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幼儿园获奖小班美术《花手帕》说课稿幼儿园小班班级获奖感言
活动目标：
1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3．养成良好的作业行为和卫生习惯。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1．故事《讲卫生的小猫咪》。
2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。
3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程：
一、导入活动。
听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。
提问：花手帕有什么作用?
分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染ppt，欣赏并讨论。
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)。
分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的'兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品。
1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。
4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5．提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
教学反思：
本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。
小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。
幼儿园获奖的说课稿
说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。给大家分享了大班的说课稿，欢迎借鉴！
老师们、同学们：大家好！我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，有时间、地点和具体事件。
一、说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的认识，而且语言能力也有了一定发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。
二、说教材：一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的。
生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”并制订了3个教学目标：
1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
3、初步了解商场与人们生活的关系。
重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。
难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战好奇的心理，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。
三、说教学准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的`照片、投影机、欢快的音乐。
四、说教法：根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
这两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的培养，也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
五、说学法：
在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。听方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：首先是创设一个安静的环境，让幼儿坐在椅子上，耐心地倾听。第二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“某某小朋友在和妈妈一起去卖布娃娃时还发生了有趣的事,我们都来听听看。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听；说方面是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自己去探索去发现、归纳、总结出来。我们应该相信孩子的能力，他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中我成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。充分贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。
六、教学程序：
教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。“这是老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？”引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”当幼儿进行讲诉时，教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。教师示范讲述，教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天某某小朋友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！”幼儿个别讲述时注意引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐。第三部分是在游戏活动中结束学习，让孩子们把所有的物品都放到一个地方，装扮成小超市，每个幼儿都扮演角色，同时播放音乐，让孩子们在快乐的超市购物游戏中体会逛超市的乐趣。
幼儿园获奖说课稿
尊敬的各位评委老师：
xx好！
我是来应聘幼儿园教师的xx号考生，今天我抽到的说课的题目是《幼儿园真快乐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
《幼儿园真快乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿热爱幼儿园生活，热爱集体生活，感受集体生活的快乐。本次活动非常贴近幼儿的实际生活。符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：
1、认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。
2、能力目标：通过讨论、表演等活动，增强合作能力和集体意识。
3、情感目标：感受集体生活的快乐，乐于参加集体活动。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的温暖，能够在幼儿园快乐的生活。
了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：
中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中逐渐学会交往。他们的规则意识也开始萌芽，能够遵循一定的社会规则。但不同孩子的心理发展水平不尽相同。有些幼儿可能非常喜欢幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，容易出现以自我为中心的情况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和尊重的幼儿的心理发展水平。引导幼儿体会集体生活的快乐和与人交往的美好。
根据《指南》精神。在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的主体性，采用情境教学法、游戏法、讨论法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的美好；并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探索。指导幼儿在探究中获取知识，在交流中获得经验。
世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。”为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
1、物质准备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿具体、形象的感知幼儿园中的美好生活。
2、经验准备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活经验。在本次活动中我会鼓励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达能力与沟通交流能力，进一步提升他们对幼儿园生活的热爱。
（一）开始部分。
我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真快乐。接着我会把幼儿园中小朋友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习兴趣。从而引出本课的主题。
（二）展开部分。
1、创设情境，初步感知。
我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小。
羊们开始上课了。这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真快乐。小羊们都游的很高兴。这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼！它又来做什么坏事呢？喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼到底想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的说，我我……我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤单了，也没有老师教他，没有小朋友和它玩。呜呜呜……原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了原因，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可高兴啦。它终于可以上幼儿园和小样们玩啦。太开心啦，它说：“我最喜欢幼儿园啦。小朋友们你们呢？”
2、师幼互动，深入理解。
通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的快乐，明白了集体的力量大。接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。
3、迁移内化，想象创编。
在这一步我会请小朋友们进行讨论，鼓励幼儿们思考在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么？懂得了什么？有什么能够和大家分享的？通过这样的方式，既能培养幼儿语言表达能力，又能加强集体凝聚力。
4、巩固提升，领域拓展。
我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中。引导幼儿们体会集体生活的快乐。
（三）小结部分。
我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。
为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
幼儿园获奖说课稿
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的_，符合大班幼儿的年龄特点。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
《纲要》中指出：“教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。
此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
“不举手的'孩子”和“举手的孩子”都需要回应。集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动；但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”鼓励他们积极举手。
当然对那些爱举手，能积极回应老师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的积极性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”教师只有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和老师有积极的互动。
文档为doc格式。
幼儿园获奖的说课稿
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。
中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：
1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。
1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。
2、交流讨论法：在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。
3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。
此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。
1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。
2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。
3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。
——我的教学流程分为激发兴趣、引发思考、巩固认识、相互讨论、亲身体验五个环节。
第一环节：歌曲引题，了解哄骗。
活动开始，我带领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事比较熟悉，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激发了幼儿的兴趣。我接着提问：这首大家都熟悉的《小兔乖乖》，讲了一个什么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？通过提问，幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“哄骗”的含义。接着提出一个假设问题：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？引导幼儿联系实际思考判断。并追问：是所有人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。为什么不给陌生人开门？我及时进行小结：陌生人可能是坏人，我们不能轻易相信。引导幼儿在讨论中建立“陌生人”的概念，初步树立“不轻信陌生人”的意识。
第二环节：观看事例，引发思考。
第一步：看一看、说一说。
在这个环节我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。进行提问：如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？引发幼儿讨论。
那我们来看一下小雨到底会怎么做。看完视频后接着提问：那位阿姨是怎么把小雨骗走的？小雨认识这位阿姨吗？小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？我们怎么判断陌生人说的话是真是假呢？通过层层提问，引发幼儿思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，进一步理解“陌生人”的含义，树立“不轻信陌生人”的意识。
第二步：想一想、辩一辩。
在这个环节，我接着提问：如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。
第三环节：律动表演，巩固认识。
活动至此已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。
第四环节：判断推测，引发讨论。
接下来，我为幼儿准备了三个情景，第一个：陌生人用玩具哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：如果你遇到这种情况，你会怎么做呢？引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。第二个是陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：遇到这种情况，你会怎么做呢？第三个是陌生人哄骗小朋友找爸爸的情景。通过情景，提问幼儿：遇到这种情况你应该怎么做？通过幼儿的辨析，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿讨论后我及时小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升，并巩固了幼儿的已有经验。
第五环节：角色扮演，真实体验。
在最后一个环节中，我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”，首先由教师扮演陌生人进行游戏，接着让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，这样做正是体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到行为的转化，增强了幼儿沉着冷静处理问题的能力。
本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题。教师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。
幼儿园获奖说课稿
著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”活动内容的选择要贴近于幼儿的生活。我园幼儿居住的环境中公交车、自行车、地铁是常见的交通工具，大部分幼儿有过乘坐公共交通的经历。《纲要》中指出；在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、并理解基本的社会行为规则。对于大部分幼儿来说，比起公交车和自行车，地铁对于他们有些神秘，因此我设计了这节教育活动《我会坐地铁》，并请家长在晴朗的周末，带幼儿乘坐地铁，并拍下照片和小朋友们分享乘坐地铁的基本行为规范。
教育活动内容的选择首先要贴近于幼儿的生活。《纲要》中指出，幼儿在共同的生活和活动中，以多种方式认识、体验、理解基本的社会行为规则。设计本节教育活动也鼓励幼儿及家人绿色出行。
根据大班幼儿的年龄特点，《纲要》中指出幼儿能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。《指南》中提到5-6岁幼儿要懂得节约资源，建立环保意识。因此，我将本节教育活动目标定为：
（1）了解地铁的特点，初步建立绿色出行的意识。
（2）能够遵守乘车秩序。
根据活动的目标，确定本次活动的重点是了解地铁的特点，初步建立绿色出行的意识。难点是能够遵守乘车秩序。
《纲要》中指出：“教师应为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1.体验教学法：在本次活动的开始部分我设计了暖身游戏《车来了》，运用体验教学法通过幼儿对声音的感知，感受交通工具的声音特点，从而做出相应的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.情境导入法：我通过情景导入，调动幼儿已有经验，帮助幼儿回忆地铁的外形特点，坐地铁的情景，创设条件引发幼儿的共同讨论交流，大胆说出自己的想法。
3.课件演示法：在引导幼儿有序乘坐地铁这一环节中，我运用课件演示法，引导幼儿通过观看照片，懂得遵守乘车秩序。
4.亲身尝试法：陶行知先生说过：“生活即教育，做中教。做中学。”因此我运用让孩子们亲身尝试的方法，引导幼儿尝试搭建地铁内的场景，大班幼儿是以活动化的共同学习为主要学习方式，因此我引导幼儿自由组合，通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景，使幼儿理解遵守乘车秩序的重要性，有初步的社会规则意识。
幼儿在暖身游戏《车来了》的过程中感知、感受交通工具的声音特点，并做出模仿动作，幼儿积极性极高，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过情景导入法，调动幼儿的已有经验，孩子们回忆坐地铁的情景，创造了幼儿之间的相互交流，大胆说出自己的想法，在演示课件部分，幼儿通过观看图片了解了乘车秩序，并懂得要遵守乘车秩序。也通过了亲身尝试，模仿坐地铁的情景，引导幼儿通过分组模仿，理解了遵守乘车秩序的重要性，有初步的遵守规则意识。
教育活动应以幼儿为主体，为幼儿创造多种条件让幼儿参与到过程当中，本次活动中我采用的学法有：
1.参与法：在活动的开始部分，我打破传统的教学方法，加入戏剧教育元素，让孩子们动起来，通过各种汽车声音做出动作，让幼儿对活动充满兴趣，在活动之前我请孩子们亲子尝试去做地铁，并拍摄照片，在活动中观看、学习遵守乘车秩序。在学习乘车秩序的.环节中，我引导幼儿尝试用身体搭建地铁场景，通过自身的尝试、参与，理解遵守乘车秩序的重要性。
2.交流讨论法：在活动过程中引导幼儿相互讨论交流，大胆说出自己的想法。大班幼儿是以活动化的共同学习为主要学习方式，因此我引导幼儿自由组合，通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景。
本次教育活动中，我针对制定的教学目标，对活动过程中的每个环节做了精心设计，打破传统的教学方法，让孩子们真正参与到活动中，在参与中激发兴趣，在快乐中学习。
（一）开始部分：通过声音游戏，引出地铁主题。
1.暖身游戏—《车来了》。
为了激发幼儿参与活动的兴趣，我设计了暖身游戏《车来了》。
游戏玩法：教师播放火车、公交车、自行车、地铁的声音，请幼儿根据声音模仿这些交通工具。
（二）基本部分：情景导入，引出主题。
1.情景导入：了解地铁的特点。
这是本次活动的重点，了解地铁的特点，我引导幼儿通过帮助新朋友“小熊”这一情景导入，调动幼儿已有经验，帮助幼儿回忆地铁的外形特点，坐地铁的情景，创设条件引发幼儿的共同讨论交流，大胆说出自己的想法。
（1）教师引出小熊：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友—小熊。”
（2）小熊说：我看了你们刚才玩的游戏真有意思，可我就知道在路上跑的那些公共交通，从来没见过地铁，我想问问小朋友们：
a.我们去哪里坐地铁呢？
b.地铁与其他的交通工具有什么不同？
c.乘坐地铁有什么好处呢？（幼儿大胆说出自己的想法）。
小熊总结：哦，原来地铁要从有标志的地方下到地下去乘坐，地铁是长长的，能拉好多的人，而且还不会堵车不会排放尾气。
2.乘坐地铁有秩序。
这是本次活动的难点部分，为了突破难点，我鼓励幼儿通过观看之前拍摄的照片，引导幼儿懂得乘坐地铁要遵守乘车秩序。
小熊：“小朋友你们刚才还说了坐地铁要遵守的一些公共秩序，我们一起来看一看小朋友们是如何乘坐地铁的吧：
（1）（出示照片）先买票：要排队，不能插队。
（2）（出示照片）过安检：也是要排队，将自己随身物品放在安检机器里。
（3）（出示照片）等地铁：车来之前要站在黄色警示线后面排队等车，不要拥挤。
（4）（出示照片）乘坐地铁：车来后有序上车，不争抢座位，礼貌让座。扶好扶手，不倚靠车门。
3.建构空间：幼儿自由选择模仿乘坐地铁的场景。
根据大班幼儿的年龄特点和学习方式，我引导幼儿自由组合，通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景，使幼儿理解和遵守乘车秩序的重要性，有初步的社会规则意识。
a：搭建买票机的小朋友搭建好，其他小朋友排队去买票；
b：搭建安检的小朋友搭建好，其他幼儿扮演安检员，另一部分幼儿扮演乘坐地铁的人；
c：搭建地铁的小朋友搭建好，其他小朋友有秩序的排队上车，避开老幼病残专座。在车上不追跑打闹，扶好扶手，不倚靠车门。
（三）结束部分疏松环节,以情景带入，与开始部分相呼应。
小熊：“我真高兴大家告诉我乘坐地铁的规则，谢谢小朋友的帮忙。那小朋友们，地铁都带给我们哪些方便呢？”
小熊：“原来乘坐地铁有这么多的好处，不堵车，而且还环保，地铁特别快，很方便。乘坐地铁的时候我们也一定要遵守乘车秩序，买票、过安检、候车时都要排队，乘坐地铁时要扶好扶手，不倚靠车门，不追跑打闹。今天真是谢谢小朋友们，我也要去坐地铁了，小朋友们再见。”
教师小结：乘坐地铁有好多好处，没有红绿灯，不会堵车非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。
在本节教育活动的活动延伸部分，我利用家园共育的方式，请家长在带孩子外出时坚持使用公共交通工具，绿色出行。
幼儿园获奖说课稿
此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的'乐趣。
根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：
1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。
1、开始部分：参加加集体活动。“兴趣是最好的老师。”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。时间为5—10分钟。
2、基本部分：分三环节。
（1）共同讨论。解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。
（3）请个别幼儿讲述“我的同伴”，教师总结。体现了目标一、二。时间为十五分钟。
3、高潮部分：分两环节。
（1）情境教学。观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）。
（2）游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目标二、三。时间为十五分钟。
4、延伸活动：
品尝交流。在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。
幼儿园获奖说课稿【】
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
１、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气。
３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板。
二、说教法。
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法。
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：
１、悬念导入。
放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时３分。
２、经验讲述。
出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时２０分。
３、让幼儿创编故事。
提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时４分。
４、活动延伸。
联系实际，教育幼儿。费时３分。
幼儿园获奖说课稿
一、说教材：
我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展"我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：
1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备：
培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。
二、说教法：
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法：
幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
四、说教学程序：
本次活动，以新《纲要》为指导，从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是"以人为本"的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为：
（一）开始部分：听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。
1、听一听，知道祖国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："兴趣是的老师。"活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。
2、寻一寻，我们的祖国在哪里？（播放课件《祖国在哪里》）有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。
（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。
1、想一想，中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》）这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说："想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。"。
2、找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。
3、辨一辨，雄壮的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。
4、认一认，鲜艳的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）。
（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。
（2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色--红色，添上一个大五星和四个小五星。
（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言能力也得到长足的发展。
（4）心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
5、看一看，庄严的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。
在多媒体课件的辅助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。
（三）结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。
1、想一想，庆祝国庆节。
自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。
2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。
在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。
（四）活动延伸：
从课堂延伸到课外，应该留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。
（五）区域游戏：
区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的手段。于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区提供大小不同的积木，让幼儿自己去建造天安门、长城等祖国名胜。在美术区中提供绘画和手工制作等材料，画画天安门、制作五星红旗等。
（六）家长工作：
陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。开展家园合作的内容有：为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的美好风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把"祖国妈妈"铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。
幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。
幼儿园获奖感言
各位领导、老师，同学们：
大家好!在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又欢聚在美丽的校园，共同憧憬新学期美好的未来。在此，我谨代表学校全体教职员工向同学们致以新春的问候与祝福：!祝七年级的同学快乐健康的成长，学习蒸蒸日上!祝八年级的同学稳扎稳打，科科是强，为明年的中考储备充足的电量!祝九年级的同学百尺竿头，更进一步，在离中考一百多天的时间里，以百米冲刺的速度去取得中考的优异成绩，踏上新一级的理想的学习殿堂!过去的一年里，在校领导和全体师生的辛勤耕耘下，我们取得了一个个优异的成绩。那么，新学期的开始，就意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着对学生负责的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵的乐章，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们才是快乐的;你们是进步的，我们才是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。
良好的开端是成功的一半。新的学习征程的开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。最新教师获奖感言范文获奖感言。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到会当凌绝顶，一览众山小的境界。
与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。
幼儿园获奖感言
各位老师、同学们：
大家好!
我叫杨xx，我很荣幸在少儿绘画大赛中获得奖项，当我从老师，评委手中拿到证书和奖品时，我的心里就好似乐开了花。毕竟那是我第一次参加大赛，而且成绩也不赖，这个奖项不单单让我开心，也让我有了上进的心。
首先，我要感谢我的老师，老师每次都是拖堂给我和几个同学单独教学的，她牺牲了自己的时间，但却让我们得到了良好的成绩。再我要感谢我的家人，在双休日，他们都会陪我一起练画画，在其中也经常鼓励我，让我有足够的信心继续坚持下去。我还要感谢我的同学们，我有些地方画的不是很好，老师也没有发现，都是我的同学们找到的，告诉我，我才慢慢有了提高。
我在绘画时，最开始就用的水彩笔，因为我对自己这么多天的修炼已经有了很大信心，果然没错，下笔下的十分准确。画画基础就在最开始的轮廓有没有画好,如果一处画歪那就糟糕了。在后面的上色时我出现了小小的失误，把红色错看成了橙色，但到后来我把红色上涂上黄色，那块颜色便恢复成了橙色。
我懂得了，相信自己，相信他人，才会成功!
谢谢大家!
幼儿园获奖感言
各位老师、同学们：
大家好!
我是x〈2〉中队的曾xx同学，今天我能站在这里代表参加小品的所有成员，感到非常荣幸和高兴。这次我们能在语文科小品《小兔梦游记》比赛中获奖，首先要感谢每天早上和下午辛辛苦苦培训我们的老师和主任——谢老师。刘主任和黄主任。您们每天与我们一起到校，陪我们一起练习，是您们教导有方，我们才能在少年宫取得“一等奖”的成绩。我们感谢您们的栽培!然后要感谢与我一起参加比赛的同学们和全班同学以及全校同学。
最后要感谢一直支持我的父母，他们觉得这不会影响我的学习而在背后鼓励我，这让我感到很高兴，他们对我抱有很大的信心，我一定会努力，争取更好的成绩。
经过我们的努力，这次我们能有幸在小品比赛中取得“一等奖。同时我相信经过我们的努力，在下一次的比赛中会获得更好的成绩，为自己争光，为父母争光，为五〈2〉班争光，为宝玉直争光讲话致辞。我们一定要时刻记住这句话：“今天我们以宝玉直为荣，明天宝玉直以我们为荣。”
在这里我祝全校老师身体健康，工作顺利，同学们学习进步，我的演讲完了。
谢谢大家!
幼儿园获奖感言
尊敬的园领导、亲爱的老师们：
大家好！今年秋天，我收到了一份厚重的礼物，领导和各位老师把优秀教师这个荣誉给了我，让我感到莫大的荣幸。在此，我要深深感谢各位领导的信任和各位亲爱的姐妹们的支持。
作为一名战斗在幼儿教育一线的普通教师，能有机会获奖，我很高兴，也非常激动。在此，我想用三个词来表达我此时次刻的心情。第一个词是感谢。我要由衷地感谢领导和各位同事对我的信任、支持和鼓励。因为在教育第一线，有许多像我一样工作的老师，还有许多工作比我出色的老师。是你们，一路上帮助我成长的各级领导和各位同仁，是你们站在我的背后做我坚强的后盾，才有我今天的成长。
第二个词是自豪。自从参加工作以来，不知不觉间已在幼儿园耕耘了十多个年头。从踏进教室，看到孩子们那无邪目光崇敬地望着自己的那一刻开始，我便下了决心臠像做妈妈一样做老师，要像爱孩子一样爱学生，用爱心去播种，用智慧去耕耘。我深深地知道，一粒种子，只有植根于沃土，才能生机无限。而一名教师，只有置身充满团结和友爱的氛围，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的青春年华，来到幼儿园这片沃土。在她的培养、造就下，在领导的信任和同事们的帮助下，小小的'我才得以成长。
第三个词是行动。成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了感谢领导和同事们对我的信任，为了回报单位对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的智慧与力量奉献给幼儿园，勤奋敬业，努力做得更好。
孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期望发芽，期望开出美丽的花、长成参天的树。每粒种子长成参天大树这个过程，需要我们有足够的细心去呵护、足够的耐心去等待。但是我相信，有付出才会有收获。作为一名普通教师，今天的我们是幸运的，因为在我们专业成长的路途上有各级领导，广大同事和家长们的理解与支持。幼儿教师的工作是繁琐、辛苦的。可看到一个个孩子健康、快乐地走出校门，走向更高一级学校，我和我的所有同事一样，心中很是欣慰。
我相信，有爱的阳光，祖国的花朵定会在春天的大地上开得更灿烂长久。新的一学年已经来临。我将一如既往地用爱去感染学生、用爱去熏陶学生、用智慧去教育学生。努力成为真正的人类灵魂的工程师。
一份耕耘，一份收获。教师工作苦乐相伴，在今后的教学工作中。我会把各位领导和老师对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。最后，大家在新的一学年里身体健康、工作顺利，也祝愿我们的学校越办越好！
谢谢大家！
幼儿园获奖感言
尊敬的各位领导，各位老师：
今天，我能够获得“优秀员工”这个荣誉，感到非常荣幸。作为一名新员工，这个荣誉，是对我极大的鼓励。
在幼儿园这个大家庭里，我感到很温暖。每天早晨，听到主任优美的歌声、同事们亲切的问候，看到孩子们天真的笑脸，我深深的爱上了这里，爱上了这份工作，爱上了这群淘气又可爱的孩子们。和他们在一起，我仿佛回到了自己的童年。当他们拉着我的手、甜甜的叫我“小惠”老师，我感到很快乐、很满足。当他们无精打采、身体不舒服时，孩子们，你们知道我有多么焦急吗?当他们睁着圆溜溜的大眼睛、好奇的问我一个又一个“为什么”，那模样是多可爱啊!孩子们，我爱你们!
在这里，我想表达的，不仅有对孩子的爱，还有对大家的感谢。
首先，我要感谢园领导。是你们给我提供了学习的机会，提供了我实现理想的平台。你们对我的关心和培养，让我不断进步。
其次，我要感谢我的班主任。是你饱满的热情、极其负责的工作态度、对孩子们浓浓的爱感染了我。你让我明白，对孩子的放松，不仅是对家长的不负责任，更是对自己的不负责任。
再次，我要感谢幼儿园里的同事们。你们工作负责，充满了爱心，对我无微不至的关心和帮助，使我很快融入了这个集体，感觉到家的温馨。
最后，我还要感谢每位孩子和家长们。在我看来，我不仅是孩子们的老师，孩子们也是我的老师。孩子们的'笑脸是我最大的满足，家长的满意是对我工作的认可。
能得到这个荣誉是对我的极大鞭策和鼓舞。我知道，我还是一名新员工，还有许多不足，我一定严格要求自己，努力工作，不辜负大家对我的期望。
谢谢大家。
幼儿园获奖感言
尊敬的领导，亲爱的朋友：
你们好!从小父母教育我，人要学会感恩，所以今天我能够站在这里，我要感谢我的领导，感谢我的同事们，感谢你们对我的信任和对我工作的支持，一直以来我都感到很自豪---因为我是新金山幼稚园的一员.不经意间，十年的幼教时光在平凡和平静中悄然走过，在新金山幼稚园工作至今也整整四年了，在这四年里，有很多实习的新教师，经常会和他们讨论关于：一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，有着学前教育的理论基础，也有人说是爱。这些我都赞同，但我觉得应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。
就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。给每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子在我们新金山幼稚园能健康、快乐的成长。老师要最大限度的理解、宽容、善待他们。他们的年龄特点使他们更依赖于朝夕相处的老师。老师的每一个微笑，每一个眼神，每一个表情都会影响到幼儿。由此可以说幼儿是敏感的，是脆弱的，她会因老师看完自己的画没有赞扬而苦恼一天，更会因老师漫不经心的敷衍而失去对老师的信任。作为一名幼儿教师需要做的是了解每一个孩子，并对孩子给予不同程度的理解、宽容。就如我班蒋冬豪天天做着恶作剧，令人心烦，其实是他正在表示需要你的理解和关注。如果我不分青红皂白的去制止，他的行为只会变本加厉。教师的获奖感言文章教师的获奖感言出自，此链接！。其实每个孩子都有别人所不具备的长处，那就要看教师是否悉心观察，是否已经捕捉到。如果只盯住幼儿的过错，那无疑是加重伤疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种伤害。当声不决口的教育他们要友爱、谦让、团结时，作为教师的我更应做的是最大限度的理解、宽容、善待每一位幼儿。因为教师的理解宽容好比润滑剂，能够减少师幼之间的摩擦，增进师幼之间的关系。
当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重!我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐、活泼、聪明的宝贝。幼儿的教育是家园配合的教育，所以和家长之间的交流显得尤为重要，每天通过家联本，我都及时向家长反映幼儿当天的学习生活情况，对有进步的幼儿给予及时的鼓励和表扬。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作，其实这些都是新金山教师平凡工作中的点滴。
幼儿园给我提供了很多学习的机会，如育婴师培训。吉的堡培训，思维外出学习等，我都珍惜，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、观摩名师课、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。教师的获奖感言获奖感言。将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。在自己的工作岗位上不断改进，不断创新。
树立终身学习的观念。自我发展、自我培养和自我教育已经成为专业教师成长的重要理念。特别是对于我来说，把自己投入到终身教育中，树立终身学习的观念。要抓住新金山幼稚园给我提供的每个展示自我的平台，每一个机会和场所获取知识，要通过各种渠道，不断充实自己，实现自身专业的发展。我觉得一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。
幼儿园获奖感言
尊敬的老师、亲爱的同事们：
大家好！
今年我很有幸的被评为“优秀保育员”的称号，感到万分的荣幸！当我接过“优秀保育员”的证书时，我心潮澎湃，因为这沉甸甸的证书我等了14年。在此我首先要感谢x老师：是你给了我从事幼儿教育事业的信心，是你给了我生活和工作中的关怀和鼓励，是你给了我了这个平台让我走向光荣。再次感谢再坐的每一位同事：因为有了你们的陪伴让我的生活更加丰富、更加精彩。同时感谢我们一期的同事们我们大部分都相处了十年，人生有多少个十年啊！让我用好姐妹来称呼你们吧，感谢你们这些年来对我的工作支持和帮助。还要感谢我们笑笑班的小朋友及家长，是他们的积极配合和鼓励成为我努力工作的源泉。最后我要单独感谢与我配班一年半的x老师，是你一直无怨无悔的支持配合我的工作，才有了我今天的荣誉，我的荣誉也有你的一半。
面对荣誉，我深知还有很大的差距，做得还远远不够。我认为优秀班主任应该是师德高尚、知识渊博、富有宽容之心、严以律己、善于倾听、善于改正、善于换位思考的人。而我只是认认真真地，踏踏实实地做了一点我应该做的事，还有许多同事和同行做得比我更好，但大家却给我这么高的荣誉。精神上的慰藉远胜于物质上的奖励！今天的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行！我愿竭尽所能，继续求索，为康盛世纪幼儿园和幼教事业的发展贡献我应有的力量！
最后我再次感谢所有关心我的人！
幼儿园获奖感言
尊敬的园长：
您好！
我很荣幸被评选为20xx年度的优秀保育员，今天我能够站在这个领奖台上，此时此刻的心情我想用两个字来表达那就是感谢。首先感谢x园长对我工作的认可和肯定；其次是感谢一期的老师和保育员们对我的帮助和鼓励；在这里我还要特别感谢xxx老师、xx老师、xxx老师，和x阿姨，在廖老师病休的情况下，是你们给了我工作上得大力支持；最后要感谢我班的全体家长对我园及我班工作的肯定，使之没有一个生源流失。
新的一学期开始了，为了我班的孩子能够开开心心地过好每一天，我会更加努力配合好老师的教育教学工作，把孩子入学预备工作做为本学期工作的重点，加强孩子学前阅读，学前书写的练习，将学前工作与各学科有机结合起来，培养孩子正确的读书、写字、握笔姿势，同时让孩子懂得保护好自己的眼睛，加强体育锻炼，增强孩子们的身体素质，使他们能够身心健康的迈入小学。
作为保育员的我日常护理也是很重要的，随着冬春季节的交替，也是幼儿传染病的高发季节，我必须每天坚持做好室内环境、玩具、餐具的各项消毒工作，床上用品清洗勤晒。在日常生活种中教会孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务能力以及为他人服务的能力，教会孩子一些安全知识，学会自我保护。
在20xx年的工作中我将用“优秀”保育员的头衔，带领着一期所有的保育员，都成为“优秀”保育员让一期所有的班级都能成为优秀班级。让我们的幼儿园成为一个头顶光环的幼儿园。我相信我能做到，我们全体老师也能做到。
幼儿园获奖感言
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
成绩只代表过去，回顾自己的.工作还存在许多不足，为使在新学期取得更优异的成绩，我会努力做好以下几点：
一、遵守和贯彻学校的各项规章制度，严格要求自己。一切以大局为重，服从学校的各项安排。
二、认真钻研教学，从“让每一个学生喜欢你的课”这个出发点开始，认真备课、上课。把知识点用不同的、丰富多彩的方法去传授给孩子，让学生在兴趣这个老师的带领下主动去学习，并做好培优辅差工作。
三、不断向各位领导和老师学习，学习他们好的教学方法和经验，以取人之长、补已之短；加强同事之间的交流、沟通，强化团队意识，以更好地服务协同教学工作。
一份耕耘，一份收获。教师工作苦乐相伴，在今后的教学工作中我会一如既往，再接再厉，把各位领导和老师对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。最后祝大家在新的一年里身体健康、工作顺利。