陈吉背着或抱着前去，形影不离。每天放学后，陈吉又背着谢斌下楼，交还给谢斌母亲才放心。

事实上，他从小学五年级时就这样背着谢斌上学了，小学毕业升初中，两人被分在不同的班级，他找到老师提出了换班的要求，于是这份背睥兄弟情就一直延续着。

看，这就是爱。不仅仅是这个人，还有冯妙英——超越血缘亲情的爱，王妯娌——关爱病残小姑20xx年，何利芳——带着弟弟上大学……一切关于爱的故事都在身边。

这个世界因为有爱而“温暖”，因为有爱而“精彩”，让爱“住”在这个美好的世界里，也让世界充满爱。

爱创造了多少奇迹呀!我曾经听说过，有一位父亲在行船中不慎被水果刀捅破心脏，他捂着伤口度过了三天，直到船靠岸才离去，只因为他的身边有一个三岁的女儿。爱的想念使他坚持到了生命最后的时刻。

爱可以灌注到没个人的身体中去。当你在爱的抚育下成长的时候，你不知爱有多么宝贵。但随着时间推移，爱一去不复返，在你感叹“逝者如斯夫”时，留下的只有空吟：“慈母手中线，游子身上衣……”

人生“路漫漫其修远兮”，但沐浴爱的日子却是“弹指一瞬”。没有人能说清爱在人生有几何，爱的短暂只可意会，不可言传。

爱有来时，且有去时。但爱的灵魂永远不会逝去，因为世界因爱而存在;因为有爱，世界才会变得精彩。

爱，无处不在。

不管是何种意义上的爱，都需在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去把爱心奉献出来吧，世界将会充满阳光，变得的更加美好!

爱是世界上最纯洁，也是最温暖的，爱是不朽的。每个人独拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词“爱是一道光，如此美妙。”对，爱就是一道无暇的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不毁灭。

我们应该珍惜身边所有物价的爱，毕竟一个人的人生是短暂的。

爱是完美的，爱是无暇的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

当一个人需要关怀，需要别人向她伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬她，她有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿另一些需要帮助的人送出关怀，就这样的人活着有什么意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人士快乐的，不图回报。我们世界需要爱，有爱让人在觉得世界不再冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。一个人心里有别人，总能设身处地为他人着想，并有爱的奉献，那么的得到的将是内心的充实，高尚的人格，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美得鲜花!

八年级第二单元作文

抓住八年级学生的特点,以关注学生的心理发展为契机,进行。

作文。

的疏导训练,不但有效提高了作文水平,对学生的心理健康也起到很好的促进作用,可谓一举两得。下面是本站小编为您整理的关于八年级下册第二单元的作文，希望对您有所帮助!

春天，是四季之始，春、夏、秋、冬，年年周而复始，始而复周，重复着……。

“冬天来了，春天还会远吗?”每当挨到一年中的最后一个季节-----冬，我都会想起这句话，急切盼望春天的到来。

我爱春天。春天代表着绿色，绿色却又代表着生机与活力，代表着旺盛的生命力，代表着春天的来临。

我爱春天。春天万物复苏，小草也越发变得葱绿了，到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象。在远处看时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时，却看不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧!

我爱春天。当淅沥沥的春雨从天而降时，我总有一种浑身舒畅的感觉。特别是春雨过后，空气清新得很，彩虹也随之绽开笑脸。我国民间有关于晴雨预测的农谚，象“初一落初二散，初三落月半。”“清明风若从南起，定主田禾有大收”等。也有关于春雨的诗句。比如宋代诗人黄庭坚的次元明韵寄子曲中的“春风春雨花经眼，江北江南水拍天”。

“一年之计在与春，一日之计在于晨”。

春天，是四季之始，总会以崭新的面貌呈现在我们的面前。

春天，田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来!

春雨来了。春雨是春天的“乐队”，“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰;黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象!

回远处望去，田野里只有黄澄澄的油菜花，绿油油的秧苗，单调极了。忽然一阵微风吹来，秧苗摇摇晃晃中露出了一点红，一点黄，一点蓝……走近一看，噢，原来是田野里小路边的野花。那花白得像雪，红得像火……大概由于刚下过春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的污点，好鲜艳啊!而且还发出一阵阵淡淡的清香，引来了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招来了一队队勤劳的蜜蜂，发出一阵集市上的喧哗。使光彩夺目的春天有增添了几分生趣!

让我们用眼睛，用耳朵，用鼻子，用心灵去寻找，寻找这美丽的春天!

春天已经悄悄的来到了我们身边，我换上春装快乐的去郊外寻觅春天的足迹。

找到了，她正在花园里转着她的百花裙呢!顿时，百花齐放，花儿们纷纷争奇斗艳，有红的、白的、紫的、金黄的、绿的、粉红的……美丽极了!

找到了，找到了!她正在小区里给小花小草们浇水呢!而花草们好像开心地说：“哇!我们真舒服呀!嘻嘻!谢谢春姑娘!她也露出了甜美的笑容。

啊!找到了。她正坐在柳树枝条上荡着秋千呢!风儿温柔地抚摸过她的脸颊，柳枝轻轻地摇荡着她。

找到了!她正在河边洗着雪白的脚丫呢!她玩着水，泼在了身上。

哦!我找到了!她正在植物园里播种子呢!只见她轻轻一吹，种子们被吹到了柔软的泥土里了。她便浇起水来了。没过几分钟，嫩绿的小芽就慢慢的冒了出来，在风中摇摆着小小的身体。

我找到了春天的足迹，我要把她带回家，带回学校，让大家都来感受春天的气息。

八年级地理第二单元知识点概括