美丽的云教案大全（16篇）

教学工作计划需要及时调整和修正，以适应学生的学习情况和教学实际需要。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

《美丽的梦》教案

美丽的花教案

1、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。

2、尝试用不同的方法来装饰手套小学生作文，发展创造能力和审美能力。

1、师生共同收集各种手套，布置墙面美丽的花手套。

2、制作手套的各种材料：半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

1、你们看我们的墙上多漂亮！这些都是我们小朋友和老师收集来的`手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？（自由观察交流）。

2、看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？（个别交流）。

3、这些手套都一样吗？哪里不一样？

4、你们说手套有什么用？（师生共同小结：天冷保暖、保护小手）。

5、我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？（重点介绍：工作手套、一次性手套、手术用手套）。

1、手套用处真大，天开始冷了，刘老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？

2、可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？为什么这么放？（认识左右、对称）。

3、猜猜看，它们都是怎么做的？（幼儿讲述）。

4、刘老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？

5、幼儿各自选用材料制作手套。（教师巡回指导，适当启发。）。

6、将制作完的手套贴与墙面并相互交流。

没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。

美丽的花教案

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

一、使幼儿知道鸡冠花的名称及外形特征。

二、让幼儿知道鸡冠花是供人们观赏的花。

三、培养幼儿有顺序地观察事物。

四、准备：幼儿园内正在开放的鸡冠花若干，鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片若干张。

一、认识鸡冠花。教师带领幼儿到院子里观察鸡冠花1、这是什么花？什么颜色？

2、它的花朵像什么？

3、鸡冠花长在什么地方？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？是什么颜色的？

4、鸡冠花有根吗？根长在什么地方？

小结：鸡冠花是红颜色的，它的形状像鸡冠，鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的，直直的，茎上还长了叶子，叶子是绿色的，鸡冠花有根，根长在泥土里。

二、游戏，复习巩固对鸡冠花的认识。

1、教师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片，让幼儿任意抽，如抽到鸡冠花，就说"我是鸡冠花，我的形状像鸡冠"，如抽到牵牛花就说"我是牵牛花，我的形状像喇叭"等。

2、你还在哪儿见过鸡冠花？鸡冠花有什么作用？

小结：鸡冠花可以美化环境，供人们欣赏；鸡冠花还能入药，为人治病。

三、教育幼儿爱护花草树木。

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

美丽的伞教案

1、尝试用不同的线条、图案设计伞面，大胆制作出与别人不同的创意的伞。

2、进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

小伞底稿(幼儿人手一份)，绘画工具，ppt课件、奥尔夫音乐、雷声音乐。

1、师：今天天气真好，我们开车去玩吧(播放轻快的'音乐，随教师进场)，

2、(播放雷声)师：快下雨了，我们赶快找个地方躲雨吧。

3、玩手指游戏。

师：小朋友，下雨我们要用到什么呀?(伞)那么我们来玩个雨伞游戏。附儿歌：下雨了，撑把伞，雨停了，收伞了。

(幼儿回答：遮挡太阳、表演节目、装饰房间、临时帐篷、广告伞等，根据幼儿回答出示相应的ppt图。)。

2、既然伞有这么多用途，你们可知道，我们家乡鹤山的工业特产之一就是什么呢?"来;自、屈;老师;教、案;(桃源制伞业)对，桃源镇有着30多年的制伞历史，聚集着222家制伞及各类配套企业，桃源镇还通过了“中国制伞名镇”的考评(出示相应的ppt图片)。为家乡取得的好成绩鼓掌。

1、师：前几天下了几场大雨，伞厂老板接了很多订单，生产了一大批雨伞，可是这些伞面还没有印上好看的图案，眼看要赶着交货，伞厂老板想请你们帮帮忙，给这些伞面画上好看的线条，美丽的图案，你们能行吗?(能)。

2、教师边示范边引导小朋友设计的时候可以先把伞面分成几个区域，然后在每个区域里设计不同的线条、图案，可以横着分区域，也可以竖着、斜着分区域。

3、师：现在请小朋友安静地到伞厂的车间工作，

4、幼儿自由作画，教师巡回辅导。

活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

触摸美丽教案

自然界丰富的材质都具有不同的特色。有玻璃的晶莹剔诱之美，木质的朴实自然之美；有金属的光泽、岩石的相糙、棉花的柔软等等。不同的材料各具有自己不同的形式语言和艺术情感。

课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，运用适当的材料、基本的形式美法则创作作品，能和谐表现材质的美，从中感受到艺术活动的魅力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

本课在教学内容上大致分两大部分：认识材质和材质的演绎、运用。

认识材质：从金属、鹅卵石、岩石、棉花等图片中，从硬与软、轻与重、光滑与粗糙、反光与不反光等方面使学生感受到材料的不同肌理和质感，引导学生运用生活常识、感受进行分析、比较，使学生对材质有更深一步的体验，逐步认识到不同的材质在艺术表现中可以表现出不同的风格和情感。

材质的演绎、运用：在认识材质的基础上导入材质之间的组合、搭配以及形式美法则的运用，如通过范图分析材料在色彩和材质的软硬轻重搭配等方面有什么不同，材料的'和谐、对比的形式美法则的运用。

1、了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。

2、使学生通过认识、感受材质的过程，基本掌握、运用材料的形式特征创作表现。

1、重点：材质的形式语言及运用材质形式特征进行创作表现。

2、难点：材质与形式特征的和谐与对比原则的运用。

1、教具：教科书、不同材质的范作、多媒体教学课件。

2、学具：剪刀、颜料、布、绳子、彩纸等不同材质。

第1课时：体验不同材质感受形式美纲领。

授课内容与教师活动。

学生活动。

导入课题。

同学们，你们知道石、沙、云、棉花等材料在材质上有什么不同吗？学生展开讨论气氛活跃。

体验探究（认识材质）。

1、认识材质：结合图片了解钢材、石头、布、棉毛等不同材料的质感特点。

2、要求学生拿出准备好的材料，感受体验。

体验学习学习探究（材质运用）。

1、材质运用：运用材质、肌理、色彩对比的实例，加强学生对材质和谐对比原则的运用。

2、不同的材质可以表现不同的主题与情感。如绳织的《牛》；石材质感的《葡萄》。

3、形式美的法则：材料与质感、色彩与形体、和谐与对比。

探究学习活动将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。综合运用。

国旗多美丽

活动目标：

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。

活动目标：

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《拍手点头》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《我爱我的幼儿园》。

二、导入活动。

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。

三、结束部分效果分析：

小班音乐活动：大风和树叶。

小班音乐活动:手腕转动。

美丽的花园教案

1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

2.范作、视频转换仪。

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的.呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

1.示范花的剪法。

先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)。

2.示范树的折、剪方法。

先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

师：哇!你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

《美丽的鱼》教案

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、知识准备：鱼类的知识。

活动重难点：

活动重点：通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

活动难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

活动过程：

一、开始部分：

猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠。

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？出示课题：《谁画的鱼最大》。

教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界）看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）。

（3）比较：认识大小。

教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）小朋友回答。

教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

欣赏艺术作品。

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，教师巡视指导。

三、结束部分：

课后展评。

2、师生互评。

3、海底漫游（师生共同进行）教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

《美丽的云》教案

1.朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。

2.尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。

1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

3.不同形状的白云图片。

4.图画纸、胶水、棉花。

1.出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

2.请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。

3．教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

4．鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。

5．请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6.粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。

本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

《美丽的花》教案

在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

一、说说春天的花朵

t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

t：春天第一个开花就是迎春花。

t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的美丽

t：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）

t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）

t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友

t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）

t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

t：宝宝，我们来跟花叶握握手。

t：那花的脚在哪里呢？（花根）

t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）

t：那我们也来做做美丽的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）

五、激发幼儿爱护花草

t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）

t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

美丽的花教案

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进行物与数的对应计数。

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

2、积木若干，分类河若干。

一、复习数字

1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观察画册《美丽的花》

1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活教育及区域活动投放材料：

请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的'小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

美丽的花教案

2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。

3.进一步唱好二声部合唱。

三课时。

第一课时：唱《踩雨》；听《踩雨》。

第二课时：听《雨滴》；唱《雨中》。

第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐。

一、表演《踩雨》?

2.聆听范唱。

3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。

5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。

8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情??

9.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。

10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!

一、听《踩雨》。

1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。

2.欣赏《踩雨》。

设问：歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声??

3.再次欣赏《踩雨》。

谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?

4.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。

5.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。

一、聆听《雨滴》?

1.主题名称导入：我们用欢快的歌声，表现了雨花，钢琴是怎样描绘雨滴声?

2.初听乐曲的第一主题片断。

你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？?

3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!?

4.欣赏乐曲第一乐段。

设问：这一乐段给你什么感受?

5.欣赏乐曲第二乐段。

设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?

6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)?

7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演奏，效果更佳。

8.小结：雨滴带给人们遐想……。

二、表演《雨中》?

1.这是一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。

2.看着歌谱听一遍范唱。

3.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上，这样便于学唱。

4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。

5.分声部自学曲调。

(2)跟伴奏音带唱二声部曲调。教师可参与第二声部给予支撑。

6.因为歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的多彩生活。

一、聆听《暴风雨》。

1.复习四年级(上)《羊肠小道》的第一部分。

设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——??

师生回忆四年级(上)《回声》中及聆听过的《羊肠小道》。

2.出示教学标题——暴风雨。

这段欣赏曲是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章。

3.初听第一部分。

从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗??

从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)?

4.初听第二部分。

从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)?

5.聆听全曲(第五乐章)。

要求：边听边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。

6.小结：这与《踩雨》、《雨中》就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。

二、创作活动。

2.构思：?

从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。

3.因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。

4.创作展示。

《美丽的云》教案

本周我们开展了《蓝天上的白云》这一活动，孩子们对于云形成的各种形状非常的感兴趣。为了进一步让孩子们了解云的相关知识，我于是开展了这一活动。

1、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2、进一步丰富幼儿对云的认识。

电视机、电脑各一台，云的图片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。

一、出示云的形象，引出主题。

二、根据已有经验讲述云。

1、教师提问：你平时看见的.云是什么样子的?它们有哪些形状?

2、教师引导幼儿回忆，幼儿个别回答。

三、引导幼儿通过想象，用简单的语句说出这朵云像什么。

1、教师出示一张云的图片并引导幼儿观察。

2、教师提问：这朵云像什么?为什么像?

(先请幼儿和旁边的同伴自由说，然后个别回答。)。

3、教师依次出示云的图片并引导幼儿观察。(幼儿观察后，个别回答。)。

四、教师小结云能变化成各种形状及表扬能动脑筋的幼儿，鼓励大胆回答的幼儿。

由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。

美丽的鱼教案

1、尝试用图形组合的方式绘画美丽的鱼，感受作品不同呈现方式带来的美感。

长风公园秋游归来，孩子们印象最深的莫过于海底世界中各种奇特和美丽的鱼了，在亲密接触后，趁热打铁让孩子来表现下。鱼的结构相对来说比较简单，比较容易表现，我们班的大部分孩子能用简单的图形组合表现物体的基本轮廓，所以在选择范例图时，考虑到了特征的明显性，为的就是让孩子能够观察出，表达出，之后能表现出。

鱼的图片、范画版面、绘画工具、海底世界背景。

画出鱼的基本轮廓。

确定鱼的尾部。

谈话导入，激起孩子对海底世界的回忆和表达，引发孩子绘画鱼的兴趣。出示真实图片，以简洁的提问引发孩子关注鱼的特征，示范讲解为孩子的作画奠定基础。孩子绘画能力有差异，及时给予帮助将有助于孩子体验绘画的乐趣及成功感。将自己绘画的鱼放入海底世界，体验整体美感。

一、谈话导入。

师：上个星期，我们去了哪里秋游？去海底世界了吗？看到了什么？

幼儿自由表达。

总结：是啊，海底世界有很多我们平时看不到的鱼，有些鱼呀还特别的漂亮，今天我们一来画画这些美丽的鱼吧。

二、观察示范。

师：你觉得这条鱼的身体像什么形状，尾巴呢？

根据孩子的表达，教师示范作画，确定尾部时与孩子讨论。

依次出示其他特征的鱼，示范。

三、幼儿尝试。

1、提醒幼儿一张纸上画一条鱼，要画的大一点。

2、巡回观察幼儿作画状态，给予适时引导和帮助。

3、鼓励幼儿不同特征的鱼都尝试画一画。

四、海底世界。

1、引导幼儿将画好的鱼沿轮廓剪下，“放”到“海”里。变成美丽的海底世界。

《美丽的花》教案

了解花朵的生长要件。

认识光合作用。

活动准备

有叶子的枝条、盆栽、透明瓶、铝箔纸、玻璃纸、观察纪录表。

活动过程

1与幼儿回顾之前种植波斯菊的情形，与幼儿讨论种植植物需要哪些营养，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。

2与幼儿讨论种植花朵时，如果缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行实验：

一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，观察水的位置及重量是否改变。

察叶子生长的情形，并将观察的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。

3汇整实验结果：引导幼儿发现植物的根吸收水分；叶子裡有叶绿素，经由阳光照射，就能把吸到的二氧化碳（空气）和水转换成养分，帮助植物长大。

《美丽的花》教案

1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧