大班教案的编写需要教师具备多方面的教学技能和知识储备。根据给出的分类名称,从第一部分中随机选择一条:大班教案是一种详细规划了幼儿园大班教学内容和活动安排的教育资源。
大班语言公开课教案
1、熟悉儿歌内容,并理解儿歌意思。
2、初步学习整编儿歌,培养幼儿团队合作意识。
3、通过联想,幼儿感受相互谦让的美德。
1、背景图“桥”、狗、猴图片各一张。
2、散乱的字卡四份,展示板四张。
3、开场音乐《快乐的一天》,儿歌磁带各一份。
1、师幼一起随音乐做律动。
2、幼儿分组坐好。
——快乐的一天开始了,你们知道太阳每天是从哪边升起,从哪边落下的吗?
3、辨认方向“东”和“西”。
小结:当我们面朝黑板时,左手边是西边,右手边是东边。
1、认识儿歌中的“主角”狗和猴。
2、出示背景图“桥”,确定方向。
——仔细观察图片,狗和猴分别在桥的哪边?
——狗在桥的西边,猴在桥的东边。
3、幼儿根据老师的提示理解儿歌内容,并整编儿歌。
——原来狗和猴都想过桥,接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。
4、初步尝试整编儿歌,并展示结果。
——老师会用动作表示儿歌中的意思,根据你们的理解,再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现,幼儿分组整编儿歌。)。
5、再次给予提示,幼儿修整出正确的儿歌内容。
——你们真是太聪明了,都能自己整编儿歌,表扬下自己吧。
——狗和猴一起走到了桥中间,后来怎样呢?(幼儿想象)。
1、播放录音,倾听儿歌后半部分。
——狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?
——让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)。
2、展开想象,体会相互谦让的美德。
——为什么它们都不过桥呢?
——如果你是它们会怎样做呢?
小结:狗和猴都没过桥,并不是谁怕谁,而是互相谦让,想让对方先过桥,这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想,学会相互谦让。
3、完整诵读一遍儿歌。
大班语言公开课教案
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
菲菲生气了的ppt
1课时(30分钟)
教学理论依据:
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动,故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事,一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气,又回到家里,避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语:"是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是,绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰,画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的.。菲菲生气时的红色画面,冲出家门时连树林都是红色的,随着她步入树林,怒气渐渐消散,画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色,到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时,整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后,菲菲安静地回到家里时,画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中,也存在一些问题:绘本以图为主,文字简单,如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的,在讲故事时许多地方是需要展开的。因此,在教学活动前,按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化,我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段,理清思路。
根据菲菲情绪的变化,可以将作品分为四段:第一段--菲菲为什么会生气(生气的原因);第二段--菲菲生气但听不到别人劝(升起的状态);第三段--菲菲怎么自我调节情绪(让自己从生气到不生气的方法);第四段--菲菲回家(不生气了)。
2、调整相应情节,改编故事。
在分段的基础上,对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时,有很多"角色"都在劝慰她,在这些"角色"中,我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风,这些为幼儿所熟悉的"角色"。同时,因为这是一次谈话活动,因此也将一些不必要的情节,如"爬树"等进行了删减,帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉,为谈话活动的开展打下基础。
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫"菲菲",你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
2、教师讲述故事第一段:"姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……"(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。)
(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)
2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片,启发幼儿观察。
设疑:菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段"咦!……慢慢往家走。"(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)
3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班语言公开课教案
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
教学课件,太阳图片,眼罩
中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。
太阳公公也有小的'时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)
故事的名字叫《太阳和小鱼》,那是很久很久以前的事了,那时候太阳公公,哦不,那时候它还小不能叫太阳公公,是太阳宝宝,太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活,给人们带来温暖给人们带来光明,有了太阳宝宝的照料,人们能种出很多粮食,吃的饱饱的,日子过的可好了,可是那时候的太阳宝宝太小了,在天上待着待着就没力气了,嗨哟,好累啊,它伸个懒腰,打了个哈欠,意想不到的事情发生了,太阳宝宝从天上掉下来,掉到了河里,这可把人们吓坏了,人们都到处喊着:不好了,不好了,太阳宝宝掉到水里去了,瞧,那个白胡子的老村长说,这下可不好了,太阳掉进水里,我们就快活不了了。
理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里,人们就活不了呢?
人们找来了很多的大力士,找个一个最粗的绳子,牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上,能行吗,你瞧,刚升起一点来,绳子一下就断了,太阳宝宝又掉到了河里。
他们又找来了很多粗粗的缆绳,织了一个世界上最大的网,太阳宝宝整个都在网里,所有的人一起用力气,太阳宝宝就要快被拉出水面的时候,网底下破了一个大洞,太阳宝宝又掉进水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸药,点着了炸药,太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空,太阳宝宝说,太吵了我刚睡着,说完就又掉到水里了。三个办法都不管用,大家都吓坏了。
这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?
故事的名字叫《太阳和小鱼》,小鱼在水里救太阳可以吗?
故事讲到这里,也该是小鱼出场的时候了,是一条很小很小的小黑鱼,它说,大家别着急,我有办法帮你们把太阳给放到天上去,可是我也有个困难,太阳掉进水里,周围漆黑一片的,我什么也看不见,我也不知道太阳宝宝在哪里,你们能帮帮我的忙,帮我找太阳吗?漆黑一片的时候,我们就要用嘴巴来帮忙了。
实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
小鱼跟你们一样,漆黑一片,继续往前游,太阳太阳你在哪里呢?先往后再往下游,
小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了,这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去,小鱼就是找到了太阳宝宝,在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠,太阳宝宝高兴的笑了,这回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都没掉下来过,这样过了很久很久,变成了今天的太阳公公,它要跟你们在一起,跟你们待很长很长的时间。
我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言公开课教案
活动目标。
1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备。
红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸(塑料透明纸)若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程。
一、出示神奇的纸(红色涤纶纸),吸引幼儿。
1.教师:这是一张神奇的纸,只要你把它放在眼睛里面,它能让所有的东西都变成红色的。
二、玩红色涤纶纸。
1.幼儿自由地玩涤纶纸。
2.提问:你是怎么玩的?你发现了什么变成了红颜色(难点)。
三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
1.说说自己拿到的纸是什么颜色?
2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。
3.说一说:你看到了什么样的变化?(重点)。
活动延伸:
完成幼儿用书上的连线游戏。
继续提供其他颜色的涤纶纸,让幼儿去探索发现。
大班语言公开课教案
1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格,感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述,尝试用故事中的语言进行仿编。
教学重点:尝试用故事中的语言进行仿编,感受到家庭的温馨与快乐教学难点:引导孩子能从家人的外表,习惯,喜好等方面对家人有一个综合形象的联想,并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体,感受到家的温馨与快乐。
材料准备:《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备:幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
1课时教育理论依据:
一.绘本情景,激发兴趣在主题"不一样的我"中,孩子们通过绘本故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个绘本故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。人和动物是不一样,"家"怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐,小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人,我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境,激发幼儿的活动兴趣。
二.结合生活,合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系,引导孩子从家人的外表,习惯,喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动,孩子们能了解到即使是生活在一起的家人,也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体,这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
一、回忆绘本内容,在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激发幼儿活动的兴趣。
提问:看看这是一个什么字呀?
谁来说说自己的家里都有些谁呢?
2、在看看、说说中,回忆绘本内容,进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
提问:
(1)你们还记得他是谁吗?
(2)他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀?
小结:孩子们,你们介绍得可真不错哦,不仅说得清楚而且声音很响亮呢!给自己掌声鼓励一下吧!嘿,你们发现了吗,祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物,就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦!
二、介绍自己的家庭小调查,愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编,感受自己家庭温馨与快乐。
师:前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查,谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人,说说这是谁,他像什么,为什么?在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论,教师进行观察指导。
师:还有谁也想来介绍?都想来呀,那我们先分组介绍给自己的好朋友听,等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师:刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢,一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧,让我们开起幸福的'小火车,说一说自己有趣的一家人吧!同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁,他像什么,为什么。
三、说说大四班的快乐事。
师:刚才呀,我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿,开心吗?是呀,(因为)我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师:其实,我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭,大四班的每个小朋友,老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点,你们发现了吗?咦,那你们觉得他们像什么呢?(你觉得谁像什么,为什么呀;那余老师像什么呀?那你们觉得我又像什么呢?)
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书,讲一讲我们自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是动物园》。
大班语言公开课教案
活动背景:
在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。
活动过程:
1、引出课题,提出故事内容。
师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?
2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事。
(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完。
(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)。
(4)集体讲评故事:
师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)。
3、假设性思考。
师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)。
4、给故事起名字。
师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)。
大班语言公开课教案
教学目标:
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
重点难点:
重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备:
ppt多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。
教学过程:
一、导入部分。
今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是咱们大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑”。
二、基本部分。
(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后提问:
1、小动物们都为朋友做了些什么?
2、小鸟为朋友们--?(唱歌)。
3、大象为朋友们--?(干活)。
4、小兔为朋友们--?(送信)。
5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)。
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。
1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)。
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的`好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)。
三、结束部分。
1、幼儿绘画。
2、教师小结。
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大班语言公开课详案《落叶》
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上。
……。
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼:小鱼游过来,把它当作小伞?
师:哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢?
幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
……。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。
……。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”
大班语言公开课教案
1.乐于关注关注周围事物,感受下雨天的情趣,学着让自己拥有一个好心情。
2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。
3.理解散文,丰富象声词:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
4.领会散文蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事散文,丰富相关词汇。
活动准备。
有关雨的记录表,各种声音的音频文件,《听雨》的录音,背景音乐《秋日私语》,小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。
活动重难点。
理解散文内容,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
大胆表达对雨声的经验和想象,感知散文句式的特点和情趣。
活动过程。
(一)利用“分享交流”情境,激发幼儿表达的兴趣。
1.听生活中各种声音,激发幼儿想象。
师:小朋友,我搜集了很好好听的声音,我们一起来听一听……。
小结:生活中有很多好听的声音,大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音?(雨声)。
2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。)。
(二)利用“快乐倾听”情境,倾听散文录音,初步感知散文内容。
1.倾听录音第一段。
(1)小豆豆为什么不喜欢下雨?
(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?
(3)学学小豆豆的方法,听一听我们周围的声音。
2.倾听散文第二段,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
师:豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?
小结:雨的大小不一样发出的声音也会不同,雨点落在不同的地方,也会发出不同的声音。
(三)利用“唯美欣赏”情境,完整欣赏散文,感受雨天的情趣。
师:孩子们,你最喜欢散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的结构特点。
1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。
师:小雨滴唱的歌可真好听,我们一起来回想一下。
2.感知句式的结构特点。
师:小朋友,仔细观察一下,这四段话中哪些地方是相同的?
小结:原来这四段话都是先说雨点的声音,再说雨点落在哪里,最后说它在干什么。
3.情感提升,引导幼儿学者让自己拥有一份好心情。
师:孩子们,你们猜豆豆现在的心情怎么样?
小结:其实下雨天也有一种特别的趣味,我们无论在什么天气,什么时候,都要想办法让自己和同伴快乐起来,做一个快乐的宝贝!
(五)活动延伸。
1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区,供幼儿自主表演。
2.可生成第二节散文仿编活动,仿编散文的中间部分。
3.继续引导幼儿关注周围生活中的声音,开展分享交流活动。
附:散文《听雨》。
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走来走去,嘴里嘟哝着:"不能出去玩了,真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆,把她带到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?"妈妈说:"你闭上眼睛,仔细听。"小豆豆闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊!啊!,听见了,听见了。
沙沙沙,小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说:"小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外,小雨在轻轻地唱,屋子里,小豆豆在静静地听。
大班语言公开课教案
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】。
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】。
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)。
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
1.激发幼儿尝试的愿望;。
2.动手尝试操作,了解反义词;。
3.看投影片,进一步尝试掌握一些反义词;。
4.游戏“和我说的做的不一样”,通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词;。
5.通过形象思维,让幼儿动脑筋,尝试发现一些新的反义词;。
6.延伸活动,游戏“找朋友”。
这节课通过幼儿的尝试操作,教师的指导及引导,音乐游戏的巩固、深入,使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。
具体做法如下:
通过环境的创设,让幼儿产生新鲜好奇感。然后,教师通过语言的诱导,特别是用了“发现秘密”一词,让幼儿更加好奇,引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝,来感知、探索、发现问题,知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征,让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后,理解了甜和苦是一对反义词;利用触觉用手捏木块和海绵的硬度,理解了硬和软是一对反义词。
幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词,我就设计用看投影片的方法,让幼儿通过观察比较后,尝试着说出一些新的反义词。
如:我画一胖一瘦两个小人,让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词;画一哭一笑两个娃娃,让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四,新奇的游戏活动,让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感,感到好奇,对游戏产生兴趣,吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”,不仅培养了幼儿口语表达的能力,还给反义词配上形象的动作,又是一次动作表现能力的新的尝试活动。
第二个游戏“找朋友”,是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词,同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五,发展想像思维,举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词,我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词,不仅达到发现掌握新反义词的目的,同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
通过这节尝试活动,幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦,发展了幼儿初步尝试的精神,使幼儿产生了继续尝试的愿望,也培养了幼儿的良好素质。
大班语言公开课教案
1、理解故事内容,初步了解水污染的一些现象,知道水和人们的生活是息息相关。
2、关心周围的水资源,有爱护水、节约用水的情感。
动画片《是谁害了小鲤鱼》。
一、听故事(价值取向:了解故事内容,知道小鲤鱼中毒的原因)。
师:老师今天给小朋友带来一个故事,我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分。
重点提问:
1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢?
过渡:大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理,不过,它还是决定弄个明白,到底是什么原因使小鲤鱼生病了,我们一看。
——欣赏故事第二段。
重点提问:
1、是谁害了小鲤鱼?(原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水,流进了河里,使河水有了毒,害的鲤鱼差一点死了。)。
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么原因使小河变了样?
3、黑熊排放污水是为了造汽车,它到底做的对不对?该怎样做呢?(大黑熊办工厂造汽车是好事,但办好事不能破坏周围的环境,随便向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)。
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的?
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了?
:人类在制造一些有用的东西(纸、汽车、钢铁等)时都会产生大量的污水,但是只要经过处理再排放,就不会危害我们的生活了。
二、看照片,说说水污染的现象(价值取向:关心周围的水资源,有爱护水、节约用水的情感)。
师:那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢?你来介绍一下,生活中还有哪些水污染的现象。
教师出示图片。
黄河水污染,村民们守着水却无法灌溉农田。
松花江水污染,哈尔滨停水四天,超市各类水抢购一空。
白色垃圾污染水源。
重点提问:是什么污染了水?(1、自然污染;2、人为污染,未经处理而排放的工业废水;生活污水;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾)。
1、水变成了什么颜色?
2、会产生什么后果呢?
(1)对环境的危害,导致生物的减少或灭绝,造成各类环境资源的.价值降低,破坏生态平衡。
(2)对生产的危害,被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求,而导致减产。
(3)对人的危害,人如果饮用了污染水,会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等,会给人的生活造成不便。
:生命都需要水,水是不可缺少的东西,人可以几天不吃饭,但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水,使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源,最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。
大班语言公开课教案
1、2、学念儿歌,尝试用表演的方式表演儿歌活动准备:故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)活动过程:
1、小朋友,你们听(播放小动物问好的声音)引导语:谁在说你好呀!到底发生了什么事,我们一起来看看吧!
小结:小兔跟小猪问好,小猪礼貌的说了你好,真是两个懂礼貌的小朋友,小朋友们要记住,和朋友见面的时候要相互问好。
播放ppt2提问:小朋友们,放学回家的时候,我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。
小结:放学的时候丁丁招手和老师说再见,真是个礼貌的小朋友,我们在告别的时候也要像丁丁学习,记得招手说再见。
小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上,小狗很着急,这时小猫出现了,小狗礼貌的说了请帮帮我,小猫爽快的答应了,在生活中如果我们遇到了解决不了的事情,要学会请人帮助自己。
播放ppt4提问:谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?
小结:粗心的小猪把书掉在了路上,小兔捡起来,还给了小猪,小猪说了声谢谢,小朋友们,在别人帮助你的时候,要和小猪一样,记得说谢谢。
播放ppt5提问:小朋友们,军军在干什么呢?
小结:军军主动给老爷爷让座,还帮小妹妹提东西,真是个尊老爱幼的好孩子。
小结:小明在操场上把小丽撞倒了,撞倒的小丽哭了,结果小明没有把小丽扶起来,真是个不文明的小朋友,小虎看到了,把小丽扶了起来,真是个助人为乐的小朋友。
2、学念儿歌。
1、幼儿跟教师念读儿歌。
2、创编动作,表演儿歌。
3、情境表演,幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演,根据儿歌内容进行表演。
4、活动结束小朋友们刚刚表演的真好,现在我们一起来跳舞开心一下吧!