青春是一个彩虹般绚丽的时光，我们要用积极的态度迎接每一个挑战。青春是一个需要树立正确的价值观和人生观的阶段。下面是一些有关青春期的成功故事和经验分享，希望能为你提供灵感。
希望观后感
前天，我们看了一部片子。讲了我们这里的人给山里的孩子送东西，给他们建新学校的故事。
当我们坐在崭新的教室里还心不在焉的.时候，山里的孩子却渴望上学，他们不能上学，因为生活的压力他们不得不下田干活，不得不去放羊放牛，如果不这么做，全家都会饥饿难忍。当我们玩耍时，他们却在插秧、种田······他们的生活是艰苦的。他们不得不放弃上学的梦想，整天都在劳动。
政府的关怀还没有进入到一座座山中。但是，我坚信总有一天，希望的光芒会透过一座座大山照在每个渴望上学的孩子身上。这是因为人世间还有最美好的动词——爱！就是因为这个世界善人比恶人多。就是因为我们心中还有希望与爱，因为我们还有值得我们去追求的梦想，我们还有未来！大人们是未来的引导者，他们在我们成就梦想的导火线上点燃了，我们一直奔向我们的梦想。因为有爱，我们才会去帮助他们，应为有爱他们得以上学，因为有爱他们才能迈上成就梦想的道路，这一切的一切全都是因为爱，全都是因为我们的心中都有一份善良！
这个世界的和平全是因为爱因为善良。正如片尾所说“孩子拥有未来，我们拥有希望。用希望点燃未来，用未来创制希望！”我们一定会成为祖国的希望。
《希望树》观后感
影片是以贫瘠破旧的伊朗小街为背景，以阿里一家为典型，主要围绕阿里弄丢了妹妹莎拉刚补好的小鞋子之后向妹妹承诺一定会帮她找回鞋子并与她秘密交换穿自己仅有的一双球鞋上学（阿里与妹妹上学的时间恰好错开）的故事而展开，它通过孩童的视觉真实的反映了伊朗社会底层人民的生活面貌。他们生活虽然贫苦，但是他们心地善良，非常乐观开朗。尽管家里连买粮食都要赊账了，煮汤时还不忘要送点儿给邻居；清真寺的糖也决不拿一点儿为己用；虽然自己没鞋穿也决不忍心向盲人家的.女孩要回鞋子……等等这些细小的情节都体现了他们精神上的知足富有。
在阿里兄妹身上，我们不仅看到了“穷人孩子早当家”般成熟的一面，同时也看到了他们童真童趣的一面。当他们在洗球鞋时，不由得吹起了泡泡，童心流露。呵，他们玩得多开心！一个个肥皂泡泡从他们手上吹出来，闪着阳光，映着他们的笑脸，满院子飘飞，多么欢快美好的画面，好像梦幻般。此时此刻，他们不再是小小的大人，而完完全全是个小孩子，他们沉浸在欢乐中，忘了苦恼，一切对他们来说都是那么的美好……再看看阿里赛跑后的情节，他一心只想得季军获得一双球鞋送给妹妹，却不小心跑了第一，对妹妹的诺言不能实现了，他难过地哭了。当摄影师给他和老师拍照时，他头也不抬，只是低头落泪，而他的老师却笑得合不拢嘴，一点也没觉察到阿里的悲伤。一哭一笑，多么鲜明的对比，在大人的身上，我们更看到了孩子的纯真！
《放飞希望》观后感
小时候，穿着花衣花裤，扎着小辫，左手握着一朵小花，有手拿一根木棍，一边逗着狗，一边唱着不成调的歌。去小河洗洗手，回家，听姑姑婶婶们拉家常，和弟弟妹妹们捉迷藏，这生活看似简单，却饱含着童年的无限快乐，那日子，标注了我希望中的幸福。
大了些，胆子也大了，抓一根木棍，爬上山，看那一群一群的房子，一棵一棵的树，满脑子自由的向往。建了铁路，爬上路基，看那高高低低的田野。那快乐，是我对无忧无虑的目标。以前的理想，是考上大学，现在呢，知道大学生也不好过，又想当金领，白领，球星，歌星。什么赚钱干什么。以前虽然不认钟，但知道短针到6时，什么智慧树、梦工厂的，就演了。可现在，一看到这些节目，就嚷着“哎呀，幼稚死了！”可时光流逝，物是人非，穿得华丽时尚，但却没有了以往的童真，以往的清纯。是成长的副作用？还是社会发展的后遗症？没有人知道。童年啊，还不等我好好珍惜就匆匆的想离去，而现在的题海战术则使我无暇去品味生活。身后是林荫小道，面前是清澈大湖，坐在花丛中，看那七彩的虹。这美妙的遐想，在我的脑海中慢慢退去。童年是多么明晰，但又是多么模糊，现在我们正一步一步的步入青春期，童年也越来越漂渺。长大后，回忆起以前的事，居然都是童年的事。童年有多少事值得回忆，一切傻事好像都是童年时做的，只有小孩子才有的纯真，现在已经很少见了吧!我多么想像在梦里一样，在蓝天上开怀大笑、在草地上看天上的飞鸟、在戈壁滩上漫步啊！把希望的种子播种在蓝天下，把希望放飞在蓝天下，卸下满身的累赘，换上轻巧的自由的便装，那该多好!大文学家巴尔扎克说:"童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂聪明，一种永远不熄的活动，一股强烈的欲望。”篮球运动员阿米尔说：“赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。”是啊，美妙的童年谁不珍惜呢？如果你也被繁重的作业压着，如果你也想放松自如的话，那么，请放下笔，从现在起，你就好好珍惜现在的光吧!深呼吸，放松，想象着现在就在蓝天下，呼吸着清新的空气。
闭上眼，听着快乐的音乐，体会着自由的感受。摘一片绿叶轻放在眼睫上，想象着就在大森林中，去感受美妙的童年吧！
希望观后感
当旭日从东方升起，当孩童在琅琅读书，当清晨第一缕阳光穿透薄雾，我不由得想到一个词——希望。尤其看了我校微电影《希望》，感触更深!
影片讲述了一个乐观向上，品学兼优的女孩，向男的故事。向男的家境很贫困，但是她的脸上始终洋溢着乐观的笑容，让人明白这是一个阳光向上的女孩。她具有很多美好的品质：拾金不昧、勤奋好学、孝敬老人、知恩图报……我几乎从这个女孩身上看不到任何的负面情绪。，她是我们所有中学生的榜样，也是由于有了更多像她这样的人，我们的国家才有了希望!
正如毛主席对我们青年人的教导：“你们青年人好像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃。世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的!”我想，在我们身边也有像向男一样的好榜样，还记得前段时间在网上刷屏的“一弯腰的美丽”，是我们泊头四中的一位品学兼优的女生，她就具有“向男式”的优秀品质。
我不由得想起一句话“希望是灯，照亮我们前行的路;希望是水，灌溉我们干涸的心田;希望是火，温暖我们冰冷的胸膛”希望是多么重要啊!美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。可见，希望可以拯救一个人的生命，反之，一个人，若无希望，也就失去了生命的意义!
希望观后感
你看，云南的亚碧罗村就有这么一位像园丁、像蜡烛、像音乐盒一样的伟大的老师。
她是白族人，叫王兆虎，二十岁那年被分配到这里，一教就是十二年，她是这里唯一一位会讲傈僳族语言和普通话的人。这个学校只有二、四两个年级，课桌破旧不堪，讲台很简陋，只有三块木板拼在一起，没有操场，孩子们玩捉迷藏就是最有趣的体育活动了。他教学很好，是整个大山中最受尊敬的人。
今天，几位记者来采访他，山路很不好走，三个小时才到。记者问：“你的孩子上学了吗？”她说：“过完寒假就要上了。”“那你怎么送？”“我让妻子送，我色不得这些孩子，所以让妻子带孩子下山上学，我留在山上。”
他的.生活很差，菜花是他最好的饭菜，一周也吃不上一次肉……。
我看着一个个画面，进入了沉思：多伟大的老师啊！不仅能帮我们复习功课，还能让山里的孩子实现考大学的愿望！我想到了自己的学习条件比他们好多了，我更应该珍惜美好的时光，努力学习，长大报答老师，回报社会！
《希望》的观后感
本周一和周五分别观摩了金水区“金硕杯”三节课例和中心校“希望杯”的四节课例。无论是经验丰富的中年教师还是充满活力的青年教师，各具特色和魅力，我受益匪浅。
“金硕杯”的三节课例中，我印象最深的是三位老师讲课都非常稳，可以说是有条不紊、娓娓道来。第一节张芳老师的课中针对二年级的孩子，老师充分使用了tpr教学法，在老师的引领和示范下让学生在亲身试验中感知所学，师生活动、生生互动较多，课堂气氛活跃。我最喜欢的是第二节经三路小学张丽老师的课。张老师对课堂的控制能力特别强，非常扎实的一节课。而且张老师给学生和听课老师特别和蔼亲切的感觉，确实应了最后点评老师的话：注重在学习中的情感因素！让孩子快乐学习。而且张老师在课堂上给孩子创设了很多真实语境让孩子有充分的输出平台，孩子能尽情地发挥所学，在这节课最后观课老师都不自觉地鼓掌。第三节李老师的课上给我印象最深的是孩子们上课特别有激情！作为老师能燃起孩子的听课、参与课堂活动的激情，调动孩子的积极性对于打造高效课堂也是至关重要的。
中心校“希望杯”的四节课例中，老师们都非常用心地做准备，设计课堂环节，而且有些老师的课堂环节还很有创意。但是就如朱老师所说，我们首先要弄清楚我们所教授的课型和教学目标，紧扣课程标准去做教学设计组织课堂。
希望观后感
学校办一个欧盟电影展，连续几个晚上，每晚都放一部欧洲电影节上的获奖作品，正好周五晚上没课，邀朋友同来观影。
所以，并不是我选择了这部电影，而是这部电影的放映时间筛选出了我，大概这就是所谓命运的随机安排吧。
再说我的那位好友，她和我并不同校，我俩学校距离约40分钟步行路程。电影18：30放映，和她约了17：30东南门见，吃个饭再入场绰绰有余。然而，能者多劳，学院突然派她去朝阳区给埃及某大学和孔子学院的签约仪式摄影，17：00活动结束，活动地点离最近的地铁站尚有一段距离，叫的滴滴滞在路上，这位朋友未能意识到既然滴滴堵在路上，出租也是会堵的，她招了一辆出租就往我们学校赶，结果18：42才到。
一、杂音？
迎着大荧幕坐下时，电影已经开始了20分钟。
当我能够眼耳心神都聚焦于电影时，我感到耳边一阵异样——杂音？很轻微的嘈杂的类似工地施工发出的噪音持续不断地嗡嗡作响。我本就不懂芬兰语，没了字幕就如看哑剧，但我不喜欢盯着人家的肚脐眼看，这会使我丧失掉捕捉人物面部表情和微妙细节的机会，在字幕和荧幕间切换的我本就有些不耐，背景式的噪音让我更加焦灼，这份焦灼感或许也是由于急切的心情带来的——我错过了20分钟，所以迫切地想要跟上影片的节奏，甚至补回那失去的20分钟，尽管这是不可能的。我想，这噪音总不能是百讲音响效果太差的原因吧，之前也曾在百讲观影，并没有这问题啊。随着故事的展开，噪音没了，这更加印证了我先前的猜测——不是技术问题，导演有意为之。
和按时入场的观众不一样，我闯入这部影片时放映机已经转了20分钟，我一下子就撞上一帧带有中东风味的男人的脸部特写，他是谁？看上去很严肃？为什么导演将他暴露在镜头下让他接受所有观众肆无忌惮的审视？他似乎处在不利的被审问的情境下。字幕滚动，我被惊到了——这是部关于叙利亚难民的影片！我事先没有做任何功课，还以为这是部家庭伦理影片！我在心中飞速地调整心理定位和观影状态，以严肃认真的态度去对待这部电影。
为什么在哈立德接受询问时背景里一直有噪音？我说不出什么专业的电影术语，只能用仅有的高中死记硬背下来的文学赏析名词表达我的观点。导演大概用的是以动衬静的手法，轻微的噪音更显出审问时肃静的气氛。不由想起，印象里，中考语文的时候蝉叫得特别响，出来之后几个家长说要粘了他们，不知是否真的付诸行动，但是后几场考试就没有蝉鸣的印象了。我想，世界人民都一样，处于重要关头时，感官总会变得格外清晰，一丝一毫的动静都能乱了心神，持续不断的噪音很容易让人烦躁、焦灼，只怕哈立德的内心也正受着这样的折磨。
二、火坑？
噪音的段落只持续了一阵，哈立德和好友的对话冲淡了影片严肃的气氛，节奏放缓，温情笼罩，但警察局的决定使得情势急转直下。审问时的气氛再次席卷了荧幕，官员冗长的对话让人产生暴力冲动，尤其是他说了一连串芬兰语，但字幕上只显示出四五个汉字的时候。我很好地保持了自己的观影礼节，也看到哈立德紧咬住了面部叫嚣着打一架的肌肉。官员先是言之无物，我不由对他的套话报以白眼，好在导演并没有让缺乏耐心的观众久候，两三句后终于让官员挑明了重点：“我们”觉得阿勒颇很安全，你回去吧，交通费我们包了。当晚，哈立德回到住处，厨房的电视正在播他家乡的新闻，导弹一个接一个俯冲向街区，硝烟弥漫，整个城市一片惨白，仿佛在戴孝。芬兰官员在睁眼说瞎话，在把哈立德往火坑里推。
在那个时候，我心里想的不是芬兰政府对待难民有多没人性，我想起了自由迁徙权，人有没有在大地上自由选择居住地的权利？民族国家有足够的正当性抹杀这种天赋的权利吗？我一向是个所谓的理想主义者，总是关注这些“虚幻”的“权利”多些。然后又想，对芬兰政府而言，允许难民留在国内和遣返回国，哪个成本更高？我没有答案，只是心疼哈立德。如果导演寄希望于通过这部电影影响芬兰难民政策的话，我想不是全无希望，导演成功地让大陆另一头的人有心疼的感觉，想必芬兰人心疼得更厉害些，民选政府也许迫于民众压力放宽对难民的限制也说不定。
三、正剧，喜剧，还是，额……辛德勒的名单？！！！
what？导演是不是拍了两部影片不小心剪到一起了？为啥开始抖包袱了？我的腹肌在帝国寿司四个大字时开始抽搐，肌肉的紧张程度随着招财猫的挥手达到了极致。笑过之后，突然觉得很可悲，你看，中国人自己拍的喜剧让我这个中国人实在笑不出来，一个芬兰导演却能够跨越文化的鸿沟完美戳中我的笑点和萌点。
好不容易接受了从严肃电影到喜剧的落差，然后却发现，原来这是部隐藏得很深的辛德勒的名单！导演，你玩得太hi了！我好久没有看过这种分分钟来个反转的电影了。
四、结尾·槽点。
结尾是唯一的槽点，哈立德也忒能了吧，被捅了一刀咋还活蹦乱跳的呢？
但是我很感谢导演没有虐身虐心，他给了我们一个美的开放的结局。至于，妹妹自首之后会不会重蹈哈立德的覆辙？libertyarmy还会不会找茬？哈立德会不会因伤而死？对于这些问题，观众一无所知，怕是导演也拿捏不好怎么回答，所以干脆给了我们一个空镜头，让观众看见，芬兰是个美丽的国家。对于导演没有给出难民问题的答案一事，我想说，别强人所难了。毕竟，难民潮就在当下，未来会怎样，谁也不知道。
《希望树》观后感
昨天，我们全校同学几乎都观看话剧了。上午是一、二、五年级去观看，下午才是我们三、四、六年级去。由于我们是下午去，所以我们都只上上午的课。
下午，我们就上了大巴。我们只坐了20分钟左右的时间就到了。虽然我们的大巴车都有空调，但是炎热的阳光仍把我们照得够呛。话剧开始了，讲述的是一个校园里的事。在那里，出现一个又一个难缠的问题，可机智的同学们一个个地解决了。
话剧里也有很多感人的`地方，比如一位同学看到路边晕倒了一个老人，毫不犹豫地用自己治病的钱帮助了老人。我想起一次我姥爷去接我放学，跌倒在路边，没有人扶，姥爷自己爬起来，衣服和牙都磕破了。要是有人帮助姥爷，我一定很感谢他。一小部分的同学哭了，多数同学都没有哭。最后，每个人都成长为能为国家贡献出一份力量的人。
在这次观看话剧里，我明白了一个道理，就是在无时无刻都该想着帮助别人，明白了帮助别人其实就是在帮助自己，反过来伤害别人其实就是在伤害自己。
《希望树》观后感
这是我利用假期给这些山里孩子补课的第二周。中午给他们吃完饭，把锅碗洗了，看电压比较稳定，就叫他们来看电视，算是满足他们几天前就提出的一个小心愿。
由于每个孩子意见不同，最终决定权还是落在我手里，理所当然地，我选择了微电影《希望树》。这部微电影我虽然看过无数次，却每一次都被感动的落泪。我想让这些孩子看看在世界的另一端有一些比他们更艰苦却心怀希望的孩子。
当电影画面出现一群穿着脏兮兮的小孩时，我们的一个小孩很兴奋的和我说：“老师，他们那里的小孩和我们一样！”
“别吵！他们没有鞋子穿，我们有!“。
那个孩子吐吐舌头，之后，便是沉默。我注意到十几个孩子神情严肃地注视着电视，表现出在课堂上都没有的认真劲。直到电影结束，几个孩子一直不停地擦着眼泪，不说话。我转过身去戏谑一个男生打破这种沉默：“男子汉，大丈夫哭什么哭？”却被他的一句“老师你那么大了，你还哭。”顶的哑口无言，只能心里很无耻的想：我也是个孩子嘛！
我决定写点什么，关于我的这群孩子，关于我。
是的，到这所乡村小学后，我没有写过任何和这所学校有关的东西，也不完全是因为我平时工作忙，主要是我不知道该用什么样的语言表达我对这里感情。我只能说我每天都被这群淳朴的山里孩子感动着，被自己感动着。许多网友给我说希望我能写写西藏，写写这边的孩子，我都找各种借口推辞，我怕我笨拙的笔写不出这真挚的情，反而亵渎了西藏这独有的美和爱。
我不需要作秀给谁看，我的文字必须真实。
（一）。
从林芝地区到这个乡镇需要八九个小时车程，我提着重重的行李到达这里时已经是晚上八点多，但是学校还在半坡上。司机是个好心的当地人，得知我是新来的老师，硬是要把我送到学校，说是我这个城里人提着东西，根本爬不上到学校的坡。出于害怕，我没有推辞，不知道为什么，现在觉得很短的路，那天我觉得异常漫长。
没有什么接待仪式，甚至连形式都没有。副校长提着一盏昏暗的小灯把我领到一间破旧小房子里说：“你暂时住这里吧，条件差，没办法。”我随口说着“挺好的”的客套话，打量我的“新家”。一间废弃的教室，桌椅都搬出去了，只有墙上贴着的课程表，教师职责在时间的冲刷下锈的斑驳。没有电，我用手机照着黑黑的墙壁和零零落落的蜘蛛网，鼻子酸酸的。
晚上借宿在一个藏族女老师家里，她拿出了自己新买的毛毯给我盖，一路的奔波劳累加上这条毛毯给我的感动，我竟然很快就睡熟了。
这是我到这所乡村小学的第一夜。世事变化，很多事情忘却，但那一条毛毯的温情我却记忆如昨。
（二）。
第二天一大早，我便去打扫我的新家。孩子们对我这个从城里来的老师充满了好奇，把我的门口围个水泄不通，转着黑噜噜的大眼睛用不太流利的普通话问着我各种问题。有些懂事的女孩子非要帮我打水扫地,都被我拒绝了，那是一种不忍心，我不忍心这么小的孩子为我做什么，我也没有这个习惯。我把带来的糖分给这些小孩，当他们伸出脏兮兮的小手时，我打了一盆温水给他们，把香皂递给他们，说把手洗干净了再吃。孩子们一拥而上，在水盆边打闹着，很享受地闻着自己的手说：好香啊！我笑了，我知道这只是我和这些孩子们一个愉快的开始。
感动，单纯的感动，我的虚荣心在这群山里孩子的口中得到极大满足。这是我第一次听到有人夸我漂亮，而且是出自这么多天真的孩童之口。我知道自己相貌平平，甚至有些丑，在大学时还被同寝室的一个女生作为励志对象，动不动就是：杨长得那么丑都有男人追，我们这些女生怕什么！
作为一个未婚女性，有人夸她漂亮，对我来说这是至高无上的骄傲。
我把我在拉萨拍的照片分享给他们，告诉他们他们哪里是布达拉宫，哪里是大昭寺，哪里是拉萨最繁华的的大街，我说，只要你们好好学习，走出大山，你们会看到世界上比这更漂亮的风景。
孩子们傻傻地笑着，我知道他们有比吃汉堡穿新衣更大的梦想了。
（三）。
学校给我安排的工作是教二年级和六年级语文。
普巴次仁是六年级的学生。我第一次看到他的时候，觉得他很腼腆，但是回答问题却很积极。后来才知道他是六年级成绩最好的学生，爸爸很早就去世了，家庭条件不好，只有妈妈一个人干活养活一家人。介于对他的同情，我经常在班级里表扬他，并且变相在物质上帮助他。
六一前，我们要准备节目，几乎每个家长都为孩子买了新衣服，只有他还穿着一位男老师穿剩的旧衣服。看得出来他的自卑，我说谁要是单元考试考到第一名我就奖励谁礼物，其实早就从自己的工资里拿出四百元为他买好了衣服鞋子，如愿以偿，他拿到了第一名，名正言顺地从我手里接过礼物。我让全班同学给他鼓掌，我想他的自信是不是可以找回一点。
六一的时候他并没有穿我给他买的新衣服，我想他还是过不了那道坎，还是摆脱不了一些世事束缚，这个孩子承受了太多同龄人无法承受的生命之痛，他需要时间，更需要爱。
后来，他写日记，关于感恩的，他说他虽然有很多不幸，但是他身边有很多帮助他的人，他感谢那些帮助他的人。只有只言片语，但是我看到了日志本上的斑斑泪痕，那些被泪水浸湿的字眼，开成朵朵绚烂的花。
我还想说在文字的最后他提到了我，他说，我们语文老师刚来的时候很年轻，短短一年就有了皱纹，有了白头发，她把自己奉献给了我们这些山区孩子，我希望同学们都听老师的话，不要让她生气什么的。语句不是很通顺，但我很清楚他想要表达的意思，我想这个孩子长大了，从他知道感恩的那一刻起。
我在他的日记本上画了一个大大的哭脸，然后留言：老师有那么老吗？老师脸上没有皱纹啊！
第二天上课，我故意问六年级的学生我脸上真的有皱纹么，他冲我笑的很灿烂。
（四）。
记不得是哪个周末放假，傍晚了家长还没有来，几个孩子在我门口不安地等待着家长来接。我做了一大锅西红柿鸡蛋面，端给他们。孩子们大概饿坏了，围着锅转来转去，却没有一个人上去抢，等我把面分给每个人，他们便狼吞虎咽吃起来，边吃边说：好好吃啊！太好吃了！一个平时很淘气的孩子竟然说他从来没吃过这么好吃的面条。旁边的一位男老师开我玩笑说杨老师培养的学生怎么都是马屁精，孩子们嘻嘻地笑着，那位男老师却叹口气哀伤地走了。
我知道他为什么哀伤，因为那句“我从来没吃过这么好吃的面”出自一个山里淘气孩子的口中，毕竟还是沉重。
其实，这只是再普通不过的一锅面，清汤寡水，而且还是我这个不会做饭的人随便做的。
山里的孩子容易满足，只是一碗西红柿鸡蛋面。
正巧我妈打电话过来，接通，一个六年级孩子进来要热水，我看他大了就打着电话和他说你自己倒，老人家听到后冲我发火：“你给倒一下会死啊！那么小的孩子烫到了怎么办！哪有你这样当老师的，人家都说老师就是父母、、、、、”我被她训的一愣一愣的，等她啪一下挂了电话才回过神来。
这个孩子呆呆地看着我，不知所措。我走过去接过他手中的“杯子”。
一个刷牙筒，倒进水后漏了一地。
我把自己的杯子给了他“小心点，别烫到手！”
“谢谢老师！”
我又拨通了家里的电话：“妈，借我点钱，给孩子买杯子，我工资没发。”
“要多少？”
“五百就够了。”
“明让你爸给你打一千过去，别不够了。”
每每想起，我会觉得我那目不识丁的父母亲是世界上最伟大的父母亲。
（五）。
快放假的时候，我和班里的孩子说我假期不准备回去，谁要是来补课就来，免费的。孩子们欢呼雀跃，争先恐后报名。时间定在放假后的第三天，家长带着孩子陆陆续续地来了，安排好座位后，发现预先报名的孩子中有几位还没有来，我让其他孩子先读书，顺便等待没来的几位同学。
“老师，他们家很远，开拖拉机要很久，是不是不来了？”
“就是，他们肯定去山上采蘑菇去了！”
“老师，现在一斤松茸可以卖80块钱。”
总是有几个多嘴的学生发出不和谐的声音，我白了他们一眼，厉声喝道：“看书！”周围顿时安静下来，我却显得很是焦躁。
一个家长带着全班最淘气的孩子来了，孩子低着头，手里提着两个黑乎乎的饼，不时用眼睛瞟我一下。家长则从背上卸下来一个脏兮兮的包“甘啦，谢谢！谢谢！谢谢！”很明显，这个家长不会说汉话。孩子翻译，爸爸说这是送给老师的。
“哦，不要，不要，老师这里什么都有，你来上课就行了，东西让爸爸带回去。”
听完孩子的翻译，这位爸爸显得非常着急，听不懂他在和孩子说什么，但我看明白了他是让我把这些东西收下。我一再强调我不要，最后这位家长从包里掏出几张皱巴巴的零钱：“甘啦！生活费，生活费！谢谢，谢谢！”我终于明白，这位家长是想着孩子在我这里免费补课他很过意不去，至少不能再白吃白喝我的。最后，我推辞了他的生活费，接过了他手里的包“这个给孩子留着吃，钱你收回去！”家长木讷地点点头，连声说着“谢谢，谢谢”缓缓地走了。我不知道他说了多少个谢谢，目送他一瘸一拐的背影，我悄悄地擦了擦眼角的泪。
事后，我打开了这个包，里面有几斤大米，白面，还有一小罐酥油，一包盐，一小袋糌粑。酥油和糌粑我给几个孩子分着吃了，大米和面粉在周末放假的时候我又让学生带了回去。过了几天，这个家长又来了，和上次不同的是他头上戴着个工地上的'安全帽，显然是刚从工地上回来，路过看孩子。我正在上课，他在外面等到我下课，交给我一小包核桃：“甘啦，谢谢！”我接过了他的核桃说“谢谢”他满是沟壑的黝黑脸上绽开了笑容，两只手不停在身前来回搓着，不知道该放在哪里。
我把孩子叫到他跟前，离开。
过了一会儿，这个孩子手里抓着五六颗核桃跑乐呵呵的跑过来了：“老师，给你吃核桃，爸爸给我的！”
我的眼泪再一次夺眶而出。
“老师有，你吃！”
（六）。
大概是因为这些孩子天天和我混在一起，对我已经没有了畏惧感，每次我在做饭的时候我就会让他们先写作业，顺便等吃饭。几个淘气的孩子一写完作业就开始朝着我喊：“teacher!hungry!hungrg!”然后其他孩子跟着一起喊。我假装生气吼他们两句，等他们说“sorry”后招呼他们帮我洗菜剥蒜。真的，其实我很高兴，在这个山沟沟里，孩子能说几句不成章的英语不容易。
邻居老师送过来几个馒头，放的碱多了，吃起来有点苦。我把饭菜盛好后把馒头也端了出去，孩子们狼吞虎咽吃起来，看到碗里的肉两眼直放光，所有人围着一大锅菜和一大锅米饭，几个看起来黄黄的馒头孤独地躺在盘子里。我看了看转身回屋，没说什么。
“老师，他们用馒头打架！”一个孩子进来报告说。
“噌”我的怒火就窜上来了，我像个疯子一样冲出去质问是谁在扔馒头，然后抓住扔馒头玩的孩子上去就是两巴掌。孩子“哇”地哭了，别的孩子也吓呆了，大概他们从来没有看到我发这么大的火，看到我这么真实地去揍一个学生，他们明显对这样的一个我感觉到太陌生。
“捡起来！吃了！”我声嘶力竭地喊着那个哭的很委屈的孩子。
他看了我一眼，没有动。
“捡起来！吃了！”我想我当时的脸是扭曲的，恐怖的。
终于，旁边的一个女生捡起了她脚下的馒头屑，其他的学生也跟着捡起来扔在自己脚下的馒头屑.
最后，那个扔馒头玩的孩子哭着和我说“老师，对不起.”我没有原谅他，我罚所有人不许吃晚饭，气呼呼的和他们说让他们长长记性。
晚饭的时候，没有一个孩子再喊饿，也没有一个孩子随便离开自己的座位，直到我让他们回去洗漱睡觉。
我想我终究是个不称职的老师。那个孩子很快就忘记了自己被我摔了两巴掌，依旧每天和我嬉皮笑脸，而我却永远记住了这两巴掌，这是我作为一个老师最无能的表现。
是的，太多的记忆，太多的感情，我不知道这样的生活我能坚持多久，十年之后这些和我同吃同住的孩子会变成怎样的一番境地，我想说我现在的生活充实而快乐，幸福且知足。我说过，我不需要作秀给谁看，我做我自己想做的事，以我觉得最舒服的姿态活着。
门前的核桃树枝繁叶茂，果实累累，等开学的时候，就可以吃了。
《希望》观后感
看了微电影——《希望树》，让我很受感动。这位信念坚定的老师能在那样恶劣的环境下长期坚守使我佩服，他对孩子的爱让我感动。是他点亮了孩子们的希望，让他们充满了对知识的渴望。看到同学们一个个把土豆片夹到老师的碗里，看到老师为了给孩子们改善伙食，去买菜每次都是半夜才回到学校时，我的眼睛湿润了，我感受到了孩子们那一颗颗淳朴的感恩的心和老师对学生无私的爱。面对现在的学习环境，我们应该知足，面对学习中的辛苦，和他们相比又算得了什么呢！
因为，在农村的学校，连老师都是义务支教。交来的学费就用来给孩子们买吃的。但数量有限，每月只能吃一次。可孩子们很高兴，因为，他们只要有吃的就足够了。
有一天，老师正在休息，一个学生走过来把一个鼓鼓的布包放在老师面前，他冲老师笑了笑，走了。老师打开包裹，看见几颗绿色的果子，他后来才听村里人说，这是希望果，是希望的种子。
老师拍下他们的照片，发到网上去，让越来越多的人来关心他们，关爱他们，帮助学校更新环境。而在这开心的时刻，老师要走了。他要去贫穷的地方支教。在老师的车开起的时候，一个孩子冲上来，老师见了叫司机停车，司机没听见，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老师手里，在后面大喊：“老师，把希望带上！”
山区孩子的纯真，我们城里孩子是远远比不上的。我们要学会感恩。父母给我们一个这么好的环境，我们要好好学习，将来报答父母的恩情！
其实，有时爱心也是一种幸福！
《希望》观后感
今天，学校组织我们三、四年级同学去观看了儿童剧《希望1+1》，演出特别好看。
这个故事发生在一个班级里，就如同在我身边一样。同学们有班长、磊磊、洋洋、大帅、小不点儿、大月、瑞雪。其中，给我印象最深的，是洋洋的孝顺和磊磊的改变过程。
洋洋是个刻苦的女孩儿，她家很穷，她的爸爸生了很重的病，无法起床；她妈妈每天辛苦的干活，为家里赚来一点点钱。每当洋洋想帮妈妈时，妈妈却又总是说：“洋洋啊，妈妈知道你是个孝顺的孩子，但如果你不上学，妈妈就是死了也闭不上眼啊！”
一次，洋洋妈妈攒够了钱，让洋洋去给爸爸买药。但在买药的路上，洋洋看到一个阿姨病倒在地上，她赶紧用买药的钱救了阿姨。同学们知道了以后，都纷纷把自己的零花钱捐给洋洋。其实，洋洋救下的阿姨正是磊磊的妈妈，但磊磊觉得父母很穷，怕他们给自己丢脸，不肯承认他们。后来，磊磊的妈妈去世了，磊磊这才明白，为自己付出了生命的妈妈是多么的伟大。
看了这场演出，我明白了三个做人的道理：第一，父母是给予我们生命的天使，他们努力的守护着我们，我们一定要体谅他们，做力所能及的事情来帮助他们，做一个像洋洋那样孝顺的孩子；第二，无论贫穷还是富贵，家都是我们生命的港湾，我们不能像磊磊那样，嫌贫爱富、爱慕虚荣，失去了才知道后悔；第三，朋友是我们生命中重要的源泉，给予我们前进的力量，我们不要因为小事情和同学斤斤计较，更不能嫉妒朋友，做一个团结友爱的孩子。
我会像洋洋那样，爱护身边的每一个人、每一件物，做一个宽宏大量、助人为乐的好孩子，长大成为有用的人，为祖国争得荣誉。
《希望》的观后感
一个中年危机爆发的男子买下了一个餐馆，有一天他的雇员从外面捡到了一头流浪狗，为了躲避卫生署检查，他们把它藏在厕所里。跟狗一同躲在里面的还有一个叙利亚男子，这个男人在国内曾经是一个体面的工程师，流落到芬兰后，他被四处喊打，官方踢着皮球，把他从一个收容所转移到另一个收容所。
点音符复古的基调进行到底，甚至可以说，它就是一部考里斯马基版的吉姆·贾姆许电影，和大卫·林奇、托德·索伦兹的风格也有那么一些神似。唯一不同的是，片中让当地的乐团演奏一些原创摇滚音乐作为点缀，让人十分提神，它将优雅和狂野之风紧密结合在了一起。
《希望》的观后感
有许多大学生因不能考中重点大学，一时间想不开而去跳楼自杀；有许多赌徒因为赌博欠了钱还不起债而去自寻死路，但是他们何曾想到过，生命是最珍贵的东西，也是唯一就没有东西可以和它相提并论的，一旦失去了生命，就再也无法挽回。生命只有一次，我们都是生命的使者，生命是一个过程，是一个岁月的章节，我们只能拥有一次生命，它在给我们幸福时光的同时，也给了我们悲哀的时刻我们来到这个世界上，迎接我们的或许是阳光灿烂的白天，或许是沉沉的黑夜，但无论是什么，我们一睁开眼就会感到人世间的温暖。虽然，我们带给这个陌生的世界的第一个声音是啼哭而不是音乐；虽然，我们是在母亲的痛苦中降临的，甚至是伴着母亲的泪水和鲜血，但是，父辈们是幸福的。因为我们延续了他们的生命，我们是他们的骄傲，是他们事业的继承人。所以，这说明，你活在世上，不仅仅是为了你自己，也是为了父母，你充满了前辈的希望和嘱托。在我们拥有生命的那一刻起，就应该拥有自己伟大的理想。为什么说我们是祖国的花儿？因为我们从父母那里得到了骨骼和血液之后，就从太阳和月亮的下面得到了温暖和光泽，我们在雨露的沐浴下，从芝麻似的小种子，生根、发芽、长出根、长出径……我们享受着这个世界上最好的待遇，亲情和友情鼓励着我们，我们无法不去用自己的感激之情来点亮期望的目光，我们要用自己的力量去发现我们的前方是高山还是沟壑。
《希望》观后感
我们现在生活很幸福，四肢健全、应有尽有。但是，有很多残疾人，本来命运已经和他们开了一个大大的玩笑，甚至不可能再次踏上自己喜好的领域一步，但他们就不放弃，用新的方式取得了新的成功。
最近我在网上看到了一个视频，感触颇深。这是钢琴师刘伟的一段演奏，他没有了双手，但他在视频里用脚演奏，十分熟练。因此，我断定他一定练习了很久，因为他脚趾的灵活度都是常人难以相比的。他在失去双手后不一直沉浸在无法弹钢琴的伤心中，而是换了一种方式，用脚演奏。他坚持不懈练习的毅力，也是我们难以相比的。
但还有另外一大部分人，知道自己无法再次从事自己喜爱职业，伤心欲绝，走入了悲伤的死胡同，却丝毫没有想到用另外一种方式来满足自己愿望。即使有人想到了，也不一定会成功。他们可能吃不了更多的苦，半途而废、中途退出。“吃得苦中苦，方为人上人”。能坚持下来的人，是注定会成功的。
再看看我们自己，能做到吃苦成为成功的人；还是自暴自弃，一生都在悔中度过？我们是像刘伟一样，努力按着喜好走，还是一直在悲伤、忧愁中度过？又或者是从事自己的另一种兴趣，放弃原先领域中的一切？当然，大多同学都会选择第一种，但这不只是说说而已。
同学们，如果你们有类似的情况，不要丧气，微笑着面对他，就一定会成功。
刘伟的成功事迹证明了，只要勤学苦练，就一定会成功。
《希望》观后感
看了微电影——《希望树》，让我很受感动。这位信念坚定的老师能在那样恶劣的环境下长期坚守使我佩服，他对孩子的爱让我感动。是他点亮了孩子们的希望，让他们充满了对知识的渴望。看到同学们一个个把土豆片夹到老师的碗里，看到老师为了给孩子们改善伙食，去买菜每次都是半夜才回到学校时，我的眼睛湿润了，我感受到了孩子们那一颗颗淳朴的感恩的心和老师对学生无私的爱。面对现在的学习环境，我们应该知足，面对学习中的辛苦，和他们相比又算得了什么呢！
因为，在农村的学校，连老师都是义务支教。交来的学费就用来给孩子们买吃的。但数量有限，每月只能吃一次。可孩子们很高兴，因为，他们只要有吃的就足够了。
有一天，老师正在休息，一个学生走过来把一个鼓鼓的布包放在老师面前，他冲老师笑了笑，走了。老师打开包裹，看见几颗绿色的果子，他后来才听村里人说，这是希望果，是希望的种子。
老师拍下他们的照片，发到网上去，让越来越多的人来关心他们，关爱他们，帮助学校更新环境。而在这开心的时刻，老师要走了。他要去贫穷的地方支教。在老师的车开起的时候，一个孩子冲上来，老师见了叫司机停车，司机没听见，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老师手里，在后面大喊：“老师，把希望带上！”
山区孩子的纯真，我们城里孩子是远远比不上的.。我们要学会感恩。父母给我们一个这么好的环境，我们要好好学习，将来报答父母的恩情！
其实，有时爱心也是一种幸福！
《希望》的观后感
冉冉升起的红日是世界的希望，酣畅淋漓的雨水是植物的希望，如新星般闪耀的我们则是祖国的希望……心怀希望，方能照亮世界！这是我看了《希望》后由衷地赞叹。
赵向男，一个平凡的女初中生，却有着不平凡的经历。她的母亲病逝，父亲在外地打工，她便与奶奶相依为命。面对这样的家境，她不沮丧，不颓废，乐观面对一切，努力完成自己的使命，在她的身上，我看到了中国的希望之火，熊熊燃烧。
在这部微电影中，讲述了归还遗失的钱包，为让路的车主鞠躬，为老爷爷让座，主动捡拾垃圾等一系列行为。也许你认为，这不过是些鸡毛蒜皮的小事。但是你为何不深思一下，当你遇到这种事该怎么办？现在我仍忘不了，当她说，包里的钱一分没动时，我内心的震撼，当她为老爷爷让座时，那最美的微笑；当她捡拾垃圾时，那毫不犹豫的行为；无不使我感动，让我发现中华精神之所在。
当你看见有人乱扔垃圾，你是否也会和向男同学一样，主动拾起？当你发现有人遗失钱包，是否也会和向男同学一样，交还失主？当你看见有车辆主动为你让路，你是否也会和向男同学一样，鞠一个90°的躬表达自己心中的谢意？你是否也会和向男同学一样心怀希望之火？我相信大家的答案都会是——是！因为我相信我们中华民族每人心中都怀有——希望！
让我们将心中的希望化作一团火，用它来照亮、温暖我们亲爱的祖国——中国！让和煦的希望之光照亮中国的每一片土地！
我相信——心怀希望，方能照亮世界！
《希望》观后感
我们学校的向男同学拾金不昧的事迹获得了无数人的点赞，拾金不昧，是中华民族的传统美德，彰显了人性之善，闪耀着道德光芒，古人云：“志士不饮盗泉水，廉者不食嗟来之物”是对良心的考验，对文明的考验，也是对公众人人品质和社会责任感的考验，向男同学拾金不昧的行为，展现了我们泊四中的高尚道德节操，朴实的精神风貌，她用凡人善举告诉我们：俯下身去拾起中华民族传统美德，昂首送还的还是一颗至纯至美的心！
这样看似平凡的故事，触动人心的不仅仅是一个钱包失而复得的温暖情节，更让人难忘的是情节背后折射出城市的善意，百姓的温纯以及社会的诚信。她的行为，绽放着正能量的光芒，感动的你我，感动着人心。也净化着社会风气，彰显一个普通人高贵的品质，让拾金不昧成为这城市最美的风景线。
中国有一句古话：百善孝为先。向男同学不仅拾金不昧，更是一个孝顺的人。他从小就和奶奶一起生活。孝顺是疼爱，更是祝福，孝顺就是帮家人打扫，收拾屋子。她的举动也让我感受很深，孝心是无价的，是用金钱买不回来的，它比时间更宝贵，可时间仿佛是她的天敌，当我们尽孝心时，时间便残酷的掠夺我们的孝心。
孝顺父母，是我们中华民族传统的美德。
我们都应该向向男同学学习！同学们，社会上需要你们的拾金不昧，父母需要你们的关心！
《希望》观后感
当旭日从东方升起，当孩童在琅琅读书，当清晨第一缕阳光穿透薄雾，我不由得想到一个词——希望。尤其看了我校微电影《希望》，感触更深！
影片讲述了一个乐观向上，品学兼优的女孩，向男的故事。向男的家境很贫困，但是她的脸上始终洋溢着乐观的笑容，让人明白这是一个阳光向上的女孩。她具有很多美好的品质：拾金不昧、勤奋好学、孝敬老人、知恩图报……我几乎从这个女孩身上看不到任何的负面情绪。，她是我们所有中学生的榜样，也是由于有了更多像她这样的人，我们的国家才有了希望！
正如毛主席对我们青年人的教导：“你们青年人好像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃。世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的！”我想，在我们身边也有像向男一样的好榜样，还记得前段时间在网上刷屏的“一弯腰的美丽”，是我们泊头四中的一位品学兼优的女生，她就具有“向男式”的优秀品质。
我不由得想起一句话“希望是灯，照亮我们前行的路；希望是水，灌溉我们干涸的.心田；希望是火，温暖我们冰冷的胸膛”希望是多么重要啊！美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。可见，希望可以拯救一个人的生命，反之，一个人，若无希望，也就失去了生命的意义！
记得老师对我们说过一句话：你们每个人都是各自家庭的希望，不要等中考过后再来悔恨现在，初三，该拼一把了！是啊！青年也是国家的希望，就是因为这一股“拼劲”吧！青年没有了希望，就相当于国家没有了魂魄，那如何还称得上国家？不过是行尸走肉罢了！难道你忘了近代以来中国的屈辱了吗？难道你不想为国家复兴贡献出自己的力量吗？我时常扪心自问。如何不想？我想让所有的人都能知道，东方有一头雄狮正在崛起，屹立于世界之林！
我们应当肩负时代赋予我们的光荣使命，大步迈向未来！