这是我写人（通用16篇）

优秀作文应当有独特的视角和独特的表达方式，以吸引读者的注意和兴趣，留下深刻的印象。接下来，小编为大家推荐了一些被广大学子认可的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示。

这是我作文

常常回想起小学时的日子，最难忘的是那场队会，当同学们选我当劳动委员的时候，喜悦之余，我的肩似乎压了块大石头，我知道，这是责任！

我错了吗？难道我真的错了吗？同学们怎么都这样说我呢？难道我疏于职守就是和同学友好相处的条件吗？不！我没错啊，我要是真的睁一只眼闭一只眼，那要我这个中队长有何用，摆设吗？这是我的责任啊！

“这是我的责任”我不再检讨自己，同学们疏远我也不能改变我责任的重要，渐渐地，同学们似乎理解了，我们间的隔阂也渐渐地消除了。每当是我值日的时候，同学们都自觉戴上红领巾，不再与我玩闹了，他们似乎已经明白了，我为班级干活不是为了谁，因为这是我的责任！

这是我写人作文

那是一个夏夜，天空中有一轮明月。我受不了闷热的天气，下楼去乘凉。我一边走一边想：今天真的很安静。没有人。也许每个人都躲在家里吹空调。突然，我听到一声巨响。我听到了噪音，就去寻找。我看见一群孩子聚集在一起。

我在回家的路上感到非常高兴。

这是我写人作文

那天，我跟着爸爸妈妈去到了姑妈家，看到他们家有一辆自行车，我就跟表姐借来骑。表姐先是愣了一下，一脸怀疑的看着我，说：“哟，看不出来，你还会骑单车呢！”我对她说:“头发长，见识短。就算不会也可以学呀！”说着我就推着车出门了。当然，出门前我还带上了爸爸，毕竟我还不会骑单车呀！

我跨上了单车，爸爸在后面负责“保驾护航”。可是没几个来回，爸爸就开始因体力不支而气喘吁吁了。也许是想检阅我是否已掌握方法，爸爸突然松开了手。失去了唯一的依赖，我“咚”的一声摔倒在地，摔了个四脚朝天。可爸爸不但不可怜我，还不耐烦地我说：“去去，教你还不如教一头猪呢，教来教去都一个样！自己练去，不理你了。”我怒火万丈：“哼，长江前浪推后浪，推陈出新！自己练就自己练。”我备好了单车，就开始练了。先练好平衡吧。我踩上车去，刚踩了一板，单车又开始挑起了摇摆舞。我心里开始忐忑不安了。但是看到爸爸那样，我突然来了牛脾气，不用爸爸，我也能学会骑。经过一番锲而不舍地努力，摔倒了，爬起来，平衡我又练好了。练好了平衡，就差转弯了。转弯很简单，在原地练熟了，就可以。

经过练习后，爸爸也拍手叫好。世上无难事，只怕有心人。只要有了坚强的心，无论做什么事，都可以成功。

这是我写人作文

今天是星期六，我在家里睡了懒觉后。我就想：今天是周末，妈妈要上班没时间家里，而我不上学，也可以帮妈妈分担一些家务呀!不然妈妈要上班还要家里，太累了!

于是，我便破迫不及待地踩在椅子上，把书柜整理好，我拿起一本叫。

我看到一处：当晚，广场上了盛大的晚会。华灯齐放，焰火腾空，处处五彩缤纷，光彩耀眼。的人群提着灯笼，欢呼跳跃，放声高，沉浸在无比的欢快之中。毛和，在城楼上，同群众一道欢度这个非常的夜晚。我从这句话中知道了这是成立新中国第一个晚会，从此不再过着吃不饱穿不暖而且天天都在打仗的生活了，所以们无比高兴无比快乐。我还从：为了不部队的整个行动计划，邱少云受烈火烧身的巨痛，像一块巨石卧在那里，纹丝不动，直至。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。从这里我读懂了在打仗中一定要有许多像邱少云一样的英勇战士才能把这而又困难的仗打赢。仗是赢了，但是了无数的，同志们你们做的是对的，你们用自己宝贵的生命换来了成立新中国的机会，我为你们而感到骄傲!

我们现在过着幸福的生活要什么有什么。我们现在的一切还不是那些勇敢的们宝贵的生命换来的。所以我要对那些致谢，说一声："谢谢你们!"。

我有好好珍惜现在的美好时光。我要好好学习，奋发向上，长大后成为祖国的有用之才。

这是我写人作文

我有个表弟,他叫陈前,身材不高,但他很调皮,到我家里打打闹闹,把我家弄得一片狼籍.有一次,弟弟神不知鬼不觉地跑到我家,我还以为是小偷来了,拿起木棍一阵乱打,我打开灯,想用绳子把小偷绑起来,才发现是弟弟这个家伙。我把他打得奄奄一息，我发现他青一块紫一块的，很疼。我问：“你怎么进来的?”“你不是把钥匙给我了吗?”“那你也不用晚上半夜三更进来吧!人家把你当小偷了!”“你太调皮了，你妈妈知道怎么办?”“没事。”“你来干什么?”“我来拿手表。”“小马虎，以后东西要整理好了再回去，知道吗?”“知道了。”我弟弟三更半夜地进来，我误把他当小偷了，我觉得弟弟这样做太不对了。

这是我写人作文

这是我写人作文

大家好。我叫卢峰。我今年11岁。每个人都叫我“大痣峰。因为我嘴上有颗痣，人们说我很幸运能把痣放在正确的地方。我有一个大脑袋和一张胖乎乎的脸，还有一只小眼睛，黑眼睛像一块黑色的宝石。我有一个小香肠嘴，因为我不开心的时候会噘嘴，所以不开心的时候请不要噘嘴。这是一个坏习惯。我的鼻子很高。黑色的皮肤不是很黑。我的脾气有点暴躁。有时候我忍不住对我的同龄人大喊大叫。这真的是我的铁哥们”黄志聪说:先生们，不要像个强壮的人。我们是有教养的！”嘿！这真的是我的铁哥们”。我也是邻居的好帮手”有时它也能使人欢笑和哭泣。

我记得在我四岁的时候，我的邻居吴叔叔让我去买盐。我去了超市，看了看调料区，心想:“这都是盐吗？”然后我看到一个红色和绿色的包，我心想:这是任务完成后的包。”我把它拿到收银台，我姐姐认出了我，说:小峰，你能帮助人们买东西吗？”我自豪地说:当然！我怎么了！”之后，我给了10元钱，盛气凌人地说:不要。”姐姐说:“小子，10块钱还在找屁！”我拿了些东西，怒气冲冲地离开了。在路上，我在想我叔叔会给我什么，甜心。巧克力？他边走边想。他到了以后，把东西交给了吴叔叔，吴叔叔看了看。呃！不要。小峰，你买错了吗？这是鸡粉，不是我想要的盐。吴叔叔惊讶地说。哈哈，我把盐变成了鸡粉。这真的让人哭笑不得。

呵呵，这是我的一个平平淡淡的快乐的孩子，虽然我没有明星的英俊，没有医生的智慧。但是我是一个简单而阳光的小男孩。

妈妈的初中写人作文妈妈这是我第几次说爱您

每个人的妈妈都是世界上最美丽的妈妈，因为每一个妈妈都是世上独一无二的。

阳光照在妈妈红色的`毛衣上，映的她的脸颊也是红红的，卷卷的头发在阳光的照射下跳跃着暖暖的光芒。

每到想到这个场景，我都觉得好温馨。

我喜欢跟在妈妈的后面在厨房里看你忙忙碌碌，闻着饭菜的香味，会做出一脸陶醉的模样，夸赞好香、好香，听到我说的话妈妈总是回头用铲子从锅里盛出新做出的饭菜，热热的温度会连着我的心里也热起来了呢。

我妈妈的妈妈，也就是我的奶奶在很久之前就去世了，有多久呢？大概十年了吧，以前妈妈提到她的妈妈总是会哭，现在的妈妈大概是变的很坚强了吧，提到她的妈妈总是会流露出很想念的表情，眼眸中流露的感情，是叫做怀念吧。

然后我就在想，如果我在百年之后想念我的妈妈，我也会流露出来那种表情吗？当然，答案是肯定的。

这是我

1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）。

2、学生自由认认真真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人。

1、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造原子弹用的，两次获诺贝尔奖等）。

3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）。

三、学习第2、3自然段。

1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）。

有多少鲜花？板书：一大束。

比较：一大束与一束、一朵。

2、形成板书：       把一大束鲜花献给      。

3、练习：

人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。

读第2自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？

讨论、朗读指导与练习。

4、练习：

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。

读第3自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？

讨论、朗读。

5、有感情朗读第2、3自然段。

三、学习第4自然段。

1、这一自然段有几句话？

2、学习第1句“这位老妇人是谁？”

（2）应该怎么读？朗读练习。

（3）谁在问？

（4）人们为什么这样问？

板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、居里夫人怎么说？深情什么意思？

有感情地朗读居里夫人的话。

4、学习第3句。

（1）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思? 哪些地方说明“肃然起敬”？

（2）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）。

（3）练习：

全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、有感情朗读第4自然段。

四、深化中心。

1、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）。

2、你能这样做吗？

3、练习：

（1）今天，你是我小学的老师。

（2）明天，你＿＿是我的老师。

（3）10年后，你＿＿是我的老师。

（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。

五、课堂作业 。

完成作业 本第4、5、6、7题。

板书：

老妇人       尊  敬         居里夫人。

鲜  花。

人 们  。

人们把一大束鲜花献给居里夫人，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，

是因为                       。

全场的人对老妇人肃然起敬，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全场的人对居里夫人肃然起敬，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

今天，你是我的老师。

明天，你＿＿是我的老师。

10年后，你＿＿是我的老师。

不管何时何地，你＿＿是我的老师。

这是我写人作文

我的同桌是一个胖乎乎的女孩子，很可爱。我们都喊她“胖胖”或者“蓬蓬”。她在我们班是语文课代表兼卫生委员，是老师的得力小助手。班里大大小小的事可少不了她的帮忙。

“胖胖”这个称号来源于有一次一个同学写作业写到了卢锐，老师在教室里读了出来，当老师读到“胖胖”的时候，全班都在用光扫描着她，她当时又郁闷又害羞地说：“我知道我胖乎乎的，很可爱，可也不要这么看着我吧，我会不好意思的。”我听了当时差点从椅子上摔下来。

“蓬蓬”这个称号是杨梅给的。当时下课了，杨梅过来喊了一声“蓬蓬”，我当时很疑惑，为什么要喊卢锐“蓬蓬”咧。俗话说的好“好奇心会害一只猫。”于是我便成为了那一只猫。好奇地问了问：“梅梅啊，卢锐为什么要叫蓬蓬啊。”杨梅的眼珠咕噜一转地说：“因为她胖乎乎的像天蓬元帅啊。”卢锐听了以后，平静地站起身来说：“亲爱地杨梅啊，你想按摩了是吧。”说完快速地去追杨梅。我笑得趴在了桌子上，笑得肚子都疼了。看到卢锐收拾完猎物后，又朝我放电说：“你当时笑得很欢哦。”我无辜地说：“谁啊，吴欣然是不是你，敢笑卢锐。”她当时睁大眼睛说：“明明是你，欺负小孩你。”“哈哈……我再也不敢了，哈……”卢锐又开始挠我痒痒了。不过，我个人还是比较喜欢叫她锐锐。

这就是我的同桌，一个胖乎乎又可爱的女孩子。

这是我

思想品德。

总课时数。

3课时。

单元章节名称第二单元第五课。

年级。

九年级。

册  次。

全一册。

版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》。

页 码第58—79页教学分析。

这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。

本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求，“伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求，“心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即“关爱他人”、“奉献社会”。

1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。

2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。

教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。【学生情况分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。

教学目标【知识目标】1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。2.懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。【能力目标】要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。【情感、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。

教学重点帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。

教学难点帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。教学准备。

教具学具。

补充材料教材、纸、笔。教学流程。

第1课时   第一框“长大成人的标志”

教学。

环节。

教师活动预设。

学生活动预设。

第2课时   第二框“播下责任的种子”

教学。

环节。

教师活动预设。

学生活动预设。

设计意图直接导入进行探究深入探究拓展探究师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。第一框 播下责任的种子1.牢记自己的责任【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。【讲一讲】让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？ 2.承担自己的责任【想一想】“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？结论：首先要立足本职，承担自己的责任。【情景聚焦】p63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。【小活动】指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。【小讨论】引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。

第3课时   第三框“用生命践责”

教学。

环节。

教师活动预设。

学生活动预设。

设计意图复习提问导入联系实际感悟交流复习巩固情感升华1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。第三框 用生命践责【阅读角】1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。2.指导填写p67电子邮件。【小活动】指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。【实践营地】指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。【接力棒】给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。复习p64黑体字及p65“小讨论”阅读p65“用生命践责”学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。交流故事并进行讨论，懂得舍生取义的可贵，升华情感。阅读、理解情景，用本节课所学观点回答问题。思考、交流、展示。本框承接上框内容。复习巩固、提问点题、自然导入。美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论，达到以点到面、内化情感的作用。既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果，作用很大。通过情景思考，学生对“责任”会有自己全新的认识。设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。板书设计第三框 用生命践责立足本职        从小处着手、从身边做起。服务社会        热心公益、服务社会。奉献精神        用生命践责。

这是我的责任

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

学会感恩报答父母的养育之恩。当我赤裸裸地来到人世从无知知道成熟长大成人每时每刻都在享受着父母给予的爱。父母的爱奉献和付出让我那顽皮固执的心为此承担了一份歉疚与感动。我每次考试考不好或心情不好时回到家自己总会对父母乱发脾气我所能给的回报只不过就是那无休止的埋怨。望着自己母亲头上的发丝那发丝已不是年轻时轻柔秀丽现已为我操劳而多了些银发丝顿时显得妈妈苍老了许多。而父亲已不是整天对我嘻嘻哈哈陪我散步谈心的知己也许他为我付出的比母亲还多的多现在看起来父亲的脸上总是愁云密布。我如今羞愧于自己的迟钝-明白的有些太晚但是我还有时间去报答他们为我付出的爱现在虽然认识到已晚但自己未曾失去却懂得了珍惜懂得了感恩也许一切还不太晚也许我应当学会担负起责任。

哪怕现在学习不让父母失望哪怕现在为父母担起责任不再让父母劳累现在唯一的就是让父母不为我操心。也许父母的爱不是能来让时间衡量的不是能用耀眼的金钱珠宝来交换的他们对我的爱将是无私的将是永远不会磨灭的。他们的恩情也许这辈子我也还不起但是我也要报答他们含辛茹苦把我养大的恩情现在哪怕是一句问候都表达了自己最真的感情只有这份情才不会被磨灭才会值得一辈子拥有。

这就是我的责任，记住"勿学忘恩藤，愿做反哺鸦。"不要在自己有生之年失去了亲人而才去懂得珍惜。我们一定要承担自己的责任，让自己的人生无悔。

这是我的财富

人生的财富，并不仅仅是钱而已。真挚的友情是财富；爸爸妈妈们的关心、呵护是财富；我的乐观、积极同样也是我的财富。经过了将近十二个春秋，正是因为这些财富，才使我一次又一次的从人生旅程中的坑里爬起。在我看来，人生中最宝贵的财富是友谊。

我最好的朋友，她有着一双不大却水汪汪的眼睛，可就是这一双不大的眼睛，让我看到了人生中很多真善美的东西。虽然我们俩几乎是同岁，但她却有着一颗远远超过我的明事理的心。

于是，我在她那儿学会了包容。

于是，我在她那儿学会了宽恕。

于是，我在她那儿学会了助人。

2下一页。

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这是我的财富

人生的财富，并不仅仅是钱而已。真挚的友情是财富；爸爸妈妈们的关心、呵护是财富；我的乐观、积极同样也是我的财富。经过了将近十二个春秋，正是因为这些财富，才使我一次又一次的从人生旅程中的坑里爬起。在我看来，人生中最宝贵的财富是友谊。

我最好的朋友，她有着一双不大却水汪汪的眼睛，可就是这一双不大的眼睛，让我看到了人生中很多真善美的东西。虽然我们俩几乎是同岁，但她却有着一颗远远超过我的明事理的心。

于是，我在她那儿学会了包容。

于是，我在她那儿学会了宽恕。

于是，我在她那儿学会了助人。

这是我

1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，

（二）各阶段目标内容。

小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排。

（一）活动前的调查分析。

为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除。

平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中。

的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人 。

的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在 。

日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立。

远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于：

在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对“这是我”综合主题活动内容安排。

时间：6-7天。

活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分。

科常：可爱的小脸。

语言：诗歌：我自己走                        。

智力游戏：猜猜我是谁                       。

娱乐活动：我的玩具大家玩。

日常活动：我的东西   。

劳动：我的小手真能干--抹椅子。

智力活动：摆五官。

我喜欢的体育活动。

《我的个人档案》活动内容有：

我的小手（个人档案）-印小手 。

我的小脚（个人档案）-印小脚。

我的小嘴（个人档案）-印小嘴。

我的相貌（个人档案）-贴相片。

我的性别。

我的属相。

我喜欢的颜色。

我喜欢的体育活动。

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据。

幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

1、从自己独立活动的结果中了解自己。

2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

四、对“这是我”综合主题活动的体会。

1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

“我的个人档案“系列活动设计。

活动一：我的相貌--粘贴照片。

目标：知道自己的长相与别人是不一样的。

准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。

过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。

3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印。

目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印。

目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印。

目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。

准备：个人档案纸、口红等。

过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。

4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五：我的属相和性别。

目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。

2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。

讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。

5、教师示范按手印的方法。

6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。

讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档。

案里有什么？

活动六：我喜欢的颜色和体育活动。

目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图。

标表示。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。

提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？

2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴 。

位置和方法。

重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？

4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

“这是我”主题教育活动设计。

活动总目标：

1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。

2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。

3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。

4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

语言：诗歌：我自己走。

智力游戏：猜猜我是谁                       。

娱乐活动：我的玩具大家玩。

日常活动：我的东西   。

劳动：我的小手真能干--抹椅子。

智力活动：摆五官。

《我的个人档案》活动设计。

我的小手（个人档案）-印小手 。

我的小脚（个人档案）-印小脚。

我的小嘴（个人档案）-印小嘴。

我的相貌（个人档案）-贴相片。

我的性别。

我的属相。

我喜欢的颜色“这是我”主题教育相关活动设计。

科常：可爱的小脸。

目标：1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。

2、能用语言表达自己的观察结果。

3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。

准备：人手一面小镜子。

过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿观察五官的外形及位置。

3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准  。

确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其。

位置的认识。

日常活动：我的东西。

目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。

2、知道要按标记使用自己的东西。

准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。

过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自。

己的标记。

2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）。

3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。

效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰。

目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。

2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。

过程：1、学唱歌曲。

2、引导幼儿用动。

这是我

1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2、能发现自己的五官特点，喜欢自己。

二、活动准备。

1、镜子，各种脸型的图画纸。

2、蜡笔、纸盘、彩纸、浆糊等。

三、活动过程。

（一）激发幼儿观察自己的兴趣。

1、师：小朋友们，你们知道自己长是什么样吗？有什么办法可以知道呢？（用镜子）如果没有镜子照，还有什么方法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）。

2、师：我们可以现在试一试，请你们闭上眼睛用自己的小手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己的脸上都有什么，再仔细看看它们之间什么和什么靠近、什么和什么分开。

3、带领幼儿到镜子前观察自己。

（1）你看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

（2）你的脸是什么形状的？像什么?

（3）脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（二）让幼儿面对镜子做一做各种表情。

1、师：你的两只眼睛完全一样吗？能让他变得不一样吗？怎么做？

（三）画自己的五官。

1、师：老师这里有好多脸型的图画纸，请你在纸盘上面添上自己五官。

（1）提醒幼儿画五官的时候看看他们的位置有没有放对。

（2）鼓励幼儿将不同的嘴型画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

3、师幼共同欣赏画好的作品，并给与评价。