创新英语CET范文（16篇）

学好英语可以帮助我们更好地了解和融入世界各地的文化。以下是一些关于英语总结的范文，通过阅读这些范文，相信大家可以对写作总结有更深入的理解。

英语作文：创新精神

对人类来说，第一个到达的拥有全部，第二个却什么也不是。

——题记。

1492年，一个令世人激动的日子，意大利航海家哥伦布，历经千辛万苦，最终发现了新大陆。但是，他没有骄傲，没有自满，而是带着创新精神紧接着四次出发，虽然没有再次发现新大陆，但却发现了许多不为人知的世界。

有一回，哥伦布去参加一个宴会，许多人都取笑他发现新大陆不过是瞎猫撞上死耗子。但哥伦布没有生气，他沉思了一会儿，说：“谁可以让这个鸡蛋立起来，我便服了！”一会儿，厨师拿来一个鸡蛋，几乎所有人都立不起来，可是哥伦布，简简单单的往桌上一敲，鸡蛋破了，但是却立起来了。人们很惊讶，从此再也不敢嘲讽他了。

现在回想起来，哥伦布之所以伟大，是因为他有一种敢为人先，无畏无惧的精神，所以他成了英雄。在我们的印象中，第一个吃螃蟹的人是勇士；第一个直立行走的人，才是人类的祖先；第一个养蚕的人成了蚕祖；中国的杨利伟第一个上天才成了“飞人”！想别人没想过的，做别人不敢做的，创新，勇于突破是人类最可贵的品质。

想到我自己，我觉得羞愧，因为我同样不敢做别人不敢做的事，即使是对的事情，也总是畏畏缩缩。我想，小鸟其实也可以变成老鹰，只是它没有搏击天空的雄心壮志；寄居蟹也可以长出硬壳，只是它缺少自强自立的美好愿望。它们，始终迈不开自己的第一步，只能活得卑微，渺小。

在我们的生活中，有的人忙着做别人没做过的事，有的人却忙着评论别人做过的事。就像老鹰在蓝天上翱翔，麻雀却在树枝上聒噪。

哥伦布，一个我最敬佩的人；哥伦布，一个带给我勇气的人；哥伦布，一个给我创新精神的人！

英语创新心得体会

首段：引言（100字）。

英语是全球通用的语言之一，学好英语对我们来说非常重要。为了提高英语水平，我们需要不断创新学习的方法和技巧。在此我将分享我在学习英语过程中的一些心得体会，希望对大家有所启发。

第二段：利用多媒体资源（200字）。

在信息时代，我们可以利用多媒体资源来提高英语水平。我在学习英语的过程中发现，通过观看英语电影、听英语歌曲和收听英语广播，能够更好地锻炼听力和口语表达能力。特别是通过观看英语电影，我们能够更直观地感受到语言的运用和真实场景，从而提高我们的语言理解能力。因此，我建议大家在学习英语时多利用这些多媒体资源，充分融入到英语语境中去学习。

第三段：建立语言环境（200字）。

学习英语最好的方法之一是建立一个纯英语的学习环境。我们可以通过与一些英语母语国家的朋友交流、参加英语角或者组建英语学习小组来达到这个目的。我曾经参与过一个英语学习俱乐部，我们每周约定一个时间，组织一次英语沙龙活动，大家可以自由讨论各种话题。在这样的环境下，我的英语水平得到了显著提高，也结交了许多志同道合的朋友。建立一个纯英语的学习环境，有助于我们更好地理解并运用英语，增加我们的语言输入和输出。

第四段：灵活运用学习方法（300字）。

每个人的学习方法和喜好不同，我们应该根据自己的情况来选择学习英语的方法。灵活运用不同的学习方法可以更有效地提高英语水平。在我学习英语的过程中，我尝试过不同的方法，包括单词卡片记忆法、口语模仿法等。我发现每个方法都有其优势和适用范围，而且对于每个人来说，不同的方法可能产生不同的效果。因此，我们应该灵活运用这些方法，找到适合自己的学习方式，尽量将这些方法与实际运用相结合。

第五段：培养兴趣和坚持（400字）。

学习任何一门语言都需要持之以恒的努力和坚持。在学习英语的过程中，我们不能放弃，而是要持续保持学习的兴趣和热情。培养兴趣是学习英语的动力之一，当我们对英语产生浓厚的兴趣时，学习英语将不再是一种负担。同时，我们要坚持学习，每天都保持一定的学习时间。由于英语是一门语言，需要不断重复和巩固，所以坚持每天学习对于提高英语水平至关重要。只有培养了兴趣并坚持学习，我们才能在英语学习的路上取得成功。

结尾（100字）。

通过多媒体资源、语言环境的建立、灵活运用学习方法、培养兴趣和坚持学习等方法，我们能够更加有效地提高英语水平。学好英语不是一蹴而就的，而是需要我们付出大量的努力和时间。我相信只要我们拥有正确的学习方法和态度，我们必将取得显著的进步，并能在实际生活中自如地运用英语。希望我的心得体会能够给大家带来一些启发，让我们一起努力，提高英语水平！

英语创新心得体会

英语作为一门国际通用语言，对于我们的学习和未来的发展都具有重要的作用。在学习英语的过程中，我们需要不断创新学习方法，提高学习效果。在这一过程中，我获得了一些心得体会。

第二段：培养浸入式学习的习惯。

传统的英语学习方法中，我们常常只关注于课本上的知识，而忽视了英语的实际应用。通过参与英语角、观看英文电影、阅读英文小说等浸入式学习的活动，我能够更好地提高自己的英语能力。这让我在学习英语的同时也能了解英语的应用环境和文化背景，提升了学习的兴趣和积极性。

第三段：利用科技手段提高学习效率。

现代科技的发展给英语学习带来了许多便利。我善于利用手机应用和在线学习平台，如扇贝单词、有道词典等，使学习过程更加高效。这些工具不仅提供了丰富的学习资源和练习题，还可以通过背单词、听力练习等功能让学习更具趣味性。同时，网络上还有许多免费的英语学习资源和英语角等交流平台，通过这些渠道，我可以与全球英语爱好者进行交流，得到更多的学习启发和提升机会。

第四段：创新学习方法提升口语能力。

英语口语是我们学习英语的重要目标之一，但是传统的英语学习方法往往只注重读写能力而忽略了口语的培养。我通过创新的学习方法，如参加英语角、模仿外教口音、定期与英语母语者进行英语对话等，有效提高了自己的口语表达能力。通过这些活动，我能够真实地感受到英语的语音语调，更好地运用英语进行交流，培养了自信心。

第五段：总结与展望。

在英语学习的过程中，创新学习方法对提高学习效率和学习兴趣都起到了积极的推动作用。我学会了培养浸入式学习的习惯，善于利用科技手段提高学习效率，通过创新的学习方法提升口语能力。未来，我将继续保持对英语学习的热情，不断探索更多创新方法，提高自己的英语水平，为将来工作和交流提供更多的机会和选择。

这篇文章以“英语创新心得体会”为主题，通过五个段落的阐述，分别介绍了培养浸入式学习的习惯、利用科技手段提高学习效率以及创新学习方法提升口语能力的经验和体会。通过这些经验和体会，读者可以了解到如何在学习英语的过程中进行创新，提高学习效果和学习兴趣。最后，文章以总结与展望结尾，提出了作者进一步努力的方向。整篇文章层次清晰，逻辑紧密，能够给读者带来一些对于英语学习有益的启示和思考。

英语作文：创新精神

3.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫。

4.致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。————陈玉书。

5.《数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。————尼古拉·尼葛洛庞帝。

6.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫。

8.创新是科学房屋的生命力。————阿西莫夫。

9.不创新，就死亡。————艾柯卡。

10.商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。郭光华。

13.“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”————郭台铭。

英语教法创新心得体会

英语作为一门国际性语言，其教学方法一直备受教育界的关注。随着社会的发展和教育观念的变革，英语教学也在不断创新，逐渐朝着培养学生实际应用能力和思维能力的方向发展。在我多年的英语教学实践中，我深刻体会到了一些创新的教学方法的有效性和价值。

第二段：视听教学法的创新。

传统的英语教学中，学生更多地被动接受知识，缺乏实际运用的机会。然而，通过视听教学法的创新，学生能够更加活跃地参与到英语学习中去。我在课堂上使用了大量的英语短片、英语歌曲以及英语广告等多媒体素材，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。通过视听材料的引入，学生的听力和口语能力得到了全面的提升，他们能够更好地理解和运用英语语言。

第三段：任务型教学法的创新。

在传统的教学中，学生往往只是被灌输知识，缺乏主动性和创造性。而通过任务型教学法的创新，学生能够更好地运用所学知识来完成任务，在实践中灵活运用英语。我利用教材中提供的真实情景和实践活动，设计了一系列的任务，例如角色扮演、小组合作等，让学生根据自己的实际需求和兴趣，采取主动探索的方式，积极参与到任务中去。这种教学方法不仅落实了学生的主体地位，更让他们在实践中体会到了语言的真实运用，提高了英语学习的兴趣和动力。

第四段：技术辅助教学法的创新。

传统的英语教学中，教师往往需要花费大量的时间和精力在纸质教材的准备上。然而，通过技术辅助教学法的创新，教学变得更加高效和便捷。我利用电子白板、多媒体设备以及网络资源等技术手段，将教学内容呈现给学生，提供更加直观和丰富的学习材料。同时，学生也能够通过互联网查找相关资料，进行自主学习和思考。这种教学方法不仅能够激发学生的学习热情，更能够培养学生良好的信息获取和处理能力。

第五段：总结。

英语教法的创新不仅带来了新的教学思路和方法，更提高了学生的学习效果和兴趣。传统的教学模式已经逐渐无法满足学生的需求，创新的教学方法更加符合学生的学习特点和认知规律。通过视听教学法、任务型教学法和技术辅助教学法的创新，学生充分发挥了主体地位，思维能力和应用能力得到了全面的提升。作为一名英语教师，我将继续不断地深化教学改革探索，不断寻求适合学生的创新教学方法，提高英语教育的质量和效果。

英语作文：创新精神

6.婚姻经过创新，就变成了婚外情。————曹盛蒂。

10.一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。————江泽民。

11.创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。————江泽民。

12.……以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动!使个体的群体的创新潜能来一个大爆发!

15.科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。

英语作文：创新精神

一、利用想象，获取灵感。

当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。

比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写小作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。

二、善于观察，发展思维。

要善于引导学生观察和思考生活，从生活中捕捉灵感，发展自己的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验贫乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基，写文章时就不会文思枯竭，无从下笔了。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。

三、方式多样，培养能力。

陈旧老套的作文题是束缚学生创新思维的枷锁、也是让学生感到作文无话可说的祸根。要想激发学生的写作兴趣、提高他们的写作能力，因此，作文命题中，要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我是小小设计师》等题目，来自学生“生活近区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。

除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔下无”成为学生作文时追求的一种境界。

教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。

四、注意评价，培养人格。

要注意作文评价的开放，作文评价不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以说、充满激情的鼓励，是点燃学生创新思维的火种，这也是我们在作文评价中必须做到的。比如，拿众所周知的一个常识性问题“雪化了变成什么?”来说，如果按照思维的定势来回答，答案自然是“水”。如果有一个学生说“变成春天”，我们千万不能大惊小怪，要满怀激情地鼓励他说得好。试想，如果没有丰富的想象力，他的脑海中能近闪出这样一个奇妙而充满诗情的意象么?作文评价中，我们有的教师在不知不觉中扼杀学生的创新思维，如有的老师将“钢笔在纸上蹭着痒”判作“荒诞”，将“老鼠撞到墙上，不省鼠事”斥为“生造”，这些评语无疑会给学生的创新思维泼上冷水，久而久之，会渐渐熄灭他们心头的创造火种。要想让我们的作文教学走出困境，真正能够“柳暗花明又一村”，以上这几个方面是我们在作文教学中应该做到的。

总而言之，将创新教育渗透到作文教学中，会让我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水平。陶行之先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造之工作。”对于新时期的每位教育工作者，在作文教学中都要努力为学生架起创作思维的桥梁，使学生的作文从小就有一个独特的创新见解跃然纸上。

创新英语作文大赛

为了确保大赛各个环节公平、公正、公开，大赛组委会在复赛阶段聘请了北京公证处公证员为大赛作全程公证。查验试题袋、随机抽取试题、复制试题、监考、答卷密封与装订、评审、登分、排序、产生优胜者名单等全过程均由公证处现场监督。评卷原始记录和优胜者名单当场由公证处拷贝存档。

大赛坚持每个阶段操作公开、透明。首先，我们在《高校招生》杂志和大赛官方网站“创新英语网”公示了了参与高校给予大赛优胜者的录取优惠条件，让学生充分了解高校的招生政策和注意事项。其次，我们在《高校招生》杂志和官方网站和几大教育门户网站上公示了复赛名单、优胜者名单和录取名单，公开接受社会监督，以确保大赛结果的真实性和严肃性。同时也为高校挑选高素质、高质量的优秀学生奠定了坚实的基础。大赛连续三届在北京林业大学举办，北京林业大学招办主任张闯亲自参与了这两届大赛组织的全过程，他非常感慨的说：大赛组织得很好，让高校很放心，通过这样的大赛选出来的学生我们是满意的。

英语创新心得体会

随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，对于学生学习和掌握英语变得越来越重要。然而，传统的英语教学方法已经无法满足学生学习的需求。为了适应时代的要求，我通过创新的学习方法和技巧，取得了很大的进步。在这篇文章中，我将分享我在英语学习中的创新心得体会。

首先，创新的英语学习方法是我取得进步的关键。与传统的课堂教学不同，我探索了更多的学习资源和方法。例如，我通过观看英语电影、听英语广播和阅读英语原版书籍来提高我的听力和阅读能力。这些资源不仅使我受到英语环境的熏陶，还帮助我更好地理解和应用所学知识。此外，我还尝试了在线学习平台和语言交流活动。这些新的学习渠道不仅让我以更具灵活性的方式学习，还提供了更多的交流机会，使我能够与其他非母语的英语学习者交流和分享学习经验。

其次，创新的学习技巧是我取得进步的重要因素。在传统的英语学习中，我们通常注重语法和词汇的记忆，但这种方法往往会限制我们的语言表达能力。因此，我转变了学习的重点，注重提高自己的语言运用能力。我尝试了使用英语进行日常交流，以及练习口语和写作技巧。通过与教师和同学的沟通和互动，我不仅增加了信心，而且提高了自己的说和写的能力。

此外，创新的学习方法和技巧在提高学习效果的同时也增加了学习的趣味性。学习英语不再是枯燥乏味的任务，而是一个富有挑战性和创造力的过程。例如，我利用游戏和角色扮演来提高我的听力和口语能力。这些趣味性的学习方法不仅让我更加投入，而且激发了我的学习兴趣和动力。

此外，创新的学习方法还帮助我更好地应对考试压力。传统的英语考试往往偏重词汇和语法的记忆，却忽视了实际的语言运用能力。通过创新的学习方法和技巧，我不仅提高了我在考试中的成绩，而且能够更好地应对不同的考试形式和要求。我学会了灵活运用所学知识，提高解决问题的能力，并且增强了我应对考试压力的能力。

总结起来，通过创新的学习方法和技巧，在英语学习中取得了很大的进步。这些方法不仅提高了我的语言表达能力，还增加了学习的趣味性，并帮助我更好地应对考试压力。进一步地，这些创新的学习方法和技巧也让我更加自信地应对日后的学习和工作挑战。因此，我相信创新是英语学习的关键。

创新意识的英语作文

大学生创业心理健康教育已成为心理健康教育的重要内容，通过恰当的教育、引导使学生增强自我调节能力及耐挫能力等，充分发挥心理援助机构的重要作用。另外，创业心理培训教师及专业职业指导教师的队伍相对匮乏，使相当一部分学生没能在需要学习有关创业心理健康知识的时候获得较好的指导，也没能在他们心理上承受巨大创业、就业压力及矛盾冲突时得到有效的慰籍和疏导，因此，应进一步加强对职业师资队伍的整体建设。

(二)加强创业理念的科学指导，注重创业意识与创业能力培养的协调发展。

1.发挥优势，努力培养大学生树立积极的创业意识。

国际上普遍得到认同的一种观念是：高校设置创业教育课程，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济发展的“直接驱动力”。因此，构建合理的创业教育体系，是进一步加强创业理念科学指导的重要前提。如将职业生涯规划、创业指导等融入教育的各个环节，将创业教育与大学生思想政治教育有效结合起来，使学生在明确创业教育内涵与实质的基础上，不断建立科学实际的创业理念。

2.优化创业环境，大力拓展大学生创业渠道。

创业教育工作要始终坚持务实、创新，坚持“以项目为抓手、以竞赛为导向、以普及为目标”的指导思想，开展大学生创业计划大赛等活动，全面提高学生主动创新、自主创业的主观能动性。同时，以围绕素质教育和创新人才培养为着力点，充分发挥高校服务地方经济社会的能力，带领他们到企业中学习实践，帮助他们掌握更多的创业技能，形成以科技服务推动地方经济平稳较快增长，以地方资源推进学校科研、教学工作的良性互动[6]。

3.求真务实，全面培养和提高大学生创业能力。

创业教育担负着破旧立新，解决好新、旧创业理念冲突与融合的重要使命。为此，高等学校必须帮助创业者树立正确的创业理念，鼓励他们放弃错误的思维定势、树立理性的创业精神，强化符合市场经济规则和法律规范的契约意识，培养学生的创业激情，引领学生在艰苦的实践中获得创业能力的全面提升。

浅谈大学生创新创业能力的培养。

一、大学生创业创新品质。

大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所展示出的思想、品性、认识等方面的实质。创新创业品质是一种需要理论与实际相结合的综合素质。在已有知识结构的基础上，不断探索与实践出新的、具有科学精神的创新成果。

大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业能力、创业能力三个方面。

1、创新精神。

创新精神是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境)，并能获得一定有益效果的行为。

创新精神要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。

大学生的创新精神就是要以所学科学文化知识为前提指导，建立创新创业价值观，开发出更多具有开拓性。前瞻性、独立性的新思路新见解新模式。

所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。

创业意识是指创业者对现有条件的不满足，并由此产生的最新的要求、愿望和意识，是创业实践活动赖以展开的最初诱因和最初动力。

创业意识是大学生应该具有的基本素质，他要求大学生有敢于开拓、勤于思考、勇于承担的精神。同时要求大学生有强烈的责任感与事业心，把握创新时代的新机会、迎接就业局势的新挑战，以创业意识对待工作，并以创业作风和创业品质要求自己，形成创业行为模式。

3、创造能力(creativity)。

创造能力一般表现为发散性思维，而聚合性思维也起着重要的作用。总之，创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的，它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情感、意志特征等有密切关系。创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。

大学生更善于运用侧向思维方法和求异性思维方法，应更具有探索和发现问题的敏锐性和预见性，应把主观意识和客观实际相结合，更加有的放矢的有所发现、发明和创造。

二、培养大学生创新创业意识的途径。

1、注重个性教育，培养创新意识。

在素质教育的大背景下，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，重点开展创新意识的培养、创新创业行为的教育指导。探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。

2、提升教师素质，优化师资结构。

培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师走到高新技术企业中去，学习和提升自我修养，培养和激发创新潜能。更要在政策上鼓励具有创业精神的老师，真正加入到创业大军中去，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍。

优化师资结构，可以学习世界其他各国的优秀经验。将社会优秀创业人才聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，可以弥补高校创新创业教育人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。

三、学校助力创业，校内市场成学生创业孵化器。

客观来讲，大学生创新创业具有创造性、多变性、无法预见性、风险性等特点。当前大学生创新创业重点难点集中在：创新意识虽高，实际创新比例却偏低。学生创业的科技转化率低等问题。大学生创新创业需要学校和社会的共同指导和帮扶。

利用大学科技园，作为学生创新创业的孵化器，大学科技园区是国家创新产业的重要构成和自主创新的重要基地。大学科技园可以向学生提供完善的创新创业指导，帮助学生快速走出懵懂与迷茫，分析创业形式、强化创新观念，为学生的创新创业之路提供必要保障。

大学科技园孵化基地是大学生创业体系中最重要的一环。在经历了科学文化知识的学习、创新创业意识的培养、项目的自主研发与推广之后，大学生走在这条充满荆棘的创业之路上仍会遇到这样或那样的麻烦和困扰。企业孵化是所有科技园的基本功能，但是大学生创业园的企业孵化服务就必须更加具化和深入。大学生创业企业往往需要跟多的关注和扶持。这是一条创新创业的必经之路。学校的培养不仅仅体现在日常教学中，在大学生创新创业之路上，学校要秉承教学相长，理论紧密联系时间的原则，深入探索，积极跟踪指导。帮扶大学生创新创业企业走向社会。

在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。广大大学毕业生是否可以适应新形势、解决新问题、能否承担起振兴民族伟大使命，是当前高校人才培养的重要任务。全面切实有效的开展创新创业教育，理论与实际相结合，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标。进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，学校和社会为大学生创业企业提供更多的扶持和帮助，让大学生创新创业之路走的更稳、更好。积极培养大学生创新创业能力，是社会对高等骄阳也提出的新要求，是时代赋予高校的新使命。

谈创新教育中学英语

教师要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，在提问过程中，要保证所提问题能极大地发展学生的潜能，凸现学生人性，使学生感到自身价值被认可、被赏识，并由此而激发最强烈的求知欲望。

1.对提问进行创新，提问要注意吸人眼球，引人入胜。作为语文教师，应当努力将先进的教学模式运用到教学活动之中，因此，在课堂教学中，进行课堂提问一定要切忌直来直去，启发性不强，假如我们把问题换一种更新颖的方式提出，就能使学生开动脑筋，形成思维的跳跃。

2.不断创新教育教学理念。针对语文教学工作中存在的问题，我们要深入研究，多设置问题情境，激发思考。在初中语文提问中，扭转目前教师主导课堂的现状，要多设置情境性问题，尽可能地激发他们的学习热情，提高学生的学习积极性，这样有利于学生体验感受，有利于激发其思维活动。因此，语文教师应精心设计好课堂提问，抓住契机，发展学生的思维，提高教学质量。

二、重视人文特点，增强创新能力。

在新课程理念下，初中语文教学更重视培养学生的人文素养，培养学生的创造能力，注意塑造学生的健全人格，促进学生的审美能力、探究能力，促进学生均衡、有个性的发展。创新教育是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力。因此身为语文教师要及时了解和掌握学生的思想动态，并且不失时机地对学生进行正确的心理疏导，充分挖掘依附其中的人文精神，注重对学生人文素质的.培养，使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态。

1.教师要通过创新教学向学生传达。

语文课本的人文精神。教学活动应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。在教学《爸爸的花儿落了》时，为引导学生体验父爱的深沉博大，我用作品中的情感和具体可感的形象来濡染父爱氛围，达到丰富学生人文情感、提高语文素质的目的，进一步组织好语文课堂教学，呈现给学生，让他们随着作者的一颦一笑去忧去喜。这样既发挥了语文教育的优势，也培养了学生的人文精神，塑造了学生的美好心灵，完善了学生的人格。这些都需要教师结合课文内容进行创新教学，从而提高语文课堂的教学效率。

2.要结合教学内容，创新性地开展。

多种形式的语文活动。语文教学必须重视语文的熏陶感染作用，使学生在逐步掌握语文工具性的同时，受到文化、文学、思想、情感的熏陶，在潜移默化中提高学生的品德修养和审美情趣，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻，而且其求知的欲望和激情也会被点燃，创新能力会得到增强。

三、倡导合作学习，引导学生主动参与、亲身实践。

传统的语文课堂中，教师居于主体地位，往往是一讲到底，“一支粉笔一张嘴”，这样很容易让学生产生反感的情绪，因此，教师要创新教学理念，勇于实践，通过不断探索和改进，在课堂教学中以学生为主体，实现语文教学的最终目的。

1.创新教育需渗透到语文教学中。因此在教学中要改革传统的教学模式,创设开放性课堂环境，教师应该根据教材内容进行认真研究和探讨，使学生顺利获取新知识，以期达到实现语文课创新教学的目的。

2.主体参与。在教学中，学生才是主体，教师应让学生积极参与到课堂教学中来，发挥其主体作用。为此，教师在教学过程中，要找准教学的“突破口”，如教《人民英雄永垂不朽》时以肃穆崇敬为“突破口”，教《天净沙·秋思》时以清静悲凉为“突破口”等，使学生的思维触角深入到课文的每一处，让学生感受到美，使他们与作者产生共鸣，让学生主动参与进来，并真正成为课堂语文实践活动的主体。

3.精心设计，激发主动参与的动机。主体参与需要一种内在激励的力量。因此，教师应先转变观念，从激发学生学习兴趣方面入手，用新课标理念进行教学，才能给学生一片自主学习的新天地，做到有的放矢，从而完成语文教学任务，提高教学质量。

四、结语。

初中语文教学对于学生的整个学习过程有很大的作用，它是一项非常艰巨的工作，因此，需要广大语文教学工作者不断创新完善教学方式，让学生喜欢语文课，提高课堂的教学质量。只要我们有创新的意识，面对这种机遇与挑战，努力培养学生的创新意识和创造能力，就可以让它向更加正确、健康、文明的方向发展。

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如何看懂公共英语PETS和大学英语CET的内涵

四六级英语经验CET备考之我见

大一，大二的时候，我每天睡近5小时，偶尔中午和上课时候补一会觉。这个年龄段的人，5小时很足够了。其他时间都可以用来干你喜欢的事情。大一时候，偶是每晚都做真题，然后把不认识的单词用彩色笔涂出来，听力文本、阅读文本、完形选项，任何地方的单词都一样对待，但是并没有收录在其他本子上，直接写在卷面上，因为我这样理解：单词分开收录后，只能记忆一个单词，没有语境，容易忘记而且不会造句子。而且积累单词的好处在于，就算考上碰到不认识单词，根据单词构词法类东东，也能猜个八九不离十。

但是后来，也发现收录单词是个很好的方法，毕竟这个年龄段记忆力很强，随手拿出一个小本子随时看，也蛮好的。

还有买真题时候，总会有很多小本本赠送的，内容都蛮值得多仔细研究研究。偶当时真题做了2遍，第一遍按自己能力来，不认识单词标记；第二遍是在另一套新的真题上，按着考试规则来做。

然后，每天和walkman一起吃饭，一起睡觉，一起走路，干什么都一起。那时候，还木钱买mp3.磁带是老师给找的资料，一共是20个单元针对性听力练习（就专听数字啊，大学校园的事儿啊，约会啊神马神马的），我白天听，到晚上就看着录音的transcript，哪里没听懂，听错的，标记一下，白天接着听。n久后，给我播任何一段，偶就能找到是出自哪个单元（介个是偶的同学磁带倒乱了，找不到，偶听后帮了她，才发现偶已经听的全记住了）；听完老师的针对性资料，偶就开始听真题的了，同样方法，晚上看着答案听一遍，把不认识单词都涂出来，（老师曾经说过，考过的真题听力是有可能继续出现在cet的考试中的，所以偶就像在听题海，一直都很有心的听啊听。）。

阅读一直是偶的弱点，所以我的办法是听力一定要出众，多拿分。偶到现在都没有正儿八经的读过一本汉语小说。

快速阅读（原则是边读题目，边看阅读材料）。

1，主旨题的做法：有的话一般就在开头两题，所以定位点就在开头几段，读懂就能做题。

2，细节题的定位法：从题干或选项中找出定位点代入原文中寻找，比较明显的定位点，比如数字：数量、年份；专有名词（指首字母大写的词）：人名、地名、组织名、机构名等等。。。

定位准确后，读那里的段落就可以做题了。

仔细阅读（一般文章结构有四大类型）。

1、开门见山型，特点：中心在开头段（前三段）（主旨就在开头）。

2、对比型，特点：第一段一定会出现topica、b的矛盾，主旨一定是a+b（一般都是持中立态度）。

3、问题型，特点：提出问题；分析问题；解决问题，中心落在后两部分或结尾。

4、实验型，特点：中心在首段；中间部分：目的/结果；结论：应用。

阅读问题类型：

主旨题问法，一般问法：mainidea/title/purpose?

推理题的问法:infer/imply/suggest。

解法：根据文章主旨、结构、结论推理。

态度题的问法：attitude/tone。

各种态度词汇总：

正态度――agree;approval;positive;optimistic。

负态度――dis~类词汇。

为什么真题要做两边，也就是阅读了，太难了，

备考资料。

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CET备考之我见

一、我觉得无论是何种考试，都有其出题规律，掌握了这一点自然会在考试中轻松一些，我觉得看历年考试的真题是很好的琢磨出题规律的方法。可以把历年真题做几遍，核对答案之后还要看看自己的错题，找出失误的原因。

二、四六级词汇在考前是可以突击背背的，这种突击就是指只记汉语意思不记词性用法等的记忆方法，适合词汇量不是很大但是需要临时抱佛脚的同学。

临上考场前最好也早起一会儿，戴着mp3听听真题，给自己的大脑一个适应英语发音的过程。很多学生还没睡醒就上去听四级听力了，结果可想而知了。

想练习就找个安静的教室，什么工具书都别带，就带张纸，纸上写上题目（可以是历年真题的作文题目），给自己三十分钟的时间写个150词左右的作文出来。写完之后一定要让别的同学（英语要比你好）修改一下，自己别觉得不好意思，改出错误来之后一定要再重新写一遍，最后看范文，对照一下看看范文是怎么写的。

至于阅读，功夫要下在平常，每天坚持看真题阅读文章，做题，研究自己的失误，这样就差不多了。

说的有点杂乱，都是自己的一些个人体会，并且极不专业，有什么大错小误的请各位看客见谅。

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6月19日CET大学英语四六级查分方法

参加年6月大学英语四六级考试的考生同志,自即日起可通过以下方式进行分数查询。同时给予评定和就业创业指导。

1、移动手机的四级考生用户验证查询，请先编写yf发送到39393904按照查询系统的.提示进行下一步操作。

（详细方法：只发送英文字母yf发送的字母不分大小写到相应的四级考试查询端口39393904即可）。

移动手机的六级考生用户验证查询，请先编写yf发送到39393906按照查询系统的提示进行下一步操作。

（详细方法：只发送英文字母yf发送的字母不分大小写到相应的六级考试查询端口39393906即可）。

（详细方法：将自己的四级准考证号码：1234567890直接发送到9699554）。

（详细方法：将自己的六级准考证号码：1234567890直接发送到9699556）。

注意：查询验证使用不同的系统，各等级考试就发送到相应的等级考试端口,请不要再发错，否则无法验证正确而导致不能及时得到您所需的信息。系统遇到验证高峰期的时候请耐心等候。排队等候或者延时等服务不到位的地方请各位考生同志见谅。我们全力为大家做好考生服务工作。

截至当前：

参与查询的用户中。

预测通过考试。

预测未通过。

心里没有底。

怀疑考分。

咨询gre。

62%40%41%83%25%。

往年统计实际。

参与查询用户。

通过率60％。

往年统计实际。

参与查询用户。

未通过率40％。

往年统计心里。

没底考生通过。

率占30％。

往年统计怀疑。

考分中未通过。

率99％。

往年统计咨询。

专家中占通过。

考生的92％。

创新英语Lesson12教学案例

天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠，既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。