毕业论文是研究生学习过程中重要的一环,它需要学生全方位地展示自己的专业知识和研究成果。为了帮助大家更好地写好毕业论文,以下是一些优秀论文的摘录,供大家参考。
自考英语专业毕业论文
随着经济全球化和地球村目标的实现,英语,这门世界通用语言,发挥的作用越来越突出。全国各大高校从全方位、多层次、宽领域方向培养英语专业人才。本文主要探究高校英语专业不同方向学生目前就业情况,以期为应届毕业生提供建议,为高校培养英语人才提供可行性意见。
英语专业就业分析
中国加入wto后,与世界各国联系更为密切,而英语越来越发挥着不可或缺的作用。但现在,过多的人员涉入英语这一行业,导致大批的英语毕业生难以就业。对英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查,了解一些行情,有利于英语专业学生更好就业。
在对省内某所著名高校的就业指导老师和相关就业负责人的采访中,获得一手就业资料。英语专业在此高校细分为英语语言文学、翻译、英德双语方向,近几年英语专业各个方向学生就业形势日益严峻,此外,老师提供资料显示,近几年英语专业学生就业与专业不对口的问题日益突出,这也严重影响就业率的高低,也因此很多学生选择读研或者出国留学。
问卷结果显示,大家对英语专业不同方向就业问题认识很局限,只有一部分人能够准确定位英语专业各个方向以及其特点,极少数人能够清楚英语专业相关的工作类型以及不同工作类型的要求和特点。参与问卷调查的同学中,大一占12.9%;大二14.7%,大三21.3%,大四51.2%。大三大四学生面临实习以及就业等问题,对此课题了解较深,其占据比例很大有一定合理性。被调查者中英语类所占比例为82.4%,非英语类17.6%,因为非英语专业部分同学现在已经或者意向从事英语相关工作,所以其占据一定比例,存在合理性。
英语专业学生就业方向主要有国际贸易方向,旅游方向和师资方向。其中,国际贸易方向提供国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理等方面的职业。旅游方向主要涉及英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业等工作岗位。对于师资,幼儿园、小学、中学、职业高中的教师都是可选的。具体分析问卷得出,76.2%的问卷参与者不清楚上述英语专业相关就业方向,对于各个就业方向具体细节了解的更是甚微。
关于英语专业的重要性问题,64.3%的人都觉得英语在社会上的地位不太重要,因为很多学而不精使英语成为一个弱势专业(只要会简单地说写),而13.7%的人认为英语专业很重要,放眼英语国际化高端职业,国际化的高端英语人才还是十分急缺的。大部分人认为现在人才市场上对英语需求的是听说读写综合能力,其中有23%的人认为翻译(口译和笔译)是很需要的。80%的学生认为较适合英语方向的是外贸行业,次之是酒店和旅游。
关于工作地和具体工作细节问题,近年来部分沿海城市和大城市日益趋于国际化,大型企业,外资企业,日益成为毕业生向往的就业目标,特别是北京上海等国际化大都市。企业在工作中会有大量的场合要接触到英文文件、材料、资料以及直接和外方进行业务上的接触。甚至有些公司会在公司的日常文档中要求直接使用英文,所以现在高水准的企业对英语实际应用水平的要求是相当高的。参与问卷设计的大三大四学生中,英语相关工作的实习地点和工作地点多数在沿海城市或者国际大城市,以期获得高档次、宽领域、多方位的工作培训和工作经验。
关于薪资要求问题,50.2%的人对第一份工作的薪酬希望是2500元到3000元之间,其次30.8%期望3000元到4000元,10%期望4000元以上,几乎没人期望是2000元以下。个人能力、社会需求和大众趋势,都影响问卷参与者对薪酬的期望值。
目前我国有3亿多人在学英语(专业和非专业),约占全国人口的四分之一。专家推测,再过几年,我国学英语的人数将超过英语母语国家的总人口数。规模如此庞大的人群在学英语,可实际应用水平到底如何呢?据国家外文局调查,目前我们从事同声传译和书面翻译的高端外语人才依然严重缺乏,能够胜任中译外工作的高质量人才缺口高达90%。大部分人对于自己能胜任的职位没有考虑过,都认为船到桥头自然直。约80%的学生很重视大学的专业课学习,少数人只求一般或者能过就行。由此可见,学习的氛围还是很浓烈的。
一个人英语水平的高低,要看他的能力和实力。此外面对日益严峻的就业现状,英语专业学生更加要努力提高自身的素质去适应社会的需要,学习外语之人虽多,但是高端翻译人才和国际化高尖端英语人才依旧紧缺,因此学生更要去重视英语,提高自身水平。在社会提供这么多机遇的条件下,更要努力完善自己的英语水平,为社会贡献一份力量。
[2]何国祥.以就业为导向构建高职商务英语专业人才培养模式[j].职业时空,2007(3)
[3]郭丽虹.关于大学生就业专业不对口问题的思考[j].凯里学院学报,2008(05).
金融专业毕业论文参考文献
[4]韩霞.高技术产业公共政策研究[m].社会科学文献出版社,2009。
[5]郭春丽.融资结构与公司价值研究[m].人民出版社,:32。
[6]贾娟高新技术产业创新与发展战略研究[m]巾国经济出版社,。
[11]赵昌文.中小型高新技术企业信用与融资[m].西南财经大学出版社,2004。
[12]戴淑.高科技产业融资理论、模式、创新[m].中国发展出版社,2005。
[13]张玉明.资本结构优化与高新技术企业融资策略[m].上海三联书店,
[15]李勤.高新技术产业发展中的金融支持[j]经济纵横,,2:3941。
[20]庞皓.计量经济学[m].北京:科学出版社,。
金融专业毕业论文参考文献
好的毕业论文选题,是论文成功的一半。不少学生缺乏正确的选题方法,选题随意,选题范围重理论轻实践,或好高骛远、求大轻小。例如,金融专业的同学前几年喜欢选诸如“加入wto对我国金融业的影响”、“我国银行不良资产处置研究”等,去年甚至有同学选“美国次贷危机对中国的影响”。还有些同学选题犹豫不决、随意换题,不少老师都抱怨学生选题不和导师商量,当导师不同意时甚至随意从网上直接下载论文,结果不但影响了选题的质量,又不利于导师指导工作的顺利开展。
(二)毕业论文写作过程中创新与分析问题能力不足。
金融学专业的本科毕业论文也应遵循社会科学研究的一般思路,即沿着提出问题―分析问题―解决问题的思路展开。实践中,不少学生只为交差过关了事,不仅相关文献阅读十分有限,如有的参考文献几乎都是网上的各类文章甚至博客文章等,笔者甚至发现有个别同学的参考文献竟然是学院自己办的内部杂志上的文章,既不权威又不准确,有的参考文献几乎都是几年前出版的教材等,对于文献调查等基本收集资料的方法不会运用。同时,论文写作过程中又缺少相关的调查和实证分析,要达到深入分析,甚至要有所创新自然就是相当困难的事情。
(三)论文结构不合理、语言表述欠规范,极个别少数民族学生汉语表达能力有限。
按照我国大学本科毕业论文的相关要求,笔者所在高校也制定了毕业论文管理的相关规定,但不少学生却达不到这些要求。例如,笔者所在学校在论文评阅环节要求:(1)内容:立论正确,方案设计、论证、计算正确;内容完整充实,论文结构合理;结论正确;工作量足、难度适当。(2)水平:有独特的见解与创新,或与生产实践紧密结合;对所学专业知识有较好地运用;取得阶段性成果,具有一定的学术或应用价值。(3)格式:全文格式、中英文摘要、参考文献完整且符合要求;语句通顺、条理清楚、逻辑严密;数据、图表完整,图纸规范。而不少学生在论文写作中,或者出现头重脚轻,即前面的概念、发展历程、问题现状等罗列较多,而后面的原因分析和相应的对策部分十分简略;或者是另一极端,前面的分析介绍简短,而后面列出的建议对策动辄十几条,甚至有的问题分析和后面的建议几乎没有直接关系,论文质量堪忧。笔者还遇到过极个别的少数民族学生,汉语书面和口头表达能力比较有限,完成规范的毕业论文有相当的难度。
二、影响民族院校金融学毕业论文质量的主要原因分析。
(一)学生对毕业论文不够重视,论文写作中投入精力十分有限。
随着近年来大学生就业压力的增大,又遇上全球性的金融危机,从四年级上学期开始直到毕业,除了考研的同学外,大部分学生的主要精力都放在找一个理想的工作上面。而一般毕业论文撰写正好是这段时间。而根据以往的经验,学生都知道,毕业论文成绩对找工作并没有直接的影响。所以,大部分学生对论文并不重视,投入的时间十分有限,甚至个别学生在答辩前两三周才与指导老师联系,论文写作的质量自然无法保证与提高。笔者每年指导的学生中,总有个别同学忙于实习或各地找工作,要等到最后才与老师联系,考虑到就业的压力等老师往往无法严格要求学生。笔者所在学院的老师还发现,对毕业论文投入较多精力的学生,往往是那些工作落实得较早的学生,自然毕业论文也写得比较规范;那些工作一直没有落实或落实较晚的学生,很难把主要精力和时间花在毕业设论文撰写上,论文选题和质量自然存在不少问题。这在二本院校中应该不是个别现象,尤其是民族类高校。
(二)指导教师对毕业论文指导投入不够。
影响大学生毕业论文质量的另一个重要因素是指导教师投入精力的多少。毕业论文指导一般从学生选题、拟订论文提纲、收集资料到规范写作、反复修改等过程中都要给予必要的、有针对性的指导。而现在高校教师本身也存在攻读学位、繁重的教学和科研任务等压力,再加上论文指导的报酬通常都不太高,因而面临指导动辄10来个学生的毕业论文,实际分摊到每个学生身上指导论文的时间、精力必然相当有限。如笔者所在的学院,老师平均指导的学生通常在10个左右,甚至有些学院的个别教研室老师指导学生有时多达15个以上,教师的指导任务相当繁重。尽管毕业论文早就布置下去,但学生往往集中在最后时间才联系导师,这时在正常的教学、生活之外,导师的指导工作量突然增加。所以,包括笔者在内的不少老师也是希望论文只要过得去就行,论文质量的提高缺少相应的激励机制。
(三)学校对毕业论文答辩等管理流于形式。
与国外高校的“宽进严出”不同,国内高校多年来普遍实行“严进宽出”原则,只要学习成绩、学分修够了,很少有高校在学生临近毕业之际在毕业论文环节严格要求学生,学生对论文自然采取东拼西凑的态度,毕业论文答辩也就只能流于形式。尤其是现在学生面临严峻的就业形势,反过来使学校在论文质量把关和就业率压力之间偏重就业率的提高,自然就会更加放松论文答辩及其管理环节。因为高校每年都面临一次就业率的排名,甚至第二年招生指标、招生计划等的变化都与就业率直接相关,论文质量的提高也就被忽略了。如笔者所在的高校,毕业论文成绩=评阅成绩(60%)+答辩成绩(40%),且答辩成绩不能低于60分,但在答辩中,即便对极个别答辩学生想给低分,考虑到就业形势以及民族类学生的口语表达和文化基础等综合因素,最后往往也是手下留情。
三、完善民族院校本科毕业论文管理的一些建议。
在面临持续的严峻就业形势下,民族类高校毕业生质量的提高需要各方的努力。
(一)学校要加强论文质量的全过程管理。
民族类高校要根据自身的培养模式和办学条件,努力探索切实有效的毕业论文质量管理途径,确保毕业论文的质量提高。如保证一定的经费投入,适当提高导师指导毕业论文的报酬,努力提高教师积极指导论文的积极性;又如,近年各省(市)教育厅(局)对毕业论文工作进行不定期检查、抽查和评优等,在职称评聘、教学工作量计算等方面向毕业论文工作有所倾斜;再如,进一步落实毕业设论文写作与实践的联系,加强民族高校与民族地区生产部门、企业之间开展协调工作,为学生论文选题、写作等创造良好的实践环境。另外,民族类高校有些汉语水平确实较差的学生,可否采取其民族语言写作和答辩,至少不要和其他高校一样搞一刀切,真正发挥论文写作环节对学生的能力考察和提升功能。
(二)毕业论文的指导与写作应早作准备。
针对目前就业与论文写作的冲突,毕业论文的指导与写作也应宜早不宜迟。如果前面几年的学习中没有思想准备和材料积累,仅在几个月乃至最后一学期或一年的时间里,要完成从选题、研究到写作的全过程,确实很难指导或写出高质量的毕业论文。如在专业课学习阶段,就应先学习一些指导论文写作的有关论著,提高文字修养;还要选读一些本专业的优秀论文,从中学习写作经验和了解学术动态;掌握做简单的文献综述的方法和基本格式等;对本学科领域中自己感兴趣的某些专题或方面,有意识地积累资料,为论文写作进行各方面的准备,还可适当缓解导师集中指导的繁重任务。
(三)学生要正确认识论文写作与就业之间的冲突。
客观地看,在计划经济体制下,学生没有就业压力,可专心致志做毕业论文;而在目前的市场经济体制下,学生应聘时若已具备分析、解决问题的能力,则工作会落实得较早、较容易。而毕业论文的写作,正是提高学生分析问题、解决问题能力的一个有效途径和基本要求。所以,学生应正确看待二者之间的关系,否则对其就业、毕业论文完成都将产生不利的影响。
金融专业毕业论文参考文献
新时期下利率市场化下的金融风险理论研究探讨。
一、前言。
近年,我国有关部门开始增加对于利率市场化建设关注,促进我国利率市场发展。
利率市场在发展中已经取得了较为明显的成效,例如债券回购利率、外币利率等,都已经完成了市场化建设。
我国以银行为代表的金融行业也之间开始调整利率。
利率市场化的过程中,我国金融行业虽然拥有广阔的发展前景,建设自主性较高,资源整合更加科学,但是金融行业所需要面临的冲击也在逐渐增加。
金融行业所面临的风险主要表现在两个方面,利润、信贷,其中最为重要的就是利率化市场下增加了金融行业建设风险,并且这种风险是恒久性的,并不会随着金融行业的建设消失。
二、利率市场化下的金融理论风险相关理论。
(一)金融行业利率风险种类。
1、重新定位风险。
利率市场下金融行业发展中最常见的风险就是重新定位风险。
对于固定利率而言,重新定位风险出现的主要原因就是金融行业业务、资产之间的区别,对于利率浮动而言,主要表现在金融行业业务、资产在调整之间的差异。
如,金融行业中的代表银行所拥有的负债时间限制与自身资产之间,在负债利率调整过程中,但是银行的资产在还有到位的情况下,银行就不会改变利率,造成银行经济利润减少[1]。
2、收益率曲线风险。
收益率曲线指的是金融行业不同时间段债券收益,在曲线横向方向表示的是金融行业债券的时间,纵向表示的是金融行业经济效益,曲线的变化表示金融行业在利率调整中对于经济效益的影响。
正常情况下,金融行业的可持续性资产与短期的负债利率调整之间并没有直接性关联,银行经济效益也会存在差异,如果金融行业收益曲线并不会发生明显性改变,金融行业所获得的经济利润就不会达到预想效果。
(二)金融行业利率风险度量。
金融行业利率风险度量已经成为金融行业在对于风险管理中的关键内容。
利率风险度量能够帮助金融行业对于自身发展中现状正确认识,对于发展中可能出现的风险精准性判断。
金融行业在对于利率风险度量最常使用的方法有以下几种[2]。
1、利率敏感性缺口分析。
利率敏感缺口分析指金融行业在调整利率过程中,利率支出与收益二者之间的浮动,并且利率调整中变化速度。
利率敏感性资产指的就是金融行业在调整利率过程中,利息收入跟随利率调整的改变。
利率敏感性负债指的就是金融行业在调整利率过程中利息支出与利率之间的关联,,或者是金融行业在利率调整中调整负债时间。
利率敏感性缺口指的就是金融行业在利率改变的一段时间中,利率敏感资产与负债之间的差值,这个差值就表示金融行业在利率风险中的系数。
如果差值为正数,就表示金融行业在提高利率过程中,收入也将增加,但是支出也适当增加,在这种情况下就需要分析支出与收入之间的差异。
如果差值为负数的情况下,利率在提高过程中,收入增加,支出增加,但是收入增加的数值将高于支出的数值[3]。
2、var模式。
var模式主要是经济学家研究中使用的市场风险度量方法,将金融行业在发展中可能面临的风险比喻为一种模式,进而探索市场风险度量。
var模式在实际应用中需要在一定环境水平下,金融行业对于利率调整也需要在一定时间范围内,金融行业资产就有可能受到损失。
(三)利率风险防范。
1、远期利率协议。
远期利率协议是金融行业在利率市场中应对风险最常使用的一种手段,主要就是将交易双方资金时间及利率金额等信息明确,保证金融交易。
在对于业务结算中可能够将我国金融行业在某段时间内的利率直观性体现。
如果协议的在到达时间的情况下,协议中的利率低于金融行业现阶段的利率,就表示利率下降了,但是买方在支付资金过程中,还需要按照协议中制定的利率支付利息,买方经济就遭受到了损失。
如果协议的时间达到情况下,协议中的利率高于金融行业现阶段利率,就表示利率增加了,但是买方在支付资金过程中,还是会按照协议中制定的利率支付利息,金融企业就遭受到了损失[4]。
2、利率互换。
利率交换指的是利率协议双方在协议中规定在未来的某一天中,将通过的资金与时间作为前提,进行利率交换,卖方支付在规定时间段内的利息。
利率互换过程中并没有真实的资金转移,仅仅是通过协议延长的形式完成资金业务,并且卖方也可以根据自身情况调整借贷资金及借贷年限。
从负债利率角度对于利率互换方法分析,金融行业所获得利率就表示在某一段时间内金融行业对经济利润,时间可以做出相对应调整。
三、我国金融行业利率风险及风险管理分析。
本文在对于金融行业利率市场化下风险分析中,将金融行业代表性银行作为对象,进而分析出金融行业利率风险,及风险管理方式[5]。
(一)基于商业银行利率风险分析。
1、我国某商业银行利率变动情况。
由表一可以发现,我国银行在开始逐渐下调了存款利率,但是在存款利率开始逐渐增长,在银行有将存款利率调整。
表一中仅仅是我国银行利率调整的部分,,但是银行在每次调整利率过程中都会面临利率风险。
利率市场化以后,银行在调整利率后所需要面临的风险都将高于市场化建设之前所需要面临的风险。
2、利率风险分析方法的选取。
同时我国利率市场发展并不是十分完善,其次就是本文所选取的对象银行经济利润来源简单,建设水平与经济效益之间关联紧密,在利率调整中面临的风险更加直观。
3、利率风险分析。
在使用敏感性缺口分析方式对于我国某商业银行利率与风险分析中发现,某商业银行在资产时间较长,负债主要为短期模式,银行在建设中已经出现了资产负债不平衡的问题。
在根据敏感性缺口分析方法特点及某商业银行利率变动及经济利益之间开始发现,在敏感性缺口出现负值的情况下,某商业银行在该段时间内的利率提高,但是经济利润却在下降,净利息增加。
总而言之,银行在利率市场化调整利率,需要增加对于利波动性分析,让银行在发展中所需要面临的风险降低。
商业银行在对于利率风险上的忽视,同样也是我国金融行业在发展中忽视的内容,特别是利率市场化艰深晦涩,金融行业的利率更加不稳定,这就需要金融行业创建完善的风险管理机制[6]。
(二)商业银行应对利率风险的能力现状。
1、资本充足率。
资本充足率指金融行业在发展中面对可能出现的风险所准备的资产占据全部资产比例,能够直观性表现出金融企业在资产遭受损失情况下,金融企业自身偿还能力。
我国对于金融行业资本充足率在20已经进行了明确性规定,要求金融企业所准备的资本充足率不能够低于企业全部资金数量的8%,但是我国金融行业中能够达到国家制定标准的企业数量较少,甚至都没有超过10%。
我国金融行业在资金充足率制定过程中,虽然逐渐开始增加对于资本充足率重视,对于资本充足率控制效果也较为良好,但是我国金融企业与国外金融企业相比较中,在资本充足率方面还存在一定差距。
2、资产负债率。
金融行业而言,尤其是银行主要资金来源就是人们的储存资金,并且资金总数量十分庞大,金融行业对于资产负债率也就较高。
金融行业所拥有的资产数量较高的过程中,向外界放贷的资金也就增加,经济利润也将会提高,但是当负债情况高于金融企业所能够承担的范围后,金融企业还无法及时将外界的资金收回,就会造成金融企业出现资金流动问题,甚至直接可能造成金融企业破产。
现阶段,我国金融行业在利率市场化建设中,所需要面临的风险还较大,因此对于风险抵抗能力及控制能力还需要增加[7]。
三、利率市场下我国金融行业应对利率风险的策略。
自考英语专业毕业论文
毕业论文工作是实现本科培养目标、全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段,是学生毕业及学位资格认证的重要依据。做好毕业论文工作,对提高本科毕业生的全面素养具有重要意义。我校本科人才培养计划规定,本科生必须撰写毕业论文,论文合格方能获得学士学位。我院2006级本科生毕业论文工作将遵照《乐山师范学院本科生毕业论文工作规程》、《乐山师范学院文学与新闻学院2006级本科生毕业论文(设计)工作安排》,并结合我院的实际情况,规范运作,灵活实施。为了加强对文学与新闻学院本科生毕业论文的指导工作,特制定以下实施方案。
一、组织领导:
领导小组负责对毕业论文工作的领导和管理。
组长:吉仕梅。
副组长:任志萍、熊泽文。
成员:熊文、杨泽勇、各教研室主任。
二、时间安排:
论文选题在第六期16-17周完成,开题报告、论文提纲应在第七期1--4周内完成。新闻专业应在第七期5—12周完成毕业论文撰写,第七期13---15完成毕业论文答辩。汉语言文学、对外汉语专业于第八期开学第1---6周完成毕业论文的撰写,第8-13周完成毕业论文的评阅,答辩、评审工作。
三、指导教师资格和指导教师的聘任程序:
毕业论文的指导教师原则上由我院讲师以上的教师担任,由领导小组聘任。学生选择非我院的本校教师为指导教师,由领导小组批准,以文新学院的名义聘任;学生选择非我校人员为指导教师,应报经领导小组审查资格,合格者以文新学院的名义聘任。
系上公布指导教师的专业方向和课题指南后,学生自愿报名选择指导教师,领导小组可酌情调整,确定之后予以公布。原则上一名教师指导的学生人数不应超过10个。
四、论文指导的一般要求:指导教师在指导学生写作论文期间,对学生进行的当面指导应不少于5次。平均每次指导时间应不少于1课时,每次当面指导的内容大致提出以下建议:
第一次:在学生阅读和积累资料的基础上,确定论文题目。题目可由学生自拟,也可由指导教师提供意见。指导教师要和学生讨论选题的目的、意义、解决的问题等。学生查阅相关资料后,写出开题报告。
第二次:学生交开题报告,开题报告需经指导老师和院毕业论文指导小组审查同意后方可开题。在指导老师指导下学生进一步完善开题报告,并正式确定论文题目。导师就论文的结构、各部分的内容、写作的思路、文献查阅等进行指导。要求学生在指导后查阅资料,写出论文提纲。
第三次:学生交论文提纲,讨论、修改论文提纲。教师要指导论文的具体写作(包括论文写作的基本格式、引文、注释和参考文献等的学术规范)要求学生写出论文初稿。
第四次:学生交论文初稿,讨论、修改论文的初稿,教师提出具体的修改、完善意见。
第五次:学生交论文定稿,教师审查论文定稿,在学生的毕业论文登记表上填写评语、登记成绩并签字。
五、论文写作要求与成绩评定:
1、学生必须在教师的指导下独立、按时完成论文的写作,不得抄袭他人成果。如果发现抄袭、代写等行为,按《乐山师院文学与新闻学院关于杜绝本科生毕业论文抄袭等行为的暂行规定》处理。学生不能按文新学院规定的时间完成论文的写作,应当扣减该生论文成绩。具体扣分办法是:一个环节未按时完成的,扣3分;若有多个环节未按时完成,则根据此标准累加,一篇论文每一个环节都未按时完成的,最多扣减15分。
2、论文字数应不少于5000字。如果论文未达到规定字数,少300字以内,论文成绩扣减2分;少300—600字,论文成绩扣5分;少600—1000字,论文成绩扣8分;少1000—1500字,扣15分;少1500—2000字,扣20分;少2000字以上,论文成绩不及格。
3、论文材料杂乱,大量主要材料严重失实;或写作态度极不认真、文章加工极差;或论文无中心、层次不清、逻辑混乱、句子不通;或理论上有明显错误,经指导教师指出后仍然不改者,其论文成绩不及格。重要人名、地名、事实、数据错一个扣1分,标点符号错三个扣1分,注释错一条扣1分,一个错别字扣1分。
4、优秀论文从严掌握,一般不超过学生人数的15%。
六、论文答辩:由领导小组聘请若干本院或院外讲师以上的专家学者组成答辩委员会。由我院学科学术带头人或教授担任主任委员,委员会下可分成若干小组,分别负责每一组学生的论文答辩。
七、答辩工作程序:全部毕业生都要参加论文答辩。各答辩小组的论文答辩会由答辩小组组长主持。答辩时先由学生陈述论文选题的目的、意义、论文主要解决的问题、论文如何解决问题等几个方面的内容,接着各答辩小组成员提出质询,然后答辩学生逐一回答。答辩中答辩小组成员质询至少应当考虑以下几个方面的问题:
1.论文题目的思考、确定。
2.课题研究的历史与现状。
3.论文写作时的主要参考文献。
4.论文的中心与结构。
5.观点、材料及论证。
八、评语和成绩:答辩过程中,各答辩小组应指定专人填写答辩记录。答辩结束后,各答辩小组根据学生论文和答辩时情况写出通过或不通过的评语并给出论文成绩;各答辩小组成员在学生的毕业论文登记表上签名;答辩小组组长及时将《毕业论文登记表》交到院上。
九、院毕业论文工作领导小组审定全部毕业论文,给出论文成绩,总结毕业论文指导工作。
2009年6月。
附:
文学与新闻学院汉语言文学、新闻学、对外汉语专业。
2006级本科生毕业论文工作各环节时间安排。
2006级本科生各专业本科生毕业论文工作各环节时间安排如下:
1、第六学期第16--17周:学生初选论文题目、论文方向及论文指导老师。
2、第七学期第1--4周,完成开题报告、论文提纲的撰写。
3、第七学期5—12周新闻专业学生完成毕业论文撰写,第13---15周完成毕业论文的评阅,答辩、评审工作。
4、汉语言文学、对外汉语专业于第八期开学第1---6周完成毕业论文的撰写,第8-13周完成毕业论文的评阅,答辩、评审工作。
特别提示:
新闻学专业学生如果能够提前完成论文选题、开题、提纲、初稿、未定稿、定稿、指导教师与评阅教师审查合格等环节,经文新学院毕业论文答辩委员会及领导小组审查合格后,可由学院统一安排其参加答辩(具体时间另行通知),答辩通过者如需提前参加专业实习,必须由学院报请学校教务处批准后方可提前参加专业实习。
各专业学生提交毕业论文时,档案袋里应装有:开题报告、论文提纲、论文初稿、各种版本的论文未定稿、定稿打印件、论文登记表及磁盘、查阅资料的读书卡片、指导教师意见稿及其他相关资料。
乐山师院文学与新闻学院。
2009年6月。
英语专业硕士毕业论文
一、引言。
硕士毕业论文是硕士人才培养的最后一个重要的综合性实践教学环节,是学生培养计划中不可或缺的一部分。在英语专业教学中,毕业论文的撰写不仅有助于英语专业学生巩固大学四年所学的基本理论、知识和语言技能,而且有利于培养硕士生创新思维、独立分析与解决问题的能力以及科研能力等。毕业论文写作不但具有硕士教学中其它教学环节所不能替代的实践性和综合性作用,同时也是衡量和检验高校硕士教学工作质量的一个重要环节。3月出台的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中,特别强调要“强化育人环节,加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量”。然而,近年来,各高校毕业论文质量普遍下滑,引起了教育界的广泛关注。基于这一现状,笔者以本校英语专业级和级部分毕业生为研究对象,通过问卷调查和访谈等形式来分析探讨本校英语专业毕业论文存在的问题,并拟提出改进措施,以期为今后毕业论文质量的提高提供一定的参考依据。
二、基于问卷调查的对比研究。
1.问卷设计。为了提高问卷调查的有效性,在开展问卷调查之前,笔者所在课题小组成员对我校外语学院2012级论文指导教师(43名)开展访谈,并对指导教师所反映的问题进行了记录。基于前期的理论综述和指导教师反馈,本组成员将问卷调查设计为29个问题,其中前27个问题为选择题,后两个问题为开放式问答。问卷调查的内容涵盖了论文撰写前的准备阶段,论文撰写过程阶段以及论文撰写后的评价阶段存在的主要问题,每个阶段涵盖不同的侧重点。论文撰写前,着重了解学生对于毕业论文的重要性认识,了解学生选题出现的困难以及学生对于论文指导教师的评价。论文撰写过程中,主要侧重于学生论文撰写中的难点,主要存在于论文撰写时间、论文文献查找以及语言组织能力三个方面。论文撰写后,着重了解学生对于论文的答辩管理评价、论文的评定管理评价以及论文的质量管理评价三个方面。
2.问卷实施。本问卷设计完成之后,本课题组5名指导教师首先抽取各自指导论文的2012级学生共计80进行了问卷调查,于答辩结束之后开展了问卷调查的数据收集和整理工作。发下问卷调查80份,回收有效问卷78份。本课题组成员针对问卷调查中出现的问题进行了研讨,并提出了改进措施。具体措施如下:(1)加强学生对于毕业论文重要性的认识;(2)加强指导教师与学生的沟通,将学生的兴趣与教师的研究方向相统一;(3)增加指导教师修改论文次数;(4)适当延长论文撰写时间;(5)提高文献查找能力;(6)加强培养学生的语言组织能力;(7)加强答辩过程的过程管理;(8)规范论文评定标准;(9)加强论文的质量管理。本课题组成员一致在2013级的论文指导工作中坚持这九项措施,在2013级的论文指导工作中严格要求。随后本组成员收集各自指导论文的2013级学生共计80进行了问卷调查,发下问卷调查80份,回收有效问卷80份。随后开展了问卷调查的数据收集和整理工作,分别形成了对照组和实验组。
3.问卷调查结果和讨论;经过两次的问卷调查和统计,本组成员获得了数据,并对此进行数据分析,具体分析如下:
表1和表2收集的是论文撰写前学生准备撰写论文的数据对比。表1数据表明,实验组较对照组对论文的重要性要明显提高,这组数据说明加强论文重要性教育是必要的,只有充分认识到论文撰写的重要性才能调动学生撰写论文的积极性和创造性。表2数据显示出实验组比对照组在选题与教师一研究方向一致性有所提高,这也与本组指导教师在选题阶段与学生加强沟通有直接的关系。说明学生论文选题受指导教师影响较大。学生选题与教师的研究方向一致性的提高,也有利于教师发挥自身专長,利于论文指导工作的展开。
表3至表6收集的是论文撰写过程中的撰写时间,修改次数以及学生存在主要的困难的数据对比。以上数据显示实验组教师修改学生论文次数明显高于实验组,这个结果在另外一项问题(你对你的指导教师是否满意)中也得到数据支持,学生对于教师的论文修改次数的提高有积极的评价。同时实验组比对照组撰写毕业论文时间普遍长1到2周,该数据对比使老师在实验组加强论文指导和监督的结果,同时也是实验组学生重视论文撰写的.体现。对于学生论文撰写中出现的困难,表5体现的论文撰写中查找文献途径受限,该数据对比表明实验组的上网查阅文献比例高于对照组,实验组中完全不查阅文献的情况没有出现。反映出本组指导教师在实验组学生中加强文献检索指导,学生网上检索文献的能力有所提高。另外表6中实验组和对照组在论文撰写中,语言组织一直是难点。不少学生习惯用翻译软件组织语言,致使全篇论文中式英语随处可见。该数据说明语言的积累并不是一蹴而就的,学生的语言基础决定了学生的语言组织,与指导教师的指导并无直接关联。
表6至表9收集的为论文撰写后学生对相关的评价数据对比。以上数据表明,实验组比对照组对答辩过程、论文评定和论文质量管理方面的评价明显提高,说明本组指导教师对实验组的论文答辩、评定、管理三方面的改进与优化提高了学生对以上三项的结果评定。因此,规范论文考核、制定科学合理的毕业论文评价和管理体系对于提高毕业论文质量有着积极的意义。
三、结论。
通过对我院2012级和2013级毕业论文质量管理分三个阶段进行实证研究和分析,表明提高论文质量必须做到如下几点:一是要加强学生对毕业论文的重视,需要通过各种形式的教育,使学生都能从思想上认识到毕业论文的重要性。二是要充分发挥指导教师的指导作用,合理安排教师的工作量,保障教师的论文指导时间。三是管理层要加强毕业论文过程监控,规范毕业论文评价和管理机制,从制度上保障毕业论文工作的开展。问卷调查法是本研究的主要方法,由于问卷调查样本不够大,被调查者人数有限,一定程度上也影响了本研究的实证研究结果。
参考文献:
[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[m].北京:外语教学与研究出版社,.
*本文系湖北省教育厅科学研究计划指导性项目立项课题“英语专业硕士毕业论文质量管理体系研究”(编号:b324)研究成果。
毕业论文英语专业范文
1.1.对谚语的一般定义,并概括英语谚语的基本特点(3—5条)。
1.2.结合谚语与语言的关系,简要论述英语谚语来源的一般性概述。
这一部分大体写字。
二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联。
2.1.1.简述西方的宗教传统,或者基督教的历史。
2.1.2.对基督教的基本信义做一简单的概述,从下述几个方面:
(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝,不容许进行偶像崇拜;。
自考英语专业毕业论文
英语教学调查分析。
摘要通过对桂林航专2005级新生英语专业和大学英语部分a级班、b级班进行英语语音课堂问卷调查分析,英语论文范文并在此基础上提出英语语音课堂逆向教学的概念、应遵循的原则及具体做法。
关键词英语语音逆向教学英语学习。
笔者于2005年10月在桂林航专2005级新生正式上课前对2005级商务英语专业3个班、旅游英语专业2个班、2005级大学英语2个a级班(其中一个文科a级班、一个理科a级班)及1个b级班进行英语语音课堂问卷调查,调查内容涉及中学英语学习的基本情况、英语语音基本知识及英语语音基本技能。英语课堂调查问卷分析及结论英语课堂调查问卷结果如表1。
1.1问卷分析(1)桂林航专05商英/旅英绝大部分学生与大学英语a/b班学生一样从初中开始学英语;(2)桂林航专05商英/旅英学生有38.8%高考参加理科考试,大学英语a/b班学生有44.8%高考参加理科考试;(3)桂林航专05商英/旅英学生有68.8%所在学校高考前没有没有为报考英语专业的同学开设英语专业基础训练,大学英语a/b班学生有68.4%所在学校高考前没有为报考英语专业的同学开设英语专业基础训练;(4)桂林航专05商英/旅英学生有20.1%的所在学校高三时才有一周1-2节英语听力课,大学英语a/b班学生有15.5%的所在学校高三时才有一周1-2节英语听力课。
3.1以学生为主体,培养和保护学生的学习兴趣教师要以学生的“学”为主体,教会学生如何学好英语。从第一节语音课开始,教师要不失时机地谈语音语调的重要性以及语音语调的学习方法,还有告诉学生语音训练的难度,提醒学生除了语音课集中训练外,还有做好课后自己长期训练的思想准备。教师通过课堂内精听旋律悠美的经典英美名歌名曲,通过模仿歌曲的语音语调去激发学生强烈的学习愿望。同时对于发音较差的学生,一旦发现其有点滴进步,就要及时鼓励。
3.2灵活进行课堂设计,突出重点由于进入大学的多数同学已经形成了自己的语音模式,因而自我辨音的能力较差,这就需要老师有目的地不断纠正和提醒,必要时配以详细的语音发音器官图指导学生,要求学生课后多听、多模仿来校正自己的语音错误,从而提高自己的语音能力。
英语语音课堂逆向教学实际上是融英语听、说、读、写为一体的综合教学,它使学生的英语发音、听力、词汇、文化素质等都得到提高。笔者通过对桂林航专2005级商务英语2班进行为期一个学期的英语语音课堂逆向教学试验后发现:在总共50个测试项目的期末检测分析中,试点班2005级商务英语2班与2005级商英/旅英非试点班相比,其答题正确率有35项高于非试点班(9项持平/略低于非试点班),而且试点班学生在英语语音基本知识的掌握、英语听力能力方面比非试点班有较大提高。这证明了英语语音课堂逆向教学的可行性。
参考文献。
[1]何自然.论外语教学的逆向思维[j].外语界,2004(6):2-3.[2]王才仁.英语教学交际论[m].南宁:广西教育出版社,1996:72-100.[3]李斯洁.英语歌曲在英语教学中的作业[j].中国轻工教育,2005(3):79.[4]李臻.高校英语专业基础阶段语音教学思考[j].乌鲁木齐成人教育学院学报,2005(8):62.[5]庞新.当前英语发音教学存在的问题及解决办法[j].广西教育,2005(11):39.[6]魏恩文.大学英语中语音教学的重要性[j].齐齐哈尔医学院学报,1998(1)。
金融专业毕业论文参考文献
[3]楚尔鸣,李勇辉.高新技术产业经济学[m].巾国经济出版社,2019。
[4]韩霞.高技术产业公共政策研究[m].社会科学文献出版社,2019。
[5]郭春丽.融资结构与公司价值研究[m].人民出版社,2019:32。
[6]贾丨g娟?高新技术产业创新与发展战略研究[m]?巾国经济出版社,2019。
[11]赵昌文.中小型高新技术企业信用与融资[m].西南财经大学出版社,2019。
[12]戴淑.高科技产业融资理论、模式、创新[m].中国发展出版社,2019。
[13]张玉明.资本结构优化与高新技术企业融资策略[m].上海三联书店,2019。
[20]庞皓.计量经济学[m].北京:科学出版社,2019。
[24]陈柳钦.战略性新兴产业自主创新问题研究[j].科学发展,2019(6)。
[25]金镭.高科技产业集群发展动力分析[j].科技进步与对策,2019:1?4。
[33]杨刚.科技与金融相结合的机制与对策研究[d].吉林:吉林大学,2019。
[35]李琳.探析高校科技产业的金融支持[d].江苏:南京航空航天大学,2019。
[37]吴宇,李巧莎.日本、印度金融支持农村基础设施建设的经验及启示[j].日木问题研究,2019(1)。
[40]付英军.中小企业金融支持[d].江苏:南京农业大学,2019。
英语专业毕业论文
听、说、读、写是英语学习的四种基本技能,虽然多年高考试卷只以听、读、写形式体现,但近些年在说的技能上已有所体现。随着新课改、素质教育的推进、高考口语的出现,让以往在英语教学中那种只注重词汇和语法的教学模式已过时,取而代之的是不断更新的新模式。然而,在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突破的难关。
一、英语会话能力薄弱的原因。
(一)母语方言的影响。
我们接触的第一语言是母语,绝大多数学习英语的中国学生受自身母语方言的影响,用汉语进行思维理解,这一语言理解过程大大降低了认知理解的准确度。所以在英语会话过程中直接影响了交流。比如:youdaresayagam,1willgiveyousomecolortosee.(你再说,我给你点颜色瞧瞧)。
(二)音同字不同。
在英语中有些单词的读音一样,但单词的书写却不一样,如flower(花),flour(面粉)读音都是[’flau];four(四),for(为了…)读音是[f:];see(看见),sea(海洋)读音是[si:]。所以只要稍微不注意,就容易混淆。
如:有一小孩学了些英语后,总觉得无用武之地。一天他外出不小心撞到一老外,他认为是表现的机会来了,连忙道歉,和老外的回答构成了对话:(小孩)iamsorry.(老外)iamsorrytoo.(小孩把too理解成了与之读音相同的two,又补充到)。
(小孩)iamsorrythree.
(老外)whatdoyousorryfor?(同理把for当成four)。
(小孩)iamsorryfive.
弄得老外莫名其妙,不知该怎样解释。
(三)文化背景知识缺乏。
语言是文化的载体,语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史知识和文学知识。学英语就要多了解一些英美国家人民的生活习惯、生活方式、文化背景、风土人情。由于有些学生对这方面的知识了解少,给英语会话能力带来一定的障碍。比如说涉及到社会文化习惯和民族文化特点的交际用语和词汇,中西方表达不尽相同。下面有一个关于中国人和英美人对待称赞的不同反应的例子。
a:yourwifeissobeautiful!
b:where------where-----(谦虚的表现)。
a:everywhere.(莫名其妙,无语可对)听到赞叹声,中国人不由自主地要谦虚一下,因为谦虚是我们中华民族的美德,殊不知在英美国家受到别人赞美要真诚地道声“thankyou”,否则是不真诚的表现。如果我们了解这些文化背景知识,在口常生活的交流中也不会造成尴尬局面,也将更有利于提高我们的英语会话能力水平。
(四)学生缺乏自信心。
事实上,学生在开始学习英语时,只要掌握了一定数量的基本词汇和语法,就已经具备了简单的交际能力。他们尽管认识到英语口语学习的重要性,也希望自己能说一口漂亮的英语,但就是走不出自己内心的恐惧,在会话对话过程中普遍显得“腼腆”,缺乏足够的自信心,怀疑自己的听说水甲,害怕出错、害怕丢脸而不敢在众人面前说英语。
二、突破英语会话障碍的方法。
(一)在激发学生的学习兴趣。
在加强英语授课力度,完成规定的教学内容之余,教师应选取与教学内容相关且丰富多彩的内容作以补充。例如,采取现代化教学手段,组织学生欣赏具有代表性的英文对白电影片段,促使学生在单纯学习语言的同时了解英美风土人情、文化背景、时代特色。它不仅开拓了学生的视野,扩大知识面,而且有助于增强学生英语学习的兴趣。另外,学唱英文歌曲可增强学生的自我表达能力,又陶冶了情操。材料的选取切记简繁适度,循序渐进。
(二)场合和情景的设置。
1、课前五分钟演讲。
每次上课前留五分钟的时间给学生上台“自由演讲”,争取人人参与,内容不限。尽量让学生把口常生活中十分了解、熟悉或感兴趣的事或亲身经历作为演讲材料大胆地表达出来,让他们觉得学有所用,让他们觉得自己也会说英语。在表达过程中,对于那些他们讲出的不合乎英语习惯和语法上有毛病的句子,只要不影响意思的表达,能够基本符合要求,就要鼓励学生“熟能无过”不纠错。不但激发了他们的积极性,也使他们增强了学习英语的勇气,这样学生就能自由表达自我了。
2、扮演角色。
在英语教学过程中,有很多课文和录像是很好的教辅内容,我们可以让学生模仿录像内容进行会话练习。有组织地将学生进行分角色扮演,让其有身临其境的感觉。比如《项链》一文,让学生分演好角色,掌握了解基本的内容背景、基础知识,让学生组合成会话小组,走上讲台,分角色,带动作,带表情地重新演示课文中场景对话,达到吃透、融会贯通、运用自如的效果。
3、配画练习会话。
适当时机设计一些图片,让学生根据图片内容,编写一段带情节的短文,这样既培养了学生的说和写,又培养了学生观察分析的能力。题型可以是:(1)用指定的单词解说画面;(2)根据图片描绘短文。通过这些训练,不仅提高了学生的口语表达能力和听力,而且也培养了学生的分析理解能力。这些能力不只是一般的内容陈述,而是一种不可预知的、随机应变的能力。
4、增加口语测试。
教师应适当地增加一些口语测试,有计划、有步骤地训练学生使用英语会话。当学生敢于和乐于张口的习惯养成后,由老师和学生确定一个包含一连串情节或动作的主题。如:“谈论家乡的变化”或“自我介绍”或者“我经历了一个好的飞机旅行回到了家,我的父母和姐姐正等在飞机场来迎接我。有如此多的消息要告诉他们以至于我们熬夜谈到了午夜。他们饶有兴趣地看了照片,尤其是你和你的家人的。在和你们呆在一起时,我学了很多英语等”。据这一主题,让参加活动的每个学生为情节的发展的每一阶段提供内容,词汇和表达方式,最后组织好一段理想的表达。
英语专业毕业论文
随着全球化进程的不断推进,英语在我们生活中的地位也越来越重要,但全面英语普及学习中,学术界方面对英语论文的要求也越来越高。英语论文如同一座桥梁是我们与国外优秀学者交流,让他们看见中国学术界的发展变化,对我国进行一个重新的认识,展示出一个全新的面貌。本文主要是通对我国英语论文的现状的介绍与分析,发现其中不足之出,根据英语写特点,提出自己的建议,也同时对英语论文写作中的具体编辑进行了介绍,加深读者对英语写作的认识。
关于论文写作,对于很多人来是一个很大的难题,而且对其具有畏惧心理,英语论文写作更是如是。而没有认识到写作是一个循序见进的过程,这是一个反复的过程,需要大量实践,才能实现质的提升,但从现实来看大多数会被几次写作的失败后而倍受打击,失去写作的信心,另外有人也因为急于求成,反而使得所写论文一塌糊涂。所以对英语论文写作需要一个正确的认识、客观的思考、不惧怕失败的心态才能战胜论文写作,另外对于英语论文编辑的特点也需要一个全新的认识,掌握其特点才能写出一篇正式规范、有深度、便于他人阅读理解的文章。
1、英语论文写作步骤。一般情下,英语论文写作分为以下几个步骤:首先在写作前应对所给的众多题目进行选择自己能感兴趣的或者够驾驭的,然后再根据所先题查阅相关的资料,在大量的资料中锁定几篇精髓文案进行精读、研究;开始正式写作时一定要列出提纲,这是很多人知道但最容易忽略的细节,提纲看似简单,但对后面的写作有着至关重要的作用,提纲有一定的指导作用,不致让人写到中途的时候偏离了主题,使先前所做工作功亏一篑,所以写作前一定要列提纲;然后进入正式写作时,在完成论文之后应从头再阅读一篇,对其中所存在错漏进行修改、增添,而在还需要证实的地方应再次查阅资料,进行一定的修改,最后形成一篇有理有据,内容丰富充实的高质量的终稿。
2、英语论文写作目的。和中文论文一样,英语论文写作主要为了表达写作者自己对论题的观点与认识,应对相关论题提出自己的观点,做到有理有据,观点不一定要求新颖但必须是出自己的,另外论据须充分有力,思路清晰、推理完整,表达英论文写作的真正目的,而不能使论文写作失去了本质的意义。
3、英语论文所出现的具体问题。英语作为中国学生的第二语言,英语论文对于中国学生也是非常重要的,而且论文是综合能力求较高写作。英语论文写作除了上面已提到过的一些不足以外还存由于语言方面的其它问题,下面将一一分析这些问题。
论文语体不正式,不规范;主观语句过多使用,而且经常过多使用简单句,使得整篇论文过于口语化,另外在用词方面,一篇论文出现大量词句重复使用,使得文章读起来累赘、空泛。
4、英语论文写作特点与意义。通过英语论文写作,学生能从其中提高对问题综合分析能力、写作能力、科研能力等,也同时对学生创新思维能力也有一定的提高。这一系列能力的提升将最终有益学生个人发展,以改变一些论文中存在对各种信息、数据堆砌而没有自己的思想和观点的现象。提高学生对所学的知识的应用,让其能够学以致用,并能根据所学知识从不同的角度全方位对问题进行认识、分析、研究和判断。
1、正确认识英语论文的写作目的。与一般写作不同,论文的撰写对于人们在学习、工作要求相对来说比较高,而且也相对更重要。因此必须让从事论文写作的学生与工作人员意识到论文写作的重要性,随全球化进程的不断推进,英语论文的地位也越来越重,英语论文的优劣将会影响到个人职业发展与人生前途。
明确地认识到为什么写论文,写这篇论需要了解哪方面的知识,需要做哪些准备工作,自己对论文有什么看法,自己从论题看到哪些问题,需要从哪些方面下手解决,自己能提出怎样的方案,有什么当主流观视角不同的发现、自己的提议对有什么学术意义、实际意义等,这些都是写一篇论文之前应该做的准备。
2、加强英语论文写作指导。对于大学生,学校则可以通过设置论文写作的相关课,聘请专业老师对英语论文写进行指导,另一方面也可以通过开展大量论文写作方面的活动、讲座与比赛,提高学生们英语论写作的兴趣,或者通过在校园内、校园网站上宣传英语论文写作的重要性,提高学生们对英语论文的重要性认识。
3、写作中的细节问题解决方案。而在选题问题上,则应该避免题目过大,而应针对一个大问题的某一具体点展来写,使论述更加充分详实,论证明确有力。
在写作中,思路应尽量清晰的,表述更尽量准确、完整,论据、引用必须出自权威、专业的资料,而且应在相应位置标注清楚,不要让人觉得是在抄袭;而在句子合用方面,则应尽量多使用复合句、并列句、复合并列句;同样的在单词的选择用上,也尽量使用专业性、学术性的正式的单词,而口语上常使用词,让论文更具专业性;在表达方面应尽量以客观叙述为主,且使用正式、书面词汇,尽量避免使用带有强烈感情色彩的词语,另外在叙述方面尽量不要重复、累赘。而在格式上,则在第一遍写完之后对论文作细致检查时,对细节方面加以调整。
[1]刘润清。从文章的参考书目看科研中的问题[j]。山东外语教学学,2002,(6):3—4.
[2]刘兴兵,余功茂。英语论文apa格式评介[j]。郧阳师范高等专科学校学报,2007,27(2)。
商务英语专业毕业论文提纲
撰写毕业论文是本专业学生毕业前的一个重要环节,是一门重要的必修课。通过毕业论文的撰写,对学生进行科学研究基本功的训练,培养学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力,对学生的知识和能力进行全面的考核,使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法,养成严谨的治学态度,同时可以考查学生掌握专业知识的深度和广度,了解学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。
二、要求。
1、毕业论文的撰写在系毕业论文评审领导小组的领导下进行。
2、选题必须与本专业相关,涉及经贸、商务、经济等方面,内容要反映当前社会经济实践,应尽量结合顶岗实习和毕业实习,论点对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值;可采取论文、研究或调查报告形式。
3、毕业论文撰写的整个过程必须在指导老师的指导下进行,要严格遵循论文写作的程序和撰写进度计划表,迟交论文者视情节轻重给予减分降等处理。
4、毕业论文格式要求,参见镇江高专外语系毕业论文写作规范。
5、毕业论文必须在导师指导下独立完成,发现抄袭剽窃或请人代作等情况一律以考试作弊论处。
指导教师。
1、资格。
指导教师必须由有较高的政治思想水平、作风正派、工作责任心强、有一定的写作能力的具有讲师以上专业技术职称的教师或工作者担任。指导教师指导本专业或相关专业的毕业论文,不得跨专业指导。指导教师由系毕业论文评审领导小组聘定。
2、职责。
(1)明确所指导学生的培养目标、专业以及毕业论文撰写的目的和要求,帮助学生提高对撰写毕业论文的正确认识。
(2)指导学生正确选题,撰写开题报告,对学生选题的重点和难点进行剖析;给学生指定必要的参考资料和文献,指导和审定开题报告、论文提纲。
(3)解答学生的疑难问题,审阅论文初稿及改稿,中英文摘要,提出修改意见。对定稿写出评语,并提供建议成绩。帮助学生做好答辩准备。
(4)对毕业论文的真实性进行把关,如发现抄袭或请他人代做,要令其纠正,并向系毕业论文评审领导小组汇报。
(5)坚持教书育人,在指导方法上应以启发指导为主,循循善诱,不能包办代替或放任自流,指导教师要注意培养学生刻苦而严谨的治学精神。
四、论文答辩。
1、答辩的目的是为了审查学生毕业论文的真实性,衡量论文的水平,是学生再学习和培养能力的重要环节。
2、成立系毕业论文答辩领导小组。该领导小组确定各答辩小组的人员组成。
3、答辩小组由至少三位具有讲师以上专业技术职称的教师或专业工作者组成,设组长一人。组长主持该组工作答辩的全部工作。答辩成绩采用百分制。
4、答辩必须公开进行,答辩教师原则上不能参加由自己指导的学生的答辩。
5、在答辩中,因某些原因,一时不能确定成绩的,可予以重新答辩,重新答辩的时间,由系答辩领导小组确定。
6、学生如拒绝参加答辩,或答辩时无故缺席,论文以不及格论处。
7、答辩具体程序及要求。(见附件)。
学生毕业论文完成后,由指导教师写出评语,提出建议成绩后交系毕业论文评审领导小组。最后由评审领导小组根据论文成绩以及答辩成绩综合评定论文的成绩。
毕业论文的成绩评定采用百分制,具体标准如下:
90分及以上:观点正确,论据充足,论述深刻,有一定独创性,科学性较强,文章结构严谨,文字流畅,书写端正。答辩中回答问题正确流畅。
80分—89分:观点正确,内容充实,有一定的理论性,主要论点鲜明,论证与论点配合紧密,文章层次清楚,文字流畅,字迹端正。答辩中回答问题基本正确。
70分—79分:观点正确,论点与论据相符合,材料较充足,条理清楚,语句通顺,书写工整,答辩中回答问题无原则性错误。
60分—69分:观点正确,能运用一定的材料为依据,在科学性、知识性方面无明显错误,条理清楚,语句尚通顺,书写较整洁。答辩中虽有错误,但经提示能迅速更改。
60分以下:观点有严重的错误;论述有很大片面性,以至论点不能成立;材料空泛或虚假;逻辑混乱,语句不通顺;基本的写作要求达不到;确认为抄袭之作或请他人代笔写作;拒绝参加答辩或答辩时缺席;答辩中基本不能回答问题或回答问题有严重错误,虽经提示后拒不纠正,甚至无理取闹。凡具有上述8项条款之一者均应判为不及格。毕业论文不及格者,可在当年准予补做一次,毕业论文不及格者不得毕业。
商务英语专业毕业论文
尊敬的领导:
您好!
我叫xx,是xx学院xx届商务英语专业的大专毕业生。在完成学业走入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在自荐给贵单位,我感到非常的荣幸。
我的主修专业是商务英语,主要擅长英语以及office(word、excel、powerpoint)的应用。
在大学两年学习生活中,我勤奋努力,取得了优异的成绩以及奖学金,同时我还一直担任学生工作,致力于学生的自我管理和组织学生活动,曾先后担任学生xx部长、团支书助理等职务。两年的学生工作培养了我的团队协作精神,提高了我的团结协作能力。在组织学生活动的同时,我也参加社会的各项兼职活动,例如长期在xx公司担任经理助理,通过参与活动,我养成了良好的工作作风和处世态度。
作为一个刚毕业的学生,怀着施展才华的渴望,我相信xx是我新的起点,是我工作理念的培养之地!在此,我冒昧自荐,期望成为xx的一员。如果能得到贵单位的青睐,我一定会不断努力进取,竭诚为贵单位服务,与贵单位同甘共苦,荣辱与共!
祝贵单位事业顺利。
此致
敬礼!
自荐人:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
英语专业毕业论文
剑桥文学指南丛书(英文版),上海外语教育出版社,—2000(包括莎士比亚研究、英国诗歌研究、18世纪英国小说、英国浪漫主义文学、现代主义研究、哈代、奥斯丁、詹姆斯、福克纳、海明威、艾略特、康拉德、乔伊斯、奥尼尔、王尔德、萧伯纳、梭罗、惠特曼、马克吐温、庞德、伍尔夫等英美小说家、诗人和文学流派研究著作共30种)。
戴维洛奇小说的艺术北京:作家出版社,1998。
高奋西方现代主义文学源与流宁波:宁波出版社,2000。
侯维瑞现代英国小说史上海:上海外语教育出版社,1986。
胡经之,王岳川主编文艺学美学法论北京:北京出版社,1994。
黄晋凯主编荒诞派戏剧北京:中国人民大学出版社,
霍夫曼佛洛伊德主义与文学思想王宁译北京:三联书店,1987。
拉曼塞尔顿编文学批评理论刘象愚,陈永国等译北京:北京大学出版社,2000。
霍纳韦勒克近代文学批评史(第4卷)上海:上海译文出版社,1997。
李维屏英美现代主义文学概观上海:上海外语教育出版社,1998。
柳鸣九编选新小说派研究北京中国社会科学出版社,1986。
吕同六主编20世纪世界小说理论经典北京:华夏出版社,1995。
罗伯特斯皮勒美国文学的周期——历史评论专集王长荣译上海:上海外语出版社,1990。
罗德霍顿美国文学思想背景房炜等译北京人民出版社,1991。
梅佛里德曼意识流,文学手法研究上海:华东师范大学出版社,1992。
米兰昆德拉小说的艺术孟湄译北京:三联书店,1995。
史志康主编美国文学背景概观上海:上海:上海外语出版社,1998。
语言学。
奥马利第二语言习得的学习策略上海:上海外语出版社,2001。
陈保亚20世纪中国语言学方法论济南:山东教育出版社,1999。
丁言仁英语语言学纲要上海:上海外语出版社,2001。
费尔迪南德索绪尔普通语言学教程长沙:湖南教育出版社,2001。
冯翠华英语修辞大全北京:商务印书馆,1996。
桂诗春,宁春言主编语言学方法论北京:外语教学与研究出版社,1998。
桂诗春应用语言学长沙:湖南教育出版社,1998。
何兆熊新编语用学概要上海:上海外语教育出版社,2000。
何自然语用学与英语学习上海:上海外语教育出版社,1997。
侯维瑞英语语体上海:上海外语教育出版社,1988。
胡壮麟语言学教程(修订版)北京:北京大学出版社,2001。
黄国文语篇与语言的`功能北京:外语教学与研究出版社,2002。
黄国文语篇分析概要长沙:湖南教育出版社,1988。
李延富主编英语。
语言学基本读本济南:山东大学出版社,1999。
李运兴语篇翻译引论北京:中国对外翻译出版公司,2000。
刘润清西方语言学流派北京:外语教学与研究出版社,1999。
刘润清等现代语言学名著选读(上下册)北京:测绘出版社,1988。
刘润清等语言学入门北京:人民教育出版社,1990。
陆国强现代英语词汇学(新版)上海:上海外语教育出版社,1999。
戚雨村现代语言学的特点和发展趋势上海外语教育出版社,1997。
秦秀白文体学概要长沙:湖南教育出版社,1990。
孙志外国语言研究论文索引(1995—1999)上海外语教育出版社,2001。
索绪尔普通语言教程北京:商务印书馆,1999。
王德春语言学概论上海:上海外语教育出版社,2001。
王寅语义理论与语言教学上海:上海外语教育出版社,2001。
王宗炎语言学与语言的应用上海:上海外语教育出版社,1998。
王佐良等英语文体学引论北京:外语教学与研究出版社,2000。
伍谦光语义学导论长沙:湖南教育出版社,1988。
伍铁平普通语言学概要北京:高等教育出版社,2001。
熊学亮语言学新解上海:复旦大学出版社,2003。
扬自俭语言多学科研究与应用(上下)南宁:广西教育出版社,2002。
张国扬,朱亚夫外语教育语言学南宁:广西教育出版社,1996。
章振邦新编英语语法教程上海:上海外语教育出版社,2000。
周考成英语语音学引论成都:四川大学出版社,1980。
clark,。
语音学与音系学入门北京:外语教学与研究出版社,2000。
北京:外语教学与研究出版社,2000。
北京:外语教学与研究出版社,2000。
leech,plesofn,1983。
lyons,stiintroduction.北京:外语教学与研究出版社,2000。
peccei,tics.北京:外语教学与研究出版社,2000。
robin,llinguistics.北京教学与研究出版社,2000。
翻译学。
包惠南,包昂编.实用文化翻译学.上海:上海科学普及出版社,2000。
陈定安.英汉比较与翻译.北京:中国对外翻译出版公司,1991。
陈福康中国译学理论史北稿上海:上海外语教育出版社,1997。
陈延佑英文汉译技巧北京:北京外语教学与研究出版社,1980。
陈文伯英语成语与汉语成语北京:北京外语教学与研究出版社,1982。
崔永禄文学翻译佳作对比赏析天津:南开大学出版社,2001。
单其昌汉英翻译技巧北京:北京外语教学与研究出版社,1990。
杜成南,文军主编中国当代翻译百论重庆:重庆大学出版社,1994。
方梦之翻译新论与实践上海:上海外语教育出版社,1999。
冯庆华实用翻译教程上海:上海外语教育出版社,1997。
辜正坤中西诗鉴赏与翻译长沙:湖南人民出版社,1998。
郭建中编文化与翻译北京:中国对外翻译出版公司,2000。
黄龙翻译技巧指导沈阳:辽宁人民出版社,1986。
黄龙翻译学南京:江苏教育出版社,1988。
姜治文,文军编著翻译批评论重庆:重庆大学出版社,1999。
金堤等效翻译探索北京:中国对外翻译出版公司,1998。
居祖纯汉英语篇翻译北京:清华大学出版社,1998。
孔惠怡,扬承淑亚洲翻译传统与现代动向北京:北京大学出版社,2000。
孔惠怡翻译文学文化北京:北京大学出版社,1999。
连淑能英汉对比研究北京:高等教育出版社,1993。
林相周英语理解与翻译上海:上海外语教育出版社,1998。
刘宓庆汉英对比研究与翻译南昌:江西教育出版社,1991。
刘宓庆文化翻译论纲武汉:湖北教育出版社,1999。
刘宓庆文体与翻译北京:中国对外翻译出版公司,1990。
刘玉珍文化交流英语天津:南开大学出版社,1999。
刘重德浑金璞玉集北京:中国对外翻译出版公司,1994。
刘重德文学翻译十讲北京:中国对外翻译出版社,1995。
罗新璋编翻译论集北京:商务印书馆,1984。
马祖毅中国翻译简史(五四运动以前部分)北京:中国对外翻译出版公司,1998。
穆雷编著中国翻译教学研究上海:上海外语教育出版社,1999。
钱钟书等林纾的翻译北京:商务印书馆,1981。
孙致礼1994.9—1996.6我国英美文学翻译概论南京:译林出版社,1996。
王大伟现代汉英翻译技巧北京:世界图书出版公司,1999。
王克非翻译文化史论上海:上海外语教育出版社,1998。
谢天振译介学上海:上海外语教育出版社,2000。
许钧翻译思考录武汉:湖北教育出版社,1998。
许钧文学翻译批评研究南京:南京出版社,1992。
扬自俭,李瑞华编英汉对比研究论文集上海:上海外语教育出版社,1997。
姚念庚,范兵英汉翻译论稿沈阳:辽宁大学出版社,1987。
工商管理专业毕业论文参考文献
[1]l.d.彻纳东尼,m.麦克唐纳。创建强有力的品牌。北京:中信出版社,2001.
[2]王新新。新竞争力。长春:长春出版社,2000.
[3]余鑫炎。品牌战略与决策。大连:东北财经大学出版社,2002.
[4]陈放,谢宏。品牌策划。北京:时事出版社,2000,1.
[5]艾丰。中国品牌价值报告。北京:经济科学出版社,1997.
[6]刘佳,从可口可乐看企业品牌塑造。黑龙江对外贸易,经营之道。2006.6:144.
[7]许喜林,吴文国。品牌之道:品牌建设9s模式及其应用。北京:北京交通大学出版社,2007.
[8]何心展,俞丽敏。我国企业品牌建设存在的问题及对策。天津市经理学院学报。2007.2:15~16.
[9]康晓光。中国企业品牌建设的困境与突破方向。深圳大学学报。2006.5:03~05.
[10]相晓冬。品牌核心:自主知识产权。品牌视点。2006.6:22~25.
[11]何忠保,何飞云。民营企业品牌塑造探析。商场现代化。2007.3:136~138.
[12]郑昭,丁轩。民企成长与品牌战略。上海:上海三联书店,2005.
[13]李月华。论中小企业品牌建设的区域化策略。科技信息(学术研究),2007.
[14]徐丽瑛,李正良。中小企业品牌塑造误区与对策。企业管理。2006.10:1~3.
[15]谢付亮。品牌策划的五大关键点。中国质量与品牌。2007.6:53~55.
[16]田双全,陈永丽。我国民营企业品牌塑造之战略选择。enterprisevitality.2002.12:43~45.
[17]刘峻松。品牌三藏:中国本土化的品牌观。中华工商联合出版社。
[18]苏勇,林展圣。中小企业品牌战略。当代财经。2006.6:63~65.
精选英语专业毕业论文提纲
1论英语电影名称的翻译。
2《双城记》中的人文主义精神分析。
3《苔丝》中的色彩意象。
4《飘》中女性意识的分析。
5论艾米莉·狄金森的死亡之诗。
6《弗兰肯斯坦》叙事艺术。
7美丽与无情—了不起的盖茨比中的女性形象浅析。
8试析《六月演奏会》的儿童视角。
9”吃南瓜的人”---论文化语境对英汉习语翻译的影响。
10死亡笼罩的心灵---《麦田里的守望者》中的意象分析。
11中国旅游文本的等效翻译。
12中英文化差异对翻译的影响。
13中学英语口语教学。
14功能对等与英汉翻译增词法。
15中介语石化的成因分析及防止策略。
16中英文写作中篇章结构差异之分析。
17在汉英中动物寓意的异同。
18汉语习语英译的归化与异化。
19中学生英语词汇学习策略研究。
20论译者在翻译活动中的个人介入。
21中国特色菜肴的文化与翻译。
22《格列佛游记》中的讽刺艺术。
23英语广告中双关语的翻译。
24《呼啸山庄》与《苔丝》人物悲剧根源比较。
25英汉颜色词语义及其文化内涵对比。
26英语专业学生在汉译英中的中式英语问题。
27预测技巧在初中听力教学中的运用。
28中国古代诗歌英译中的缺失与再创造。
29初中生的背诵观念与策略。
30浅析苔丝悲剧的原因。
31浅析《了不起的盖茨比》中的“美国梦”
32从《永别了,武器》看海明威的悲剧意识。
33回归自然:无法实现的梦想—读《马语者》有感。
34英语长句汉译。
35《白鲸》中的象征意义。
36《黄色糊墙纸》的象征意象。
37情景交际法在初中英语词汇教学中的应用。
38文体学在大学英语阅读中的应用。
39英语专业四级听写中的错误分析。
40小组讨论在英语写作中的运用。
41解析《紫颜色》中女主人公西丽妇女意识的形成。
42《哈克贝利·费恩历险记》的永恒魅力。
43英汉翻译中词义的对比与社会文化差异。
44重返伊甸园—浅牢伦斯的的完美爱情观。
45论《远大前程》中郝薇香小姐的双重性格。
46合作学习模式—小组学生在中学英语教学中的应用。
47从堕落女性到时代新女性—解析嘉丽形象之变迁。
48剧中人,局外人—论尼克在《了不起的盖茨比》中的双重角色。
49影响听力理解主要的主观因素与对策分析。
50欧·亨利的反讽。
51论《老人与海》中桑提亚哥的硬汉形象。
52《爱玛》——成熟的艺术完满的名著。
53论以培养交际能力为目的的语法教学。
54天使,而非魔鬼—郝思佳。
55浅析简·爱与苔丝不同命运的原因。
56《弗洛斯河上的磨房》中麦琪的个性成因。
57影响中学生英语听力理解的主观因素。
58英语写作中的衔接错误分析。
59论《傲慢与偏见》的戏剧性特色。
60《呼啸山庄》中的哥特风格。
61习语的翻译方法。
62影响高中生阅读能力的因素及对策。
63浅析口译中的文化障碍问题。
64艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》中复仇根源的分析。
65浅析《白鲸》中人与自然的关系。
66体态语:它的功能及其英汉文化差异。
67浅谈广告语的特点及其翻译中的效能等值。
68从中西文化差异看红楼梦习语翻译。
69论鲁滨逊的资产阶级特征。
70浅析思嘉丽的性格的对立性。
71性别与英语学习间的关系研究综述。
72品牌文化影响下的化妆品商标翻译。
73环境的牺牲品---《呼啸山庄》的自然主义特色。
74《麦田里的守望者》中的人物心理分析。
75浅谈当前口译教学及提高当前口译学习的实用性。
76简析《弗兰肯斯坦》的哥特风格。
77浅析《理智与情感》中的家庭矛盾。
78挽歌—对《无名的裘德》中的人物的心理分析。
79阅读习得词汇研究—纯粹的阅读和伴以任务的阅读。
80《汤姆大叔的小屋》中汤姆形象的心理分析。
81礼貌原则与中英观点表达方式的比较。
82多元文化背景下的英语课堂教学。
83浅析《愤怒的葡萄》中约德家族的悲剧根源。
84浅析宠儿角色的作用---正面历史与自我。
85浅析《觉醒》里的象征意象。
86《名利场》中作者的男权主义思想。
87孤独的舞者—从《我是无名之辈》透析埃米莉·狄金森及其作品主题。
88喜剧的婚姻、悲剧的命运——浅析《爱玛》中小人物哈丽特的悲剧命运。
89交际—情景—结构教学法在中学英语阅读课中的应用。
90伊丽莎白和夏洛特的婚姻观比较。
91论委婉语的翻译。
92浅析《儿子与情人》中异化的两性关系。
93《儿子与情人》中的家庭悲剧之分析。
94跨文化的意识与旅游英语翻译。
95中国民俗文化词语翻译。
96报刊新词英译。
97《他们的眼望上苍》中的女性意识分析。
98论英语中女性语言特点和女性语言性别歧视现象。
99颜色词的分析。
100白人文化影响下的两种不同黑人态度。
101一个黑色幽默的荒诞传奇:《第二十二军规》。
102汉英礼貌用语的文化差异。
103英汉习语的翻译。
104情感策略在中学英语课堂中的应用。
105从思维角度探讨中国式英语产生的原因及解决方法。
106论《看不见的人》中黑人音乐的表现。
107论科技文献翻译中的“信”
108英语幽默的语用分析。
109双关和仿拟在英语广告中的运用。
110多媒体网络技术辅助中学英语阅读教学。
111浅析《艾凡赫》和《雾都孤儿》中的犹太人形象。
112简析《大卫·科波菲尔》中的女性形象。
113浅谈中学英语口语教学中的文化教学。
114大学英语写作中的搭配研究。
115从思维差异谈翻译腔形成的原因。
116有关身体部位的英语习语的翻译。
117汉语无主句的英译方法。
118论《白鲸》中主要人物体现的美国精神。
119电影片名的翻译。
120英语公众演讲初探。
121影响中学生英语阅读的主观因素。
122《名利场》的艺术特色。
123《虹》与《恋爱中的女人》中两性关系的新探寻。
124浅议小学英语教学。
125翻译策略和译者主体性。
126《傲慢与偏见》和《飘》中的战争描写。
127英汉诗歌移情比较研究。
128二语习得中的语言迁移现象。
129英语演讲课程对大学生英语口语交际能力的提高。
130英译汉中被动语态的翻译技巧。
131从“死亡”委婉语看文化渗透。
132论《紫色》中的妇女主义。
133伟大而非完美的结合体-《老人与海》中桑提亚哥的性格分析。
134分析《了不起的盖茨比》中父亲形象的作用。
135新课标下高中学生的英语单元自我评价。
136比喻的翻译。
137浅谈《道林·格雷的画像》中王尔德的唯美主义。
138《到灯塔去》的意识流技巧分析。
139英语新闻标题中修辞的翻译。
140浅析广告英语的文体特征。
141德莱塞的姐妹们——《嘉莉妹妹》与《珍妮姑娘》之比较。
142论文化差异中色彩词的翻译。
143论英语幽默的翻译。
144英语否定意义的表达与译法。
145浅析劳伦斯小说中的象征手法。
146从英汉习语对比分析看中西文化差异。
147托马斯·哈代——一位悲剧作家,但并非悲观主义者。
148跨文化背景下动物隐喻的误读。
149在中学写前阶段教学中培养学生的创新思维能力。
150中餐菜名的翻译方法。
151文化背景对翻译的影响。
152浅谈口译的特点与技巧。
153夸张在英语广告中的应用研究。
154从英汉长句结构差异谈其翻译。
155文化差异对英文影片字幕翻译的影响——以影片《英国病人》为个案研究。
156英汉亲属称谓语的对比研究。
157一词多义与翻译。
158中西方国家非言语交际行为的差异。
159小说《远大前程》中郝维香小姐人物形象初探。
160海明威笔下的女性。
161浅谈数字文化与翻译。
162女性:哈代创作的灵感源泉。
163非言语行为及其在初中英语课堂中的应用。
164影片名的翻译。
165图式理论与传统阅读理论的比较及在教学中应用。
166身势语在初中英语课堂教学中的应用。
167麦克白悲剧的原因分析。
168小学英语听力教学中存在的问题及其对策。
169对训练中学英语阅读教学中元认知能力的探讨。
170《简·爱》--一部女性哥特小说。
171《老人与海》的象征主义的体现。
172商标翻译应以消费者的接受为目标。
173跨文化视角中的英汉谚语互译。
174英译汉中名词的转译。
175文学作品中的隐喻翻译方法。
176论正说反译、反说正译。
177翻译选词如何避免chinglish。
178如何正确使用直译和意译。
179双面佳人——谈《喧哗与骚动》中凯萧的人物形象。
180论英汉动物词的文化意象差异与翻译。
181论非常规翻译的作用。
182从文化差异中看商标翻译。
183英汉语言的对比。
184浅谈《宠儿》中母亲塞丝的形象。
185《毛猿》中扬克的悲剧探微。
186文学作品中汉语姓名的英译。
187《远离尘嚣》对典故的运用。
188。
189英语新闻标题的翻译。
190析《好人难寻》的主要人物。
191《喧哗与骚动》的视角。
192试析欧·亨利小说的写作风格。
193商务合同中长句的翻译。
194英译汉中词义的抽象化到具体化的转换。
195论文化语境与翻译选词。
196语言差异与翻译中的合理叛逆。
197浅析《远大前程》主人公匹普的成熟过程。
198论翻译中的中国英语。
199翻译中的英汉文化差异。
200劳伦斯笔下的悲剧性人物保罗。
201礼貌原则在会话交际中的便用。
202语法翻译法在中学英语教学中的应用。
203中学英语语法课堂多媒体技术运用的优势。
204汉语宣传资料英译探讨。
205《达洛维夫人》中的镜像意象分析。
206谈德莱塞矛盾的女性观——《嘉莉妹妹》和《珍妮姑娘》。
207英译汉中状语位置的处理。
208初中英语新课导入方法初探。
209生活与艺术:狄更斯的爱人们与狄更斯的女主人公们。
210《钟形罩》中女主人公埃斯特在女性意识的觉醒过程中所受的影响。
211教学评估在初中英语教学中的应用研究。
212体现在中英习语中的文化差异。
213英语学习中对美国俚语的认识。
214电影片名英汉互译的归化与异化及翻译的`相关技巧。
215浅析埃立森《看不见的人》的“不可见性”主题。
216联想法在初中英语词汇教学中的应用研究。
217英语定语从句汉译技巧的初探。
218交际法在大学英语教学中的应用。
219黑暗中不朽的希望之光。
220分析《黛西·米勒》女主人公悲剧命运的成因。
221论《小妇人》的艺术魅力。
222论《榆树下的欲望》中的悲剧色彩。
223论金色笔记中安娜·沃尔夫的现代知识女性形象。
224析中法在初中英语阅读教学中的运用。
225浅析中国英语。
226大卫·科波菲尔中的批判现实主义。
227”信”与英语比喻翻译。
228佩科拉的悲剧探源。
229论凯瑟琳·曼斯菲尔德《园会》中的艺术特色。
230中学英语阅读教学中的文化差异渗透。
231南方传统的牺牲者——福克纳作品中妇女形象解析。
232谈身势语在非语言交际中的运用。
233英语学习中母语迁移的正负效应。
234任务型语言教学在高中英语阅读课中的运用。
235霍桑《七角楼》中的象征主义分析。
236论交际法教学对中学生情感态度的培养。
237schemaandenglishreading。
238简析汉英日常交际中的差异及所体现的文化差异。
239《飘》的主要人物及其精神文化分析。
240爱米莉悲惨爱情和婚姻命运的原因分析。
241《愤怒的葡萄》中人物的成长与发展。
242浅谈了不起的盖茨比中象征手法的运用。
243从嘉莉与赫斯特伍德之间地位的差异及其变化看女性意识的觉醒。
244简爱个性分析。
245小学英语音标教学。
246叛逆者苔丝tess:arebelliouswoman。
247浅析徐志摩的哈代诗风——悲观主义意象。
248英语词汇记忆策略。
249《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》中的意识流手法。
250母语对中学生英语语音学习的负面影响及对策。
251从《喜福会》的母女关系看中美文化的冲突与融合。
252浅析《白鲸》里颜色词的象征意义。
254口译中的笔记及实际运用中的障碍。
255浅析委婉语及其语用功效。
256从《喜福会》中的母女关系看中美两种文化的冲突与融合。
257任务型教学在中学英语阅读教学中的应用。
258从喜福会看中美文化的冲突与融合。
259商标的翻译。
260从新词的产生看社会文化。
262合作学习在中学英语阅读教学活动中的应用。
263汉译英中的文化差异——词汇空缺与中国特色文化翻译。
264questioningandteachingofreading。
265英汉动物比喻的文化内涵及差异。
266(动物比喻在英汉两种文化的内涵及差异)。
267哈代——具有乡土田园气息的作家。
268英语语言中的性别歧视(主义)。
269论《老人与海》中人与自然的关系。
270从“爱玛”中看女权主义思想。
271艾米莉·勃朗特pk夏洛蒂·勃朗特。
272现实社会解读《名利场》人物。
274politenessandfaceincommunication。
275言语交际中的礼貌和面子。
276文化差异对英语学习的影响。
277探究《雾都孤儿》中南希性格形成原因。
278从盖茨比的悲剧看美国梦的幻灭。
279论《雾都孤儿》中狄更斯的理想国。
280非语言性活动在中学英语阅读教学中的作用。
281试析《献给艾米莉的玫瑰》中的魔幻主义特征。
282浅析英语语篇中的词汇衔接。
283曲解的语用研究。
284浅论女性对于狄更斯作品的影响。
285英语口语的教学方法。
286英语学习中的非智力因素。
287王尔德童话的社会意义。
288浅谈景点名称的英译。
289全语言教学理念下的中学英语口语教学(0ralenglishteachingunderthetheoryofwholelanguage)。
290浅谈外语学习中影响交际能力的因素。
291不同文化背景下“死”的委婉表达法。
292英汉互译中语言差异的处理。
293culturefactorsinreading。
294浅析《了不起的盖茨比》中女性形象塑造。
295redcolorunfaded。
297图式理论与高中英语阅读教学。
298浅析简.奥斯丁的婚姻观。
300英汉禁忌语和委婉语对比研究。
301凤凰涅磐——浅析《紫色》中的妇女主义。
302资产者与殖民者的结合。
303----鲁滨逊形象探议。
304论《德伯家的苔丝》中苔丝悲剧的成因。
306“二寸牙雕”――-简·奥斯汀小说里的世界。
307浅谈丹尼尔·迪福在《鲁滨逊漂流记》中的创作特点。
308“苔丝”悲剧的多层次透视。
312分析《呼啸山庄》主要人物和社会背景。
313(汉语)文学语言的美感探析题目拟改为英语语言方面的。
314浅谈《傲慢与偏见》中的理想婚姻。
315symbolisminthescarletletter。
316海明威《老人与海》看海明威的简明写作风格。
317浅谈中学英语听力教学法。
319王尔德及其完美主义文学论。
320简爱的性格与夏洛蒂·勃朗特的对照。
321爱伦坡在侦探小说界的鼻祖地位——论爱伦坡对侦探小说发展的影响。
322secondlanguageacquisition。
323从社会文化差异看翻译研究。
324《荒原》尖锐的现实主义与传统浪漫主义的完美融合。
325谈用动物作喻的隐喻。
326《红字》中的象征手法。
327groupdiscussioninenglishteaching。
328试论狄更斯的《大卫·科柏菲尔》。
329从语用中的文化差异看翻译对等。
330研究口译人员面对不同听众时的不同心理。
331浅谈狄更斯作品喜剧结局的片面性。
332浅谈数量词在汉英语言中的不同应用。
333从《织工马南》中看乔治·艾略特的人文主义思想。
335从哈代的作品中看其宿命论思想。
336thevalueofgonewiththewindinmyeye。
337广告翻译中的修辞手法。
338浅谈英语阅读教学法。
339languagestyleofhardy’swork。
340浅谈如何在中学英语教学中培养学生的创新精神。
341第二语言习得和交际方面的问题。
342母语与第二语言学习的影响。
344浅析《红字》中的女主人公。
345论苔丝与裘德人物比较。
349有必要从小对孩子进行双语教育吗?
350论《呼啸山庄》的人性化特色。
351浅析《人与鼠》的象征意义。
352论教学与实践的结合。
353heroinebesidetheheroinfarewell,arms。
356如何在初中阶段培养学生的口语能力。
359“反思性”教育在英语教学中的作用。
362失语症的研究。
363白兰·汩斯特的回归是妙笔还是败笔。
364安妮的坚强与软弱。
365论反语的认知机机制及特点。
366音标教学在英语基础教育中必要性和重要性。
369谈《飘》的历史背景。
370幼儿园英语教学的现状及思考。
371浅析课堂提问对中学生的影响。
372浅析希思克利夫的复仇心理及其原因。
373殊途同归,理性与激情——小说《呼啸山庄》与《马丁·伊甸》的比较。
374论女权主义思想在赛珍珠小说《群芳庭》中的体现。
375不同语境中的翻译。
376直译与意译。
377背景知识在听力中的影响。
388游戏在初中英语课堂教学中的运用。
399浅谈中国式英语的现象。
400中学生英语阅读错误浅析。
401爱伦·坡小说的黑色魅力。
402英汉翻译中文化特性的处理。
403英汉谚语比较。
404“混合学习”在中学英语阅读课堂教学设计中的应用。
405英文广告中双关语及其翻译。
406论任务型语言教学在初中英语阅读课中的应用。
407英语新闻标题中的歧义。
409苔丝悲剧之浅析。
410商标翻译中的文化因素。
411《罗密欧与朱丽叶》:一部悲喜剧。
412论交际法在中学英语语法教学中的应用。
413《了不起的盖茨比》中的象征手法。
414论《巴斯妇的故事》中的女权形象。
415从《红字》中的《圣经》原型看霍桑矛盾的宗教观。
416浅析《简·爱》女主人公之性格。
417字母“a”在《红字》中的象征意义。
418论英语俚语的汉译。
419论《弗兰肯斯坦》的现实意义---道德,人性与科学。
420英美文化差异与颜色词的翻译。
421圣经文学对斯坦贝克小说的影响。
422浅谈英语阅读教学对写作能力的渗透。
423试析《红字》中的象征意义。
424英语阅读对听、说、写的正面影响。
425罗伯特·弗罗斯特诗歌中的主题与意象之赏析。
426可译性限度与语言功能的密切关系。
文档为doc格式。
英语专业毕业论文题目
3、“微时代”下的军事医学英语微课教学研究。
4、浅析中医五行学说一些术语的英译。
5、传统美学视角下的散文翻译中情感美的传递。
6、目的论视角下的文学翻译策略研究——以《红楼梦》两个英文译本为例。
7、茅盾文学奖获奖作品的翻译研究价值——以《穆斯林的葬礼》为例。
8、《长恨歌》中认知隐喻的翻译。
9、高罗佩《武则天四大奇案》英译之诗学探析。
10、诗歌翻译中的“意、音、形”之美——唐诗《江雪》四种英译的对比分析。
11、《红楼梦》角色姓名“归化”译法探究。
12、论戏剧翻译的可表演性原则。
13、《越人歌》的审美再现——从语内翻译到语际翻译。
14、早期西方汉学家英译《聊斋志异》中的跨文化操纵。
15、“西语哲”视域下的英汉句子形态的差异及启示。
16、中英文日常交际用语的差异探析。
17、网络环境下英语教学模式改革初探。
18、基于图式理论的高职商务英语专业听力作业设计研究。
19、翻译工作坊教学模式研究。
20、高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究。
21、新课改下高校教育硕士(英语)培养模式的探索与反思。
22、中小学英语衔接工作的探索与实践。
23、信息技术与高校英语教学整合研究。
24、探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素。
25、开元数字化平台大学英语教学模式研究——基于建构主义理论。
26、非英语专业大学英语教师课堂话语的互动特征分析——以实习教师课堂为例。
27、西部农村中学英语写作在线同伴反馈和教师反馈的对比研究。
28、基于网络的高职英语自主学习生态化研究。
29、小学英语课堂激励方法的应用策略研究。
30、高中英语以读促写的“读写一体化”教学模式探究。
31、研究生英语学术论文语体特征多维度对比分析。
32、mooc下的中国职业英语教育改革探索与应对。
33、初中英语教学策略初探。
34、西北地区初中生英语自主学习浅见。
35、浅议小学英语教学中的词汇教学。
36、试析模块教学法在中职酒店英语教学中的应用。
37、英语词汇增长路线图理论研究。
39、周作人的直译观及其嬗变。
40、新教学环境下的英语专业第二课堂建设分析。
41、论翻转课堂模式下英语课堂提问策略的转变。
42、支架式教学模式对中职英语教学的启示。
43、基于“输出驱动假设”的警务英语教学策略研究。
44、跨文化交际意识对商务英语翻译的影响。
45、从目的论视角浅谈英文电影片名中译。
46、浅析英语新闻标题的翻译。
47、论《论语》英译中的语用充实。
48、翻译目的论视角下的汉语典籍英译——以《论语》英译为例。
49、英美影视作品中“神翻译”的定义及方法探析。
50、电影片名翻译的跨文化解读。
英语专业毕业论文致谢词
本研究及学位论文是在我的导师郑建立副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成,郑老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来,郑原创站:文秘知音教授不仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀,在此谨向郑老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此,我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的电工楼105各位同门,正是由于你们的帮助和支持,我才能克服一个一个的困难和疑惑,直至本文的顺利完成。特别感谢我的师妹叶秋香同学,她对本课题做了不少工作,给予我不少的帮助。
在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母,谢谢你们!
英语专业本科毕业论文范文
社会责任这个概念在很早以前就开始使用,并非专属于律师职业,关于什么是律师的社会责任,有人做过调查,有人认为是律师作为“法律人”的人格责任;也有人认为是律师的法律责任;不同的人有不同的理解,首先应搞清楚社会责任的概念,才能在律师职业中更好的履行其特殊的社会责任。在现阶段要想给予律师社会责任一个准确的概念是很不容易的,但本文认为律师的社会责任应该做以下的定义:律师的社会责任是除了法律法规明确规定以外的、在道德范畴内所要求律师应该为社会公众提供法律服务,维护广大人民群众合法利益的责任。本文从律师社会责任在法治国家建设中的特殊性去考虑具体内容,故我认为应该包括以下几个方面:第一、实现社会公平正义;第二、进行法制宣传推动立法活动;第三、促进法律文化建设;第四、维持社会稳定。
二、律师社会责任实现中的障碍及其解决措施。
随着社会的发展、经济的繁荣,律师在履行社会责任的过程中存在各种各样的障碍,主要包括现阶段存在的法制障碍和社会障碍。
(一)法制障碍。
中国律师,和全球的同行一样,与生俱来地带有一项重大的任务,即用持有的权利(不管有多小),去限制那个时时都会产生坏东西的好宝贝---权力(不管有多大),说得精确点,哪里有权力的滥用,哪里就应援用权利予以制约,借以体现制度平衡的作用。但现实又是怎样的呢?当权力与权利相撞时,现实生活会是什么样的结果。
深圳“九二零”大火,烧出了陈某“玩忽职守”案。案发时陈某正在休假,闻讯急奔现场,组织救援,甘冒生命危险,亲临前沿,为及时灭火减少损失做出了突出贡献。在旁人看来陈某当之无愧为救火的英雄,可是就是这样的一位功臣勇士竟被控“玩忽职守”,判刑六年,沦为冤案。案件发生在某俱乐部,因为演员表演节目时失误导致歌舞厅引发大火。经调查,这所歌舞厅消防验收尚未合格即开业经营。
检方和法院一致认为“陈某是消防中队辖区内防火监督的第一负责人,对安全隐患没有及时进行检查,因此存在严重失职行为,致使该俱乐部在未通过消防验收的情况下,长期违法经营,而发生特别重大火灾事故。”上面论述大体符合事实,但结论太过于武断,凭空指责陈某“未完全履行职责”,于是“存在失职行为”.并且“未采取整改、责令停业等措施”不属于陈某及其单位的职责,因此更谈不上“玩忽职守”.陈某是消防功臣,曾因灭火救人重伤致残,而今却被指为“玩忽职守”,真是欲加之罪。
关注过这类案件的人会有一个共同的体会,现如今社会公平何在?事实何在?我们法律的经典“以事实为依据,以法律为准绳”,体现在哪里?产生这类事件的原因在于,我们的法制还是不够健全,没有完善的监督体制去避免这类事件的发生。有权力的存在就会有人去滥用它,为了防止滥用权力就有必要对其进行约束,但我国现阶段这方面仍旧面临重重困难。
上述问题的存在在实现律师的社会责任上,直接导致律师实现社会公平正义的目标难以实现,只有真正建立起完善的法治国家,律师才能有自己的活动空间,其社会使命才能更好的实现。
(二)社会障碍。
律师作为法律工作的专业人员,对于维护社会公平正义和社会安定,有着重大的责任。但律师在履行社会责任时其职能却没有得到充分的发挥,主要是因为社会中存在的种种障碍。首先,个人利益没有得到充分的维护,律师有时候只顾追求过高的收入,而很少去从事公益事业。其次,律师只为了自己的利益而很少参与有关信访接待方面的工作,没有从根本上进行矛盾的消除,进而导致不和谐的社会因素。最后,律师很少介入国家权力阶层,很少参与立法活动。律师是直接接触当事人的人,会更清楚的了解公民之间的矛盾,如果律师能够更多的参与国家权力机关的工作,这对于社会主义和谐社会构建和法治国家的建设会有很大的推进作用。
三、律师社会责任实现的若干措施。
律师社会责任的实现是一个复杂且漫长的过程,要想提出一个完整的构建措施是不太现实的,因此本文只针对现已有的问题加以探讨,在实现律师社会责任的同时,希望能够更进一步的推进社会主义法治国家的建设。
首先,律师执业准入制度改革,律师素质是实现律师社会责任的基础性条件,律师的职业准入是律师执业的最初关口,因此要在其职业准入的这个关口把握和提升律师素质。不仅如此,适当规范法律服务者的执业资格与社会公共利益从业规范也是十分必要的。具体包括:律师选用的标准要适当调整,“合格高素质的律师必须受过正规的法学教育,满足这一条件,然后才是资格考试”.法律服务是对公民权益的保障,必须要有专业的、高素质、高水平的人去做这项工作,现如今,新律师只要有本科学历,通过司法考试就可以从事律师职业,那么,那些从上大学到有资格参加司法考试就一直学习法学的学生,他们的教育意义何在,因此,本人认为律师选用的标准需要做一些调整,仍需进一步提高;规范法律服务者的执业资格,现在在基层存在法律服务工作并不少见,他们虽然没有取得律师资格证,也不属于律师职业队伍,但他们除了刑事辩护与代理以外的所有的律师事务几乎都会涉及,并且在案件代理及收费几乎与正式律师无异,这其实是不利于法律服务市场管理的。如果说为了壮大法律服务队伍而盲目的去扩充力量,这更是对法律职业市场发展的一种阻碍。我们应该在壮大法律服务队伍的同时,更加严格规范律师执业资格。这样不仅能够更好的规范律师职业市场,更有利于提高律师的整体素质。
其次,完善律师职业管理体制,目前,我国律师职业管理体制是由司法行政机关指导、监督和律师协会的管理相结合的方式,虽然在逐渐的进步,但完善律师管理体制还是有一定必要性的。具体来说:加强律师职业共同体自治建设,虽然现在律师的从业有司法机关与律师协会的限制,但相比较来说,他们没有强大的强制力束缚,律师需要自治组织来维护自身的权利,提高律师在社会中的地位,律师自治组织的存在不仅可以对律师进行监督和管理,更重要的是这对律师更好的履行其社会责任有很大的推动作用;完善律师自治组织的职权,律师自治组织建立一方面是为了维护律师自身的合法权益,另一方面也为律师履行社会责任提供了保证,通过加强律师自治组织职权的合理控制和调整,使得律师队伍在社会中的整体素质、地位都会有很大的提升,进而完成律师所要达到的特殊社会责任。
最后,把律师履行社会责任纳入律师文化建设的一部分,至今为止,恢复律师职业仅仅三十多年的时间,正处在摸索前进的阶段,没有完善的律师文化,很多从事律师行业的人没有正确定义自己的工作目标,往往把追求名利放在第一位,这使得我们的律师文化道路存在偏差,对此,我有一些个人的想法:律师自治组织要充分发挥其作用,真正做到规范律师行为,将律师的社会责任履行作为律师自身评价的重要标准,律师自身也要清楚的认识到其价值的提高不仅仅是靠高收入带来的,更重要的是履行社会责任的结果;律师事务所作为专业的律师执业机构,应当最大限度的.促进律师团队去履行社会责任,这样可以使得律师事务所形成自己独有的文化特点,不仅有利于律师自身社会地位的提高,对整个律师文化的建设也会有很大的推进作用。
[参考文献]。
[1]张思之.我们律师[m].北京:法律出版社,20xx.
[2]蔡定剑.历史与变革-新中国法制建设的历程[m].北京:中国政法大学出版社,1999.
英语专业毕业论文参考选题
2、生与死的抗争——《厄舍古厦的倒塌》主题解读。
3、浅谈“欧·亨利式结尾”及其文学影响。
4、从宗教角度解读简爱的多重性格。
5、从女权主义角度剖析《小妇人》中的乔。
6、“英雄”的陨落——悲剧美学角度分析《老人与海》。
7、从《菊花》中看女主人公elisa实现自我价值的障碍。
8、奉献与宽容---浅析《双城记》中的仁爱精神。
9、《格列佛游记》中对理性的反思与批判。
10、浅析《警察和赞美诗》的戏剧化特色。
英语专业毕业论文答辩
1.每个答辩组由三名以上教师组成。论文指导教师不参加他(她)所指导的学生的论文答辩。
2.教师在参加论文答辩前应仔细阅读学生完成的论文,并准备好答辩中要向答辩者提出的问题。参加答辩的老师在阅读学生的论文时如发现语言方面的错误有责任向该生提出修改意见。该生应根据答辩教师的意见对论文作文字方面的修改。
3.答辩以学生的陈述开始。陈述时间为五分钟,内容包括:为什么要写这篇论文,论文的结构及各部分的主要内容,为了写这篇论文作了哪些研究等。
4.由教师就论文提出相关问题,学生逐一回答教师的提问。问题数不得少于三个。对教师提出的问题与答辩者的回答,答辩组应作好书面记录。
5.答辩的评分标准是:
1)内容陈述:30分。
2)问题115分。
3)问题215分。
4)问题315分。
5)语音语调10分。
6)流利程度15分。
每一位同学完成答辩后,答辩组的教师都应按上述标准给该同学一个评分。答辩组以各位老师评分的平均成绩作为该生的答辩成绩。