幼儿园中班通过寓教于乐的方式,帮助孩子们建立兴趣,培养好奇心。以下是小编为大家精心挑选的幼儿园中班数学教学资源,让孩子们轻松学数学。
幼儿园中班美术教案:海底世界
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
1.与幼儿小鱼游进场。"小朋友,你们听一听,这是什么声音?"(海浪声)"对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。"小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?"(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友,你们好!"(尼莫,你好!)"你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?"(想!)"那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师:"小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?"(蔚县剪纸好看)师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的.情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
4.小结幼儿完成的情况,并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
6.评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
《海底世界》中班教案
卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光。
小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。
提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?
你们认识哪些生活在海底的鱼呢?
现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)。
观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?
三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。
小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?
今后我们应该怎样保护海洋呢?
现在,我们应该如何帮助小鱼呢?
五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
《海底世界》中班教案
1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》。
一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)。
二、认识鱼的形状。
感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类,种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的'不同特征)。
(1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:
1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。
2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。
现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。
(1)幼儿进行绘画。
(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?
教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)。
《美丽的海底世界》幼儿园教案
1、欣赏海底世界,感受大海的色彩美。
2、会大胆均匀地涂色,学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3、喜欢美术活动,体验活动中的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张。
3、波形海绵棒人手一个。
4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。
一、(播放视频:海底世界)引导幼儿欣赏,感受色彩美。
1、教师:你们见过大海吗?大海里有些什么呢?
总结:大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色,五颜六色,五彩缤纷。大海真美啊!
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。
1、教师:今天,我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片,看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)。
教师:这个办法真好,用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
2、示范用波形海绵棒滚印波浪的`方法。
教师:(出示已涂完色的画纸,边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了,你觉得还缺少什么?(海水波浪)。
教师:是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
教师边念儿歌边示范:双手抓住小耳朵,颜料里面滚一滚,轻轻放在画纸上,推一推,滚一滚,再推推,再滚滚,波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作,教师指导。
1、教师:孩子们,现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮,然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2、幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分。
1、教师:来,把你们的作品都铺在地板上,布置成一个美丽的大海,互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)。
2、教师:大海真美啊!走,我们请好朋友过来一起欣赏吧。
本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念,整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识,把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中,我适时传授美学知识,培养了学生的审美观,并帮助他们掌握绘画技巧。从学生的反馈来看,在学习过程中,学生能够自主、主动、创造性的接受知识,学生的想象力、创造力得到了充分发挥,学习积极性得到了提高,同时也激发了他们对大自然的热爱,学习效果十分明显。
幼儿园大班美术《海底世界》教案
1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力,初步的表现力和创造力。
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像。
教师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?
教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。
教师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的'动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作,教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
《海底世界》幼儿园中班数学教案
活动准备:。
有益学习经验:
1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
活动过程:
小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。
提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?
你们认识哪些生活在海底的鱼呢?
三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园中班美术教案《海底世界》
《海底世界》是一个美术活动,《幼儿园教育指导纲要》中指出艺术领域应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。从幼儿实际生活经验出发,幼儿对海底世界特别向往和喜爱,通过教师的引导让幼儿大胆创造海底世界不同的生物和鱼类,在幼儿创作的同时培养幼儿大胆表现自己的情感,体会艺术的美感,体验创作美的乐趣。
1.知道了解海底世界都有哪些动物或者生物。
2.能够用完整的语言说出自己的想象,并能够选择合适的材料进行创作。
3.懂得与同伴互相合作并相互交流,体验创作的乐趣和成就感,激发对大自然的探索欲望。
2.物质准备:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、胶水、双面胶。
活动开始之前,播放《小鱼游游游》的歌曲,老师带领幼儿学者小鱼的动作游进教室,引导幼儿入座之后老师谈话导入。
师:小朋友,你们知道鱼儿生活在哪里呢?
幼:河里、大海里、鱼缸里......
师:哦,小朋友你们知道哪里的鱼儿最多呢?
师:那你们知道海底世界都有哪些东西呢?
幼:海马、海豚、海草、鲨鱼......
师:那小朋友们你们想知道他们都长什么样么?
幼:想。
师:那今天啊老师就带你们一起去参观一下海底世界,现在我们出发吧。
师:哇,小朋友们现在出现在我们眼前的是什么呀?
幼:我看到了小丑鱼和斑马鱼?
幼:斑马鱼就是他身上的花纹像斑马身上的颜色一样,由黑色和白色两种颜色组成;小丑鱼身上是橙色和白色组成......
师:啊!你们快看,这里的鱼儿更加多了,你们都认识他们么?
幼:我认识、我认识,这里除了有刚才的小丑鱼还有斑马鱼还有身上花纹不一样的鱼,还有很多的海草和珊瑚呢......
幼:我还看到了章鱼和水母......
幼:我还看到了石头和贝壳......
师:小朋友们,现在可要请你们仔细观察,这里的鱼儿都有哪些不一样呢?
幼:他们的花纹和颜色不一样。
师:你观察的可真仔细啊,你能不能具体各小朋友介绍介绍他们哪里不一样呢?
幼:有的花纹是斑马的颜色有的是像石头一样,一个点一个点的还有的就是他们鱼鳍也长的不一样,有的尖尖的,有的圆圆的......
幼:老师,我还发现他们的尾巴也不一样的,有的'像两片树叶有的像扇子......
师:小朋友,那我们继续往前走走看,看看接下来我们还会看到什么吧?
师:咦,小朋友们,你们发现了什么?
幼:鱼儿们都不见了?
幼:我们可以把小鱼做出来放到海底世界去。
幼儿回答师总结。
师:对了,有的小朋友想用橡皮泥捏鱼儿的身子然后用扭扭棒做身体的轮廓,有的说可以直接做鱼,只选择其中一种材料,那现在就请幼儿自己去选择材料进行创作。
师:小朋友们,鱼儿都已经回到大海里了,那我们参观了一天也累了,我们也要回去休息了,小朋友们再见。
此次活动以幼儿为主,发挥幼儿的主导作用,因为是幼儿感兴趣的事物,幼儿都能积极参与其中,每个孩子都能大胆地进行表达,整个活动中,幼儿产生了一系列创造性思维上的积极活动,有利于幼儿良好思维品质的培养和形成,有利于幼儿发展和体验艺术的美感和创作的成就感。
幼儿园中班美术活动《海底世界》教案
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动《海底世界》教案,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位评委老师、听课老师:
大家下午好!
今天我执教的活动是中班美术活动《海底世界》。培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在,在我园的美术教育中,废旧的纸盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。今天的活动是选自《山东省幼儿园课程指导》中班教材主题五《奇妙的动物》,依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念,结合幼儿日常生活兴趣点,本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则,遵循中班幼儿的认知发展规律,借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终,让孩子充分的感受美,发现美,创造美。
本次活动的目标为:
1、尝试用剪贴、泥工等不同形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。
2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
本次活动分为“视频导入激兴趣-----畅所欲言说海底------合作制作水生动物-------随机环保教育四个环节,将语言、科学、艺术等领域融于一体。
根据活动情节及活动内容需要,制成了生动形象的多媒体课件,并加以轻松自然的讨论和认知,引导幼儿感受海底世界的神奇魅力,激起幼儿制作的兴趣,力求达到寓教于乐,教学相长的教育佳境。现在就请走进美术活动《海底世界》,恳请各位评委老师和听课老师多批评指正,谢谢大家!
海底世界
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。
2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
1、《海底世界》课件,海底背景图。
2、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。
1、谈话导入,欣赏视频。
嗨,小朋友们,你们好,我是美人鱼姐姐,今天我来到这里想和大家交个朋友,好吗?来大家握握手,我们就是好朋友了。你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里?(想)美人鱼姐姐的家可漂亮了,大家一起来看一下吧。(欣赏视频)
2、畅所欲言说海底:(重点是螃蟹、海星、小鱼)
美人鱼姐姐的家里都有什么朋友?什么样子?你们喜欢他们吗?
3、制作水生小动物
看看谁来了?(小金鱼)小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇,他也想来做客,可是今天我的家里太冷清了,小金鱼想和更多的海底生物做朋友,这可怎么办啊?(幼儿讨论)这里有一些材料,让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。教师引导,幼儿动手操作。
螃蟹的制作方法:这是一个小小的纸盒,美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下,我们把它当做螃蟹的身体,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的钳子和腿,(剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形,然后再剪出一个角。)腿是几条?八条。用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的'身体上,一个可爱的螃蟹就做成了。
(大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角)海星的制作方法:用我们的手掌和手心进行搓圆,然后压扁,用手捏出五个角,然后再压扁,最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。一个漂亮的海星做好了。
小鱼的制作方法:在卡纸上画出小鱼的图案,将画好的小图案剪下来就好了。
我们小朋友的手是最灵巧的,相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。让我们大家一起来合作吧,现在开始制作海底小动物喽。
幼儿结伴,分组合作进行创作活动,教师观察指导。
5、活动结束。
幼儿园中班教案:神奇的海底世界
《纲要》指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象,理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》,对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼,柔软的珊瑚,蹒跚的乌龟,可爱的海豚,还有刺激的潜水活动,全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色,有的说鱼的形状,有的喜欢珊瑚,有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的,针对孩子们不同的想法和探究兴趣,我们以分组的形式开展亲子半日活动,尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界,意在通过提供丰富的物质媒介,引发幼儿萌生创作的激情,能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现,表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏,亲子合作,其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦,培养了幼儿的自信心和爱心。
活动名称:自主性绘画《海底世界》。
活动准备:
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
活动目标:
1、激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。
活动重点:
学习用多种技能表现自己观察到的事物,培养创造力。
活动过程:
4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。
活动背景:
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的'小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。
活动名称:钓鱼。
活动目标:
1、亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。
活动准备:鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
活动过程:
1、带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。
2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"。
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。
幼儿园大班美术教案《海底世界》
1、小朋友们,今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗?
肌肉、伸缩、攻击、景色奇异。
旅行、蜜蜂、爬行、物产丰富。
3、有小朋友去过海底吗?开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底是什么样子的,说听,好吗?(学生自由说。)。
过渡:小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗?好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发。
1、请同学们自由读读这一小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富?(出示第二小节)。
2、交流。
1)海面上———————,海底——————(课件出示)。
2)声音。
带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。(课件)。
听到了哪些声音?
这么多的声音,还有其它声音吗?谁来说说还有什么声音。
3)这些都是海底动物在“窃窃私语”,所以很轻很轻,我们几乎听不到。
4)谁能通过朗读来体会这种声音?
5)这些声音都是海底动物在什么时候发出的?(课件出示)。
6):海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读。
听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界一样。让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感叹:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(出示中心句)。
过渡:听了海底世界的声音,想认识海底世界的动物吗?
1、自由读,选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物?
相机出示图片与文字,指导朗读。
:海底动物真是各有各的特点。我们一起来和这些小动物们活动一下,把你的.喜欢大声读出来。
所以说,——————————(出示中心句)。
过渡:海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到?
从哪些方面可以看出植物的差异?
1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
海底除了有动物和植物,还有什么?
1、出示图片)我们一起去看看。
2、有那些矿物?这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。一起读这一小节。
(出示最后一段)你能围绕课文说说吗?
2、老师还找了些有关海底的资料,下面就请大家一起来分享一下。
3、面对这么迷人的海底世界,你想对大海说什么?
把你的话写下来。
其实,人类对海底还没有完全的认识,就等着你们去挖掘,去探索,去研究,去发现了。
声音各种各样。
动物各有各的活动特点。
景色奇异、物产丰富,植物颜色多彩,形态各异。
矿产丰富。
幼儿园大班美术教案:《海底世界》
在认识了9的数字基础上,还需要学习正确的点数9以内的数量,学习接数,感知数量的递增关系,因此选择了《海底世界》这个活动。
活动目标。
1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递增关系。
活动难点。
知道数量间的递增关系。
难点剖析。
幼儿还不明确数与数之间的递增关系。
活动过程 。
一、出示图片,进行分类。
1、(出示海底世界图片),请幼儿观察,说说上面有哪些海洋生物?请把它们分类摆放在一起。
二、学习接数,感知递增。
1、学习接数(教师任意点出一个种类,教师点数,然后请幼儿接着数)。
2、感知数量递增关系。
教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物,接从少到多顺序排列,并在后面放上对应的数字卡片。
三、独立操作,经验提升。
《小朋友的书.数学》第12页。
教学反思“。
教具采用一张大的海底世界图片,图片里有许多的海洋生物,幼儿比较感兴趣,对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时,大家都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上,涂上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后,再拿出没有涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。教学方式中,情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字,无法按时完成,我想在平时还需要加以练习,多多创造机会练习写数字。
海底世界幼儿园教案
很多幼儿有过参观海底世界的经验,即使没有到现场参观,也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。所以一说到海底世界,孩子们的话题就会很多,会表现出极高的兴致,其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物,给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感兴趣的事物出发,让幼儿通过自己的已有经验、细致观察和独特的视角,认识海洋生物及其特性,自由进行创作,表现出海洋的多样性。
二、活动目标。
1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇与美丽。
2.能说出海洋动物外形的特点及颜色,在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。
3.感受海洋动物的多样性,萌发热爱海洋保护海洋的情感。
活动准备海洋生物图片、海底世界视频短片,将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物。
(如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等)、棉签、报纸团。
三、活动过程。
提问:谁看过海底世界?它是什么样子的?你们知道有什么动物生活在海洋里吗?
2.观察海底世界,开拓视野,引导幼儿认识海底的生物。
(1)逐一出示海底生物图片。
提问:这是什么?它是什么颜色的?它像什么?我们来看看,海底都有哪些动物?
(2)请幼儿说一说自己看到的海底世界,说说自己看到的这些生物的颜色。
小结:海底世界真是美丽,有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼,还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园,我们要保护海洋环境。
3.画画我喜欢的海洋动物,萌发保护海洋动物的情感。
(1)教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等,让幼儿用各种工具(用棉签画、用报纸团印等)为海洋动物画花纹、涂色。
(2)展示幼儿的作品,请幼儿介绍自己的作品名称,主要是什么颜色的。
四、活动延伸。
认识更多海洋动物及其生活习性。
幼儿园大班美术教案:《海底世界》
1.认识生字15个,学习“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解海底世界的特点,激发学生对大海的热爱,培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。
4.培养学生探究知识的兴趣,学会提出问题,与他人合作共同完成学习任务。
〖设计意图〗。
依据本课的教学目标和学生的实际情况,我设计了从生活中入手,从问题入手;在读中思考,在思考中阅读,在阅读中感悟,在品读中升华的阅读教学思路。在课堂教学中我始终以“学生的发展为根本”来调控组织教学,把学生真正放在教学的主体地位。
〖教学过程〗。
(一)交流资料,激疑引题。
师:同学们,上课前大家都搜集了许多大海的资料,让我们以小组一起来交流大家的收获吧!
(学生以5―6人为一组,相互交流搜集的资料:图片、贝壳、鱼类标本、文字介绍等。教师也要参加到小组中,享受交流的快乐!)。
师:通过大家的相互交流,大海给你留下了什么印象?
生:大海是个神奇而又美丽的地方。
生:大海一望无际,有许多珍奇的动物和植物,是个大宝库。(大家拍手笑。)。
生:……。
生:海底世界什么样儿?有山吗?有树吗?
生:海底有宝藏吗?
生:海底有多少种动物呢?最有趣的是什么动物?
师:大家想了解的问题都很重要。我们怎样才能找到答案呢?
生:读课文。
生:上网查资料。
生:到图书室去查阅。
师:现在我们就来读课文。
(二)初读课文,整体感知。
1.自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。
2.师:海底世界给你留下了什么印象?
生:海底有各种奇妙的声音。
生:海底有许多种动物,他们的活动方式各不相同。
生激动地说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!
3.检查读课文:谁想把你喜欢的段落读给大家听?学生积极地阅读。
5.学生自由读词语,指名读词语。
[评析:学生读自己喜欢的段落,就能读得积极,就能读得认真。]。
(三)精读品味,体验感悟。
1.默读课文,把你觉得最有趣的段落读一读,想一想;把你印象最深的句子画出来,多读几遍。
2.你想读哪一段?(根据学生的情况随机引入)。
3.品读第二段。
(1)朗读感受:海底给你留下了什么印象?
生:海底虽然很深,但也有亮光,那是深水鱼身上发出的。
生:海底虽然很深,但能听到动物们发出窃窃私语的声音。
生:……。
(2)欣赏课件:让我们一起来欣赏、倾听海底奇妙的声音吧!(海底世界里动物们在窃窃私语的各种有趣的声音)。
(3)品味体验:欣赏了奇异的海底世界,说说你最欣赏的是哪一句话?
生轻轻地吟诵:海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。
师:他读得是多么得认真!“窃窃私语”在这里指什么?
生:“窃窃私语”意思是海底的动物们在说悄悄话。
生:“窃窃私语”是指动物们说话的声音很轻,很小。
师:你还知道海底动物的哪些声音?请你用上“有的……有的……还有的……”来说一说。
生:海底动物发出的声音真有趣,有的像老牛一样哞哞,有的像小猫一样喵喵,还有的像汽车一样嘀嘀。
(4)美读感悟:你能把自己对海底声音的感悟读出来吗?
学生自己练习读。
配乐朗读:教师领读,学生齐诵读。
(5)想像说话:如果你用水中听音器听到海底发出的各种声音,你会怎样称赞呢?
生:海底简直在演奏一首奇妙的乐曲。
生:海底实在是太有趣,太神奇了!
师:海底世界的确是一个景色奇异的地方。
4.品读第三段。
学生自主品读第三段,读后汇报交流。
师:你从第三段里读懂了什么?
生:海里动物的活动方式各不相同。
生:海里动物的活动方式很有趣,很奇特。
师:我们再来欣赏海底的一段课件,你们一定会有新的发现。(展示海底动物活动的录像资料)。
师:欣赏完了课件,你最想说的是什么?
生:海底的动物世界真是丰富多彩。
师:你能把自己对海底动物世界的奇妙读出来吗??
学生自由练习读。
教师播放音乐,学生用自己喜欢的方式随音乐朗读。
5.自主品读第四、五段,分小组交流讨论。
(1)小组交流讨论学习的收获。
(2)我们再来欣赏丰富多彩的海底世界。(课间内容为海底景色各异的植物世界和人类开采海底石油的画面。)。
(3)品读了课文,欣赏了课件,你最想说的是什么?
生:海底不光有数不清的动物,还有各种各样的植物和许多的矿产。
师:是啊,大海不仅景色奇异,也有丰富的物产,正等着人们去开发呢!
6.语言积累:你们喜欢哪一段,就读一读,背一背吧。
学生练习背诵。
(四)总结谈话,拓展延伸。
生:我真想上网查阅大海的资料,更多地了解大海。
生:我想和大家一起办一个主题是“海底世界”的手抄报。
生:我要多读书,好好学习,长大了也能到海底游览,探索海底的秘密。
……。
师:大家有这么多好建议,有这样远大的志向,只要我们努力去做,肯定能实现自己的愿望。让我们努力学习,一起去探索海底世界的秘密吧!
[评析:拓展延伸,走向生活,实现语文学习的生活化。]。
〖教学反思〗。
在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了“朗读感受――欣赏课件――品味体验――美读感悟”的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流,特别是丰富多彩的课件丰富了学生想像的空间,使学生的情感得到发展和提高,激发了学生热爱大海,树立了探索大海奥秘的志向。
在课堂上,还积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师分析代替学生的阅读实践。”我在教学中把阅读的主动权还给学生,给他们充足的时间,使他们潜心阅读,深入思考。重视了学生质疑的引导,如:读了题目,你最想知道什么?你喜欢读哪一段?你读懂了什么?等等。引导学生提出问题,进行探究性阅读和思考。在探究性阅读中,还组织学生合作性阅读、交流、讨论,使学生取长补短,互相补充,增加了学生的信息量,为深入学习课文,作了充分的准备。
需要说明的是课件的设计,力求内容形象逼真、丰富多彩,以给学生正确的导向,激发学生的情感世界。
幼儿园大班海底世界教案
上周小朋友拿来一本关于海洋的书,班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西,它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣,增加幼儿的常识知识,我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课,在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
二
幼儿园美术课程《海底世界》教案
活动目标:
1.观察鱼的外形特征,运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼,尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3.通过制作小鱼,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。
活动重点:
能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点:
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
活动准备:
1.知识经验准备:请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物,重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2.教具准备:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3.课件准备:海底世界课件、制作步骤图、背景音乐。
活动过程:
一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。
1.提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2.提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3.小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。
二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。
1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2.提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1.提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2.提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3.教师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。
4.出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的.?”丰富幼儿制作经验。
四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的乐趣。
1.导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”
2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。教师巡回指导:
(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。
(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。
五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱。
1.交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2.请个别幼儿交流设计的小鱼“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”
幼儿园大班海底世界教案
1、出示水粉笔,教师用"魔术笔"沾上颜料,刷在画纸上。师:没关系,我这里有一只魔术笔,只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸,在盘子边上刮一刮,再在我的画上刷一刷,就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问:"你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结:海底世界的鱼有的大有的小,有三角形的,有半圆形的,有圆形的,有椭圆形的,有的象香蕉形的,还有的是长长的弯弯曲曲的,它们不仅长的形状不一样,身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法,提问:为什么魔术笔能变出鱼?
小结:先用油画棒在画纸上画出鱼,然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上,当颜料遇到油画棒画出的图案时,图案就能显现出来了,这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界ppt,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够,所以鱼的颜色没有变出来,真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"。
海底世界中班教案
激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。
1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
1、导入过程:
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的`动物,谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。
2、过程:
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》。
小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。
高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)。
因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)。
3、教师总结:
以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
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海底世界幼儿园教案范文
教学理念:
《语文课程标准》指出:“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上,我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则,设计以学生原有知识经验为基础,利用网络,为学生提供多样化学习资源,创设良好的自主学习环境,引导学生积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。
教学目标:
1.知识与技能:友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)。
1、学会本课19个生字,会写其中的10个生字。能读准多音字参。理解“依然”、“窃窃私语”等词语,能结合重点词语理解句意。
2、在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.过程与方法:
2、培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;。
3、在“班级网站”这个学。
习-平。
台上进行小组合作,展开探究性学习。
3、情感、态度、价值观:
激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。在网络环境的帮助下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。
教学内容及重、难点:
本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。第一段提出问题,激起读者的兴趣。第二至六段,紧扣第一段提出的问题,具体而生动地描述了海底的景象。最后一段是全文的总结。
引导学生了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点,也是难点。教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源,引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言。
学情分析和学法指导:
三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多,但求知欲强,他们对《海底世界》这篇课文充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求,本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识。
在理解课文内容、体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己还不太理解的地方,然后带着问题利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产等方面的探究,解决自己的疑问。最后在交流汇报的过程中进一步理解课文内容,并受到语言文字方面的训练。
教学媒体设计。
2003年6月,我为自己所带的班级建立了一个班级主页“嫣然的家”,利用网络,为我们班的学生、家长、老师搭建了一个全新的、宽广的交流、学。
习-平。
台,也带领孩子们第一次走进了网络。在这片广阔的天地里,我和孩子们一次又一次地感受着网络带给我们的精彩。学生写得好的日记、作文,我在网站上发表以示鼓励;家长有什么意见和建议尽可在留言板上与我倾谈;孩子们有什么困惑和快乐,也可以发布在网站里与我们交流和分享。同时,结合语文教学的实际,我常在网站中添加一些相关的学习资料,还设置了一些寓教于乐的小栏目,调动学生学习的兴趣。为本节课所制作的主题学习网页就设置在我们的班级网站中,帮助学生消除了陌生感,也让“到自己的班级网站中去学习”逐渐成为学生们的习惯,让网络真正走近学生的学习生活。
我国古代大教育家荀子早已提出:“不闻不若闻之,闻之不若见之”。由此可见,闻、见是教学不可或缺的手段。本课的难点之一是要使学生了解海底景色“奇异”在什么地方,由于距离学生生活实际较远,学生很难理解这一点。为了平缓教学的坡度,突破这个难点,在教学中,我采用了多媒体网络技术,有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,通过各种手段直观地展现出来,调动学生视觉功能,通过形象、生动的感官刺激,让学生限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。同时,也为学生创设自主学习环境,充分调动各类情感因素,促使学生形成的情绪状态,从而积极、有效地投入学习。
教学时间:
二课时。
教学设计:
第一课时(略)。
第2课时教学设计。
教学过程:
一.课前游戏激趣:
师:同学们,上课之前先让我们一起进入咱们的班级主页“嫣然的家”,到“玩中学”栏目里去轻松一下吧!
点击进入“嫣然的家”,
你会填这些带“海”字的成语吗?
海阔天()()南海北()如东海()山人海。
海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田。
师:看来大家在课外积累了不少带“海”字的成语,今天,我们将继续学习第8课《海底世界》。
二.复习导入:
师:上节课我们学习课文的1--3自然段,现在让我们一齐来回顾一下:
师:海面上波涛澎湃的时候,海底——。
(生:依然很宁静);。
师:当我们潜入海底,看到了漆黑的深海里却仿佛有星光在闪烁,那是——。
(生:有发光器官的鱼在游动);。
师:海底是否没有一点儿声音呢?——。
(生:不是的,动物们常常在窃窃私语)。
师:如果你用水中听音器一听,就能听见各种声音——。
(生:有的像蜜蜂一样嗡嗡……)。
师:动物们发出的声音不仅奇特,还很有特点。它们吃东西的时候——。
(生:发出一种声音……)。
师:海底的景色真是让人大开眼界!让我们继续这次的海底之旅,去那个景色奇异、物产丰富的美妙世界里看看吧!
三.学习四——六节:
1.指名读四至六节,说说分别介绍了海底哪些方面的内容。
2.默读课文,看看自己能读懂些什么,勾画自己觉得有趣的词句,在不理解的地方用铅笔做上记号。
3.指名质疑。
4.师:看来,大家对海底的动物、植物、矿物非常感兴趣,但由于海底世界离我们现实的生活比较远,在理解语言文字方面有一定的困难,因此产生了不少疑问。现在,让我们一起走进我们的班级网站,利用网络这个神通广大的朋友来解决我们的疑问吧。(提示:我们查找资料的时候要有目的性,针对自己在读课文时遇到的困难来查找资料解决。)。
5.指导学生带着问题进入“海洋世界”专题网站中浏览。
6.全班交流,说说自己通过上网查阅资料解决了哪些疑问,读懂了课文中哪些语句,相机指导朗读。
1)同学们“海底动物”方面解决了哪些疑问、有什么收获呢?
海参:怎样“靠肌肉伸缩爬行”?(体会“极慢”)。
联想到蜗牛、蚯蚓:点击出示相关资料(海参的运动方式)。
指导朗读。
梭子鱼:体会比喻的修辞方法,比较的说明方法(体会“极快”)。
出示有关“梭子”的图片:点击出示相关资料(梭子鱼的运动方式)。
指导朗读。
乌贼、章鱼:体会“反推力”(联想到“划船”)。
点击出示相关资料(乌贼、章鱼的运动方式)。
指导朗读。
贝类:理解“巴”(换词“贴”进行比较,体会主动性和紧紧的吸附)。
贝类不是人,怎么也能去“旅行”呢?(体会拟人的修辞手法)。
点击出示相关资料(贝类的运动方式)。
2)师生合作读第四节:老师读第一、二句,四个小组分别来读三、四、五、六句,读完请大家猜一猜:老师为什么这样安排读书。(引导学生体会“先总后分”的构段方式。)。
3)总结:第四节主要要介绍了海底动物多种多样的活动方式,作者列举了几种典型的海底动物,有特别慢的——(海参),有特别快的——(梭子鱼),也有特别怪的——(乌贼、章鱼),还有特别聪明的——(贝类),由此可见,海底真是个——(景色奇异、物产丰富的世界)。
4)在海底植物方面,大家有哪些收获呢?
学生交流汇报。
师:这一段内容这么多,作者是运用什么样的语言形式把它们连接起来的呢?我们来读一读就知道了。
师领:“海底有——有——也有——,植物的色彩多种多样,有——有——还有——,最小的——的——”
引导学生体会这些句式。
练习:
“六一”庆祝会上的节目丰富多彩,有(),有(),还有()。
5)汇报在海底矿物方面的收获。(能用在上一节学到的句式来汇报吗?)。
天然气稀有金属。
总结:海底的矿产真丰富啊!快来读一读吧。
四.学习第七节,总结概括全文。
1.师:上节课老师在范读课文的时候,将第七节里的一个“真”字读漏了。当时同学们分成了两派,一部分同学认为老师读掉了一个字无关紧要,另一部分同学认为这个字很重要,不能漏掉。当时老师说了,等我们学完课文再来讨论这个问题。现在请大家快速浏览全文,再读一读这句话,好好体会一下,然后说说自己的意见。
2.指导学生有感情地朗读最后一句话,体会海底景色奇异、物产丰富的特点。
3.师总结:今天这节语文课,我们借助网络,到神秘而又迷人的海底世界畅游了一番,并解决了一些学习课文时遇到的疑难问题,相信大家都有了不少收获。看来我们不仅可以在课堂中学语文,还可以走出课堂,运用更先进的信息技术来帮助我们学习语文。其实,大海里还有许许多多未解之迷,等待着大家去探索和发现。老师为大家准备了一些相关的网站,就放在“海洋世界”的“相关链接”栏目里,有兴趣的同学可以去看一看。
五.布置作业:
现在请大家进入我们的班级网站“作业平台”栏目,看一看易老师今天给大家布置了什么作业:
必做题:
1.今天这节课大家有什么收获呢?快把你的感受写下来,并在“嫣然的家”留言板上发布吧。
2.学着用“有……有……也有……”写一句话。
选做题:
1.在“采蜜本”上把从这一课中积累的好词好句记录下来。
2.办一份有关海底世界的小报;(可以用电脑制作);最后,我们将评比出作品,发表在我们的班级网站上。同学们加油吧!
教学效果:
在课堂上,学生表现出了浓厚的学习、探究兴趣。他们兴致勃勃地上网查阅资料,遇到自己感兴趣的地方还与同伴热烈地讨论。“汇报探究所得”这一过程最为精彩,在汇报过程中,老师还相机引导学生进行了语言文字的训练,效果较好。课后,同学们在班级网站的留言版上纷纷留言,写下了自己学完这一课后的感受,还有的同学甚至将自己从网上收集的相关资料进行了整理,尝试制作以自己的名字命名的有关海底世界的网页。总体来看,教学效果很好。
海底世界中班教案
激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。
1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。
多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
1、导入过程:
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。
2、过程:
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。
高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)
因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)
3、教师总结:
以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
幼儿园美术教案:海底世界
1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点:鼓励幼儿大胆想象创作。
1、海底世界鱼的图片。(ppt播放)。
2、画有海底世界水草的背景图一张。
3、海底世界音乐磁带。
4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
一、律动导入。
1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)。
2、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)。
二、老师示范画鱼。
1、引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?
2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。
三、幼儿画鱼。
1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2、小结。
3、提出作画要求:
a、画鱼时可以让鱼游向不同的方向,不同的游摆姿势。
b、给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀时要小心点,不能伤到自己和别的`小朋友。
d、画好之后剪下来送到海底去。
4、幼儿作画,老师巡回指导。
四、结束部分。
1、评析。
请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?
2、把鱼贴到海底世界背景图上。
3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。
4、收拾剪刀工具。
把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。