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小学语文赛课活动主持词
开场白:
徐:敬爱的老师。
梁:亲爱的同学们。
合:大家下午好!
徐:在这个雪花飞舞的日子里。
梁:在这个温暖如春的教室里。
合:我们举行一次有趣的语文课内知识竞赛。
徐:有人说语文是民族悠久的历史,让人荡气回肠。
梁:有人说语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。
徐:有人说语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。
梁:有人说语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴。
徐:有人说语文是新鲜味美的果汁,滋心润肺。
梁:有人说语文是滋味甘醇的美酒,回味无穷。
徐:相信今天,因为你的加入而更加精彩!
梁:相信今天,因为你的参与而无比快乐!
合:下面比赛正式开始!
[中间略]。
结束语:
徐:在耕耘的日子里,我们洒下辛勤的汗水。
梁:在收获的季节里,我们采撷丰硕的果实。
徐:精彩纷呈的比赛,再现了我们的成功和喜悦。
梁:不断迭起的高潮,展现了我们锐意进取的豪情。
徐:今天,我们相聚在这里享受知识带给我们的欢乐。
梁:今天,我们相聚在这里感受知识带给我们的震憾。
徐:阳光灿烂,那是新绚丽的色彩。
梁:金钟朗朗,这是新动人的旋律。
徐:执着追求,锐意进取,我们创造了硕果累累的`。
梁:辞旧迎新,继往开来,我们迎来了充满希望的。
徐:踏着时代的节奏。
梁:乘着和谐的东风。
徐:带着新的祝福。
梁:怀着美好的憧憬。
合:让我们一起放飞理想的翅膀,去同迎接美好的未来!
语文课内知识竞赛到此结束。
小学赛课活动方案
赛课是对各类各级教学比赛的俗称,是学校一项重要的教研活动,如何设计活动方案呢?下面学识网小编给大家分享关于赛课活动方案的相关资料,希望对您有帮助。
一、指导思想。
为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论,不断更新新的教学观,提高课堂教学效益,促进青年教师专业发展,提升教育教学水平,更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机,切实推动我校“三风”建设,为不断培养我校优秀青年教师,本着“公平、公正、公开”的原则,经校行政行政会研究决定,在我校开展青年教师讲课赛活动。
二、组织领导。
学校成立“青年教师讲课赛”领导小组,负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
领导小组。
组长:肖小兵(校长)。
副组长:李文正(副校长)唐中午(副校长)。
成员:杨礼尧(教务主任)陈吉林(政教主任)。
曾仙(工会负责人)曾凡玉(女工副主任)。
叶青(团委书记)李刚(体艺卫负责人)。
冉杰(教务干事)梁国万(文综教研组长)杜国兵(英语教研组长)王斌(理综教研组长)。
评审组:
组长:肖小兵。
评委:李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉。
王斌袁历峰梁国万杜国兵。
总分排名:向素平罗旺昕。
张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英。
何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏。
三、参赛要求及实施办法。
1、凡30岁以下,从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。2、赛课的具体时间(2012年3月20日)。
3、赛课地点:学校多媒体教室。评课地点:校行政办公室。
4、参赛教师应认真准备,积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容,授课班级可以用自己的班,也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处,并提前准备好教案,a4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。
5、由于校内开展活动,所以赛课期间所用到的班级,由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
7、本次打分实行评委当场打分不唱分,每个评委所打的分上传总分处,由总分处去掉一个最高分,去掉一个最低分后所得的平均分为参赛者的最后得分;评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间,评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明,然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。
8、本次讲课赛全部结束后,由教务处在周前会上宣布排名结果,由校行政领导对优胜教师进行颁奖。
9、本次讲课赛设一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。并颁荣誉证书(荣誉证书的打印由办公室负责),本次青年教师讲课赛还设立了纪念品(奖品的购买由后勤负责)。
10、本次活动的通讯报道、全程摄影由团委负责。
一、宗旨:
进一步推进课程改革,不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平,给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台,鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法,落实“聚焦课堂,不断提高课堂教学实效”的目标,提供“生存教育”学科渗透的研究案例,促进我校教师的专业发展。
二、比赛组委会成员:
组长:夏莹。
成员:王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、章伟东、杨晖、张珉英。
三、参赛组别:
语文组数学组、综合组。
四、比赛评委:
语文:夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、章伟东、高志勇、王静。
数学:夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英。
综合:夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英。
五、比赛办法:
1、参赛对象为35周岁以下(含35岁)青年教师。
2、形式:自选内容,每节课20分钟(短课)。可以借班上课。
3、比赛地点在阶梯教室。
4、比赛分二周进行。
3月24日(周二):语文。
4月1日、2日(周三、周四):数学、综合5、3月11日中午青年教师培训结合分组抽签决定上课顺序。
6、所有参赛教师课前必须将教案(纸质教案、电子教案)交教导处以备评选。比赛结束后将教案发到校园网,供大家评议。
7、执教老师每人写一篇教学反思与赛课结束一周内交教导处。(不参加比赛的老师听课不少于3节)。
8、评课标准:
(1)教学目标:根据课标要求,教学目标、重点、难点的确定是否恰当(10分)。
(2)教学内容:脉络清楚,知识正确,无知识性、方法性错误;容量适当,重点突出;教材的处理,例题、练习、习题的编拟、选取得当;注重创新意识和实际能力的培养(10分)。
(3)教法运用:符合认识规律,遵循教学原则;启发式运用得当,使师生双边活动融洽;利用现代话手段增强教学效果,且在突破难点、重点上发挥作用(20分)。
(4)教师素养:教态端正自然;具有较强的语言表达能力;板书清晰流利;有驾驭课堂、反馈与调节的能力(20分)。
(5)教学效果:重点是否突出,难点是否突破。学生对所学的内容是否基本掌握。教学任务是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的渗透(5分)。
(7)本课的特色(5分)。
六、奖项设置:
1、课堂教学奖:10%为特等奖、20%为一等奖、30%为二等奖。
2、优秀教案奖:30%。
3、最佳教学反思:30%。
七、未尽事宜:另行通知。
一、活动目的为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质,促进青年教师教育教学技能的全面发展,把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来,为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教学工作计划要求,经领导班子研究决定,特开展本次赛课活动。
二、活动要求:
1、本次比赛不分科目,自由选材,自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术,简单使用ppt课件。
3、参赛教师自己申请上课时间,确定教学内容,独立进行教学设计,用a4纸打印,参赛后材料上交教导处。(材料要求:题目黑体3号加粗,正文仿宋体4号)请各位教师做好充分准备,认真对待。
三、活动时间:十九周二十周,具体时间见安排表。
四、参赛人员:青年发展班全体教师。
五、评委设置:
本着“公开、公平、公正”的原则,比赛有所有参加听课的教师评分。
六、评分原则:
累计总分,算出个人平均分。由最后的平均分为参赛教师的最后得分。
七、奖项设置:
一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名。
小学赛课活动方案
为深入实施新课程改革,落实我校20xx年度师培工作计划和校本教研工作方案,围绕区教学质量活动,结合生命化课题研究,为改进课堂教学,提高教学质量,鼓励我校教师不断钻研业务,提高自身教学水平,促进教师教育观念的转变,让教师不断反思,积极创新,形成团队合作氛围,提高教师的专业化水平。根据学校教学计划,为保证活动顺利实施,特制定活动方案。
年龄在三十五岁以下的在职教师。
准备在20xx年5月9、10、11日(周一、周二、周三)举行本次活动。
(特殊情况另行安排)。
综合活动室。
本校领导、市区骨干教师及教育办和各校相关领导。
2、参评教师自选班级和教材上课,然后确定上课学年、学科及题目,上报学校主管领导,抽签决定讲课顺序。
3、教师课前3分钟说课。
4、参评的`课,课堂教学时间控制在40分钟之内。课后参评教师上交说课材料、课堂教学设计,课后反思。
5、评委会成员按照《朝阳中心小学课堂教学评价标准》量化打分,去掉一个最高分和一个最低分,其余分数作为有效分计入总分,以平均分作为最终得分。
6、本次活动选取前三名教师推荐参加朝阳镇青年教师赛课活动。
小学赛课活动方案
一、活动目的。
为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革,同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效,加快对新教学模式研究的步伐,深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育,优化课堂教学,大面积提高教学质量,提高我乡数学教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平,为老师们提供一个互相交流、展示的.平台,计划在全乡开展数学赛课活动。
二、参赛对象:
全乡数学教师。
三、比赛内容与形式。
1、内容:本学期一至六年级的教材。内容不限,课型不限。
2、形式。
(1)抽签:各选手根据自己所报年段抽取上课时间。
(2)赛课:选手按抽签的顺序现场赛课。
四、时间安排、地点:
时间为20xx年xx月xx日,地点在中心小学多媒体教室。
五、比赛评判。
六、项、评奖要求及奖励办法。
本次活动将根据参赛的人数设置一、二、三等奖,并发给相应的证书。
小学赛课活动方案
为进一步深化课堂教学改革,加大师资队伍培训力度,树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念,突破教师课堂教学的薄弱环节,为教师提供学习锻炼平台,尝试运用课堂教学模式,着力打造绿色课堂,提高教师教学、教研业务水平,促进教师在活动中不断实践、不断反思,提升教学研究水平和教学实践能力,结合我校教导处工作计划,决定从3月6日—3月21日开展教师赛讲活动,为此特拟定如下赛讲方案:
一、参赛对象。
全体语文、数学、英语学科教师。
1、教学目标明确、适当。体现新的教学理念和学科特点,体现“三维”目标,教学中得到落实。
2、教学设计科学合理,教学思路清晰,教学环节联系紧密,目的明确。
3、学生得到发展。学生有效参与课堂,知识(基础知识)掌握扎实,学习方法得到培养,思维得到训练,对学习有兴趣。
4、教学资源运用科学合理。教师基本功扎实,使用普通话,有感染力;多媒体、实验器材能高效使用,等形式主义。
5、教学真实,有创新,有亮点。如:在改进教学方法、策略,探讨实而活的教学模式上;在转变学生学习方式上;在利用相关课程资源上;在加强与现实生活、儿童经验的联系上等等。
6、要求尝试运用学校学科教学模式,各科还可根据本学科及课型特点,在模式框架下有所调整和变化。
三、活动评委。
李佳娟王萍朱贞亮。
四、活动说明:
1、本次赛讲活动分为语文、数学、综合三个学科,分别评出一、二、三等奖各若干名。
2、赛讲的课题、课型等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
3、参赛教师写好参赛课教学设计,写清课题、教学目标、重难点、教具准备、教学步骤、板书等,“教学步骤”中各环节写明设计意图,体现模式运用,于上课前交教务处;赛讲后当周内写好说课。
4、所有任课教师要抱着虚心学习的态度,积极听课,每人听课不少于4节,每位教师不但要听本教研组教师的课,还提倡跨学科听课,比赛后以组将听课笔记本交回教导处,听课节数及笔记质量将作为本学期的一项评估内容记分。
5、每天听课后,请老师们自觉在学校教研博客参与评课,教师每人评课不少于3节。
6、授课教师按顺序授课,没有特殊原因不予请假。
望广全体教师抓住机遇,认真对待,精心准备,积极参赛,充分展示自己的才华,使自己的业务水平得到全方位、多角度的提高。
小学赛课活动方案
为促进课堂教学的有效性,进一步促进信息技术在教学中的有效运用,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,转变教学方式,提高教育教学质量,决定在全校开展赛课活动,具体方案如下。
在扎实推进教学新常规的.基础上,开展赛课活动,聚焦课堂,促进教师教的行为转变和学生学的行为转变,建设高效课堂,提升教师专业素养,助推学生的生命成长。
组长:xxxx。
副组长:xxxx。
成员:xxxx。
全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。
参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科。
参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排:10月26日至11月23日。
科目。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
语文数学英语科学综合学科。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
1.各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到。
邮箱xxxx;。
2.赛课前一天公布赛课内,教师开放备课;
3.赛课前一小时抽取上课顺序;
4.赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xxxx;。
5.赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。
小学语文赛课活动主持词
尊敬的各位领导、老师,大家下午好!
在这……,很荣幸我们片区的新一轮教研活动在……拉开帷幕。在这里,请允许我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我们本次片区教研的主题是……近年来,我们一直致力于语文……的研究,但我们的研究还有许多不成熟的地方,今天就让我们借此机会,继续探讨、共同进步。
本次的教研活动,有三个环节,分别是上课、评课和研讨交流。第一环节:
首先,请……老师进行课堂展示,她执教的内容是……。接下来,有请……老师进行课堂展示,她执教的内容是……。
刚才两位老师很积极地给我们上了两节公开课,在我们进入评课、议课之前,我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。
课已展示完毕,请大家休息5分钟。于3:30在此评课。请……老师作好准备。
第二环节:有请……老师对两位授课老师进行评课。
感谢……老师详尽细致的解读。
3:50—4:10下面,我们进行第三环节:研讨交流。
听了以上两位老师的课,大家也一定有自己的想法和感受,各位老师可以先进行讨论,稍后每个学校派一位代表进行发言。希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的表达自己听课的认识、看法,提出宝贵的`意见和建议。
感谢各位老师的精彩点评。
今天借这个难得的机会,我们请语文专家……老师为大家作专业引领,掌声欢迎。
有请……为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎。
让我们再次以热烈的掌声感谢……对我们工作的指导。
结束语。
因为时间关系,我们今天的研讨活动要暂时告一段落。但是,……的教学研究不会因此结束,专家的引领,各位老师提出的宝贵意见和建议让我们有更多的思考和感悟,就让我们一起在……的研究道路上,更上一层楼!
最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束,期待下次再会!
小学赛课活动方案
为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论,不断更新新的教学观,提高课堂教学效益,促进青年教师专业发展,提升教育教学水平,更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;为不断培养我校优秀青年教师,本着“公平、公正、公开”的原则,经学校研究决定,在我校开展青年教师赛课活动。
学校成立“青年教师讲课赛”领导小组,负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
评审小组。
组长:陈海江。
评委:陶劲松易道荣陶金赵家喜。
管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞刘小清。
第一轮:新教师。
语文:孟方方周荧(12.3)。
英语:丁姝懿(12.4)。
科学:张超(12.4)。
第二轮:青年教师。
英语:吴丽(12.10)。
科学:周荧(12.10)。
语文:鲍进(12.11)。
数学:李从庆(12.11)。
1、刚刚参加工作的新教师必须参加,其余参赛青年教师由教研组推荐。
2、赛课的具体时间(20xx年12月)。
3、赛课地点:相关教室。评课地点:图书室。
4、参赛教师应认真准备,积极参与。指定教学内容;各参赛教师,提前准备好教案。
5、由于校内开展活动,所以赛课期间所用到的班级,由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
7、评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间,评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明,然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。
8、本次讲课赛全部结束后,由教务处宣布排名结果,由校行政领导对优胜教师进行颁奖。
9、本次讲课赛设一等奖2名、二等奖8名。并颁荣誉证书(荣誉证书的打印由办公室负责),本次青年教师讲课赛还设立了纪念品(奖品的购买由后勤负责)。
10、本次活动的通讯报道(赵家喜)、全程摄影由(管瑞兵)负责。
11、请所有评委届时调整好课务,准时参加活动。
在高效课堂模式的推广下,这样的活动无疑是为青年教师提供了一个面对面交流学习的'平台。在今后的教学中,我校将仍然立足于教师的专业成长,继续开展形式多样的教学教研活动,采取扎实有效的措施,达到全面提高课堂效果的目的。
小学赛课活动方案
根据《东辽县教育局20xx工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神,贯彻落实《东辽县中小学(幼儿园)教师赛课实施方案》,结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排,特制定本方案。
以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则,为适应课堂教学模式改革,打造专业素养高、教学能力强的教师队伍,大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
通过赛课,搭建展示、交流平台,引导教师关注课堂,关注教学行为的改变,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性,促进教师专业化成长,努力打造高效课堂,全面提高教学质量,同时为评价教师提供重要依据。
1、广泛参与原则。本次赛课要求全员参加,3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式,1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。重视赛课的过程,关注教师在活动中的收获。以高效的课堂教学为核心,做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施。
3、阶段性原则。采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式,使赛课成为校本研修的'有效途径。
1、教学领导引路课:3月中旬。
2、县级名师示范课:3月中下旬。
3、实验教师赛课:第一轮——四月中旬。
第二轮——五月上旬。
1、成立领导小组。
组长:齐英杰。
副组长:张善强、张灵术。
成员:臧婧、杨永生、各年组长和学科组长。
2、成立评委会。
组长:齐英杰。
副组长:张善强、臧婧。
注:评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组,每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%;担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
3、注重宣传,统一思想。使教师认识到本次是以课堂教学模式改革为主线开展赛课活动,旨在促进教师的专业成长,建立高效的课堂教学模式。
4、关注过程,以赛促培。赛前:印发“五元素”课堂教学学习手册,在教师充分自学的基础上进行测试,测试成绩占赛课总成绩的10%;要以年组或学科组为单位开展集备、磨课等活动,在准备中不断学习和进步;赛后:要做好教学反思与评价,提炼经验,发现问题,并在教学实践中加以改进和完善;对学生进行测试,检测教学的实效性。学生测试成绩占赛课总成绩的10%。
5、制定评比办法。
根据进修学校制订的县赛评比办法,制订校赛评比办法。
6、设置相应奖项。
单项奖:创新奖、教学风采奖、教学新秀奖、教学设计奖。
综合奖:优质课奖。
学校对获奖教师给予表彰。
7、合理运用结果。
获优质课奖教师代表学校参加学区赛课;把赛课成绩作为教师评优、评先、晋职的重要依据。
小学赛课活动方案
全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。四、活动方式(一)全员晒课活动。
参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排:20xx年10月26日至11月23日。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
赛课。
总结。
大会。
语文数学英语科学综合学科。
20xx年。
10月26日月2日至11月6日月9日至11月13日11月16日月20日月23日五、评委安排:
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。六、赛课成果。
课外活动剪纸作文小学剪纸活动美篇
在我所有的课外活动中,要数剪纸花最有趣了。因为,它不仅仅是一种单纯的玩耍活动,而且也是一种奇妙的艺术活动。那一张张五光十色的纸张,可以被剪成许多不同的窗花,有栩栩如生的人物,也有顽皮可爱的动物,还有形态优美的花草和雄伟挺拔的建筑。
我小的时候特别痴迷剪纸花。每当我看见奶奶和妈妈灵活地剪着各种各样的窗花、小人儿时,我的小手就痒痒,因为,剪纸花那种神奇的变幻常令我兴趣盎然,心想:什么时候,这些手工纸也能在我的手下“生花”,机会终于来了。
那一年,全国闹“非典”。在那人人都谈“非”色变的日子里,家里不让我出门,我百般无聊,于是就对照奶奶送给我的《幼儿折剪》开始学剪纸花。别看剪好的窗花栩栩如生,可看花容易,“绣”花难,尤其是刚开始剪的时候,我拿着剪刀十分笨拙,尽管我小心翼翼,但由于手指不灵活,又没掌握好技巧,结果浪费了一张又一张的手工纸。但经过一次又一次的实践和奶奶、妈妈的指点、示范,我终于开始有了一点点进步,并很快就掌握了剪纸的基本技巧,一张张纸花就逐渐成形了。
现在,我不仅能照着书本剪,还能自己设计新颖的样式。每当设造出一种新玩意儿,我就立刻高兴得在床上又蹦又跳。我剪过的纸花有小人儿、小草、蝴蝶、梅花、雪花……这些“作品”有的用在板报上,有的用在春节贴窗花,还有的被妈妈作收藏品了。
通过剪纸花,我深刻地体会到:剪纸花虽然只是一种简单的玩耍,但它同时又可以培养我们的动手能力和做事认真的能力,还可以开发智力,并且被剪好的“作品”本身也是一种艺术品,所以,剪纸花的乐趣可真大。
小学青年教师赛课活动方案
为了全面提高我校青年教师的综合素质,促进两部青年教师教育教学技能的全面发展,把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来,为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教研计划要求,配合本次县青年教师赛课活动安排,经领导班子研究决定,特开展本次赛课活动。
1、本次比赛不分科目,自由选材,自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术,简单使用ppt课件。
3、参赛教师应准备说课材料,教学设计和课后教学反思,用a4纸打印,参赛后材料上交教导处。(材料要求:题目黑体3号加粗,正文仿宋体4号。)请各位教师准备好相关材料,认真对待。
20xx年11月上旬,具体时间见一部公告栏通知。以先语文后数学再综合的顺序进行,语文从高年级到低年级,数学从低年级到高年级。
本校35岁及以下教师。
本着“公开、公平、公正”的原则,大赛设置评委组(参赛教师不参与打分)参加评分。
总分100分。由评委按评分细则逐项评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后的平均分为参赛教师的最后得分。(评分细则见附表)。
一等奖一名,二等奖一名,三等奖二名。
小学活动总结美篇范文
在这阳光明媚、秋高气爽的季节里,我校为了让学生们领略到大自然的宁静与神秘,培养他们的观察能力与实践能力,并激发学生们热爱科学自然的情感,我校于20**年10月14日,开展了秋游活动。
在活动前,学校做了充分的准备工作,让各个班级都召开了以“秋游安全教育”为主题的班会,师生共同商讨出了本次秋游活动的目标、活动前的准备和活动时要注意的事项。在秋游活动的当天,又利用了国旗下讲话的时间对学生进行了活动时的教育,为本次秋游活动的圆满成功奠定了基础。
14日上午7:30,学生们在老师带领下向着本次活动的目的地出发了,学生们高兴的像一只只快乐的小鸟,一路上唱着自己喜欢的歌。老师们也被这欢乐的气氛包围着,共同享受着秋天的美景。差不多两个小时的路程,我们就到达了活动目的地。
老师和孩子们迈着轻盈的步伐,兴高采烈地向大本营——“科技馆”奔去,走进科技馆一楼,首先来到了一座漆黑的房子中,只见房子里的项目可多了:有辉光管、磁悬浮、磁阻尼、空气泡、布朗运动模式??让我印象最深的是辉光管和倾斜小屋。辉光管是一条长长的管子,如果手一碰上就会有一种痒痒的感觉,要是两人都碰过辉光管的话,两手一碰就会摩擦起使人有一种触电的感觉;倾斜小屋可真斜啊,它是往上倾斜的,像一座倾坡,我疑惑地走了进去,当走到一定坡度时,突然觉得后面有人在拉我一样直往后退,这是怎么回事呢?我百思不得其解。到了三楼展厅,那里还有好多xxx多才多艺xxx的机器人,它们吹拉弹唱,忙得不亦乐乎,你看:它们有的吹萨克斯、有的弹钢琴、有的打球,让我们目不暇接。
科技馆里还有许许多多我们不知道的科学仪器,想不到游览科技馆能让我学到这么多科学知识。我们今后可要多学习、勤思考哟。
各个班级的老师和学生们还在自己喜欢的地方合影留念,学生们有的挥舞着小手喊着茄子,有的喊着ok,那一张张天真可爱的笑脸在阳光下更显灿烂了。
通过此次秋游活动,学生们亲近了大自然,不仅使他们在学校的生活过得更愉快,更充实,更丰富,而且还使他们学到了许多在课堂内学不到的知识。不仅增加了学生的知识,还通过亲身体验培养了学生们爱家乡、爱树木的综合素质,促进了学生智力的健康发展。
小学青年教师赛课活动方案
通过开学两个多月的观摩课学习,教师们收获成长了很多,为了使观摩课发挥实效,提升教师队伍整体素质,鼓励年轻教师学以致用,尽快成长,切实提高我校全体学生的学习效率,我们决定举办本次青年教师赛课活动。
35岁以下青年教师(音体美计和讲完观摩课的教师除外)。
赛课。
1、报课时间:提前一周(每周三前)将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
赛课地点:录播教室。
3、听课要求:同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求:授课结束后教研组长组织本组教师进行评课,并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡,并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐,垃圾带走,黑板擦好,卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面:
(1)课型:新授课、复习课、阅读课(语文)。
(2)使用预习单,并体现预习单的反馈。
(3)体现目标分层、任务(活动)分层、作业分层。
(4)体现教学重难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)课前将教学设计打印出来发给评委。
注:本次活动计入考核的教学效果部分,一档教学效果加2分,二档教学效果加1分,不按学校要求进行教学的计0分。
小学青年教师赛课活动总结全文
为了落实教育系统“三抓三促”行动,扎实有效开展“兴教研、提质量”专题年活动,4月10日至4月14日,____县教育局举行了20__年全县小学教师教学技能(优质课)大赛暨观摩研讨活动,有95名小学教师参加了优质课竞赛,各专业课教师470人(次)进行了观摩研讨。
这次优质课大赛是由各学区、县直小学评选推荐参赛教师,由县教育局教研室精心组织指导在五个学区中心小学开展的一场高质量竞赛活动,涵盖了语文等九门学科,也是近年来参赛和观摩人数最多的一次竞赛活动。教师们踊跃参与,精心准备,极大地振奋了人心、鼓舞了士气,提升了教师潜心教研、创设高效课堂的信心和决心。
一、高效课堂优质,精准落实课标,促进教师成长。
1、展现教师风采,落实高效课堂。“水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击而发灵光。”听一堂好课,如听一首好曲,于境高远处意犹未尽,活动以促进教师“成长、发展、提升”为宗旨,采用“同课异构”的课堂教学模式,为老师们提供了展示自我、交流学习的平台,在同课中求发展,在异构中显风采。每一堂课都体现了老师的精心准备、用心打磨,凝聚着大家极高的教育智慧,可谓节节有亮点、课课有特色,在感悟中得到充实,既有理念上的洗礼,又有理论上的提高,既有知识上的积淀,又有教学技艺上的增长,可谓一路交流,一路成长。
2、把握学科核心素养,展现教学重点难点。22版的新课程标准指出,要全面落实立德树人的根本任务,要以正确价值观、学科观为统领,以学科知识能力培养为依托,以实现思维训练为抓手,以对精神情操“美”的追求为目标,来培养全面发展的人。本次参赛的大部分教师对教材的核心概念(教什么的问题)、教学目标的解读、教学重难点的把握都比较到位,体现了学科核心素养。如何耀红、车永安老师的课堂更好地激发了爱国情怀,体现了政治认同感;马晶老师的课堂在渗透维权意识的同时培养了法制观念;喇晓龙老师对孩子们价值观的引导到位,培养了健全的人格;张越丽老师的科学课堂在实践探究中注重了科学思维的培养。
3、精心设计、环节清晰、课堂活跃。在竞赛中,各位老师都能对自己的课精心设计,做到各环节清晰、紧凑。比如桑燕老师的《奇思妙想》重在培养学生的创新精神和想象力,图片精挑细选,当场作画,具有很好的示范性;通过学生感受、观察、分析图片让学生体会到美术课的快乐,整个教学流程一气呵成,并用自己的美术作品做奖励,激发了学生更好的创作思维,充分调动了学生的学生兴趣。陈娟娟老师的《有趣的蛋壳》,利用废弃的蛋壳设计并制作精美的艺术品,激发了学生的好奇心和兴趣,教师具有很强的亲和力,讲解思路清晰,方法新颖,与学生互动良好,将课堂交给学生、充分体现了学生的主体地位。桑云飞老师的《30米迎面接力跑》热身运动伴随着轻快的音乐声导入课堂,用灵活多样的教学方法突破接棒的难点,学生在轻松的游戏中学握了迎面接力跑的技巧、在舒缓的轻音乐下完成了本节课的教学内容。朱秩敏老师的《立定跳远》动作分解清晰,示范到位,辅导正确,动作要求抓住重点,通过青蛙跳荷叶游戏提高练习强度,达到了本节课的教学目标。
4、课堂导入巧妙,激发学生学习的兴趣。多数参赛教师能选取生活化素材,创设学生喜闻乐见的问题情境,新课导入新颖有趣,能充调动学生的学习积极性,形成了良好的课堂气氛的切入口,为新旧知识的过渡搭建了桥梁。如:马福珊老师“我爱我家”的视频导入不仅吸引了学生的注意力,还在开课就向学生渗透了教学主题;何耀红老师以家乡特有的美食食物导入,引发了孩子们对家乡的自豪感;张越丽老师与海绵宝宝一起坐过山车,从视频走入课堂。虽然导入的形式不一样,但导入都紧扣教学主题,自然有效的过渡到了课堂教学,并且很好的推动了课堂教学。
5、强化自主研究,重视课堂生成。参赛教师主要为青年教师,课堂内激情四射、活力十足,在教学中循循善诱,激发了学生的学习潜能,课堂气氛活跃,学习任务完成效果好,充分了展示各学科的核心素养。多数参赛教师重视让学生体验知识的形成过程,学生主体地位凸显,注意采取小组合作、探究、交流的学习方式,让学生在民主、和谐、宽松的氛围中去自主学习,体验了知识的发生、发展过程,做到了既重视过程又重视结果的效果。老师始终都把学生推向前台,教师只是在教学的重难点、关键处适时的点拨、引导,整节课学生角色、教师角色的作用发挥得恰到好处,充分体现了学生主体、教师主导的作用。
6、现代化教学手段和传统手段有机结合。参赛教师都运用了微视频、多媒体课件、实物投影仪和板书,取得了良好的直观效果,既能促进学生对知识本质的理解,提高教学效率,又有利于激发学生的学习兴趣,让学生得到美的感受与教育。同时,教学资源的合理运用,有效辅助了教学。比如车永安老师集体扇子舞蹈“百善孝为先”的展示,学校校歌的传唱,提升了学生道德修养,让传承活动融入了课堂,融入了生活中。杨艳丽老师以文文为主人公的情景教学始终贯穿课堂,机器人文文几次恰到好处的出现,不断激发了孩子们学习的内驱力,既渗透了助人为乐的思想教育,又使课堂活动有效衔接。
7、基本功扎实,课堂成效显著。教师仪态大方,普通话标准,语言有节奏、有魅力、有内涵,使用多媒体教学手段熟练高效,课堂环节紧密,课外拓展真实、直观、深刻,使学生的学习情趣盎然,锻炼了能力,陶冶了情操。多数参赛教师能吃透、挖掘教材,合理利用教材,都能紧扣教材,充分利用教材,进行扎实有效的教学,使学生在有限的时间内学到知识,获得最大的收获。个别参赛教师能够对教材内容进行重新取舍、整合,拓宽了与教材有关的知识和信息量,提高了课堂的趣味性、逻辑性和实践性。
8、团队协作质量高,频频打磨出精品。本次比赛大多数教师都“不是一个人在作战”,他们从教学设计,ppt制作到教学过程都经过了团体讨论研究、频频研课,充分发挥了教研组的集体智慧,经过多次试讲、细内评课、个人反思,多次打磨,推出一个又一个精品课。集体备课在事先思考课堂调控的时间和方法,何时唤醒、何时参与、何时互动、何时提升,通过精心设计使课前的预设、计划与课中变化,有效调控,使教学活动自然衔接起来。
二、课堂教学中的顽疾依然存在。
1、深入学习新课标、充分体现新课程理念不足。部分老师还是按照教材的编排方式进行教学的。对教材进行大单元重新整合,深入挖掘的还比较少。本次赛课活动中有极个别老师的课堂教学存在一些“走偏”的现象,诸如:综合课堂“语文化”,以讲代探。轻视学生的“自主”性,极力展示教师的精讲,却忽视学生的体验与探究性。极个别老师对课时目标界定不太准确。这主要还是对于课堂该教给学生什么,培养学生的什么情感,什么能力,挖掘的不够。因此,我们在倡导研读课程标准,把握教材特点、单元主题,理解编写意图,领悟核心理念的同时,要清楚一堂课给学生教什么,怎么教,力争做到一课一得。
2、立足课堂,实践创新不足。备课之前,不能先去找前人的教学设计和课件,让自己的教学思维受到限制。教无定法,只有自身通过对教材文本的研究,结合能够辅助自己的教学参考,形成自己对教学内容的思维框架,再站在“如果我是学生”的立场上备一节课,教学相长的目标就会逐渐实现。课堂是教师专业发展的主阵地,“上好课”是教师成长的支点,怎样才能在上课中找到自己成长的支点呢?俗话说,“无旧无以为守,无新无以为进”,如果在“听课、备课、磨课、悟课、品课”的过程中学会对别人的经验结合自己的风格特点及实际进行调整,朝着阳光,接上“地气”,变成适合自己的行走方式,创造性地开发出属于自己独特的、宽阔的、高效的路径,这也是一种成长。
3、课件是手段,不应该是课堂的核心要素。课件只是教学辅助手段之一,恰到好处的图片、音频、视频呈现,一定会让课堂精彩不少,起到画龙点睛的作用,但是要避免课件引领教师,更要避免课件中出现大段的课本原文,使师生脱离课本,让课堂变成“演课件”、“读课件”,这种结果导致教师创新不足,学生自主学习的时间和空间有限,在教学中,我们教师是否还可以少说一点,让学生多说点、多做点。当教师得到了想要的答案后,是否还能顺藤摸瓜,探究一下“为什么”,不要急于转入下一个环节,去按照课件实现自己预设的环节,导致课件生成和课堂生成产生极大矛盾。
4、课堂节奏把握不够准确。有的课进展过缓了些,不难理解的内容用时过多,浪费了有限的教学时间。有的课又进行得过快了点,学生尚未弄清问题要求,便忙着组织讨论或急于让学生回答。一节课的紧凑、连贯,完全取决于教者在引导以及过渡时的高效问题的提出。如何使自己的课堂提问设置得深入浅出,就要求教师读透教材、吃透学生。个别教师驾驭课堂的能力久佳,课堂上出现失控和冷场的局面,没有在有限时间内,完成教学任务,出现“拖堂”现象。作为优质课,必须要打选高效课堂,但个别教师依旧采传统教学模式,教师讲的过多,学生活动、动手的太少,教师“越位”,学生“缺位”。
5、基本素质有待提升,专业化道路势在必行。在教案的书写中出现排版格式不规范、个别无标点符号和标点符号不当和错误现象;教学环节不全,个别教学设计无作业设计;教学内容、目标、重难点、课时安排不明确等。备课环节中出现对教学设计还够重视,设计格式不符合科目要求,审核不够重视,对下载文档没有修改,出现明显错字、别字等。在课堂教学中小组讨论流于形式,问题导向出现混乱,深入探究的问题引导不出来,一些“是不是”、“对不对”的无效问题充满课堂;对学生的评价不及时不准确,有的过于单一,没有激励性,实现不了促进学生思维成长和知识形成的目标;部分教学活动的目的性不强,与教学目标不接轨,为了活动而活动,导致教学效果大打折扣;板书设计粗糙,书写不规范,指导性不足。
三、意见建议。
比赛落下了帷幕,留给我们的不仅仅是一次活动、一个结果,更重要的是让我们对课堂教学有了更多的思索,尤其是在多媒体技术与课堂的有机结合方面、专业术语方面、大单元教学理念方面、学科核心素养的落实方面、巩固练习的分层设计等方面,我们需要进一步的去思考和探索。
1、努力提升个人素养,助力优质课堂。如果说教学是技术加艺术,那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上。俗话说,“打铁还需自身硬”,只有不断夯实教学基本功,提高自己的专业素质,才能赶上时代发展的步伐,才会更有底气的站在讲台上,去践行“立德树人,五育并举”的重任。
2、深入理解核心素养,提升课堂教学效果。深入学习《课程标准》,明确各年级各学科的教学任务和要求,探索新的教学模式。在教学活动设计时多考虑学生认知水平的接受能力,从学生角度出发实施教学,在关注全体学生的学习过程,倾向于学困生的学习活动。加强师生互动,在学生小组活动中有效指导,明确合作学习任务,给学生探究、交流、反馈、展示的实间,把课堂还给学生,教师以组织、引导为主,追求教学的有效性。教师的语言、神态、肢体动作都应该根据教学内容、教学活动而变化,充分发挥辅助教学作用,帮助学生理解知识、提高学习积极性。
3、勇于展现,不断创新,认真落实。“学而后知困”,只有学习才会感觉自己的不足,只有感觉到自己不足的人,才会不停的进步,固步自封,终将被时代淘汰。一个人的智慧毕竟是有限的,不管哪个内容,前辈们都为我们积累了宝贵的经验,同样的环节,我们是怎样处理的,别人又是怎样处理的,为什么这样做。我们比较年青的教师经过本次竞赛,一定要反思自己的不足之处,一定要多学习新课标、多听课、多参加集体备课,将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中,对自己的教学起到积极的促进作用。在这里,应该避免一个误区:一味照搬名师的教学设计。名师的设计固然好,可未必适合我们,同样的内容我们很难做到像名师那样游刃有余,弄不好就是东施效颦,向他人学习是必要的,可最终,都得有属于自己的东西——思考和智慧。
4、恰到好处地使用多媒体。多媒体的使用要量“需”、量“力”而行。所谓“量需”而行,就是看自己所教的内容是否一定要用多媒体,同样的情况下,能不用的就不用,摆小棒能解决的为什么还要花费偌大的精力去制作课件呢?所谓“量力”而行,就是根据实际条件,尤其是条件不够完善的学校,不必非得浪费人力物力去制作课件。我们比的是自身素质和课的设计,不是比设备比技术。更何况,有很多老师费心费力做的课件,到了比赛现场才发现无法运行,不仅影响上课的情绪,更打乱了阵脚,使课堂的很多环节无法展示出来。
一次交流,一段成长。虽然此次教学技能大赛已经落下了帷幕,但打造高效课堂我们一直在路上,要树立远大的理想,光荣的使命,重大的责任,潜心做教育、用心去育人,努力去做一名“眼中有学生、心中有情怀、脑中有思想、胸中有目标、手中有方法、脚下有路径”的智慧型老师,成为助力孩子健康成长的合格领路人。
小学活动总结美篇范文
一、积极宣传,营造氛围。
我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作,5月_日学校利用升国旗仪式进行了以《防震减灾,珍爱生命》为主题的国旗下讲话,做好宣传教育工作,营造安全教育活动氛围。在开展“安全教育日”活动期间,学校结合自身实际,充分利用校园广播、观看防震减灾影片以及班队会活动等方式,大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育。
二、以体验为平台,掌握防灾减灾技能。
为进一步提高全校师生的防震减灾意识和应急意识,让学生掌握基本的防灾避灾知识和技能,增强师生的应急疏散能力和安全意识,最大限度地减轻灾害造成的损失,5月_日课间操时间全体师生积极配合学校进行避灾应急疏散演练。活动中,全体师生都能服从指挥,听从命令,快速、安全地进行疏散。学生反应迅速有秩序地按指定路线迅速撤离至操场空地。在撤离过程中,没有不安全现象发生。安全撤离后,总务处就参加这次演练活动立即进行分析、小结和再教育。这次演练活动既是对我们应急避险的一次检验,也是师生的一次生命体验。不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施,而且也提高了师生实际应对和处置突发安全事件的能力,更进一步增强师生防震安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
三、利用晨会,掌握自救互救知识。
5月_日晨会,各班以“防震减灾,珍爱生命”为主题召开班会。通过晨会学生们互相交流自救互救知识,探讨“地震、火灾来了该怎么办?”,学生们踊跃发言,纷纷献计献策,使晨会收到了预期的效果。
总之,通过这次防灾减灾日活动,学生的防灾减灾意识有了一定程度的提高。我们今后将多方面多渠道继续加强防灾减灾知识和技能的教育,使防灾减灾意识植入每一个人的心中。
小学学校赛课活动方案
为促进课堂教学的有效性,进一步促进信息技术在教学中的有效运用,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,转变教学方式,提高教育教学质量,决定在全校开展赛课活动,具体方案如下。
在扎实推进教学新常规的基础上,开展赛课活动,聚焦课堂,促进教师教的行为转变和学生学的'行为转变,建设高效课堂,提升教师专业素养,助推学生的生命成长。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。
参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科。
参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排:2015年10月26日至11月23日。
科目。
赛课动员大会。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
赛课总结大会。
语文数学英语科学综合学科。
2015年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
1。各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到。
邮箱xx;
2。赛课前一天公布赛课内,教师开放备课;
3。赛课前一小时抽取上课顺序;
4。赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xx;
5.赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。
小学青年教师赛课活动总结全文
为进一步激发青年教师研究课堂、改革教学的积极性和热情,提升教师的专业素养,促进青年教师快速成长,本学期我校继续开展了青年教师赛课活动。
活动共有19位青年教师参与,涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、计算机6个学科。
在这次活动中,刘治会校长高度重视,亲自参与听课、评课,教务处也做了周密的安排,全体教师认真对待、积极参与,显示了很高的听课热情,整个活动,参与听课的老师达240余人次,有力促进了学校教学工作的增效提质。
赛课结束,学校利用各个学科的教研日时间,对此次活动进行了评课研讨。大家积极发言,气氛热烈,肯定了优点,更重要的是提出了建设性意见,让教师达到改进和改善的效果。
此次活动青年教师们积极备课,认真开展教学活动,他们完整流畅的教学环节,精美的多媒体课件和扎实的教学功底,赢得了评委和听课老师的好评,最终评出了一等奖10节课,二等奖9节课。
本次赛课活动一方面为青年教师创造了展示自我的机会,更为促进青年教师快速成长搭建了一个平台,无论是听课教师还是参赛教师,都收获颇丰。
以赛促教,每一位青年教师在思维碰撞和深度探索中收获成长,在教学研究之路上勇毅前行。相信____中心小学的年轻教师们将继续优化教学方式,深耕课堂,提质增效,早日成为我校的教学栋梁!
小学体育赛课活动心得体会
近来,我所在的小学举办了一场精彩的体育赛课活动,让我收获颇多。在这次活动中,我有幸参与了角逐,并充分发挥了自己的特长,收获了成功。同时,我也深刻体会到了团队协作的重要性,明白了集体力量的强大,下面,我将一一道来我的心得和体会。
首先,这次体育赛课活动让我深刻感受到了体育竞技的魅力和乐趣。我参加的项目是跳高比赛,在训练中我遇到了很多困难和挑战。虽然几次失败让我感到失落,但是每次都有老师和同学的鼓励和帮助,他们陪伴在我的身边,给我信心和动力。最终,我在比赛中成功跳过了1米的高度,这对于一个小学生来说是一个巨大的突破。这次比赛的成功,给我带来了极大的满足和自豪感,也让我更加热爱体育运动。
其次,这次体育赛课活动让我认识到了团队协作的重要性。在这次比赛中,我不仅仅是独自一人参赛,而是和我的同学一起组成了一个团队。为了取得好成绩,我们必须密切配合,互相鼓励和支持。在训练和比赛中,我们互相交流经验、互帮互助,共同进步。正是因为我们团结一致的努力,最终使我们的团队在比赛中取得了优异成绩。通过这次活动,我明白了团队协作的重要性,也增强了我与团队合作工作的信心。
再次,这次体育赛课活动让我明白了集体力量的强大。在比赛之前,我们的老师对我们进行了充分的指导和培训。她教会了我们正确的比赛方法和技巧,并耐心地为我们答疑解惑。在比赛中,老师给予了我们巨大的支持和鼓励,使我们拥有了取得好成绩的信心。而且,整个学校的师生也为我们加油助威,给予了我们巨大的压力。正是在大家的共同努力下,我们的团队才能取得成功。这次活动让我深刻感受到了集体力量的强大,我们团结一致,就能够克服困难,取得更好的成绩。
最后,这次体育赛课活动让我学会了面对挑战和困难时要坚持不懈、勇往直前。在参加比赛的过程中,我面临着很多困难和挑战。跳高需要充分发力和技巧,而且还需要一定的勇气。尤其是在比赛中,压力很大,一不小心就会失败。但是,我没有因此而退缩,相反,我坚定地相信自己,勇敢地面对挑战。无论多大的困难,我都会坚持不懈地努力去克服,直到取得成功为止。正是这种坚持和努力的精神,让我在比赛中获得了好成绩。
通过这次体育赛课活动,我收获了很多:我发现了自己的潜力和特长,深刻体会到了团队协作和集体力量的重要性,学会了面对挑战和困难要坚持不懈。这次活动不仅仅是一次体育赛事,更是一次成长的历程。我会继续努力提高自己的技能和竞争能力,为小学体育做出更大的贡献。