幼儿园大班的课程内容涉及到语言、数理、认知、艺术等多个方面,全面培养孩子的综合素质。在幼儿园大班教学实践中,我们积极探索创新,以下是一些实践案例和效果展示。
幼儿园大班体育公开课教案《玩响罐》含反思
一、活动目标:
1、锻炼幼儿的想象力,创造出呼啦圈更多的玩法。
2、调动幼儿参与游戏的积极性,分组合作玩呼啦圈。
3、体验参于游戏的乐趣。
二、活动准备:
呼啦圈(老师和幼儿人手一个)。
背景音乐:《健康歌》。
小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)。
三、活动过程:
(一)热身运动播放《健康歌》,带领孩子们进入活动场地。
师:孩子们,先和今天来的这么多的老师打声招呼,老师们还给我们带来了许多礼物,给我们带来什么样的礼物呢?让我找找看。
(二)讲解游戏,教师拿出提前备好的呼啦圈。
师:老师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?
幼:呼啦圈师:这是干什么的?这么漂亮,好像是拿来吃的?
教师做出要吃呼啦圈的动作幼:别吃别吃,呼啦圈是用来玩的。
师:用来玩的?怎么玩呢?
幼:把它放在腰上,这样转着玩。
师:那你来试试,做给小朋友们看一看好吗?
幼儿展示在腰上的玩法。
师:哦,这个呼啦圈就只能放在腰上玩,那它能不能还有别的玩法?要和刚才小朋友的玩法不一样的(教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子)。
给幼儿发圈,让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法,教师在旁边加以指导。
师:刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了,我们赶快集合,来比比谁的玩法最多,最好。
幼儿做好以后。
师:谁来试一下?
幼:我来。
引导幼儿3--4个进行展示,并经兴简单的点评。
师:让我们来分组试一下。
教师将幼儿分成几个小组,自己加如某一小组。
师:我们每一组找一个地方,商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈,我们一起比比看,看看哪一组的玩法和别人不一样。
幼儿分组去练习,教师要加以指导。
师:我们集合了,来看一看那一组的最好师:掌声有请第一组展示。
师:第一组展示的好不好?谁来说一下?
幼:好,因为他们——。
师:在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的,你们知道是谁吗?
(三)放松运动师:我们和小哪吒比完了,让我们在和呼啦圈跳个舞吧!
放《月光下的凤尾竹》,教师领幼儿做放松运动。
师:让我们一起去开车了,拿起呼啦圈退出活动场地,活动结束。
文档为doc格式。
《我真棒》大班社会公开课教案
1、进一步了解自己的长处,增强自信心。
2、敢于在集体活动中展示自己的本领和长处。
3、知道每个人都有长处,要互相学习。
幼儿用书、才艺展示所需相关物品(图书、纸张等)。
一、回忆故事,导入活动。
请幼儿回忆故事《我喜欢我自己》,请个别幼儿复述故事。
请幼儿想一想,自己学会了哪些本领?自己发生了哪些变化?
二、分享交流。
请幼儿互相说一说自己的本领。
在幼儿互相交流过后,请幼儿说一说自己的本领和变化,说一说别人的.本领和变化。(引导幼儿懂得对自己有自信的同时,也要向别人学习)。
一、才艺表演。
鼓励幼儿大胆展示自己的才艺或长处。(唱歌、跳舞、绘画展示、折纸、讲故事、叠被子等)。
四、活动总结。
教师:每个人都在成长,每个人都有自己的长处,还可以通过不断学习别人的长处,增加自己的长处,变得更能干、更棒。
幼儿园大班美术公开课教案《秋树》含反思
活动目标:
1、能以拓印的手法展示秋树的美。
2、让幼儿感受到秋季,了解秋季秋季中树的变化。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
树叶颜料画纸课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)重点难点:
重点:小组以拓印的手法来完成作品。
难点:让幼儿明白树叶的无私精神。
活动过程:
一、导入活动师:提问:小朋友们,你们知道一年当中有几个季节吗?
幼:春、夏、秋、冬。
师:那现在是什么季节呢?
幼:秋天。
师:好,那我们一起来观看秋天美丽的景色吧。
二、观看课件,了解秋季中树的变化。
1、师:你们都看到了什么呀?
幼:树、树叶。
师:那都看到了什么颜色的树叶啊?
幼:红色、黄色、绿色。
师:树叶怎么了?
幼:它落下来了。
2、再来观看一遍课件,为树妈妈的出现做铺垫。
师:教师指着正在落叶的.图片问:“树叶娃娃怎么了?”幼:它落下来了。
3、老师示范拓印画,讲明拓印手法。
(那我现在要把树妈妈请出来了。首先,我们先把树叶娃娃拿一个出来,再染上自己喜欢的颜色,然后再把它送到树妈妈的身边,用力按下去,一个接着一个,从左到右,这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)。
4、幼儿小组操作师巡回指导。
师:进行分组印画活动,共分成四个小组。
师:作画过程中,教师要强调卫生;先把你们的袖子拉起来,然后再拿出来一片树叶娃娃,染上你们自己喜欢的颜色,把它送到树妈妈的怀里,用力按下去,一个接着一个;比一比,看哪个小组最棒,印得最好看;按下去的时候,小心一点,别把颜料弄到衣服和手上去了。
三、展评作品。
师:现在。印好画的小朋友把画拿到老师这边来,然后粘贴到黑板上。
师:教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮,为什么。
四、活动延伸。
小朋友们,你们回到教室里面去想一想,树叶还可以印成什么样漂亮的画呢?我等着你们的答案哦。
教学反思:
通过本次活动,增强了幼儿对艺术的兴趣,提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩,幼儿更加愿意去接纳。
《我真棒》大班社会公开课教案
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
4、能分析儿歌,培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
一、参观活动区。
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌。
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的.好处。
五、放松活动。
带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
1.该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。
2.本次活动从幼儿心理需求出发,适合孩子们的要求。
3.几乎所有小朋友多参与进来,效果还行。
《我真棒》大班社会公开课教案
1、让学生了解自己,认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
2、培养幼儿的尝试精神。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点是:在活动中让学生了解自己的兴趣,爱好和特长。
难点是:在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处,也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。
参与活动人数:28。
活动使用工具有:书本、绳子纸张、歌曲:(我最棒!)。
老师:今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗?
(集体)学生:好!(个个表情兴高采烈的。)。
老师:那我们要做什么游戏呢?嗯!那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好?看看谁说得最好,自己的兴趣动不动人。
(小明同学):我来我来,我叫刘小明,今年8岁了,我的爱好是看古诗书,我的兴趣是喜欢背古诗,而我的特长就是乐于助人。
老师:那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好?请他背一背他所懂的古诗好吗?
(小明同学):
《咏柳》唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候,同学们都带着惊讶的目光看向他,直到老师叫他停下来,他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他,好样的好样的。
(小明同学):那可不是嘛,我在家里的时候妈妈怕我老看电视,天天都嚷着我,要求我背唐诗三百首给她听,姐姐都没有背得我多呢!妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢!我也感觉自己,背书越来越好了。
(集体同学):全场欢笑声不断,有个学生说:“小明同学,夸你两句你就飞上天啦?”
老师:恩,小芳同学你也很棒,呵呵,那现场也给同学们表演一个好不好?这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦,真是太棒了!
整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。
假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。
《我真棒》大班社会公开课教案
幼儿时期是社会性情感发展的重要时期,从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道,幼儿的发展具有差异性,每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同,如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标,使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》,故事情节富有幽默感和趣味性,深受幼儿喜爱,符合幼儿的认知特点,并且寓意深刻,它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索,结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来,而它的吼声却可以震慑整片森林,从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己,寻找发现自身的优点和长处,并知道每一个人都有自己的优点和长处,为自己的感到自豪和满足。于是,我以绘本为切入点,设计了此活动。
1、通过故事理解什么是“很棒”,知道每个人都有优点和长处。
2、能够按自己的意愿,选择自己感兴趣的游戏内容。
3、为自己的长处和优点感到自豪。
故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表,可以张贴多颗小星星)。
一、故事导入,引出“很棒”
师:今天老师给小朋友带来一个故事,故事的主人公是百兽之王,猜猜是谁?
出示豹子图片,教师进一步引导幼儿讨论:狮子和豹子来跑步,谁会更快?你觉得谁更棒?
在幼儿回答的基础上教师小结:
教师逐图出示,继续讲故事:狮子和猴子比爬树,和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。
小结:原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。
(评析:绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体,在本环节得到了很好地利用。有趣的故事,直观、生动的教具,一个大拇指、两个大拇指的动作示意,让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受,也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。)。
二、游戏体验(和别人比),理解“很棒”
和小动物们一样,每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比,看谁“很棒”。
1、自选游戏,初次尝试。
教师准备4个不同的游戏,引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。
介绍游戏及规则:
(1)“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”;
(2)“夹豆子”中完成的多者为“很棒”;
(3)“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。
音乐响起开始游戏,音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的`游戏后面画上记号。
幼儿自选游戏,教师播放音乐,比赛开始。
请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么?谁在这个游戏中“很棒”?
2、交换游戏,再次挑战。
师:有的小朋友不服气,想再挑战一次吗?这一次,你会和谁一起比?选择哪一个游戏?
师放音乐,游戏开始。音乐停,游戏结束。
引导幼儿谈谈比赛及结果。
小结:原来“很棒”就是比别人做得更好一些。
三、自我发现(和自己比),找寻“很棒”
每个人都有自己“很棒”的地方。说一说,你们很棒的地方是什么?
引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方,我们来帮他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你们记住了吗?能记住朋友很棒的地方,你也很棒。
小结:原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化,就是“很棒”。
四、情感推动,内化“很棒”
孩子们,教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏,你可以找个朋友来比一比,看谁能更强,就可以得到一颗星星,如果你觉得自己和以前相比进步很大,也可以得一颗星星,将它贴在“拇指墙”上的统计表中,和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。
(幼儿分组活动,自己根据记录,在拇指墙上张贴星星。)。
每一个小朋友都有自己的长处,不要认为自己不如别人,要在生活中发现和发挥自己的长处,相信自己是最棒的。
让我们起说“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不错”,结束活动。)。
《我的爸爸》幼儿园大班社会公开课教案
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《我的爸爸》幼儿园大班社会公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
家长准备:身穿工作服,自带职业工具。
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作(军人、医生、it经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?
——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的`本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动:
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
幼儿园大班体育公开课教案《玩响罐》含反思
(一)活动目标。
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程,提高身体的协调性及跳跃能力。
(二)活动准备。
1、响罐若干。
2、场地布置。
(三)活动流程:
活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动。
(四)活动过程:
1、活动身体:垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索:
(1)幼儿自由尝试响罐的多种玩法,并与同伴分享自己的玩法。
(2)幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导、提醒。
(3)组织全体幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师:谁愿意向大家介绍自己的玩法?大家最想学哪种玩法?
3、集体游戏:“小兔运蔬菜”。
(1)幼儿扮小兔,自由选择一条路,把蔬菜运回家,练习一次。
(2)游戏开始,幼儿从起点线出发,依次运蔬菜回家。
(3)提醒幼儿遵守游戏规则:必须双脚跳过小河(响罐);每次只能送一个蔬菜回家。
(4)小结。
4、放松活动。
小小响罐变变变。
《我真棒》大班社会公开课教案
喜欢自身,了解自身,能欣赏自身的优点和优点,并为此感到高兴。
喜欢自身,并能从自身身上找到优点和优点。
能学会欣赏他人的优点和优点。
装饰盒、一面镜子。
活动一:“照魔镜”猜老师盒子里装的是什么东西。
1.同学们,都听过白雪公主的故事吗?里面有一块神奇的魔镜,它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比方谁是班级最能干的小朋友?谁是班上长得最美的同学?同学们你们想不想向魔镜提问题。
2.胡老师先来问问:魔镜魔镜,谁是班里面最棒的人呢?
4.再请几个小朋友上来问问魔镜。
5.从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的`答案。请问:这位小朋友,刚才你从魔镜里看到谁是最棒的?(随机问同学)。
6.胡老师明白了,原来魔镜想告诉大家,每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里,每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自身,相信自身,为自身喝彩。
让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。
活动二:“夸自身”
3.请小朋友先在学习小组里夸夸自身。
4.哪位小朋友上台来夸夸自身。
5.评价,奖励小花。
6.老师小结:每个人身上都有闪光点,我们得学会从自身身上多找喜欢自身的理由。应该对自身充溢信心,相信自身真棒!
活动三:“夸他人”
1.看到同学们都能喜欢自身,并能从自身身上找到那么多优点和优点,老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自身,也要学会喜欢他人。刚才,同学们都找了自身喜欢自身的理由,我想还有很多优点自身都还不知道,那我们就来“夸夸他人”让我们去协助他人找找优点。
2.请小朋友下座位找自身的好朋友,夸夸你的好朋友!
3.请小朋友说说自身都夸了谁。
4.从小朋友刚才的夸奖中,我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方,都有值得我们学习的优点。同学们向其他小朋友请教他是如何做的?是怎样掌握这些小身手的?让大家也向他一样,做得更好,做得更棒!
5.老师范例。
6.同学自由找同学请教。说清要求,向他人请教应该讲礼貌,使用礼貌用语。
7.请小朋友说说你向谁请教?学到了什么?
1.我们每一个小朋友都要知道自身真棒,自身身上都会有优点,应该喜欢自身,相信自身,自身为自身鼓掌!
2.同学们,学了这节课,你们知道谁真棒吗?
3.同学交流体会。
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》
1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上,在欣赏展示中增强自信。
2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面,内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画,也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中树立独立、自立的意识。
1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。
2.能记住并做好值日生工作,如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。
3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。
4.在户外散步活动中,提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会,并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。
5.能熟练使用筷子。
1.请家长福利幼儿在家做力所能及的事情,如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等,并及时给予认可。
2.引导家长结合上学的要求,针对孩子的现状,做一些积极有效的引导,如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。
我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水
7的`加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工区
漂亮的男孩女孩
益智区
哪里不一样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么
阅读区
修补图书我的本领大
角色区
修补图书我的本领大
生活操作区
我会钉纽扣饭后我自己收拾
户外活动
打棒球传蛋比赛
幼儿园大班数学公开课教案及反思
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
一、感受规律的存在,发现生活中的规律。
教师出时传好的项链,进行提问:
1、漂亮吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、它是按照什么规律串起来的?
4、如果你来串,你会怎样做?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律排起来的呢?
三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题:
(1)你为什么要这样排队?
(2)你是按照什么规律进行排队的?
3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流。
1、幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。
2、幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。
《排排队》本课的亮点是强调学生的`自主性和实践性,让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验,仅靠老师的讲解是枯燥的,于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本。
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化,一种习惯性的表现,缺少观察和思考的成份,对此,我以游戏为切入点,通过观察同桌来感受“人”的外形线条,再用童趣的长高高,减减肥的添画法来动动手术,在本课中有玩,有学,有乐,尽管如此,快乐了还需要有效,达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样。
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境,进行观察和人物绘画表现,排队不管学生在校内还是校外都很常见,上学,放学,吃,玩都经历过,容易唤起学生的回忆,从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说,他在买车票的时候有人推他的事情,我进一步引导,让他谈谈不排队的行为,以及他当时的感受,这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明,守秩序要来得生动和深刻。
小百科:排队,指呈现整齐的线形排列。
大班社会公开课教案及教学反思《自己上幼儿园》
活动目标:
1、知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。
2、进一步了解自己的长处,增强自信心。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。
2、请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3、幼儿用书:《我真棒》。
活动过程:
1、教师引入话题。
教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2——3位幼儿说说)。
教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的`长处,也就是我们的优点和特长。
2、欣赏故事《小河马,你真棒》。
出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。
教师讲述故事1——4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。
幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?
教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?
3、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。
幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句“我真棒”。
幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?
教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。
4、展示活动“我真棒”。
鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的“真棒”之处。
幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在“我真棒”主题墙上,让幼儿相互学习。
教学反思:
整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。
假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。
幼儿园大班语言公开课教案《萝卜兔》含反思
1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
1、认识了解萝卜的基本特征。
3、录音机、欢快的音乐。
一、分段欣赏,理解故事内容。
1、出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。
(1)、引出主题:"小朋友,你们看,谁来了。"这只小兔特别喜欢种萝卜,所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧!
(2)、天气真好,萝卜兔决定去很远的地方旅行,它该怎么去呢?请你们来帮它想一想!
(4)、教师小结:萝卜兔真聪明,用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。
2、出示第二幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景)。
(2)、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
(3)、幼儿讨论好以后,提问:你为萝卜兔想了什么办法?
教师小结:小朋友你们的办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法,你们看。
(4)(沟上出现一块小木板)提问:萝卜兔想的是什么办法?
3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景)。
(2)教师小结:你们的办法真棒,萝卜兔自己想的办法很简单,请你们看一看。
4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水,萝卜车慢慢的长出叶子,萝卜兔抓住叶子用力往上拉,萝卜车上来了)。
(1)提问:萝卜兔想的办法是什么?萝卜兔为什么给萝卜车浇水?
(2)小结:刚才,小木板太狭窄,所以萝卜车掉进了沟里,这一次,萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述)。
5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上,开着萝卜车过沟)。
提问:萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度)。
二、幼儿完整的听故事一遍,加深对故事的理解。
师:"萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了许多问题,小朋友开动小脑筋,帮他想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,他想请大家再听一遍故事。
提问:"请大家给这个故事取一个好听的名字?"。
三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干枯的花)。
提问:萝卜兔开着萝卜车继续旅行,路边的花向他要水喝,可是它只有萝卜车,请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起讨论、商量,明天来告诉萝卜兔。
森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔",萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到"噶吱"一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝卜车过沟了。
《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力、动手操作能力得到了提高。
幼儿园大班音乐公开课教案《三只猴子》含反思
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
音乐、歌曲内容相关图片。
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"。
二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)。
1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)。
师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"。
三。观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手)。
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲。
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)。
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊!现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。"那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"。
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育。
"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"。
教师总结:
三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案《小树叶》含反思
1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿初步的创造能力。
课前带领幼儿收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
1、欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。
2、(1)小朋友检到了很多树叶,看看这些树叶一样吗?
教师取两片树叶,摆放在一起,拼成小鸡样,提问:“你们看象什么?(象小鸡),小鸡喜欢在哪里游戏?(草地上)我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了!”让幼儿了解制作的方法和步骤。
(2)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以制作成什么?
3、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5、欣赏作品。
继续收集树叶,区域活动玩。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
幼儿园大班社会公开课需要关心的人社会教案及教学反思
知识准备:
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
重、难点:
了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感。
环境与材料:已录制好的片段、画纸、蜡笔等。
流程:
导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸。
(一)导入引起兴趣。
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。
(二)观看录象、交流讨论。
1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)。
2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)。
4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的`烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)。
6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)。
(三)操作延伸。
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?
教学反思:
大班社会公开课教案及教学反思《自己上幼儿园》
1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】。
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】。
一、引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。
二、教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。
教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。
“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”
幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是,尽量理解它的寓意。
教师小结:家是,家是,……爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。
四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。
五、理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的'每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。
教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!
【活动延伸】。
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
附诗歌:家是什么。
小兔子说,家是温暖的地方,
小老鼠说,家是安全的地方,
小鸟说,家是幸福的地方,
小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
教学反思。
幼儿对同龄人总是比较容易接受的,因此,用三毛导入,应该可以吸引幼儿的兴趣,而三毛又是个典型,以此作为陪衬,应该可以更好地开展活动,紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与,幼儿成功的机率也是比较大的,应该说每个幼儿都是能获得成功体验的,但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上,虽说亲子合作提供了合作机会,可以让幼儿充分感受父母的温暖,但由于一些成人观念的陈旧,很容易扼杀幼儿的创造力,变配合者为操控者,如果这样,那就有违本次活动的教育本意了,所以说“成也萧何,败也萧何”要想成功开展此活动,我们首先要让家长也有所准备,比如开一个家长会,作一份调查交流,让家长转变观念,让家长知道什么是合作者的身份,如何让幼儿体现一个自主性。