幼儿园中班的教学目标是培养孩子的基本生活自理能力和社会适应能力。以下是幼儿园中班的作品展示,欢迎大家欣赏并提供宝贵的意见和建议。
幼儿园中班教案
材料:。
青岛风光明信片、宣传图片,幼儿家乡旅游照片及绘画作品,“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。
玩法与建议:。
1、指导幼儿用完整的语言和较丰富的词汇与同伴一起讲述自己游览过的家乡美景。
2、引导幼儿欣赏青岛宣传图片、明信片或自己游览青岛风景区拍摄的照片,说说画面上有哪些风景、自己去过哪些地方。
3、请幼儿观看“青岛风光美”的视频,结合已有经验,与同伴互相讲述自己最喜欢的风景以及对家乡的认识。
4、请幼儿阅读(我爱家乡)第2-3页,进一步了解、交流青岛的著名风景区,感受家乡风光美。
幼儿园中班教案
1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通过收集和观察欣赏活动,能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
1、每人从家里带一把扇子,在教室布置一个展览角。
2、人手一张长方形的纸,彩笔一盒,人手一根线。
一、通过猜谜语活动,引出讲述主题。
1、教师念谜语:有风它不动,一动就有风,你要它不动,等到起秋风。
2、请幼儿猜谜,引出扇子。
二、幼儿观察自己带来的扇子,老师提问:
1、这是什么?它是什么形状的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪几部分组成的?(扇面、扇把)。
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用处?
让幼儿与同伴自主地进行交流,并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
三、教师出示一把折扇,启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。
四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子,还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风,扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
请幼儿每人收集1—2把扇子。
一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题:夏天天气很热,怎样可以使自己凉快?
2、请幼儿介绍自己的扇子,说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子,也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子,为什么?
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力,又方便?
二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
1、出示大的装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的,它的身上画上了精美的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇,请幼儿闻一闻。
你闻到了什么?
檀香扇不仅能扇风,同时还散发出阵阵香气,帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子?它有什么用?(练功和跳舞的时候的道具)。
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子?这些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
在美工区让幼儿画扇子,制作扇子。
1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力,自主学习能力。
3、激发美感。
1、请幼儿和家长共同收集扇子1—2把。
2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。
5、音乐磁带:古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗?
出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言)。
二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、幼儿个别到集体前交流。
(檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)。
2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。
(评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。)。
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍)。
(1)出示帽扇。
师:这是把什么扇子?它有什么用处?
小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊!
(2)出示把大的装饰扇。
师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言)。
师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有"桂林山水"的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。
(3)出示木兰扇。
师:你们在哪里看过这种扇子?
教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
(说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……)。
4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科)。
扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。
(说明:"中国扇艺"网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。)。
5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画,明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中,注意保持自己扇面的清洁。
1、幼儿用书人手一本,油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
一、欣赏各种各样的扇面,说说:扇子上有什么图案,你喜欢哪个扇子,为什么?
二、观察扇面,回忆学过的装饰方法。
1、教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏扇面,看图说说:扇面上有什么?它是怎样装饰扇面的?我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢?(幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问)。
2、教师:这是一个白色的扇面,想一想,可以用什么方法装饰扇面呢?你想怎样装饰呢?
三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。
1、讨论多种装饰的方法。
2、老师:如果用对称的方法,可以怎样装饰自己的扇子呢?(幼儿自由回答,老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。
老师:你们还有哪些装饰的想法呢?(幼儿自由表述想法,可以在扇面上画上自己喜欢的物品,例如:水果、动物、花卉、交通工具、建筑……)。
四、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰,注意颜色的对称或美观。
五、评价活动。
1、欣赏幼儿作品,引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。
2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰,教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价,如果幼儿是用单独的图案进行装饰,就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品,加强幼儿间的交流和学习。
幼儿园中班教案
了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用,激发探索动物耳朵的兴趣。
通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1.课件《耳朵的秘密》。
2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。
3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。
4.手偶:小兔。
一、看动画片——《找耳朵》,引出活动主题耳朵。
幼儿看动画片。
提问:故事里都有谁?发生了什么事情?
二、看课件,了解动物的耳朵。
1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密
兔子
师:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么样子的?长在什么地方?有什么用?
听小兔子讲解长耳朵的好处。
2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密
(1)大象
出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?有什么用?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子,能听声音,还能帮大象降温、驱赶蚊子)
(2)小结:原来大象的耳朵大大的长在头的两边,小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?我们小朋友的耳朵长在哪里(黑猩猩、长臂猿、猴子等)
3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密
出示正面的小熊,看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?(狮子、老虎、豹子)
4.小结:原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。
二、看课件,探索其它动物耳朵的兴趣
1.看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。
小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。
2.还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?
小结:鸟类、鱼类没有耳廓的好处,减小阻力,飞行快。
三、考考你(利用课件)
出示动物图片,要求幼儿说出其耳朵长在什么地方,什么形状,有什么特殊用途。
四、扮演小动物
幼儿每人一对动物耳朵,说说是什么动物的耳朵,放在头部相应位置。
五、游戏:找耳朵。
师:小动物的耳朵找不到了,在伤心地哭,小朋友你们能帮他们找到吗?原来他们的耳朵在和我们做游戏,小动物没有耳朵行不行?我们快给它们送回去吧。
幼儿送耳朵。
六、结束:播放视频资料,与小动物狂欢
哇,小动物的耳朵回来了,好开心,邀请我们和它们一起唱歌跳舞。
喜欢小动物是幼儿的天性,整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中,有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物,有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握,在后续的活动中,我会加强对他们的个别指导。
幼儿园中班教案
发展幼儿腿部力量,训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。
学习游戏的玩法及规则。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
沙袋若干,与幼儿人数相同。
将幼儿分成两组,一半幼儿站在起点线后,把沙袋放在脚前,然后大家一起念儿歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比赛看谁踢得远!)接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋,一直踢到终点线,拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿,继续做游戏,反复进行。
1、念儿歌时,幼儿才能开始踢沙袋,只用脚踢,不能用手扔。
2、沙袋必须踢过终点线,才能拾起往回跑。
3、可左右脚交替踢。
初次接触沙袋,内心充满了好奇,并且很容易就想出了各种各样关于沙袋的玩法,活动中老师没有干涉他们的活动,给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙袋玩法多样,孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙袋游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。
幼儿园中班教案
1、说说自己的家里人并能根据自己的描述,大胆地表现自己家人头像的特征。
2、通过活动,萌发爱家人的情感。
3、让幼儿通过画画,促进了表达能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。
3、一个手偶女孩。
大胆表现自己家人头像的特征。
1、师:你家里都有谁?有几口人?
幼:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。
师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。
2、出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?
幼:这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。
3、教师小结:你们的眼睛真厉害,他家里一共有7口人(出示数字7),看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈,还有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们都是我们的亲人,天天陪伴着我们。
1、师:我们每天在幼儿园都见到老师,对老师很熟悉,谁来说说老师长得什么样子呢?
幼:老师是戴眼镜的。
师:是啊,戴眼镜是老师的样子。
幼:老师脸白白的,头发短短的。
师:是的,白白的皮肤,短短的头发是沈老师的样子。
幼:大大的肚子是我爸爸的样子。
幼:长长的头发是我妈妈的样子。
3、教师小结:不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。
1、师:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?
幼:妈妈烧饭的时候,我最喜欢她。
师:为什么喜欢妈妈烧饭?
幼:因为妈妈烧饭很好吃。
幼:爸爸给我买玩具的时候,我最喜欢他。
2、教师小结:爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
1、出示手偶,边讲故事边示范。
师:这个小宝宝,她到了幼儿园开始想妈妈了,怎么办呢?(讲故事)
你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈,让他陪着我们。
师:准备好了吗?好,我们开始想爸爸,想妈妈了。
师:先画一个大大的圆,这是什么?(爸爸妈妈的脸)
师:我们亲亲他,对他说:我亲亲你的脸。(啧啧有声)
师:爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。
师:画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。
师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?
幼1:眉毛
幼2:眼镜
幼3:耳环
2、好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让他们陪着你。
幼儿园中班教案
1、通过观察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培养幼儿爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
本次活动的重点是了解枸杞的特征;难点是了解枸杞的用途极其价值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的汤、绘画纸、皱纹纸、胶水、油画棒、课件。
一、了解枸杞的特征。
1、师:今天老师带来了一包非常珍贵的礼物,你们想不想认识?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼儿边品尝边和小朋友交流自己的感受。
4、叫个别幼儿说说品尝的味道。
5、教师总结:枸杞刚吃的时候甜甜的,吃完后嘴里有点苦。
6、师:小朋友你们知道它的家在哪吗?(幼儿讨论)。
7、现在老师就带你们到枸杞的家里去看看。(播放课件:了解枸杞生长的地方)。
8、教师小结:枸杞的家乡在宁夏,它是我们宁夏的特产。小朋友刚才看到了许多枸杞树,还有很多人正在采摘枸杞,在宁夏中宁县的枸杞最有名,它个大果肉多,颜色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、师:既然枸杞是我们的特产,那它有什么用呢?(幼儿交流讨论)。
2、叫个别幼儿说说讨论的结果。
3、师:你们说的对不对呢?我们来看看大屏幕。(播放课件:一些枸杞制品如:枸杞奶、宁夏红枸杞酒、枸杞糖、枸杞药、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的价值。
1、师:今天老师还带来了两样东西,我们一起来看看,(出示枸杞泡的酒和汤)小朋友,为什么酒和汤里要放枸杞呢?(幼儿品尝汤,品尝后分小组讨论)。
2、师:教师小结:枸杞不但是很好的补品,还有很好的药用价值。酒里放枸杞做药服用,可以补肾、养肝、明目;煲汤时放点枸杞可以养血美容,使汤的味道更鲜。
四、活动拓展。
1、枸杞做为我们宁夏的特产,已经走进了祖国各地,现在正在走向世界,今天我们就来做一幅画,寄给全国的小朋友,让他们都来了解我们的家乡,来我们的家乡做客。
2、幼儿作画:画出枸杞树,用皱纹纸搓出枸杞的形状,粘在枸杞树上。
在本次活动中,老师注重幼儿的感受,让幼儿充分参与活动,充分发挥了幼儿的主动性,在活动中,充分调动幼儿的各种感官,激发了幼儿参与活动的积极性,达到了教学目标,赢得了领导和同行的好评。
首先,通过本次活动的开展使幼儿全面的了解了枸杞的生长地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的营养价值和药用价值。虽然幼儿对枸杞并不陌生,但这仅限于他们知道它的名字,吃过一些枸杞制品的东西,对于它是我们宁夏的特产以及它有什么用知之甚少。因此,在活动中我通过尝、看、品认识了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的营养价值和药用价值。在活动的'拓展部分,更加调动了幼儿的积极性,每一个幼儿都能通过自己对枸杞的认识制作枸杞树,激发了幼儿热爱家乡的情感。
其次,本次活动设计合理,层次清晰,环环相扣,老师的引导恰到好处,使孩子在轻松的氛围中认识了枸杞,通过品、看、尝了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的价值时,孩子知道的不多,但这不是活动的重点,只做为了解,所以没有过多的涉入。最后的活动拓展将活动推向高潮,通过画枸杞树、粘枸杞激发了孩子爱家乡的情感。
这次活动能够取得较好的效果,是因为活动的选材、活动的设计都能够本着《纲要》的精神,结合本地区的特点,从本班孩子的实际出发,给幼儿充分参与和实践的机会。我将会在这次活动的基础上,在后面的活动中继续向幼儿介绍我们家乡的另外四宝——二毛皮、太西煤、贺兰石、甘草。
幼儿园中班教案
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、初步了解蔬菜的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点:知道吃蔬菜对身体健康
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣
1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)
2、幼儿人手一套碗筷。
一、激发幼儿兴趣,引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。(1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。
二、引入新课。
2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结:蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血,还有如果长期不吃蔬菜,小朋友上厕所拉屎就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜,为什么?
四、活动延伸。
蔬菜的种类多,不同的蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
幼儿园中班教案
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。
一、故事引题。
师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。
师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)。
幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。
师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。
师:蜗牛又是怎样回答的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)。
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
幼儿园中班教案
1.通过活动,幼儿知道时钟是时间计时器的一种。
2.知道用时间的多少来衡量速度的快慢。
3.提高幼儿喜欢参与数学活动的兴趣。
4.发展目测力、判断力。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1.幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。
2.时间观念还需加强。
玉米若干2个盒子时钟挂图。
1、教师请小朋友安静,注意听听是什么声音(闹铃),出示闹钟,引发幼儿的活动兴趣,并提问闹钟有什么功能,幼儿自由发挥。
2、教师可根据小朋友的回答,引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考,引出游戏。
1、游戏规则:教师请2名小朋友上来拾玉米,分发给他们一样多的玉米,当老师说开始时,他们开始往盒子里面放,方法可以不限,可以一个个的拾也可以一把把的抓,留给幼儿自由发挥,但规定必须用一种方法,并用时钟计时。
2、拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间,后拾完的用了多少时间,让幼儿进行比较,知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些。
2、教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。
教师组织幼儿到户外活动,进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。
日常生活中可以利用多种活动进行比赛,巩固幼儿对时钟计时功能的了解。
本次活动以游戏贯穿其中,活动气氛比较热烈,师生互动性比较强,幼儿大多数能吸引到活动中来,为争取到玩游戏的机会,小朋友上课很认真。但经过这次活动,让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强,在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中,我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢。
当我总结到:知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些,让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来,还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动,我还有一个更大的感受,那就是小朋友的想象力特别丰富,很庆幸在拾玉米时,我没有硬性规定用什么方法来比赛,给幼儿留下了很大的空间,幼儿在这个环节积极。
幼儿园中班教案
《玩泥巴》次主题《古陶艺》。
中二班。
张莉李鑫幼儿。
健康:
1、喜欢运动,积极参与户外体育活动,动作协调的跳、钻、投。
2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹,避免碰伤。
3、了解护眼的正确方法,养成良好的用眼习惯,继续做好手、足、口病的预防工作。
语言:
1、愿意与他人交流,学习克服害怕情绪的方法。
2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受,乐于与人交流。
社会:
1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品,养成良好的泥塑活动常规。
科学:
1、了解陶土、面泥等泥的制作过程,感受自主探索的快乐。
艺术:
1、感受各种泥塑材料的质地、色彩,学习面泥的制作方法,能大胆运用。
2、体验创作和成功的乐趣。
学习运用一定的技巧:搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜欢的形象。
1、技能训练:泥工制作方法:搓、蹲、压、团。
2、实践活动:和泥。
3、信息交流:捏面人的老爷爷。
4、信息交流:紫砂壶。
5、艺术体操:小泥人。
1、体育游戏:《载物过桥》《接力跑》。
2、早操学习:学习新操操节部分重点学习第三节,能按节奏,动作协调的做操。
3、自由自选活动:提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。
4、散步观察:观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区:《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。
数学:花朵里。
环境创设:
主墙饰:玩泥巴——陶艺。
美术区:
古陶艺品欣赏。
音乐区:瓷碟舞。
科学区:我们来统计。
家长工作:
请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览,丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。
请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料,供幼儿相互交流。
请家长结合日常生活中的经历,与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法,并记录下来。二科学区:《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料(各种称量的小器皿、水、面粉凡士林)实验方法介绍图等。
语言:胆小先生。
表演游戏:小蝌蚪找妈妈。
表演游戏区:《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具,引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。
社会:你别害怕四。
美工区:《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。
手工:罐子奥尔夫:音高训练五美工区:《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。
幼儿园中班教案
1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戏过程中练习追逐跑和躲闪的动作。
3、培养合作意识,体验游戏活动带来的乐趣。
1、让幼儿思考玩球的方式方法。
2、在游戏中追逐、学会躲闪跑。
1、音乐《身体妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、纸棒、筐等器械材料。
3、任务卡。
1、音乐活动,热身准备。
播放《身体妙妙妙》音乐,师幼一起热身活动。
——你们好!欢迎大家来到“奔跑吧,宝贝”活动。今天我和牙老师是你们的队长,带领你们一起冲关完成任务,好不好?!先请你们和队长一起跳起来,热热身,为冲关做准备。
——带领孩子做热身操。
2、自主探索,体验乐趣。
(1)用身体各部位,自主探索粘球的玩法。
——瞧!你们个个都精神劲十足。我们先来看第一个任务!打开任务卡并宣读:请小朋友自由玩球,看谁想出的玩法最多!
——幼儿自主探索,教师指导,并做现场采访,请个别幼儿说说并示范自己的玩法。指导语:“你是怎么玩的?”“除了这样玩,你还想怎样玩?”
——老师吹哨,全体幼儿集中老师身前。小结:粘球真好玩!小朋友可以用它来顶一顶,抛一抛,转一转,跳一跳。我们都完成第一个任务。继续下一个任务!
(2)用器械自主探索粘球的玩法。
——老师打开任务卡,并宣读:请小朋友用各种器械材料来玩球。
——大家可以借助不同的材料帮助,把球玩出新花样。
——幼儿自主探索,教师随机指导。“大家可以动脑筋想想,可以怎么玩?”
“想的办法越多越好!”
——吹哨,所有幼儿集中老师身前。
——小结:牙老师,你发现什么玩法?和我们分享分享吧!(简单介绍一个玩法)
——太棒啦!我都没想到还能这样玩!
——小朋友都发明了五花八门的玩法。那现在我用你们刚才的玩法来玩一个游戏,也是我们最后一个任务:撕球大战!
三、游戏活动,分享快乐。
1、游戏:奔跑吧,宝贝!
2、玩法:师幼分红、黄两队进行对抗,规定时间内,在保护自己球不被撕下的情况下,去撕对方的球,哨声响,游戏结束,看哪队的球最多,即为胜者。
四、放松活动,感受愉悦。
——今天我们通过探索、学习,合作、挑战,成功完成奔跑吧宝贝的任务,给自己点个赞!那现在我们一起来用你们刚才的发现来放松放松。
情绪很高,玩法很多,满足了孩子们好动,探索,好玩的心理。还有利于发展身体平衡和协调能力。
幼儿园中班教案
1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”
的概念。
2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。
1、理解上珠5是一个数群的概念。
2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。
珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺
激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减
运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、
说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认
识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣
和更有创造思考的能力。
贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做
的气球若干等。
乘汽车考考你找动物放汽球
1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?
原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!
2、请大家坐好,坐稳了准备出发。
老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠
一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)
1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?
a、看数字报数
b、看珠码报数
c、复习4以内直加直减
2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!
听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。
小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!
1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个
小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4
个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?
2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁
的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是
大象的'家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁
的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出
再添上一只就是5只了)。
对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表
示,那5像什么?
3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5
,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上
练习拨入拨去5,然后空拨2次。
4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码
卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。
5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠
对应排队。
1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸
妈妈听。
2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“
气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。
幼儿园中班教案
1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。
2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3.提高思维能力和语言表达能力。
课件:路
2.图片:过马路
幼儿园课件
一、图片导入课题
1.图片:过马路
提问:你在这张图片上能看出什么事?
(小朋友在过马路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小结:清洁的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?
(引导幼儿说出:马路)
二、学习诗歌
1.欣赏诗歌。
教师:你们知道还有什么路吗?
今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。
2.教师朗诵诗歌《路》
3.提问帮助幼儿理解诗歌
(1)蓝蓝的天空是谁走的路?
(2)滚滚的江河是谁走的路?
(3)亮亮的铁路是谁走的路?
(4)宽宽的马路是谁走的路?
(5)清洁的行道是谁走的路?
三、课件演示
1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,
老师说前半句,你们说后半句好吗?
2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。
3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。
4.完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
四、仿编诗歌:
1、简单仿编
(1)蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?
我们学着用诗歌中的句子来说一说。
(蓝蓝的天空是小鸟走的路。)
(2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)
3.启发引导
除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?
五、幼儿创编诗歌
请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。
教师及时鼓励有新意的创编诗句。
附:
《路》
蓝蓝的天空是飞机走的路;
滚滚的江河是轮船走的路;
亮亮的铁路是火车走的路;
宽宽的马路是汽车走的路;
清洁的行道是行人走的路。
幼儿园中班教案
1.通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。在某些动物只有一种保护色之前,某些动物具有多种保护色。
2.通过了解保护色,激发孩子保护环境的愿望。
3.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。
4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。
多媒体图片。
1.讲故事并主持主题问题:为什么找不到灰兔子?
老师总结:事实证明,他身上的颜色与地球的颜色非常相似,因此找不到。
2,显示图片。
老师:小动物在和我们玩捉迷藏游戏。看看你在找什么。他们是哪种动物?(老师一一展示图片)。
老师:您在这些图片中找到了什么?为什么它们的颜色与周围环境如此相似?有什么用?
教师摘要:这些颜色用于保护自己。我们称其为保护色。老师的问题:您是否还知道哪些动物具有保护性的颜色?(孩子们告诉)。
3,出示图片,请小朋友找到,用过哪些防护色。
教师摘要:有些动物只有一种保护色。一些动物具有几种保护性颜色,它们会随着环境的变化而变化。环境还可以保护动物。
4.显示图片以查看环境破坏情况。对小动物有什么影响?鼓励幼儿保护环境。
5,结束。
我们必须保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要采取行动告诉所有人保护环境。
个别儿童的参与不是很积极。原因可能是儿童对动物的保护没有得到很好的了解,因此他们对活动不感兴趣。但是,教师要注意这些孩子,主动提出问题,并积极互动,效果会更好。
小百科全书:动物是生物的一种。它们通常以有机物为食,可以独立地感觉,移动和锻炼。活动或可以活动的活动。
幼儿园中班教案
1、通过故事,感受树木与人类相互依存的关系。
2、体验种树的快乐,萌发爱护树木,爱护大自然的情感。
3、让幼儿尝试叙述故事树,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
1、有关故事的课件。
2、幼儿每人一棵小树苗。
3、音乐录音。平衡木(小桥),四盆沙。
一、欣赏故事《一棵树》,感受故事中小动物爱护大树的情感。
1、出示图片,讲述:春天到了,小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗,小树苗嫩嫩的,绿绿的。
提问:你猜它会是一棵什么树呢?
幼儿猜测,说出自己的想法。
2、教师边出示图片边讲述故事,幼儿欣赏。
讲完故事后提问:
这一棵树到底是什么树呀?
小猴猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小松鼠猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小象猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢?
二、组织幼儿讨论,了解大自然与人类的关系。
幼儿讨论回答,教师出示相应的树木的图片,让幼儿欣赏,使幼儿了解树木能美化城市,使空气新鲜,并减弱噪声,在沙漠地区防止沙化,可以造成各种工具,还可以给动物们安家等。
2、讨论:我们小朋友应该怎么样爱护树木,保护它们呢?
鼓励幼儿根据自己的经验讲述,如给小树浇水,不摇小树苗,给树拔草等,教师出示相应的图片。
3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。
出示爱护树木和损坏绿化的图片,请幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错的,并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。
三、游戏“种树”。
2、讲解游戏规则。
每人一棵小树苗,自己选择高矮合适的小桥走过去,把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时,能排好队,有秩序地走过小桥,种好树后,还可以给小树苗浇点水,看一看别的小朋友种的小树,还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。
游戏开始,播放录音《爱护小树苗》。
3、围着小树苗跳舞。
师:小树苗种好了,你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌,跳舞好吗?
教师和幼儿一起唱歌、跳舞,在音乐声中结束活动。
了解成人是怎么样保护树木的。
收集一些图片,教师和幼儿一起边看边讲述:如给树浇水,喷药水,施肥,修剪树枝。冬天要给树绑上稻草,树干上刷白水,夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木,要用架子支撑等。
幼儿园中班教案
1、在形象生动的故事情节中,了解绿化对人们的重要意义,感受绿化为夏天带来的好处。
2、在现实生活的例子中,体会保护绿化人人有责,种绿护绿才有个绿色的家园。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、通过阅读,理解故事情节。
通过理解故事《绿太阳》,了解绿化给人类带来的好处。
通过迁移故事《绿太阳》,积累初步的护绿意识。
材料准备:故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)
经验准备:幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验
一、导入故事“绿太阳”
师:今天啊,老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。
二、理解故事“绿太阳”
1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。
2、分段理解故事,解决关键问题:
——太阳发烧了,土地和河水都变成怎样了?(第3页)
——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了?(第4页)
——为什么大家都要到大树下?(第5页)
——小动物们是怎么做绿衣裳的? (第6页)
——太阳穿上了绿衣裳,发生了什么变化?(第11、12页)
——大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)
——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?
3、师小结:太阳发烧了,变得很热很热,大家都热得受不了了,幸亏有棵很茂密的大树,它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳,这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子,大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿,这样太阳就不会把热热的光照出来了,哎呀,多亏了这棵绿绿的大树。
三、迁移故事“绿太阳”
1、谈谈树木对人们生活的重要性,解决关键问题:
——你们觉得大树的本领大吗?对我们的生活重要吗?
——如果我们的生活中没有了绿绿的大树,会怎么样呢?
2、师小结:就像我们小朋友说的,如果我们的生活中没了了大树,那么夏天里,我们就找不到给我们凉快的树荫了,不止这样,我们地球的环境也会遭到破坏,发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等,所以我们要保护大树,保护绿化。
四、内化故事“绿太阳”
1、可是还是有一些人不知道保护绿化,你们看一看该不该学他。(游戏:学他,不学他)
2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来,分类之后,说说该不该学他。
3、师小结:嗯,为了保护绿化,我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为,而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。
1、师:老师把:“学他,不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌,我们来听一听。(播放儿歌《爱护花草树木》动画)
2、师:这首儿歌好听吗?下次学了以后,我们大家一起来做一个护绿小能手,好吗?
本次活动上下来之后,我有如下的感想:
一、亮点。
1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格,喜欢把一些社会上的热点,借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点,通过《绿太阳》这个活动,传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。
2、环节的设计“巧”。这次活动中,我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中,使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他,不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。
二、不足。
1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故,虽然我来上班已经有一个月,但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。
2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强,所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题,而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来,就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中,需要改进和提升的地方。
3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了,其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去,因为故事只是一个载体而已,重点放在第二个迁移内化故事的环节,这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园中班教案
1、了解凉鞋的基本结构、特征。
2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。
3、能在活动中充分想象、大胆创作。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1、课件:凉鞋图片多幅。
2、组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。
3、陶泥人手一份,操作工具若干。
1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。
(1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述)
(2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?
这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。
2、出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。
(1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋)
教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的?
(2)播放第二张课件。 (爸爸的凉鞋)
教师:这又是谁的鞋?它是什么样的?
(3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。
(4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的`鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢!
中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。
3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。
(1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答)
(2)教师小结制作凉鞋的方法。
4、教师交代制作要求,幼儿创作。
5、展示作品,评价总结。
(1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。
(2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?