通过写优秀作文,我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。在这些作文里,我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。
猜猜我是谁作文
爸爸最初给我起名的时候,有点道歉的意思,可后来我的名字被赋予了新的内涵。
我的朋友很多,他们经常念叨我的名字,不信请看。
公交车停了下来,一位奶奶上了车,她刚投完币,哗啦一下站起来好几个人,还是小伙子眼疾手快:奶奶坐这儿。于是把奶奶扶到自己的座位上坐下。奶奶笑容可掬的念叨了两遍我的`名字。
一个小朋友放风筝,两只如豆的小眼睛,紧紧的盯着飞的不高的蜻蜓风筝。突然,一阵风吹来,把风筝挂到了树上。他一边缠线,一边往树下走。他瞅着树上的风筝发呆,一个高个的爷爷用木棍一挑,风筝飘了下来。他笑了,甜甜的喊了一声我的名字。
一个患脑血栓的病人,踉踉跄跄的走着,被脚下的一个石子绊了一下,身子一歪,帽子掉在了地上,手脚都不大好使,试了几次都没成功。一个红领巾跑了过来,捡起帽子,并给他戴上。他也口齿不清的说出了我的名字。
说到这里,你们猜出我是谁了吧?我就叫作谢谢。
猜猜我是谁
我是一个普普通通的女孩,相貌平平,我的性格活泼,但很马虎,没有什么特别引人注目的地方。
我的相貌,算不上嫦娥,也不算丑陋,但眼睛可非同一般,很多人问:“你家人是不是眼睛都很大呀!眼睛像葡萄圆溜溜的,眉毛像修过是的。”还有人说:“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。
我在学校里活蹦乱跳,像一只刚出笼的小鸟,叽叽喳喳地叫着,上课却像一只乖巧的小猫咪,一动不动地听老师讲课。下课,我有一肚子的话说也说不完,在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上,在外面照样嘴巴合不上。
你们呢?
猜猜我是谁作文男生
镜子说你是一个帅气的男孩儿,一双水汪汪的大眼睛,一个小小的嘴巴,一张肉嘟嘟的脸,高大的身材。
手机说:吴东凯是个游戏迷,他每天中午躺在柔软舒适的沙发上,捧着手机打游戏,手在不停地操作,赢了就兴高采烈,输了就气得恨不得把手机摔碎了。
美食说:他是个大吃货,有一次,妈妈带他到了一条小吃街,这里有做臭豆腐的,有做烧烤的,有卖奶茶、可乐的,还有做面条的。他看见美食后,眼中发出灿灿的金光,口水挂下三千尺,大吃一顿,吃完连嘴都没抹,弄得身上这一处汤汁儿,那一处烧烤料。
书本说:他是个小书迷,有一次妈妈给他买了两本书,他跑向妈妈,妈妈已为他懂事了,原来他是朝着书跑过去的,这让妈妈很尴尬。他拿到书,如获至宝,坐在书桌前认真地看书,看了30分钟,他也不休息,一动不动,一声不吭。高尔基说得好,书籍是人类进步的阶梯。妈妈喊他吃饭了,但他还是没有回应,妈妈过来一看,他还在看书,连着催了好几次,他才反应过来。
老师说:他在学校学习很好。有一次考试,语数外他考了一个双百,可惜的是,数学考了99分,评分也很好,是我们班的红领巾示范岗。
这就是我,你了解我了吗?
猜猜我是谁作文男生
我是谁呢?那就让我的“小朋友”来介绍我吧!
小猫说。
我是一只毛茸茸的小猫,我的小主人每天回到家就开始玩游戏,都不按时喂我。每次都把手机大哥玩得发热了,才肯罢休。你看我都从以前的“壮汉”变成了“竹竿”。我想对我的小主人说:“请你不要玩手机了,记得按时来喂我!喵……”
圆珠笔说。
我的小主人是一个特别爱学习的人,每次都用我来写作业。看到小主人用我考出优异的成绩,我感到很骄傲。可是,有的时候小主人用完“人”,不把我的“帽子”带上,害得我老是发热——写不出墨来。小主人,用完我,请你把我的“帽子”带上。
绿萝说。
我是一株绿茵茵的绿萝,我的小主人特别喜欢我,每天都给我施肥、浇水。可是,他浇的水太多了,肥也施得太多了,我的许多兄弟都因为这样去世了。所以,小主人请不要让我营养过剩,不然我也会去世的。
衣服说。
我是一件洁白如雪的衣服,我的小主人特别爱我,每次穿完都把我放入衣柜。可是,他不爱干净,每次都把我弄得很脏。
这样的我你喜欢吗?
猜猜我是谁作文
大家好,我是家用电器中的一员。下面,就请你猜猜我是谁吧。
记得有一次,我的主人把一盘生的鸡翅放进了我的嘴巴里,然后设定好时间就躺在沙发上玩起了手机。我马上工作起来,不一会儿鸡翅就熟了,飘出了香喷喷的气味。时间也快要到了,可主人还躺在沙发上玩手机呢。怎么办呀?这样下去鸡翅会被烤焦的!正当我急得团团转的`时候,我突然发现了我肚子里的一个铃铛,我连忙拉响了它只听一声“叮”的声音传了出来。主人立马走过来取出了香喷喷的鸡翅,危机总算是解除了。
还有一次,我那粗心的主人竟然不小心把一个塑料勺子放进菜里加热了。不久,勺子开始融化了。我急忙去拉那个铃铛,可时间还没到,铃铛拉不响。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时,一簇火苗突然蹿了出来,狂舞着,我顿时昏了过去。等我醒过来时,只见一位陌生的叔叔正把我身上的一个螺丝拧进去,旁边还站着我的主人。那位叔叔对我的主人说:“下次注意不要把塑料制品放进去。”哎!希望我那粗心的主人能长点记性。
说到这里,你恐怕早就猜到我是谁了吧?哈哈,没错,我就是家用电器——烤箱呀!
猜猜我是谁作文男生
我是一个活泼可爱的小女孩,个子不高,身材苗条,弯弯的眉毛下面,有一双水汪汪的大眼睛。我喜欢穿一件荧光橘色的上衣,一条黑色的短裤。
我喜欢练习跆拳道。记得有一次在跆拳道课上,我突然有点儿头晕,教练连忙想给我妈妈打电话,但是我却拒绝了,因为妈妈对我说过:“在成长的路上,不管遇到什么挫折,都不要害怕,要相信自己,不可以半途而废,不可以遇到挫折就逃避退缩,一定要振作起来!”所以我还是坚持上完了那节课。
我最擅长跳舞。记得有一次,我要上电视表演舞蹈,并且还是我一个人独舞。我用了五天时间熟记动作,又用了五天时间进行排练。在这十天里,我非常辛苦,早上7点起床,晚上12点睡觉,虽然很累,但是我仍然坚持着。
十天的煎熬终于过去了,我带着一颗“怦怦”直跳的心走上舞台。音乐开始了,我随着音乐的节奏跳了起来。这时我不再紧张,心也平静了下来。舞蹈跳完了,我赢得了大家雷鸣般的掌声,最后还得了一等奖,我高兴极了。感谢这么多天一直努力的自己!
猜猜我是谁作文男生
户口本说:“李子(化名),女,汉族,1999年9月26日出生,在校学生,未婚。”
镜子说:“这个小朋友呀,长得还不错,圆圆的脸蛋像水蜜桃。就是爱臭美,每天在我面前照来照去。”
妈妈说:“欣平是一个‘假小子’。有一次,天色已经很黑了,她还没回来,等到7点一刻才突然回来,把我们做家长的吓了一大跳。”
老师说:“李欣平是一个乖巧、听话的好学生,老师交待的任务能不折不扣地全部完成,并且在学习上有一种不达目的决不罢休的劲儿。她比较喜欢看书,写得不错……”
枕头说:“别看李欣平表面刚强,内心却很脆弱呢!那次数学测验,她因为粗心只考了87分,老师发卷时她没哭,夜晚睡觉时,她的‘金豆豆’却不断往下掉,把我的身上弄得湿漉漉的。”
同学说:“李欣平同学是老师眼里尽职的小干部,跟她在一起,沾尽了光。她助人为乐,不懂的题目向她请教,她会不厌其烦地给我讲解。不过她有点小心眼,那次,我不小心溅了一滴墨水在她的作业本上,她嘟着嘴半天不说话。我好话说了一大箩,她都不肯原谅我。”
啊?这是哪位?这是我吗?
猜猜我是谁作文男生
我是谁?就让我家的生活用品来告诉你们吧!
我是谁?电脑告诉你们:“她是一个电脑迷。吃饭时在我身上,撒了我一身的饭,喝水时在我身上,撒了我一身的水,有时她睡觉的时候爬在我身上,流了我一身的口水,我洗都洗不掉,有时她都连夜玩我,她妈妈都说她好几次了,她都不改,我身体里的血管和肠胃都快崩裂了。唉!真拿她没办法呀!”
我是谁?枕头告诉你们:“她是一个懒虫,如果是上学的时候,她都要让妈妈叫她好几次,我都听烦了,她还是不肯起床。到了周末,我可就更倒霉了,从晚上九点睡到第二天的十一点,我的这种日子什么时候才能结束呀!我的身体都被她的头给压扁了。”
我是谁?书本告诉你们:“她可是一个爱学习,爱读书的好孩子,她常常读到很晚才睡觉,有时走路的时候也在看书,吃饭的时候也在看书,她可真是一个小书迷呀!”
我是谁?红烧肉告诉你们:“她可是一个小吃货,看书的时候,在吃,写字的时候,也在吃,她吃饭时常常少不了我,唉!她可真能吃啊!”
我是谁?就让我告诉你们吧!我就是一个学习还不错、迷恋脑络、一个爱睡的小懒虫、也是一个爱吃的小吃货--贾紫怡。
猜猜我是谁
大家好!我是一位小女孩,今年九岁,在澜湾小学三(9)班读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧!
说到我的缺点,那就是我对文字太过有“创造力了”,这可不是什么好事。我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”,把“煮红薯”写成“煮红鼠”,结果总被妈妈取笑。
猜猜我是谁
“黄瓷瓶,口儿小。打破瓷瓶口,挖出红宝石。”听了我的介绍,你们知道我是谁吗?如果想知道谜底,就听我细细说来吧。
我穿着一件红黄相间的衣服,看上去绚丽多彩。不过我身上有几条褐色的伤痕,像七十岁老人的眼角纹。但皇冠一戴,我的帅气就显露无疑了。
我圆滚滚的,像一个小灯笼,也像一个小南瓜,还像一个大洋葱。我的身体非常强壮,是一位强壮的大力士,如果你想和我比试比试的话,那么你肯定会吃亏的。
“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀!是谁在帮我做按摩呢?
想知道我的更多秘密吗?那我就让你看一下我丰富饱满而又新鲜的果肉吧。
把我切开,红彤彤的果肉显露出来,好看得很!像一滴滴天上的仙女的眼泪一样,还像兔子的眼睛,又如一颗颗晶莹透亮的红色玛瑙石一样漂亮。如果你还想跟我比美的话,那还差得很远呢!它们挨挨挤挤的,像兄弟姐妹一样团结,还有属于自己的房间呢!
突然,一只白白胖胖的手把我抓起来,闻了闻:“像星期天早晨的空气一样清新!”接着又把我丰满的果肉摘下来一粒,尝了尝:“真甜,太好吃了!”
听说我最近出了名,很多人都说我的维生素c是苹果的两倍呢!
指导老师:刘玲。
湖南省长沙市雨花区井湾路中建桂苑天天向上培训推荐。
猜猜我是谁作文男生
其实,连我自己也不清楚自己究竟是谁。
我喜欢沉默,可人群中往往是我的话最多;我想哭,面对镜子却发现小得依旧灿烂。他们说那时因为饿太过坚强,其实我想说,我也很脆弱。
太多的时间,我喜欢平静的夜晚。我常常背靠着冰冷的墙壁,俯首抱膝去缅怀那一段无法回首的往事。我以为这是一种浪漫。可最后我发现,它只是另外一种孤单。
我执着于遗憾。那淡淡的忧伤,即使被我遗忘,它也会在我的指间悄悄萦绕,挥之不去。我也希望做一个一天看7次夕阳的小王子,可我不是夸父,无论我怎么努力也追不上太阳的步伐。我喜欢看大雁朝南飞的样子,宛如一群追赶黎明的孩子。在天黑之前和太阳一起飞到地球的另一端。
蓦然,我就热泪盈眶。
不知何时开始,自己竟如此伤感。只记得但回忆中那张童稚的笑脸出现,一刹那间便仿佛隔世般遥远。
是什么让那双纯真的眼睛蒙上淡蓝的轻纱?是什么让那张童真的脸颊布满斑驳的沧桑?是谁为记忆中的他唱响黑色的挽歌?是谁为我的过往填上黄色的泥沙?是谁......
我不知道,我是谁?
猜猜我是谁
今天我说课的课题是:《》,首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程,在学在这课之前,学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习,引导学生细致观察,初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现,进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中,自己的同学是最熟悉的,也是小学美术中最常见的表现体裁内容,画画人物的内容,画画人物的背景形象,既让学生增加学生之间的了解,同时也能培养细致观察的习惯。为此,我设计的教学目标和教学重难点如下:
1.教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
2.教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
3.教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样,尤其是女孩子的发型,线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习,但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到它的美感。通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:
1.创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2.强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。
3.陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。
4.发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片,提问:猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画?……。
小组研讨:要表现背面人物头部,应抓住哪些特征?头发的线条应该怎样画?
组际交流:如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书:头型发型头饰服装。
线条:疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特,演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导:画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业,组际评价,请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品,引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点,便于学生的理解和掌握,使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课,恳请各位专家给予指正。谢谢!
猜猜我是谁
嘿,大家好,我现在戴上了一个超大的面具,自然你就看不见我的面孔,想猜猜看我是谁吗?那我就简单描叙一下,让你们猜猜吧!
我,今年十岁了,留着乌黑的娃娃头,有一双大大的眼睛,一眨一眨的,好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸,可惜架上了一副厚厚的眼镜,不要以为我是个近视眼,是远视。眼镜这样一架,真像一位小博士,我也希望自己是个名副其实的小博士啊。我的身材非常苗条,小而瘦,可是我跑步,活力板,跳绳……自认为都不错,因为这些运动可以帮助我增强体质,健健康康,也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手,可以帮妈妈搅鸡蛋,洗菜……做家务,最重要的是我会画画,我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。
猜猜我是谁
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩,一会儿想小狗如果长了一对翅膀,它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球,建立美丽的空间站,会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
一个幽默风趣的小家伙,脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯,在你难过的时侯,我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”,说起胆小,我还有个经典的事例:那天晚上,我正睡得香喷喷的,突然,感觉有人在摸我的脸颊,我吓得“哇”得哭了,原来是妈妈在给我盖被子时,被子蹭到我的脸,你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间,到处都能看到成堆的书,在我的小书柜里,满满地塞着各种各样的图书,我喜欢在书的'海洋里畅游。
我会自豪地告诉你:我就是我,一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三(丁)班来找我吧!我就是嘉开。
猜猜我是谁
我很顽皮。在家里,我经常把妈妈的围巾围在头上,再拿各种玩具当道具,模仿电视里的卡通人物,做着各种稀奇古怪的动作,常常逗得妈妈哈哈大笑。我还经常搞得妈妈哭笑不得。记得有一次星期天,妈妈上班去了,我一个人在家,就想帮妈妈干活。我提来一桶水,倒在客厅里,学着妈妈拖地。妈妈回来一看,客厅变成了小河,我的全身都是湿的。妈妈就想骂我。我一看妈妈要生气了,连忙立正站好,向妈妈敬了个礼:“长官,对不起,我在学你搞卫生。”我就是这样一个顽皮的小女孩。
别看我年龄小又贪玩,我的本事可不少呢!在学校的语文、数学、美术比赛中,我都得了一等奖。我的拉丁舞跳得也很不错哟!最近我还学会了溜冰,又参加了英语学习。大家可不要小看我哟!
大家?
猜猜我是谁
瞧,他嵌着一双老爱眯成线的眼睛,有着一张出口成章的嘴,最有趣的,要数那奇怪的头发了。
一说到这头发,我的头皮就发麻;这头发太怪了!我真怀疑妈妈在怀胎时有没有喝魔药,这头发能让别人发笑,能让主人尴尬。你别说不相信,这是真的!
有一天英语课,英语老师正给我们复习单词。复习到“nest”(鸟巢),忽然停了下来,指了指我的头发,说:“大家快看,“nest”!”
顿时,全班炸开了锅:有的把眼泪都笑出了,有的把椅子都掀鄱了,还有的竟然趴在地上,一边笑一边挥舞着拳头。
请你对了!就是我,刘子辰——顶着鸟巢的男孩。
猜猜我是谁
我是一个很纠结的的人!
为什么这样说呢?哈,那先来听听下面的这件事吧!
“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢?好纠结啊!”突然,我脑子里闪过一个好主意,“点点洋洋……啊,那就穿裙子吧!”
看,我就是这样一个纠结的人。常常会犯选择纠结症的。在超市的时候,通常就是什么口味的零食选择半天,实在选不好了,就用转硬币的方法来选择零食口味的。
此外,我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟!
在我们小区里,我一见到小狗、小猫时我都会迎上去,看着它们可爱的小眼神,真是爱的不得了,感觉自己的心都要被它们萌化了。
我还是一个很会唱歌的女生,对于我来说唱歌真的是一种享受,《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。
还有,我还特别爱看书,比如:《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。书,让我学到了许多知识。
这就是我,一个特别的我,一个独一无二的我!
快来吧!
猜猜我是谁教案
1.乐于用语言表达自己的观察和发现,理解部分与整体的关系。
2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3.在猜想中获得成功的体验,产生对动物的兴趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
知识经验:会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备:小鸟手偶一个,绘本《猜猜我是谁》。图卡:柳树、草地、白云、太阳等。
师将小鸟手偶藏在身后:今天有位小客人来到我们教室,大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫,“叽叽喳喳,叽叽喳喳,请你猜猜我是谁?”
师出示小鸟:“今天小鸟还带来了它的好朋友,都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。
1.师:“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师:“骨碌碌,骨碌碌,这是谁呀?”
请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?
师:“问问小鸟,大家猜对了吗?小鸟摇头了,都没猜对。我们来问图书吧。”
翻开第二页,“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。
师:“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”。(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分,小瓢虫可比黑点大多了。”
2.师:“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”
翻开第三页:“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。
翻开第四页:“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页,“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
3.翻开第五页。
师:“黑咕隆咚的,这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。
师:“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”
4.继续翻看以下页面,让幼儿边看边猜想,用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
师:“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍,这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”
师:“今天小鸟带来了这么多好朋友,我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”
将绘本放在阅读区中,供幼儿观看。
著名教育家叶圣陶先生说过:图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事,真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣,幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象,让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系,学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系,表达绘本的整体内涵,预留给孩子最大的想象空间,带给孩子阅读的快乐感。
猜猜我是谁
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩,一会儿想小狗如果长了一对翅膀,它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球,建立美丽的空间站,会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里,作文。
一个幽默风趣的小家伙,脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯,在你难过的时侯,我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”,说起胆小,我还有个经典的事例:那天晚上,我正睡得香喷喷的,突然,感觉有人在摸我的脸颊,我吓得“哇”得哭了,原来是妈妈在给我盖被子时,被子蹭到我的脸,你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间,到处都能看到成堆的书,在我的小书柜里,满满地塞着各种各样的图书,我喜欢在书的海洋里畅游。
我会自豪地告诉你:我就是我,一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三(丁)班来找我吧!我就是陈嘉开。
猜猜我是谁
“小学om”
我的身体是长方形的,上面画着一只可爱的小猴,它有一双明亮的眼睛,头上戴着一朵美丽的百合花,“手”上还捧了一束鲜花儿。它旁边还有一群快乐的小伙伴呢!有眯眼睡觉的小猪,有生气扭着头的小男孩儿,还有戴着象瓶子底一样的近视眼镜的猩猩兄弟。伙伴们的表情一个比一个生动,一个比一个丰富。
你如果想要打开我,必须先按一下中间的开关。我的肚子分两层,上面一层有各种各样的笔,都静静地躺在那里,一动也不动,可听话了;下面一层呢,里面有许许多多的橡皮宝宝和其它小玩艺。
小主人可爱护我了,每天写完作业就把我放进书包里,怕“我”着凉。我是主人的好朋友,她十分喜欢我,我也十分喜欢她。
你现在知道我是谁了吗?我是小主人的笔盒呢!
(指导老师:杨慧萍)。
“小学om”
猜猜我是谁
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。
猜猜我是谁
“这幅画可真丑!这也太搞笑了吧!”402班的教室里传来了一阵阵欢声笑语。原来,我们在玩的游戏呢!
徐老师给了我们5分钟的时间在白纸上画同学。我犹豫要画谁,我的目光落在王奕亮身上,“嗯,就他了。”于是,我奋笔疾书地画了起来。
“时间到”徐老师说。我刚刚画完,把白纸交给老师。老师收齐后,抽出了一张纸,上面是一个穿着红色衣服,标着23号的人。我心想:不会是我吧?可千万别是我!可老天爷像是跟我对着干。全班的目光看着我,异口同声地喊:“徐烁童!”我看了一眼画,气急败坏地问:“我说,我眼睛有那么小吗?”大家都哈哈大笑起来!我也忍不住笑了起来。
老师又拿出了第二幅画。小小的眼睛,黑色的衣服。同学们有的在座位上苦思冥想,有的已经有了答案指着王奕亮:“是他,是他!”还有的在座位上嚷嚷:“不对、不对,应该是张林!”正当同学们吵得沸沸扬扬之时,陈浩举起了手,公布了答案:“是刘明。”
老师又拿出第三幅画。咦?这不是我画的吗?我自言自语道:“他们能猜对吗?我会不会画得太丑了呢?”就在这时,张然抢先一步大喊:“赵奇,是赵奇!”
这次活动课,可真是好玩,要是有机会,我还要再玩几次!
猜猜我是谁
我是一位男生,我刚升三年级,在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身体微胖,我的耳朵大一些,我的皮肤黑一些,我的脸像鸭蛋,在我小时候就跟我说我有五大----分别是“脚大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格开朗,喜欢和一起玩,我一共有三个非常要好的朋友,我们经常一起玩,玩起来很阳光,就像猴子一样活泼,玩的高兴的时候常为一件事和一句话就哈哈大笑。现在我暗示一下大家:再来五个朋友加入我们欢笑的队伍就是我的名字了。
其实我是个双面人,有时我也很沉默,看书的时候、做作业的时候我是很不爱说话的,对人不理不睬,对事不管不顾,这时的性格与我的名字一点都不沾边。
大家猜猜我是誰,你们一定知道我是誰了吧!如果还猜不到的话再告诉你们一个小小的秘密----我的姓用繁体字写是由“走、小、月”三个字组成。
现在大家再吧!