教学工作计划的编制需要考虑学校的教学资源和条件，确保教学目标的实现。以下是一份包含了不同学段、不同科目的教学工作计划范文，希望对大家有所启发。
《好朋友》教案活动反思
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲rap。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示rap节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!
活动延伸：
1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
《好朋友》教案活动反思
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：
大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题。
2、出示图片，逐页分享交流。
（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的'快乐心情。
3、出示大书。
欣赏“领读光碟”朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享。
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。
2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
《好朋友》教案活动反思
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
重点难点。
重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备。
1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子5座。
3、1-5的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
6、小爱心若干。
活动过程。
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物）。
2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（教师展示5座标有数字的小。
房子，并把5只小动物分别送回家）二、动物找邻居。
小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号。
房，小猫住在5号房。
提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗）。
2、小狗的邻居是谁和谁啊？（小熊和小猫）。
教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？
三、发现5以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字2,2有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1，另外一个是比2多1个的邻居3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说2的相邻数是1和3（以此类推得出3和4的相邻数）。
2、教师小结：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。
四、游戏：找朋友。
1、给幼儿随机分发1-5的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显。
的位置。
2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如：教师拿出数字3，那么在音乐停止的时候贴了数字3的小朋友就要去找2和4），游戏可以反复进行。
五、幼儿操作作业单。
1、教师讲解并演示作业单的做法。
2、幼儿自主操作。
3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。
请幼儿有序的把作业单交给老师。
活动总结。
1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。
3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。
保护树朋友_活动教案
在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀？’’“为什么要用稻草围住小树？”一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个究竟。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子爱护、关心树木，也可以让孩子探索树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物’’，于是我就发动孩子和家长一起寻找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。
在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化’’、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。
1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。
2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。
1、经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的.工作。
2、材料的准备：（幼儿和家长一起收集的）稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。
1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗？
（这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经验得到共享。）
3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。
师：这些是什么？你们认识吗？它们能保暖吗？
幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。（进一步了解稻草席、石灰水的作用。）
（这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。）
1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保 暖？（幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友“穿衣服”o）
2、幼儿分组交流商量的结果。
（提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。）
3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。
提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。
引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。
鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。
（在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。）
1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。
师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖？
鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。
2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。
幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。
《好朋友》社会活动教案
1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。
2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》。
3、已与同伴一起做过游戏。
难点：在活动中能积极主动的进行交往。
重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
出示小鸟的`头饰。
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）。
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找。
他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友。
师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》。
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。）。
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
《好朋友》教案活动反思
儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标。
1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
教学重点、难点。
1、引导幼儿进行扩散性的想象。
2、激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
活动准备。
1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。
活动过程。
1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）。
2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
你们刚才玩了什么，怎么玩的？
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）。
我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）。
水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）。
幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
3、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对。”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
手套说：“对。”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对。”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
钥匙说：“对。”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
纸说：“对。”
4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
5、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
《好朋友》教案活动反思
设计意图：
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现。
活动准备：
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。
2、幻灯片、歌曲录音。
活动过程：
一、导入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、欣赏讨论。
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现。
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题――环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的`重要性。
《好朋友》教案活动反思
活动背景：
中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：
学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快。
活动准备：
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。
活动过程：
一、玩一玩、说一说。
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说。
1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐。
三、动一动、说一说。
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
活动延伸：
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
小动物朋友活动教案
1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。
图片四张
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。
1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的.呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。
3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。
4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。
二、根据对图片的理解，学念儿歌
1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）
2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
三、迁移已有经验仿编儿歌。
师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）
四、延伸活动：
师帮助幼儿记录仿编的儿歌。
儿歌：谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？
许多脚儿慢慢爬。
《好朋友》教案活动反思
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：
大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题。
2、出示图片，逐页分享交流。
（2）第2~5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子。
（3）第5~7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子。
（4）第8~9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书。
欣赏“领读光碟”朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享。
《好朋友》教案活动反思
1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。
2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。
3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。
活动准备。
活动过程。
(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?
(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。
2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。
(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。
3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。
(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。
(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。
引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。
(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。
邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。
活动延伸：
2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
好朋友的活动教案
1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。
2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
五个花瓣的花。
(一)开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》。
1.出示花，请幼儿帮花找朋友。
提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。
2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。)。
教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
(三)结束部分(好朋友)。
1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)。
3、介绍自己拿到的小图片。
4、游戏：找朋友。
下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法)，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的'语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
《找朋友》活动教案
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都。
跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝。
我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
小鸭找朋友活动教案
1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2.乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰
“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
1.导入
幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：
一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
老师讲完故事后提问：
小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）
3.播放课件，分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）
4.分角色表演故事
今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）
2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）
3）讨论
讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。
6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。
情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。
情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。
6.活动结束
老师真高兴，我们出发吧，教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
找朋友托班活动教案
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。
教具：男孩、女孩大卡片各8张。
幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。
一、引入活动。
“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”
二、主要活动内容。
1、“你们看，小矮人手上拿的'是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”
让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。
“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”
2、游戏“找朋友”。
老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。
3、集体交流。
请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）
本活动的游戏目标主要是让幼儿理解“相似”的概念，在游戏中能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。
活动的第一部分主要让幼儿理解“相似”的概念，幼儿通过自己的理解，运用自己的语言来表述，教师进行总结。第二部分着重于幼儿的操作，让幼儿将16张卡片进行一一配对，要求将两张有相似点的卡片放在一起，同时要说出理由。这部分活动对大部分孩子来讲难度不大，配对基本上正确，但在寻找相似点和叙述理由这个环节有点欠缺，虽然这不是重点，但是这对于幼儿理解“相似”这个概念很有帮助，而且这是《小人国》游戏的第一个活动，一定要打好基础。
《找朋友》活动教案
1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只。
能初步分辨出so,mi两个音。
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的'知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分。
师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
1、集体表演唱《大苹果》。
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
2、创编歌曲。
师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）。
把这些水果唱到歌曲里去。
师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）。
1、相互问好。
师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）。
幼：sososo你。
好！（要求幼儿唱准音）。
师：小朋友，你们好！（同上）。
幼：mimimi你好！
2、唱节奏。
师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
师敲音块，幼儿跟唱。
找朋友音乐活动教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
一、开始部分。
1、谈话导入。
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分。
1、学习歌曲《找朋友》。
播放音乐：《找朋友》。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分。
我的好朋友活动教案
1.愿意亲近老师在大家面前说己的名和好朋友的名字。
2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
过程一：导入。
过程二:介绍自己的好朋友。
让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。
师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？
过程三：师，和小朋友做好朋友并介绍自己。
过程四：结束。
随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。
小鸭找朋友活动教案
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
挂图、各种动物图片及毛绒玩具
(一)谈话引题
(二)了解故事内容，学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家!”
(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说：“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”
(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?
小鸡、小狐狸、小羊?)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)
(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
(三)欣赏故事
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!
(四)结束部分
有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)
《找朋友》活动教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
鼓励幼儿边唱边表演。
能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
幼儿已学会歌曲。
1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“。
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
好朋友的活动教案
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音找朋友、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动给图片配对，教师观察了解幼儿操作情况。
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）。
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）。
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）。
3、教师小结，欣赏故事。
（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏找朋友，结束活动。
师：生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧！
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科学活动教案：找朋友
设计意图：“找朋友”是的，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班，活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的常识：不能一单独出去玩，会有危险。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：
导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝。
宝了，可是今天图形们都。
跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的.圆形宝宝。
我把你送回家。
2、分类操作：
引导对不同颜色的圆形进行配对。
：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同。
的颜色形状配对。
延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈。
妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着一起出去玩吧。