通过写教师心得体会,教师可以凝练出教学的核心问题,从而更好地引导学生的学习。下面是一些教育工作者的真实心得体会,希望能够给大家一些启发和思考。
名师学习心得体会
xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。
我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课,一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》,我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意,给我留下了深刻的印象。
1、抓住重点内容:谁比谁多(少)百分之几,让让学生学会分析题意。不厌其烦的教学风格,设计多种形式的练习,每一道题都认真的讲评,教学效果较好。
2、最后的一个项目:“限时练习“,让我大开眼界。2道应用题在5分钟内完成,做完后给老师看,全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔,5个同学写完一个正字,依次进行,最后数出全对的学生数,对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写!
另外,学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。学生在开始一段时间回答问题不够积极,随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨,这说明了老师的引导作用非常重要,我要很好的向她学习。
感受最深的是:每一道题都让学生说出答案及想法,并且每一道题都问问学生有没有其他想法,让学生整节课都在积极地思考,训练了学生的语言表达能力及发散能力,我将努力把它运用到今后的课堂上来。
(1)学生对几个和第几个掌握的不好,教师便让6名学生排队上台,让下面的1名学生回答一共有几名学生,谁是第6名,从而让学生理解了这两个的区别。通过这个环节带给学生了很多:理解了知识、教给了学习方法。
(2)课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招,教师出示一张写着数学14的卡片,提问题:它是几位数?个位数字是几?十位数字是几?并一一让学生回答。然后小组活动:让小组长给组员出题,最后小组选出表现好的学生,组长和他把对话过程在全班展示。
我认为这个环节设计的非常好,调动了学生的学习积极性,学生对知识进一步理解了,效果较好。
布鲁纳说过:“探索是数学的生命线”。没有探索,便没有数学的发展,而在儿童的世界里,更希望自己是一个探索者和发现者。因此,当学生视自己为学习的主人,有了探索和创新的热情,定会在学习中体验到探索的价值,从而确立学习的动机,增强学习的自信心。这两位老师都做得很好。
一节课的时间有限,学生乐于思考的时间更有限,所以要在有限的课堂时间里,抓住一个重点,让学生理解透,这是数学教学的重中之重。
今后,我至少要努力做到以下几点:
1、多向他人学习。这一点我已经努力在做,如果有机会,我总不愿错过,但也仅限于实地听课和上网查资料了。其实,多向他人学习的渠道很多,比如报刊杂志,比如网络视频,比如教学论坛,比如教师博客以及身边教学水平很棒的同事们。学如逆水行舟,不进则退。
2、爱生如子。一个孩子可能只是老师的几十分之一,却是父母的全部。蹲下身子,多从孩子的角度去看问题,多从他们的感受出发去理解他们、关爱他们,无论优等生、学困生,都无一例外得到我的关爱。
3、多写反思。一位教育专家说过:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但如果坚持写三年教学反思,就有可能成为名师。”这句话曾经鼓舞了我一段时间,“亲自”动手写了几篇反思,可是却不能坚持。今后,一定要尽力去反思,动笔写写,把得与失、成功与失败、喜怒哀乐都及时写下来,也许写得不精彩,但收获却是自己心底的!
体会多多,感受多多,永远也写不完,学不完。说得多未必做得多,心动不如行动!只有实实在在去做,才有可能得到实实在在的收获!
xxx县xx街道xx小学 张xx
xx
教师学习名师心得体会
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人,接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于优秀教师学习名师。
吧。
身为一名小学数学老师,我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学,而且从心里喜欢它。借助学校开展的学名师活动,我自学了黄爱华老师的《数的大小比较》一课,感受深刻,可以用三个字来概括:“趣、实、活。”
(一)“趣”——课上得有趣,才能使儿童精神饱满,兴趣盎然,全神贯注,积极参与。
黄老师说:“数学应该是现实的,是生活化的,是儿童乐于做的。”游戏、竞赛能极大地调动起学生学习的积极性。但不能仅停留在追求数学课表面的“热热闹闹”,为“游戏”而“游戏”。我认为本节课之所以“打动”人的,给人“终身难忘”的,是“数学知识”与“游戏竞赛”的完美结合,有“游戏”扣人心弦的形式,更有“比较数大小方法”的“内化”。如:老师非常注重让学生在比赛过程中学生的交流都是“有感而发”,学生的“感受”恰恰是“比较数大小方法”的“内化”。每个场次比赛完,教师让学生记下比赛“结果”,“数学”地思考。整场比赛后让组织学生交流、“比较数大小”的方法和体会。数学源于生活,又高于生活,游戏是为了更为高效地、生动活泼地让学生“掌握”和“内化”数学知识。
(二)“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识,练好基本功。加强双基是我国传统的精华,在任何时期都不能丢。
第一,当引出课题时,引导学生自觉地用“数学的眼光”发现并主动提出研究的问题。
第二,在第一轮游戏抽出千位上的数字之前,适时介入引发学生的热烈讨论。
第三,当学生抽出的数字是6时,教师将卡片倒过来提问:如果我把6换成9呢?
第四,当比赛的结果揭晓时,教师要求学生把比赛的结果记录下来。
第五,建议学生把决定两数大小的关键数字用圆圈圈起来。
上面五个重要的细节把教学整一条主线连起来,每一个地方都经过精心的设计,教师在教学设计时着眼每一个细小的地方,努力在细微之处见真章。这样,整一节就体现出一个“实”,我认为这是一个成功的教师所必须特有的一部分习惯。因此,只有教学中注重细节,巧妙地设计细节,才能上出一节成功的课。
黄老师的课堂与学生的对话,是平等的、真诚的、创造的,它能使富有理性之美的数学教学闪耀着人文的光芒。我们的课堂师生对话的过程是一个充满了不确定性的过程,需要教师和学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题,需要教师与学生全身心的投入,是一种持续的智力操作。在黄老师的课堂中,黄老师如一位大哥哥,又如一位温和的智者在和孩子们真诚地交流着彼此对数学的理解。
总之听黄老师的课是一种精神上的享受,一节数学课看似几个简单问题,实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。“趣、实、活”互相联系,相辅相成。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我需要学习的。
通过对《以名师为师》的学习,让我在领略名师风采的同时,深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长。在专业上要有所追求,要坚持不懈地脚踏实地地学习,不断钻研,才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。
首先,教师要无悔于自己的选择,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,无悔于自己的选择。
其次,教师要热爱自己的学生。作为教师,应该关爱自己的学生,尊重学生的人格,使他们身心全面健康地发展。这种热爱,应该是温暖的,是充满情感的。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过学习,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
再次,教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势,把握时代发展的脉博,用发展的眼光看待自己,实现自身的持续发展。结合自己所教学科,向书本学习,向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。
总之,向名师学习,学习名师对事业执着的精神,爱学生的品格,学无止境的精神,我们只有向他们学习,再加上自己努力去做,自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师,才能成为名师。
身为一名小学数学老师,我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学,而且从心里喜欢它。借助学校开展的学名师活动,我自学了黄爱华老师的《数的大小比较》一课,感受深刻,可以用三个字来概括:“趣、实、活。”
(一)“趣”——课上得有趣,才能使儿童精神饱满,兴趣盎然,全神贯注,积极参与。
黄老师说:“数学应该是现实的,是生活化的,是儿童乐于做的。”游戏、竞赛能极大地调动起学生学习的积极性。但不能仅停留在追求数学课表面的“热热闹闹”,为“游戏”而“游戏”。我认为本节课之所以“打动”人的,给人“终身难忘”的,是“数学知识”与“游戏竞赛”的完美结合,有“游戏”扣人心弦的形式,更有“比较数大小方法”的“内化”。如:老师非常注重让学生在比赛过程中学生的交流都是“有感而发”,学生的“感受”恰恰是“比较数大小方法”的“内化”。每个场次比赛完,教师让学生记下比赛“结果”,“数学”地思考。整场比赛后让组织学生交流、“比较数大小”的方法和体会。数学源于生活,又高于生活,游戏是为了更为高效地、生动活泼地让学生“掌握”和“内化”数学知识。
(二)“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识,练好基本功。加强双基是我国传统的精华,在任何时期都不能丢。
第一,当引出课题时,引导学生自觉地用“数学的眼光”发现并主动提出研究的问题。
第二,在第一轮游戏抽出千位上的数字之前,适时介入引发学生的热烈讨论。
第三,当学生抽出的数字是6时,教师将卡片倒过来提问:如果我把6换成9呢?
第四,当比赛的结果揭晓时,教师要求学生把比赛的结果记录下来。
第五,建议学生把决定两数大小的关键数字用圆圈圈起来。
上面五个重要的细节把教学整一条主线连起来,每一个地方都经过精心的设计,教师在教学设计时着眼每一个细小的地方,努力在细微之处见真章。这样,整一节就体现出一个“实”,我认为这是一个成功的教师所必须特有的一部分习惯。因此,只有教学中注重细节,巧妙地设计细节,才能上出一节成功的课。
黄老师的课堂与学生的对话,是平等的、真诚的、创造的,它能使富有理性之美的数学教学闪耀着人文的光芒。我们的课堂师生对话的过程是一个充满了不确定性的过程,需要教师和学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题,需要教师与学生全身心的投入,是一种持续的智力操作。在黄老师的课堂中,黄老师如一位大哥哥,又如一位温和的智者在和孩子们真诚地交流着彼此对数学的理解。
总之听黄老师的课是一种精神上的享受,一节数学课看似几个简单问题,实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。“趣、实、活”互相联系,相辅相成。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我需要学习的。
名师学习心得体会
这两天,参加了中外名师教育网组织的:全国语文“有效教学——名师课堂”名师展示,虽然是占用的周末时间,虽然临行前心中有诸多怨言,虽然两天的学习让我倍感劳累,可是学习归来,我的所有不满、消极情绪都没有了。于是,我连夜“趁热”写下了这次学习体会。
对参加本次活动,我用三个词简单总结了一下自己的感受——超值体验、醍醐灌顶、不虚此行。
在这次学习中,有以下几方面令我感慨良多:
通过学习我得知语文教学在两千年时提出加强其人文性后,由于师生普遍忽视了语文的工具性,学生整体语文素养下降,所以,于前几年,语文的工具性又被人们重视,而眼下,知识性与工具性并重又成为语文教学的大趋势。
首先,教师课堂教学环节的设计。
作课教师和我们的教学设计都是一样的思路,都是那几步,可是,人家作课教师的教学环节设计却让我大感惭愧。
我觉得我们的设计通病是——要么太想当然,学生适应不了;要么太理想化,教师自己都驾驭不了;要么太做作太机械化,设计和实际操作脱节。反观人家作课教师的设计,就真的能做到既环环紧扣又自然而然。每一个环节看上去都是那么的随意,可细心思考就发现,每个环节也都不是随意而为——都是前有铺垫,后有照应的。虽然课堂上也是会有意外状况,可教师只要根据自己的目标适当调整自己的教学环节,学生们就又能跟着教师思路走,教师高超的教学水平和精心的设计准备让人不得不佩服。当然深厚的文化素养也是教师能在课堂中应付自如的必备因素。
其次,是教师独特强大的个性魅力和过硬的业务素养。
教师的个人魅力在教学中绝对是影响课堂效率的重要因素,而业务素养则是教师个性魅力有的放矢的保证。
作课教师中,武凤霞老师的知性美及亲和力令全场师生感到温暖,更令几个学生在回答问题时,一次次纠正自己,最后达到完美——这几个学生过硬的心理素质肯定和武老师的个人魅力密不可分。虞大明老师的幽默和随和更令全场师生在愉快的、积极的情绪中学到了知识——否则,闷热的会场,又是下午,在场师生必是一片摇摇欲睡。
武老师的问题设计,引导,毫不吝啬的表扬鼓励;虞老师的范读,机智,对文章的把握;这些过硬的业务素养,也是他们课堂容量大,效率高的必要因素。(另两位老师也各有所长,就不再一一列举)
最后,多媒体的应用。
作课教师在各自课上都不同程度、恰到好处的用到了多媒体。多媒体在抽象知识生动化,课堂容量最大化,学生状态积极化上表现出来的作用是非常显著的。
此项主要体现在对时间和课堂安排的掌握上。在时间上,在课前作课教师都选择了简单的小活动让学生兴致昂扬;课中也都安排了既能让孩子独立思考又有一定价值的问题,来帮孩子度过时间上的疲劳期;最后,都是在和孩子的沟通和共鸣中结束教学。这都正好印证了一堂课,孩子在不同时间不同状态的规律——前五分钟,心绪不宁;中间十五分钟,状态最佳;二十分钟左右,开始疲劳;二十五分钟左右,状态恢复;三十五分钟,开始崩溃。
两天,先后四位国内顶尖语文教师作课并讲座,应该说,值得学的东西不止这些,还有很多,可是因为时间和自身水平的问题,真正理解消化的只是一小部分,能够吸收并化为己用的更是山之一隅。可不论如何,这已经是一个良好的开始了,随时间的浸润和自身的提高,我们也将能发挥出自身最大的能力,让课堂教学效率更高。
名师学习心得体会
古语有言:“德薄者,终学不成,何谈为师矣?”教师要育人,首先要修身塑德。执起教鞭要有孔夫子的形象,握起红笔要有博爱的胸怀!这样才能让学生“亲其师、信其道。信其道,则循其步。”师德是教师之本,更是强市之魂。
几年来,我们一实验小学在冯校长的带领下,秉承为学生一生幸福奠基的办学理念,努力打造书香校园,让书籍陶冶学生的心灵,更用书籍铸造师德之魂。老师们学名师,树高标,涌现出了一批默默奉献、爱生如子的师德楷模。
全国模范教师、省师德先进个人徐清芳老师,视学生如己出。课堂上,轻松、高效的学习。课堂下,教给学生为人处事的真谛,并用真爱去感化每一个孩子的心灵。
立新是一个患有小儿麻痹症的残疾学生。她左手畸形,手掌特别小,仅有的三根小指头还连在一起不能分开。有些同学经常叫她"畸形儿"、"独臂大侠",使他很自卑,总是偷偷的把左手使劲儿的往袖筒里藏,生怕别人看见。是徐老师帮她找回了自信,找到了快乐!立新在日记中这样写道:今天,语文课上,老师让我领读课文,翻书时遇到了麻烦。几个调皮的同学指手画脚的嘲笑我,我很伤心,感到无地自容却也无力反抗,只有掉眼泪的份儿。正在这时,只听一声大喝:“笑什么笑?不许这样!你们拿同学的痛苦寻开心道德何在?良心何在?”更出乎意料的是徐老师把我的左手从袖子里拉出来,就像是拳击赛场上,裁判员攥紧了优胜者的手一样,高举过头顶,大声地说:“都看清楚了,她是不像你们那样两手健全,但她同样也是人!做人要讲团结、讲友爱,比道德、比廉耻。我相信,几年后的高中录取通知书同样也会发到她这双手中!”听到这儿,我渐渐的抬起了头,可眼里却中雨变大雨了。徐老师一边为我擦眼泪,一边鼓励我说:“再不要背背藏藏的了,今后要挺起腰杆,光明磊落的做人,人残志不能残!”那一刻我深深的体会到世界上恐怕只有父母和老师才不嫌弃我这只手,而父母却没有机会像老师这样公开替我表露心声。徐老师的话驱散了多年来笼罩在我心灵上的阴霾,还我一个真实、自信的自我!
一篇日记显现出了为师之道。徐老师就是这样,善于抓住日常小事,找准契机对学生进行雕塑,而这样的老师在我们学校举不胜举。
吕延会老师用无微不至的爱,让本该在特教学校就读的患有先天性耳聋,每天都要靠助听器来获取外界声音的王瑞浦,重拾信心,发展成为桦甸市少年舞蹈大赛的冠军;老教师王延春为了不让学生落课,连自己病危的父亲最后一眼都没能看到;患有严重类风湿的张静会老师,拖着一瘸一拐已经变了形的双腿,艰难的行走在班级之间,却从没诉过一回苦,请过一天假;关杰老师犯心脏病倒在讲台上,咬咬牙依然坚守在毕业班的岗位上;杨杰老师则以慈母般的爱,五年如一日的帮扶一个六岁就没有了妈妈的孩子;国家级教师梁玉梅多次拒绝民办教育机构的高薪聘请,始终坚守教师的这一份清贫、一份道德……,在他们身上诠释了一实验师德的真谛,铸就了一实验人奉献无悔、终生亮丽的师魂!
然而,碧玉难免有瑕疵,太阳底下也难免会有阴影。在面对家长物质上的“尊重”、市场经济的诱惑、道德冲突面前抉择时个别教师出现了失衡,败坏了师德。对待他们,我们虽没有化腐朽为神奇的力量,但是我们可以改变自己,坚决不做有违职业道德的害群之马!我只想说,“德”是一个人内心对自己的要求,底线高了,“品”自然就高了。师德不是讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善体现出来的。
教师的师德是教育的灵魂。国家的强盛在教育,教育的强盛在教师。让我们携起手来共塑桦甸教育的崭新形象:淡泊名利、宁静致远!用高尚的师德魅力和学识魅力——教博学书,育四方人!用教育坚实的脊梁----“师德之魂”,撑起我们桦甸教育强市的新的蓝天!
名师学习心得体会
经过一段时间的“名师”学习,为我了解“名师”、感悟“名师”,学习“名师”提供了一份非常珍贵的资料,使我受益非浅。特别是听了朱乐平老师的报告。使我对名师的含义有了更深的理解,作为一个名师既要学会追求--首先要在精神上有所追求,因为有了这样的追求,才会有既定的目标,才能把教育教学工作当作一项神圣的事业来对待,才能把"一切为了学生"当作自己应尽的职责。在专业上也要有所追求,那就要找准"小目标",坚持不懈地脚踏实地地虚心学习,不断钻研,形成自己的教学特色。
走进名师的课堂,看学生那兴趣浓厚,思维活跃的学习场景,如同走进了一个丰富多彩的世界,他们给我带来了激动和兴奋让我时常感受到生命的涌动和成长。追踪名师的成长足迹,纵观名师人生发展的过程,我们看到了真诚与友善,我们听到了爱与美和谐的乐章。力经艰辛终不悔,幸运之神的天平倾向了勤奋者,荣誉和成功频频与他们结缘,一项项桂冠真让人羡慕。大凡成功者多是智慧与勤奋的结晶,他们走的是一条艰苦拼搏的道路。他们成功的背后,是十几万字的教学笔记的心得体会,是几十年辛勤求索的汗水。凭着他们对事业执着的追求,对孩子们深深的爱,真挚的情,他们在这条漫长而曲折的数学教改之路上,留下了一串扎实而稳妥的脚印。他们先进的教学理念,深厚的教学功底,以及他们独具特色的教学风格,使他们在探索数学教学规律的广阔天地自由翱翔。
允许学生用不同的速度去探索和获取知识,允许学生用自己喜欢的方法学数学,从不轻易否定学生的选择和判断,也从不强迫学生去认同,总是以热情的鼓励、殷勤的期待,巧妙的疏导与孩子们思维共振,情感共鸣,用真诚的爱心感染了孩子们的情,贴近了孩子们的心,在先进的教育思想引导下,他们以自己独特的教学艺术,把学生推到自主学习的舞台上,使他们真正成为学习的主人。
形成了传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合的教学思想和教学特 色。
在欣赏名师的睿智时,也在深刻反思自己的教学行为。主要感悟是:
1、要经常学习,及时反思
成功源于勤奋,成功是与辛勤的汗水分不开的。社会的发展和进步,需要专家型的教师,在新时期,我们要不断学习先进的教育思想、教育理念、教育方法和教育途径,只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收,才能按新课标要求从事教育、教学研究工作。此外,一个人,贵在自知之明,为人师,应该养成反思精神,在一个工作日或一个阶段后,自检一下自己是否尽职尽责,反省工作中的优点和失误,这样才能不断激励自己,取得进步。
2、爱即“教育”。
“爱学生”是教师的神圣职责,是师德的核心。教师不仅需要严谨的工作态度,正直的工作作风,厚积薄发的工作效率,更需要的是对学生倾注爱。心中有学生,多一份关爱,多一份牵挂。教师对学生必须具有普遍的爱,爱和尊重每一个学生,它兼具有父亲的严格,母亲的温柔,朋友的平等,是一种平等和谐的师生关系。教师应服务于全体,不厚此薄彼,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生在思想品质、学习成绩以及身体素质全面发展。
3、责任重于泰山。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。中华民族的伟大复兴要依靠教育来承担,这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。因此,教师以“爱岗敬业,教书育人,为人师表”为己任,有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满意,有责任促进教育公平,促进和谐社会的构建。
总之,作为新时期的教师,要以名师们为楷模,及时反思,用一个人民教师的执著、爱心和责任,用我们的全部热情去续写无悔的人生。
名师学习心得体会
20xx年xx月xx日,我认真听取了我校名师xxx主任的名师引领网页博客等成长介绍,令我感受很深。里面不仅提到了许多对我们教师教书育人方面的精深理论,还提供了一些真实的故事和优秀的案例。刘主任作为一名名师,热爱教育事业、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下了深刻而美好的印象。至使我不断的思考:为什么他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处——反思自己的课堂,觉得离名师的差距真是太远了。通过学习名师,使我深受启发。
2、细心:教育是一个平凡而又伟大的职业,教师所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨叽”。但就是教师细心完成的每件小事,才让学生从小到大形成了一个健康的人格。
3、勤奋:我们所处的是二十一世纪,是一个知识大爆炸的时代。我们服务的对象学习知识也不单是教师的教,而是多渠道的。他们了解到的知识是有可能超出我们想象的程度,也可以说在某个方面孩子可能成为你的老师。教师惟有不断的自我发展,自我提高,自我完善,才能更好的履行自己的责任。
自那个晚上,我终于准备努力的走近名师,知道刘主任作为名师所需具备的各种条件:扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神。但也深深的体会到:名师也,冰冻三尺非一日之寒也!所以,我们青年教师要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈,缩短与名师的差距!
通过这次培训,我感到自己身上的压力变大了,名师不是打造出来的,也不是宣传出来的,而是在学习和实践中积淀出来的。正所谓,做人难,做老师难,做名师更难!但正是因为难,在教育道路上真正成为教育家的人才少之又少;正是因为难,才让我们对像刘主任那样在教育岗位上做出出色成绩的人充满尊敬。名师是通过自身的学识、修养、能力来获得学生、家长、社会、国家等公共空间的认同,成为名师最重要的就是要拥有扎实过硬的教学功底,而这一切都建立在丰富的理论基础之上,只有广泛涉猎与教学相关的理论知识,并将抽象的知识理论与实际的教学实践联系起来,真正让理论指导实践,再通过对实践的不断反思、完善知识结构,在实际工作过程中,通过以内容为基础的课程和来自各方面的经验来提高自身的知识水平。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为杏坛中学第一届“青年工作室”的培训对象,在今后的日子里,我只有不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,希望能在成为杏中名师的道路上快步奔跑。
“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。我坚信,有追寻便是快乐,有希望便是幸福。让这希望和追成为我一生的精彩!成为杏中教育教学的精彩!
学习名师心得体会
课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在,我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,文化是课堂的养分,离开文化,课堂将成为无源之水、无本之木。因此,课堂中面临的问题,实际上就是文化的问题,所以我们应切实可行的构建课堂文化。这将有利于深化课程改革;有利于提升教师的专业素养;有利于发展学生的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手:a、从“单向型教学”向“多向型教学”转变,构建“对话文化”;b、从“记忆型教学”向“思维型教学”转变,构建“质疑文化”;c、从“应试型教学”向“素质型教学”转变,构建“团队文化”。因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的`英语教学课堂,结合传统的课堂,结合课堂面临的改革,以自己独特的眼光,构建起适合新课程理念的英语课堂文化。
《英语课程标准》指出:“学习要以致用为中心。致用既是英语学习的目标,又是英语学习的方式。亲身经历以致用为主的学习活动是学生学习英语的主要途径。”这意味着中学英语教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变,由重教师“教”向重学生“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变。
致用在英语学习中,具有重要价值,通过“用英语”来“学英语”,学生们可以把英语知识与观察、推理和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对英语的理解。在英语的教学活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的英语知识同他们从多种渠道获得的知识联系起来,并把所学的英语内容应用到新的问题中去。通过致用,学生们对英语有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
培训活动虽然结束了,接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到英语课堂教学实践中,认真总结,及时反馈,不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求,要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识,要奋发图强,不断努力,不断进取,不断探索研究,不断完善自我,相信终将有一天,我也将成长为“专家型”教师。
经历了这次培训,我深刻体会到有太多的知识需要我去学习,有太多的问题值得我去探究。今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于“英语”教育事业上,不断地提高自身的科学素养,做好学生的英语启蒙教育。
学习名师心得体会
通过看教学实录片之后,我个人认为,现在老师的任务主要不在于教,而在于老师指导学生学;不能满足于学生学会,而要引导学生会学。教师要学会引导,不仅要传授知识,更要激励思维,改变满堂灌的教学模式,对学生全面发展负责。
教师的情绪、脸色最能直接地影响到学生。教师上课时若面带笑容,就会给学生在心理上带来轻松感,会让学生感觉到你和蔼可亲,从而提高听课效果,相反若总是板着脸,就会给生造成紧张感和畏惧感,使学生感觉拘束,以致影响才智的发挥。
今后打算。
1、提高课堂教学的效果,向45分钟要质量,要想教好每一节课,关键是备好课。要有两个转变(1)变注入式教学为启发式教学。(2)变学生被动听课为主动参与。能让学生观察的要让生观察,能让学生思考要让学生思考;能让学生表达的要让学生表达,能让学生自己总结要让生自己总结。
2、善于表扬,对于学生的优点和取得的进步,哪怕只有一点点,老师都应当给予及时的表扬和鼓励,表扬比批评的效果更佳。
李桂真。
观看了两场数学观摩课,结合自己的课堂教学,谈一下学习后的体会。
两节课的共同之处:
1、教学设计是按学生的认识规律,围绕“提高教学质量,全面提高学生素质”设计的。在教学中尽量创造时机,让学生成为的主体使学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。同时采取讨论争辨等不同学习方式,调动学生学习积极性,由学会到会学、乐学达到优化课堂教学,全面提高学生素质的目标。
2、运用现代化教学,提高教学效率。多媒体教学直观形象、动态展现知识。
3、教师精心设计,为学生创造更多的展示空间,凡学生能自己解决的老师决不包办代替,让学生去发现去讲解,只有学生参与了,学习兴趣就浓了,对于学生知识的理解和掌握会更有帮助。
4、注重学生的个性发展为学生创造更多的展示机会,注重培养学生语言叙述能力、参与合作精神、实际操作能力等。如让学生勇敢的到讲台上展示自己的做题方法及设想,大胆流利讲出自己的想法,想出与众不同的解题方法等。经过全班交流拓展学生思维,加深学生对知识的理解。
总之,以上教学中的优点课前准备不充足或者设计不合理时,就会出现“填压式”教学形式,老师在台上滔滔不绝,台下个个昏昏欲睡。显然这样的教堂教学是失败的。即使在老师的`一再强调下学生掌握了,但对于知识的理解和牢固程度是比较肤浅的。
在今后的教学中,我要站在学生的角度去思考,设计课堂教学,尽量调动学生学习兴趣。只有让学生参与教学中,只有他们参与了,学习劲头也就高了,对于知识的讲解尽量做到凡是学生能讲解的,就让学生当当“小老师”,同时注重学生语言叙述能力和操作能力的培养。只有学生亲身经历了知识的形式过程,他们对知识的理解和掌握就会更牢固。教师才能真正体现课堂教学的真正目的“提高教学质量,培养学生的综合能力”。让学生真正成为学习的主人,让学生乐学、会、,学会。
学习名师心得体会
20xx年11月2日,我有幸参加了《威海市数学名师巡讲暨科研创新成果展示活动》得到了这次听课的机会,观摩了夏世珍老师的优秀课堂,从中我感悟很深,有很多体会。
她的课堂实实在在反映了文登实验中学数学课堂平时的水平和能力,注重了课堂氛围的建设,想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛,讲课很实在,课堂效率高,知识的内涵和外延都能挖掘到位。在听课过程中我感受到了文登实验中学数学老师们不一样的风采:在授课过程中以亲切的笑容,温和的语调贯穿课堂始终,学生课堂的反应自然很活跃很积极,让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。
一、课堂上注重创设情景巧妙导入新课。
夏老师这节课以学生们从小就熟知的《青蛙歌谣》入手导入课题,激发了学生潜在的学习兴趣,调动了学生的积极性和好奇心,使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。
二、注重学生自主、探究、动手能力的培养。
夏老师根据所教内容的特点,采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中,培养了学生独立思考的能力。对于观察的发现,在学生的讨论交流之后,逐步对发现进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于问题的处理,能分组的讨论,学生动手用火柴棒去演示,真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会明白,才会去应用。
三、注重课堂实效性。
对于课堂实效性,夏老师给我印象很深刻,虽然夏老师没有太多华丽的语言,但学生课堂气氛很活跃,很有效果,知识的层次很到位,深度的挖掘很到位,题组练习很有梯度,我觉得这节课学生们应该是学到的东西很多,知识的掌握应该很好。
总之,这次观摩听课我的收获很大,听课后我不断地在反思我的数学课,我需要改进的有很多,需要学习的东西还很多,取人之长,补己之短,今后的我一定不断地学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,不断提高自己,成为一名高素质教师。
学习名师心得体会
20xx年某月某日,我有幸参加了《威海市数学名师巡讲暨科研创新成果展示活动》得到了这次听课的机会,观摩了夏世珍老师的优秀课堂,从中我感悟很深,有很多体会。
她的课堂实实在在反映了文登实验中学数学课堂平时的水平和能力,注重了课堂氛围的建设,想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛,讲课很实在,课堂效率高,知识的内涵和外延都能挖掘到位。在听课过程中我感受到了文登实验中学数学老师们不一样的风采:在授课过程中以亲切的笑容,温和的语调贯穿课堂始终,学生课堂的反应自然很活跃很积极,让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。
夏老师这节课以学生们从小就熟知的《青蛙歌谣》入手导入课题,激发了学生潜在的学习兴趣,调动了学生的积极性和好奇心,使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。
夏老师根据所教内容的特点,采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中,培养了学生独立思考的能力。对于观察的发现,在学生的讨论交流之后,逐步对发现进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于问题的处理,能分组的讨论,学生动手用火柴棒去演示,真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的'过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会明白,才会去应用。
对于课堂实效性,夏老师给我印象很深刻,虽然夏老师没有太多华丽的语言,但学生课堂气氛很活跃,很有效果,知识的层次很到位,深度的挖掘很到位,题组练习很有梯度,我觉得这节课学生们应该是学到的东西很多,知识的掌握应该很好。
总之,这次观摩听课我的收获很大,听课后我不断地在反思我的数学课,我需要改进的有很多,需要学习的东西还很多,取人之长,补己之短,今后的我一定不断地学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,不断提高自己,成为一名高素质教师。
学习名师心得体会
教师是教育改革的主导力量,尤其是教学名师更是教育改革成功的关键。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于学习名师。
吧。
为期一年的梅江区中小学“名教师”培训接近了尾声,通过一年充实的学习,我受益非浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
培训分为四个阶段:第一阶段是理论培训阶段;第二阶段是自主学习、团体学习、系统思考阶段;第三阶段是实践、观摩、交流、拓展活动阶段;第四阶段是考核评估与成果交流展示阶段。
培训期间,我们听取了3位专家领导的讲座,有苑星海教授的《教育科研基本方法》讲座、郭柏春教授的《教师职业精神》讲座和王金道教授的《现代教学技术与艺术》讲座。学习了现代教育技术,认真研究了教育教学理论,接受了心理健康指导,从理论上学习了教育科研方法。此外,我们还阅读了大量的书籍,其中培训班要求我们必读的书目有5本,分别是《专家型教师的成长之路》、《六位教育家》、《把教学目标落实到位——名师优质课堂的效率管理》、《以学定教——道德教育的另一种思路》、《给我一个班,我就心满意足了》。阅读了这些书籍,让我们在教育理论上有了一个质的飞跃。
这次名教师培训,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。
此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师,让我激动和回味的莫过于王金道教授的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些前辈们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。
在讲座中,郭柏春教授说:“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
自己在教学过程中每一个付出和感悟,在这次的培训专家的讲座中得到了印证。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心、公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。古语道:“人之初,性本善”,即使他们犯了不可原谅的错误,我们也要从本质出发,相信他们是善良的,对他们进行教育和引导。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为名教师培养对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
四个学期忙碌的日子匆匆,就像过往云烟转瞬即逝。回首,我已走过江阴市第三期名师基础工程学习生涯,两年的学习,再一次让我感受到了化压力为动力,化辛勤地付出为自我地提升。
在教师进修学校学习的两年时间,感谢进修学校给予一路的引领,感谢导师夏江萍校长的悉心指导,感谢学校领导的热情鼓励。一次次的课题研究、一堂堂的课堂磨砺、一回回的评课议课、一本本的书籍滋养,一次次讲座的精神大餐,真的让我收益匪浅。
一、课题研究提升水平。
波斯纳说:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”确实,要让自己快速成长起来,就要努力成为一个科研型的教师。
我的研究课题是“课堂教学中教师理答艺术的研究”。第一次接触“理答”,是看到特级教师王崧舟说的这段话:语文教师的功底,主要体现在两个方面:一是课前的文本细读,还有一个是课堂上的师生对话,后来阅读了资料,知道“理答”是师生对话的关键环节。在两年的学习里,我深入进行课题相关理论的学习,深入理解了“理答”的内涵,了解了理答主要表现的形式,明确了理答研究的意义;采用广泛搜集资料、收集案例研究、常态课调查分析,课堂行动研究、实验尝试等多种研究方法和途径,进行深入地探究。我深入进行案例分析,搜集了王崧舟、窦桂梅、薛法根等教育名家的许多的课堂实录,点击教学精彩片断,思考名师是如何进行智慧理答的,并推敲为什么要这样理答,理答的好处。经过多个案例的研究,我发现名师恰当地进行理答,营造良好的课堂文化氛围,让学生扎实地掌握知识点,唤醒、激励学生自主学习。在平常的听课过程中,我也有意识地听取一线教师的课堂理答,对这些案例进行深入地思考与剖析,仔细推敲他们是怎样进行理答的,并进一步深入思考。我认真撰写了课题中期研究报告;分析当前语文课堂,存在的对理答四种形式的误读,及提出要进行相应的四种智慧理答,撰写了课题结题论文《智慧理答,实现语文课堂的还学于生》。在扎扎实实地课题研究中,我发现自己的课堂理答能力有了提升,师生的对话正走向深入。
二、磨课上课提高能力。
教学的主阵地在课堂,通过两年来名师班的学习,收益最大的是课堂教学。两年来我听了许许多多的课,记载了厚厚的四五本听课录。面向全市上了两堂汇报课,去其他学校,向自己所在学校上课多节,很好地锻炼了自己的课堂驾驭能力,提高了自己解读教材的能力,让自己在课堂上更加自信淡定。
回忆每一次磨课,课堂上我们的一句语言的表达,一个仪态的流露,一处学生回答的点拨,导师都认真记录,课后及时一一给予指导。试上几次课,导师就认真听几次课,课被听过几次,就被修改过几次。导师总是说:课要多磨,磨到怎么上好就怎么上!导师这种求真钻研的精神,这种精益求精完善课堂的行动,坚定了我们不断完善、不断超越的信心,感觉着自己的课堂一堂比一堂渐入佳境,感觉着自己课堂在快速地成长,内心对导师的感激之情油然而生。
教案。
前后修改十几回。可一到课堂,还是由于自己的经验不足,频频出错。导师在下面,一直微笑着听我上课,她的眼神充满鼓励,让我想起一次次的试上,反反复复进行磨课,导师总是拨开迷雾般地点评,总给我点亮前行的方向。在导师充满鼓励的微笑中,我终于多了一份自信;在导师默默的鼓励下,我不再紧张,不再浮躁,而是从容面队学生,顺利把课上完。一节课要上好,还真是不简单。备课无从下手,几易其稿,反复推敲,柳暗花明,上课毫无信心,到熟练地驾驭,灵活地处理,真心感谢导师在我课堂成长的路上一路陪伴!
三、听课评课丰厚思考。
导师经常鼓励我们要多多听课,开阔课堂教学的视野。费洁老师在辅延为脱产轮训班的学员上课,导师告知我们听课;市里参加无锡市赛课的一些老师在花园小学预上,导师带领我们前去听课;无锡听教育学会组织的赛课,导师组织我们前往听课;名师班学员多次研究汇报,导师同我们一起听课……哪里有课,哪里就有我们的身影。在导师的带领下,课听多了,我渐渐感觉自己备课的板块在变清晰,自己解读文本在逐渐深入,设计教案能够围绕目标,整体驾御……感觉自己对语文的喜爱之情越来越浓。
每次上完小组里的课,导师都会非常认真地评课,给我提出中肯的建议,小组里的师兄师姐也总会倾囊相授他们的教学经验。每次上完全市的汇报课,六位导师又总会精心指点。20xx年十二月份,在实验小学为期三天的研究课听课后,各位老师述说着他们心中的好课标准:要有语文三味,‘儿童味’‘语文味’‘家常味’”(邵主任);把指导、点拨、启发留给自己,把理解、感悟、提升留给学生(费老师);发挥语文学习的功能,扎实语言的训练(夏校长);“种语文的一亩三分自留地”(何校长);求真实、扎实、朴实的本色语文,扎扎实实求发展(马校长);学会品读(翟校长)。
听着导师们的指点,我进行了深入地自我反思,仔细琢磨着怎样的课属于好课。并改进自己的课堂,用这些理念指导自己上半年的汇报课。我知道语文课堂要实现“还学于生”,要让课堂绽现儿童味,教师首先要摆正上课心态,以生为本,把课堂还给学生,要学着耐心倾听学生的课堂回答,要善于挖掘学生的课堂资源,化为有效学习的资源。语文课堂要追寻“语文味”的芬芳,课堂要锤打共振点,凸现家常味;要挖掘生长点,上出语文味;要找准生长点,品出语文味,突出语文力。
四、书籍思考涵养心性。
“腹有诗书气自华”,书籍是灵魂的滋养,哲人说,“最是书香能致远,一点一滴蕴精神”。导师平日里教导我们要多阅读,两年来,我努力使自己沉下心来,积极吸取各类教育杂志中的教育动态,品读教育专著中的丰厚内涵,品尝丰盛的精神大餐,收获教育教学的点滴思考,以大量的理念“洗脑”,让书本启迪心扉。
我知道,学+做+写=发展。我将自己的阅读与实践的思考与收获,写在自己的教育博客上,将点点滴滴的感悟写成随笔论文,有多篇论文获奖,一篇论文发表于《新课改教育研究》上,辅导学生的多篇习作发表在报刊上。我努力使自己做一颗风中思考着的芦苇,相信“厚积薄发”定能增强自己的底蕴。
五、聆听讲座历练经验。
我喜欢听讲座,因为好的讲座总是能给人大量的信息,总是能给人以“洗脑”的冲击。教师进修学校一次次为我们送上的丰盛的精神大餐,多次精心安排听讲座:郑金洲教授的讲座《教师专业成长》,让我明确在问题研究中引领教师专业成长,积极反思促进教师自身的专业成长;华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》,对小学生心理健康的问题,心理教育的原则,心理辅导的策略,予以我们指导;上海的王志刚校长《学校文化建设,与校长领导力》这个讲座,以鲜活的活动,拓开了我们的眼界,其校开设的德育课程,为各校德育工作的表率;万玮老师《班级管理中的教育智慧》这一讲座,娓娓道出追求教育无痕的大智慧,让人折服。大师的智慧启迪着我的智慧,前沿的理论冲击着我的思想。一个个精彩的讲座,让我接受了大量新的信息,提升了教育理念,开启着教育的灵思。这些理念,对我今后的教育教学管理工作,都有相当大的指导意义。
更令我难忘的是,我还面向脱产班成员作过一回讲座。记忆犹新,当听说要作一个小时的讲座,着实让我紧张了一阵,因为自己从来没有作过讲座,这将实现零的突破;另外,一小时的讲座,至少要一万两三千个字,哪来这么多的素材可以讲呢。后来,在导师的指导下,我早早就做了准备,导师再次给予指导,认为其中我总结的《上下五千年》的阅读指导,写得很有现实的指导价值,其他一些内容,也应更实在,还要在给人启发上多下工夫。于是我根据导师的建议,反复修改,就像写论文那样精心完善,由于准备充分,做讲座的时候就水到渠成了。
六、各类活动提升素养。
细细数来,名师班的两年生活,教师进修学校安排的课程对提高自己的教育教学科研能力真的很有帮助;而其安排的各种活动,更是提高了自己的各方面师德素养。辩论赛燃起自己教育的斗志,加深了对师德重要性的认识;读书交流活动,让我对教育经典,如多元智能、等的解读更深入。
课件。
考试,促进了我对教学幻灯片制作的深入学习,异校锻炼让我有机会学习兄弟学校的教育智慧……一系列的活动,增强了我的教育教学自信,让我多方面地吸取营养,提高自身的素质。
王崧舟老师说:“一个优秀的语文教师,必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性,高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性,远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”今后,我将更加努力,努力成为一个充满人性、灵性、活性、诗性的优秀小学语文教师。
美好的时光总是短暂的,两学年的名师基础培训学习,匆匆而过,再次感谢教师进修学校为我们的成长插上了翅膀,感谢导师教给我们,工作勤奋踏实的干劲,精益求精的韧劲,钻研进取的闯劲!如果可以,真想留在名师班继续学习,因为名师班的日子,真的很幸福!
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学习名师心得体会
通过对《以名师为师》的学习,让我在领略名师风采的同时,深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长。在专业上要有所追求,要坚持不懈地脚踏实地地学习,不断钻研,才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。
首先,教师要无悔于自己的选择,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,无悔于自己的选择。
其次,教师要热爱自己的学生。作为教师,应该关爱自己的学生,尊重学生的人格,使他们身心全面健康地发展。应该是温暖的`,是充满情感的。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过学习,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
再次,教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势,把握时代发展的脉博,用发展的眼光看待自己,实现自身的持续发展。结合自己所教学科,向书本学习,向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。
总之,向名师学习,学习名师对事业执着的精神,爱学生的品格,学无止境的精神,我们只有向他们学习,再加上自己努力去做,自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师,才能成为名师。
学习名师心得体会
最近我校开展了“学习十大名师事迹”活动,通过学校集体学习与自学十大名师的先进事迹,在领略名师风采的同时,我深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。也深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大,感人的事迹催人泪下,他们的事迹动人、令人感动,值得学习和深思,他们的优秀品质和精神值得我们学习。
这些优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业,在平凡的工作中铸就了闪光的师魂,为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长。在专业上要有所追求,要坚持不懈地脚踏实地地学习,不断钻研,才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。
首先,教师要无悔于自己的选择,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,无悔于自己的选择。
其次,教师要热爱自己的学生。作为教师,应该关爱自己的学生,尊重学生的人格,使他们身心全面健康地发展。这种热爱,应该是温暖的,是充满情感的。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过学习,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
再次,教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势,把握时代发展的脉博,用发展的眼光看待自己,实现自身的持续发展。结合自己所教学科,向书本学习,向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业,不畏困难,勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教,厚以载德,他们老老实实做人、踏踏实实干事,甘为人梯,无怨无争地为祖国培养优秀人才。
作为一名教师,我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样,学习他们献身教育,甘为人梯的崇高境界,学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正热爱教育事业,以教育为快乐,热爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。
总之,向名师学习,学习名师对事业执着的精神,爱学生的品格,学无止境的精神,我们只有向他们学习,再加上自己努力去做,自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师,才能成为名师。