读后感是读者在阅读完一本书或者一篇文章后对其内容、主题以及个人感受的整理和总结。这些读后感范文的优点和不足之处都值得我们学习和反思，以提升自己的读后感写作水平。
小学生必读书目《昆虫记》读后感
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫•托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯•杰斐逊。
16.《哈克贝利•芬历险记.马克•吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
小学读书心得和读后感
你喜欢电脑吗电脑对你有利，还是有害!
在这本故事书里，淘小淘、董小胖就差点成为了网瘾的牺牲者，毕竟不玩游戏也很难，可是沉迷于网络游戏也让他们付出了不小的代价，也正是这些事情让他们认识到了网络的危害，最终他们经过努力走出了网络的泥潭，从网络中找到了各自想要的东西。
网络有“魔鬼”的一面，也有“天使”的一面。比如网络如果使用不当，只用来打游戏，那真容易变成魔鬼了，但如果用来查阅资料，增长知识，那就会成为生活中的好帮手。
我期望大家都能正确认识网络，远离网瘾，在网络的时代下开心成长。
小学生读书读后感作文
“人无完人，金无足金。”这句话从古流传至今，自然有一定的道理。
的完美解答。
安妮因为一个误会被一对善良的兄妹收养。天真、善良、感情充沛且富于想象，这是安妮的特点，不懂事的、缺点多多的安妮在绿山墙农舍惹出了一大摊令人啼笑皆非的笑话，但是安妮有一个最大的优点：绝不让错误发生第二次。于是，随着年龄的增长，安妮变得越来越优秀，成了大器之材。
我们每个人都有很多缺点，从自身出发找出这些缺点，并象屈原那样“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生就像是一条望不见头的漫漫长路，而缺点则就是一个又一个铺了树叶的土坑与陷阱，使人一不小心就要栽进去，防不慎防，有的人甚至要在一个相同的地方摔上两三次。既然如此，我们为什么不在摔倒爬起后就把这些土坑填平呢？人生的道路是有限长的，所以土坑也是有限多的，当把这些缺点全部改正后，我们的人生就是一马平川！
妈妈曾经告诉过我：她的同桌考试成绩一直名列前茅，是因为他考试后总是总结自己错在哪，并及时改正，所以，他的成绩总是遥遥领先于其他同学。
从小事中去发现自己的不足吧！去不断历练自己，努力做完美的自己。去吧！世界因有你而精彩！
文档为doc格式。
小学六年级读书读后感
《西游记》是四大名著之一，相信大家肯定都读过了，里面的人物如唐僧，沙悟净，猪八戒，孙悟空，其中孙悟空令我记忆犹新。
孙悟空本是从石头里蹦出来的，因犯错而被观音菩萨压在五指山之下，后来被唐僧下了紧箍咒，跟着唐僧一起去西天取经。一路上，他一开始是想反抗，可是并没有什么用，后来便认认真真的跟着唐僧去取经了。在路途中，他一直都尽心尽责，打死一路来的妖怪，可是唐僧却经常错怪了她，我们语文书上第九课《三打白骨精》和《西游记》中都讲了白骨精变成人，孙悟空一眼就看出她是妖怪，就打她，白骨精就逃走了，在唐僧看来孙悟空把她打死了，所以便指责他说你怎么可以残害生灵，下次不可以这样做了。第二次，白骨精又来了，孙悟空又打了她，她又逃走了，唐僧终于忍不了了，念动了紧箍咒，孙悟空痛的在地上打滚。孙悟空为了让师傅知道她是妖怪，便请别人帮忙，第三次，他终于打死乐白骨精，白骨精化为了一堆白骨，上面写着“白骨夫人”四字，看到这个，唐僧才发现自己错怪了自己的徒弟。
孙悟空虽然一开始很坏，但是他知错就改，光明磊落的精神还是很值得我们学习的。
听了我的介绍，你是不是也很想读这本四大名著中的《西游记》了呢?心动不如行动，快去读吧!
小学教师读书读后感
小学教师读书读后感，关于小学生写读后感作文，下面小编为你带来小学生写读后感例文，欢迎阅读参考，谢谢!
通过阅读《教师读书十问》，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰;读一本好书就是和一位智者、大师在对话。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书三原则:即凡与安身立命、修身养性有关的书，要沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人生观、价值观打基础，为掌握服务社会的一技之长而下大气力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读;对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，一睹为快，要用认真的态度去读，以求有所收获，是为精读;对于其他一些文艺作品、休闲读物、科普知识等。
则茶余饭后，信手翻阅，目的是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为通读。
今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。
为了汲取更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。
“一个真正的人应当在灵魂的深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们每个人要为此而努力，不断地充实自己，成为一名真正的“学习型教师”。
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。
教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
三、赏识不是万能的，但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。
学生的成长应该是学生自己的`事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。
从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。
透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。
他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。
他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。
所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”
无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
小学生读书读后感
读完《格兰特船长的儿女》这本书后，我受到的启发很大。下面，我就给大家讲一讲。
这本书上卷讲了爱德华·格里那凡爵士和他的妻子海伦、麦克那布斯少校和船长约翰·孟格尔在邓肯号上时，发现了一条双髻鲨，在剖开它的肚子后，发现了一个瓶子，里面装有三封信，分别是用英文、德文和法文来写的，主要是说一位叫格兰特的船长和两位水手在南纬三十七度线上被土著人俘虏了，盼望救助。格兰特船长的儿子罗伯特·格兰特和女儿玛丽·格兰特听说后，也跟着他们一起去寻找他们的父亲。在路上，他们遇到了洪水、红狼等许多困难，还遇到了一位糊涂的法国地理学会的秘书巴加内尔。可到了以后，却发现格兰特船长并不在这里，但他们结识了一位善良的巴塔戈尼尔的`一位名叫塔卡夫的好朋友，他帮助爵士他们寻找船长，并救了罗伯特一命。
中卷和下卷讲了他们开始弄错了地方，这应该在澳大利亚的，于是他们又来到了澳大利亚，看见了船长原来的水手艾尔通，还看见了一次火车出轨的惨祸。后来，他们才知道艾尔通是个海盗头子，化名为彭·觉斯，火车出轨这件事就是他造成的，还有牛马死亡、牛车陷入泥潭等许多事情都是他惹的。后来准备将他独自放在一个无人小岛上，却在小岛上遇到了格兰特船长。最后，他们一起高高兴兴地回到了自己的国家。在这几天，巴加内尔还被毛利人捉去刺青了，后来，他与少校的表妹结了婚。格兰特船长一家也过上了幸福的日子。
读了这本书，我体会到了他们之间深深的感情，还有他们非常勇敢，为了寻找格兰特船长不畏艰险，不轻言放弃。尤其是格里那凡爵士与罗伯特，有一次罗伯特在山崩时消失了，他不惜自己的生命，终于将罗伯特找了回来。我觉得我们与人、同学都应该和睦相处。
小学读书读后感
这个寒假，我读了由意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》这本课外必读书。这本书是以一个小学生日常记事的.形式将“爱的教育”体现在这本书的故事中。
“爱”。在一件件小事中，体会到热爱祖国、乐于助人、体贴父母这些人类美好的品质和道德。
世界每一个角落充满‘爱’吧。
读书读后感
每个人心中都有最喜爱的东西，可能是宠物、玩具、手机。而我最喜爱的'东西却是《绝不为老师和父母读书》这本书。
有些人会情不自禁产生疑问，我们读书到底是为谁而读？有的人会说当然是为父母而读书，要不然他们为什么要叫我来学习？有的人会说是为老师，因为老师会说快点把我的作业交给我！
《绝不为老师和父母读书》这本书使我明白了为谁而读书，真是受益匪浅。里面讲述了读书并不是为别人而读，是为自己而读书的理念，等到以后考上了浙大、北大这种名牌大学之后，会有很多条创业之路让你选择，读书的背后，其实是在为自己以后的事业铺路。这本书中的胡小闹是不思进取型的，但是他受到了卡罗的影响，明白了读书是为他自己而读。
我觉得读书是为自己而读，因为如果你学有所成，老师也占不到一份便宜，因为老师只是教我们知识的，要是我们自己愿意，也可以去拜访一下老师。爸爸妈妈们呢，一定要感谢他们，一直以来都是父母供我们上学的，要不然也不可能考上大学，也不可能挣到钱。但是如果我们自己要享福二十年辛苦一辈子的话，还不如辛苦二十年，享福一辈子呢！
读完文章，我总结出了一套如何快乐学习的好方法。1。学习要认真，学完要放肆玩，这样才能做到劳逸结合，才能让身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手机，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心态。3。在学校上课时的专心致志，尽量不带手机去学校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要记住，读书是为自己而读的，要付出最大的心血，那样才会有回报，要知道，一分耕耘一分收获。
小学生读书读后感
大概是今年寒假吧，我了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感慨颇深。
刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有快乐的童年。
看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己而不可逃避的：我快乐吗？否认，自读书以来，我便地失去了那自己的快乐。记得上初三的时候，到处无形的压力：家长、亲友、社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家为考上如意的而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，很瘦……”他了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛劳与无奈。这个以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看那段背影的描写，却看自己，鼻翼不禁发酸了。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时把这两句所谓的名言也化作苦难，窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们的不快乐并推卸于家长、老师，这正体现了对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观我们自己。我们留给自己自己的空间，我们应该找回失踪已久的快乐，这不我们放弃前途，是更好的前途。作者的书话：“人人，人有天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，假如总是苦逼着自己，只有适得其反。
提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔美丽，情感真挚，语言清新、，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。
读书读后感
“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文，我有很多感受。
这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年，就开始读书。一开始她的舅父杨子敬先生每天晚上都给她讲《三国演义》，她听得津津有味，可是每次就讲半个小钟头，冰心奶奶听得很不过瘾，然后把读书作为她惟一的消遣。
那是个炎热的夏天，三年级放暑假我成天待在家里，整天和电脑打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我妈再也看不过去了，她给我买了两本书，一本《复活》还有一本是《战争与和平》说：“你这几天把它看完。”我看着看着就开始厌烦了，我心想：“这啥玩意破书！”然后把书往后一扔，读起了我的漫画《神奇宝贝》我看得津津有味，一会儿妈妈进来了，把我吵了一顿……想到这里，我心里“咯噔”了一下，我有没有像冰心奶奶那样很投入，很认真的看书呢？有没有像冰心奶奶那样把读书作为自己的惟一的消遣！这样讲的话我有点惭愧。
我以后一定会喜欢上读书爱上读书，争取读书做到心到，眼到，口到。
小学三年级阅读书读后感字
二十多年前，当我还是一个学生时，就喜欢看些名人传记。在我认为《明朝那些事儿》应该是一本枯燥的历史书，我是不会准备把它看完的。没想到在当年明月妙趣横生娓娓道来,我居然看进去了。书中不乏幽默诙谐，把本来乏味的历史事件写活了!读之如饮甘泉。像我这个不怎么爱看历史书的人，都能看进去，想想也是不同凡响了。
杨老师在“丰华理念”论坛上发言，这本书获得三十年来最畅销之史学读本，获得当当网“终身五星级最佳图书大奖”及2007---2011年度系列畅销书第一名等荣誉。
该书之所以几年间成了时髦书，堪比“凡有井水处，必有柳词”了。历史本来很精彩，就看怎么写了。当年明月的写作不仅笔锋幽默，关键是加进了自己的感悟，也就拉近了作者与读者的距离，今人与古人的距离。其实我喜欢读他的原因，是因为作者用现代的语言把历史事实摆了出来，我想大多数人也是这么个念头。
朱元璋，小名朱重八，生于安徽省的一个赤贫农民家庭里。在元朝末年，坐在家里都要上税的畸型社会里，能够活下来已经是奇迹了。他的童年就在一个冬凉夏暖，四周通透，食不裹腹的环境中靠给地主放牛长大的，他此后人生的逆袭想想也是奇迹中的奇迹了。
由此我也想到了一句话：英雄不问出处。他的人生轨迹大致是这样的：十二岁时迁居太平乡孤庄村，十七岁时父母长兄及侄子亡，入钟离皇觉寺为僧，后云游淮西，二十一岁生活所迫，又重返皇觉寺，二十五岁投军到郭子兴部队，(十七岁前，几乎不识字)，因作战英勇受到郭的赏识，二十六岁还乡招募徐达等。二十九岁率部攻下应天府(今南京)，此后他的人生就象开挂了一样，在徐达、常遇春、汤和等名将的辅佐下，到三十四岁时就受封为韩守政权吴国公，三十七岁称吴王，四十一岁称帝，奠定了大明江山。我看到此处，不仅想起一句话：“江山如画，一时多少豪杰”。
如今六百多年过去了，但笼罩在朱元璋身上的争论似乎并没有停止的迹象，他有过不朽的功勋，也有过严重的过失，这些争论可能再过六百年也不会停止。历经时间的磨砺，岁月的侵蚀，朱元璋似乎依然屹立在那里，他的丰功伟绩、成败得失都被记录在史册上，供后人评说。
朱元璋，一代英雄。我仿佛看到了这样一幅画面，在迟暮之年，他勒住马头，迎着落日的最后一丝阳光，向壮美河山投下最后一瞥，仰天大笑：我本淮右布衣，天下于我何加焉!此为该书系列第一部。此后他的子孙们，在他建立的帝国下，又演绎了一番复杂而险恶的政治斗争生活，本书的作者当年明月又写下了后几部。
由此想想也心安了，应冀校长等校领导“假期要读完一本书，并写读后感”的要求，于是写下了以上拙言，让我这个教理科的老师也“舞文弄墨”了一回。
文档为doc格式。
小学读书读后感
今天我读了一篇叫做《爱读书的孩子》的短文。这篇短文主要讲了在英国伦墩的一个小孩，他家境贫寒、无依无靠，为了维持生活去一家印刷厂当童工。但他途经一家书店时，见到了一本已经打开两页的书，他便如饥似渴地读了起来，读完后才去上班。往后几天，他都身不由己地走到书店的.橱窗来看这本书，一直把书看完。还有一次他在读书，一位老人对他说：“你将来一定是个有出息的人，“还可以让他来书店随意翻书阅读，不用付钱。十几年过去了，那个小孩长大了，果然成为了一个有出息的人，他就是英国著名的作家和记者，后来成了英国一家报纸的主编本家敏。法丽吉龙。
读了这篇短文，我懂得了尽管你家境贫寒、无依无靠，但是你一定要学会独力，尽管你没钱读书但也可以看书。你如果每天如饥似渴地读书，将来肯定会成为一个有出息的人。因为你有坚强、目标专一、不辞艰辛的毅志立，不管做什么事，就一定都能成功的！
读书读后感
命运不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《绝不为老师和父母读书》这本书，就是它给了我这样的道理。
这本书的主要内容是：主人公胡小闹又"丢人"了，不过与以往不同的是这次事件异常重大！原来在圣诞节那天，电视台来采访胡小闹所在的学校。在采访中，同学们都说在为期末做准备，唯有胡小闹说要痛快地玩，不想学习。因此他周边的人都嘲笑他，但乐多多小学的新校长来后，胡小闹竟成了"校长特派员"，他的任务只有一个——让全校学生快乐学习。
在《绝不为老师和父母读书》这本书中的主人公胡小闹，我发现了他既有优点也有缺点。他的优点是：尽职尽现，在学校里优秀地完成了校长的任务……他还有很多缺点，比如说：爱玩、学习成绩差、爱出风头等等。但这些缺点在胡小闹当上"校长特派员"后，都消失得无影无踪了。
像胡小闹的事例，也同样发生在我身上。二至四年级的时间里，我的成绩都考得很不好，父母和老师都经常责备我，使我都不想读书了。有时我还会躲在被窝里偷偷的哭，从而产生了恐惧。但从五年级的新班主任黄老师来后，我对学习的看法大有改变，因为黄老师在我犯错时，不是严厉地责备，反而很耐心地教导我，她还经常夸我的优点，不过也有时会一本正经地叮嘱我改过缺点。就这样我的成绩在黄老师的帮助下，快速地提升了不少。
命运由我定，我一定要把握好自己的命运，使我的人生更加的光彩、伟大。
小学三年级阅读书读后感字
去年暑假，爸爸给我买了一本《三国演义》，我利用整整一个暑假的时间读完了《三国演义》。这部古典名著深深地吸引了我。
很多同学看了《三国演义》后，非常喜欢刘备、诸葛亮、关羽等人，我却很喜欢曹操。《三国演义》中对曹操的评论是“治世之能人，乱世之奸雄”。我觉得罗贯中说曹操是“乱世之奸雄”，有失偏颇，我想为曹操鸣不平。在我心中，曹操的形象是高大的。
曹操是一位才华横溢的诗人。曹操是自《诗经》后重振四言诗的作家，他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩。他和曹丕、曹植并称“三曹”。父子三人以其显赫的政治势力和杰出的文学创作居于当时文坛的地位。“对酒当歌，人生几何!”他面对美酒而高歌，感叹人生年华能有几何。“何以解忧，唯有杜康。”他面对忧愁困苦，借酒浇愁。“青青子衿，悠悠我心”，他尊重人才，“唯才是举”。
曹操是一位宽厚旷达的。讲他心胸旷这是有证据的：如果他不是豁达大度，怎会有当关羽走时“彼各为其主，勿追也”的感叹?如果他不是宽厚仁爱，怎会有当郭嘉丧时“临其丧，哀甚”的悲痛?这一切说明曹操的心胸旷达。
曹操是一位纵横捭阖的政治家。曹操参与的大小战役有许多。如破黄巾，斩刘辟、黄邵，攻下邳，绞吕布。特别是官渡之战，曹操以“公兵不满万，伤者十二三”的情况战胜“众十余万”的袁绍。他的胜利是侥幸吗?不，绝不是!这说明了曹操过人的军事才能。有人说曹操挟天子以令诸侯是卑鄙。但我不这样认为。曹操处在一个群雄角逐的年代，英雄们四处割据，四处扩张，在这样一个不是你死就是我活的年代，“挟天子以令诸侯”正说明了曹操有高超的政治手段。
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。”漫步于历史的书页，穿越历史的风云，曹操的高大雄伟的身姿令我钦佩折服。
评语：小作者对《三国演义》颇为熟稔，写作时材料信手拈来。作者敢于突破既定的观点，通过阅读《三国演义》，对曹操产生新的认识，这难能可贵。他认为罗贯中说曹操是“乱世之奸雄”有失偏颇，作者认为曹操是一个才华横溢的诗人、宽厚旷达的、纵横捭阖的政治家，并且用大量的论据进行论证。引用是这篇文章语言的特色，既打造了文采，富含底蕴，又以史实说话，论证有力。
小学生读书读后感
读完《丑小鸭》这篇文章后，我懂得了不能以貌取人，不能嘲笑别人。虽然有些人小时候长的难看，但她的心底善良、有智慧，长大也能变成一只美丽的白天鹅。也有些人小时候长的挺漂亮，像公主一样，可是她的内心恶毒，爱嘲笑别人，等到过一段日子，她就会一个朋友也没有，越长越难看，小时候的白天鹅也会变成丑小鸭。
外表的美与丑只是人生很小的一部分。我觉得虽然这篇文章的丑小鸭没有信心，但它还是很坚强的，它知道自己长的很丑，它知道朋友们不喜欢它，但是它没有想：既然我自己长的那样的丑，既然朋友们都不喜欢我，我活在这个世界上还有什么用啊！要是我是文章中的丑小鸭，那些小鸭子、小狗、小猫再嘲笑我，我会对它们说：虽然我长的难看，但是我心底善良，坚强，总会有人喜欢我的。我们要向文章中的丑小鸭学习，不管别人说什么，你都要坚强，不要轻言放弃，我们也要懂得一个道理一个人的美丑不在外表，美丽的真谛在于拥有一颗纯洁的心灵。
假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！
每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
一次偶然的机会，我在新华书店接触到了杨红樱阿姨写的《笑猫。
日记。
》，其中有一篇转动时光的伞，深深地吸引了我。
这本书主要讲述了：马小跳表妹杜真子有一只猫，名字叫笑猫，它有一把可以转动时光的伞，这把伞非常神奇，只要向左转，就会看到以前的样子，向右转则相反，会让我们看到未来的样子。马小跳小时候非常调皮，学习成绩也不咋滴，但是他情商相当高，长大以后还成了一个大人物，居然当上了市长，这是多么厉害啊！而丁文涛小时候学习成绩非常优秀，总是班级第一名，可是亏在情商太低，长大以后只是在银行里工作，非常平庸。原来情商是这么重要啊！我感觉我和故事里的马小跳有点像，我虽然不调皮，但学习成绩忽上忽下，情商很高，和同学相处非常愉快，我可是同学们的开心果呢！我多想拥有这样一把转动时光的伞啊！让我看看我以后是不是可以像马小跳一样当上非常优秀的市长，给市民造福，给妈妈和老师们争光！
合上这本书，我细细地回味着故事里的所有情节。这本书的内容让我深深体会到，情商远远大过于智商，死学习也不是唯一的方法，我们要做一个全面发展，情商和智商都并发的孩子！
读书读后感
“读书籍足以怡情，足以博采，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。其说的是读书籍可以陶冶情操，增长知识，开阔视野。使我们能够从中学到很多前人留下的宝贵知识和吸取他们成功的经验，减少我们以后的学习和工作中许多不必要的麻烦使我们在前进的道路上少走弯路。
但是读书籍又不能费时太多，费时过多易惰，文采藻饰不易太盛，太盛则矫。因此我们要善于挑选，只因全凭条文断事乃学究故态。“读书籍还可以补先天的不足，而经验又能补读书籍的不足，盖天下生才干犹如自然花草，读书籍然后知如何修剪移接；而书籍中所示，如不以经验范之，则又大而无当。”这句话说得非常有道理，人不是生来就知道任何事的，都是经过慢慢积累，以补先天的不足之处。而积累的经验多了又能补读书籍时所不能学到的东西。
“书籍有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化.”换句话说,有只读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦.而且不可尽信书籍中所言,也不可只为寻章摘句,而应该仔细推敲思考.读书籍使人充实，讨论使人机智,笔记使人准确.因此我们要多读书籍,读好书籍.同时对各个领域都要有所涉猎,盖因读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格.
皆因以上所叙之诸多好处,我强力推荐大家看看这篇文章.