优秀作文需要有深入的思考和独特的见解,不拘泥于表面的陈述和浅薄的观点。这些优秀作文通过对实际问题的观察和感悟,给读者带来了新的思考和认识。
校园里的“甜”
校园犹如蜜糖,从里甜到外。细细品尝,你会品尝出各种不同的甜味。
老师是太妃糖。我无时无刻不在品味他带给我的甜蜜,每当想起这般滋味,心中自然泛起一阵阵暖流…。
记得那是在二年级时,放学的时间到了,天空突然阴云密布,果然不出所料,“哗哗”下起了大雨,不巧,今天我没有带雨伞,看着一个个同学都被家长接走了。我心里十分着急,心想:妈妈,为什么您还不快来呀!就在这时,班主任李老师过来问:“璐瑶,你没有带雨伞吗?妈妈还没来?走,我送你回家吧。”起初,我心里有些犹豫,迟迟没答应,可是雨越下越大,无奈,我还是进了老师的“保护伞”里,老师用他那高大的身体呵护着我,就像妈妈保护她的孩子一样,一样的。我微微抬起头,看到老师右边肩膀全淋湿了。此时的我心里酸酸的,但又甜甜的,说不出是一种什么样的甜。
虽然事情过去几年了,但说不尽的感激、温暖时常在我心里一遍又一遍地念叨:“亲爱的老师啊,谢谢您,谢谢您!”是你让我感到校园里的“甜”是无处不在的。
同学是一颗颗水果糖。他更让我品味了不同的甜蜜与快乐。在趣味活动中,我和同学手拉手做游戏;放学路上形影不离,说着心里的小秘密;大合唱中我班拿到了一等奖;作文课上,我和大家一起分享我的优秀作文带给大家的快乐;有时在校园里被小石头绊倒,虽然感到疼,但同学对我的关心、安抚的话胜过疼痛;有什么疑问同学们互相讨论、研究、共同找到了答案……这是多么高兴的事啊,每当想起这些,心里像喝了蜜一样甜。
“太妃糖”与“水果糖”伴我茁壮成长,我很快乐!
校园里的茶花
清晨,伴随着“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背着小书包……”的歌声,同学们陆续来到学校。俗话说“一年之计在于晨”在小鸟啾啾声中,校园里传来了一阵朗朗的读书声,这声音多么悦耳动听,令人陶醉!
叮铃铃,第二节课下了。正是一个大课间,我们都出来玩。咦,怎么回事?“春天在哪里?……”原来是一位小弟弟在冬青旁边唱边玩。小弟弟似乎真像这首歌里所说的,真在寻找春天呢!你看,他一会儿跑到这边来碰一碰鲜嫩的小草的叶子,一会儿又跑到那边摸一摸发芽的小树的树干,看!小弟弟多欢乐呀!(语文迷)。
到了下午,幼儿园的老师带着小朋友拿着音响去操场上去跳舞、唱歌。这些歌可多了。一会儿,这首歌用欢天喜地来形容一点也不为过;另一首呢,气势磅礴,声音惊天动地;又有一首声音别具一格,这音乐真的很好听!
校园里的歌声随处都有,有时候只是不经意的听过,你只要留心听,用心去想,你会感觉到春天是美好的。
我喜欢快乐,更喜欢校园里的歌声,回想起来,总有一种余音绕梁的感觉。
上一篇:有趣的梦。
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校园里的桂花
黄昏,在幽闲的时候,我总喜欢一个人在校园里散步。阵阵浓香从不远处飘来。我寻香望去,原来校园食堂门前有两棵桂花树。那密密麻麻的绿叶挡不住涌出的金色,那香味随风儿一阵一阵地飘来。这就是校园的桂花!每到金秋季节,远远就能闻见扑鼻的香味,总能把人带到一个美好而甜蜜的世界。我爱这些细小的花,生的清丽典雅,在尘埃中挺拔,以一种孤婉转成一道风景,让人情不自禁、浮想联翩。
据说:桂花原本是江南花种,来自江南女子的韵味。她是闹着小情绪,在桂树下和某一个人捉迷藏,就是让他捉不着,干着急。她是懂得爱的女子,爱起来,谁都拿它没办法。像“妖”一样,揪着你的心。然后,以短暂的花期结束自己清香的一生。爱过,值了。她用生命去爱,太用力,秋渐渐远离,她一瓣一瓣凋零,在泥土中把香气散尽。桂花不会错过秋,所以它寂寂落下也无悔。
我不知不觉地走近桂花树,那满树的桂花带着金色的笑脸,好像在向我致意,它的美丽,它的芬芳沁入我的心脾,我尽情的享受着这份厚爱。这时,一群小孩也来到桂花树下面,看见他们兴高采烈地捡起掉在地上的桂花,仔细的看着,慢慢的闻着,用深呼吸享受着桂花的暗香。他们的心中充满了喜悦,变得如此的阳光。
我特别喜欢这种缠绵的香,让人欲罢不能。桂花,她让一个男人动心了。这个男人就是秋。秋来了,就被桂花迷住了。你看,男女老少攀折桂枝,还有人家在酿桂花酒,桂花满满地俘虏了清秋时节,特别在中秋前后,连高贵的菊都显得冷清了。经历过春和夏的男人,赏尽人间百花,却在迟暮的秋,因为一簇簇娇嫩的桂花辗转回眸。没办法,爱上了,就是这样不分年龄的差别。哪怕遭到众人的非议,也要来一场轰轰烈烈。
我有些傻。以为花会懂得人心,它的绽放需要我的参与才精彩。然而,花毕竟是花,它的盛开与凋零并不会等我。五天前,丹桂飘香,而我忙于教学,错过了花期。世间的事情也是这样,错过了,就找不到你想要的明媚。桂花落了,要到明年的秋天才会再开;而有些事情错过,也许就是一辈子。
校园里的甜
校园是生活的“大杂烩”,在校园里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“辣”,在许多同学的眼里,校园,是“酸”“苦”“辣”的结合体,在我的眼中,校园也是有着“浓浓的甜味”的,这种滋味是甜美的。
校园里,处处都有甜,处处都有乐,我们要在这充满了快乐的校园里,好好学习天天向上,为祖国的美好未来做出更大的贡献。
小学校园里发生的事作文校园里吧
我的学校——敦化市实验小学,走进校园的大门,迎面十米远处静静的矗立着一座两米多高的抗日英雄陈汉章雕像。
陈汉章将军的半身雕像有一米高,是灰色花岗岩雕制的,稳稳地安放在一米多高的长方体基座上。陈汉章将军昂首挺胸,威风凛凛,他梳着整齐的背头,英气逼人,深邃的目光透出了他对和平与安定的向往,充满了对我们的殷切希望。双唇紧闭,嘴角微翘,让人感到十分亲切,好像时刻提醒我们要做一个明理、善学、笃行、健康的人。基座是由质地细腻,色泽纯黑的`大理石围成的。正上方镌刻金黄色行书“陈汉章将军”几个大字,后面刻有红色行书他的生平简介。盛夏时节,雕像周围摆放着许多盆五颜六色,争奇斗艳的鲜花,一阵微风拂过,花香四溢。
我们学校原叫文庙小学,陈汉章将军曾是这里的老师,后来他踊跃投入了抗日烽火中,驰骋战场,打得日军心惊胆战,可是由于叛徒出卖,他所带领的部队被敌军包围,寡不敌众,最后陈汉章将军英勇牺牲。
抗日英雄陈汉章英勇不屈的精神永放光芒,时时刻刻鼓励着同学们奋发向上,扬帆远航,驶向更加灿烂辉煌的明天!
校园里的甜
我们的童年生活是快乐的,但是,我们在校园的成长却充满了酸甜苦辣。
好学生与平常学生的“酸”。
记得那一次,数学课即将来临,数学老师让同学们快点做好,我和李欣安一起快速坐好的。数学老师表扬了她,我眼睛注视着老师,等待老师表扬我,可是老师无视了我,我的心里感到酸酸的。
“甜”。
数学期末成绩让我担心。等数学老师念到我的名字的时候,我的心颤了一下,因为这是我的弱项,我已经很努力,可是成绩还是让我担心。我屏住了呼吸,“99。5+3”耶!我考了99。5+3,我高喊。回到家妈妈好好地奖励了我一下。
“苦”尽甘来。
主科复习让我好“苦”。“今天语文两张卷,做完的默写古诗,打一百分的抄语文书重点。”语文老师说。我们不敢抗议,只能抱怨,这边没写完,数学老师有发来两张卷。哎......
总之,语文、数学和英语这三科抢着上。把我给累得手酸,眼睛痛,但还是不停地写。最终,期末考试我班得了年级第二名,真是苦尽甘来啊。
接着,一看就知道是“辣”。
冬天来了,同学们一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回来后一个个小脸像吃了辣椒一样红通通的,一看就知道辣,嘴里还喘着粗气,他们那辣得都到家了。
食物因为酸甜苦辣的味道变成美味,家庭因为酸甜苦辣的小事变得更加幸福,校园里因为有酸甜苦辣的付出而变得成功。
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校园里的植物
教学目标:过程与方法:
1、会对各种各样的植物进行观察比较。
2、能描述一些常见植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相似之处。
知识与技能:
1、知道大自然中有种类繁多的植物。
2、认识到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形态构造,有共同的需求。
情感、态度与价值观:
1、体验认识植物的乐趣,感受到植物的美,产生亲近自然的感觉。
2、意识到植物也是有生命的,应该珍惜,不损伤一草一木。
教学准备:各种植物、纸、笔。
教学过程:
一、复习。
1、生物包括什么?
2、你知道哪些植物?
3、你对这些植物有什么了解?
二、新课。
2、教师出示书本上第11页图片,问:
(1)你认识这些植物吗?
(2)它们分别叫什么名字?
(3)它们有什么相同的地方?
(4)它们有什么不同之处?
3、揭题:“植物的不同与相同之处”
4、仿述:
说说自己家里的花、草、树木有什么特点?用语言和图画描述一下。(如书本第11页)。
5、观察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
6、比较。
不同。
相同。
1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……。
三、对书本上第13页内容进行讨论。
1、任意选图中的两种植物,比较它们的相同与不同之处。
2、完成第75页的活动记录表,看谁找的最多。
校园里的标语
3、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯。
4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望;
5、没有措施的管理是空谈的管理,没有检查和计划的管理是空洞的管理。
6、神驹肆蹄,竞走蜿蜒五百里天野;雏鹰振翅,启翾翀遁九千重云霄。
7、抓住机遇,珍惜时光,奋力拼搏,誓夺高分。
8、文化是盏灯,新海是艘船。文化之灯引导新海航船。
9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。--(苏)苏霍姆林斯基。
10、厚积薄发,用艺术映照生活,喷薄欲出,让感动充溢校园。
11、重德重才,潜心造就新一代重教重学,全面培育栋梁才。
12、当一个人开始从自己内心开始奋斗,他就是个有经验的人。
13、阅读使人充实,交谈使人机智,写作使人精确。——培根。
14、新学期、新目标、新发展。
15、思考是才智的工作,幻想是才智的乐趣。
16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。
18、孩子,欢迎你回来!
19、勤奋、科学、创作、创新。
20、付给花朵一个花期,花朵给你份赞美。
21、让文化与艺术充满每一寸大地。
22、有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心(爱护花草)。
23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。
24、勿以小恶而为之,勿以小善而不为之。
25、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。
26、高目标,高要求,教学相长,拼搏方可成才。
27、教育培养习惯,习惯形成品质,品质决定命运。
28、让每一位学生走向成材之路。
29、让我们用高尚打造一个宁静的空间,让我们用劳动营造一个良好的环境。
30、“祝福你,新学期,进步多多,收获多多!”
31、理想向现实回归,生成向预设回归,社会向课堂回归,多元向标准回归。
32、脚下留情,草如茵。
33、贪心的人想把什么都弄到手,结果什么都失掉了。--克雷洛夫。
34、成功者找方法,失败者找籍口。
35、要成为学生们真正的教育者,就要把自己的心奉献给他们。
36、成功靠努力,爱拼才会赢;
37、家长养育辛苦,报恩唯有苦读。
38、有人给了我们生命,我们唯有献出生命,才能获得生命。——泰戈尔。
39、把花朵留在枝头,让美丽留在心灵。
40、做一个情感型的教师:爱学生是一个合格教师的底线。
41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。
42、用心灵的眼睛发现艺术,用艺术的才华美化心灵。
43、静心以明志,学高以致远。
44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。
45、一日一钱,千日一千,绳锯木断,水滴石穿。--清丁福得。
46、让艺术燃烧新海的辉煌,用新海滋养艺术的勃发。
47、最贫是无才,最贱是无志。
48、今天太宝贵,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。
校园里的甜
在记忆中,令我感觉到甜的感觉甚多:考了个好成绩,甜;又多了一个伙伴,甜;受到教师的赞扬,甜……而我,最喜欢破解难题之后的喜悦感了。
"叮铃铃",下课铃声响了,而我看着眼前这道题,没有一点儿思绪,看着同学们都露出开心的笑容,我明白,他们已经"闯关"成功了。"哎呀!怎样写啊!"我不耐烦地吼道。"哈哈,这都不明白,太笨了!"不少做完的同学露出幸灾乐祸的笑容。这使我更加沮丧了。不行!我必须要把这道题做出来,冷静!冷静!
我再次埋头苦干起来,"哎呀!这什么破题目嘛!"陆续有人抱怨道。我再仔细地把题目读了一遍,呵!我找到隐藏条件了!我乐滋滋地把题目做了出来,答案完全正确,一种喜悦感在心中油然而生,我最终做出来了。
校园里的甜
学校就如蜜糖,从头到脚都是甜的。
――题记。
学校是蜜糖,六年来,我无时不刻不在品味它带给我的甜蜜,在幸福的海洋中畅游。
教师·太妃糖。
教师是一颗太妃糖,初入口硬中还带着苦,但细细的嚼,里面的夹心就溢满嘴,甜得让人回味无穷。还记得刚上学时,教师很严厉。预习课文有很多要求,又是写,又是画,每次要花四十分钟,这对于一个刚刚上学的孩子不免有些严格。
什么组词、造句、查成语,听着就头疼,还要家长每一天签上预习情景,我几乎是天天在抱怨中度过,甚至还哭喊着换教师。但当学期末时捧着100分的卷子,看着写话中圈出的波浪线,我还是乐开了花。那一次,全年级仅有我们一个班造句题全对,写话还得到了教导主任的赞赏。拿着大红奖状,吃着教师发的奖品—糖果,感觉如坠入蜜糖,也品味出教师带给的那份先苦后甜爱。
同学·水果糖。
同学是一颗颗水果糖,各有不一样的味道,却让我品味了不一样的甜蜜与欢乐。下雨天和好朋友手拉手,挤在小小的雨伞下说着心中的秘密;值周时,同桌帮我拎书包,还找出作业本交给课代表;运动会上,观众席中的呐喊响彻云霄。
成功时,我们一齐笑啊,跳哟,品味那份喜悦;失败了,那一声声安慰,足以让心中的不快得到一丝慰藉。同学间的友谊,经过不一样的表达方法传来,就如同水果糖各种各样的口味,但它们的核心是爱,团体的关爱,同学间的友爱,也就是那份互相友爱,带给人欢乐的甜蜜。
学校是蜜糖,在学校里成长,就是在爱里成长,淋浴在甜蜜中。
校园里的甜
是友谊、关爱,而这些都包含着味道。是什麽味道?是美味佳肴的味道吗?不,不是用嘴巴品尝的味道,而是用心去体会、品尝的味道。这种味道虽然微乎其微,可是你只要细细体会就能品尝出扣人心弦的味道。
比如:在考试之时,失败了是酸,成功了是甜;在课堂上,教师表扬你了是甜,反之,教师批评你了则是酸;在学校里也有苦、辣,只是有些少而已,但不是没有:你好心干了一件事,却被教师片面的理解而批评了,这就成了苦;在运动会时你为班级争光拿了第一名,这种活力就是辣。
在这些味道中我最喜欢的是甜味,因为它不仅仅让人舌头上有蜜一样的甜味,还让人心里甜!
我以往历这样一件事,让我甜了好久。
三年级英语期中考试那一天,随着上课铃的响起,我的心像一头小鹿似的,“怦怦”直跳,当我拿到洁白的试卷纸时,一看题目,太简单了,我“刷刷”几笔就以迅雷不及掩耳的速度写完了试卷,我开始检查,当我发现错误时,原本松弛的心也绷紧了。
当试卷发下来时,我的眼睛看都不敢看,直到别人议论我得了100分时,我才睁开了眼睛,我在高兴的同时周围投来羡慕的眼光,这眼光差点把我“烤化”了。就为此我高兴了好久!
这件带甜味的事,让我在回忆录里留下了浓墨重彩的一笔!
校园里的故事
“笔呢?我的笔哪儿去了?”我着急地翻着书包、文具盒,额头上的汗珠子不断地前赴后继,可那支笔却始终不见终影。
那支笔可是一支英雄牌的金笔,价格不菲呢!要是让爸爸妈妈知道我把它弄丢了……我忙擦了一下汗,无可奈何但又十分不甘心地望着眼前已被倒空了的书包。“阳阳,我给出你看个稀罕物。咦!这是怎么呢?这么乱!”好朋友浩浩兴高采烈地跑过来,看着杂乱的桌子、倒空的书包,又看看焦急的我,吃惊地问。“没……没什么。有什么好玩意儿,快给我看看。”我强挤出一丝微笑,故作冷静地说。“没什么就好。看!好看吗?”说着,他便从身后拿出一支亮晶晶的金笔给我看。我瞪大眼睛,仔细地凝视着这支金笔。我不禁大吃一惊,这支金笔跟我的那支完全一样,一样的品牌,一样的笔身,一样的闪闪发光。我目瞪口呆地望着这支笔,久久说不出话。“你偷我的笔!”我终于吼了出来。同学们不约而同地将目光投向我俩。我愤怒地瞪着浩浩,万万没有想到平日与我亲密无间、无话不谈的好朋友竟然会干出这种勾当,而且还是对我下的手……浩浩的笑容也在那一瞬间荡然无存,他想说什么,但也许是发觉全班同学都在注视着他,也就咽了下去,头也不回地走了。这时好朋友松松刚从外面回到教室,看看眼睛通红,眼角夹着泪水的浩浩,又看看眼里闪着怒火的我。敏感的他立刻觉察到发生了什么事。于是,他立即来找我,问我到底怎么回事。我故意将声音提高八度:“有人偷了我的笔,而我曾经却与他称兄道弟。”说着,我又轻蔑地瞅了瞅不远处的浩浩,只见他把头抬得很低很低,坐在位子上一动不动,一副不敢见人的样,这更加使我断定,我的笔一定是他偷的。“哎,你错了,这笔是他爸爸给他买的,我昨天去文具店时,刚好碰到他爸爸在买这笔,他亲口给我说的,是给浩浩买的。”松松生气地对我说,“还不去道歉!”说完,就到一边去安慰浩浩。我独自一个人站在那儿想着,难道真的是我冤枉他呢?都怪我这牛牌气,事情还没搞清楚,就到处乱开炮,我是应该去向他道歉才对。可正当我迈出第一步时,上课铃又突然响了。课堂上,老师要我到黑板上去默写古诗《示儿》,我自信地默写完后,老师粗略地看了看,满意地打了一个大勾,正当老师准备发红五星时,浩浩忽然站起来说:“老师,阳阳不是全对,有个字错了,‘死去元知万事空’的‘元’不是原来的‘原’,而是元宵的‘元’。”这本来不是浩浩的错,可我心中却有一股无名之火涌上心头,认为这是浩浩在故意刁难我,心想我想给你道歉,你却如此刁难我,看我不恨你一裴子。下课以后,浩浩和松松立即跑出教室,回来的时候,浩浩的手中又多了一支与我的一模一样的金笔。浩浩走到我面前,将那支笔放到我手上,然后对我说:“刚才我们给你妈妈打了电话,问问你的笔是不是忘在了家里,你妈妈一找找就找到了,还骑车送了过来。”望着失而复得的笔,我高兴万分。中午放学回到家,我笑着对妈妈说:“谢谢您,老妈,给我送笔来。”“什么?”妈妈有些丈二的和尚摸不着头脑,“昨晚我用了还没还给你了。”顿时,我只觉得有一股暖流充满全身,不由得让我在这严寒的冬日里感到了春天般的温暖。
校园里的甜
每个人的心里都放着一颗糖,若你感觉不到甜味,定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了!”今日,忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日?正当我在心里打着自我的小算盘时,却听见班长在讲台上布置着分工:“哎哎,你们第五组准备饮料,第六组叠千纸鹤……”啥?叠千纸鹤?我的心中不禁咯噔一下,怎样办?我不会叠呀!在一阵犹豫后,我的脑海中灵光一现:对!不会就学!
1、“拜师学艺”
于是我回到组里,开始向钰洁请教。而她呢,也很大方的分给我一张正方形的纸,开始手把手的、耐心的教我:“你看啊,先把这儿折过来,再把……”
尽管她已经十分努力的教我了,可我却依旧没有学会。我看见,她转过身叹了口气,然后又转过身,对着我展露出一个温暖的微笑:“没关系的,是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤,心中不禁感觉甜甜的:同学们把这项“工作”交给我,就是对我的信任!我必须要把它做好,因为它们的身上,用“魔法”写着信任!
不知不觉,甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中,在这个团体里,心,无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路,我们就算不在一齐了,也必须、必须要像在一齐一样喔。