最新学习实施方案大全（18篇）

实施方案的编制需要充分调研和分析，以获取准确的信息和数据，为后续工作提供基础。借鉴以下实施方案的经验和教训，可以帮助我们更好地规划和实施任务。

学习两会精神实施方案

根据号文件《关于学习贯彻“两会”精神的紧急通知》要求和公司党委的安排，近期在全公司开展学习贯彻“两会”精神活动。为了确保学习活动有计划、有措施，有落实并取得实效，特制定本次学习活动的实施方案。

一、学习活动时间、范围。

学习活动从通知下发之日开始，利用业余时间，以集中学习和自学相结合的方式进行。公司拟在近期组织一次中层以上干部的集中学习。基层单位可根据实际自行组织，要求本单位全体员工参加。

二、学习内容。

重点学习贾庆林在全国政协第十一届一次会议上所作的。

工作报告。

温家宝在第十一届全国人大一次会议所作的政府工作报告以及会议决议议案等。

各单位要注意收集有关报纸、材料等，也可从网上下载相关内容，打印下发到各支部、各车间、各班组进行学习。

三、学习要求。

1、要认真组织，深刻领会，讲求实效。学习活动由各单位党（总）支部具体负责，要制定详细的。

学习计划。

安排，建立考勤制度，抓好落实，保证90%的党员和80%的普通员工都能参加学习。参加学习的人员要做好学习笔记，写出学习心得和体会。

学习创先争优实施方案

认真贯彻落实党的会议精神以及省、区会议精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观、创一流农村小学为鲜明主题，充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和教师党员先锋模范作用。

二、总体要求。

(一)加强组织领导，精心组织安排。为了加强对这次活动的领导，决定成立阮桥中心学校创先争优活动领导小组(见附件)。

(二)结合实际，注重实效。要把深入开展创先争优活动与推进本校教育发展结合起来，与全面落实本校各项工作结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容，营造学先进、比先进的浓厚氛围。从实际出发，以促进工作、促进科学发展、促进干群关系、促进社会和谐为目标，设计适合本单位特点的活动载体，真正把活动搞好，搞出成效。

(三)总结经验，全面推进。要对本校开展创先争优活动的好做法、好经验进行总结，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。通过创先争优活动，培养树立一批事迹突出、特色鲜明、影响较大的先进典型，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，锐意进取。

(四)强化宣传，营造氛围。充分利用简报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹，大力宣传开展创先争优活动的经验做法和实际效果。各学校要通过组织专题演讲、报告、宣传栏、张贴标语、开辟网上专栏等形式加大宣传力度，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

三、主要内容。

(一)突出“五好”要求，深入开展创建先进基层党组织活动。“五好”：一是组织领导好。领导班子团结协作，求真务实，勤政廉洁，书记守信念、讲奉献、有本领、重品行，有较强的凝聚力、执行力和战斗力。二是行业风气好。党员素质优良，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。三是职工素质好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是规范服务好。各项工作成绩显著，围绕中心、服务大局事迹突出。五是社会评价好。基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。

(二)围绕“五带五争”要求，广泛开展争当优秀共产员活动。争当优秀共产党员，以开展“党员示范行动”为总抓手。优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带五争”:一是带头学习提高，争当勤学标兵。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念;自觉学习、遵守、贯彻、维护党章;认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。二是带头创造佳绩，争当敬业模范。具有强烈事业心和责任感，真抓实干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众，争当为民先锋。坚持真情为民，以群众满意为根本标准;积极帮助群众解决实际困难，自觉维护发展群众利益。四是带头遵纪守法，争当自律表率。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，做到风清气正。五是带头弘扬正气，争当和谐卫士。发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。

四、活动载体。

此次创先争优活动以“突出教学中心，争当师德标兵”为主题，以“八个围绕”开展主题活动，力争取得实效。

一是围绕建设“学习型党组织”，推动基层党组织在思想理论工作上创先争优。要把学习贯穿于整个活动的始终，结合“三个教育”活动，组织全体党员教师认真学习党的政治理论知识和各项教育法律法规以及教育教学相关业务知识。同时，切实把学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯穿始终，切实把新的教育理念和先进的教育方法的学习作为学习的重要内容，要迅速掀起创建学习型党组织、学习型校园的高潮，引导党员教师自觉学习，不断充电，在提升政治素质和业务素养上起模范带头作用。

二是围绕创建“党建工作示范校”，推动基层党组织在发挥战斗堡垒作用上创先争优。学校党组织要抓住创建党建工作示范校这根主线开展活动，以推进“结对共进、五帮五促”党建联动工程为抓手，以打造学校党建工作特色为追求，努力实现系统学校党建工作在组织建设、制度建设、阵地建设、队伍建设、党内活动等方面的科学规范。

三是围绕“师德师风建设”，推动党员教师在发挥先锋模范作用上创先争优。要把创先争优活动与四讲教育、师德师风建设等工作有机结合，坚持正确的价值导向，树立一批德艺双馨的“师德标兵”，为本校教师做好榜样。党员教师要带头承担教科研任务，带头开展教学方式、方法的改革与创新，努力造就一支热爱教育事业、热心为学生服务、让人民群众满意的教师队伍。四是围绕“学校安全稳定”，推动基层党组织和党员在安全管理中创先争优。要对照校园安全稳定工作要求，认真查找安全隐患，把各自承担的学校安全稳定责任细化分解，落实到每一名党员，每一名教师。牢固确立以人为本、以学生的生命安全和健康为本的教育发展理念，把学校保安、安全干部队伍全部建立起来，做到经费上优先保证安全需要，领导精力和人员配置上优先满足安全需求，教育教学活动必须以优先落实好学生身心健康为前提，努力创建平安和谐校园。

五是围绕解决实际问题，推动基层党组织和党员在服务师生中创先争优。学校要积极用创先争优的良好成效带动政策制定、转变发展方式、优化资源配置、提高教育质量等事关教育改革发展重大问题的解决;带动家庭经济困难学生资助、学生心理健康教育等事关群众切实利益问题的有效解决。同时，还要注重解决好具体教育教学工作中存在的问题，关键是要解决好按照教育规律办教育的问题，坚决抵制违规办学、损害学生身心健康等不符合教育规律的做法。

六是围绕建立健全工作机制在激发内在活力上创先争优。要建立创先争优的动力机制，充分调动学校党组织和党员的积极性、主动性和创造性，激发他们的内在动力，建立创先争优的帮带机制，通过“一帮一”、“手拉手”、定点联系等形式，使后进赶先进，先进更先进;建立创先争优的评价机制，运用民主测评、满意度调查、行风评议等考核评价方式，把创先争优活动引入科学化轨道;建立创先争优的激励机制，培养一批“名特优教师”，搭建名优教师交流平台，通过他们的引领带动作用，努力形成创先争优的良好氛围。

七是围绕提高教育教学质量，在办人民满意教育上创先争优。每位党员教师要结合这次“创先争优”活动，不断改进教育方法，努力营造“创先争优”的良好氛围。一方面广大党员教师要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，积极学习、借鉴和推广新的教育教学经验，因材施教，促进学生德、智、体、美全面发展，为学生终身发展奠定坚实基础;另一方面要突出重点，改进方法，强化管理，特别是学校的主要领导，要进一步转变作风，积极探索研究和借鉴先进的教育管理体制和教育教学方法，加强学校管理，狠抓措施落实，不断提高教育管理水平和教学质量，促进教育工作上一个新台阶。

八是围绕建设高品位校园文化，推动基层党组织和党员在打造“一校一品”的校园特色文化上创新争优。学校党组织要以校园文化建设为抓手，积极打造书香校园、人文校园、法制校园，努力形成校园特色文化;要引导广大党员在校园文化建设的生动实践中发挥先锋模范作用，以自身乐教善学、敬业奉献、勇于进取、遵纪守法的师表形象，推动学校良好学风、教风、校风的全面形成。

学习创先争优实施方案

作为一名公务员，要忠于党、忠于人民，积极践行“三个代表”的重要思想。要始终坚持讲政治，坚持党的基本路线，坚持党的基本原则，坚持党的信仰，带头学习、宣传、贯彻、落实党的各项方针政策，认真履行《党章》赋予党员的各项义务。做一名优秀的共产党员，就要做到：品德正，党性强，作风好，纪律严，业务精。

一、品德要正。

作一名共产党员，必须具有高尚的思想品质，也就是人们常说的，人品要好，万事德为先。具有高尚的思想品质是一个人的立身之本。一个人有什么样的思想品质就有什么样的人格。人格的力量很重要。要通过自己的思想品质来体现党性、体现人格。我认为，一个优秀共产党员的品德主要体现在以下四个方面：

第一，忠诚老实。首先，要忠实地贯彻执行党的路线、方针、政策。其次，要忠实地贯彻执行党组织的决定、决议。第二，要忠诚于自己的本职工作。在平时工作中，要踏踏实实地做工作，各项工作任务要圆满地完成。第三，公道正派。公道正派是一个共产党员基本职业道德的核心和关键。群众评价我们，首先是看我们公道不公道，正派不正派。为人正直，秉公办事是公道正派的外在表现，要光明磊落，言行一致，表里如一，明辨是非，刚正不阿。廉洁自律是公道正派的内在反映。第四，要讲修养、严治家、从严自律，修正身心，抵得住诱惑，耐得住清贫，守得住寂寞，表里如一，洁身自爱。

二、党性要强。

做一名优秀共产党员，要加强自己的共产党员修养，锻炼党性，增强党性。

第一、加强党性修养，就要有坚定的马克思主义信仰。作为共产党员，在入党宣誓时，都承诺为党的事业、为实现共产主义奋斗终身，这是一个庄严的政治承诺。要有理想，要有马克思主义信念，有共产主义信念。

主义道路的信心，坚定改革开放的信心。要敢于坚持正确意见，敢于抵制不正之风，敢于站出来主持正义，有一种不信邪，不怕鬼的浩然正气。

第三、加强党性修养，就要讲大局。讲大局是讲党性的重要内涵。站的高才能看的远。想问题，做事情，不能只想局部，不想全局;只想个人，不想整体。当个人利益与集体利益发生冲突时，当局部利益与全局利益发生冲突时，要跳出个人的、局部的圈子，从全局想问题，这样就会体现出一个共产党员的胸襟。

第四、加强党性修养，就要有群众观点。党的三大作风之一就是密切联系群众。“三个代表”重要思想之一就是要代表最广大人民群众的根本利益。

三、作风要好。

作风是一个人素质的外在表现。作风就是形象。一个共产党员应该有怎样的作风，我觉得可以概括为“实、深、细、效”四个字。

“实”就是朴实、埋头苦干和实事求是。比如，起草文件和讲话，文风要朴实，搞活动，要务实，处理问题要唯实，为人处事要诚实、老实。

“深”就是深入实际，熟悉真实情况。了解企业的情况，要到第一线去，才能透过现象，看到本质。否则座在办公室，只看几个简单的数字，就不可能了解全部的情况。

纪律，事关形象，事关战斗力。加强纪律性，革命无不胜。在工作中必须不折不扣地执行好党的各种纪律。在生活中也要严以律己。

第一、要严肃纪律，首先要严守党的政治纪律，自觉与党中央保持高度一致;严守党的组织纪律，维护大局，增强团结;严守党的廉政纪律，做到警钟长鸣，不犯错误。其次还要遵守单位的各项规章制度，不允许有一丝马虎。

第二、要严格要求。严以律已，要从每一件小事做起，古人有句话：“不因善小而不为，不因恶小而为之”。就是说不要因为是善事小就不做了，也不要因为是坏事太小就做了。

要防微杜渐，警钟长鸣，时时刻刻警醒自己，从各方面严格要求自己，约束自己，做一名优秀的共产党员。

五、业务要精。

一个优秀的共产党员，应当是工作能力很强，工作成绩突出的干部。

第一、要成为本单位工作的内行。特别是我们工业园区办公室，如果不熟悉业务，就很难适应管理工作。如果连本职工作都搞不好，还谈得上什么先进性?这就要求平时加强业务学习，注意实践的积累，成为单位的业务骨干。

第二、要具备各种能力。首先要有学习能力，要勤于学习、善于学习，养成终身学习的习惯;其次还要有创新能力，要把学到的知识最大限度地运用出来，不能用老办法解决新问题，什么事都等文件等指示。还要有组织协调能力，工作是集体运作，需要各个部门相互配合才能完成工作，这就要有沟通意识，具备协调组织的能力，才能圆满地完成工作任务。

行动学习实施方案范文

本主题活动是在人教版初中语文七年级上册第三单元的过程中开展的。本单元包括《春》《济南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代诗歌四首》五篇课文。几篇课文虽然文体不同，年代不同，但有一个共同点，就是意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。通过这些文质兼美的美文，可以激发学生的阅读兴趣，培养良好语感，从而引导学生感受自然之美。教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动，共需要十个个课时来完成教学任务。

2.学习目标分析。

知识与技能。

1、积累字词，继续扩大词汇量。

2、注重诵读，在反复诵读中品味语言、感受情感。

3、课外搜集关于四季的诗文名篇，注重积累。

过程与方法。

1、反复诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。

2、通过自主、合作、探究的学习方法理清思路，学习作品精巧的构思。

情感态度和价值观。

1、培养学生热爱自然、热爱祖国河山的思想感情。

2、培养学生的合作意识和探究精神。

3.学习者特征分析。

本设计的教学对象为七年级的学生，这个阶段的学生思维活跃，初步具备赏析、品味、迁移的能力。但是他们的合作探究能力较弱，朗读能力也需要提高。

4.学习任务分析。

2、模仿课文写景的方法，进行写景的片段练习，试着写诗歌，抒发自己对自然的独特感受。

3、进行课外扩展阅读。

5.资源。

为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。教师制作多媒体课件。并为学生提供上网搜索的网址，或者推荐想象图书等。

6.实施过程。

1、第一阶段。

2、第二阶段。

3、第三阶段。

4、第四阶段。

5、第五阶段。

学生搜集有关四季的诗文名篇，先在小组进行交流，小组选出具有代表性的在全班交流。

6、第六阶段。

在上面对课文的学习以及对课外名篇鉴赏的基础上，学生进行仿写或尝试性创作，在班级举行一次征文大赛，评选优秀作品。

7.评价。

本单元课程体现素质教育要求，评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价分为两部分：

1、定量评价。

评价总分=课堂学习成果评价表得分(30)+小组协作互助表得分(20)+小组成果汇报表得分(30)+学习感受得分(20)。

2、定性评价。

一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。

双语学习实施方案

通过活动，展示学校形象，宣传教育教学工作，加强家校交流，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

加强家校联系，构建和谐教育。

周六（11月18日）8：30——11：30。

2、8：50——9：20收听校长讲话。

3、9：20——9：50听家庭教育讲座。

4、9：50——10：30各班家长会，配班老师参加。

5、10：30——10：40家长完成问卷。

6、10：40——11：30老师、家长互动。

7、下午召开家长委员会会议。

学习创先争优实施方案

以创先争优活动为指导，对照“五个模范”和“五个好”目标查找出存在的问题和不足，按时填写了创先争优自查表，并通过一个阶段的工作和自查情况，提出整改措施，为下一阶段的工作奠定基础。

1、进一步明确办学方向、办学思路和工作方法，侧重解决关系学校根本发展、长远发展的思路、重大措施等问题，并下大力气解决涉及教职工切身利益问题，把改革创新与构建和谐学校结合起来，协调推进。

2、加强党员干部建设，在推进学校科学发展的重大问题上形成了新的共识;加强领导班子建设，促进领导班子成员以科学发展观为指导，真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题，自觉遵循和运用教育规律办事，努力提高领导能力和水平，做到转变观念、树立信心、明确方向，更好地担负起推动学校科学发展的重任。

3、以群众民主评议为依据，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度进行整改，注重可操作性，做到切实具体可行。整改方案把整改措施目标化、具体化、责任化，做到明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施。

4、通过学习促进、科研引领加强教师队伍建设，大力推进素质教育。以党员带头做课题为载体，丰富党员创先争优的内涵，全面推进“成长教育”的工作目标。

5、立足校情开展形式多样，内容丰富的党员活动，丰富党员教师文化生活，促进党员思想水平和综合素质的提升，使党员真正能够成为教师各个方面的表率。

6、转变党课学习方式，努力使党课形式新颖，让党员老师们喜闻乐见，愿意学习。加大党课学习的覆盖面，将入党积极分子和团员老师们共同纳入党课学习的氛围中。

7、领导干部们要经常深入到群众当中去，倾听老师们的声音，解决老师工作和生活之中的实际问题，改进学校的各项工作。确保老师们无后顾之忧，在轻松愉悦的环境当中工作、学习和生活。

8、定期通过公布整改方案，并及时将整改成果向群众公布，接受群众的评议和监督。确保整改落实工作真正取得实效。

行动学习实施方案范文

为深入开展行动学习项目活动，促进行动学习在集团公司推广应用，特制定本方案。

一、实施时间。

20xx年5月至20xx年12月。

二、实施单位。

三、目标任务。

集团公司行动学习项目活动办公室。

(一)总体目标：推动行动学习在实施单位、项目顺利开展，促进学习型企业、学习型团队、学习型组织建设。

(二)主要任务。

2、整合学习培训资源，举办行动学习推动者研讨班和促进师培训班;。

4、及时跟踪了解各单位行动学习实施情况，研究解决实施过程中遇到的问题;。

5、完善网络学习交流平台，编发行动学习简报;。

6、构建行动学习效果评估体系，组织对各单位行动学习课题组成员进行考核和测评。

7、加强与上级主管单位部门的联系沟通。

(一)总体目标。

在集团公司行动学习活动领导小组办公室的指导下，在本单位开展行动学习项目实施活动，研究解决本单位重大问题，推动工作的同时，促进干部队伍能力建设和学习型组织建设。

(二)主要任务。

3、举办行动学习专题研讨班和促进师培训班;。

5、建立完善行动学习交流平台;。

6、研究解决本单位在行动学习项目实施过程中遇到的问题;。

8、及时向集团公司报送行动学习项目实施进展情况和有关信息。

四、实施步骤。

(一)成立机构。

1、成立行动学习项目推动小组。由集团公司行动学习活动领导小组办公室成立，组长由集团公司党委副书记、纪委书记罗斯卡担任，集团公司人力资源部经理何洁文、党群工作部主任赵斌任副组长，成员由行动学习项目实施单位分管行动学习项目实施的领导组成。行动学习项目推动小组的日常工作由集团公司行动学习活动办公室负责。

2、成立项目实施单位行动学习项目领导小组。由本单位分管行动学习项目实施单位的领导任组长。

3、成立项目实施单位行动学习执行办公室。由组织人事工作部门或具有组织人事工作职能的部门负责人任主任，主要职责是负责本单位行动学习日常管理和服务工作，负责与集团公司行动学习活动办公室对接，负责报送开展行动学习活动的信息、简报等。

(二)确定行动学习课题。要求行动学习项目实施单位制定本单位开展行动学习活动实施方案，确定1—2个行动学习课题，每个课题设6—8个学员，20xx年5月底前报送集团公司行动学习活动办公室。

(三)开展行动学习培训。由集团公司行动学习活动领导小组办公室负责组织，开展行动学习普及培训、促进师培训，行动学习推动者研讨等。

1、行动学习普及培训班。办班时间：20xx年6月—12月，办班期数2期，参加培训人员为行动学习项目实施单位中层以上干部、课题组成员、促进师等。

2、促进师培训班。办班时间：201xx年6月—12月，每2个月举办1期共3期，参加培训人员为行动学习项目实施单位促进师、行动学习执行办公室成员。

3、行动学习推动者研讨班。办班时间：20xx年6月—12月。每3个月举办1期。共2期。参加培训人员为集团公司第一期行动学习活动推动小组成员，行动学习执行办公室主任。

(四)开展调研。由行动学习项目实施单位要针对课题要求，在20xx年12月份前组织课题组成员开展1—2次行动学习专题调研，形成专题调研报告报集团公司行动学习活动办公室。

(五)考核检查。集团公司行动学习办公室对行动学习项目实施单位行动学习情况开展1—2次考核检查，协调解决各单位开展行动学习活动中遇到的问题，在10月份组织召开一次行动学习经验交流会，对开展行动学习活动成效较好的单位给予一定的奖励。

(六)总结评估。行动学习项目实施单位在20xx年12月上旬前，将本单位开展行动学习项目课题解决方案形成书面报告，报送集团公司行动学习活动办公室，集团公司行动学习活动办公室组织有关专家进行评审，如通过评审，则将解决方案形成制度和规定，固化分享，在更广泛的范围内推广应用。集团公司行动学习活动办公室将对第一期开展行动学习情况进行评估，寻找差距和不足，为第二期开展行动学习活动积极经验。

(七)开展宣传。集团公司行动学习活动办公室利用集团户网站和简讯、板报，对各单位开展行动学习情况进行宣传报道。各项目实施单位每1个月要报送1—2条行动学习活动的有关信息到集团公司行动学习活动办公室。

学习创先争优实施方案

根据学校党委部署，按照后勤集团关于“创先争优、争做聊大先锋”活动实施方案精神，结合饮食供应中心党支部实际，为确保“创先争优”活动健康有序开展，取得实效，特制定本工作实施方案。

一、活动意义。

饮食供应中心党支部开展创先争优活动是后勤集团深入开展“创先争优、争做聊大先锋”活动的重要组成部分，是建设高素质职工队伍的必然要求，是加强饮食供应中心建设的重要保障。全体职工积极深入开展创先争优活动，在中心能够充分发挥示范和辐射功能，增强责任感和使命感。

二、活动主题。

三、活动范围。

饮食供应中心全体职工。

四、总体目标。

通过开展“创先争优”活动，以创建学习型党支部建设为抓手，出色完成党章规定的基本任务，做到“五个好”（领导班子好，党员队伍好，工作机制好，工作业绩好，群众反映好），群众对党组织政治核心作用和战斗堡垒作用发挥认可度达到95%以上；力争饮食供应中心党支部被评为聊大先锋基层党组织；全体党员模范履行党章规定的义务，做到“五带头”（带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气），使中心支部党员成为后勤服务保障工作的骨干，群众对党员先锋模范作用发挥认可度达到90%以上。

五、重点任务。

饮食供应中心党支部围绕中心工作开展“创先争优”活动，实施五比五看、开展三个专题活动、争做四个先锋为重点任务，确保活动取得实效。

（一）实施五比五看。

一是比学习看能力素质。以创建学习型党支部为契机，引导全体职工认真学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，不断提高理论水平和思想政治水平，进一步增强宗旨意识、大局意识、节约意识、经营意识。二是加强《聊城大学饮食供应服务标准》学习，熟练掌握后勤工作政策法规，不断提高业务水平和工作能力，促进管理服务不断向专业化、规范化和科学化方向发展。三是中心党支部每月推荐1篇必学篇目供全体职工参考学习；中心党支部每月集中开展一次交流学习；职工每季度上交1篇学习心得，进一步坚定党员干部理想信念，全面提升能力素质。

二是比实干看工作业绩。引导中心全体职工在争创先进典型中寻找差距，发扬“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的后勤精神，聚广大干群之力，突出抓好“四个供货”，即安全供货；保质供货；稳价供货；廉洁供货，确保食品安全、物有所值，以模范行动和一流业绩为餐厅做好服务保障。同时，定期评选表彰“先进个人”、以典型引路，争创群众满意的.党组织，争当群众满意的优秀共产党员。

三是比服务看成本节约。对大宗伙食原料细化统一招标办法，并通过加强仓储管理，不断改善、提高仓储条件、能力，使得伙食原料采购在“规模差价、地区差价、季节差价、气候差价、市场差价”方面做足文章，以确保各类伙食物资的质优价廉。逐步推进以绿色食品供应基地为点、以规范的物流管理为线、以公开招投标平台为面的“点、线、面”一体化物资采购管理体系，建全一整套严格、规范的管理规章，降低伙食物资采购成本、确保伙食物资的质量。

四是比创新看科学发展。充分运用学习实践科学发展观活动成果，围绕饮食工作大局，在制度建设、工作机制、行政体制上力求创新，进一步明晰发展思路和工作举措。在搭建“三个平台”的基础上，推行“农校对接”采购模式，规范采购工作，以创新求发展。

五是比形象看群众反映。推行服务承诺、群众监督，中心党支部每季度集中召开一次餐厅管理人员调研会，就承诺事项、具体措施、完成时间进行汇报点评；召开供应商座谈会，学生代表参与采购、询价工作，拓宽群众监督渠道，通过“采购物品公示栏”张贴、印发资料等形式全面公开采购信息，接受群众监督；认真践行全心全意为餐厅服务宗旨，自觉维护餐厅与学生的正当权益，增强党员意识、展示先锋形象。定期评选表彰一批“服务标兵”，不断增强党的工作的吸引力，提升基层党组织和党员在群众中的形象。

（二）开展三个专题活动。

一是专题学习培训活动。一是邀请管理学院管理学、经济学教授、博士定期对职工进行业务培训，增强中心党支部理论学习的系统性、针对性，大兴“干什么、学什么、缺什么、补什么”的学习之风。二是对全体员工进行《食品安全法》《聊城大学饮食供应服务标准》《细节决定成败》等有关内容进行学习辅导，增强“知法、懂规、善思”的学习意识。三是每年对创建活动进展情况进行成效度评价和满意度测评。

二是学习成果交流专题活动。中心党支部把开展创建学习型党支部活动作为实施“员工素质工程”的一项政治任务放在十分重要位置。每月举办1次学习心得交流座谈会，每季召开1次创建活动推进工作会，每学期开展一次采购安全优质服务月活动选树先进个人10%，每年6月底表彰1次。适时根据创建活动推进情况，不断总结深化，确保创建活动的认真、深入、持续开展。

三是开展班组管理活动。在班组建设上围绕工作讲标准、作业讲规范、会议讲及时、卫生讲清洁、物品讲定置、记录讲工整、采购讲安全、落实讲分工、全员讲素质、提高讲文化等十个方面持续开展星级管理达标活动，开展“讲团结，讲协作，讲文明”竞赛，实现全员创先创新创效意识进一步提高。

（三）争做四个先锋。

中心主要负责人要争做“创业先锋”。要把中心工作争第一、创一流与创先争优活动有机结合，紧紧围绕“立足岗位新作为、创先争优当先锋”主题，立足中心实际，通过深化“五比五看”，培育新亮点，打造新特色，创造新业绩，力争各项工作在后勤集团争先进，在全校扛“红旗”。

国语学习实施方案

实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。实施方案其中最常要用到是项目实施方案项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过。以下是小编为大家收集的国语学习实施方案四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

为认真贯彻落实镇、区、市、校的教学教研工作计划，打造“高效六步法”精彩课堂，突显英语特色，营造书香校园，形成浓厚的校本教研氛围，实现学校“让每一位师生都精彩”的办学宗旨和“精品+特色”的办学目标，特制订本学期的教学教研工作计划。

1、教学目标：继续深化课堂改革，进一步转变教学观念，加强《高效六步教学法》课堂模式的推广，打造全国课改名校。重点抓好“六步法”的集体备课，切实提高教学效率，力争随机抽测科目及期末统考年级成绩保持区第一名，初中的各项指标均在金湾区第一，七年级力争学生总分排名有2名在区前十名，八年级有2名在区前十名，九年级有1名在区前十名。

2、教研科研目标：教师拥有较强的教研科研意识，认真开展集体备课、有准备课评比、开展科组间的说课、上课、评课活动。积极推进《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践研究》课题成果的转化应用。收集整理市级重点课题《校本模式下教师专业发展的实践研究》和区级课题《英语电影配音实践研究》的研究资料，准备结题。做好课程建设的顶层设计，做好翻转课堂和粤教云与“六步法”的融合实验方案。

3、队伍建设目标：加强精彩教育，强化师德师风建设，教师在“高效六步教学法”课堂模式的探索上出新成果并形成自己的课堂特色，在《双班主任制实践研究》中强化合作意识，提升自己的班级管理水平和能力。加强继续教育和校本培训，培养学科带头人。

4、学校特色目标：抓好“六步法”课堂教学特色和英语教育特色两项市级课题的培育工作，继续抓好双班主任特色、书香校园特色、科研特色等特色品牌建设，打造在全国有影响力的特色名校。

5、体育卫生目标：认真贯彻执行体卫工作法规，促进学生身心健康成长。体育合格率、体育锻炼达标率、优秀率分别达95%、95%、30%以上，学生近视眼新发病率得到有效控制；丰富和创新大课间的内容，加强考评管理，提升大课间的质量。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必须在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分；加强传染病的防控工作，定期开展宣传教育，分管领导要做好计划。

（一）以精彩教师的素养要求，建设精气神十足的教师团队。

1、抓好教学管理队伍建设。

（1）成立教学教研管理团队，强化教学教研管理。教学管理团队负责日常教学常规管理与考核，在日常教学管理过程中，教导处还要注重培养学生干部协助早读、午读等日常工作检查，全方位评价各班学生学习习惯的养成情况。

（2）行政领导要加强学习，不继提升自身素质。只有加强学习，才有底气领导别人，只有加强学习，才能与时俱进，具体要完成以下学习任务：要求每周读一篇文章，并做好记录；要求每月给全体教师推荐一篇好文章；阅读学校下发的一本专著，写好一篇阅读体会。

（3）行政领导要强化作风建设。要有扎实肯干的工作作风和创新精神。具体做好如下工作：每周按时完成行政例会的各项工作；每周听课2节；每周深入1个班，了解班级现状；每周参与一次科组活动；每周开展一次常规检查；每天巡视学校一次，并做好巡视记录；每月深入一次教师办公室，了解办公室现状；按时完成值日工作。

（4）管理人员要严格执行和落实学校决策，并做到公开、公正、公平，特别在教师考核上要实名评价，没有通过教代会的不得私自改变。

2、引领教师专业发展。

（1）构建教师专业发展平台，以课堂为主阵地，以课程改革为发展平台，通过学习培训、课改实验、工作反思、撰写论文等手段，引领教师专业发展。

（2）开展读书活动。开展《优秀老师的要求》读书沙龙活动。

（3）开展课改沙龙活动。围绕学校的四个校本课题研究，谈谈自己的收获。

（4）加强教师教学基本功训练，全面提高教师业务素质。通过集体备课考核、教师书法训练考核、导学案设计评比、微课和课件制作比赛、百字点评等活动，提升教师教学基本功。

（5）开展申报微型课题，促进教师成长。围绕学校四个校本课题，每人申报一个微型课题，并开展研究工作。期末上交研究报告。

（二）加强教学工作管理，提高教学质量。

1、抓好科组活动，按科组活动时间，各科组长要认真做好计划，对活动内容、活动主题、活动人员做好详细安排，保证科组活动取得实效。

2、落实教师听评课制度。教学部门要抓听评制度的落实，每一位教师要听完本科组教师的课，每学期不少于20节，逢听必评，听课要准时，听完才能离开教室，评课时，要求每位听课教师要发言，前面发言内容，后面不得重复。

3、抓好课前一分钟活动。如英语课进行课前一分钟英语歌（英语演讲），语文课进行一分钟朗读或一分钟讲故事，数学进行一分钟口算训练等。

4、抓好早午读。每班每周安排3节语文、1节英语、1节数学早读。对早读分两个时段进行检查：7：45—8：00检查课外积累朗读情况，8：00—8：20检查课本内容朗读情况，分别给予打分评价；午读也分两个时段进行检查：2：00—2：10检查学生练习书法情况，2：10—2：25分检查学生英语朗读训练情况，分别给予打分评价。

5、加强教学质量监控。为了更好地监控教学质量，学校建立“单元质量分析制”、“学困生帮扶制”、“随堂听课制”、“随堂走听制”、“学科竞赛制”等，从不同的纬度来评价教学质量，确保学校教学制度的落实，进而形成结构性的教学管理体系。

6、抓作业。教导处要进一步规范各科的作业本类型与格式，三年级以上学生每人一本错题集，并按要求收集和修改，及时进行二次批改。作业布置要适量以减轻学生课业负担，1—3年级不布置书面作业，4—6年级以体验性作业为主，要求学生每天早晨一进课室就交作业，以规范学生行为。

7、重书写。学生人手一本习字帖，每天午读2：00—2：10为书写训练时间，坚持书写指导与训练；一、二年级语文、英语课堂要重视学生的书写指导，并每周一节语文课作为书写指导课，其他老师也要注意书写引导，每班每周开展一次书写评比，学校每月一次书写评比，作业与试卷书写分占5%。确保学生的书写有一个质的改变。教导处要进行一次书写检查评比，并纳入考核。

8、强阅读。语文和英语都要完成新课标规定的阅读量及阅读书目。科组长把每年级要读的书目下发给老师，任课老师下发给家长，要求人人有书，以作业方式布置，每月开展一次读书报告会。教导处要进行常规检查。

9、重视非统考科目教学。认真钻研教材，按“六步法”简案备好课，做好课件，严密组织课堂教学，按课程表扎实上好非统测科目课程。教导处要加强课堂检查，对随意调课或挤占非统考科课程的行为要及时制止，并在常规工作评价考核上给予扣分。教导处要检查副科的教学进度、期末要进行检测。

10、抓好教学常规检查。教导处要加强教学常规检查的力度，确保教学质量及学生良好学习习惯的养成。一是重点抓好“六步法”课堂导学单的检查，对没按“六步法”导学单上课或没有课件上课的要通报批评，这项考核按0分计入，可通过随堂检查或班级学生访问进行；二是重点检查培优辅差情况；三是重点检查作业批改、书写、错题集及规定的阅读书目完成情况；初中部重点对学科基本素养的过关检查，如语文的背诵、默写、课外阅读等基础过关检查；落实初中部月考的相关工作和一对一培优工作的检查。

11、落实初中体育课堂管理。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必须在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分。

12、合理充分用好多媒体教学和实验室教学。理化演示实验开出率必须达到100%，并做好教学仪器设备的登记及借出、使用记录，做好危险品的保管使用，充分发挥它们在教学中的作用。

13、初中教学工作要求：教学进度要进行三年统筹，语、数、英、物理力争在初三第一学期能讲完新课，第二学期进入复习，培优辅差工作一定要强化落实。课堂要按“六步法”要求备课、上课保证课堂教学质量。

（三）狠抓学校特色建设，进一步彰显学校特色，成为全国特色名校。

继续抓好英语文化特色、“六步法”课堂教学特色、双班主任特色、校本科研特色、书香校园特色等“五大”特色品牌的建设，并以“节日文化”为载体，开展一系列的教育特色创建活动。

1、语文科组要做好第七届书香文化节方案，要创新活动形式，丰富活动内容，组织老师在3、4两个月落实方案各项活动，并达到预期目标。

2、英语科组要认真组织好闯关英语、《音标操》、外教课堂、英语社团等工作；认真组织和筹备各级各类英语比赛，确保比赛取得优异成绩。

3、做好市级特色培育项目“六步法”及英语文化特色的培育相关工作，准备9月份的市级特色验收。

（四）依托市级课题《校本模式下教师专业发展的实践研究》继续深入研究校本课题《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践研究》，抓好区级课题《英语电影配音实践研究》的研究。

1、要做好校本科研特色的方案，组织老师积极开展现有课题的研究和结合学校发展及老师的教育教学存在的问题积极申报课题并开展研究工作，才能真正形成校本研究特色。

2、已结题的“高效六步法”课堂模式和“双班主任制”成果转化应用，在应用中进一步深入开展研究，使成果内容更丰富、更易操作，更有实效。

3、认真做好市级课题《校本模式下教师专业发展的实践研究》和区级课题《英语电影配音实践研究》结题方案，收集和整理研究过程的资料，准备6月份结题。

4、开展微型课题研究，以推进四个校本课题的深入开展。要求每一位教师根据自己的研究兴趣，结合学校四个校本课题，申报一个微型课题，争取第二周完成，学期末上交研究报告。

5、按照“国家课程校本化、校本课程特色化、国际课程精品化”的总体要求，分管领导要做好课程建设的顶层设计。要求把现有的国家课程按“六步法”的课堂模式来设计导学单，上新课前下发给学生进行自主学习，进行翻转课堂实验，促进“六步法”与翻转课堂的深度融合，把国家课程校本化，形成各科导学指南课本。继续开展《音标学》《英语话剧》《音标操》《英语电影配音》《围棋》《古筝》《语文写作》等课程建设，《初中语文写作报》《日语》要在本学期开设课程。

6、做好粤教云的实验方案。选取一至二个班作为实验班，积极开展实验，为下一学期全校性的开展积累经验。

（五）加强第二课堂管理，丰富学生课余生活，培养学生专长，让每一个孩子都精彩。

1、充分利用校外教育资源，与吉林大学大学生合作开展各种兴趣班，丰富学生的课余生活，切实提高第二课堂活动质量。

2、做好第二课堂的管理。按第二课堂活动做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教师要认真组织开展好第二课堂活动，教导处做好人员协调和计划的落实检查。

3、加强第二课堂活动的成效监控。通过“六一”节、大课间节、学科竞赛、等活动，检查学生第二课堂活动学习成果，对做得好的老师、学生进行表彰。

（六）完善教师考核标准，成立科组常规考核小组，制定和设计大数据的常规管理模式，使教师考核更科学和便捷，更公正、公平，为提高管理效率。

1、第二周完成好教师考核的修改，第三周交教代会讨论通过执行。

2、每月公布教师考核分数。

3、教学常规考核要求：凡是检查、评比的项目，全科组老师参与检查，评比打分。考核小组占60%，科组成员占40%，优秀率占本科组的20%，良好占80%，合格占20%，优秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。

根据校发2010[44]文件精神，结合学校“教学质量月”工作部署和外国语学院实际情况，在征求意见和广泛讨论以后制定出外国语学院“教学质量月”工作计划，以指导各项教学工作的开展。

组长：卢仁顺。

副组长：廖华英、刘悦明、叶张煌。

组员：项桂芬、罗晶、艾国平、崔艳娟、何树林、陈艳、黄红霞。

整个“教学质量月”工程由刘悦明总体负责，叶张煌协助，归口为教科办。各项工作都指定具体负责人，做到畅通高效。

1、教师工作。

利用教研活动和网络形式加强对全院教师的宣传工作，切实树立质量意识观念，积极探讨提高教学质量的方法，挖掘教学质量的内涵，结合市场和社会需求培养高质量人才，积极探索大学外语（包括高职大学外语）、研究生外语的教学质量问题。加强对教师课堂教学管理，促进教师之间的交流，提高上课艺术，改进教学模式。重点在实验室开放和实践教学环节以及“两翼两课堂”落实工作。

2、学生工作。

全面对学生宣传“教学质量月”的意义和重要性，号召全院学生积极参与到这一活动中来，借此机会进一步了解学生的实际水平，学生的教学参与度。连接学生和教师之间的纽带，促进教学互动。帮助学生进一步做好学业规划、职业规划。

3、管理工作。

本着管理为教学服务思想，进一步完善学院教学管理模式，加强对教学过程的监控和对教学效果的评估。在已有的基础上进一步实现优劳优酬机制，加强奖惩制度的落实。加强干部听课及反馈制度，将各项工作做到实效。

4、配合学校做好活动月的各项工作，将成果保留扩大。

1、各具体负责人认真做好各项工作，周密部署，按时总结。工作效果和业绩挂钩。

2、活动中讲求实效，务必将工作做到实处，杜绝形式主义，走过场，认真查找问题，研究对策。

3、各相关部门积极配合，为活动的顺利开展提供便利。

4、期中教学质量检查活动为本活动的一个部分，认真做好各项检查的纪录，查找问题，加强交流。

5、各项工作结合学院年初提出的目标项目开展，为进一步教学管理改革奠定基础。

“教学质量月”活动结束周进行专项汇报、讨论，制定相应对策，提出整改意见和措施，并将质量意识和质量监控、考核等延续下去。最后将各项工作汇总写出总结报告上报学校。

国家通用语言教育是为满足少数民族群众享受优质国语教育迫切愿望而长期实践的产物。推进国家通用语言教育，也是落实“民族团结从小抓起”指导思想的重要工作举措。千秋大业，教育为本，全面普及和推广国家通用语言文字教学，是党中央的治国方略，是长治久安总目标的治本之策，是我们夺取反分裂、反斗争胜利的关键之地。全体教师们要统一思想，凝聚共识，站在社会稳定发展和长治久安的角度来认识国家通用语言教育，一定要从内心深处树牢政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧抓住历史机遇、政策机遇和发展机遇，紧紧盯住国语教育全覆盖核心任务，不保守、不怀疑、不观望、不争论、不暧昧，理直气壮、态度鲜明，同心同德。

以习近平同志为核心的党中央为核心的党中央高度重视新疆的双语教育工作，总书记深刻指出：“实现新疆社会稳定和长治久安根本在人，关键在教育，少数民族孩子，国家通用语言教育要抓好，学好国语，不仅将来工作方便，更重要的是能为促进民族多做贡献。”按照自治区党委南疆工作会议、第九次党代会和阿克苏地委扩大会议精神为指导，认真贯彻落实国家教育部《关于提升南疆双语教育质量的指导意见》，在自治区第九次党代会上，陈全国书记强调：“要积极推进双语教育，下大力气抓好双语教育，做到有教师、有教材、有场地，到2020年，少数民族民族孩子基本掌握和使用国家通用语言文字。”在地委（扩大）会议上，窦万贵书记明确要求：“坚定不移推广使用国家通用语言文字，全力推进国家通用语言教育”。党中央、自治区党委、地委关于国家通用语言教育的一系列重大部署，为我们推进国家通用语言教育指明了方向提供了遵循，遵照以上指导思想制定本方案。

组长：

（校长）副组长：

（副校长）组员：

吾许尔·沙地尔（教务主任）麦丽开·克热木（教研主任）李小武。

（语文教研组长）巴哈古丽·买买提（数学教研组长）。

一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则，实事求是，积极进取，稳步推进；

二是坚持统筹规划，循序渐进，整体推进；

四是坚持从教师抓起的原则、从学生抓起，整合国家通用语言教育资源，从低段抓起，建设一支数量和质量满足国家通用语言教育要求的国家通用语言师资队伍。

全力落实文件要求进校园学国语、说国语、用国语的要求。

1、学校选拔中层领导、科室领导、干事都先考察国语水平，mhk未达到三乙者不予考虑。

2、领导起带头作用。从领导抓起，领导不说国语，一经发现当场举报，一次绩效扣处1分以此累加。

3、学校召开所有会议、举办的所有活动都必须用国语，全体教师共同监督。若学校召开的会议、举办的活动不使用国语者，绩效扣处5分。

4、教师办公室采用民汉交叉、年轻教师与年老教师交叉。互相学习、互相监督。若发现一次教师不说国语扣处1分，以此累加。

5、教师上课一律全部使用国语授课，不得使用维吾尔语辅助教学（除维吾尔语语文课外），若发现除维吾尔语语文课外教师上课使用维吾尔语，现场绩效扣处1分。

6、国语水平未达到三乙的教师及45岁以上教师组成学习班，每周。

二、四上晚修班，学习阿克苏教育学院、阿克苏地区师范学校印制《国语走进校园》这本教材，根据教材每周学习一小节。周五测试，保证当周学习的内容当周消化。对当周学习内容不及格者，绩效扣处3分。

7、学校任何书写的文字全部使用国语包括教师的学习笔记、业务学习等全部使用国语（除维吾尔语授课教师外），未使用国语者，发现一次绩效扣处1分，以此累加。

10、由政教室和少先队牵头，每周到各班级摸排检查学生国语情况，运用口语交际的方式进行检测。每周评选国语最差班级班级扣1分，每周一公布。

11、由政教室和少先队牵头，每天中午的红沙子广播时间各安排一名教师和一名学生诵读一篇中华经典故事。

12、教研室做好本学期各项教研活动的安排。教研活动学生活动都要以中华传统节日为契机。例如：冬至这天教研主任要在学校公示栏公示今天的节日，这天可以开展学生包饺子活动等。

国语作为我们中国人的民族共同语言,为了更好的推进工作也为了适应现在的教育教学工作,发挥好自己的教育教学工作中的作用，我决定更好的学习国语。

具体计划如下:。

通过学习、研讨、实践等各种学习活动形式提高,使我在实施国语教育教学的过程中的专业知识与学术水平、教育教学能力等方面都能有较大幅度的提高,进而有助于国语教学的进一步深入开展。本人自身实施学习汉语的水平不断提高,同时发挥示范辐射作用。

1、每周-次朗读一篇作品给师傅听。

2、要求自己每天保证一定量的阅读。

3、利用教研活动或者政治学习的时间集中学习课堂教学用语和一些日常词汇、短语等，每次学习之前都做到事前有准备积极把握学习的机会,能够更快地接受、熟悉国语教育教学。

4、课堂上用国语来讲课，边学边授课的同时,能够做到课堂教学语言的表达要符合要求。

抓好日常口语的学习,主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语学习为主,辅以语音、语调的"正音”训练,这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度,调节师生之间的关系。另一方面注重专业培学习。争与学科教学密切结合,让我更多地接触熟悉专业口语。

要进行国语语音、语调的“正音”训练，对自身存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练，这种训练应以课外时间为主，正确的语音、语调是国语教学的基本条件。

乡镇学习雷锋活动实施方案学习雷锋活动实施方案

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，按照xx市委宣传部、市文明办《关于深入开展学雷锋活动的通知》(都文明办(20**)20号)要求。大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度，根据我镇实际，现制定以下实施方案。

学习雷锋精神、把握精神实质，培养公民树立正确世界观、人生观、价值观，并使雷锋精神赋予时代内涵。

紧紧围绕“弘扬雷锋精神倡导时代新风”，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，以志愿服务为主要载体，在社区、学校、企业和公共场所广泛开展学雷锋活动，弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，推动学雷锋活动常态化、机制化。

认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，着眼于建设社会主义核心价值体系，着眼于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，着眼于提升公民思想道德素质和社会文明程度，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青少年为重点，以社会志愿服务为载体，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。

1、营造“向雷锋同志学习”活动氛围。

2、开展“雷锋精神学习宣传月(3月)”活动，重点学习宣传身边的典型把学习雷锋活动推向高潮。镇综合文化站在政府网红榜大力宣传雷锋精神和在学雷锋活动中涌现出的典型。

3、在学雷锋活动中深入挖掘典型、及时发现典型、大力宣传典型，扎实、有效地推进学雷锋活动。每2年组织开展“雷锋式好人”和“新时代雷锋”系列评选活动。

4、在机关开展“岗位学雷锋、争当好职工”活动，立足岗位，创先争优，做到我的岗位我负责，我的岗位请放心。

5、在窗口服务行业开展“学雷锋、树新风”活动，树立行业窗口新形象。

6、在青年、团员和少先队员中开展学习雷锋活动暨纪念“3•5”青年志愿服务月系列活动。组织开展学雷锋主题团、队日活动和青年文明号“学雷锋，树新风”统一行动。

7、开展“践行雷锋精神、巾帼志愿者在行动”为主题的学雷锋服务活动，重点帮扶贫困妇女、留守流动儿童。

8、学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，开展“三个一、两行动”(三个一：唱响一支歌，通读一本书，承诺一些事;两行动：“小雷锋、雷锋班、雷锋校”创建行动、“雷锋在我身边”发现行动)，充分发挥青少年学雷锋的骨干作用。

9、在各村(社区)开展“学习雷锋、奉献爱心”志愿服务活动，关爱空巢老人，帮助残疾人，促进邻里关爱、建设和谐社区。

10、在旅游景区景点开展学雷锋活动，使之成为玉堂传播雷锋精神重要窗口。

11、开展法律进农村、进社区活动，关爱社区矫正对象，用雷锋精神教育、感化矫正对象。

12、开展“学雷锋精神、行文明交通”活动。

13、运用文艺形式传扬雷锋精神。用身边典型创作群众喜闻乐见的文艺作品，走向基层，让雷锋精神进学校、进企业、进社区、进村(居)，生动诠释雷锋精神，深入人心。

各村(社区)党总支(党委)、各有关单位要充分认识新形势下开展学雷锋精神活动的重要意义，把学雷锋活动摆上重要日程，要在人力、物力、财力上加大投入，周密安排部署，精心组织实施。各村(社区)、各单位要成立相应的组织，做到措施到位、责任到位、保障到位，确保学雷锋活动有力有效开展。

要重视学雷锋活动的宣传报道，制定学雷锋活动的新闻宣传方案，形成常态化的学雷锋活动宣传报道机制。通过新闻报道、言论评论、群众讨论等多种形式，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力。着力办好思想道德建设栏目，加大思想道德建设正面宣传力度，营造抑恶扬善的舆论环境。

坚持面向基层、面向群众、面向青少年，多运用群众喜闻乐见的方式，多搭建群众便于参与的平台，多开辟群众乐于接受的渠道，吸引广大群众参与到学雷锋活动中来。充分调动群众的积极性主动性，把统一组织活动与群众自发开展活动结合起来，把集中活动与日常工作结合起来，使学雷锋活动、志愿服务活动开展到农村、社区、企业、学校、军营等基础单位中，开展到公园、广场、商场、集市、宾馆、医院、车站等公共场所中，让学雷锋活动成为人们感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。

各村(社区)、各部门要结合自身特点、行业特点、群众特征，提出学雷锋活动的具体要求和工作措施。突出重点、区分对象，加强分类指导，强化学雷锋活动的特色，增强工作的针对性实效性。把学雷锋活动与道德模范评选表彰、先进典型学习宣传结合起来，与学习型党组织建设、发挥党员先锋模范作用结合起来，与各类精神文明创建、社会志愿服务、讲文明树新风等活动结合起来，实现学雷锋活动同其他工作相互融合、协调推进。防止在学雷锋活动中搞形式主义。

坚持以创新精神推进学雷锋活动，使学雷锋活动常做常新，不断焕发出生机活力。在总结和继承长期以来学雷锋活动好做法好经验的基础上，适应时代的发展变化，积极拓展活动内容，不断赋予学雷锋活动以新的时代内涵;积极创新活动载体，不断赋予学雷锋活动以新的形式;积极打造活动特色，不断赋予学雷锋活动以新的吸引力。

充分发挥互联网、手机等新兴媒体的优势，充分运用新的传播手段和新的文化样式，宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神，使学雷锋活动深入千家万户，产生广泛而持久的影响。

乡镇学习雷锋活动实施方案学习雷锋活动实施方案

以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，坚持与时俱进的要求，推动学雷锋活动和青年志愿者行动深入开展，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高，为共建和谐社会做出积极贡献。

本次活动以“弘扬雷锋精神、共筑和谐龙溪”为主题，动员和组织全镇青少年开展形式多样、扎实有效的学习雷锋志愿服务活动，在全镇范围内大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，对于认真贯彻落实党的十七届六中全会精神和科学发展观重要思想，切实加强青少年思想道德建设，带领广大青少年共建和谐社会具有重要意义。

弘扬雷锋精神、共筑和谐龙溪。

3、举办以“寻雷锋足迹、扬志愿精神”为主题的座谈和专栏活动。

1、继续深入开展“岗位学雷锋、行业树新风”活动。要通过青年文明号创建活动，开展龙溪青年优质文明服务竞赛和青年创新创效活动，把广大青工系统青年参与志愿服务的积极性引导到立足本职岗位、拼搏奉献和企业振兴行动上来。

2、各级村团组织要抓好“雷锋进村社”活动，开展社区服务、治安维护、法律法规宣传等活动，利用备耕时机，组织农业科技志愿者为农民开展送科技服务、农业科技知识培训、讲座等活动。

3、学校系统团组织要抓好大中学生敬老、助残和环保等活动。重点动员和组织中学生志愿者广泛参与植绿护绿活动，开展清除白色垃圾、回收废旧电池，促进垃圾分类及城市美化、净化等环境治理志愿服务活动。

要紧密结合我镇的新形势，通过举办经验交流会、座谈会、演讲会、理论研讨会等多种方式，深入总结学习雷锋活动和实施青年志愿者行动的经验，赋予雷锋精神以新的时代内涵，深化对青年志愿者行动发展规律的认识，更好地推动新时期学习雷锋、志愿服务活动的开展。

各级团委要高度重视，加强领导，统一部署，精心组织，策划好适应本单位团委开展志愿服务的形式和项目，健全志愿服务的各项制度，确定志愿服务的实效。要从群众看得见，摸得着的具体事情入手，真正为群众做实事、办好事。要着眼长远，以这次主题活动为契机，推动学习雷锋活动的志愿者行动深入持久开展。要加强对活动的宣传，突出主题，营造氛围。

寒假学习活动实施方案

坚持村全体党员干部参与，深入开展读书学习活动，通过读书，激发和调动党员干部学习的积极性，自觉养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，让参加读书活动的党员在活动中学到知识、陶冶情操、受到教育，使学习能力不断提升，知识素养得到提高，党组织的创造力、凝聚力和战斗力得到增强，扎实推进学习型党组织建设。

读书内容要求健康向上，有一定的知识性和思想性，重点为政治类、历史类、文学类、管理类和科普类图书。每名党员推荐一本书籍，并撰写读书，采取读书讲坛、读书心得交流、读书讨论、读书笔记评审等多种方式，通过党小组推荐、党支部推讲比赛。

二、活动主题。

学习促发展创新构和谐。

三、活动时间。

20xx年7月1日至7月31日。

四、活动范围。

本次“党员干部读书月”活动主要对象为全村党员。

五、方法步骤。

（一）宣传动员（7月1日――4日）。

1、提高认识，宣传发动。要从适应新形势新任务和实现经济社会跨越式发展的高度，充分认识开展读书活动的重要性和必要性，进行广泛深入地宣传发动。组织主要负责同志要切实承担起领导责任，落实专人负责读书活动的开展。

2、制定实施方案和读书计划。根据工作需求、党员干部特点以及自身发展的定位，制定切合实际、切实可行的实施方案。要结合自身学习需求，制订适合自己的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习进度，增强学习的针对性、计划性和实效性。

（二）读书学习（7月4日――7月29日）。

1、领导干部精读一本好书。“干部读书月”期间提倡干部读五本好书（一本政治理论书、一本经济管理书、一本法律法规书、一本领导科学书、一本文学艺术书），要精读一本好书，领导干部至少要撰写字以上的读书笔记，一篇1000字以上的学习心得。

2、开展“学习促发展、创新构和谐”征文活动。以“学习促发展、创新构和谐”为主题，开展读书征文活动。主要征集读书月活动期间要撰写读书学习的感受和心得体会，阐述读书对工作和能力的促进和提高。征文体裁不限，推荐1至3篇征文稿件，7月下旬交镇创先争优活动领导小组办公室。

3、开展读书推荐交流会。开展读书推荐交流会，要通过领导推荐、互相推荐好书等多种形式，在读书月活动期间确定一批优秀书目供党员阅读。也可以根据自身优势，充分利用全体党员开展读书交流活动，着力打造学习型党组织。

（三）总结提高（7月30日――31日）。

1、树立典型。各基层党组织要重点发现和宣传在读书活动中涌现出的先进典型，弘扬爱书、读书、用书的良好风气，引导党员干部亲近书籍，掀起读书热潮。

2、认真总结。“干部读书月”活动结束后，要对活动开展情况进行认真总结，要对活动中的好经验、好做法进行认真提炼，对存在的问题和不足进行深刻反思。也要进行认真总结，并将总结报告于8月2日前报镇创先争优活动领导小组办公室。

六、工作要求。

1、提高认识，加强领导。组织对“党员干部读书月”活动要高度重视、，切实加强对活动的组织领导，确保有专人负责。

2、广泛宣传，营造氛围。要充分发挥积极性、主动性和创造性，采用开辟专题、专栏等多种有效形式，大力宣传开展读书月活动的`重要意义，宣传在活动中创造的新鲜经验、成功做法。

3、精心组织，创新载体。要以“创建学习型党组织”活动为载体，精心设计一些能体现本村特色、能吸引群众参与的活动载体，努力增强读书活动的实效性，()每个党员干部特别是领导干部都要读一本好书。

4、搞好结合，注重效果。当前，我村正处于实现跨越式发展的关键时期，工作任务十分繁重。因此，要务必注重改进工作方法，突出重点，统筹兼顾，有机穿插，把开展“党员干部读书月”活动与“干部能力提升年”活动和“创先争优”活动有机结合起来，确保各项工作有序开展，学习取得实效。

5、加强督导，狠抓落实。读书月活动期间，村创先争优活动指导组将及时掌握活动开展情况。要坚持高标准、严要求，力戒形式主义，确保不走过场，要及时上报开展读书月活动的好经验、好做法。

研究性学习实施方案

全面推进素质教育，改变人才培养模式，以学生的自主性、探索性学习为基础，通过学生亲身实践养成科学精神和科学态度、综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。

1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2．培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。

3．使学生学会交流和分享研究的信息、成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能，养成协作学习的习惯。

4．培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和高尚的科学道德。

立起科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观。

研究性学习的实施一般可以分为“确定课题”、“制订计划”、“收集资料”、“总结整理”、“交流评价”等五个阶段。

1、确定课题。研究性学习的课题应该是由学生自己提出，或学生在教师的指导下提出。教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕捉时机等方式引导学生确定研究的范围和主题。研究的课题应该是来源于学生现实生活的，而且是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的，同时又是具有可行性、可研究的课题。

2、制定计划。课题确定后，研究小组就应着手制定具体的、可行的、有效的研究计划。研究计划中要明确研究的目标、研究的主要内容、课题现状、研究时间地点、课题研究的具体实施步骤，研究资料收集的方法和工具等。同时还要明确研究小组成员的分工。

3、收集资料。根据计划中的规定，各成员承担自己的职责，通过图书馆活动、上网查询、参观访问、实验操作等多种途径和渠道广泛收集资料，并做好过程记录。

研究性学习实施方案

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

根据市、区有关研究性学习的文件精神，结合我校的实际情况，成立以分管副校长郑建新副校长为组长的领导机构，教务处主任郑伟斌、政教处主任刘建阳为副组长，教研组长、备课组长为成员的研究性学习领导机构。领导机构主要制度研究性学习实施细则和方案，指导实施工作全过程。班主任负责学生的课题收集与分组，课任教师负责课题的指导。

1、总体目标：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

具体目标：

(1)获得亲身参与研究探索的体验；

(2)培养发现问题和解决问题的能力；

（3）培养收集、分析和利用信息的能力；

(4)学会分享与合作；

(5)培养科学态度和科学道德；

(6)培养对社会的责任心和使命感。

2、课程内容确定的原则。

一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。

二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其他时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长或专业人士等。信息来源渠道是开放的，既可以在校内图书馆、实验室等一切场所查阅获取资料，也可以到校外诸如三峡大学、市图书馆或因特网以及全社会采用查阅、采访、调查等形式获取资料。

三是差异性。研究性学习活动既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求方面有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法和手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

四是实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力以及科学精神、态度、行为和习惯，促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。

1、前期准备。

(1)学校遵照《上级有关研究性学习》精神，结合我校实际，制定"研究性学习"实施方案和实施细则。

(2)前期培训。

动员教师、学生，以印发资料和辅导讲座等形式对老师和学生分别进行培训，让师生共同转变观念，熟悉研究性学习的实施方法和步骤，并作好选题准备。

(3)以备课组为单位，结合本学科的特点以及课程内容，提供研究性学习参考课题。

2、确定课题。

学生根据自身兴趣爱好、家庭环境及社会关系交往等情况，以“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为研究内容，结合本地社会、人文、环境、风情和习俗，自主确定研究课题并聘请指导老师。自定课题要具有可操作性，不宜太大或空泛。

3、公布分组情况。

由学校综合考虑教师选题和学生选题情况，对研究小组成员、研究专题、指导教师进行分组公示。

(1)各研究小组自主开展研究学习活动。研究活动的形式可根据需要，灵活安排，如网上资料查询、图书资料查询、专题访谈、实地考察、问卷调查、实验等。

导，并亲自参加一两次小组研究活动。

(3)指导教师通过与学生的交流和阅读小组活动记录，随时了解并评价每个小组及学生的活动情况，提供有针对性的指导意见，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表，定期批阅学生的学习笔记。

5、形成成果。

各学习小组对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，得出相应的结论和建议，形成研究成果。成果表达的方式可灵活多样，形式不拘，可以是研究论文、科技制作、实验报告、调查报告、多媒体演示、报告会、展板等，要求方式规范，内容具体，鼓励创新。

6、成果展示。

学校集中将"优秀课题"的研究性学习成果向全校展示，并及时向校外推荐。

7、总结。

召开专题研究总结会，总结成绩，明确不足，完成书面总结。

评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流与合作，重视动手实践。

学习计划和实施方案

以学习宣传贯彻党的会议和十七届六中全会精神为主线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以小平同志理论和“三个代表”重要思想为指导。

围绕党的十七届六中全会提出的推进马克思主义学习型政党建设的目标，着力加强学习型党组织建设，着力加强中国特色社会主义理论体系宣传普及，着力加强社会主义核心价值体系建设，着力加强学风建设。

促进党员干部做到真学、真懂、真信、真用，不断增强学校党员干部的危机意识、责任意识和赶超意识，为构建和谐、创新、发展、品位的新化职业中专提供精神动力和智力支持。

二、学习内容

理论学习，要紧密结合新时期党建工作要求，以小平同志理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的会议、十七届六中全会为重点内容。

1.学习党建理论知识。着重学习马克思列宁主义、毛主席思想、小平同志理论和“三个代表”重要思想，认真学习党章及党的基础知识。

深入学习近年来党中央提出的一系列理论创新成果，深刻领会科学发展、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设等理论的内涵，用科学的理论武装头脑，不断提高自身的政治素养和理论水平。

2.学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理的全过程，融入到党员干部日常工作学习生活之中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。

3、学习总结实践中的成功经验。不断总结各支部、各处室创造的新做法新经验，善于学习借鉴其他学校、单位的好做法好经验，进一步推动工作创新。

4.学习业务知识。以业务需要为原则，围绕本支部、本处室业务工作拓展学习范围。学习要结合工作，在工作中学习，在学习中提高，力求做到学以致用，用以见效。

5、学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。认真学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、法律等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，大力推进学习型党组织建设，积极营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围。

三、学习方式

1、集中学。重点内容由党员领导干部进行“领学”和“讲学”，同时组织党员干部观看电教片“看学”。

2、培训学。根据组织部门和教育主管部门的安排，结合单位实际，有计划安排党员参加各类培训和学习。

3、自学。党员结合自身实际，有选择的开展自学，做到自我教育和自我完善。

4、专家指导学。每半年上一次党课或形势报告，邀请有关领导或党校老师进行专题讲座。

四、学习书目

1、为进一步引导党员干部多读书、读好书，推动学习型党组织建设工作深入扎实开展，中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐的第一批学习书目是：《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》、《毛主席著作专题摘编》、《小平同志文选》、《江书记文选》、《毛主席小平同志江书记论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等7种经典著作。

2、中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐的第二批学习书目是：《转变经济发展方式研究》、《社会主义法治理念读本》、《国情备忘录》、《苦难辉煌》、《解放战争》5种。

这批学习书目，是在中央有关部门推荐的近30种图书基础上，由有关专家学者认真阅看、严格遴选出来的，具有较强的政治性、思想性、知识性和可读性。

阅读这些图书，有助于广大党员干部学习了解推动科学发展、加快转变经济发展方式的内涵和要求，学习了解社会主义法治理念，学习了解我国基本国情，学习了解党领导人民浴血奋斗的历史，进一步增强贯彻落实党的理论和路线方针政策的自觉性坚定性。

3、学校党总支向教师推荐的书目有100种。

五、学习原则

1、坚持突出重点与夯实理论武装基础相结合的原则。认真贯彻落实中央《关于推进学习型党组织建设的意见》，广泛开展学习型党组织、学习型班子、学习型领导干部创评活动，组织开展学习型党组织创建观摩活动。

每月推荐一本经典书籍，每月开展一次专题调研，每月研读一篇特色文章，每月组织一次党总支成员讲座。评比表彰理论学习先进支部、理论学习先进个人、优秀调研报告。

通过形式多样卓有成效的理论学习，让党员干部系统掌握中国特色社会主义理论体系，自觉用党的理论创新成果指导实践、推动工作。

2、坚持分类指导与因人施教的原则。针对不同的学习对象，采取灵活的教育方式，把集中学习与个人自学、理论研讨与调查研究、走出去与请进来结合起来，增强理论学习的吸引力和感染力。

3、坚持整体推进与注重“细胞”建设相结合的原则。积极推进学习型组织建设，抓好学习型组织“细胞”工程建设，将学习型组织创建活动向基层拓展，使学习型组织创建的基础更加坚实。

深入抓好基层党员干部的学习，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，广泛开展深入持久的主题实践、基层宣讲等系列活动，运用现代信息技术、新兴媒体等新抓手，通过多种载体，深入回答党员干部关心的理论问题和社会热点难点问题，促进党的理论创新成果入耳、入脑、入心，把理论学习活动搞得有声有色，深入扎实。

4、坚持调查研究与学以致用相结合的原则。以调查研究深化理论学习，以最新理论成果促进科学决策。大兴调查研究之风，从调研中发现问题、在学习讨论中提出解决问题的办法，在实际工作中推动问题的解决。

5、坚持制度建设与常态管理相结合的原则。进一步加强对党员干部理论学习的组织领导和常态管理，要提供必要条件，切实保证理论学习时间、内容、人员、经费、效果五落实，提高理论学习成效。继续坚持和完善各项学习制度，着力构建促进领导干部自觉学习的长效机制。

完善学习检查制度，半年抽查各支部的学习笔记，全年实行全面检查。每年自学时间不少于300小时，全年集中学习时间不少于12次,读书笔记不少于2万字。

六、学习要求

1.要精心组织。各处室要对全年的学习教育工作作出系统安排，及时制定学习计划，明确任务，精心组织，抓好落实。

2.要深化机制。一是深化党员干部学习检查评价机制。进一步健全个人自学、集中学习、课题调研等学习制度。二是深化党员干部“周一固定学习日”制度。全年集中学习、交流不少于12次。严格学习考勤制度，建立健全学习档案，做到每一次学习活动有记录。

三是深化党课教育制度。领导干部讲党课不少于一次。

3.要创新方法。各支部要因地制宜，因材施教，坚持灌输式与互动式相结合、集中学习与个人自学相结合、正面引导教育与警示教育相结合、理论学习与各种实践活动相结合等各种行之有效的.学习方法，创造性地开展学习教育活动。

4.要注重实效。要坚持和发扬理论联系实际的优良学风，注重党员干部学习教育的针对性和实效性，努力在指导实践、推动工作上下功夫，在解决党员思想问题、提高党员素质上下功夫，力求学习教育取得实效。

研究性学习实施方案

《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。

研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

在每个主题的探究活动中，同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式，会得宝贵的实践经验，并与同学、老师一起分享收获的快乐。我们可以从书中选择一两个主题开展探究活动，也可以在它们的启发下，寻找自己感兴趣的主题去研究。引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和想象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

通过研究性学习，使同学么经历解决实际问题的过程，感受到研究的乐趣。我们提倡：积极参与每一次的探究活动过程，养成善于观察、勤于思考、发现问题、勇于实践的好习惯，注重小组活动中伙伴间的互助，学会倾听小伙伴的建议，在自主、合作、探究中快乐成长。

1、认真钻研教材和教法，更新教育观念，让学生由学会变成会学。

2、充分利用学生的生活经验，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征、生动有趣、直观形象的活动，让学生在具体的操作过程中独立思考、发表意见、相互交流。

本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性(而不注重其系统性)；注重学会如何获取知识，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试是学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景的相关信息，寻求解决问题的知识。研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。

因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率(人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象；人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围)此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境，都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量；引导他们不断研究课题，并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。从这个角度看，衡量研究性学习的指导是否成功，一个重要标准在于，通过教师的指导，学生是否时时都有了更深入的研究目标。

学习实施方案

研究性学习实施方案

要全面推进素质教育，转变人才培养模式，以学生自主探究性学习为基础，通过亲身实践培养学生的科学精神和科学态度，综合运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和创新能力，全面提高学生素质。

1、使学生获得参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度和情绪。

2、培养学生独立发现和提出问题，收集、分析和利用信息，解决问题的`能力。

3、使学生学会交流和分享研究信息和成果，培养愿意合作的团队精神和合作技能，养成协作学习的习惯。

4、培养学生严谨求实的科学态度、不断追求的进取精神、不怕苦勇于克服困难的意志品质、高尚的科学道德。

5、培养学生学会关心国家和社会的进步，学会关注人与环境的和谐发展，形成对社会的责任感和使命感，树立科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观。

一般来说，研究性学习的实施可以分为五个阶段:“确定主题”、“制定计划”、“收集数据”、“总结整理”和“沟通评价”。

1、确定主体。研究性学习的课题应由学生自己提出或在教师的指导下提出。教师可以通过问卷调查、实地调查、创设情境、抓住机遇等方式，引导学生确定研究范围和主题。研究课题要来源于学生的现实生活，对学生本人、家庭、学校、所在都有现实意义，同时又是可行的、可研究的。

2、制定计划。项目确定后，研究团队应着手制定具体、可行、有效的研究计划。在研究计划中，应明确研究目标、主要内容、现状、时间和地点、具体实施步骤、研究数据收集的方法和工具。同时，还要明确研究团队成员之间的分工。

3、收集数据。根据计划中的规定，每个成员承担自己的职责，通过图书馆活动、在线查询、参观和实验操作等各种渠道和渠道广泛收集数据，并做好过程记录。