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一只蚂蚁和大象的故事童话作文
在一片森林里，鲜花盛开，树木茂盛，风景优美，像一座美丽的大花园。一天早晨，天气晴朗，和风煦煦。大象在河边溜达，他看见河水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。大象情不自禁用长长的鼻子吸一股水，然后喷到他自己的身上。
大象心里乐开了花，高兴地哼起歌来，这时一只蚂蚁走了过来，他友好地向大象打了个招呼，并疑惑地问：“大象爷爷，您用长鼻子吸水在干吗？”大象和蔼地回答：“我用长鼻子吸住水，用水来洗澡会让我全身凉快，还会让身子非常的舒服和干净。这样一举两得，何乐而不为呢？”“哦，原来是这样的。”蚂蚁恍然大悟，边走边说：“我得赶快回去告诉伙伴们，叫他们用水洗澡。”小鸟在树上听到了，把肚皮都笑破了。大象听到了，问小鸟：“你在笑什么啊？”小鸟回答说：“啊哈，蚂蚁好傻，他要同伴们去用水洗澡，可有好戏看啦！”大象听完小鸟的话后，便急匆匆地去追蚂蚁，这时一只鸽子从大象头上飞过，问道：“大象爷爷，您这么着急，是要去哪里呀？”大象气喘吁吁地说：“我要去追蚂蚁，告诉他不要用水来洗澡，否则，他会被水淹死的。”鸽子念道：“我飞得快，我去告诉蚂蚁弟弟吧！”大象连声说：“ok！ok！那就拜托你了。”
鸽子刚飞到蚂蚁家，看见蚂蚁正在准备把水往自己身上洒，鸽子便去拦住了他，大声地说：“不要用水洗澡，不然你会被淹死的！”“谢谢你，我知道了！”蚂蚁感激地说。
从此，蚂蚁无论做什么事都有了自己的主见，而不是不经过思考就决定事情了。
童话作文大象和蚂蚁
昨天下午，天气比较凉爽，我写完作业，爸爸和妈妈要带我去大草坪上玩，我带了一些饼干，就和爸爸妈妈一起出发了。
我们来到大草坪上，这里已经有很多人在这里乘凉了。我们在一个小石桌前坐下，爸爸妈妈在那聊天，我在一边玩。玩了一会儿，我觉得饿了，就把饼干拿出来吃，我吃着吃着，不小心掉了一大块在地上，就没太在意。过了一会儿，我看见饼干上有黑糊糊的东西，离近一看，哇噻！原来上面爬满了黑压压的小蚂蚁。小蚂蚁把这块饼干当做了美餐，正在忙碌着往家里搬呢，可是饼干太大，蚂蚁太小，怎么能搬动呢？我就在旁边观察。
过了一会，我看见有的小蚂蚁头上顶着一个非常小的小白点，仔细一看，原来是蚂蚁把饼干咬碎，一点点的往家里搬。但这样搬太慢了，我想帮帮它们，就把饼干分成一小块一小块的，这下蚂蚁们更忙了，只见有的独自搬运很小的饼干，中途食物掉了好几次，但它们从不气馁，搬了掉，掉了再搬，坚持把食物运到洞中；有的蚂蚁则结合在一起，搬运较大的饼干，一块块比蚂蚁本身大好几倍的饼干，在众多蚂蚁的共同努力下，被搬回了洞中，这让我看到了团结的力量。它们有秩序的搬运食物，没有一只蚂蚁偷懒，不一会儿，在众多蚂蚁的共同努力下，很快把食物搬进了洞中，地面上干干净净，一点也不剩，这些蚂蚁真的很珍惜粮食呀！
这些蚂蚁真可爱，可以用鼻子嗅气味，寻找回家的路线，可以用触角搬粮食，它们真聪明呀！
——猴子和大象童话作文。
大象与蚂蚁的童话三年级作文
从前，有一只小蚂蚁。它很小，所以经常被其他蚂蚁欺负。他想变得更强壮，最好比大象大，以便没有动物敢于欺负他。
有一天，他来到一棵大树下，正在思考如何成长。这时，一盏金色的灯闪烁着，他的确长得更高，比大象还大。他环顾四周，发现原来像绿巨人的草在他脚下爬行。这无关紧要。蚂蚁非常兴奋。他想：哼，现在连食肉动物都怕我三分，我可以侧身走了。走！
他跌跌撞撞地走在路上，所有的动物看到它们时都惊慌失措逃离。
过了一会儿，蚂蚁饿了，想在树上吃苹果。轻轻触碰他的触角，苹果掉了下来。小蚂蚁高兴地跳了起来，更不用说吃起来有多高兴了。
第二天，他想喝蚜虫冲泡的蜂蜜水，所以他再次伸出了触手，树枝脱落了，但他找不到蚜虫的朋友，最后找到了可以冲泡蜂蜜的人。蚂蚁无法品尝到这种味道，因为他太大了，没有足够的蜂蜜来填满他的牙齿，直到蜂蜜消失并且蚂蚁还没有吃饱。
蚂蚁与大象的较量童话作文
初春时节，小草从地底下探出头来，花儿绽放出了自己那灿烂的笑脸，柳树长出了长辫子，春风吹过脸庞，像妈妈的手一样抚摸着我的脸。
在颠倒国里，所有的东西都与实际相反，比如说蚂蚁个头赛书，母鸡能在天空中飞翔，老鹰变得胆小如鼠，蜗牛健步如飞……，一天风和日丽，蚂蚁一边哼着小曲，一边在颠倒国里散步，突然遇见了一头大象，大象心里想：蚂蚁虽然变大了，但是力气肯定没有变强，反正没意思，我去跟他较量较量。于是大象对蚂蚁说道：“喂，你敢不敢与我比赛？”蚂蚁双手叉腰，把腰一挺，一脸不在乎地说道：“不服来战。”于是他俩就开始了第一轮的比赛，第一轮的比赛内容是：扳手腕。他们找了一头狮子来当的裁判，蚂蚁胳臂肘杵在地上，摸住了大象的鼻子，随着狮子的一声吼，比赛开始了，大象有劲九牛二虎之力想把蚂蚁的手拽过来，可是人家蚂蚁，轻轻地一用力，大象就滚下了山坡，蚂蚁又轻轻一拎，大象就被拎到了空中，大象不服气。
蚂蚁与大象童话作文
一天，一只小蚂蚁来到城里的商场里，商场里面的东西可真多呀，小蚂蚁东瞧瞧西望望，看得眼花缭乱，觉得啥也稀奇。这时它无意中来到了一面哈哈镜前，它往镜子前一站，看到了一只比自己大好几十倍的大蚂蚁，小蚂蚁以为那就是它自己，顿时骄傲起来。它想：哈哈！我既然已经这么庞大了，还惧怕大象吗？大象肯定不是我的对手了，这次我一定能为同伴们报仇了，要知道上次大象一只脚就踩死了我的好几个同伴，我为此伤心了好几天呢。
接着小蚂蚁就气冲冲的去找大象，到了大象家门口，小蚂蚁往地上一趟，想：等大象一出来，我立马就绊它个半死，然后一拳就把它给解决了。正想着大象出来了，它根本就没看见小蚂蚁，一脚就把它给踩死了。
可怜的小蚂蚁还没反应过来怎么回事，就一命呜呼了。
童话作文大象和蚂蚁
各位领导、老师们：大家好！
今天我所说的是人民教育出版社出版的四年级上册第六单元唱歌课，《老鼠和大象》。
（一）地位和作用：
本单元是一组由叙事歌曲，乐曲组成的单元。本课是一首儿童叙事歌曲。歌曲运用行进的节奏，朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，拓宽了学生的思路，发挥了学生的想像。整首歌曲有张有弛，收放适当，适于四年级学生的身心特点。
（二）目标确定及分析：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水*，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、认知目标：学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。
2、能力目标：学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。通过有有表情的演唱，说唱。利用打击乐器为歌曲创编伴奏等，一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力，鉴赏力及表现力。
3、情感目标：通过学唱歌曲理解大象脚踏实地，勤劳工作的优良品质，和老鼠骄傲自大、偷偷摸摸的形象，并学习大象脚踏实地，勤劳工作的精神。
（三）重难点确定及分析：
1、教学重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用幽默形象的声音表现歌曲，并能有表情的表演。
2、教学难点：教学难点则是对歌曲的表现，及说唱和音乐伴奏的配合，说唱是地一次接触的歌唱形式。在学习过程中，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情弦，唤起学生学习的热情。
（一）课前准备：制作教学课件和节奏卡片。范唱磁带。打击乐器、头饰。
（二）对象分析：根据四年级知识能力的积累，我安排了自学、合作、探究、讨论相结合的学习方法，采用歌唱、表演、课件、评价想结合的综合手段进行教学。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
（一）、节奏游戏。
本环节根据四年级学生的身心特点，以生动活泼的教学形式吸引学生，为说唱歌曲打基础，并通过节奏的训练，培养学生节奏感和乐感。
1、辩听音乐。
2、随音乐做动作，用自己的肢体语言跟音乐表现动物形象。
（这里，预测课堂情境，可能会出现乱的情况。巧妙的设计一个问题，引导学生思考，达到知识于技能的训练目的。）。
师：怎样才能走的整齐？
生：要跟着音乐的节奏走。
课件出示节奏。
（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱”
（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
（二）、学唱过程：
本环节的安排，突出音乐学科特点，从听觉入手，通过听获得音乐形象，感知音乐。
1、感受与鉴赏：
（1）聆听范唱。
让学生从反厂中听出说唱的表现形式。老师简介说唱艺术形式。
说唱又叫唱独白，饶舌。以很轻的底音配以有意思的rup（压韵，轻快，有音乐感。）。
（2）再听范唱。
在这首歌曲中，说唱这种艺术表现形式，给我们带来了什么样的感受？
（让学生自由的说出自己感受，以鼓励表扬为主。）。
2、学唱过程。
（1）出示课件，跟课件范唱学唱歌曲。
（2）纠正辅导重难点：（由于这首歌曲，有一定难度，而歌曲中间还有二声部合唱。所以，在第一课时为了不破坏歌曲艺术形象的完整性，以学唱一声部为主，二声部合唱在第二课时进行解决。）。
说唱部分的节奏不好掌握，所以这里设计一个问题：怎样说才能整齐一致？
总结：要想说整齐，必须根据歌曲的节奏来。
这里跟老师的琴声单独练习几遍。
（3）弹琴分句矫正，突破难点。
强调：重复句子的旋律也相同。找出自己演唱困难的句子。
难点突破：唱“啊”的口型。
开头的后半拍起唱011。
（4）随伴奏演唱一遍。
（5）处理与表现：唱会歌曲很容易，但唱好并不容易。通过艺术的手段表现歌曲，这也是我们唱歌教学的目的。
用讨论的方法让学生分别从力度、表情、状态及朗诵的声音位置和语气上进行处理歌曲，以表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
问：设计演唱形式，你怎样来做？
引导：男生的音色很浑厚，用他来表现…….
女生的音色比较尖细，用他来表现…….
用不同的音色表现歌曲，会使歌曲形象更生动。
师生共同练习。
（4）师：老师这里有两样打击乐器。（师出示碰铃与响板）。
让你为歌曲伴奏，你会选用哪个乐器为大象伴奏？哪样为老鼠伴奏？
师请两生上台演示，其余生演唱。
能不能用你自身的“音乐器材”为歌曲伴奏呢？
根据四年级课标对学生的要求，本环节通过小组唱，表演唱，打击乐器伴奏的形式，通过师生评价，学生评价的形式，发挥评价的积极作用，建立学生的自信心。并使学生能用音乐的形式表达个人的情感，和与他人沟通。在音乐实践中让学生享受的美的愉悦。
（三）、拓展教材。
为开拓学生的视野，调动学生学习兴趣，安排了课外拓展这一环节。课件战士两首说唱歌曲《今儿个真高兴》和学生喜欢的偶像歌手周杰伦的《双截棍》。让孩子们通过不同形式的歌曲，进一步感受说唱歌曲的艺术特点，和领悟它的艺术魅力。
（四）、结束课堂。
播放老鼠和大象的歌曲伴奏，在歌声中结束本课教学。
——蚂蚁和大象摔跤儿童睡前童话故事。
蚂蚁与大象童话作文
一天，我无意间看到了一张漫画，共三副图，我描述如下：天气晴朗，大象伯伯出去散步，它一不小心掉到了猎人设下的陷阱里了，大象伯伯发出了悲哀的叫声，大象伯伯的。叫声惊动了洞里的蚂蚁。蚂蚁女王正在休息，被凄惨的叫声吵醒了，问“外面怎么这么吵啊？”“是大象在陷阱里求救呢”侦察兵说道。女王说：“全军出动，准备救大象！”
成千上万只蚂蚁排着整齐的队伍，在女王的带领下来到了陷阱边，陷阱很深，大象又太重，我们怎么就它呢，蚂蚁军师捋了捋胡子说：“我有办法了，我们帮蚂蚁咬出台阶吧。”蚂蚁女王听了说：“是个好主意！”女王一声令下，几十万只蚂蚁几分钟时间就把土咬成了整齐的台阶，大象伯伯得救了。
看了这张漫画我很受启发，蚂蚁虽然渺小，但是他们的力量确是强大的，我们不能漠视弱小的事物。
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
森林里的运动会开始了。
一头又高又大的大象成了全场的摔跤能手。他得意扬扬地等待新来的对手，可等了半天，场上仍然不见谁来挑战。这时，一个微弱的声音从脚底下响起，大象低头一看，竟是一只小蚂蚁，大象忍不住大笑，笑得肚皮都疼了：“哈哈哈，小蚂蚁，你敢和我大象摔跤吗？”小蚂蚁说：“试试看。”大象摆出不可一世的架势：“小蚂蚁，这样吧，我站在这里一动不动，不管你采取什么方法以，只要能把我弄倒在地，今天的冠军就是你的了。”小蚂蚁说：“说话要算数。”大象说：“我什么时候说话不算数？”裁判员一声哨响，一大一小两只动物的精彩摔跤开始了。
小蚂蚁朝着大象硬撞了过去，但是未伤大象一根毫毛，然而自己却被弹出了十米过远。“吃一堑，长一智。不能硬拼。”于是他停止了无谓的攻击，想着对付大象的妙法。过了一会儿，小蚂蚁计上心来，他从大象的脚上爬到了大像的腋窝处，用触角、手脚去挠大象的痒痒，这时大象忍不住了，一下子躺在地上打起滚来。看比赛的动物们都惊呆了。而这时，裁判员宣布冠军是小蚂蚁时，大家才连忙鼓掌。
当比赛结束后，大象对小蚂蚁说：“小蚂蚁，是我太骄傲了，我以后一定会努力改正。”
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
从前，有一只乐于助人的大象，他几乎每天都会做几件好事来帮助别人。但他有个坏毛病：他认为自己力大无穷，是万能的，没有任何人能比得过他。
有一天，他听到有个声音正在哭泣，他过去一看，原来是小犀牛在大哭。
大象问：“小犀牛，你怎么了，需要我‘大力金刚’的帮助吗？”
小犀牛哭道：“大象叔叔，我刚刚和几个小伙伴在玩游戏，我跑着跑着呜……便不小心撞到树上了呜……把角插在树杆里了呜哇…….！”
“我来帮你吧！”大象说着便用他那又粗又长又有力的鼻子卷住小犀牛露在外面的角，用力一拔。“哎哟，好痛啊…….咦！我的角出来了耶！谢谢你，大象叔叔。”
这一说让大象更骄傲了。
他快把我的尾巴压扁了！”大象一声不吭地走到狮子旁边，用腿轻轻扫了一下，那块石头就滚了好远。
“谢啦！老兄。”狮子的谢声让大象很骄傲，连“百兽之王”都在他之下，大象立刻精神百倍，毫无睡意。
第二天，一阵哀求声又吸引了大象：“大象先生，大象先生，请您帮帮我吧！”原来是长颈鹿小姐吃树叶时不小心头给卡到树桠上。
大象二话不说，伸出鼻子一打，那卡住长颈鹿的树桠一下折下来。
“救命！咳！咳！救命！”一只小蚂蚁急促喊道，原来他掉进水里了。大象迅速把鼻子伸进水里，让蚂蚁顺着鼻子爬上来。
“谢谢您，大象！以后您有什么困难叫我，我一定会帮您的。”小蚂蚁说。
“就凭你！”大象不屑一顾，“算了吧，你先管好自己吧！”说完他头也不回的走了，小蚂蚁却很不服气。
有一天，傲慢的大象仰着头，大步流星地走着，“扑通”，大象一下掉进了一个土坑里，他千方百计想尽办法，可始终爬不出来，就这样他因以为自己是万能而挣扎了两天两夜。
于是，他开始求救了：“狮子、小犀牛、长颈鹿，救命啊！”狮子、小犀牛、长颈鹿纷纷赶到，他们用尽所有办法、全身力气也没能将大象拉上来。
小蚂蚁老远就听到了他们的喊声，立马让同窝所有的`蚂蚁都赶过来。蚂蚁们一小口一口地咬掉坑沿，搬走坑土，在坑口铺成一个斜坡，让大象爬了上来。
“谢谢大家！谢谢大家！”
专门对着小蚂蚁：“谢谢你！小蚂蚁，我不应轻视你，我也不是万能的，对不起！”
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一只蚂蚁和大象的故事童话作文
森林里举办了一届别开生面的秋季运动会。举重比赛即将拉开帷幕，首先对阵的双方是大象和蚂蚁。
大象一入场，观众就被他那庞大的身躯吸引住了，惊叹不已，嘴里喊着：“大象必胜!必胜……”紧跟着出场的是蚂蚁。观众们睁大眼睛仔细寻找，才发现了这个小不点儿，顿时全场嘘声一片。大象骄傲地对蚂蚁说：“凭你还想跟我比?输了可别掉眼泪哟!”蚂蚁却毫不在意。
“开始!”随着兔子裁判一声令下，大象不费吹灰之力就用鼻子卷起一棵大树。蚂蚁呢?只见它艰难地举起了一片小树叶。大家小声议论：“实力太悬殊了，大象肯定赢了……”
过了一会儿，裁判却宣布：“蚂蚁获胜!”大家不服气地喊道：“难道蚂蚁能举起一棵大树吗?”“安静!”兔子裁判清清嗓子说道，“大象虽然卷起了大树，但是树比大象轻得多;蚂蚁虽然只举起了树叶，可是树叶比蚂蚁重几十倍呢!”
全场一片哗然。大家仔细一想，裁判说的很有道理呀!大象认输了，它惭愧地向蚂蚁道歉：“我不应该小看你的，对不起!”蚂蚁笑眯眯地回答：“没关系，友谊第一，比赛第二!”这时候，观众们的掌声更热烈了。
【例文二】。
一头又高又大的大象成了全场的摔跤能手。他得意扬扬地等待新来的`对手，可等了半天，场上仍然不见谁来挑战。这时，一个微弱的声音从脚底下响起，大象低头一看，竟是一只小蚂蚁，大象忍不住大笑，笑得肚皮都疼了：“哈哈哈，小蚂蚁，你敢和我大象摔跤吗?”小蚂蚁说：“试试看。”大象摆出不可一世的架势：“小蚂蚁，这样吧，我站在这里一动不动，不管你采取什么方法以，只要能把我弄倒在地，今天的冠军就是你的了。”小蚂蚁说：“说话要算数。”大象说：“我什么时候说话不算数?”裁判员一声哨响，一大一小两只动物的精彩摔跤开始了。
小蚂蚁朝着大象硬撞了过去，但是未伤大象一根毫毛，然而自己却被弹出了十米过远。“吃一堑，长一智。不能硬拼。”于是他停止了无谓的攻击，想着对付大象的妙法。过了一会儿，小蚂蚁计上心来，他从大象的脚上爬到了大像的腋窝处，用触角、手脚去挠大象的痒痒，这时大象忍不住了，一下子躺在地上打起滚来。看比赛的动物们都惊呆了。而这时，裁判员宣布冠军是小蚂蚁时，大家才连忙鼓掌。
当比赛结束后，大象对小蚂蚁说：“小蚂蚁，是我太骄傲了，我以后一定会努力改正。”
【例文三】。
从前，有一只乐于助人的大象，他几乎每天都会做几件好事来帮助别人。但他有个坏毛病：他认为自己力大无穷，是万能的，没有任何人能比得过他。
有一天，他听到有个声音正在哭泣，他过去一看，原来是小犀牛在大哭。
大象问：“小犀牛，你怎么了，需要我‘大力金刚’的帮助吗?”
小犀牛哭道：“大象叔叔，我刚刚和几个小伙伴在玩游戏，我跑着跑着呜……便不小心撞到树上了呜……把角插在树杆里了呜哇…….!”
“我来帮你吧!”大象说着便用他那又粗又长又有力的鼻子卷住小犀牛露在外面的角，用力一拔。“哎哟，好痛啊…….咦!我的角出来了耶!谢谢你，大象叔叔。”这一说让大象更骄傲了。
下午，大象睡完午觉后决定出来散散步，抖擞精神。还没走两步便听到了狮子在树丛里叫：“大象老兄，帮我把这块该死的大石头移开好吗?他快把我的尾巴压扁了!”大象一声不吭地走到狮子旁边，用腿轻轻扫了一下，那块石头就滚了好远。
“谢啦!老兄。”狮子的谢声让大象很骄傲，连“百兽之王”都在他之下，大象立刻精神百倍，毫无睡意。
第二天，一阵哀求声又吸引了大象：“大象先生，大象先生，请您帮帮我吧!”原来是长颈鹿小姐吃树叶时不小心头给卡到树桠上。大象二话不说，伸出鼻子一打，那卡住长颈鹿的树桠一下折下来。
“救命!咳!咳!救命!”一只小蚂蚁急促喊道，原来他掉进水里了。大象迅速把鼻子伸进水里，让蚂蚁顺着鼻子爬上来。
“谢谢您，大象!以后您有什么困难叫我，我一定会帮您的。”小蚂蚁说。
“就凭你!”大象不屑一顾，“算了吧，你先管好自己吧!”说完他头也不回的走了，小蚂蚁却很不服气。
小蚂蚁老远就听到了他们的喊声，立马让同窝所有的蚂蚁都赶过来。蚂蚁们一小口一口地咬掉坑沿，搬走坑土，在坑口铺成一个斜坡，让大象爬了上来。
“谢谢大家!谢谢大家!”
专门对着小蚂蚁：“谢谢你!小蚂蚁，我不应轻视你，我也不是万能的，对不起!”
小学生童话作文：大象和蚂蚁
大象和乐乐来到了象王的王宫。象王走出王宫，听说大象和蚂蚁要比力气，顿时有了兴趣。象王决定举行一场比赛，大象和蚂蚁分别举起象王看谁能举起谁的力气就更大。大象先开始，大象刚开始还非常自信，认为自己能举起象王，可是费了半天劲，象王纹丝不动，没有举起象王。
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
一天，大象到湖边散步，看到了它的好朋友，小鸟。大象说：“我们一起去散步好吗？”小鸟高兴的说：“当然好喽。”在这美丽的地方他们伴随着小鸟清脆的歌声边走边聊。不知不觉中它们来到了美丽的瀑布下，突然树上的蚂蚁一不小心掉进了那长长的瀑布里，小蚂蚁喊着：“救命呀！救命呀！”小鸟听到了小蚂蚁的呼喊声，连忙在草地上找了一根长长的绳子。用脚抓住绳子飞到湖面上说：“小蚂蚁别着急，快爬上这根绳子。”蚂蚁说：“好的”。接着小蚂蚁爬上了小鸟脚上的那根绳子。小鸟飞到草坪上把那根绳子放了下来。得救后的小蚂蚁感激的说：“谢谢你小鸟姐姐。谢谢你救了我。不然我早没命了。”从此小鸟、大象和小蚂蚁成了一群好朋友。小鸟说：“到我家去玩吧”！大象用粗重的嗓音说：“你的小屋太小了，还是去我的家吧”。大家都同意了。
到了大象的家里，大家惊讶的'说：“怎么这么乱呀”。大象说：“不好意思呀”。小鸟和蚂蚁说：“我们一起来整理吧！”大家认真的打扫着大象的屋子。通过大家的努力小屋很快就打扫干净了。小蚂蚁说：“原来大象的家打扫干净也很漂亮呀”！大象非常害羞。小鸟说：“小蚂蚁，你的家呢？”“是啊，我得赶快回家了，不然我的爸爸妈妈该着急了”！小蚂蚁说。
真是快乐的一天呀！友情的力量原来这么大呀！大家高高兴兴的回家了！
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
森林里有一头骄傲的大象。一天，大象看见前面有一只小蚂蚁，便不耐烦地说：“你这个小不点，快给我滚开，不然我就不客气了。”小蚂蚁说：“为什么？你比我个头大，应该你让开。”“你比我个头小，应该听我的。”“这样吧，”小蚂蚁平和地说：“我们来个100米赛跑吧，谁赢了就听谁的。”大象听后，心想：这个小不点居然敢跟我比赛跑步，太可笑了！
回到家，小蚂蚁把事情告诉了兄弟姐妹。“它太骄傲了”，“我们必须教训它。”它们七嘴八舌地说道，“所以我们必须想一个办法……”
第二天，森林里的小动物都来看热闹。大象威风地甩着又长又粗的鼻子，好像己经得了冠军似的。“啪——”，号令枪一响，大象迈开长腿奔跑起来。它跑得好快呀，就像风一样呼呼的跑来跑去。这时小蚂蚁正趴在大象的背上，而大象却一点也没有察觉。跑了20米，大象惊奇地发现一只小蚂蚁正在它旁边使劲地往前跑呢！又跑了30米，小蚂蚁又出现在大象的旁边。大象跑了两步，小蚂蚁就被甩在了后面。又跑了30米，咦？小蚂蚁怎么又出现在大象的身边了。大象累得满头大汗，心想：这家伙还挺厉害，怎么总也甩不掉。
快要到终点了，大象心想：这回一定要把小蚂蚁甩得远远的。可是不一会儿，小蚂蚁又出现在它的身旁了，大象简直不敢相信自己的眼睛。最后，小蚂蚁比大象先到达了终点。大象觉得很没面子，灰溜溜地躲进了森林里。
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
一天，小蚂蚁在大树下和大象相遇了。大象看见小蚂蚁那么小，就说：“小蚂蚁，我们来比谁力气大。小蚂蚁同意了。
大象用长长的鼻子卷起一根又粗又长的木头，骄傲地说：“看，我的力气多大呀！”
小蚂蚁看见地上有一片树叶，灵机一动，用手举起叶子顶在头上，说：“我能举起比我身子还大的东西，那么你能不能举起比你身子大的东西吗？”
大象一般不能举起比自己大的东西，就不好意思地走了。
小蚂蚁就在树下得意洋洋地笑了。
一只蚂蚁和大象的故事童话作文
有一天，大象和蚂蚁在森林里不期而遇。在河里，大象用鼻子吸水，又喷出。在空中形成一道道彩虹，好壮观呀!小蚂蚁们在河岸上忙着搬家，一只接着一只，每一只身上都扛着东西。
大象正玩得开心，视线里突然出现了蚂蚁的身影。“小蚂蚁，在忙什么?”
大象甩甩鼻子，看着蚂蚁说，“别忙了，下来陪我玩吧!”
小蚂蚁焦急地说：“大象先生，要下大雨了，快点回家吧。“。
大象不屑地说：“怎么可能会下大雨呢?你看，天上还有太阳呢!”
说完，大象继续在河里尽情地玩耍。小蚂蚁叹了口气，摇摇头，接着搬家去了。不一会儿，轰隆隆轰隆隆……天空下起了瓢泼大雨，大象被冲得东倒西歪。大象开始慌了，对着河岸大喊：“救命啊……”
听到大象的呼救，蚂蚁带领着救援部队赶到了。有猴子、长颈鹿、大水牛……大家齐心协力把大象拉上了岸。大象羞愧地说：“蚂蚁兄弟，我应该听你的劝告早点回家。谢谢大家救了我。”
这个故事让我明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，虚心接受别人的建议，才能集思广益，完成更大的事情。
优爸点评：小作者讲故事的本领很强，这个故事不仅有趣，过程丰富多彩，还相当有教育意义，很不错!小作者在文中塑造了一只贪玩的大象和一群机智的蚂蚁，用蚂蚁天生对天气变化的敏感性作为文章的科学理论依据，让蚂蚁劝告大象不要再贪玩，而这大象依旧我行我素，直到遇到大雨才慌了神，而我们善良又机智的蚂蚁及时找来了救兵……文章的情节简单，但小作者借此表达了每个人都有自己的特点和长处，应该虚心接受他人建议的观点，用如此有趣的故事来表达，很恰当，也很有说服力，让人忍不住多读几遍!
小作者：韦羽洋。
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