在教师工作总结中，我们可以深入分析学生的学习情况，及时调整教学策略。接下来，小编将为大家分享一些优秀的教师工作总结范文，希望能够对大家写作有所启发。
高中生物教师工作总结教师工作总结生物教师工作总结
本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
生物教师工作总结
大家都说这学期时间最长，可我这学期因为身体原因、课程的紧张反而觉得时间很快，后期的课程是全册最难最重要的植物体三大作用，因为重要不敢讲的过快，所以这学期没有进行细致的总复习，只有在讲题过程中能牵扯到的知识点给予复习，希望同学们利用自己时间细致全面复习，取得理想成绩。
这学期学校举行了全校教师讲课比赛、区生物教研会、年终大检查听了王**、公**老师的课。在这些活动中我收获颇多，觉得自己和优秀教师的差距越来越大，为了缩小差距平时我多向这些老师学习探讨教学方面的问题，让自己接受新鲜的教学方法，改变自己的教学套路。
这学期我除了和教研组的老师们交流教学，在备课、集体备课这些教学环节中都认真对待，积极参与。学生的《同步》批改、单元检测亲批亲改，及时掌握学生学习情况，及时查缺补漏。
在最后总复习设计复习学案时，我和王伟文老师用心商量，精心选题，从基础知识填空的面面俱到，到典型题例的挑选，到练习的全面筛选，精心设计每一张实用学案，提高课堂效率。
每次总结都有自己满意的一面，也有不足的一面，再接再厉做好工作，不足之处下学期改正，满意之处继续保持！
生物教师工作总结
新学期一开始，我们备课组着手制定了本学期的教学工作计划，配合学校校历、学生实际、年段工作统筹安排以及各级质检安排等，保证了本学期教学工作的顺利开展和完满完成，并在一学期的工作中尽力做到保质保量完成。
日常教学中，认真备课，主要是根据各班学生实际设计和实施教学，力争教学的实效性。课堂教学中注重建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学氛围，尊重每一位学生，让每一个学生都有平等受教育的机会。在课堂教学中积极提倡：不清楚地允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许批评。上课时尽可能体现初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识与日常生活实际相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，充分利用教材的资源，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力。
下学期面临的重中之重的总复习工作，在这项工作中，我们备课组的三位老师紧密配合，各显己能，取长补短，确立了总复习要面对绝大多数学生，针对中下等学生，同时在学生思想上，让其充分明白复习的目的性是对以前所学知识的“补缺”和提高。
复习中紧抓课程标准、考试说明，复习作业设计从不同层次，不同角度再现所学知识，培养学生能力，降低考查测验难度，使学生“深入浅出”，看到自己努力所得的成绩，树立信心，注意知识的纵横对比、加深理解，减轻学生学习负担。重视解题的科学性、严密性，以身作则，言传身教、潜移默化，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
我们备课组还组织并圆满完成了对初三学生化学基本操作技能的考查，在这次活动中蔡勇进老师起到了关键性的作用。
积极参加教研组的每次活动，积极参与听课、评课，除了组内互相听课，取长补短，互相激励，还积极听取其他学科公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。树立终身学习的观念，积极参加学校组织的全员培训。注重收集新的教研教改信息，注重教学的反思，撰写的《氢氧化钠与稀盐酸反应的教学案例与反思》参加了本校论文汇编《初中化学总复习工作初探》参加了泉州《教研通讯》的汇编《初中化学课程素质教育素材分析及应用》参加了福建省化学会20xx年学术年会论文集的汇编。积极参加中考工作的培训，切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力。
生物教师工作总结
我是xxx，本学期，我在初三年级担任9个班的生物教学。时光飞逝，转眼又一个学期要过去了，而我也从教近一年半了，回顾这一年来的工作，我觉得自己学习到了很多，也收获了很多，现将本学年的情况汇报如下：
本学年以来，我在思想上积极上进，严于律已、宽以待人，热爱教育事业，关心、爱护全体学生，服从组织安排，遵守学校制度，认真执行教学计划，积极完成本职工作，并在工作中享受为人师表的乐趣。“学海无涯，教无止境”，本学年我重视每一次为自己充电的机会，认真参加学校组织的教师培训及“三学讲坛”，并积极阅读教学相关的书籍以提高自己的专业素养。
由于初三生物均是复习课，内容多而课时少，因此如何提高课堂教学效率对于我来说尤为重要。本学期以来，我认真钻研教材，熟悉历年中考的考题，结合学生的实际情况，研究具体教学方法，备好每一节课，突出重点难点，力求课堂上精讲简讲，并注重讲练结合，提高学生的主体性。
在课余时间，我经常向组内有丰富经验的x老师请教教学方面的问题，积极听x老师的课，尽量做到先听课后上课，并乐于邀请x老师来听课，在此过程中，我收获了很多宝贵的指导意见。
反思本学年来的工作，自己还存在很多的不足，要加强的'方面还很多，今后我将主要从以下方面加强自身素养：
１、加强对于生物新课程标准的学习，努力找出一些生物教学的特色点，提高课堂教学的有效性。
２、加强教研能力，积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论积极撰写教学论文和教学心得。
总之，在今后的工作中，我要努力做到发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步。
生物教师工作总结
自踏入训练这个岗位以来，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的训练教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一年的工作总结如下：
我主动参预各种政治学习、培训。我深知作为一名老师，自身的形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特殊重视对同学的全面培育。我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。
在这一学年里，本人担当了理科220、232和文科221、231班的'生物教学工作。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个同学都有所收益。
1．认真备课。不但备内容而且备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件。
2．增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。
3．虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。
4．认真批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
5．在训练工作上，我能以身作则，尽我所能做好德育工作。尽可能地把工作做细、做实、做活。
对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作力气再上新的台阶!
生物教师工作总结
我在过去两年中，根据生物学科的特点，以学生好奇心强的特性为出发点，进行了大胆的课堂改革。通过形式多样的探究活动，我将生物课的范围扩大到了生活的方方面面。在教学上，我创造了一个以生为本、师生同乐的课堂氛围，受到了学生们的喜爱。所教班级的生物考试成绩也一直保持在前列。同时，我善于总结经验，撰写学术论文，并与同行进行交流，提高了自己的专业知识。我还积极担任学校的生物公开课任务，参与市区交流活动和培训课程，不断提升自己的教学能力。
然而，在取得一定成绩的同时，我也发现了一些不足之处。学生的.知识结构还不够完整，知识系统中存在很多真空的部分。尤其是在后进生的转化工作方面，我还需要进一步加强，帮助他们更轻松地研究和提高兴趣和求知欲。
备课是教学工作中必不可少的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，我每天都花费大量时间在备课上，认真钻研教材和教法，力求做到充分备课。虽然辛苦，但事实证明这是值得的。备课充分能够调动学生的积极性，提高上课效果。同时，我也在努力提高自己的驾驭课堂能力，让学生在课堂上投入、不分心。我认为教学内容应该丰富、现实，讲课生动，难易适中，以照顾到所有学生的需求。
生物教师工作总结
教学就是教和学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学，就必须有学者。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时，我不明白学生对教学的重要性。我只专注于学习书籍和教材，想制定法律法规。课堂生动，学生易于接受。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，它不仅为学生做准备，也为教学方法做准备。备课不充分或不充分将严重影响课堂气氛和积极性。一位高年级老师曾经对我说：“如果你备课不好，你最好不要上课，否则你的努力将是徒劳的。”我理解备课的重要性。因此，我每天都要花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，如果不满意就不辞职。虽然很难，但结果证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果良好。但同时，他们也应该具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须制定法律法规，让学生投入课堂，不让他们分心，这在方法上是非常特别的。这门课内容丰富，讲求实际。自然的教学，生动的讲座，适中的难度和轻松度，照顾一切，自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学就事半功倍了。回顾我的演讲，我感到有点内疚，因为有时我做得不好。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，这会被带到教学中，使原本正常的讲课受到影响，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后，我必须努力克服困难，学习方法，采用有利的方法来解决困难。
在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该听取老教师的教训，学习他人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进我们的工作。
课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。自我学习是他们意识的一部分。后进生通常存在许多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别注意为他们补课,补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增加对知识的兴趣和渴求。
布置作业仔细阅读。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常上网收集信息，筛选各种辅助材料，以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此，我在教学中注重学生能力的培养，将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。
经过近半年的努力，取得了一些成绩。但我明白这不是最重要的。重要的是如何提高自己，以及未来如何共同提高学生的生物水平。因此，无论我多么努力工作，我都会继续努力工作，多要求，多思考，多向前人学习，争取进步；以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足，许多地方都存在不足。希望今后在领导、老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
生物教师工作总结
本学期，我担任初三的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
认真备课，制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的.教学质量，按时完成教学任务。
认真批改作业，落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
生物教师工作总结
本学期，本人担任高二（3—6）班的生物教学工作。在这个学期的生物教学实践中，对于一个还在成长中的教师来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。
新课程改革还在如火如荼的进行，而作为年轻的一代，在新课程改革的步伐中，教育理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“知识与能力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。
生物科学的发展是非常迅速的，而作为生物教师自身的学识相当重要。所以，在工作之余，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习生物科学技术相关的教学方法，学习生物科学技术的相关技术。生物技术领域相当广泛，技术由浅至深跨度也相当大，一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这个学期，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍然远远不够，学海无涯，在下个学期，还有更多需要学习的。同时，积极听取同组教师的课，虚心向各位老师请教，以提高自己的教学水平。
教学过程中，能把握教材，把新课程理念，课标及教材有机的结合起来，再培育学生各方面的能力时，做到教学形式多样化，使学生轻松接受知识，对生物学产生兴趣。而教学形式的多样化，对教师的专业素养有着更高的要求，因此我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。
生物是理科中的文科，很多学生在生物的学习中态度不端正，没有养成良好的学习习惯，使得有些学生生物成绩差，以致成为绊脚石。
这个学期在年段长的组织下进行培优工作，针对不同学生的特点，采取不同的培优方式，取得较好的效果。
当然在教学中也存在着一些不足：
1、有时候没有对学生的回答及时给予肯定的赞赏。
2、上课偶尔会拖堂，学生比较有意见。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
生物教师工作总结
从本学期开始我就已经接触高三的教学工作，并且担任的是生物课这门课程，这个任务对我来说可以说是一个非常大的挑战。既然学校领导对我如此信任，我肯定会不负众望的教导学生。回顾这一个学期的教程，我有收获也有遗憾。刚接手高三教学工作的时候，我还是非常迷茫的，但我很快就已经适应了。通过不断的自我探索以及跟学生沟通，如今我已经有了一套完整的教学方法。今天回顾并总结出来给大家分享。
刚开始上课的时候，班里的气氛总是闷沉沉的，毕竟是高三，学业的压力非常大。即便老师在课堂上滔滔不绝地讲，学生也听不懂也听不进去。当我发现这一问题之后，我摒弃了之前的陈旧教育。改用更有特点以及更鲜活的方法跟学生讲课，调动学生的上课热情。通过提升学生的热情以提高他们的学习兴趣，并且提高他们的积极性。
新时代的教学模式主要讲求的是让学生自己能领悟学习方法，授之以鱼，不如授之以渔。我们需要把孩子的问题进行总结，并教导他们如何正确的解答问题，并且从中寻出一些规律，在今后他们在遇到问题的时候能够自己处理。这种教学方法极大地提升了学生的学习兴趣，也使他们的学习成绩有所提高。
课前的准备工作也尤为重要，身为老师我需要在课前进行一些问题的.归纳，以及讲个教学的流程。在上课的课过程中，能够更流畅地为学生讲解课程，并解决学生的问题，这会极大地提升他们的学习兴趣。一个好的老师不仅能教导学生学习，更能让学生自己自发的学习。如果培养学生的兴趣这一点就非常的容易。
生物教师工作总结
本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的具体努力小结反思：
服从与主动积极参与：
开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四个班多带了一个班，且将部分照看课堂，主动按原教师教学计划上课多达一周20节，只为高三的同学能顺利的完成第一阶段的复习。
常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生的转换教学任务，心中无数是不可能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首先就是与班主任沟通，研究学生的档案，认识学生，和熟悉他们的课任老师了解各种情况，不考虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。
授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。
学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。
自己做到多做题，多研究参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。
注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。
每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进行个别辅导，长期坚持，注意关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
今年本校高三生物有三位老师任教，故注重同校交流，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成绩各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的交流，同时关注本省其他地市的考题研究，以应对第一年本省理综试卷，以期达到最大成果。
在接手的学生考试成绩不理想的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓基础，鼓信心，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就一定有不同方面的收获。
在新的学年中，我个人认为，引导学生兴趣是首要问题，其次是鼓励信心，再则是方法与基础，故将继续努力！
生物教师工作总结
高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段、为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
生物教师工作总结
备课不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写后记，并将每本教材的知识点认真总结成一个集合。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，使学生轻松、轻松、愉快地学习；注意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力，从而提高各级学生的学习水平。
布置作业仔细阅读。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常去各大书店收集数据，筛选各种辅助数据，以达到每次练习的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。
课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作，要特别注意为他们补课，补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增加对知识的兴趣和渴求。
目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此，我在教学中注重学生能力的培养，将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。
在我教的五个班级中，学生们更加关注这个主题，在课堂上更加认真。大多数学生可以专心听讲，课后完成家庭作业。然而，有大量学生不敢向老师询问他们的学习问题，他们担心分数低而要求他人抄写作业，这严重影响了他们成绩的提高。对此，我非常关注学风，在课堂上提倡严肃务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中形成了迎头赶上的学习氛围。落后学生的基础太差，考试成绩很差。有些学生经常不及格。我发现学生理解能力差的原因。有些人不感兴趣。我告诉他们学习生物学的重要性，并告诉他们一些有趣的生物学故事，以提高他们的兴趣；有些人学习不努力。批评他们之后，我会鼓励他们，为他们设定学习目标，不时督促他们，帮助他们；有些学生基础差，态度不好，或者自尊心太低，考试时怯场等。我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书，多练习平时，多问为什么。同时，一旦有进展，即使进展很小，我也会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分学生已经养成了刻苦学习和实践的习惯，形成了良好的学习风格；取得了良好的效果。
本学期，五班期末考试优良率达35%以上。其不足之处在于学生的知识结构还不是很完整，初中生物知识体系还存在许多真空环节。这些需要在将来改进。
生物教师工作总结
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的.本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
生物教师工作总结
在20个学年中，我们生物组的所有教师团结合作，在教育教学方面取得了巨大成就，勇挑重担,努力学习,努力学习。首先，在开学之初，我们制定了更完善、更详细的教研组计划，确立了明确的教育教学目标，明确提出要在过去一些成绩的基础上，再创佳绩，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们始终注重修改、完善和完善我们的计划和目标，投入极大的热情和努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了良好的效果；最后，我们还对今年的工作进行了全面、系统、深刻的总结，决心发扬成绩，克服缺点，努力学习，努力奋斗，在新的一年里取得更大的进步。总结过去一年的工作，我们小组有以下特点：
1.团结、合作、奉献
我们小组有六名教师，其特点是“老、中、青年”相结合，传递帮助和指导是我们团队的特点。虽然有很多女同性恋者，但团结合作的精神令人欣慰。习红峰和我分别是黄俊、张俊连和何君的主人。在教学中，我们经常听他们上课，几乎手拉手教他们如何上好课，如何写复习讲义，如何批改试卷以及如何组织课堂教学。在我们的精心指导下，他们取得了迅速的进展。张俊莲老师本学期刚被分配，但她在教学中以开放的心态学习。此外，她每天早上很早就到办公室来打扫和泡茶，以便其他同志可以喝热茶。
黄军和何军老师都有很高的计算机技能。他们充分发挥自己的优势。我们组的大部分课件都是由他们制作的。在老老师的设计指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们直观有趣的生物教学提供了良好的教学资源。习红峰先生和我毫无保留地向他们传授了多年来所查阅的有关材料和教学经验，希望他们能尽快成为生物学教学的骨干。如果我们组有人出去工作，其他老师总是争先恐后地来代替。在公开的教学活动中，一人上课，一组人出去，他们都是好帮手。不断学习和更新想法。
何军先生虽然已经教了一年，但今年他仍然认真听取老老师的意见，充分发挥自己的优势。他经常使用多媒体课件来激发学生的兴趣，受到学生的高度赞扬。虽然屈贵芳、习红峰、朱大成教的课多，工作量过大，但他们认真做好每堂课的准备和教学，做好个别贫困学生的指导工作。在教学中，全班同志认真学习教学理论，努力实现课堂教学质量。“不上课外课，少上好作业”已成为我们教研组的风格。备课组长认真检查印制分发的每一份讲义和练习，在统一备课、统一进度、统一实践教学的前提下，倡导“特色”，努力使每一位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学在过去20年的时间里，无论是单科考试还是综合考试都取得了良好的成绩，我们组的所有教师都充满了工作量，有些教师仍然超负荷工作。除了在高二教两节课外，何军先生和张俊廉先生还在初中教两节课的生物课。除了在高二的两个班教生物外，朱大成先生还在初中的两个班和高三的六个必修班教生物，以及生物教学和补习班的班主任。他是教课最多、步幅最大的老师。除了在三年级的一个班教生物学，屈贵芳和席红枫还教两个高中二年级的生物。席先生还教高二的两个私人课。学生的素质相对较差。她经常与学生单独交谈，帮助他们建立学习信心。在几次考试中，私立班和统一招生班之间的`距离越来越近，我也在生物竞赛中担任导师，我们小组在没有生物实验人员的情况下克服了许多困难，坚持完成本学期应该完成的所有实验。在实验过程中，习红峰先生和我经常在实验室里晚上准备，第二天早上来准备，并指导he jun先生如何管理实验者。在全班同志的共同努力下，20xx年高三生物选修课的成绩在多次联合统一考试中取得了很大进步。在上学期我和黄军老师指导的生物竞赛中，徐平获得了全国生物奥林匹克三等奖，6名学生获得了省级二等奖，4名学生获得了省级三等奖，2名学生获得了镇江市三等奖。
我们小组在“生物课堂教学中渗透环境教育的研究”过程中也做了大量工作。9月，何军先生带领学生进行了水污染检测，并撰写了相关调查报告。围绕这一主题，上学期我们举办了高一环保知识竞赛，高二环保知识小论文竞赛。
我们的每位教师都参加了两门以上的教学和研究课程。在此基础上，我们还撰写了许多研究论文。瞿桂芳撰写的《谈生物高考中的解题技巧与策略》等四篇论文已在省级期刊上发表，其中一篇在省举办的“陶艺大师杯”比赛中获得三等奖。席洪峰老师在《省报》上发表了三篇文章，如环境激素的危害和防治对策等，并有老师撰写了一篇精品论文。在学校举办的科普讲座中,曲桂芳本学年作了"现代生物技术"专题讲座。何骏先生的《天体与生命》、《科幻鉴赏》和朱大成先生的《花卉栽培》讲座受到高度评价。
生物教师工作总结
初一的生物原来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今年春天，，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了许多东西。
一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都仔细讨论，甚至于详细到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的学问，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从同学实际动身，常常是六个班上四个样，上到最终一个班改到最终一个班，随时做好二次备课，留下珍贵的一手资料。
充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给同学，注意培育同学的力量。
1、注意同学语言表达力量的培育，让同学上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，同学沟通与全作，同学倾听，学会发觉别人的特长。
2、试验动手力量，试验设计力量，全部探究试验，如：《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》同学都亲自动手做了。演示试验也由同学帮忙，老师演示了。并且逐步培育同学把握科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和沟通），如何掌握变量，如何设计对比试验。并且运用爱好小组组织同学完成了一些在校无法当场把握完成、用时较长的试验，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工帮助授粉》，让同学学会观看，并且留有像片，评出好的加分，激发了同学的爱好。
3、关注热点，理论联系实际的力量，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的学问，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的'学问融入生活中，亲密联系身边的点点滴滴，生活中的实例顺手拈来，让同学常有恍然大悟的感觉，比如说：地膜掩盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理养分、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何平安度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的高校问，让同学意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。
4、运用导学案培育同学读书的习惯，学会到书上查找答案，学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用语，书上有的必需用原语，包括错别字的订正。
5、培育同学的问题意识，有利于探究试验。给同学形成一种观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。
6、并且运用小组加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发觉有意义的问题再放下去让同学自己去查资料解决，同学的乐观性很高。
7、注意学法的指导，狠抓基础、降低难点，一个学问点一巩固，多举身边司空见惯，习以为常而又蕴含科学学问的实例，激发同学的学习爱好，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生多制造展现自我的机会。
8、注意学问的整合，拓展延长课本上没有，但会考涉及的内容，随时回顾，串联前后学问，形成完整的学问体系，构建生物学问框架图，培育同学学问综合力量，削减授课环节，达到了简洁明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让同学把生物当成一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。
春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得到了领导的好评。
1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础学问不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。
2、困惑：
1）全放了，有时收不回来，同学为解决一个问题不让下课，不让老师讲的状况时常发生。老师又不忍心打击同学的乐观性，干脆放开争论。抱负与现实有冲突，试验与对比班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成果反而低，考前为了分数又回到改革前，压着同学背。至今没找到更科学的方法。
2）课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复使用。
3）有时小组合作成了好同学的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌。
3、同学应用力量、应变力量、自学力量有待于提高。
4、越来更加现，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设置、同学接合不了。如早饭吃什么？竟然是难题，"白菜窖'、"草木灰'这样的事常有发生，增加了难度。
今后准备：
1、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新奇的血液，因孟老师的加入，增加了战斗力有分散力，男女搭配干活不累，大家献计献策，态度乐观，工作仔细。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的预备都完成的特别美丽，合作开心，得到了主任的表扬。
2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提示。
3、实践活动，假前已开头预备，积累了丰富的资料。
4、课题讨论仍以完善小组活动为主。
主要解决的问题：
1、探究自己新授课的模式，探究新授课的高效性、科学性、爱好性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥组内帮差的作用。
2、改革学案的编写，给同学养成读书的习惯，会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。