幼儿园教案能够帮助幼儿逐步形成自主学习的能力,培养积极探究的学习态度。以下是一些经过实践检验的幼儿园教案范文,希望对您的教学提供一些借鉴和启示。
幼儿园教案
1、运用多种感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"许多"的关系。
2、体验和同伴一起分享桔子的快乐。
教具准备:礼物盒,喷壶(装有桔子汁),水果图片,材料准备:桔篮(1个)桔子、湿纸巾、笑脸粘纸(13人份);小碟子、果皮篮(3个)场地准备:半圆形位置在前,三个小桌子摆放在后,每桌坐4人;教师坐在正中央,左边放有一个摆放剥桔子用品的桌子(后搬至教室后方)
一、摸一摸,闻一闻,感知桔子的基本特征
1.说说最喜欢的礼物,出示礼物盒导语:今天我给小二班的朋友们带来了一份礼物,就藏在这个漂亮的礼物盒里,你们猜一猜,我可能带来了什么好东西啊!
2.分别请幼儿把手伸进摸箱,感受桔子形状特征
二、尝试自己动手剥桔子,在操作中初步感知1和许多的关系。
1、说一说桔子宝宝,感知1和许多的关系
3、了解剥桔子所用到的物品使用内容
今天啊,我们自己动手剥了圆圆,软软的橘子、把许多桔子宝宝都请来了。本领越来越大了。现在我们就一起来尝尝我们自己动手剥的桔子吧~味道特别甜!
幼儿园教案
活动目标:
1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展;
2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性;
3、引导幼儿感受节拍。
活动准备:
太空棒1个,大龙球(瑜伽球)若干。
活动过程:
幼儿在教师的示范指导下,一起做一段韵律操。
1、故事引导。
今天老师要带小朋友去侏罗纪公园,进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋,我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化,为了快速到达安全的地方,我们需要小朋友一起帮忙。
2、游戏方式。
(1)每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来,将龙球传交给后面一个小朋友,自己到队伍后面排队。
(2)每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点,队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚(小朋友走螃蟹步),同样从起点线出发跑至折返点回来。
(3)当听到教师指令“翼龙来了”时,小朋友停止动作并两两抱着龙球(情景引入:翼龙视力不好,只要我们保持不动,翼龙就不会发现我们),教师发出“翼龙走了”的指令,小朋友才能继续运输。
1、故事引导。
这个时候霸王龙来了,离我们越来越近了,所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内,要快!霸王龙已经追上来了。
2、游戏方式。
(2)多放一个龙球在双重球间,因为龙球是恐龙蛋,所以两个龙球不能撞到一起;
(3)拿掉一个龙球,老师充当霸王龙角色,在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速,不能让霸王龙追到龙球。
1、故事引导。
经过小朋友的努力,恐龙蛋终于孵化了,看着小恐龙我们都很开心,但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心,心想:我终于可以大吃一顿了。
2、游戏方式。
跟着教师喊口诀、做动作。
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说“你别跑”
通过律动节奏的变化,教师和幼儿互做对立角色进行追逐。
游戏结束了,马上我们今天的冒险也要结束了,小朋友们今天的冒险开心吗?现在请小朋友在圆圈上坐下,一起向刚才传球的方向转,我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立,我们手拉手甩一甩手臂。
冒险结束了,小朋友们再见!
幼儿园教案
健康。
音乐。
1、初步学会响铃操的第一节,能乐意学与练。
2、发展幼儿的协调性及柔韧性。
1、能认真完成动作。
2、能同时跨脚、手臂前伸和手臂、脚同时收回动作。
幼儿每人两个响罐。
要求:听从老师的指挥,精神饱满。
1、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲。
2、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起。
3、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起转圈。
4、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起冲拳。
1、教师:“小朋友,今天我们要学新操,你们乐意和老师一起学吗?教师示范整套新操。
2、教师讲解示范响铃操的第一节。
3、幼儿模仿教师的动作,并能把动作做到位。教师重点提醒幼儿跨脚与手脚动作。
4、幼儿分四组比赛,看哪组做的最好。
1、放松游戏——“请你跟我这样做”。
2、和幼儿共同评这节课。
幼儿园大班科学教案
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?
(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
幼儿园教案
活动目的:。
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:。
布娃娃一个图片。
活动过程:。
一出示布娃娃,因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的'集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干。
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门。
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)。
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)。
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)。
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
爸爸妈妈去上班,
我不哭,也不闹,
叫声老师早。
幼儿园教案
在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)。
“贝贝家”(物品杂乱无章)。
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程。
提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
幼儿园教案
活动背景:
晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:“我今天坐公交车来的。”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。
活动目标:
1.回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。
2.尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。
3.乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。
活动准备:
活动过程:
一、通过谈话,了解文明乘车行为。
1.共同回忆乘车经历。
师:小朋友,你乘过公交车吗?你乘公交车去过什么地方?
幼:我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……。
师:平时,我们在什么地方乘公交车?
幼:汽车站、路边的站台。
2.运用图片再现场景。
师:你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?
幼:要投币;要刷卡;找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。
师:在公交车上,你们都碰到过哪些事情?
幼:有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……。
师:那怎样的行为才是文明的呢?
幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。
师:车到站了,你是怎么做的?
幼:下车的时候不要挤;先让别人下车再走。
出示图4,小结:下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的好宝宝。
二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲。
幼:说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。
2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢?
(1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。
(2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。
(3)用多种方式完整演唱歌曲。
(4)用录音机录下幼儿歌声。
三、角色扮演,体验文明乘车乐趣。
师:嘀,汽车开过来啦!
幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。
师:我们都到站台上来准备上车吧。
师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。
幼儿园教案
玩是幼儿的天性,要发现保护和引导幼儿固有的天性,以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容,动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们,你们愿意吗?
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,动物宝宝们都在那里,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走石子路。
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去,能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
幼儿园教案
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习:到朋友家做客。
2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1。经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2。趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3。交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园教案
2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。
娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一个娃娃家的场面。
1、设置情景,带幼儿到娃娃家做客。
今天,娃娃过生日,她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍的玩法。
(1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;
(2)娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下——喝茶请坐。(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)。
(3)娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)。
(4)娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)。
(5)吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛。
(6)和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个,玩“请客”的,引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样招待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的。
幼儿园教案
高,你一句,我一言,大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说:“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红!”多好词语呀!把春天描述得美丽极了!我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会,马上让孩子们跟着她一起念,一遍,两遍……孩子们念得声音却越来越轻了,忽得听到有个男孩子在嘀咕:“什么花红柳绿、莺歌燕舞,什么意思,听都听不懂!”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。
在整个教育过程中,教师抓住教育的锲机是对的,能利用生生互动,来引导幼儿互相学习这些优美的词语,充分体现教育的互动性,一开始教师的教育方法是对的,但最终在实施的过程中,又犯了一个较大的错误,教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”,违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则,完全采用的是传递---接受学习模式,减弱了幼儿的学习积极性。
我们应该看到,长期以来,我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识,但随着社会发展和人们的教学观念的更新,其弊端日益明显:
第三,从师生的教学关系上看,它是一种“独奏”型教学,往往是教师讲,孩子听;
第五,从结果上看,它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的差异性,以统一的教学内容,一致的教学速度,一刀切的教学方式,相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习,并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。
1、幼儿参与。即在教师引导下,孩子积极主动地参与学习的全部过程,使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。
2、发现式的教学。即是在教师指导下,把学习的知识作为研究,探索问题的材料或工具,启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展,培养孩子批判继承,探索创新的能力。
3、个别化教学,是指在集体教学的条件下,适应并注意个性发展的教学,允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择,采用的.评价方法也是弹性的,目的就是让每个孩子都有成功的体验。
爱心走近幼儿,带着微笑走近幼儿,带着虚心走近幼儿,带着慧眼走近幼儿,带着理解走近幼儿,带着鼓励走近幼儿,带着支持走近幼儿,带着欣赏走近幼儿,你就会发现:善于探究的幼儿个个是天才。
幼儿园教案
1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
1、音乐。
2、竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动。
念儿歌活动身体。
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?
让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?
让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动。
1、直线钻爬(钻爬凳子)。
(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。
(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。
(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?
教师小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2、宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。
(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。
(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
教师小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,
要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
3、窄曲线钻爬(钻爬梯子)。
(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。
(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?
教师小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动。
1、乘着小火车旅游去,小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
幼儿园教案
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动;
1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地。
2、挂图。
3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》。
一、活动导入。
——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)。
——你觉得秋天是什么颜色的呢?
(提醒幼儿说完整句子“秋天是”)。
——出示图片,幼儿讨论。
图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?......
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)。
教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
幼儿园教案
绿一方净土,多一份温暖。
浇一棵小树,放一颗童心。
松一片土地,飞一片梦想!
3月12日4月12日。
幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)。
1、各班级教师知道各班绿化场地。
2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。
植树节当天。
第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)。
第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。
第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。
第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。
活动阶段:(初期、中期、后期)。
一、活动初期:(3月12日3月19日)。
活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。
活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。
二、活动中期:(3月22日3月31日)。
活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。
活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。
三、活动后期:(4月1日4月12日)。
活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。
活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。