在幼儿园大班里,孩子们经历了丰富的学习和生活经验,值得记录和总结。下面是一些幼儿园大班家长分享的经验和建议,希望能对你有所帮助。
幼儿园大班语言活动教案集锦
1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛,萌发热爱中国传统文化的情感。
2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。
3.谈话中能运用“有的……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
各幼儿带一张自己家里年夜饭照片
1.引出主题。
师:农历十二月三十是大年,到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?
2.围绕主题进行谈话。
(1)你们家的年夜饭是怎样的?
(2)请幼儿用“有的……有的……还有的……”句型说说自家的年夜饭。
小结:年夜饭也是中国人的团圆饭,是农历除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐,过年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。
(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。
3.游戏——大声说出来。
(1)老师抽取出一张食物图片,幼儿用“吃一口**,祝你们****”的句式说出吉祥话。
(2)幼儿两两结对,一个抽取食物图片,一个说祝福语。
了解祖国各地不同食俗的年夜饭。
根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励幼儿与教师,同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明,描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节,让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间,让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中,幼儿们表现的非常积极踊跃,在分组之后,有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力,将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋,只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中,要加强对其大胆动脑,动手的能力培养。在最后的游戏环节,幼儿表现出了他们活泼好动的天性,喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看,本节课完成了预设的教学任务,幼儿们更是体验了故事,手工,游戏溶为一体的快乐感受。
在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动,比如说:剪窗花,贴对联,吃年夜饭,等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。
幼儿园大班语言活动教案
古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。
1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。
2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。
3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。
古诗《游子吟》挂图。
1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。
(2)教师简单介绍古诗的名称、作者。
(3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。
(1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。
(2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。
(3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。
(4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。
3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。
引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:
(唐·孟郊)
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
幼儿园大班语言活动教案
大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
(一)教材分析
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。
(二)目标定位
结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:
1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
(三)活动重难点
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
(四)活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:
第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。
1、运用课件通过小水滴的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。
附故事:《小水滴旅行记》
我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。
突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:快看,天空中有一朵朵云彩!
天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱首歌,大家都欢迎我!
幼儿园大班语言活动教案
1、通过观察,能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上,有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格,并乐于参与游戏。
课件《一园青菜成了精》
一、出示封面,了解故事发生的地点和里面的人物导入:今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。(点击菜园图片1、2)
提问:菜园在什么地方?你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜?是什么样子的?
上面讲的是什么事情,你能看出来吗?猜一猜他们会发生什么事情?
二、引导幼儿观察画面,发挥想象,通过讲述或表演表达故事内容。
提问:菜园里的菜精收到战书后是怎么办的?
你是怎么知道的吗?小豆芽是怎么对大王说的?
大王怎么说的?胡萝卜又是怎么说的?
分组进行表演:胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。学一学,他们是怎么叫阵的?
提问:胡萝卜虽然输了,但是他回去找来了救兵:葫芦。葫芦有什么本领?
其他蔬菜们都被他打得很惨,谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争,菜园又恢复了平静看看,这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢?
三、完整欣赏童谣,引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫:一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍,好吗?你们觉得这个童谣中哪里最有意思?
幼儿园大班语言活动教案集锦
现在的孩子都是独生子女,较多的存在隔代爱现象,家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心,集体主义感淡薄,还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序,以及各领域对教育内容的表述,体现了一个鲜明的价值取向,那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处,认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出,幼儿园教育以游戏为基本活动,所以根据实际设计了这次教学活动。
1、知识:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感:让幼儿理解团结的含义,在活动中认识合作的意义,体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。
3、技能:培养幼儿合作意识。
1、 重点:让幼儿理解团结的含义,在活动中认识合作的意义,体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。2、 难点:启发幼儿集体意识,萌发集体荣誉感。
幼儿准备:每人准备一把筷子。
教学准备:会唱《蚂蚁搬豆》
(一)引入部分:1、教师讲故事《快乐的筷子兄弟》,激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问。(二)活动过程:
1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏,进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
(1) 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动,引导幼儿理解团结的力量。
(2) 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝卜》cd,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.
3、教师总结。
在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。
思维品质方面:在折筷子和两次音乐游戏体验后,孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品质方面;通过本次活动,我班幼儿初步有了团结合作的意识,但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。
同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。
幼儿园大班语言活动教案
:了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
:故事中角色的对话。
:故事磁带 教学挂图 乌龟手偶
谜语--乌龟
(1)谜语:椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比它更长寿。
1、教师播放mp3让幼儿欣赏故事。
2、根据故事内容提问:
(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小动物?
(2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的?
(3)狐狸是怎样跑过去的?
(4)乌龟看见狐狸要吃青蛙,乌龟是怎样做的?
(5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?
(6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?
1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情?狐狸和乌龟说了什么话?
2、观察图5 狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?
5、引导幼儿学习乌龟的语气,来表演乌龟。
小朋友你们说说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明呢?(因为他遇到问题,困难时会动脑筋,想办法)老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋,千万别学狐狸,看上去很狡猾实际上很愚蠢。
表演游戏:聪明的乌龟
幼儿园大班语言活动教案
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
1.认真阅读绘本《云朵面包》,享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法,能够简单推理后续故事内容。
经验准备: 熟悉绘本,预设关键性问题提问,了解图画书细节
物质准备: ppt ,公交车教具
一、揭示绘本名字,激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?
(学生自由分享)
有一种面包你们肯定没吃过,它就藏在一本书里。是什么呢?
2、读书名:读了书名,你想知道什么呢?
嗯,我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面:在封面上,你还看到了什么?
是呀,书的封面就像书的眼睛,小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?
我们赶快去读一读吧!
ps: 有时间的话,阔以去做简单的作者及摄影简介,开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本,品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件:清晨,我从梦中醒来,睁眼一看,窗外正下着雨。
(看图:哪一个是我?你怎么知道的?)
2.出示ppt课件,引导孩子观察细节,猜一猜,想一想,逐段分享故事。
3.故事中情景预设:感受爱的主题
孩子们,现在你就是那位猫爸爸,挤在那辆像盒子样的公交车里,眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着,你什么心情?(难受,饿,烦躁,巴不得立刻飞起来……)
句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感动的的味道,甜甜的味道,孩子们和妻子的爱的味道。)
是的,对于爸爸来说,这云朵面包是爱的味道,是家的味道!
ps: 预设性课程,做一些预备的关键提问,同时注重孩子的课堂反应,生成性一些问题。
幼儿园大班语言活动教案
"惊喜"让人想到的是一种礼物,一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发,生了一场大病后,阿美的头发掉光了。小伙伴们约她,她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、、、、、、理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。
给你一个惊喜活动
1、理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。
幼儿用书、cd
引出活动。
2、幼儿自由猜想。
1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子",提问:
--狮子阿美长了一头怎样的头发?
--后来阿美的头发发生了什么变化?
2、教师讲述故事至"没有吭声",提问:
--阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?
--阿美的朋友会想什么办法呢?
3、教师讲述故事至结尾,提问:
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他们为什么把头发剃光?
1、教师提问:
--阿美哭了几次?
--第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?
2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
幼儿园大班语言活动教案
在领悟新教材理念的基础上,设计了该活动,旨在体现以下三个特点:1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合,扩展幼儿的经验和视野。
1.感受十二属相这一中国特有的民族文化,激发幼儿的民族自豪感。
2.培养幼儿用语言大胆与人交往和表述的能力。
3.通过活动,了解故事的主要情节,丰富有关十二属相的粗浅知识。
1.物质准备:十二属相多媒体课件一个、十二生肖小图片一套、十二生肖剪纸一套、十二生肖香包玩具一套,自制课件两个《十二属相》和《十二属相民间艺术品欣赏》。
2.知识准备:知道自身的属相和家人的属相。
了解故事的主要情节,感受十二属相的民族文化。
初步了解属相的粗浅知识和轮回规律。
1.教师示范进行自我介绍。老师:大家好!我叫xx,今年x岁了我是属x的。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆进行自我介绍。幼儿:大家好!我叫xxx,今年五岁,我是属小白兔的。
引导语:小朋友有属龙的,有属兔的,属相还有哪些?坐在我们周围的老师属什么呢?你们自身去问一问。
3.鼓励幼儿与现场老师互动,了解老师们的属相。
小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的。
过渡:那到底有多少动物被确定为属相了呢?今天老师给小朋友带来了一个故事,请大家仔细听答案就在故事里。
1.教师利用手偶声情并茂的讲述故事。
提问:(1)属相里面有没有猫?为什么没有猫呢?
小结:对猫来说,遇到重要的事情时,一定要自身记在心上。对老鼠来说,他人托付给你的事情千万不要忘记。
提问:(2)属相里面谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?
小结:这是一只聪明机灵的小老鼠,它的聪明表示在遇到事情不着急,肯动脑筋想方法去解决。
过渡:到底有哪些动物被选为属相了呢?我们一起看一下大屏幕。
2.利用多媒体课件了解有关属相的知识。
第一张:请幼儿集体说出各种动物属相的名称。
第二张:一共有多少种属相?(请幼儿一起用小手数一数)
提问:(1)今年是什么年?(鸡年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引导语:你们说每一年的属相一样吗?(不一样)一年只有几个属相?(一个)
提问:一年一个属相的话,这十二个属相轮回一圈需要多少年?(十二年)引导语:这十二年就叫“一旬”。(请小朋友一起说一说)
过渡:小朋友你们知道十二属相是哪国人发明的?
3.教师利用网络搜索有关十二属相民间工艺品,引导幼儿了解十二属相是我国特有的民间文化。
老师:十二属相是我们中国人很早以前发明的,世世代代在民间流传了下来,为了纪念十二属相这种文化,我们中国人就用自身勤劳的双手和聪明智慧制作了许多关于十二属相的艺术品。我们一齐来欣赏一下吧!(欣赏十二属相的邮票、剪纸、木雕、玉雕、泥塑、布艺、花灯等民间艺术品)
剪纸:这是关于十二属相的剪纸作品,我国民间有许多剪纸艺人,他们用剪刀在彩色的纸上剪出各种美丽的图案,供人们来欣赏。
邮票:这是什么?邮票有什么用处?
1.发散思维,拓宽知识。
幼儿园大班语言活动教案
1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
挂图若干张,故事磁带一盘。
一、引入胖胖兔,设疑讨论师:今天我请来了一位朋友,大家看他是谁?(出示图片)。
师:对,他看上去怎么样啊?
(幼儿讨论)。
师:现在谁到前面来说一说,你想的是什么好办法?
师:大家想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?
师:好的,我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。
二、理解故事内容(师有表情讲述故事第一遍)。
提问:
师:故事的名字叫什么?里面都有谁?
师:胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?
师:对了,因为胖胖兔越来越胖,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他想做什么运动来减肥呢?让我们再来听一遍故事吧。(结合挂图讲述故事第二遍)(讲述故事至胖胖兔说:"打篮球呀!")。
提问:
1、师:胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥?
师:那他会不会打呢?我们接着听故事。(讲述故事至再捡起来一拍,篮球又滚跑了。)。
2、提问:谁来告诉老师,胖胖兔他会不会打篮球?
师:袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉我?
师:对了,胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们接着听故事。(讲述故事至最后)。
3、提问:
(1)师:故事听完了,谁来告诉我,胖胖兔最后有没有学会拍球?
(2)师:胖胖兔最后减肥成功了没有?
师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?
师:对,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动员小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。
师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?
师:他最后是怎么学会的呢?
师:要怎么样才能像胖胖兔一样变得很健康,变成运动员小兔?(学说袋鼠的一句话:坚持,快起来,不能偷懒!)。
师:对了,做任何事情都要坚持。我们小朋友只要像胖胖兔那样,每天坚持锻炼,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。现在就让我们一起来唱《健康歌》吧!(师幼一起表演)。
三、延伸活动。
师:瞧,老师为你们准备了许多的运动器械,你们去选一件最喜欢的器械,我们一起来做运动!
师:我们现在到外面去运动,让我们的身体更加健康吧!
幼儿园大班语言活动教案
1.仔细观察绘本画面,理解阿诗用布做东西帮助别人的情节。
2.通过学说绘本中的儿歌,表演绘本情节,进一步理解绘本内容。
3.体验绘本中阿诗通过分享和帮助别人,从而得到认可的快乐情感。
ppt课件、绘本。
一、出示图片,引出话题。
1.有一位朋友带来了一块布,这是一块什么样子的布?
2.这是谁的布呢?
二、幼儿欣赏《阿诗有块大花布》课件,初步理解绘本内容。
1.出示课件1-2页,引导幼儿认识主人公阿诗。
图一:它叫什么名字?
图二:阿诗的表情怎么样?它开心吗?为什么呢?
2.边看图片边提问:(大象、黑熊、斑马)。
(1)师:这时候谁来了呀?大象想要有件花衬衫,阿诗会有什么办法呢?
(2)师:阿诗是怎么给大象做花衬衫的?阿诗的儿歌中是怎么说的呢?谁来说说看?
(3)鼓励幼儿做动作,说儿歌。
(4)引导幼儿猜小动物,增添故事趣味性。
(5)借助图片、音频理解故事内容。
提问:黑熊、斑马想请阿诗做什么?
三、层层递进,幼儿尝试仿编故事。
1.幼儿自主阅读。
师:“阿诗还会用大花布帮助谁呢?她们会怎么说?”
2.幼幼尝试表演。
3.阿诗怎么了?它为什么难过?
4.阿诗的大花布作用大不大?这下阿诗的心情又是怎样的呢?
5.取名字,认识封面。
幼儿园大班语言活动教案
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论,感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……,因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
一、引出话题t:你们打过电话吗?打给谁?
t:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
t:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
t:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
t:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)t:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》。
t:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》。
t:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
t:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
t:说到春天,你还会想到什么?
t:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
t:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
t:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
t:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
t:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。
t:那魔法奶奶,她喜欢谁?
t:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、说说哪个季节好,巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组,围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏:四季轮换,当老师说:"春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
四、观看课件,了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例,引导幼儿观看农民在四季里的活动,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人们的生活随季节变化而变化。
三、结束部分:
出示四季大转盘,展示作品,评价活动"你最喜欢哪个季节,能把你最喜欢的.季节画出来吗?"幼儿操作,展示作品,和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要,教师及时而又鼓励性的评价,使幼儿不仅体会到游戏的快乐,更多的可以让他们有成功的体验,从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区,让幼儿找找喜欢的季节,说说喜欢的季节的特征。
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话,引发幼儿对四季不同特征的关注,感受季节的不断变化,以及它对人们生活的影响,运用生活已有的经验,完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中,幼儿参与的效果不是很好,存在消极等待的现象,而且没有真实的电话机,幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验,改进方法,使之做得更好!
幼儿园大班语言活动教案
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、ppt(人体叠高)。
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。
一、交代名称,引发好奇。
(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)。
1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的?
二、听讲故事,理解作品。
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)。
1.播放ppt:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?
2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
三、小组合作,探究方法。
1.第一次探索。
提供材料:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求:
这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?
有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]:怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求:
这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)。
3.小结激趣。
“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。
请幼儿欣赏图片或ppt,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。
幼儿园大班语言活动教案
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片,形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述,重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问:你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲,逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论:小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情,分析其它小动物们的想法。
提问:小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论:你喜欢故事里的谁?为什么?
四、经验拓展,引导幼儿大胆想象、讲述。
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
草地上躺着一只破皮鞋,小鸭经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的皮鞋!”说完便摇摇摆摆地走开了。
小狗经过这儿,他用鼻子闻了闻,说:“多臭多脏的破皮鞋!”说完便捂着鼻子走开了。
小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿,也看见了这只又脏又臭的破皮鞋,说:“这只鞋丢了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我来给你打扮一下,让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水,把皮鞋里里外外冲得干干净净,又用胶水补好了皮鞋上的裂缝,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又给皮鞋车装上了四只轮子,安上了方向盘。小松鼠满意地说:“哈,我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!”
嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,送小鸭去上学。小鸭说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”
嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,给小狗送去了肉骨头,小狗说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”
他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋,却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下,变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。
幼儿园大班语言活动教案
神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练,学会了遵守规则、合作互助,又体验到了成功的快乐。
1.理解故事内容,大胆讲话,能用连贯的语言表达自己的意愿。
2.初步感受故事中角色的情绪变化,尝试表演故事。
故事课件,乐曲《啤酒桶波尔卡》等。
活动重点及难点。
重点:大胆地说出自己的想法,较准确地表达意愿。
难点:感受故事中角色的情绪变化,主动参与表演活动。
1.演示动画课件,鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。
幼儿跟音乐自由入座,教师与幼儿谈话引出话题。教师提问:请小朋友把看到的故事讲给大家听,看到什么就讲什么。
2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
首先,教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:小朋友们都讲了故事,老师也想讲讲这个故事,请小朋友和老师一起讲。
其次,根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化,鼓励幼儿创编对话,提醒幼儿注意对话的语气)再次,引导幼儿根据故事情节创编动作。
3.让幼儿尝试表演故事,并鼓励他们积极参与活动。
讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色,教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。
4.根据讨论的建议,鼓励幼儿自己想办法解决问题,如:如何制作道具、布置背景等,为下次排练做准备。
幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。
活动反思。
以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的,可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。
一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平,我在设计提问时注意每次提问的有效性。如:“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定,可以让其再说一遍,让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰,在活动中很常见的现象是,一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说,没有自己的想法,这就需要教师及时给予引导。如,在活动中幼儿看到动画片中的仙女后,教师问:“如果你是小老鼠,你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿:“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之,活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。
二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位,不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节,而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想,充分发挥幼儿的想象力。接着,教师通过生动的讲述和肢体语言,引导幼儿倾听、模仿。然后,鼓励幼儿间相互练习对话,并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后,在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色,并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。
三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中,我经常用商量的口吻和幼儿说话,让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时,我让幼儿给我也安排一个角色,他们帮我安排了旁白和太阳的角色,原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮,等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。
这次教育活动让我领悟了许多,在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘,这就需要教师都来做有心人。
幼儿园大班语言活动教案
1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰。
一、开始部分。
(一)谈话导入。
师:你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好朋友是属什么的?有十二种动物是我们的属相,也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化,每一年只有一个生肖,这一年是什么生肖,生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分。
1、学习儿歌《十二生肖》。
教师朗读,并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师:听了儿歌,你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢?
3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师:小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏,纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分。
(一)“十二生肖”游戏表演。
规则:请12名小朋友戴生肖头饰,分别扮演十二生肖头饰,分别扮演十二生肖,并按十二生肖顺序排好队表演,扮演老鼠的小朋友说:“我是老鼠吱吱叫”,一边说一边表演小老鼠,以此类推,可以换小朋友进行表演,也可以小组表演。
四、活动延伸。
回家了解爸爸妈妈的属相,并一起了解十二生肖的传说。
十二生肖。
一是老鼠吱吱叫,二是牛儿尾巴摇,
三是老虎威风到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飞龙像座桥,六是蛇儿圈圈绕,
七是马儿最会跑,八是羊儿吃青草,
九是小猴树上笑,十是小鸡起得早,
十一是狗看门好,十二是猪凑热闹。
《十二生肖》是一节大班的语言活动,对于生肖,孩子们是既熟悉又陌生,因此,我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流,让幼儿有一定的经验准备,知道了自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。活动中,我让幼儿先从自己的属相开始了解,孩子知道十二生肖是中国人独有的,对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上,让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出,“对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。”因此,在本节活动中,情境能贯穿始终,孩子们的兴趣很浓,言语的表述上很丰富,比如在为十二生肖排队时,利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏,引起幼儿参与的兴趣,并能正确地排序。
幼儿园大班语言活动教案
1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。
2、学习词汇:香甜、清凉、欣慰。
3、结合"三八"节进行爱妈妈教育,引导幼儿体会妈妈的爱,增进亲子情感。
活动重点:
理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。
理解"妈妈的心可真大",体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。
课件活动过程:
二、教师示范朗诵诗歌第一遍。
提问:
1、你还记得诗歌的名字吗?
2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?
三、结合课件,教师朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的内容。
1、当我饿的时候,妈妈怎么做的?出示蛋糕图片。
2、当我热的时候,妈妈做了些什么?
3、当我冷的时候呢?
4、生病的时候呢?
5、当我长大了懂事的时候呢?
6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心,所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"。
教师小结:这就是我们的妈妈,总能把孩子所有的事情都放在她的心里边,时时刻刻的关心着孩子,爱着孩子,所以我们说妈妈的心可真大。
学习朗诵诗歌:
让我们来学习朗诵这首好听的诗歌,送给自己的妈妈吧!
讨论:
1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?
2、看课件跟诵一遍。
3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。
五、话题扩展:我的好妈妈。
1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝,妈妈总是无微不至的照顾着我们,但她们却不会挂在嘴边,今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!
2、妈妈这样关心爱护孩子,那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?
3、师生共同小结:自己能做的事情自己做,不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务,听妈妈的话不让妈妈生气,做最让妈妈骄傲的宝贝!