我发现了静的世界是美（专业15篇）

在作文中，要运用丰富的语言表达方式，使作文更具表现力。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文，供大家参考。这些范文包括了不同主题和风格的作文，可以帮助读者更好地理解优秀作文的特点和技巧，同时也可以启发大家在写作过程中的创造力和思维方式。一起来看看吧，相信会对大家的写作有所帮助。

我发现酒中有个世界作文

说实话，谁不讨厌书呢？全是文字，又那么长，得看多久才能看完呀？哪像看电视啊，电影多好看！哪像玩电脑啊，游戏多好玩！那就让我们把书本扔得高高的，然后大声喊出“我讨厌书”吧！

跨入中学的校门，我变得更加成熟，一些名著闯进了一个不喜欢读书的人的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。

现在我觉得读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是久旱逢甘露，那会让我感觉心旷神怡。知识也需要新陈代谢，每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，将会在智慧中被筛选，每当看到更新更科学的`内容，我便将以前书的内容删去，灌输新的知识。“以铜为镜，可知仪表；以古为镜，可晓历史；以天为镜，可知风云；以木为镜，可断春秋；以书为镜，可知真我！”

蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯真的童年，又迎来我人生中最美丽的少年，书带我一步步走向成熟，我想它终将伴我度过最完美的一生。其实，享受读书的乐趣何尝不是在享受生活的乐趣呢！

书就是我们的老师，读一本好书就如交了一位高尚的朋友。同学们，热爱读书吧！

恬静的世界随笔散文

宁静的世界心得体会

在现代快节奏的生活中，人们常常被各种嘈杂的声音、繁忙的工作和复杂的人际关系所困扰。然而，宁静的世界却是一个与这些琐事无关的场所。它是一个可以远离喧嚣、放松心灵的地方。在这个世界里，人们可以感受到内心的平静和宁静，从而重新找到自己。

在宁静的世界里，自然与人类和谐相处。它是一个没有污染、没有破坏的地方。人们可以沉浸在大自然的怀抱中，听着鸟儿的歌唱、观赏花草的盛开、感受微风的拂过。在这里，人们可以深呼吸清新的空气，与大自然融为一体。这种与自然的亲密接触让人心灵感到舒畅和宁静。

在宁静的世界里，人们不必为日常的琐事、压力和烦恼扰乱内心。他们可以放下一切的担忧和困扰，静下心来思考自己的内心世界。这里没有外界的干扰，人们可以更深入地感受自己的内心，了解自己的真正需求和梦想。在这种宁静的氛围中，人们可以找到内心的和谐和平静，以更好地面对现实生活中的挑战。

在忙碌和压力下，人们的心灵往往容易受到伤害。然而，在宁静的世界里，人们可以修复他们受损的心灵。这个世界为人们提供了一个疗愈的空间，他们可以放松身心、疏解压力，并寻找内心的平衡。无论是通过冥想、瑜伽还是与自己相处，人们可以找到内心的寂静，让心灵得到疗愈和恢复。

宁静的世界不只是一个可以随时进入和体验的场所，它是一个生活的态度和方式。当人们学会从喧嚣和忙碌中抽身，并寻求平静和内心的宁静时，他们的生活也会变得更为和谐。通过在宁静的世界中寻找平衡，人们可以更好地处理各种复杂的情感和关系，减少冲突和压力，享受生活的美好。

总结：宁静的世界是一个远离嘈杂和烦恼的地方，它与自然相融合，帮助人们找到内心的和谐和平静，修复受伤的心灵，并追求和谐的生活。无论在多忙碌和嘈杂的生活中，我们都应该学会进入宁静的世界，寻求内心的平静和宁静，让自己的生活更加有品质且有意义。

宁静的世界美文

打开心灵的窗户,放松一下在弦上紧绷许久的内心。到海边吹吹海风，到沙滩上享受阳光或在阳台上喝杯下午茶，都会使你愉悦身心。打开心灵的窗户，看看外面的紫外线。其实，会发现，宁静也是一种美。打开心灵的窗户，听听外面的风声，所有的快乐都蕴藏其中。

抛去城市的繁华与喧嚣，仅仅坐在阳光下，沐浴那疲惫已久的心灵，在那之后，在那之后，就可以享受真正的宁静：好想“拏一小舟”去湖心亭看雪，去岳阳楼把酒临风，去醉翁亭享受山水之乐，去小石潭赏“皆若空游无所依”的小鱼，甚至是去一条小溪旁，仅仅在那站着也会体会到无限的美。

我天生爱水，无论是“涓涓细流”的小溪流，“滔滔不绝”的大江河，还是“疑似银河落九天”的.瀑布，我都爱，甚至是植物园中的那条小流，五一山的水洼。对我来说，都散发着无限的魅力。

放下忧愁与烦恼，去看看大自然的奇妙，去听听大自然的声音，去触摸大自然的面庞，这才是最美的。古人云：宁静致远。其实只要静下来，才发现这就够了。

在凉爽的秋日的下午，独自前往一片小树林，放下一切，心中只有宁静与快乐时，仰望天空，才发现世界如此美妙。走到树林的中央，一片金黄的地毯绵延到天边，细看树林，又是一片金黄，浑然一体。在地毯一角，有一抹碧波，随风荡漾，阳光照得湖面波光粼粼。在一片祥和中，一声清脆的叫声传来，一只“异物”闯入其中，忙才发现自已，原来心中的宁静已悄然溜走。

回归内心的本质，找回内心最深处的宁静，去欣赏最美的世界。在山水之间，寻找属于自己的归宿。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

我发现了世界作文

小时候，每晚入睡前，妈妈总会为我念一篇《安徒生童话》那些有趣的故事，从那时起我便对阅读有了极大的兴趣。

稍大了些，能认着拼音读了，我便央求着妈妈让我自己读，稚嫩的手指指着字一个一个的读，尽管很吃力，但那些故事深深吸引着我，让我停不下来，没过几天，那本厚厚的安徒生童话便被我读完了，此时的我对阅读的兴趣已如滔滔江水一般，于是我又开始阅读家里其它的书籍。随着年龄的增长，我阅读的速度也随之增长，渐渐地，睡前短暂的阅读时间已满足不了我的需求，于是每到夜深人静的时候，我就会拿着一只手电筒，趴在被窝里看书，尽管那灯光很昏暗，看的也很吃力，但我依旧停不下我继续翻动书页的手指，吸引我的不只是那引人入胜的故事情节。更多的是因为，我发现书中有个世界。

书里的世界是随时都对我们敞开，只要翻开书页，你的思想便会进入书里的那个虚拟的冒险的世界，跟随着书中主人公的脚步在书里的那个世界冒险。书里的那个世界比现实世界精彩许多，每当读书的时候，你的心也会随着故事情节而起伏，无论你是悲伤或抑郁，只要翻开书页进入那个书中的世界，那些心情便会一扫而空，取而代之的是精彩的故事情节。

书中的那个世界深深地吸引着我，让我无法自拔，每当我心情不好的时候，我会躲进书中的世界寻找解脱，当我感到悲伤时，我会躲进书中的世界，让书成为我的避风港。每当我快乐时，我也会进入书中的世界，让书与我一同分享快乐，书对于我来说已是不可缺少的存在，无论何时书与我都是形影不离的。即使是作业繁忙的现在，我一有空仍会抽出时间去看书，吸引我的不止是那些故事情节而是那书中的世界。

安静的世界初中生作文

一无所有的时候，我什么也不怕，却分明畏首畏尾，那令人窒息的心跳声只有自己听得到。什么都有的时候，童稚的笑容里看不到任何沧桑的痕迹，可我分明感觉不到快乐。我每天快乐地生活着，却分明不知道快乐为何物。我并非虚伪，并非冷漠，心里的声音只有自己听得到。

人这一辈子，想要的东西太多，每一样东西都要付出代价，就像去商场购物，每一件商品都明码标价。当有些代价我们实在支付不起，于是我们学会了放下，正如放下那些我们购买不起的商品。

还有一些东西，我们明明很喜欢，明明支付得起，明明不需要权衡，可我们依然会选择放下，用一些更实用，更健康，更划算的东西替代。因为我们更害怕那个贪婪的自己，贪婪是一切痛苦的元凶，贪婪直接导致了贫穷，使未来的生活失去支撑。贪婪会让我们逐渐失去权衡，丧失理智，甚至去触碰那些我们原本支付不起的东西。

生活中时时处处都可以见到放下的足迹，可见放下并非难事。当有的代价我们再也支付不起，我们不得不与想要的东西挥手道别，可见放下并非难于上青天。

有时，放下也是一种享受，不被外物所左右，无忧无虑，不被打扰。

伤痕累累之后，我学会了圆滑。随着年轮的增长，我虽从未脱离那个本真的我，却在一天天地长大，不被情绪所左右，一步步用智慧取代了情绪。

当伤痕越陷越深，当生活从此不再有阳光，我尝试着放下。放下所有的负累，擦干眼角的泪水，努力的扶自己起来，拍拍身上的尘土。不管这一次摔得有多疼痛，不管这疼痛有多难忍，不管这难忍有多漫长，不管这漫长究竟有多长，我都要把自己好好地扶起来，抚平悲伤。没有阳光的时候，我就为自己制造阳光；没有快乐的时候，我就为自己营造快乐。

不说，也是另一种放下。不纠结于某一件事情，不困于某个字眼，不为某个语法习惯耿耿于怀，不哗众取宠，不越俎代庖，不争辩，不吵闹，不辩解，不阐明自己的观点，不解释，不穷追不舍，不争风吃醋，不宣示主权，不捍卫尊严，不掉一滴眼泪，默默地放下了，不唠叨，不啰嗦，不喋喋不休，安静地离开了。

放下，自己不累了；不说，世界安静了。我想这将是我们穷其一生一世所要执著追求的真理。不想到，我们斗来斗去，狠来狠去，年年月月，周而复始，朝出晚归，披星戴月，错过了风华，错过了春秋，生生世世，如梦往矣，如尘间之雾，大梦一场，最大的敌人依然是自己。

年少的时候，我们习惯于做加法，年长的时候，我们尝试着做减法。有时候，我们放下许久的衣服突然又捡了起来，正如我们兜兜转转，绕了很大一圈，又回到了原点。不是我们活得太累，而是我们自己把自己弄得太累。

生活的每一天，原本是一场预设的幻觉。当我们放下许多东西，正如我们褪去衣物进入梦乡，才恍然发现，世界安静了，如同我们的心。或许，我们只是进入梦乡，进入另一场幻觉，而且我们的心，我们的身体会被外界的一些动荡吵醒，但至少在梦里我们没有负累，没有疼痛。

安静的世界

窗页半开，我独自侧卧于床榻旁，啜饮，有几页书折似是被窗外的秋风吹开，若是细细听来，好似是当年李煜的心事穿越时光悄悄的来了，西风淡然的吹过，心字已成灰的纳兰，当年是否也曾和我一样，呆坐在窗前回忆着从前快乐的时光？如今知我者，本就如此之寒，只好，寂寞的看着那一汪秋景了—此刻，一丛秋菊正在盛开。

风，依旧是如此的吹，竟是没有停下的意思，我等之心，只好作罢，本是打算下楼闲看落花的，顺而带上一壶叶子，然，还是抛不开杂念，深感小漾，怎就敢出门去，也是无用。又转身，回到自己的书桌旁，翻开被吹动的书页，这一瞥，让我在无心品味，可道是如何的内容—内容稀疏，只有蝇头小楷一行，是才女张玉娘的一首玉蝴蝶“极目天空树远，春山蹙损，倚遍雕阑。翠竹参差声戛，环佩珊珊。雪肌香、荆山玉莹，蝉鬓乱、巫峡云寒。拭啼痕。镜光羞照，孤负青鸾。何时星前月下，重将清冷，细与温存。蓟燕秋劲，玉郎应未整归鞍。数新鸿、欲传佳信，阁兔毫、难写悲酸。到黄昏。败荷疏雨，几度销魂。”遥想当年，沈公子和玉娘该是如何的情怀呢，尽管玉娘去得早，却也为了那段晚情而感到彻骨的寒霜，了却此生，也曾是感到一丝欣慰，不过是活着，何必再受那种相思之味，于是她走了，后人再次默默的叹息这段青葱的往事。我，一介凡人，没有谁与我相陪，当然，亦是不需要什么人与我共度这夜晚，独自，并不惶恐，只是失意，不过也无谓了，有那么多的古人遥相呼应，何尝不为一种沁人心脾的香。

玉娘的经历，本来无奈，错了，改了就是善莫大焉，然而，过去了太多的经年，还是看到，有更多的尘埃扑了过去，这些尘埃，他们得了什么，又失了什么，其实也没有什么罢，不过是成了风尘的一种老照片，夹在册页中，写于绢帛上，将时光镌刻了太多的情感，让自己的时光变得沉重了很多，仅此而已，这大概是我们所谓的看法，或许，其本人，感怀到的，是我们现代人不会理解到的那种韵味，我们无需去猜，本来就没有味道，咀嚼多了，不就更淡了？还是留下些回味去给我们安慰，直到，我们再也不想，我们也留醉与岁月了罢。

平静了，再回首，感受风情，又一次泛起书页，居室一砖一瓦，仿然，都被我沉浸于此理，再看遍，那里有风月的往事，这一砖，属于南宋，朱淑真，那一瓦，属于盛唐，杜工部，拿一根廊柱，却似骆宾王的愤慨，慷慨的振臂。

转眼间，又看到了那丛菊花可是那样的幽美，清丽，可人。

红尘笑，烟雨醉，朦胧三阵晓月愁，晚晴如旧，心语谁来解。

渤海发现世界最大油田

安静的世界

世界如此之大，她却找不到一个无人角落哭掉她的委屈。

世界如此之大，她却不能如所愿的去她想去的地方旅行。

世界如此之大，她却仿佛不能找到一个真正懂得她的人。

所以，很多时候，她都是沉默不语。

所以，很多时候，她只是强颜欢笑。

所以，很多时候，她都躲在房间哭。

没有人，安慰。没有人，打扰。没有人，知道。

她知道，不是所有人都一定要对你好的。

她知道，即使是最爱的人也可能离开的。

她知道，如果不坚强她还能懦弱给谁看。

她知道，想要的东西只有依靠自己争取。

她不想欠着任何人的，因为欠着的她实在偿还不起。

她不想毫无目的所要，因为要来的也许迟早是要还。

她很渺小，渺小到引起不了任何人的注意。

因为她从来都不是一个出色的姑娘。

她在她的世界里游走，一个人哭哭笑笑，一个人走走停停。

静的可以听见心跳的声音。

世界地图引出的发现

1课文简说。

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这篇课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。

本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。

2词句解析。

（1）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。

（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！

“不可思议”是指不可想象，不能理解。这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。

（3）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

设计理念：根据略读课文的特点，抓住一个牵一发而动全身的问题“魏格纳的奇妙想法是什么？”，以此为切入点，引导学生自读自悟。体会魏格纳是一个细心观察、善于思考、执著求索的人。

知识与能力：

1、认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

过程与方法：

通过自读自悟，理解课文内容，体会文章情感。

情感态度价值观：

培养学生热于探索大自然奥秘的精神。

教学重点：

了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会魏格纳细心观察、善于思考、执著求索的精神。

教学难点：

了解有关的地现知识。

教学准备：

学生：1、预习课文，读准读通课文。

教师：课件。

三、教学时间：　一课时。

教学过程：

一、引入：　。

二、自读课文，感知内容。

1.边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。　。

2.简单的说一说文章的主要内容。

三 初读课文，明确任务。

1、默读课文。

2、魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？

3、有了这个想法后，他又做了什么？

4、把阅读感受与同学交流。

三、直奔重点，自读自悟。

1、魏格纳的奇妙想法是什么？

指名读第5自然段。

2、这样的奇妙想法是在什么情况下产生的？

自读第2自然段，讨论交流。

（2）、课件出示世界地图，加深理解。

（3）、齐读“果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。”

3、有了这样的奇妙想法后，魏格纳又做了什么？

学生自读第6、7自然段。

（1）、考察。

（2）、寻找。抓住“浩如烟海”体会魏格纳寻找证据的困难及他执著求索的精神。

（3）、得到重要材料。

（4）、继续考证。

板书：寻找证据。

4、最后魏格纳取得了怎样的成功？

齐读最后一自然段。

板书：取得成功。

四、小结，体会人物品质。

板书：细心观察 善于思考 执著求索。

五、布置作业，延伸课堂。

1、积累课文中的好词佳句。

2、继续搜集了解有关大陆漂移的资料。

板书设计：

过程：无意发现  寻找证据  取得成功。

原因：细心观察  善于思考  执著求索。

安静的世界

指甲，火红的颜色，在冰与火的世界。

指间，流转的香味，逃离在迷乱的夜。

你若不离，我便生死相依……。

常常很多人的签名会显示如此，那么看到的那个人，开始迷乱。太美的爱情誓言。

爱情，对于人生而言，是石板路旁娇艳盛开的花儿，美丽，迷人，芳香，回头欣赏，久却醉人香。但若失去了呵护，残枝却等不起春的绽放。

温柔乡，用尽一生一世的供养，如若迷失了方向，终是一枝等待回望却终老的枯黄。

整整一个冬季，思考，悄悄走过的，红尘给我的一切，感谢，生命赋予我的。人生对于我们每一个人，是上苍给予的魔杖，有的人用尽了力气却捉摸不透方向，有的人用尽了力气却太过虚妄，冰与火的世界，挽不住魔与惆怅的狂澜。慢慢的忘记自己，角落里，小小的拥抱，开始想要爱自己。

身旁的欢笑……一切的一切。

悄悄的，喜欢上这一切，

悄悄的，这些，给我春的绽放。

悄悄的，窗边的小豆豆。

安静的世界

窗外的世界很安静，我听到了鸟叫的声音，丰收后的荒凉，只剩下荒凉，曾经年年来报道的蜻蜓如今不知道是被时间的长河遗忘，还是被世间的肮脏掩埋，我不知道也不想知道。

盛夏了吧，似乎快到荼蘼花期了。

最近在追一部剧，最近在听一首歌，最近在想一个人。

那部剧里男女主人公相爱却不能在一起。那首歌里唱早知道情花有毒，我仍不由自主，恋上你的孤独。纵然是天下颠覆，我也作茧自缚。想的那个人除了背影没留下什么。

我什么时候变得这么安静，安静地听一首歌，安静的看一本书，安静的希望就此离去。或许现在离去会有很多人记得我吧，我想让谁永记呢，是他吧，似乎是的。

那个人喜欢安静，我看过他的文，他的很多文里反复提着安静，可我是一个世俗里的女子，做不到他想要的安静。

他在文里这样写：“我常常做着这样一个梦：在一片广阔的大地上，在一大片一大片粉末般的阳光下，一座座城市静静的伫立着。没有车水马龙，没有灯红酒绿，没有喧嚣纷争。只有满城满城的阳光，草地，河水。城里的小路上，有白衣白发的老人拄着拐杖在行走，他看到前面有一对恋人在牵手，女生举起手机，对着自己和恋人不停的“咔嚓”“咔嚓”；他看到右手边的咖啡屋里有个优雅的女士在品着自己手中杯子里的咖啡，也许右手还会半握着一本杂志，上面只露出三个字，去旅行；他也看到身后的一对夫妇，牵着不大的孩子，脸上有着开心的笑；偶尔会有骑着单车带着白色耳机的男孩子驶过他的身边，嘴里轻声哼唱着老人听不懂的语言。

这是一个没有结局的梦，我总会在第一辆汽车驶进梦境时醒来，然后俩个巨大的字眼不停的回荡在脑海里：安静。

我是如此渴望安静，就像渴望明天的太阳，风声和空气。

我记得自己以前曾说过这样一句话：这世上最美好的事就是活着，然后，快乐。

可是现在，文章写到这里，我又忍不住的想再添上一点东西，再不可抑制带上一点奢望。

这世上最美好的事就是活着，然后，安静的快乐。

我微笑着，看到周围的战马，利剑，杨柳，羌笛全都凝结下来，安静在我周围的空气里，有大片大片粉末般的阳光开始落下，洒在我的发梢上。

然后安静，安静。

他是如此的渴望安静，在梦境里，在现实里。我想我现在唯有做到不打扰才是安静的做法吧，远远的看着，就这样不说话，也不离开。

蝉鸣声，呵呵，我听到了蝉鸣声，凄凉的绝唱，你听见了吗。

让我现在开始安静一点吧，有意想不到的色彩。

追寻宁静的书香世界

心境遗落在深海底，凉冰冰的掉着失落的泪。

你用网打捞书香，只是一事无成。

你用泪侵染书香，只有茫然。

书间字字铸金，为什么感受不到。

鸟儿可以用翅膀抚摸天空是因为飞翔，断壁可以千年不倒是因为坚韧。

我可以发现书的秘密是因为宁静。

宁静的心境，像温柔的水轻轻拍打。

那是一只敏感的小鼻子，正贪婪的把文字的美味统统吸进肚子里。

世界地图引出的发现

教材分析:这是一篇略读课文,教学时可以先引导学生自读,通过检查朗读和提出疑难问题的方式来进行学习,要求学生通过自读课文来捕捉信息.

教学目标。

1.认识7个生字。能联系上下文，理解不懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容,了解重大发现产生的过程。

3.体会科学家善于观察和勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

教学重难点:重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,难点是理解有关的地理知识.

教学过程。

一.知识导入,引发兴趣.

我们一起来说一说七大洲四大洋的名字.

2.面对这张世界地图,我们今天的主人公魏格纳会有什么发现呢?下面就让我们学习课文--世界地图引出的发现,再响亮地读一遍课题.

二.通读课文,掌握概意.

1.老师给同学们4分钟时间把课文读通顺,把生字读准确,选择你最喜欢的段落多读几遍,也可以读给同桌听,开始吧.(学生读)。

(4分钟后)刚才老师发现有的同学读第二段有困难,这段确实很难,可以多读一遍,读顺畅哦.

2.看到同学们的认真劲儿,老师相信我们一定能读好,请7位同学来读课文,其他同学做做小老师,听听他们读准字音,读出感情了没有.

(生读,正音,强调静谧舒适,精神大振等词)。

3.读完课文,你知道课文讲了什么故事了吗?谁能把这段话填完整?用课文中的话来说.

ppt出示:1910年的一天,在病房里,魏格纳通过观世界地图,在脑海里形成了一个崭新的奇想:________________________________________________.

你找到了,在第几段啊?谁还能再来试一试.我们一起来说一说.

4.太古时代:太古时代是什么时候啊?老师告诉大家,大约在2亿年前.

漂移:为什么不用飘移.因为是在海洋上漂动.

吻合:老师把这张纸撕成两片,再拼起来,是不是完全拼合了?

三.精读课文,理解过程.

1.魏格纳的这个奇思妙想是凭空出现的吗?是胡思乱想吗?那是怎么产生的吗?请同学们仔细默读课文2-4自然段,一边读一边找到魏格纳是如何一步步发现的?用波浪线划出来.

(若发现学生不容易找到,老师给你们一个提示,ppt出示:第一次发现:___________;第二次发现:___________;第三次发现:_____________.)。

2.找到的同学请先说.

ppt出示三次发现内容.

(1):南美洲和非洲的图.

吻合吗?用课文中的话来说:瞧!_________________________.

“不可思议”是什么意思?不可想象，不能理解。

(2)第二次发现.齐读.ppt:两条海岸线的轮廓.

这不会是一种巧合吧?

(3)第三次发现.两条海岸线的轮廓完全吻合,这时,魏格纳的心情怎样?那用兴奋的语气来读第三次发现.齐读.地球上所有大陆块都能较好地在一起吗?有兴趣的同学下课后可以到老师这来看一看,也可以自己回家去观察世界地图.

3.小结:魏格纳就是这样不断观察不断发现不断思考,所以他的发现越来越深入,正是有了这一连串的发现,于是这位年轻人的脑海里形成了一个奇思妙想_____________.(引读)。

四.考察证据,论证假象.

1.有了这个想法以后,魏格纳又展开了一系列行动,请你读一读课文的最后三段话,看看那些词句使你感受最深,用直线划出来,待会儿我们交流交流.

2.交流:引导学生围绕中心句”魏格纳不是一个轻易改变自己想法的人”.

枉费心机:白费心思.

浩如烟海:形容文献资料非常丰富.我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

(生回答:一次,他看到一份材料.......远渡重洋)。

4.这是一个重要的证据,假设我们都是科学家,我们来检查检查魏格纳的这个证据是否足以说明他的假想是正确的.

ppt:因为中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。

中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。

中龙当时是生活在同一块大陆上的。

所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。

现在你就是科学家,你认为魏格纳的假想正确吗?为什么,你能用因为所以说一说吗?

5.魏格纳的假想是正确的,所以在1912年____________________.(引读最后一段)。

五.升华总结.

ppt出示图片。

2.魏格纳的重大发现靠的是什么?

ppt:仔细观察,认真思考,反复论证.

3.课后请同学们查阅有关大陆漂移学说的其它资料.大自然,地球,宇宙中未知的秘密还有许多,有待我们探索,发现,只要我们学习魏格纳,勤于观察,勇敢探索.

4.这篇课文有许多四字词语,我们把它们划下来,抄两遍.

用宁静的心拥抱世界

所以，我们应该随时随地注意自己的起心动念。

我们每天都要接触很多人，

在频繁的接触中，

难免会跟别人发生磨擦或冲突，

或是，因为外界事物而影响自己的心境，

这是现代人普遍的困扰之一。

是一门很深的学问，并不容易做到。

当我们登上高山或是站在海边时，

一望无际的景色，让我们敞开心门，

此时，世间纷纷扰扰的烦恼，

都会消失无踪。

因此有人说：

心有多大，世界就有多大。

我们的心，

如果也能够像原野、海洋、天空一样开阔，

就能够容下无限的东西，

也更能享受生命的自由。

「心不开朗就是苦，心境豁达就能转苦为乐。」。

禅宗特别强调「平常心」这三个字。

所谓平常心，就是指。

我们非常清楚环境里的是是非非、好坏美丑，

对所有现象一目瞭然，但却丝毫不受影响，

即使身处在那样的环境里，也不会随外境起舞，

也就不会受环境里的种种情况影响而浮动。

人有了定力之后，就不容易被外在情况动摇。

能保持身心安定，能把自己的情况看得很清楚，

对于能做、不能做；

该做、不该做的事，也都非常清楚，

这就是智慧。

想要让心保持清明安定，就不要心随境转，

「心随境转」是指失去自己的主宰，

老是被环境的动态所影响，

也就是说，发生状况的时候，

心不要立刻被当下的环境所动。

最简单的方法就是，

观察唿吸从鼻孔出入的感觉，

或是观察内心的感受，

只要将注意力放在身体的感受上，

心情就会安定下来。

其实，烦恼心未必都是不好的，

事实上，它是清明心的基础。

因为，对于有善根的人，遇到困扰时，

觉得这是一种麻烦，

希望能够将它转变为宁静、清明的心，

这时候，烦恼心反倒是一种助缘了。