幼儿园小班的教学方法注重启发式教育,培养孩子们的创造力和独立思考能力。下面是一些幼儿园小班总结的范文,希望能帮助大家更好地写出自己的总结。
幼儿园小班美味鸡蛋教案
1、学习玩纸板,尝试用纸板拖物、持物走,发展身体控制能力。
2、体验与老师、同伴游戏的愉悦和帮助他人的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、红、黄、绿纸板人手一块,报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。
2、系有绳子的小夹子人手一个。
3、纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。
4、录音机,老鹰叫声及纸板操音乐磁带。
5、皱纹纸做的青菜地。
(一)师生听音乐同做纸板操。
师:今天李老师要带宝宝们一起做游戏了,每个宝宝去拿一块你喜欢的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来锻炼一下身体吧!
(二)幼儿自由玩纸板。
师:我们的纸板不光好看还很好玩呢!我们一起来玩一玩吧!
1、将纸板放在地上,双脚并拢从上面跳过去。
2、轻轻向上抛起纸板并接住。
3、将纸板顶在头上,保持纸板平衡,并慢慢移动身体。
(三)纸板大变身。
1、师:现在李老师要来变个魔术啦!看看这是什么?(小夹子)我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子,用力一摁,张大嘴巴“啊呜”一口咬住小板子。哈哈!我的小板子变成小拖车啦!拖过来,拖过去,真好玩!(教师示范拖小拖车)。
2、师:宝宝想不想把你的小板子变成小拖车?也像李老师这样来变个魔术吧!(幼儿动手“变魔术”,教师个别指导。)。
3、师:说说你是什么颜色的小拖车?拖着你的小拖车走一走!
(四)创设情境,幼儿初次运蛋。
2、交代要求:等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里,如果你是红色的小拖车,你就去运一个红色的蛋,如果是绿色的小拖车,就去运一个绿色的蛋,如果是黄色的小拖车呢?宝宝们一定要小心一点喔,可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了!
3、教师和幼儿共同用拖车运蛋,教师边拖边提醒幼儿慢慢走,互相不碰撞。
(五)简单评价,幼儿再次运蛋。
(六)情境:转移蛋宝宝。
2、教师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库,提醒幼儿慢慢走,到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。
3、师幼共同庆祝运蛋成功。
我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的发展特点。比如我在活动刚开始时,利用漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的注意,节奏明快的纸板操既达到了热身的'效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下基础。
之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简单经验,创设了相应情境,来帮助幼儿梳理已有的经验,又增强了玩纸板过程的趣味性,如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳“小沟”;将纸板聚拢后变成“小河”,引导孩子跨小河;将纸板向上抛起玩抛接游戏。玩纸板的过程中,教师始终以玩伴的身份参与其中,体现了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣,玩在其中,乐在其中,充分活动了身体,发展了跨、跳、平衡等能力。这符合《指南》中小班健康领域的目标中动作发展的典型表现。
活动第三步时教师以“变魔术”的神秘口吻激发了孩子的好奇心和参与的热情。生动形象的讲解使孩子较容易地掌握了“变魔术”的要领,虽然有的孩子需要在老师的帮助下共同完成,但是孩子的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨并说出自己小拖车的颜色,则为下一环节“运相同颜色的蛋”这一要求作好了铺垫。
第四步教师利用游戏化的情境设计,这非常符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好,使他们能够感同身受,融入其中,当孩子们小心翼翼地将鸡妈妈的蛋成功运回家时,一张张紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容。活动中师生融为一体,在充满童趣的情境中徜徉,而在游戏情境中相应的教育目标和要求都得以巧妙渗透如:拖物走、颜色的分类、数量的感知等,充分体现了教育的整合性。
在本节活动设计过程中,我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅,遵循了教育循序渐进,层层深入的原则。新创设的巧妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地,对幼儿的能力提出了高一层次的挑战,充分锻炼了幼儿身体的平衡性和控制能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣,收到了较好的教学效果。
在本节健康活动过程中,有俩个小朋友参与不积极,其中一个小朋友是在帮鸡妈妈运蛋时,拉小拖车的过程中由于速度掌握不好不小心将蛋掉在地上,有几个小朋友笑他笨,这个孩子可能伤了自尊,就不去玩了:还有另外一个小朋友是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上,不想参加游戏了。其实在游戏过程中,因为孩子的动作发展存在个体差异,发展的速度,时段不一样,这些都是正常的现象,后来我给孩子耐心讲解动作的要领,并要孩子正确对待游戏中的胜与败,顺利与挫折,这俩个孩子又回归到游戏队伍当中,继续游戏了。
幼儿园小班美味鸡蛋教案
1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
3、了解鸡蛋的多种做法,知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干。
一、观察鸡蛋,感知鸡蛋的外部特征。
1、师幼谈话。
(1)孩子们,看,这是什么?今天我们就和鸡蛋宝宝做游戏。
(2)它是什么样子的?
2、幼儿感知。
师:现在我请大家来摸一摸生鸡蛋,是什么感觉的!
3、教师提问。
师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师:这是一枚鸡蛋,像鸡蛋这样的形状我们称为卵形,生鸡蛋摸起来硬硬的,滑滑的。
二、引导操作,探索鸡蛋的内部组成。
1、师幼互动。
师:现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
师:你看见了什么?
师:在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋,请你们看一看它是什么样子的,摸一摸有什么感觉。
师:生鸡蛋里面是什么样子的?谁来说一说。
师:摸起来有什么感觉?
2、教师小结。
师:生鸡蛋的最外面是蛋壳,里面是蛋清和蛋黄,它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的,摸起来黏黏的有点沾手。
三、比较认知,发现鸡蛋的生熟不同。
1、出示熟鸡蛋。
师:快看,这是什么?这是一枚熟鸡蛋,看一看它和生鸡蛋一样吗?
2、幼儿操作。
师:在桌子上有一些这样的鸡蛋,请你们一人拿一个,摸一摸它和生鸡蛋一样吗?请你试着把鸡蛋剥开,大圆朝下使劲的磕一下,捏一捏,注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里,然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里,看谁做得又快又好。
3、引导观察。
师:现在请将剥好的鸡蛋拿在手里,看一看蛋清变成了什么样子?摸一摸有什么感觉?
师:我们轻轻地把蛋清剥开,看一看里面有什么?它是什么样子的?
4、教师小结。
四、烹饪加工,观看鸡蛋生变熟过程。
1、创设情境。
师:今天我们班请来了厨师阿姨,她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋,让我们一起来看一看,我们先和阿姨打声招呼吧!
2、观看交流。
3、教师小结。
师:刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程,生鸡蛋放到锅里能够流动,经过一段时间的加热,蛋清由透明的变成了白色的,蛋黄变成了浅黄色的,不再流动。
五、交流分享,议议鸡蛋的不同吃法。
1、教师提问。
师:你们都知道鸡蛋可以做成什么?
3、教师小结。
师:你们知道的可真多,鸡蛋可以煮着吃;炒着吃;还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。
六、梳理总结,知道鸡蛋有益于健康。
师:孩子们!鸡蛋是很有营养的食物,它对我们的身体非常的有好处,我们每天要吃一个鸡蛋,让我们的身体长得壮壮的,现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧!好啦!请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧!
幼儿园小班美味鸡蛋教案
1、理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征,学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
3、发展幼儿的动手能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点:在游戏中感受乐趣。
教学难点:在观察中获取知识。
鸡蛋鸭蛋每人各一个,鸡蛋鸭蛋头饰。
1.游戏捡蛋。
老师:这是什么?(出示蛋),那边是蛋宝宝的家,我们去捡一个你喜欢的`蛋,好吗?
2.观察自己捡得蛋。
(1)看看自己的蛋是什么形状。
(2)摸摸是什么感觉?
(3)看看是什么颜色?
3.比较两个蛋的不同。
小结:鸡和鸭蛋不一样,他们的颜色大小都不一样。
4.游戏找妈妈。
我们帮他们找妈妈好吗?你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈?
5.吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)。
在设计这节课时,先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况,重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上,分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏是,想要幼儿喜欢,吸引幼儿兴趣,可随知他们拣了蛋后,只顾玩蛋,根本不听老师的指示了:有的幼儿把蛋放在桌子上玩,有的在手中玩,不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。
上完课后我认为还需要做些调整。
1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。
2.出示蛋宝宝哭的声音。
3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改,我想幼儿更敢想敢说敢做。
幼儿园小班美味鸡蛋教案
鸡蛋对于孩子们来说是非常熟悉的,它营养丰富,变化多样,是一种非常适合孩子吃的食物。通常孩子们对熟悉鸡蛋比较熟悉,但很少接触并仔细观察过鸡蛋。本活动从孩子观察、触摸生鸡蛋入手,尝试用工具打鸡蛋,对孩子来说既有挑战性,又有趣味性。接着再结合儿歌,观察与发现鸡蛋烹饪前后的有趣变化,在品尝的过程中充分感受到成功的满足感,引导幼儿了解鸡蛋的`营养价值,培养爱吃鸡蛋的良好饮食习惯。
1.感受鸡蛋打散后经过煎、煮或蒸等烹饪方法后的奇妙变化。
2.了解鸡蛋的营养价值,培养爱吃鸡蛋的良好饮食习惯。
1.每个孩子带生鸡蛋、煮鸡蛋各一只;
2.小碗,小勺子人手一份,电磁炉,锅、铲,调味品。
一、区分熟与生的鸡蛋,尝试打散鸡蛋。
1.出示熟蛋与生蛋,请幼儿观察并区分,并说明方法与理由。
2.猜猜鸡蛋里有什么?(蛋清、蛋白)它们分别是怎样的?
4.引导幼儿尝试用工具打散鸡蛋,结合儿歌,边念儿歌边打鸡蛋。
“小勺手中拿,来跟蛋儿玩一玩,勺儿沿着碗沿走,走得慢来走得快,蛋清蛋黄抱一起,乐得颜色全变黄。”
5.说一说鸡蛋打散前后的变化。
二、观察鸡蛋的不同做法,感受鸡蛋的不同变化。
1.根据经验,想想、说说将鸡蛋煮熟以后的变化。
2.老师分别展示炒鸡蛋、煎鸡蛋、煮鸡蛋汤,请幼儿观察鸡蛋生与熟时的区别,蛋清与蛋白的不同变化。
三、品尝鸡蛋。
请尝一尝用不同方法制作的鸡蛋,提醒幼儿不要烫伤嘴巴。
四、讨论鸡蛋的其他做法,了解鸡蛋的营养价值。
1.结合生活经验说说鸡蛋还有哪些吃法?你最爱吃怎样烹饪的鸡蛋?
2.说说为什么每天要吃一个鸡蛋,知道鸡蛋对大脑发育和身体健康的作用。
五、课后延伸:生活区“小吃店”
提供白色、黄色的泡沫纸,皱纹纸,让幼儿尝试制作煎鸡蛋,炒鸡蛋。
《美味鸡蛋》小班教案
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
熟鸡蛋若干,塑料小刀。
每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
2、剥蛋。
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋。
让幼儿尝试把剥好的.鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班美味鸡蛋教案
1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
知道鸡蛋是从哪里来的。
能用语言表达自己的发现。
1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
一、产生兴趣。
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)。
3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
二、探索鸡蛋里的秘密。
1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
4、黄黄的、白白的各是什么?
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的.、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳。
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸:
有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!
幼儿园小班美味鸡蛋教案
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
熟鸡蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的.?
2、剥蛋。
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋。
让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋。
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
幼儿园小班《鸡蛋》教案
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
活动准备。
1.熟鸡蛋若干,塑料小刀。
活动过程。
1、玩蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
2、剥蛋。
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋。
让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋。
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
活动延伸。
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
【活动准备】。
熟鸡蛋若干,塑料小刀。
【活动过程】。
1、玩蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
2、剥蛋。
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋。
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
教诲家陈鹤琴说过:“生存即教诲”。幼儿天天吃的鸡蛋,不便是朴实的课本吗?我们何不操纵它计划出风趣的“生存运动”呢?是以,本次运动计划始终环绕“玩蛋-剥蛋壳-切蛋-吃蛋”睁开运动。让幼儿在玩中不知不觉学会生存技巧,而且养成幼儿对身边事物乐于摸索的习性。
【运动目的】。
1、实验做蛋的种种弄法。
2、知道剥蛋壳的要领,
3、乐于摸索身边事物。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。
【活动准备】。
1、质料预备:熟鸡蛋多少;盛放鸡蛋的容器;塑料小刀;。
2、常识履历预备:幼儿知道天天须要吃1个鸡蛋1。
3、情况预备:科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他范例的蛋。
【活动过程】。
1、玩蛋:每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由摸索鸡蛋的种种弄法(会转动、能迁移转变。)引诱语:“猜猜它是生的?照旧熟的?”
2、幼儿勇敢敲碎蛋壳,并试着进修剥蛋壳。幼儿手工制作西席引导。
3、幼儿实验把剥好的鸡蛋切成两半。说说:“熟鸡蛋内里是什么样的?”
4、观赏:西席制造煎鸡蛋,提示幼儿不雅察奈何敲破鸡蛋壳、奈何制造鸡蛋,并特殊留意平安,不克不及让油溅到身上和脸上。
5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
6、品尝“鸡蛋大餐”,体验劳动后的快活!
【活动延伸】。
1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比力区分。
2、蛋壳拼画。
3、转蛋,区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
活动目标:
1.让小朋友学会长大,凡事不总依赖父母。
2.让小朋友从小有树立榜样的信念,自己做事,并且也要帮助别人。
活动重点:
故事内容的把握,提得问题小朋友能够接受并且能理解。
活动难点:
把握故事的内容,提得问题明确具体。
活动准备:
故事书。
活动过程:
老师:小朋友们,还记不记得鸡蛋哥哥呢?
小朋友们:记得。
老师:今天呢,我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做,“加油,鸡蛋哥哥”。(讲述故事,并且在其中穿插问了几个问题)。
问题一:小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈嘛?
小朋友们:不会。
老师:哇,小朋友们都好棒呀。
问题二:鸡蛋哥哥为什么不想长大呢,想要回到蛋壳里呢。
小朋友们:因为妈妈很暖和,很好闻。
老师:对的,因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们,喜欢妈妈的怀抱,对吧。那么,小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢,想赖在妈妈的怀抱里呢。
小朋友们:不会。
问题三:小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大嘛。
小朋友们:不想,我想长大,变得和妈妈、爸爸一样。
想,我想回到妈妈的怀抱里。
问题四:我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢?给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。
小朋友:是的。
复述第二遍故事,加深一下小朋友的印象。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
活动目标:
1.让小朋友学会长大,凡事不总依赖父母。
2.让小朋友从小有树立榜样的信念,自己做事,并且也要帮助别人。
活动重点:
故事内容的把握,提得问题小朋友能够接受并且能理解。
活动难点:
把握故事的内容,提得问题明确具体。
活动准备:
故事书。
活动过程:
老师:小朋友们,还记不记得鸡蛋哥哥呢?
小朋友们:记得。
老师:今天呢,我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做,“加油,鸡蛋哥哥”。(讲述故事,并且在其中穿插问了几个问题)。
问题一:小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈嘛?
小朋友们:不会。
老师:哇,小朋友们都好棒呀。
问题二:鸡蛋哥哥为什么不想长大呢,想要回到蛋壳里呢。
小朋友们:因为妈妈很暖和,很好闻。
老师:对的,因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们,喜欢妈妈的怀抱,对吧。那么,小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢,想赖在妈妈的怀抱里呢。
小朋友们:不会。
问题三:小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大嘛。
小朋友们:不想,我想长大,变得和妈妈、爸爸一样。
想,我想回到妈妈的怀抱里。
问题四:我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢?给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。
小朋友:是的。
复述第二遍故事,加深一下小朋友的印象。
活动反思:
这是我第一次讲故事,本来我觉得我的语言运用能力不是很强。所以虽然是一篇短短的故事,但对于我挑战还是蛮大的,首先要有感情地说出故事内容,然后提出一些具体有实质意义的问题,帮助小朋友对于故事更好的了解。
在活动正式的过程中,边讲故事边提出一些问题,一开始小朋友还是很乐意积极参与活动当中的,但是小朋友的耐心和兴趣都是有限的,当故事进行到一大半时,大部分小朋友已经兴致缺缺了。当我把整个故事讲完,还是有一大半的小朋友并没有好好地理解这个故事的意义。当我坚持又讲了一遍故事后,王老师提议,让小朋友表演节目了。
讲故事的时间,我应该更好的把握好,时间太长以至于小朋友都无法投入到故事的氛围之中,然后,我应该充分利用故事书中的图片,试着让小朋友猜想故事后面的情节发展,这样也让小朋友们充分地参与到活动中来,获取更多的乐趣。而不是一味地只听老师的讲述,还有对于故事讲述时的表情、语言、动作应更加地形象具体,应把它当做一个舞台剧来表演。
调整思路当活动进行不下去时,应勇敢地改变活动策略,重新激发起小朋友的兴趣与注意力。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
活动目标:
在游戏情景中学念儿歌。
知道鸡蛋可以变成娃娃。
能分析儿歌情节,培养想象力。
理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
鸡蛋、小猫、小狗,图片1、2、3、4、5。
活动过程:
(一)说一说。
1.师:(出示图片1)你看到了什么?它们在干什么?
2.师:(出示图片2)小狗在干什么?
3.师:(出示图片3)小猫在干什么?
4.师:(出示图片4)小狗、小猫在干什么?
5.师:(出示图片5)小狗、小猫在干什么?鸡蛋变什么了?
2.幼儿跟着教师学念儿歌。
(三)学做蛋爸爸蛋妈妈。
1.师:我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。
2.幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。教师提醒幼儿要搂着、抱着蛋,蛋才会变成鸡娃娃。
(四)结束活动。
活动反思:
在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,非常适合小班幼儿的'年龄特征,容易引起幼儿的兴趣。通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情非常愉快。
反思这次活动,感觉有几点不足:
1、由于幼儿缺乏生活经验,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,如果事先请家长帮忙丰富知识经验,效果可能会好些。
2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒,效果可能更好。
小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收,利用率高达98%以上,营养价值很高,是人类常食用的食物之一。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
活动目标:
1.学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
活动准备:
1.老鼠手偶、大鸡蛋。
2.讲述图片ppt。
3.讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
活动过程:
一、出示手偶,引出活动主题。
指导语:今天老师给小朋友玩“魔法魔法变变变”的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问:图片上有谁?在什么地方?
指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)。
三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事。
指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:“你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话”。
指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习“搬”等基本动词。
指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
附故事:
小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
活动目标:
1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。
2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。
3.体会长大的快乐与自豪。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
ppt、背景音乐。
活动过程:
一、观察比较不同,进入故事情境。
1.今天老师给你们带来一群朋友,都有谁呢?
2.这是谁呢?我们一起来听一听吧!
3.哦,原来也是一只小鸡,它叫——小鸡哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢?
二、仔细观察画面,讲述故事内容。
(一)看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。
1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢?我们接着往下看。
2.鸡蛋哥哥在哪里?你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗?请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧!
4.鸡蛋哥哥玩得真开心,它得意地说了起来。
(二)讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。
还发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
观看ppt,幼儿自由讲述,教师小结讲述。
(三)情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。
1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方,看看这里有许多的什么?
2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢?
3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢?
4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的?
6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫,它开心地说了起来。
(四)讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。
1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的'时候,谁来了?
2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥,它追了上来,一边跑,一边说。
3.接下来发生了什么事,我们一起来看一看。
4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧?
5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样?别人看见了会怎么说呢?
6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。
6.鸡哥哥来到水洼旁一照,看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说:
“恩,长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。
7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?
三、联系自身经验,讲述长大感受。
1.长大的宝宝都会做什么了?
观看ppt,幼儿自由讲述,教师小结讲述。
2.小朋友还会越长越大,本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢,以后我们再来说一说。
教学反思:
幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起幼儿思维的浪花,并有意识地为他们发现疑难,解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时,要以引导幼儿主动学习为出发点,考虑他们学习的特点,充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,让他们充分的去看、去想、去说、去创造。这样,不但能点燃他们思维的火花,而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望,为其终身可持续发展奠定良好的基础。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。
准备。
1、故事磁带,
2、一些清理蛋壳。
内容与指导。
一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师:小朋友们!老师手里有半个蛋壳,你认为它像什么?可以把它当成什么?
二、教师引导幼儿观察蛋壳,并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师:想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!
四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师:皮皮把蛋壳当成了什么?
如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候,教师应倾听幼儿的回答,并做出恰当的回应)。
师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里,教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。(轻轻的、小心的拿放,不乱扔等)。
七、活动结束,教师总结。
幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》
1.学习玩纸板,尝试用纸板拖物、持物走,发展身体控制能力。
2.体验与老师、同伴游戏的愉悦和帮助他人的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备。
1.红、黄、绿纸板人手一块,报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。
2.系有绳子的小夹子人手一个。
3.纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。
4.录音机,老鹰叫声及纸板操音乐磁带。
5.皱纹纸做的青菜地。
活动过程。
(一)师生听音乐同做纸板操。
师:今天李老师要带宝宝们一起做游戏了,每个宝宝去拿一块你喜欢的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来锻炼一下身体吧!
(二)幼儿自由玩纸板。
师:我们的纸板不光好看还很好玩呢!咱们一起来玩一玩吧!
1.将纸板放在地上,双脚并拢从上面跳过去。
2.轻轻向上抛起纸板并接住。
3.将纸板顶在头上,保持纸板平衡,并慢慢移动身体。
(三)纸板大变身。
1.师:现在李老师要来变个魔术啦!看看这是什么?(小夹子)我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子,用力一摁,张大嘴巴“啊呜”一口咬住小板子。哈哈!我的小板子变成小拖车啦!拖过来,拖过去,真好玩!(教师示范拖小拖车)。
2.师:宝宝想不想把你的小板子变成小拖车?也像李老师这样来变个魔术吧!(幼儿动手“变魔术”,教师个别指导。)。
3.师:说说你是什么颜色的小拖车?拖着你的小拖车走一走!
(四)创设情境,幼儿初次运蛋。
2.交代要求:等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里,如果你是红色的小拖车,你就去运一个红色的蛋,如果是绿色的小拖车,就去运一个绿色的蛋,如果是黄色的小拖车呢?宝宝们一定要小心一点喔,可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了!
3.教师和幼儿共同用拖车运蛋,教师边拖边提醒幼儿慢慢走,互相不碰撞。
(五)简单评价,幼儿再次运蛋。
(六)情境:转移蛋宝宝。
2.教师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库,提醒幼儿慢慢走,到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。
3.师幼共同庆祝运蛋成功。
活动反思:
我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的发展特点。比如我在活动刚开始时,利用漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的注意,节奏明快的纸板操既达到了热身的效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下基础。
之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简单经验,创设了相应情境,来帮助幼儿梳理已有的经验,又增强了玩纸板过程的趣味性,如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳“小沟”;将纸板聚拢后变成“小河”,引导孩子跨小河;将纸板向上抛起玩抛接游戏。玩纸板的过程中,教师始终以玩伴的身份参与其中,体现了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣,玩在其中,乐在其中,充分活动了身体,发展了跨、跳、平衡等能力。这符合《指南》中小班健康领域的目标中动作发展的典型表现。
活动第三步时教师以“变魔术”的神秘口吻激发了孩子的好奇心和参与的热情。生动形象的讲解使孩子较容易地掌握了“变魔术”的要领,虽然有的孩子需要在老师的帮助下共同完成,但是孩子的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨并说出自己小拖车的颜色,则为下一环节“运相同颜色的蛋”这一要求作好了铺垫。
第四步教师利用游戏化的情境设计,这非常符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好,使他们能够感同身受,融入其中,当孩子们小心翼翼地将鸡妈妈的蛋成功运回家时,一张张紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容。活动中师生融为一体,在充满童趣的'情境中徜徉,而在游戏情境中相应的教育目标和要求都得以巧妙渗透如:拖物走、颜色的分类、数量的感知等,充分体现了教育的整合性。
在本节活动设计过程中,我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅,遵循了教育循序渐进,层层深入的原则。新创设的巧妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地,对幼儿的能力提出了高一层次的挑战,充分锻炼了幼儿身体的平衡性和控制能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣,收到了较好的教学效果。
在本节健康活动过程中,有俩个小朋友参与不积极,其中一个小朋友是在帮鸡妈妈运蛋时,拉小拖车的过程中由于速度掌握不好不小心将蛋掉在地上,有几个小朋友笑他笨,这个孩子可能伤了自尊,就不去玩了:还有另外一个小朋友是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上,不想参加游戏了。其实在游戏过程中,因为孩子的动作发展存在个体差异,发展的速度,时段不一样,这些都是正常的现象,后来我给孩子耐心讲解动作的要领,并要孩子正确对待游戏中的胜与败,顺利与挫折,这俩个孩子又回归到游戏队伍当中,继续游戏了。