教师心得体会具有一定的实践指导意义,可以为其他教师提供借鉴和启示。通过随机选择一条,第三部分中是:"以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,仅供参考。这些范文包括教师对不同教学环节的思考和总结,对学生学习情况的观察和评价以及对教学策略的思考和改进等内容。希望能够给广大教育工作者提供一些有益的启示和借鉴。大家一起来看看吧。"
数学教师读书心得体会
俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因,前几年我基本没有怎么看书,也正应了另一句俗话:书到用时方恨少,事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期,我在教学上没有做出任何成绩,有困惑却不知如何解,有疑问却不知如何答,教学对于我来说就如同闭门造车,到最后发现造出来的车千疮百孔,教学水平原地踏步。
满足感。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学数学教师》就是我的挚友,这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步,得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学数学教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务??”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,作为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解,《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生作为“人”
“一分耕耘,一分收获”,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获!
数学教师读书心得体会
20__年6月29号上午,我有幸参加了由区教研所余老师组织的全区数学教师读书拓展历练交流活动。上台交流的教师既有经验丰富的老教师,也有朝气蓬勃的后起之秀,然而,她们的汇报同样精彩。在他们的交流中,或介绍教学经验,或交流教育故事。13位教师的宝贵经验和做法都给我留下了深刻的印象。其中,我最欣赏的是十二小杨老师的介绍。
其实,十二小是我所在片区的兄弟学校之一,只是苦于各种原因,未能亲自走进他们的常规课堂中一睹他们的风采。可以说,十二小学数学教师们的知名度,在我们学校看来真是如雷贯耳。在我们看来,他们每一位教师都是善于思考,非常有想法的。就从杨老师的这次汇报来看,他给我的震撼是不言而喻的。具体过程我不想再多做说明。只想谈谈我的一些想法。
在我看来,本节课很接近“四导教学”的教学理念,从课前、课中到课后,真是环环相扣,条理清晰。而且,教师尽量做到将课堂的“还给”学生。可以说,能真正做到这一点是非常不易的。多少年积淀下来的习惯,说要在短时期内改变真的不是一件容易的事情。所以杨老师谦虚地说是“尽量退”。可以看出,本节课杨老师是花了很大的心思在里面的。从课前备课开始,就能看到杨老师的独立思考。从习题的设计来看更是层层深入,注重学生的理解和掌握。在课中就更是难能可贵。教师不仅让学生简单地会做,还鼓励学生在做的同时说一说自己的理解,说说自己是怎么做的。虽然,在最开始的尝试中,一定有杨老师预设之外的情况出现,但是,杨老师都能一一化解,化险为夷。真正做到关注学生的生成而不是死背教案,我想这样的一堂课,学生不仅会非常喜欢这样的形式,而且学生对知识的掌握情况也会好于死记计算方法的学生更要扎实一些。教学中,杨老师所教的学生在计算的过程中也出现了一个小插曲,然而,在杨老师的适时地退和正面引导下,还是化解了一名后进生的尴尬,同时也激励了这名后进生以后还要积极举手回答问题,更要积极思考问题。这不禁是我想起来赏识教育的中心思想:帮助学生建立自信心,鼓励学生不断进步。杨老师做到了,那么虽然年轻的我们就更没有理由找各种各样的借口不去尝试,不去运用四导教学的模式了。
通过参加此次活动,我深刻地体会到,一名教师的魅力就在于她把学生定位于什么样的位置,他对学生的关注到底有多少。一名成功的教师不仅需要深厚的理论基础,更需要教师不断地思考。他所要思考得不仅仅是教学反思,而且要大胆尝试有可能对教学有帮助的方式方法,要努力学会创新,更要用于打破既定的模式。踩着别人走过的路,始终是在仿效,而不是自己的东西。所以我还要加强自身素质的提升,勇于创新,思考出一套属于自己的教学风格。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。相信在教研所张老师和余老师的带领下,克拉玛依的数学教育事业会走向更加辉煌的明天。
数学教师读书心得体会
作为小学数学老师的我,在平时教学工作中,我努力做到用自己的爱去爱每一个学生,孜孜不倦的改革自己教学中的不足,和学生一起谈心,不仅做他们的好老师,更是努力成为他们的好朋友。同时,我也经常丰富自己的知识,与学生融洽相处。无论如何我都没有忘记心中曾有的成为好老师的梦想。我时刻提醒自己想要的是什么,自己努力追求的是什么,自己作为一名老师的责任是什么。"静下心来教书,潜下心来育人。"是我最欣赏任勇老师的一点,我也正竭尽全力实践。
《你能成为最好的数学教师》共分为8章,依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇,在书中,任勇老师用自己精确、生动的语言从如何成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析。书中情节生动形象,有案例,有经验,()任勇老师更是接地气的手把手的对青年教师进行系统培训。
在书中,我收获最多的是任勇老师分享的"育己"之道:天天学习,天天进步;终身学习,终身受益;自主学习,自我发展。我不禁掩卷深思,其实,教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。通过任勇老师的讲解,我领悟到,我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起,从我们的学生、班级开始,渐渐渗透至所教的年级、所在的学校,甚至,可以从一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验开始。
每位教师都期望成为最优秀教师,最大程度地发挥个人潜能,实现自己的追求和理想,获得别人的尊重,赢得社会的认可。任勇老师通过自己的教育经验和奋斗史,让我明白,只要踏踏实实地沉下去,只要经得起教育探索的艰辛,只要每天都优于昨天的自己,只要一路坚持不懈,任何平凡的教师也能一点点地走向优秀,成为最好的老师。
数学教师读书心得体会
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,看完了这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人,把学生看作发展中的个体,真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观,让教育的过程始终有生命在场。他说:“我热爱自己的事业,我钟爱自己的学生。因为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生”。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励,但我缺乏的是耐心,有的是不耐烦。通过华老师,我发现教育的艺术就是欣赏的艺术,它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。
读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如,钱守旺,把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌,做一个快乐的行者??。
他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。
数学教师读书心得体会
这个月我认真阅读了《小学数学教师》2005第10期,张述霞老师写的《小学阶段的计算教学情况分析》、叶土木老师写的《由计算36+35想到的“临界点”》、高月琴老师写的《计算教学需要情景吗?》这几篇文章对我印象特别深刻。
计算存在于数学学习的每一个环节之中,学生的数学学习离不开计算,而这重要的一环,恰恰是老师们最为头疼的地方,也偏偏是学生们最不愿意学习的知识。学生明明会算,也非常清楚应该注意什么,可就是错误不断。其实,即便老师不烦,学生自己也烦了,老师和学生都处在一种焦虑状态之中。在教学一线的老师都是深有体会的,尤其是我们在教的《现代小学数学》更体现了这一现象,2+4=8、20—8=18的现象比比皆是,久而久之,就会出现谈“计算”而色变的情况,还没开始,就已经被自己吓倒了。有人也认为现在计算机发达了,不需要计算了,但我读了叶土木老师的文章,觉得很有道理,要正确处理计算器与计算技的关系。
计算器是外在的工具,计算技是内在的能力。掌握了计算器,你只能掌握了按哪几个键会得到什么数字,而掌握了计算技,你就明白了“怎么样”去计算,“为什么”要那样计算。对少部分学数学的人来说,学习计算技,那是终身遨游数字王国的事,对大部分的人来说,尽管长大后可能并不用得着高深的数学知识,但弄通“怎么样”和“为什么”的过程,既是了解事物间或事物内在微妙联系的过程,也是培养逻辑思维,提高解决问题的能力过程。从中我觉得要注意以下几点:
这一个新课标下的实验教材已经实现了,它完全打破了以往的格局,把应用题打散,并且和计算教学相结合,利用解决问题的方式来解决应用题以及计算的教学,一方面可以让学生在这方面获得感受,体验、认识运算的实际意义,并利用问题的现实背景经历、体会探索算法的过程;另一方面,又可以让学生用所学的计算解决现实的问题,体会计算的作用和价值。这一个编排方式的好处在张述霞老师写的《小学阶段的计算教学情况分析》中已从教与学的角度分别加以比较,说明是比较可行的,充分说明计算教学也能利用学生的'知识经验和生活经验大踏步前进。
在面对一个计算问题时,解决计算结果的策略可以是多样的,它只要求思维的方法和过程是合理的、合乎逻辑的。而传统的计算教学,一般都是教师按教材的设计机械地、程序化地叙述算理、示范算法,学生模仿、记忆和强化算法,使计算教学成了学生的机械接受和反复操练的过程。根据新的教学理念,“数学教学是数学活动的教学”,它要求学生在数学化过程的活动中自主建构数学知识,自己去探索、“创造”和发现。同时,由于学生的生活背景不同,所受教育的影响不同,面对同一个数学问题时,解决的策略和思维方法必然会不一样。因此,计算教学就必须依据数学课程的新理念,从学生的学习出发,引导学生调动计算方面的已有知识和生活经验,自主探索、交流和发现算法,实现算法多样化。但同时也要正确处理好多样化和优化的关系。
并且是有价值的情景,有价值的数学情景应该是与学生的现实生活和以往的知识体系有密切关系的,能让学生“触景生思”,诱发学生数学思维的积极性,引起他们更多的数学联想,比较容易呼唤起学生内部正在休眠的已有的知识、经验、策略、模式、感受和兴趣的情景。如果教师呈现给学生的一个数学情景,学生只是停留在情景的表面,不能进入数学实质性的领域,感觉不到今天的数学问题的存在,或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题,那么这种数学情景至少在相关数学教学中价值不大,甚至是毫无意义的。
新的教学理念对计算教学提出了新的要求,我们需要不断思考,重新认识计算教学的功能,切实改革计算教学,让学生在掌握计算基础知识和基本技能的同时,体会数学与生活的联系,感受数学的价值,促进数学思考,逐步形成数学意识,产生对数学的兴趣和学习数学的自信心,发展积极的情感、态度和价值观。
数学教师读书心得体会
4月,通过同事的推荐,我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书,我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时,我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”,重重的撞击了我。我教学十几年来,从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语,到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书,开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。
从张梅玲老师写给这本书的序言中,我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师,他仍然保持着农民的心态和气质,他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生,像农民精心选种那样钻研文本,选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样,尊重每一个学生,让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样,寻找课堂上大胆的退,适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼,而是责怪自己那样,反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护,在华老师的引领下,演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿,说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。
叶圣陶先生说:“教育是农业,不是工业。”细细品味叶老的话,“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说,工业所需要的是一名技术熟练的操作工,而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!
是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子,我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后,我们的课堂上,有了我们对教材、对教学的理解,有了我们自己的思考,有了我们自己的声音。在课堂上,老师与学生一起营造了宽容的氛围,学生不仅可以畅所欲言,而且可以不必担心被“证伪”,可以毫无思想负担的,乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。
读了华老师的寥寥几篇教育随笔,我深深的感到我的课堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试,努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中,孩子们的思考才可以任意奔驰,不必有太多的顾虑。课堂上,我要千方百计给学生带来一些思考,使其寻找数学知识背后的东西,遇到问题习惯于问个为什么。
虽然,这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力,构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。
数学教师读书心得体会
20xx年4月,通过同事的推荐,我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书,我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时,我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”,重重的撞击了我。我教学十几年来,从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语,到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书,开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。
从张梅玲老师写给这本书的序言中,我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师,他仍然保持着农民的心态和气质,他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生,像农民精心选种那样钻研文本,选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样,尊重每一个学生,让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样,寻找课堂上大胆的退,适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼,而是责怪自己那样,反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护在华老师的引领下,演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿,说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。
叶圣陶先生说:“教育是农业,不是工业。”细细品味叶老的话,“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说,工业所需要的是一名技术熟练的操作工,而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!
是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子,我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后,我们的课堂上,有了我们对教材、对教学的理解,有了我们自己的思考,有了我们自己的声音。在课堂上,老师与学生一起营造了宽容的氛围,学生不仅可以畅所欲言,而且可以不必担心被“证伪”,可以毫无思想负担的,乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。
读了华老师的寥寥几篇教育随笔,我深深的感到我的课堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试,努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中,孩子们的思考才可以任意奔驰,不必有太多的顾虑。课堂上,我要千方百计给学生带来一些思考,使其寻找数学知识背后的东西,遇到问题习惯于问个为什么。
虽然,这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力,构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。
数学教师读书心得体会
数学作为一门基础科学,其重要性不言而喻,在生活中,数学是一种能将各类生活问题简化到极致的秘密武器,他使用的广泛性极大,小到解决生活问题,大到探索宇宙,预测未来。
《神奇的数学》一书是将各种数学小游戏和众多数学理论以及数学家们的观点和处理数学问题的方法集于一体的数学百宝箱,我哦们可以从中汲取大量的知识。
我最喜欢的是有关质数的一章。质数,即是用于建筑所有数字的砖块。用一个书中的观点来讲,质数,正如原子,分子是由无数原子构建成的,数字2,3,5这些最基础的质数,就相当于数学世界里的氢原子,氦原子和锂原子。这也就是它们在数学中拥有重要地位的原因。在阅读这本书的时候,我很惊奇的发现了一点:那些有理有据的理论的诞生有时仅仅只是由于一个普普通通的发现中得出的,在质数一章中,捉着屡次用皇马队队员的球衣提出疑问,最终证明了为什么,他也从美洲蝉生活的规律入手,经过严谨的思考和有理有据的猜测,让我学会以数学的眼光看待世界。
人类自能够交流以来,就无时无刻提出许多问题,试图猜测未来,掌握环境。数学是人类创造出来的最强大的工具,帮助我们应对生存中的这个狂野而繁杂的世界。既然数数学是帮助人类发展的重要工具,那么《神奇的数学》中肯定少不了这一篇章,的确,从第二章到第四章全部都是有关生活中的数学,像“不可捉摸的形状之谜”“连胜秘诀”都可以以数学解释生活中的现象,令我对数学的神奇惊叹不已。
另外,书中也涉及到了许多中国元素,这一点颇令我意外,毕竟是英国人写的数嘛。比如,在第一章中,作者带领我们巡视了各个古代文明中的数字写法,其中自然包括中国的汉子数学。而在讲述二进制问题的时候,作者则提到了二进制的发明者莱布尼茨收到中国《易经》及北宋易学家邵雍的影响。此外还有一些,这此就不一一列举了。
在所有有趣的故事和游戏之中,作者潜移默化地向我们展示了几何的精妙,代数的严密,逻辑的美妙,拓扑的强大等种种数学学科的精髓之处。
音乐家认为音乐可以表达整个世界,作家认为文字可以描述整个世界,物理学家认为物理决定着所有的一切,在阅读本书的同时,我已经彻头彻尾的变成了一个数学的信徒。
数学教师读书的心得体会
我是一个普通的数学教师,忙忙碌碌中不知不觉已经度过20多个春秋。20多年来我努力把读书作为了我的行走方式,但至少有一点可以令我自己比较欣慰,那就是我已经越来越离不开读书了。
本学期工作之余,我抽时间阅读了《给教师的建议》、《小学数学教师》、《处人、处己、处事》、黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列训练》等等,学校和上级推荐了好多的好书,已经成为我的精神食粮,书给了我前进的动力。而在我的心目中,《小学数学教师》就是我的挚友,在这里我得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法。
有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务。”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今,做为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
据了解,《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学数学教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的“亮点”。
好读书能让人拥有更多的精神财富,使人的生活更美好,更充实,更自由,更快乐!我想我一定会实现一个愿望:在读书中学习,在读书中成长,读书会让我变得充实而有思想。
数学教师读书心得体会
《做一个优秀的小学数学教师》一书由华应龙主编,里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成,全面展示了16位名师的专业成长路径,我们可以从中探寻名师们成长的轨迹。
成长贯穿于我们的整个人生,每个人都需要成长,生命的每个时段都需要成长,只有成长才能让我们的生命开出幸福之花。书里记录着16位名师的成长故事。读着他们的故事,品味着他们的人生智慧,并时时反观自己的轨迹,才发现,要学还很多,要下的工夫也很多。
仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!
硕果累累的名师们,在教育的道路上,仍在努力的探索着、前进着,在他们眼中对教育的追求永无止境。名师们尚且如此,而作为普通一线教师的我们,在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下,我们有什么理由不努力,有什么理由不进步,有什么理由不成长呢!
爱,人世间最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。所以,我们要付出真心爱学生,这样学生才会爱我们,听我们的。
教师阅读读书心得体会
在新一轮课改的呼吁声中,阅读在语文教学中显得尤为重要。在这场阅读洪流中,自身的阅读量也提高了不少,韩兴娥老师写的《让孩子踏上阅读快车道》这本书给我留下了深刻的印象,想到了很多。
现今的教育要求半年学完一本书,字、词、句翻来覆去的学,到考试时,得到满意成绩的却很少,特别是上了高年级以后。但韩老师搞的海量阅读,孩子们越是到了高年级成绩越理想。并且学新教材的时间只需要短短的几周。难道这不是海量阅读的作用吗?答案是肯定的。
在信息技术日趋发达的今天,孩子们从小就被各种各样的、声型色聚全的玩具包围了,大多数孩子小时候得到的第一件礼物就是玩具,于是孩子们从小就对玩具情有独钟。
“电视”这个时代的新发明是大人、孩子的最爱,下班后电视旁有大人的身影。放学后电视前有边看电视边写作业的小学生。学生的周末、假期都被电视节目所包围。问他最近读了几本书,却是少之又少。这样下去前途何在呢?有的家长认为把课本上的学会了就行了,看闲书浪费功夫,有时间做做课外练习,对考试有帮助。但是现在的考试对课本上的知识考的越来越少了,注重的是综合能力、实践能力,课外积累显得尤为重要。课本起到了一个引导作用,只是给你开启了一扇阅读的大门,你需要走进去才能看到里面美好的东西。那才是自己终身受用的。因此,大量阅读是事在必行的。作为老师我们应担起这个重担。
激发兴趣,促成阅读。现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。
通过阅读推荐书目,扩大学生的阅读量。小学生由于年龄小,分辨能力差,他们不知道在浩瀚的书世界里该读什么样的书,这就需要老师给予指导,推荐一些适合他们读的书。
鼓励先进,坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,平时可以利用教室墙壁设定一些荣誉称号,如:阅读之星、故事大王等。每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会,评比表彰课外阅读积极分子等。
亲子共读,打造阅读环境。 家长是学生的第一任老师,在家中以身作则是非常重要的,家长的一言一行对学生影响深远,经常读书的家长会让学生也爱上读书。刚起步读书的孩子,亲子共读不仅能激发其读书的兴趣,还能增加彼此之间的感情。
书店是最好的旅游景点,书是送给孩子最好的礼物。家长在节假日,多引领孩子去逛逛书店,让心灵得到净化,知识更加广阔,思维更加敏捷。在孩子有进步时,在特殊的日子里,把孩子喜欢的书作为礼物,即脱俗又高雅,在爱中更能激发孩子的阅读兴趣,让其游入阅读深处,撷取更多的营养。
行走在阅读的路上,让我们多一份执着,少一份抱怨。为孩子的发展做出最大的努力。
数学教师读书心得体会
俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因,前几年我基本没有怎么看书,也正应了另一句俗话:书到用时方恨少,事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期,我在教学上没有做出任何成绩,有困惑却不知如何解,有疑问却不知如何答,教学对于我来说就如同闭门造车,到最后发现造出来的车千疮百孔,教学水平原地踏步。
之后,我结识了《小学数学教师》,也是我初次订阅这本杂志,当我第一眼看到她时,如同看到了一本武林秘籍,问了自己很多遍:为什么不早早地订阅呢?在经过认真研读之后,对于数学教学,我有了更加深入地理解。“知识就是力量”,她马上给了我回报。一节校级教研课,我从《小学数学教师》“百分数的认知”这篇文章中得到了启发,上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀,但是对我来说进步非常大,教学目标达成度高,教学进度掌控合理,学生比较投入,这都是我以前的课堂中没有做到过的,那一次,我很满足,是《小学数学教师》给了我这种满足感。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学数学教师》就是我的挚友,这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步,得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学数学教师》获得了,因此我一次次走近它。有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今,作为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。据了解,《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生作为“人”
“一分耕耘,一分收获”,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获!
教师阅读书目心得体会范文
教师是社会的灵魂,是引领未来的一群人。教师的专业素养和阅读能力是教育教学的重要基础,因此,教师阅读书目的选择和心得体会显得尤为重要。本文将结合个人实际阅读体验,探讨教师阅读书目的重要性和体验。
教师是学校的本体,是教学活动的组织者和推动者。阅读书目不仅能够提高教师的教学水平,更能够不断增加教师的知识储备,从而提高教师的综合素质。同时,教师阅读的书目也很能够对学科教学的有效实施起到指导作用。作为学校的教育工作者,教师必须注重对自身的书籍素养,不断学习和深入钻研各自所教授的学科,从而不断提高自己的教学水平。
第三段:体验阅读书目。
阅读是人类的精神享受,同时也是学习知识的途径。阅读书目是培养教师素养的有效途径之一。我是一个数学老师,在阅读书目的选择方面,我注重针对自己的学科进行选择。例如,数学教学内容具有较高的抽象性,所以我会选择一些代表性的数学名著进行阅读,例如经典的数学分析、线性代数等,这样可以深入了解数学的本质和规律,有助于理解和掌握学科所需的基本理论和方法。另外,我也会关注理财、管理和心理学等方面的阅读,这些书籍可以帮助我更好地在教学中解决问题,真正成为学生的引路人。
第四段:体验带来的收获。
阅读书目带给我很多有益的收获。首先,我发现阅读的书目多种多样,非常丰富,每本书都有自己的价值和思想内涵,令我受益匪浅。其次,阅读不仅触及知识,也是一种精神享受,可以让我更好地了解人文和社会,以开放的思维去关照整个世界。此外,阅读也能够帮助我更好地应对教学挑战,更好地帮助学生实现自我价值。
第五段:启示和结论。
教师作为学校的教育引领人,阅读书目对其职业发展至关重要。阅读书目能够帮助教师掌握更加丰富的知识储备,并且具有提高教师教学水平的显著作用。同时,也能够帮助教师更好地应对日常的教学和生活中的挑战。营造良好的阅读氛围、选择有价值的阅读书目将有助于提升教师领域素养,使教育事业更加蓬勃发展。
数学教师读书心得体会
反映先进的教育思想、教育理论,反映最新的学科知识发展动态、教育教学改革实践和研究成果,反映现代教育技术和先进教学方法,在确保科学性的前提下,进一步突出了教材内容的针对性、实效性、先进性和时代性。特别是书中对小学数学教学过程评价的部分,使我对课堂教学与评价有了新的思考。上学期四年级刚教完后接回一年级,感到应用题教学至关重要。一看到《小学数学教师》中“应用题教学研究”这篇报告感触良多。
1、在小学教学应用题时采用目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段虽然不十分明显,但是已经看到一些,到了中学就更清楚地显示出来。因而问题也就更为严重。这说明采用目前流行的教法,在小学没有真正给中学学习打好数学基础,相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有掌握数学基础知识,靠死记硬套公式,是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思,并加以改进。
2、紧密联系乘法的意义,加强用方程解应用题,不仅有利于掌握乘除法应用题的解题方法,提高解题能力,而且有利于中小学的衔接。从而也进一步说明,按照现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学,基本上是可行的,不需要另外补充什么结语和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义,加强应用题之间的联系,指导学生具体分析题里的数量关系,根据已知未知的不同确定解法。实际上有不少教师是按教材的精神教的,收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改进的地方,进一步加强应用题之间的联系,加强方程解法。
3、引人深思的是,在肯定十几年来小学数学教学质量有很大提高的同时,也要看到确实还存在不少教法死板的问题,乘除法应用题只是其中之一。值得注意的是,应用题教法死板的问题很早就提出来了,《小学数学教师》连续几年讨论了数学教学要灵活的问题。但是应用题教学中的教法死板的问题依然存在。这正说明小学数学教学改革还需要深入开展。如果不彻底改变教育思想和教学方法,就不能提高民族素质,培养出大量的适应新时代需要的新型人才。要提高民族素质,一方面是提高思想道德素质,另一方面是提高科学文化素质。而提高科学文化素质,不仅是使学生具有一定的科学文化知识,还应使学生的能力得到发展,具有勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求,针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务,必须不断改革教学方法,特别要加强能力的培养,做有利于提高民族素质的工作。
课堂教学是由教师、学生、教材、手段一组实体要素与教学思想、教学方式一组非实体要素按特定目的组成的多因素的动态复杂系统。在这个系统中,各要素相互作用又相互制约。因此,教学方法的选择要根据教学目标、教材特点、课的类型、学生实际和学校条件,灵活地、综合地选择各种不同的教学途径、教学方式和教学手段。以调动全体学生学习的积极性,让学生经历获取知识的思维过程,掌握思维方法,发展思维能力。
学生的学习是认知和情感的结合,每一个学生都渴望成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲击,因此,教师在课堂教学中,要为各类学生提供表现自我的机会,不失时机为他们走向成功搭桥铺路,想方设法使他们获得成功。比如回答问题的时候,针对不同的学生可以采取不同的做法:对于综合性比较强、比较灵活的问题,可以请学习成绩比较好的同学来回答;对于一般性的问题,可以请学习成绩中等的同学来回答;对于比较简单的问题,可以请暂时学习有一定困难的同学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情况相符,回答的正确率就高一些,他们获得成功的机会就多一些,他们的成就感就强一些,他们学习数学的兴趣就浓一些。
在数学教学中,练习设计是极其重要的内容。练习是学生获取知识,形成技能,发展智力的重要手段。低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣,甚至产生厌倦心理,学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中,就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来,唤起他们主动参与练习的激情,收到事半功倍的效果,并从中体验成功的喜悦,唤起儿童兴致盎然地再一次追求成功的心向。因而在教学实践中,创造和设计了很多新颖有趣的游戏与竞赛活动,如找朋友、夺红旗、对口令、小猫钓鱼、小动物找家等等,把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动,学生兴趣浓、情绪高、思维或、反应快,在“玩”、“乐”中获取知识,增长智慧。教学方法的运用是全方位的,贯穿于整个教学活动过程中,还要在教学实践中去探讨运用,爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”培养学生学习数学的浓厚兴趣,可以使学生自觉主动地学习数学。
幼儿教师阅读书目心得体会
在幼儿园工作已有多年的时间,我深刻认识到阅读对于幼儿教师的重要性。为了增强自己的阅读能力,扩大专业知识,我阅读了众多的幼儿教育相关书籍。通过阅读,我不仅了解到了幼儿教育的理念、技能和方法,还发现了自己的不足和需要改进的方面。
第二段:阅读对我的启示。
我曾阅读过一本名为《幼儿的教育》的书籍。这本书内容丰富,包含了幼儿的智力、身体、社会和情感领域的全面发展。在阅读时,我更加深入地理解了幼儿的发展特点,同时也认识到了一些我之前没有意识到的问题,比如家庭教育的重要性,以及如何通过家园共育的方式促进孩子们的发展。
第三段:阅读对我工作的提高。
我阅读了《幼儿教育心理学》,此书包含了幼儿教育的心理学理论,以及如何将这些理论应用到实际中。这本书让我更好地了解了幼儿心理发展的规律,以及如何通过不同的教学策略和方法来满足幼儿的需求,提高幼儿的学习质量。通过这本书的阅读,我获得了实践上的指导,提升了自己的教育水平。
第四段:阅读对我的成长。
我曾阅读一本名为《爱的教育》的著作。此书让我认识到,在幼儿教育中,如何发挥爱的力量。作者强调,只有把爱和教育紧密结合起来,才能真正达到育人的目的。通过这本书的阅读,我意识到,只有教师在心态上对孩子表现出真情实意的理解和爱护,才能真正起到教育孩子的作用。阅读这本书对我而言,不仅仅只是一本书,更是一次深度的成长之旅。
第五段:结论。
总之,阅读书籍对于幼儿教师的提高与成长具有不可替代的地位。通过阅读,我更加全面地认识到了幼儿教育的重要性,以及幼儿教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的亲身体验,能够激励更多的教师们,积极阅读,不断提高自己的教育水平,为幼儿教育事业做出更多的贡献。
数学教师读书心得体会小学
数学教师作为教育界中的中坚力量,发挥着不可替代的作用。在数学教学中,数学教师所掌握的知识、技能和经验都是影响孩子们学术成就的重要因素。为了更好地教学,我读了许多关于数学教学的书籍,获得了很多收获和启示。在这篇文章中,我将分享我对数学教学的一些体会和观点。
第二段:数学教学的目标。
数学教学的最终目标是学生发展数学能力,成为数学能力强、思维活跃、关注和解决实际问题的人。为了实现这一目标,数学教师需要将学生的思维从偏重计算和应试中解放出来,给他们提供解决实际问题的机会,激发探索和创造的欲望。通过阅读有关数学学习的书籍,我发现为了达到上述目标,我可以采取各种各样的策略,比如运用游戏、案例、讨论等方法引导学生思考,对数学内容进行更深入的挖掘。
第三段:数学教学的方法。
数学教师所用的方法应该以学生的需要为基础。按照学生的不同特点和学习风格,对数学内容进行分层、分组的处理,寻找适合学生学习的最佳方法。无论是小组学习,还是利用数学课外读物等资源,都可以帮助学生提高数学学习的兴趣和热情。同时,教师还应该注重问题、案例等真实的学习体验,开发学生的创造性思维。
第四段:数学教学的评价。
数学教学有时会受到成绩的影响,教师需要根据学生的兴趣、能力和特点,科学合理地进行评价。学生的数学思维应该是我们关注的核心,而不是简单地看成绩。当学生出现问题或表现不佳时,教师应该采取简明易懂的解释方法,为学生提供额外的帮助,保证学生能够理解和掌握学科知识。作为一个数学教师,我们需要时刻关注学生的进步和成长,带领他们在数学学科中顺利成长。
第五段:总结。
阅读数学教育方面的书籍,可以帮助我在数学教学中更好地认识和了解各种方法和策略。在阅读这些书籍的过程中,我逐渐意识到数学教育是一个复杂的系统,需要教师思考和探索。我希望自己能够注重学生的思维发展、探索新的教学方法,将学生的兴趣引入到数学学习中,帮助他们更好地探索数学的奥秘。
《教师阅读地图》读书心得体会
当阅读了一本名著后,相信大家的收获肯定不少,让我们好好写份读书心得,把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读书心得才能避免写成“流水账”呢?下面是小编精心整理的《教师阅读地图》读书心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
寒假里认真阅读了《教师阅读地图》,感觉受益匪浅,下面谈谈自己的几点体会:
这本书,让我深刻反思了自己以往阅读中的陋习。感觉自己二十多年来的阅读,是那样杂乱而随意,阅读只是被我当我了一种休闲的方式,生活的调剂。一味的追求数量与速度,使自己的阅读生涯多了些浮躁。从来没有想过,我想通过阅读得到些什么,想让自己成为一个什么样的人,什么样的老师。是《教师阅读地图》,引发了我的思考,督促我尝试着改变自己的阅读方式。
我觉得,阅读,不是一味的被动接受,而是努力与作者对话,不断构建完善自己的知识结构。阅读,不仅为了愉悦心灵,更要诊断心灵所缺失的营养,以便及时补充。书中,关于我们备课的准备,这样说“读书,每天不间断的读书,跟书结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出于内心的需要和对知识的渴求。”。只有这种没有任何功利性的阅读,才能日渐完美我们的生命。
对我来说,这本书最大的亮点,是对于书本的推荐和评价。长久以来,我一直苦于不知道该读什么书,有的书浪费了时间精力读完,觉得言之泛泛,并没能留下什么触动灵魂的东西,走了许多弯路。阅读地图,帮我们解决了这一实际难题。用不同的案例分析,告诉我们一位专业的教师需要些什么,列举了部分优秀书籍,并分别做出了精辟的评价。使我今后的阅读,有了正确的方向。
假期里,我根据书中的推荐,看几部电影,真实地感受到了来自生命的震撼和共鸣。《楚门的世界》,幽默诙谐的情节中,有让人流泪的酸涩和无奈,同时感悟到,自由和真实对于生命的意义!《霸王别姬》中,小豆子的命运,在民族兴衰,世事变迁的背景中显得格外凄凉。其中京戏团师傅的一个举止,让我刻骨难忘,一个练功的小徒弟,准确流利,声情并茂地背出了戏词,掌心却挨了师傅狠狠一记戒尺,师傅说:“打你,是让你记得,下次还得这样背!”,看到这里,我的泪差点掉出来,中国千百年来“棍棒底下出孝子”的教育,伤害了多少儿童的肉体和心灵!
按照这本地图的索引,我相信,自己在以后的教育生涯中,会体会到更多的真谛和共鸣。
读阅读地图,我最大的收获之一,就是掌握了阅读的方法。
首先,整体上人的阅读史,是要经历浪漫-精确-综合,三个时期的。书中有一段话:“浪漫期阅读,如春风化雨,身处戏中,身在局中,越是痴迷,越是入境;精确期阅读,如庖丁解牛,目无全牛,出入自如,时而举一反三,时而举三反一,能左右逢源就是正道;综合期阅读,一饮一啄,莫非亲切,读海德格尔不觉其玄深,读民间传说不觉其浅俗。”。这段话将阅读的境界描绘的入木三分,读来可以让人从宏观上把握自己的阅读方式,对阅读有个整体的规划。
其次,书中介绍了一些具体的阅读方法,实用性很强。我印象最深的是关于知性阅读,书中将知性阅读比作爬山,过程中充满不断地怀疑自己,缺乏勇气,甚至迷失路径的挫折,虽然汗流浃背,但周围的景色始终在变化,越来越开阔,直至无限风光在峰顶。这种汗流浃背的阅读,或许是我们现在最需要的,也是最能提升自己,有所突破的阅读。
阅读,并引起了思想和行为上的改变,这也许就是我阅读《教师阅读地图》最大的喜悦和收获吧!
教师读书阅读心得体会感想
歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”
读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。
教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最好的教师?引用编者的话就是:“我们教师应努力提升自我,修炼教师之贤,做最好的自己,成为最好的教师。”强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好,每天都比前一天有进步,我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过:“倘若当教师的,自己天天去研究,有所得的,即随时输入于学生,如此则学生受益较多,即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学,固然要学而不厌,就是当教员的,也要真正做到学而不厌”。
那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起,得到了一种体会,即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点:(1)时刻保持对学生的爱;(2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。
本书中提到狄德罗提出:“教师要有丰富的情感——热爱孩子,是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感,因为教师的漠视就是一种摧残,这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态,当了母亲之后又是一种心态,以我的理解,可能当了母亲,有了自己的孩子,对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子,在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”,我想,如果有了母爱之心,我们就会发现,原来这种“闪光点”无处不在。并不是有了爱就有了一切,这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”,意味着要对学生的成长以及未来一生负责,所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子,而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生,包括“差生”。并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃“严格要求和严肃的纪律”,而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务,我们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”,离开了严格要求,便不是真正的爱。同时,这种爱对不同的学生有不同的内容,如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我,要从“喜欢学生”向“爱学生”发展!要为学生的成长以及未来一生负责!
“实践是检验真理的唯一标准”,因此,对于怀着“做最好的自己”心愿的老师们,为达成所愿“做最好的教师”,还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生,难!因此,只有把教育作为一种事业,始终如一地把对学生的爱进行到底,才能真正地“做最好的教师”。
在现实生活中,最好的老师,我们每一位教育工作者都想当,但不是所有人都能当上,这是为什么?难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?我想不是这样的,只是我们缺少了勇气与自信,更缺少了作为纯粹教育人的那种激情!要做最好的老师,那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自己的一项事业,爱学生,用真正的爱——师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!
由此我也感到,作为一名教师,我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节,快乐地面对自己的人生和事业,面对你的学生和家长,只有保持这种积极向上的心态,你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。
数学教师读书心得体会
数学是一门极富挑战性的学科,而数学教师作为该学科的传递者和引导者,必须具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。然而,要想成为一位优秀的数学教师,光有这些还远远不够。阅读优秀的数学教育书籍,对于提升教师的教学能力和方法是至关重要的。在过去的阅读过程中,我深深感受到了读书给予我的启发和帮助。
第二段:寻找灵感。
阅读数学教育书籍可以帮助教师寻找到新的思路和灵感。书中的案例和教学经验可以让教师从不同的角度思考问题,进而创新教学方法。例如在一本书中,我读到了一个将数学与日常生活联系起来的教学案例,这让我明白到数学并不是一门孤立的学科,而是与我们生活息息相关的。从此,我开始尝试将课堂中的数学知识与学生的日常生活相结合,使学生能够更好地理解和应用所学的内容。
第三段:提高教学技巧。
阅读数学教育书籍可以帮助教师提高自己的教学技巧。书中介绍的各种教学方法和技巧,可以帮助教师更好地组织和安排教学内容,提高学生的学习效果。在一本书中,我学到了利用游戏和实践活动来教授数学的方法,尤其是对于那些对数学兴趣不大的学生。我将这个方法应用到了自己的教学中,学生们通过参与各种有趣的游戏和实践活动,不仅提高了数学的理解和兴趣,还增强了团队合作和沟通能力。
第四段:培养学生的学习兴趣。
阅读数学教育书籍还可以帮助教师更好地培养学生的学习兴趣。教师可以通过书中的案例和经验,发现吸引学生注意力的方法和策略,帮助学生享受学习数学的过程。例如,在一本书中,我读到了一个将数学与游戏相结合的教学案例,这种有趣的教学方式吸引了学生们的注意力,并激发了他们对数学的兴趣。我尝试了类似的教学方法,发现学生们对数学的兴趣和参与度明显提高了,他们更愿意主动参与到问题的解决中,积极思考和讨论。
第五段:结语。
通过阅读数学教育书籍,我能够更好地理解数学的内涵和教学方法,也能够更好地帮助学生掌握数学知识。通过寻找灵感、提高教学技巧和培养学生的学习兴趣,我成为了一位更出色的数学教师。我相信,只要坚持不懈地努力阅读优秀的数学教育书籍,持续提升自己的素质和能力,我将能够更好地引导学生,在数学这条道路上行得更远。
教师数学学科读书心得体会
数学作为一门基础学科,对于教师的专业素质和教学水平有着重要的影响。近年来,教师们在学习数学学科方面的读书热情不断高涨。我作为一名小学数学教师,在这一过程中也有了一些心得和体会。
第二段:理解数学的重要性。
在我阅读数学学科书籍的过程中,我深刻体会到掌握数学知识对于教师来说是多么重要。数学既是一门基础性的学科,又是一门应用性很强的学科。只有教师自身牢固的数学基础,才能够准确地理解和解释数学知识,才能够更好地进行教学。
第三段:提高教学效果的重要性。
在我阅读数学学科书籍的过程中,我意识到提高教学效果的重要性。作为一名好的数学教师,除了自身扎实的数学功底外,还需要不断学习教学方法和策略,不断提高自己的教学水平。只有掌握了科学的教学方法和策略,才能够更好地引导学生,激发学生的学习兴趣,让他们在数学学科中取得更好的成绩。
第四段:养成良好的学习习惯。
通过阅读数学学科书籍,我也意识到养成良好的学习习惯对于教师来说是至关重要的。数学学科知识繁多而复杂,要想系统地学习和掌握,需要有良好的学习习惯作为基础。只有养成良好的学习习惯,比如每天预留一定的时间进行系统学习,善于总结和归纳知识点,才能够提高学习效果。作为教师,只有自己具备了良好的学习习惯,才能够更好地引导学生,帮助他们养成良好的学习习惯。
第五段:实践是检验知识的最好方法。
通过数学学科的读书,我也深深地认识到实践是检验知识的最好方法。只有在实践中不断地应用所学的数学知识,才能够真正理解和掌握。作为教师,要注重培养学生的实践能力,将知识应用到实际生活中,让学生通过实践来加深对数学知识的理解和记忆。同时,教师自己也要不断地将所学的数学知识应用到教学实践中,通过教学实践来提升自己的教学水平。
总结:
教师数学学科读书心得体会是教师专业发展的重要组成部分。通过阅读数学学科书籍,教师能够提升自己的数学知识水平,提高教学效果,并且养成良好的学习习惯。同时,教师也要注重将所学的数学知识应用到实践中,通过实践来加深对数学知识的理解和记忆。只有不断学习和实践,教师才能够更好地引导学生,提升教学质量。通过数学学科的读书,教师能够在教学实践中不断成长和进步。
教师阅读书心得体会
第一段:引言(150字)。
教师是知识的传递者和引领者,只有不断丰富自己的知识储备,才能更好地引导学生。因此,教师的阅读是非常重要的。在阅读过程中,教师不仅能够获取新的知识和信息,还能够提高自己的思辨能力和沟通能力。在这篇文章中,我将分享我作为一名教师在阅读中的体会和收获。
第二段:阅读提升教师专业素养(250字)。
作为一名教师,掌握丰富的专业知识是必不可少的。阅读可以帮助教师不断拓展自己的知识面,提高自己的专业素养。通过阅读相关的教育类书籍,我了解了最新的教育理论和教学方法,在实践中有效地运用起来。阅读不同学科的教材和专业书籍,使我能够深入了解各个学科的知识内容和教育教学特点,从而更好地指导学生学习。
第三段:阅读提升教师的思辨能力(250字)。
教师在处理教学问题时,需要充分考虑各种因素,进行综合思考和判断。而阅读可以帮助教师提升自己的思辨能力,使其在解决问题时更加理性和全面。通过阅读不同类型的书籍,我学会了对事物进行多维度的思考和分析,能够更好地掌握自己的思维方式和逻辑推理能力。这使我在教学实践中能够更准确地把握问题的关键点,提高自己的决策能力和问题解决能力。
第四段:阅读提升教师的沟通能力(250字)。
作为一名教师,与学生和家长的沟通是非常重要的。而阅读可以帮助教师提升自己的沟通能力,更好地与学生和家长建立有效的交流。通过阅读文学作品和心理学著作,我学会了更加准确和生动地表达自己的想法和情感。在与学生和家长的沟通中,我能够更好地理解他们的需求和关注点,更好地引导他们的学习和成长。这使我成为了一个更好的倾听者和表达者,更好地与他们建立起了良好的沟通关系。
第五段:结语(150字)。
通过阅读,我不仅丰富了自己的知识储备,提升了专业素养,还提高了思辨能力和沟通能力。这使我成为了一个更好的教师,更好地指导和陪伴我的学生。因此,我会继续保持对阅读的热爱,不断丰富自己的阅读库,不断提升自己的教育素养,更好地为学生的成长和发展服务。
总结:通过阅读,教师可以提升自己的专业素养、思辨能力和沟通能力。这些能力的提升将直接影响到教师的教学质量和学生的学习效果。因此,教师应该保持对阅读的热爱,并将阅读融入到自己的日常工作中,从而成为一个更好的教育者。