植树造林是增加森林资源、改善生态环境的有效途径,我们应该积极参与到植树造林行动中。如果你想了解更多关于环保的总结写作技巧和方法,不妨继续往下看。
幼儿环保教育教案
教学目标:
1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。
2、列举身边不文明的现象,懂得环境保护的紧迫性和必要性。
3、知道环境保护重在行动。
4、增强学生的环境保护意识,懂得自觉保护环境。
教学准备:调查了解居住小区周围的环境状况;调查日本在保护环境方面的策略。
教学方法:谈话、交流。
教学过程:
一、谈话引入:人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。
二、探求新知:
1、你相信是真的吗?教师阅读“生活在线”。
2、交流:你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?
3、阅读课本“绿色冲浪”。
4、交流:我们身边有哪些破坏环境的不文明现象?
5、七嘴八舌:我们应该怎样保护环境?
总结:通过这节课的学习,对环境保护问题有什么新的认识?
三、拓展延伸。
制一个家庭绿色旅游计划。
四、板书设计:
我的环境我爱护。
我们身边的不文明现象:
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幼儿园环保教育计划
伴随着春天的脚步我们又迎来了新的学期。本学期我们将继续在“和谐教育,为孩子一生发展奠基”的办园理念指导下,认真领会和学习我园20xx年工作计划的精神实质,结合本班特点,通过不断的学习、反思,确立新的发展目标,为这学期的各项工作做好铺垫,促进每个幼儿富有个性的发展。结合园长的计划和6个深化点,现将本学期的计划制定如下:
一、增强安全意识,防患于未然。
幼儿园的根本是安全,只有在安全的基础上,才能谈得到教育,只有安全,孩子们才能开心地成长。“千般照顾,不如自护”。因此,让幼儿学会自我保护知识、提高安全意识非常重要,本学期我们将在日常安全教育的基础上,加大安全演习的力度,争取帮助幼儿熟练掌握自救的本领。
二、注重养成教育,培养幼儿良好习惯。
1、自理能力的培养。本学期家园共育,正确引导幼儿学习入厕、洗手、进餐、午睡等常规的养成。我们本学期将开展“自己的事情自己做”系列活动,如:学习叠毛巾被、自己上大便、学习扫地等。重在练习,贵在坚持,着重培养幼儿的自我服务意识,做到在家在园一个样。
2、学习能力的培养。正确地引导幼儿养成良好的学习常规:学具摆放、坐姿等。能按老师的要求上课,注意力集中,能认真倾听别人说话。爱护玩具,能按类取放玩具,做到“三轻”,懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言,用正确完整语言来表达自己想法;培养幼儿早期阅读能力,读书姿势正确。这些常规培养主要都渗透在日常教育教学中,耐心引导幼儿养成。
三、深入研究班本课程,促幼儿和谐发展。
结合班本课程主题,在上学期“爱自己”的基础上,本学期进一步引导幼儿学会“爱父母”“爱伙伴”,初步学会将自己的爱回报给他人。真正让:用爱的眼睛去发现、用爱的语言去表达、用爱的双手去创造、用爱的心灵去奉献,这四句话落到实处。在深入研究班本课程的同时,不断收集整理班本化课程案例,为课题申报做好准备。
文档为doc格式。
幼儿环保教育教案
一、指导思想:
我园开展环境教育工作已经有很多年了,也取得了相当大的成绩,幼儿园中班环保教育工作计划。为了我园的环境教育搞得更加有声有色,我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际,制定了本学期的环境工作计划。
二、本班环境教育的主要工作与措施:
为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中,把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中,从自己身边的小事做起,增强幼儿环保意识,争创环保小卫士,争创园内环保先进班级,争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育。
根据主题教学活动结合环境目的进行教育,根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容,让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。
通过开展环保行动,走进社区,进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动,让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦,对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识,幼儿园工作计划《幼儿园中班环保教育工作计划》。
通过本学期开展的`一系列环保主题活动,发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成,但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言,这些影响主要来自身边的人,特别是老师、家长和同伴。因此,我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。
三、主要活动的安排。
九月份:用电高峰期,针对我园用电量大的特点,对幼儿进行“节约用电”的主题开展,通过开展:1、“假如没有电”的讨论活动;2、参观发电厂;3、讨论“如何在日常生活中节约用电”;4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。
十月份:根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动,引导幼儿了解:1、动物的作用;2、了解照顾动物的常识,激发幼儿爱护动物的情感;3、了解许多动物受到伤害的原因;4、找出保护动物的途径。
十一月份:幼儿园与环保局合作,走进社区,积极宣传组织环保活动。活动通过:1、在社区内举办环保宣传图片展;2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生;3、组织孩子们担任“环保小记者“,采访社区住户;4、进行”环保知识问答“活动。
十二月份:开展《只有一个地球》的主题活动,通过开展:1、环保故事、儿歌比赛;2、环保小实验“地球的吸引力”;3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。
一月份:根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出:1、环保先进班级;2、环保小卫士;3、环保家庭;4、环保手工制作优秀奖。
总之,环境保护教育应该从小抓起,通过经常持久的环保教育,以及相应的环保活动,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高对环保的觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保卫士”!
幼儿园环保教育教案
1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。
1、场地:华盖山。
2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;
3、实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲。
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等。
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问:你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的?
1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去烧d、用土去埋。
2、和孩子一起总结实验结果。
3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)。
4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
3、把环保袋送给路人!
幼儿环保教育教案
结合北京成功申办2008年奥运会,继续对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
1、活动前,每个幼儿都吃一块口香糖,并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片:引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的哪些是错的。
a把口香糖粘到别人身上
b把口香糖吐到地上
c把口香糖粘到墙上
d把口香糖拿在手里玩
e把口香糖粘到汽车的座位上
f把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正确处理口香糖的方法,并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻,从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事,因为它会污染环境。
6、结合北京申奥成功,教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈,我爱您!”
北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的'小小行为对环境的作用。
幼儿大班环保教育教案
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类,动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。
2、一杯清水,一杯脏水。
3、故事录音带,故事课件,有关水污染的原因的图片数幅,音乐《小鲤鱼捉迷藏》。
重点是引导幼儿理解故事内容,培养幼儿保护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。
(一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面,一边听音乐《小金鱼捉迷藏》,接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮,提出疑问:河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官,找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。
(二)看课件,让幼儿带着问题听故事寻找答案。
1、听完第一遍故事,提问幼儿,说出答案。
(教师小结:原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水,流进了河里,使河水有了毒,害的鲤鱼差一点死了。)。
2、听完第二遍故事,讨论评价:黑熊做的对不对?为什么?
(引导幼儿从两方面看待问题,1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;2、但办好事不能破坏周围的环境,随便向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)。
(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水,让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片,讲解分析水污染的主要原因:
(1)工业废水是严重的污染源。
(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水,这些污水流入江河也会使河里的水变质。
(3)生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倒进江河里,把江河搞臭搞脏了。
(4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥,残余的会经过雨水流入江河。
(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑。(教师出示一杯清水,然后把少量沙土放进水中,水边浑,再与一杯清水比较,让幼儿感知水污染)。
教师讲解并置疑:当今世界包括我国水污染非常严重,全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的,我们要保护水资源。
(五)引导幼儿讨论,我们该怎样保护水资源?
总结幼儿力所能及的做法,让其在日常生活中行动起来,如:
(1)节约用水,一水多用;
(2)爱护花草树木;
(3)垃圾分类处理;
(4)建议父母使用无磷洗衣粉。
(六)活动延伸:开展“护水小卫士”竞赛活动。
小班幼儿环保教育教案
在日常教育实施中,教师与幼儿共同创造了四类有利于学习发展的活动环境,它们是:校园环境、活动环境、共用环境等。为了深化对师生的环保教育,我园开展了以下几个意识的渗透和培养。
我们认为,安全性原则是进行环境创设的最基本的原则。创设环境,一方面,应注意物品摆放的位置要合适,无论是外显的,还是潜在的,对儿童身体构成威胁的成分,在环境中都应当坚决清除。另一方面,应考虑在心理上对幼儿的影响,为幼儿创设色调鲜明、节奏明快的环境,让幼儿感到他们在所处的环境中是受欢迎的、受尊重的,从而获得心理上的愉快和轻松,获得充分的安全感。
我们在研究中发现,规划环境应充分依据幼儿教育理论,了解幼儿的发展及其心理特点,并与整个课程设计相互配合,才会收到更大的教育效果。因为,任何形式的学习环境本身就是教材,对儿童产生的是一种直接或间接的影响,我们应按照幼儿真实生活,实事求是地设置环境。
我园环境的规划,力求各个方面都达到和谐。例如,颜色的和谐、活动区划分线条和谐、物品大小的和谐、玩具高矮的和谐、学习材料与幼儿学习能力相适应的和谐及人际关系的和谐、情绪和情感的和谐等等。
幼儿教育是面向未来的教育,现在的幼儿是二十一世纪的主力军,在幼儿园的三年教育中,若为孩子想三十年直到终身,那么,我们工作的`意义真正是功在千秋,我们的视野、目光就更具超前意识。因此,我园教师放远眼光,更新观念,从幼儿心理健康和人格培育的角度出发,编制的教育目标、内容、方法,创设的环境都具有超前性,为培养二十一世纪具有创新、开拓精神的“中国人”、“国际人”奠定基础。
其内容主要包括开放的时间、开放的空间及开放的心灵三个方面,开放的空间是指幼儿园的每一个空间都要为孩子的需要规划和设计,充分利用每一个空间的价值;开放的时间是指打破时间格局的限制,从各个活动的需要出发由老师们弹性调整;开放的心灵是指在自主、自由开放的教育空间,允许孩子选择自己感兴趣的活动。
也可称为多功能原则,即教师设计的各个环境能根据需要随时改变,在不同的时间发挥不同的功能。如同一活动区域,它可以同时是语言活动或认知活动的场地,需要时也可以是孩子休闲的场所。为了充分利用环境的教育功能,我们还专门设置了一个多功能区,供幼儿进行音乐、舞蹈、交往讨论、进餐等学习和生活活动,这种变通性强的环境设置可使幼儿参与和从事更为广泛的学习活动。
年龄越小的幼儿,越是喜欢具有自然色彩的环境。所以我园经常开展利用园内外的自然环境组织的教育活动,让幼儿在自然的环境中,利用自然的材料进行活动,孩子们在自然环境中的学习态度十分认真,其学习的效果进入了最佳状态。
我园教师在环境创设时,充分考虑物品本身的启发性和教师语言的启发性,吸引幼儿去探索、思考,去参与实践,从而使他们的创造力、想象力、思考力、判断力及解决问题的能力得到培养。
这是指客观环境中的各种信息和存在对幼儿动作发展、行为方式产生、语言萌发、成功体验都具有导向作用。我园从幼儿身心发展的整体要求出发,努力创设一个引导幼儿积极主动参与活动,符合幼儿年龄特点的环境,让幼儿在与环境的相互作用中,汲取知识,熏陶情感,培养能力。
俗话说:“没有规矩不成方圆”。大到园规园纪,小到幼儿游戏,无不是靠规则维系着。幼儿园环境是影响幼儿心理健康和人格发展的重要环境。优美、有序、规范的环境将潜移默化地对幼儿产生深刻的影响。因此,我们在全园环境创设中,不仅要求达到童化、美化、净化,而且还要有全面的规范管理,让幼儿的规则意识在环境中得到熏陶。
幼儿园环境创设大致分为物质环境、精神环境两个方面。
校园环境是一个师生共创的微观环境,它比其他环境气氛更热烈、内容更丰富、映像更强烈、色彩更鲜明、具有一种活泼、浓烈、温馨、调和的整体美。
2、区域、角落环境的创设。
这也是一个师生共创的微观环境,包括各种活动区和活动角。它的功能是:活动范围小,活动种类较多,活动内容丰富,一个区、角可以布置一个独立的内容,有利于根据全园的节庆活动和传统活动或保育教育要求经常更动和变换。
这同样也是一个师生共创的微观环境,是各年龄班幼儿走出课堂,进行感知活动的中介性环境。各年龄班课室内环境布置的延伸,也是展示和共享机会,有了更多的环境信息得益者:幼儿和教师。
精神环境的创设是“完整”课程环境创设的深层次工作。包括办园理论(思想、观念、主张),培养目标、儿童观、教育观、人才观、质量观;教师自我价值观、社会态度、行为方式、处事准则、待人接物、人际关系、工作作风、生活作风等等,举不胜举。
1、侨谊宗旨:面向未来、追求卓越、服务社会。
2、侨谊精神:科学、奉献、协同、创新。
3、保教目标:让每个孩子健美、聪明、活泼、自信。
今年,我园开展绿色环保教育,扩大了绿地,在原来二千多平方米绿地面积的基础上,又扩大了一千多平方米,还盆载30盆(每盆3平方米杜鹃花)真正做到一年四季常青常绿,鲜花满园。另外,为了培养在幼儿当中深化环保意识,我们经常带孩子到大自然中感受自然美,同时还注重在环境中对幼儿进行卫生习惯的培养,保持环境有序、整洁,不乱仍纸屑、瓜皮果壳等良好的卫生行为,为他们一生懂得保护环境的重要性打下良好的基础。
幼儿园环保教育心得
“以人为本珍爱生命”,优化育人环境,注重师生健康教育,保障孩子们平安健康成长是我校教育管理的头等大事,将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识,强化学校环境卫生管理,始终是我校教育管理工作中的一个重点之一,本年度以来,在学校安全卫生管理工作领导小组的正确领导下,高度重视我校全体师生的卫生健康教育管理工作,按照各级主管部门的安排部署,认真贯彻落实国家、省、州、县有关卫生健康管理的一系列重要文件、指示精神,坚持做到“管环境卫生、保师生健康平安”。建立并强化落实各项卫生健康管理工作责任制和健全环境卫生管理工作责任追究制度,层层落实签订责任状,举办、参加各种卫生健康安全知识培训、卫生健康知识竞赛,通过多种形式、多种渠道开展了卫生教育活动,师生的卫生健康意识明显增强,夯实了环境卫生教育管理的基础,因此,有效地保障了学校的卫生健康教育落到实处,优化了学校的育人环境,促进了学校的平安、和谐发展。
结合我校实际,不断加强师生思想道德教育,从培养师生卫生行为习惯着手,认真贯彻《学校卫生管理工作条例》、《未成年人保护法》、以创建“绿色文明校园”为契机,创新卫生健康教育管理机制,加大环境卫生管理力度,结合师生安全教育,切实抓好卫生健康教育活动,提高教育实效,搞好学校环境卫生和师生个人卫生,为师生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习生活环境,创设良好的育人环境,不断提高师生的健康水平。在深入学习实践科学发展观活动中,通过总结学校过去的环境卫生管理工作,查找存在的问题,以便在今后的学校教育管理工作中用“科学发展观”作指导、引领学校环境卫生管理工作。
成立学校环境卫生管理工作领导小组,学校始终将环境卫生管理、学生健康教育与安全教育管理紧密结合在一起,“学校教育为主,师生健康第一”,学校在开学初即成立以校长为组长的.安全卫生管理工作领导小组,全面落实了“一把手”负总责,校委会成员分块负责,成网络化管理模式,把责任细化分解到每个层面、每个具体人员,层层抓落实的安全管理工作责任体系。并将环境卫生管理工作作为教职工年度评优表模的重要条件之一。
1、进一步加强学校食堂、宿舍、校园环境卫生的规范管理工作。优化校园环境,提高学校卫生管理和服务水平,努力为学生打造一个平安、健康、文明、和谐、舒适的学习生活环境,促进我校基础教育的和谐发展,加强环境卫生管理制度的完善和落实,杜绝重大食品卫生安全事故和流行性传染疾病的发生。
2、强化以人为本,精细服务,增强师生食品用品安全防范和卫生保健意识,加强学生自带食品的管理监督,确保学生身心健康,着力打造文明卫生校园,提供一个环境优美的教书育人环境。
3、通过一定阶段的努力,逐步实现食堂、宿舍、校园绿化建设与环境卫生管理规范化和标准化。推进学校卫生管理、食堂服务工作上水平,特别加强学生食堂饭菜留样、饭前检查、饭后清理的管理,以及从业人员的道德教育、卫生健康教育和食品卫生知识培训工作。
4、将各责任区的卫生标准进行细化,如教室内桌椅书本、清洁工具摆放、电脑电视无尘埃,学生宿舍被子的折叠、洗涑用具摆放,教师办公室办公用品、私人用品的摆放,以及清洁区、花坛的日常维护等。还包括群体意识即:。
a、师生自觉维护环境卫生的认识程度高,维护环境卫生行动积极、分工明确、迅速,态度端正、不敷衍塞责,能完全彻底地整理好责任区的清洁卫生。
b、班级开展习惯养成教育活动落实程度好,本班学生行为习惯优良,无乱扔垃圾、乱弃废物的现象发生。
c、结合“忠、孝、雅、诚”教育活动,以“拾起一片垃圾为荣,乱扔一片垃圾为耻”的主题教育效果明显。
幼儿园环保教育心得
“以人为本珍爱生命”,优化育人环境,注重师生健康教育,保障孩子们平安健康成长是我校教育管理的头等大事,将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识,强化学校环境卫生管理,始终是我校教育管理工作中的一个重点之一,本年度以来,在学校安全卫生管理工作领导小组的正确领导下,高度重视我校全体师生的卫生健康教育管理工作,按照各级主管部门的安排部署,认真贯彻落实国家、省、州、县有关卫生健康管理的一系列重要文件、指示精神,坚持做到“管环境卫生、保师生健康平安”。建立并强化落实各项卫生健康管理工作责任制和健全环境卫生管理工作责任追究制度,层层落实签订责任状,举办、参加各种卫生健康安全知识培训、卫生健康知识竞赛,通过多种形式、多种渠道开展了卫生教育活动,师生的卫生健康意识明显增强,夯实了环境卫生教育管理的基础,因此,有效地保障了学校的卫生健康教育落到实处,优化了学校的育人环境,促进了学校的平安、和谐发展。
结合我校实际,不断加强师生思想道德教育,从培养师生卫生行为习惯着手,认真贯彻《学校卫生管理工作条例》、《未成年人保护法》、以创建“绿色文明校园”为契机,创新卫生健康教育管理机制,加大环境卫生管理力度,结合师生安全教育,切实抓好卫生健康教育活动,提高教育实效,搞好学校环境卫生和师生个人卫生,为师生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习生活环境,创设良好的育人环境,不断提高师生的健康水平。在深入学习实践科学发展观活动中,通过总结学校过去的环境卫生管理工作,查找存在的问题,以便在今后的学校教育管理工作中用“科学发展观”作指导、引领学校环境卫生管理工作。
二、加强组织领导强化人本管理。
成立学校环境卫生管理工作领导小组,学校始终将环境卫生管理、学生健康教育与安全教育管理紧密结合在一起,“学校教育为主,师生健康第一”,学校在开学初即成立以校长为组长的安全卫生管理工作领导小组,全面落实了“一把手”负总责,校委会成员分块负责,成网络化管理模式,把责任细化分解到每个层面、每个具体人员,层层抓落实的安全管理工作责任体系。并将环境卫生管理工作作为教职工年度评优表模的重要条件之一。
三、目标明确标准细化。
1、进一步加强学校食堂、宿舍、校园环境卫生的规范管理工作。优化校园环境,提高学校卫生管理和服务水平,努力为学生打造一个平安、健康、文明、和谐、舒适的学习生活环境,促进我校基础教育的和谐发展,加强环境卫生管理制度的完善和落实,杜绝重大食品卫生安全事故和流行性传染疾病的发生。
2、强化以人为本,精细服务,增强师生食品用品安全防范和卫生保健意识,加强学生自带食品的管理监督,确保学生身心健康,着力打造文明卫生校园,提供一个环境优美的教书育人环境。
3、通过一定阶段的努力,逐步实现食堂、宿舍、校园绿化建设与环境卫生管理规范化和标准化。推进学校卫生管理、食堂服务工作上水平,特别加强学生食堂饭菜留样、饭前检查、饭后清理的管理,以及从业人员的道德教育、卫生健康教育和食品卫生知识培训工作。
4、将各责任区的卫生标准进行细化,如教室内桌椅书本、清洁工具摆放、电脑电视无尘埃,学生宿舍被子的折叠、洗涑用具摆放,教师办公室办公用品、私人用品的摆放,以及清洁区、花坛的日常维护等。还包括群体意识即:。
a、师生自觉维护环境卫生的认识程度高,维护环境卫生行动积极、分工明确、迅速,态度端正、不敷衍塞责,能完全彻底地整理好责任区的清洁卫生。
b、班级开展习惯养成教育活动落实程度好,本班学生行为习惯优良,无乱扔垃圾、乱弃废物的现象发生。
c、结合“忠、孝、雅、诚”教育活动,以“拾起一片垃圾为荣,乱扔一片垃圾为耻”的主题教育效果明显。
四、强化制度落实采取措施得力。
1、为保障环境卫生管理工作落到实处,首先组织全体师生进行学习、培训,认真领会落实上级相关文件精神,提高师生认识水平,达成“维护环境卫生,人人均有责任”的共识。从而形成齐抓共管的良好态势,经学校安全卫生管理领导小组讨论决定,将校园内环境卫生管理实行划片包干,共划分为十二大责任区。
2、全体师生在领导小组的统一组织下,负责本责任区的环境卫生管理工作。校委会成员分别为各责任区的第一责任人,负责督察各区域具体责任人的环境卫生管理工作的落实情况,发现问题及时责成相关责任人,即时整改。
3、实行责任追究制。根据各责任区域的环境卫生管理工作的优劣状况实行不定期通报,对责任区的全体责任人,实施奖优罚劣,在月评价考核中一一兑现。
4、深入宣传“安全发展”的科学理念、“健康第一、预防为主、综合治理”方针,普及卫生健康知识和食品卫生安全知识,弘扬卫生健康文化,用科学发展观和“安全发展”的指导原则凝聚共识、引领学校健康卫生管理工作,推动党中央、国务院关于学校卫生健康管理的决策部署和政策法规落到实处,为校园环境卫生状况的稳定好转、构建平安和谐校园、稳定社会秩序提供强大的思想保证。
五、加强卫生健康教育营造环卫文化氛围。
根据我校实际制订了《长江小学卫生健康知识》,用《长江小学健康教育制度》保障学生卫生健康教育工作真正落到实处,学校把卫生健康教育的内涵深化为学生心理健康、生理健康,在注重优化校园环境卫生的基础上,针对当前小学生身体发育提前、心理生理变化幅度较大的现实,特别重视学生的全面发展,并采取相应的措施。
1、在健康教育中,除认真开展日常常规卫生健康教育工作外,还不定期举行学生心理健康教育,由少先队大队部、政教处负责学生的心理咨询活动,针对学生的不同年龄段、不同的生活环境、不同的家庭背景,分别进行心理疏导、心理辅导,对于学生的心理咨询材料、与心理咨询辅导教师交流的记录属于学校内部的保密资料。
2、由学生信任的、富有爱心的教师根据学校学生年龄实际情况,不定时进行青春期卫生健康教育,心理健康辅导,女生的自我保护教育。
4、学校并诚请相关专业人士开展多次卫生健康教育专题讲座及专业知识培训,卫生防疫副校长进行食品卫生、生理卫生、甲型流感“h1n1”的防控知识、如何科学食用碘盐以及多品种强化营养盐与人体健康的作用等知识培训。
5、晨会(国旗下讲话)、夕会、班会中卫生健康教育是不可缺少的成分,就这样使好久卫生教育无处不在,使师生人人皆知“维护环境卫生,就是珍爱生命”。
6、面对目前卫生健康管理严峻复杂的形势,特别是在“甲型h1n1流感”席卷全球的今天,为保护好自控能力相对较低、防范意识有待提高、经常处于人群密集的地方、免疫能力较弱的易感疾病的小学生,学校安全卫生管理领导小组召开防控“甲型h1n1流感”及其他流行病的专题会议,组织全体师生认真学习、领会上级有关文件精神,贯彻落实上级的决策部署,按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求,充分准备,严阵以待,认真做好各项卫生健康教育管理工作,配合卫生防疫部门全面排查、严防严堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作,开展广泛地宣传,形式多样,除了利用以上宣传平台外,还更根据学生的年龄特征,将防控流感的基本知识编写成儿歌的形式,在学生中广为传唱。
为了守好“校门”、有效的抵御“甲型流感h1n1”及其他流行性疾病的侵袭,学校安全卫生领导小组经讨论,决定积极应对、严防严堵,采取校园“全封闭式管理”的措施,以减少外来人员可能带来的安全隐患,并毫不犹豫的从有限的经费中挤出部分经费购买了适用于不同处所、场地的各种消毒液、紫外线杀毒灯管等不同的消毒器械,每天对教室、寝室、办公室、厕所等处所进行消毒,并要求学生大小便后用肥皂洗手。并将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识,以强化学校环境卫生的管理。
用《致家长的一封信》扩大宣传面,开展“小手拉大手”的卫生健康教育活动,让学生去影响、教育家长,使家长的卫生健康、疾病防范意识、安全教育意识得到很大的提高。在校做到了“班班有活动、学校有讲座、人人皆知晓”的卫生健康教育活动形式,使卫生健康教育措施落到实处。确保了全校师生的平安、校园的和谐发展、优化了学生的学习环境、促进了社会秩序的稳定。
六、卫生健康教育见成效育人环境创设须更优。
我们深知,学校环境卫生管理工作,并非洒洒水、扫扫垃圾这么简单,这么单一,“注重环境卫生,等于关爱生命”,保障广大学生平安健康成长是学校教育工作的头等大事。学校多一次卫生健康知识教育,学生就多一份平安保障;平时多一些环卫的历练,我们的校园里的阳光会更灿烂。因此,我校始终将学生卫生健康教育工作放在突出位置,做到警钟长鸣、长抓不懈。特别是在深入学习实践科学发展观的今天,我们将用“科学发展”的理念,指导、培养、教育全体师生认真学习卫生健康知识,积极参加美化校园、保护环境的活动,培养学生养成良好的卫生行为习惯,做到用环卫行动守护生命,快快乐乐地学习,平平安安地生活,健健康康地成长。大家知道,孩子是家庭的希望,学生是祖国的未来,全社会要达成关心学校、关心孩子健康、安全的共识,学校、社会密切配合,形成合力,努力为长小学生撑起一片明亮、洁净的蓝天,使孩子们平安、健康、快乐地茁壮成长。
幼儿园环保教育教案
1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。
2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。
3、培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。
1、大水盆每组一个。
2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板。
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。
(一)集中活动谈话:空气在那里?
1、引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么?"(请幼儿回答并感知)。
3、游戏:找空气。
(1)老师:空气看不见摸不着,就象一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。
(2)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。
(3)幼儿游戏。
(4)交流发现,老师小结:"到处都有空气。"。
(二)分组探索:
1、老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道?
2、分组探索:
(1)幼儿按意愿自由分成二组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。
a组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,
游戏:《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》。
b组:提供毛线、吸管、气球。
游戏:《气球火箭》。
(2)幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。
鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。
(三)幼儿交流发现,老师小结:
空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。
幼儿园环保教育心得
最近两天在北京自然博物馆做志愿者,这里正举办一个叫做“最后的净土———我们眼中的保护地”图片展,警示不合理的水电、旅游和矿产开发对中国保护地的破坏,以引起世人的关注。这是一次很难得的经历,为了一个共同的目标,第一次与自然之友的成员合作,还接触到各种各样的社会人群,了解了很多人对环保和环境的态度。
我一直认为,当代我们之于后代最有意义的公益事业,首先是教育,其次便是环保。一个是爱护人的心灵和人类的历史,另一个是保护人类赖以生存的自然环境,而这两点恰恰在中国面临着极大尴尬。政府角色的缺失,利益集团的蛮横和民间组织的无力是无可争辩的现实。作为世界诸多环保大奖获得者的自然之友会长梁从诫先生,清楚地认识到这一点,所以他提出一个口号:“不当绿色救世主”。他认为最合理最现实的做法就是从自己做起,一点点的改变社会风气。其实很多事情何尝不是如此!
我发现自己的讲解还是蛮受欢迎,许多人都听得很用心。一些来自国外和港台地区的游客还提出很多自己的观点跟我交流。今天上午,一群在北京四中留学的韩国女中学生跟我说起日本时一个个气呼呼的,但他们的老师却更关心中国水电移民的处境。
最让人感到无力的事情在今天下午发生了,一个自称国家发改委能源司的电话打到了自然博物馆,称这个展览是错误的,会影响社会稳定,后来有四块讲述漫湾水电站移民悲惨处境的展板被自然博物馆方面要求撤下,现场为灾民募捐和义卖的展牌也被撤下。当然大家都知道,水电站的批复都是发改委做出的。人民日报上11月18日一篇正面宣传这次展览的文章《留住最后的净土》,可能已经触及到了某些人的痛处。自然之友办公室张继莲女士回应他们的的一句话“我是以这种方式来表现对这个国家的热爱的”让在场的很多人感动。
我社受绿色生活公益联盟组织的邀请,由本社团外联部部长安磊同学带队的共13名爱心社成员前往北京崇文门国瑞参加活动。
由于当天早上有大雾,班车晚点,同学们从涿州出发历时3个多小时到达北京,但这并没有减少大家对公益活动的期待。
中午12点40左右,我们到达活动现场,受到主办方的热情接待。在和主办方人员进行简单交流后,我们到了演讲报告现场。虽然是在一个大型商场内,但主办方独具创意的广告宣传牌吸引了我们的眼球。不一会儿,其他高校的同学也来到了活动现场,我社成员很快便和其他高校的同学交流了起来,在得知他们也是各大高校一些相应的公益社团的成员时,我们中国劳动关系学院爱心社的成员积极地与各社团的成员交流,希望以后的活动可以有更多的朋友参与进来。
中午一点半,随着主持人宣布活动开始时,本次绿色公益市集活动正式拉开帷幕。主持人从多方面引用举例为我们声情并茂地讲述了环境保护对当代社会的重要性。之后,绿色生活公益联盟和趣车江湖煤体矩阵等社会组织的代表人也都一一上带发表演讲,把他们所提倡的环保行动与我们一起分享,号召社会中的所有成员去积极参与到环保活动中来。一切在环保事业上做出过较大贡献的单位和个人也都一一上台与大家分享他们自己的亲身经历,用自己的实际行动告诉我们,环境保护是我们大家的责任和义务,我们都应该也可以参与到其中。与此同时,各大高校也派出了代表上台发言讲述自己学校所在社团在环境保护方面所做的贡献,北京市中学生环境保护联盟的代表也上台交流自己的心得。我社外联部部长安磊同学也上前讲述我们中劳爱心社为社会贫困儿童所做的帮助,很好地向社会宣传了我们社团。
演讲活动结束之后,大家一起来到了主办方安排好的物品交换活动现场。很多同学带来了一些身边的小物品,然后用抽签的方式和大家带来的物品进行交换。主办方希望通过这样的方式来唤起大家的爱心——有的东西你不太需要,但或许这个东西却对别人很重要。只要我们愿意,很多我们不起眼的行为都能对别人有很大的帮助。
三点,活动结束。这一天很辛苦,但对我们来说,这是第一次如此近距离地了解环保,真实地感受到身边有那么多的人都在用行动投入到环境保护的行列中。带着美好的祝福,我们踏上了返校的路途,经过这次活动我们决心用自己的行动保护这个美丽的地球。
学校本着“给我一个孩子,还您一个人才”的办学理念,积极推进素质教育,创建环保志愿者,为学校的环保服务。特别是在创建绿色学校的工作中,以人与自然和谐共存为主旨,不断提高广大师生的环保意识,学校绿色领导小组不断推出新思路,实践新方法,从而获得新经验。现在我校业已形成学校、家庭、社会三维一体的绿色教育网络,营造了“绿色学校,你我共建”的良好氛围。
一、全员参与,齐抓共管,积极形成绿色人文环境。
1.领导重视,制度健全,经费保障。
学校成立了以书记、校长同志任组长,分管副校长为副组长,学校德育处、各年级班主任为成员的创绿工作领导小组。定期召开会议,不断完善各种制度,把创绿工作列入学校工作计划。拨专款_万余元创建环保专栏、购置环保图书、订阅环境报、扩增绿地、种植花木、参加上级组织环保培训、举办环保图片展等极大的完善了学校育人环境,学校坚持环境育人、学科渗透、社会实践的育人的原则,在学校特色建设中取得了优异的成绩,受到上级领导高度评价和社会的广泛赞誉。
2.以课堂为主阵地,在各学科教学中积极进行环保意识的培养。
学校重视学科环保知识渗透,从学科计划、各科上课、测试等环节提出明确要求,努力构建“人与自然和谐共存”的文化育人环境。通过主题班会、辩论会等形式让绿色信念走进课堂,走进每个学生的心中。通过学科学习,学生明白了为什么人类只有一个地球,为什么人与自然要和谐共存,理解了真正意义上的可持续发展,节约能源,控制减少污染,成为师生的自觉行为。通过播放沙尘暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣传图片,使我们的学生真正懂得了环保的重要性和必要性。
3.建立学校环保活动室和班级垃圾回收站。
每班设立环保委员和垃圾回收站,每周有各班在环保委员的带领下进行环保活动,做好活动记录。以此推动学校环保行为,全员、全程做好服务。
二、以活动为载体,注重环保活动的落实,不断优化育人环境。
学校在醒目位置贴环保标语;设立绿色环保专栏,并及时更换内容;班级增设环保委员,在班级风采中增设绿色环保内容;学校举办绿色环保知识讲座、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝“白色污染,环保从我做起”;利用环境日、植树节日等重大节日开展保护环境从我做起、从身边做起的活动,使环保意识深入人心,受到了良好的教育效果。
三、积极组织环保志愿者参加社会实践活动,在活动中提高环保意识,宣传环保思想。
学校有环保志愿小分队,班级有环保志愿小组,他们积极活动在家庭、学校和社区。通过发放环保宣传材料、环保征文、环保黑板报等形式参与环保活动,普及率达98%以上;经常组织进社区、进工厂,考察野外环境状况,参观污水处理厂等;利用放假开展社会调查,宣传秸杆焚烧的坏处,农村沼气的得利用等,实现了小手拉大手。
作为一名参加暑期社会实践活动的中学生,我参与了环保活动。通过自己的努力,顺利地完成了此次实践活动。
这段时间,让我的生活很快乐很充实。本次社会实践活动使我深刻地感到在实践中所得到的教育是课堂上所无法学到的,更加认识到只有投身实践,才能接触到社会生活,只有切身融入社会,才能真实地了解社会。在实践中,我明白了做什么事情都要用心,虚心,细心,热心,虽然是小小的打扫卫生,环境保护,也不容许我们有半点马虎大意之心。实践中我对能改善周边环境感到十分自豪。每当看到夸奖我的人和受我影响一起加入到我队伍的人总是不觉地感到一股自豪与欣慰,而我自己也更加努力,当看到自己的劳动成果时,心里说不出的高兴!
在大家加入后,自己办不到的事都给解决了,原来群众的力量是无限的,我们无论做什么事,都要团结。做为一名中学生,我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践,这种社会实践活动是在大学中的社团生活无法感受到的,只有在真正的社会实践活动中体验生活,亲身的接触社会、了解社会,才能使自己得到锻炼,才能使自己所学的理论知识得以运用到实践,才能使自己成为真正有用于实际,使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足,社会实践的意义也在于此。
社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高,也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。通过这次实践活动,使我在身体和思想上得到锻炼,并亲身地服务于群众,服务于社会,我永远支持大学生社会实践活动。社会实践活动让我从中领悟到了很多东西,而这些东西将让我终身受用。让我们更好的走向社会,奠定了基础。
站在新世纪的门槛上看,全国环境形势不容乐观,各项污染物排放总量很大,污染程度仍处于相当高的水平,生态恶化加剧的趋势尚未得到有效遏制,部分地区生态被破坏的程序还在加剧,由此,我们“爱在碧水蓝天间”实践团决定利用暑期时间走访无锡惠山区的一些公园、超市进行环保调查。
在实践中,我们能很好的利用时间,最高效率地完成带队老师和队长给我们的任务,这也是团队工作中非常重要的一点,团结,友爱,每个队员都对于所在的团队怀着爱心和责任,那么什么困难都难不倒我们。
此次活动中,我们还学会了重新认识吃苦的重要性。所有同学都是在城市里长大的孩子,以前都是在高楼大厦和温室里生活,在钱桥镇,我们做的是实践和环保意识的`宣传,很多都是要在农村中进行的。在烈日炎炎的天气里,我们要在各大公园里对在公园里纳凉的人们进行环保调查,并帮忙一起清理公园里的卫生。我们都大汗淋漓,但是还是坚持了下来,耐心地完成一个个任务。这让我们意识到,在很多工作中,吃苦耐劳是一个非常重要的品质,是成功的重要保证。我们年轻人,要坚持吃苦耐劳的精神,努力向上,好好的培养自己勤奋吃苦的品德。
作为当代大学生,通过参加这次的暑期社会实践活动,我们觉得将来一定要好好学习科学文化知识,同时也要积极地参加社会实践活动,把自己学习的理论知识和社会实际结合起来,更好地为社会做出贡献。
暖风习习,春日和煦,我们迎来了一年一度的植树节,为响应国家植树绿化的号召,使学生充分了解有关树木的知识,了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系,提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力,我校特将3月10日16日定为“绿化周”,组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中,我们要求学生做到:
1、了解植树节的来历及意义,以班为单位,围绕爱树、护树,进行树类知识讲座;。
3.低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛;。
3月12日,一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中,各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁,营造绿化氛围;五年级的学生利用美术课,集体设计创作了十几条爱苗护绿标语,不仅语言凝练,而且制作精美;下课后,在老师的带领下,同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂于校内外的花草树木上,以提醒师生及行人:要爱护花草树木!将整个活动推向高潮的是六年级学生集体给小树苗浇水活动:
12日下午,六年级的学生从家里带来水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具,以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土,场面热火朝天。恰逢此时,天降甘霖,有同学幽默地说:“老师您看,我们给小树苗浇水,老天也给我们浇水了!”浇过水的花草仿佛更加鲜绿,为学校又增添了一道春天的风景。
此次植树节活动,加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来,为了保护地球母亲,为了美化绿城郑州,也为了美化我们的校园,贡献自己的力量!
幼儿园环保教育心得
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个幼儿都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情况,正确实施教育。
我班的小朋友属于新生,他们还很小,不懂事。别说自理能力了,就连一点的纪律概念都没有,可以说是很乱。针对这一情况,我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。自立能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。
二、研读幼儿,支持幼儿的活动。
二期课改强调以儿童为本,通过学习《纲要》和《纲要解读》,我深深地体会到只有从幼儿的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,判断生成活动的价值,及时予以支持和提升。要求教师要研读幼儿,关注幼儿的言行,捕捉幼儿稍纵即逝的兴趣点,并能读懂幼儿的百种语言,理解幼儿的探索行为。同时也要让幼儿与环境相互作用,使幼儿真正成为环境的主人,使环境真正为幼儿教育服务。如:在“秋天”的系列主题活动中,我发现,我班的幼儿对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,幼儿们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是,我预设了树叶贴画的活动,引导幼儿们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么,和他们一起去贴一贴,拼一拼,画一画,引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品,尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动,使幼儿真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽最大可能为幼儿们提供丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中,对于能力较强的幼儿,我建议他们使用剪刀,鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状,制作到作品中;对于中等水平的幼儿,我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿,则降低难度,让他们随意地贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程,研读幼儿的历程中,我时时为幼儿的创造潜能而惊讶和感动,在和幼儿们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接,选择确定适合本班幼儿发展的内容与形式。所以,教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”,学习综合教育的各种专业技能,自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。
三、真诚对待每位家长,加强家园沟通。
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。幼儿的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对幼儿教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育幼儿方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是幼儿的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,通过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况,以便更好地教育好下一代。同时,我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我们向家长开放园内半日活动,在日活动中,家长看到了自己幼儿的各方面的表现与进步,同时也看到了别的幼儿的优点,有助于家长帮助幼儿找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会,提高自身素质。
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,浏览幼儿教育网站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力,在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:幼儿的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与幼儿们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
幼儿园环保教育活动方案
1、知道生活垃圾分类与回收的意义,以及基本的方法。
2、理解标志和图示的意义,初步学会使用标志和图示。
理解书中标志和图示的意义。
理解图示所表达的意思。
1、经验准备:请幼儿进行口头小调查:我家的垃圾怎么处理。
2、材料准备:制作图表需要的`材料,大书。
一、导入活动。
1、请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果,然后将他们的叙述记录下来,填入表中。
2、教师引导幼儿观看大书封面:今天我们要阅读的大书,题目是《可回收利用的垃圾》,大家看看,封面上有哪些废旧的物品。
二、阅读大书。
三、总结分享。
和幼儿一起回顾最初的调查讨论表,看看当时孩子们的发言中,有哪些正确的和错误的地方,加深幼儿对读本的理解。
幼儿园环保教育活动方案
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
环保,全称环境保护,是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。下面小编给大家带来幼儿园环保教育活动方案,希望大家喜欢!
一、活动目标:
1、知道地球对人类和动物生存的重要性。
2、了解常见的地球灾难及其产生的简单原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事。
二、活动准备:
1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料,并了解简单的原因。
2、组画的材料。
三、图片活动过程:
1、引导幼儿了解地球是动植物的家教师:我们居住在什么星球上?(地球)地球是我们全世界人们的家,其实地球也是动物和植物的家,因为地球上有氧气、雨水、阳光,特别适合动植物生长。
2、观看图片。
(2)、幼儿交流自己了解的相关经验师幼小结:地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的,如乱砍滥伐等致水土流失,过度排放二氧化碳导致全球温度升高,等等。
(3)、师幼观看图片,了解水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等原因。师幼小结:由于人们不注意保护环境,乱伐树木、乱认垃圾、排放废气,造成森林变小,水土流失,水体和空气被污染,使人和动物的生存受到威胁。
3、师幼共同讨论如何保护地球。
(1)、教师:你们了解地球的灾难故事,心里是怎么想的?我们可以做些什么?
(2)、师幼小结:让大家了解地球灾难造成的危害,都主动保护地球。
4、宣传画:地球的灾难幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来,布置“地球的灾难”画展和图片展,在幼儿园展览。
活动目的:
1、知道世界地球日,及世界地球日的有关知识,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,知道环保低碳的生活方式能缓解地球变暖,能有效地拯救我们的地球家园。
2、知道地球是我们生活的地方,我们要和动物、植物做朋友,共同来保护地球。
3、培养幼儿从生活中的小事做起,萌发保护环境、爱护环境,做文明小朋友的意识。
4、了解保护地球的重要性,让保护环境成为我们的一种自觉行动。
活动时间:
活动实施:
2、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动。
3、绘画:地球妈妈我爱你,并请老师协助,在画上写上自己送给地球妈妈的一句话,并制作展板展出。
4、在幼儿园内做出“世界地球日”的宣传橱窗。
5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”,并制作“我爱地球妈妈”的手抄报,布置幼儿园主题墙,进行展出。
6、“我为地球添色彩”捡拾垃圾,“环保小卫士”活动。
7、幼儿和家长一起制作“环保小海报”,向身边的人宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不乱扔垃圾……”环保口号,倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水,减少一次性木质筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽车出行,减少二氧化碳的排放量,让大家都知道“世界地球日”,知道保护地球。
8、一周环保主题教育活动(包括儿歌、科普知识的学习)等。
9、寻找自己或者家人的旧t恤或利用废旧材料和爸爸妈妈一起制作漂亮环保服装,开展“环保时装秀”活动。
10、学念一首环保儿歌,开展“环保儿歌大家诵”活动。
活动目标:
1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。
2、增强环保意识,知道从日常生活中的点滴做起,保护地球。活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识。活动难点:把想法付诸到行动。
活动准备:
环境污染图片,地球图片。
活动过程:
一、出示地球图片,导入活动主题。
1、出示污染环境的图片。
教师小结:我们的地球生病了,他很痛苦,因为他很多地方都受伤害了。
二、出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
教师总结:尽量不用一次性用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用,不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方,不任意乱扔。
四、集体交流,总结。
刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病,和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病,就要从自己做起,然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人,让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病,我们也就能更好地在地球上生活了。
今年的4月22日,是世界第__个地球日,为搞好地球日纪念活动,更好地挖掘课程资源,进一步唤起幼儿的环保意识,培养他们关爱家园、保护环境的思想,我园组织全体师幼开展环保系列活动,特拟定以下活动方案:
一、活动目的。
宣传世界地球日的有关知识,让幼儿了解保护地球的重要性,让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。
二、活动时间:
三、活动内容:
1、在全园开展收集废旧电池活动,发动家长将自己家里的电池搜集到幼儿园的废旧电池回收箱。
2、幼儿园制定一份《低碳生活倡议书》,在幼儿园网页发布。
3、孩子和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”,布置主题墙,进行展出。
4、幼儿在龙泉公园开展“你丢我捡”清扫垃圾活动。
5、幼儿制作“环保卡片”,并在公园向过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶发放卡片,同时向每个人宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不要乱扔垃圾……”环保口号,让大家都知道“世界地球日”,知道保护地球。
6、美术班:地球妈妈我爱你,并请老师或家长协助,在画上写上自己送给地球妈妈的一句话,并制作展板展出。
7、各年级幼儿学念一首环保儿歌,加强幼儿园的环保意识。
8、在幼儿园内做出“地球日”的宣传橱窗。
一、活动主题:
环保时装秀。
二、活动时间:
三、活动地点:
幼儿园。
四、参加对象:
中二班小朋友。
五、活动目的:
1、通过本次活动体现出环保、创新、艺术等多方面,要注重参加活动的过程,从而提高幼儿的环保意识,增强每一个人都“珍惜可利用资源,保护环境,创造和谐社会”。
2、利用各种废旧材料设计制作款式各异的表演服装。活动中提高幼儿的动手操作能力及参与表演的.兴趣。
六、活动准备:
1、挂历纸、塑料袋、蜡光纸、绉纸。
2、双面胶、剪刀、固体胶。
3、图片。
七、活动过程:
(一)引起幼儿活动的兴趣。
“图片上的小朋友在干什么?”“这些服装是用什么材料做的?”
(三)教师协助幼儿制作表演服。
1、提醒:
(1)、幼儿与幼儿共同商议表演服的款式、图案。
(2)、教师协助孩子完成作品,不能代替孩子操作。
2、幼儿介绍作品。
(四)听音乐,幼儿穿戴自制的环保衣表演。
环保心得体会幼儿
环境保护是一个永恒的话题,而幼儿正处于环境教育的关键时期。通过生活和游戏的方式,幼儿们逐渐形成了环保意识和习惯。最近,我参观了另一所幼儿园,和那里的幼儿们一起学习环保知识,我深受启发和触动。在这篇文章中,我将分享一些关于环保的心得体会,并敦促大家一起行动起来,共同保护我们的环境。
第二段:了解环境的重要性。
环境对我们每个人来说都是至关重要的。作为幼儿,我们需要学会关爱环境,因为我们的未来是建立在这片蓝色星球上。在参观那所幼儿园的时候,老师们通过图画、游戏和实践活动,向我们介绍了环境的重要性。我们了解到,只有拥有清洁的空气和水源,我们才能健康成长。我们的地球只有一颗,我们要努力保护它,使它成为一个适合我们生活的地方。
第三段:绿色生活的小贴士。
除了了解环境的重要性,我们还需要学会如何过绿色生活。在那所幼儿园中,老师们给我们提供了一些实用的小贴士。例如,我们可以通过循环利用纸张、玩具和衣物来减少垃圾的产生。我们还应该培养爱护植物的习惯,可以在家里或学校里种上一些植物,呼吸新鲜的空气同时也为环境做出贡献。此外,我们还学习到了要节约用水、用电,并学会垃圾分类。这些小贴士看似简单,但它们对环境保护有着重要的作用。
第四段:动手行动,守护环境。
学习了环境保护的知识和技巧之后,我们需要付诸实践,积极行动起来。在那所幼儿园里,我们参加了一次环保活动。我们戴上手套,拿着垃圾袋,一起清理幼儿园周围的垃圾。在活动中,我们发现了许多垃圾,有塑料袋、烟蒂、纸屑等等。我们将这些垃圾捡起来并投入垃圾桶,将环境变得更加整洁。通过这次活动,我们深刻体会到了自己的行动对环境的影响。我们不仅为环境做出了贡献,也明白环境保护不是一个人的事情,而是需要大家一起来共同参与。
第五段:号召行动,共同保护环境。
环境保护是一个与每个人息息相关的话题,我们每个人都应该为之负责。通过学习和实践,我们明白了环境保护的重要性,并开始采取行动。我们应该传播环保知识,鼓励身边的人一起加入到环保的行动中。只有我们每个人的努力,才能共同守护我们的地球。希望每个幼儿园都能加强环境教育,让更多的小朋友从小就拥有环保的意识和习惯。让我们一起行动起来,共同保护我们的环境,为下一代创造一个更美好的世界。
幼儿园环保教育计划
以幼儿园《纲要》为指导,根据幼儿园园务计划以及中班幼儿年龄特点,一切从实际出发,坚持幼儿园与家庭、社区密切配合,利用各种教育资源,在主题活动中体现环保教育,为幼儿的发展创造良好的条件,促进他们健康、和谐、快乐的成长。
1.环保教育渗透日常生活教育。
为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中,把环保教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中,从自己身边的小事做起,增强幼儿环保意识,争创环保小卫士,争创园内环保先进班级,争创园内先进年级。
2.结合主题开展环境教育活动。
根据主题教学活动结合环境目的进行教育,在环境创设中,利用家长资源收集废旧、安全、卫生的物品,投放在区域中,鼓励幼儿利用废旧物品进行手工制作,布置班级主题墙。
3.开展丰富多样的活动,渗透环保教育。
浓浓敬老情”、“亲子环保小制作”“绿色环保、创意无限教师手工制作比赛”
“我是环保小卫士”、“变废为宝”、“爱护小草”等系列活动。让孩子们体会到成就感和喜悦,对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。我们还将根据中班幼儿喜爱动物,关心植物的年龄特点,把幼儿带到自然中、田野中去,培养幼儿热爱自然的情趣。引导幼儿学习粗浅的种植技能,让幼儿在自然角种植过程中,从小事培养幼儿保护环境,从我做起的意识。
幼儿园家长环保教育随笔
幼儿园要举行环保时装秀活动,对每一个家庭我们都进行了认真地传达,可是在三天的工作中发现,对于家长来说这次活动有一定的困难,但是为了孩子的发展他们表示肯定会来参加的,当然也有家长表示“幼儿园事情怎么那么多,我们工作很忙的”言下之意是有些不情愿参加。可喜的是大部分家长认真地进行着准备,和我们探讨着用什么材料,进行怎么样的创意等等,在我们的一起努力之下许多家长渐渐地找到了灵感,接着我们便把工作重点放在了如何说服那些不是很乐意参与的家长。
于是我们在提前二周通知的基础上,尽可能详细地说明此次活动的目的:是给孩子们营造一个锻炼的机会,每一个孩子都能有上台的机会,所以家长一定要帮助孩子参与此次活动,而且亲子活动对于每一个孩子来说都是十分开心的事情,能够与爸爸妈妈在一起玩,那是培养亲子感情的一条重要的途径,所以虽然工作很忙,但是再怎么忙都是为了孩子嘛,在苦口婆心的交谈中,活动当天我们的家长参与率达到了97%,来园孩子中只有一位家长没有参与。
活动前的思想工作完成出色,接下来的重点是让每一个家长感受到参与这样的活动是十分有意义的。在活动的开始我们让每一位家长介绍自己的材料与创意,特别是请准备丰富,而且比较认真的家长进行特别地介绍,感染参与热情不是很高的家长,产生积极的影响。在家长们的介绍中,不出意料我听到了许多声音:“啊?他们这么认真,我想也没有想。”“我也只拿了二张马夹袋,不知道怎么弄?”家长们亲身感受到了不同的参与态度,于是我们便利用此活动机会认真地反馈了孩子们在园的变化过程,特别是对于班中进步快、而且家长工作配合到位的幼儿进行了表扬,让家长们进一步感受到幼儿园教育是孩子的教育奠基时期,而且孩子的发展必须由家园协调一致才能起到事半功倍的效果。在接下来的活动中,家长们个个认真地与孩子一起设计与制作着,虽然材料不是很丰富,但是作品的呈现还是让我们二位老师有点意外。
家长的教育能力是不可估量的。一直以来最让家长们感受到成功的是孩子们的出色表现,于是此次活动的重点与亮点当然是孩子的表演。于是在强劲有力的音乐声中孩子们穿上自制的衣服开心地走了一回秀,那满脸的笑与自信的表情是对家长的最大的回报,特别是那些胆小内向的孩子,活动带给家长们的感受是无穷的。
面对没有家长来参与的孩子,我与他进行了合作,这一切都看在家长的眼里,下次的活动一定会更为积极参与。一个活动不仅孩子得到了锻炼、教师能力得到了考验,我相信家长也会因此而收获。
幼儿园环保教育工作总结
今天的幼儿是明天的栋梁,他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。我们加大力度对幼儿进行环境保护教育,我们做了以下工作:
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生,我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、“伦理教育”的框框,从幼儿周围熟悉的事物入手,立足于幼儿的生活经验,选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等,通过对季节特征的认识及人们活动的变化,了解人与自然的关系;“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题,让幼儿了解与探索人与动物的关系,则让幼儿了解了我们的生活环境。
幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的,从幼儿入园的第一天起,我们就将环保教育渗透到一日生活中,在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯,如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势,爱惜粮食,知道粮食来之不易,尽量吃完自己的'一份饭菜,保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大,洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁,看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐,提醒幼儿做到轻声说话、走路,物品轻拿轻放,减少噪音。
告诉大家要爱护花草树木,中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮,大班孩子给小草小花浇水,用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”,号召大家一起来爱护我们的家园;幼儿去造纸厂参观之后,知道每一张纸来之不易,乱撕乱画图书的现象没有了。通过一系列的观察、体验、游戏等活动,幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水,而这些人们赖以生存的物质来自大自然,进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感,让孩子们在认识自然的同时,学会生存和保护我们赖以生存的环境,环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小,但在家庭中的影响力不小,孩子的一言一行,牵动着千万名家长的心,幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子,但是,我们通过组织丰富多彩的亲子活动,让家长们也参与到环保活动中来。我们请大班的家长利用废旧材料制做环保时装,家长各施其能,用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装,孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装,自信地在台上表演。
一系列的亲子环保教育活动,既教育了孩子,也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情,也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验,也让家长感受到教师为此付出的艰辛,从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不妨让我们......
幼儿环保教育随笔
在现代的生活里,让孩子们对环保的意识越来越少,现代的孩子不像以前的孩子懂得节约。以前的孩子生活条件不好,它们可以利用身边的东西玩半天,都不舍得扔掉。现代的孩子生活好了,孩子被家人惯得不成样子,有新的玩具就不要旧的玩具,所吃的零食是想吃就吃,不想要就扔掉,家长都不会去教育孩子,告诉孩子浪费是可耻的,别看现在的年代好了,可有的地方偏远或山区里还有很多人吃不上饭。现代的教育文化水平都这么高,孩子的家长在教育方面总是差一截。
园内开展了低碳环保活动,我跟幼儿简单的讲解,告诉他们就是废物利用,就是用一些不要的物品或瓶瓶罐罐来做一件艺术品,做好后签上名带到幼儿园,这件事要和家长来共同完成,在放的时候我把这个活动也跟每位家长说了,家长的第一反映就是我们哪有时间管孩子,我们可没时间陪孩子,我听了真生气,让我心寒。在我的劝解下,家长们好不容易同意。不管家长什么态度,这个活动还是很完美,在家长和幼儿共同的完成下,做出了很多漂亮的作品,在活动的评比当天,所有的家长都得到了表扬,这次活动令很多家长的想法有所改变。
这个活动让幼儿知道废物可以利用,还能低碳又环保。参加活动的家长通过这次活动,也改变了许多家长的教育观念和想法,让我感到从内心的高兴。
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环保心得体会幼儿
如今,我们的地球正面临着严重的环境污染问题,空气、水源、土地等资源都受到了不同程度的破坏。为了拯救地球,保护环境,我们每个人都需要发扬环保意识,从小事做起,共同营造美丽的家园。最近我参加了一次环保活动,深深体会到了环保的重要性。
第二段:感受环境的变化。
在活动中,我们来到了一片曾经被垃圾覆盖的湖泊旁边。我感受到了湖泊周围的空气异常浑浊,垃圾散发着难闻的味道。湖水变得黑脏脏,浑浊不堪。蓝天白云仿佛被覆盖着一层灰尘。这让我们非常心痛,意识到环境污染给我们带来的影响是如此的巨大。
第三段:参与环保活动的收获。
为了改善湖环境,我们亲手捡起垃圾,清理湖岸。虽然辛苦,但看到湖水慢慢变得清澈,周围的环境也变得整洁,我的心情也逐渐变得愉快起来。我认识到,我们每个人都是环境保护的参与者和推动者,只要我们付出一点点努力,就能为地球贡献一份力量。
第四段:养成节约能源习惯。
环保活动中,我们还学到了节约能源的重要性。我们应该随手关灯,千万不要浪费电能。在不使用的情况下,要及时关闭电源,减少用电量。同时,我们还学会了多乘坐公交车、步行或者骑自行车,减少汽车尾气对环境的污染。这些小小的举动也能够为保护环境出一份力。
第五段:发动更多人参与环保。
通过这次环保活动,我意识到,保护环境需要每个人的参与。我决心要将自己身上的环保意识传递给身边的朋友和家人。我和他们一起参加了更多的环保活动,发动更多的人行动起来。环保不仅仅是个人的责任,而是每个人的责任。
总结:
通过这次环保活动,我体会到了环保的重要性,并收获到了很多。我将积极参与环保活动,改变自己的生活方式,让更多的人加入到环保行动中,共同保护我们的地球。希望每个幼儿都能把环保意识融入到自己的生活中,共同守护美丽的地球家园。