在编写大班教案时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。接下来，我们一起来看看这些大班教案的具体内容和运用效果。
我的名字大班教案
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
l、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
大班美术活动教案：《我的名字创意》
1、以快乐的情绪进行延长活动，体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。
2、饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
重点掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
1、两张任务卡片（汤米、杰西卡）。
2、幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
一、分段熟悉旋律和歌词。
1、熟悉a段旋律与歌词。
师出示卡片（汤米）并延长a段歌曲：提问：
（1）、他叫什么名字？你觉得隔离最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
（2）、汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏？
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）。
2、熟悉b段旋律和歌词。
师出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法）。
3、辨别a、b段旋律不同的地方。
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）。
二、学习完整演唱，初步学习接唱。
1、幼儿完整学唱。
2、幼儿分角色进行接唱。
三、学习填词演唱。
1、把握填词演唱的要点。
a、想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b、再想想，名字的最后一个字是什么字？
2、在琴声的伴奏下，幼儿轻声填词哼唱。
3、教师示范填词演唱。
4、请个别幼儿填词演唱。
5、请两名幼儿以接唱的形式填词演唱。
四、自豪的演唱自己的名字。
以接龙的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
我的家大班美术教案
2、认识立方体的平行透视现象，学习平行透视的基本规律。
3、有意识的结合本课所学的知识来欣赏，同时也要注意中国古代建筑中是如何体现民族性特征的。
师：图片、资料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力的，通过个别的具体感性形式来体现出生活的本质和普遍真理，达到个性和共性相统一。
（一）、导入。
1、漂亮的建筑“我的家”（揭题）家是我们热爱的地方，它的每一个角落，每一样物品，我们都会很熟悉。
2、（多媒体）看到这些大大小小的方形，你也许会觉得纳闷，它们是什么呢？它们就是你家里的生活物品啊，回忆一下你家里有哪些的东西呢？（学生回答）。
总结，（多媒体）看，老师这里画出了漂亮的建筑，家里一些常见的物品，有电视，大衣橱，电冰箱，桌椅等…。但是它门毕竟是画出来。
（二）。新授。
1、欣赏，激发学习兴趣。
多媒体放音乐“我们都有一个家…”
小朋友们好：这首歌好听吗？你们会唱吗？
让我们一起唱好吗？
学生：好听会唱……。
学生：好……师生同唱“我们都有一个家”。
学生：这里的桌椅，家用电器和投影上的相比，你更喜欢哪个呢？为什么？（学生回答）。
学生：喜欢！
本课的`教学中，确立了学生的主体地位，让学生独立的，自主的发现问题，使学习过程变成学生不断提出问题，（如立体感是怎样表现出的？）并在解决问题的探索过程中，通过交流式合作，及探究式的学习方式获得知识和能力的。学生的作品丰富多彩，有的学生在探究过程中还创造出更多的造型方法，设计出我的家，校园小景等有趣的造型。
本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。
画出这些漂亮的建筑、我的家……，
师：对！我们都有一个家—名字叫“中华”…这是我们的大家，我们还有一个自己的小家。
师：今天老师带来了一些特别的画，（出示范作）这些漂亮的建筑、就有我的家……，
师：看：这里有：这里有各种各样的建筑……走进建筑就是我的家。
师：看看家里有什么？书桌，书橱，桌上还有一台录音机呢，这是多好的学习小天地啊！
师：再看这张画，（学生描述）…。（教师将范作一一贴在黑板上）。
师：这些都是老师画出来的，你们喜欢吗。
多媒体。
老师相信你们自己就能学会，我这里还有很多美丽的家，你们在欣赏的同时，更要仔细研究一下，建筑，大衣橱，小板凳……。
师：也就是说，你可以大胆的选用鲜艳的色彩，自己搭配也行，只要效果好。
总结。
展示学生作品，表扬有创意的学生。鼓励学生用这样的方法再进行设计，制作出更有趣的作品。
学生进行研究性学习如何制作漂亮的建筑……我的家。
播放“漂亮的建筑—我的家”
建筑，电视，冰箱，洗衣机为什么会有立体感？可以在纸上剪一剪，折一折，看谁最动脑筋，最先让它们凸出来。（教师展示作品）。
学生先说说，再分组练习，教师启发指导，因材施教，先制作好的学生可以增加难度，再进行立体形的叠加，鼓励其他学生不断研究尝试。
3、学生进行研究性学习如何进行美化。
学生回答（要美化，涂色）。
学生回答（更鲜艳，美丽）。
（三）．学生练习。
师：学会了塑造立体形的方法，又知道怎样美化了，老师相信你们一定能把自己的家也做出来，当然也可以设计出自己家的一角。
这次是正式做了，要先考虑好要做哪些物品，它们的怎样布局。学生回答后练习制作。
1、《漂亮的建筑“我的家”》。
2、中国古代建筑。
：本课的教学中，确立了学生的主体地位，让学生独立的，自主的发现问题，使学习过程变成学生不断提出问题，（如立体感是怎样表现出的？）并在解决问题的探索过程中，通过交流式合作，及探究式的学习方式获得知识和能力的。学生的作品丰富多彩，有的学生在探究过程中还创造出更多的造型方法，设计出我的家，校园小景等有趣的造型。
整个教学在轻松愉的气氛中进行……充满着快乐、自豪、荣誉、创造、享受…的满足感。学生完沉浸于自我感受、创造、发挥、欣赏、展示…的场景之中。
两种不同的教学设计产生的效果，让我更深刻的感受到，对新课标、新课程、的学习、研究是多么的重要。基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养终身学习的愿望和能力。因此，教学方式当服务于学生的学习方式，美术教学中教师应该更多的站在学生的角度上，促使学生积极主动的学习，使学习成为教师引导下主动的富有个性的过程。
《我的名字创意》大班美术教案
活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。
活动过程：
（一）拼花格子大象，引发兴趣。
团体拼图游戏。
师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，一目了然。
（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？
幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色……。
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。
师：（图1）这些大象长得什么样？
师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）。
师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……。
师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样貌？
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。
师：在哪儿？从哪里看出来的？
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……。
师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。
幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。
幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学。
图12：突然大象们怎样了？booo！什么意思？
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；
有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）。
（三）迁移经验：艾玛捉迷藏。
经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样；在寻找过程中，培养观察本事；在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
大班美术教案我的弟弟
（1）尝试运用不同的数数的方法，解决生活中的实际问题。
（2）体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
（3）培养幼儿边操作边讲述的习惯。
（4）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板。
一、引出“分小西红柿”的问题，请小朋友帮忙。
(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前，引出主题，通过激发大班幼儿乐于助人的愿望，调动幼儿参与活动的兴趣)。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿，并将需要的数量出示在黑板上。
教师：老师刚才看了园长阿姨登记的人数，知道小一班今天需要38个小西红柿，小二班需要32个小西红柿，小三班需要36个小西红柿，小四班需要35个小西红柿，小五班需要38个小西红柿，宝宝班需要37个小西红柿。
(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。
教师：我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢？
幼儿：可以数一数。
教师：那我们怎样数才能够数得又快又对？
幼儿：把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法，找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
（在记录表上记录下幼儿的想法，与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验）。
教师：小朋友想出了这么多好的办法，真了不起，我们一起看看，哪些方法使用起来更方便。
（对幼儿提到的方法，1—10逐一进行尝试唱数，幼儿边唱数，教师边记录）。
幼儿：1个1个数和2个2个数时，幼儿很顺利地唱数完了，开始3个3个数时，幼儿在唱到3、6、9、12……的时候，突然停顿住了，有的幼儿开始12、18、19地乱数，有的幼儿说：“他数得不对，数错了。”有的幼儿说没法数，大家你一言我一语的，气氛很热烈。
教师：刚才小朋友为什么数不下去了呢？
幼儿：因为3个3个不好数，因为老数错、因为太麻烦，数不过来，因为还要想很长时间。
教师：那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?
幼儿：（幼儿异口同声地回答）不方便。
接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数，5和10幼儿很容易唱数完了，当唱数4、6、7、8、9的时候，又遇到了同样的问题——无法顺利地进行唱数。这时，幼儿很快找出了衔接不下去的原因。
2、用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。
教师：我们刚才把小朋友想到的方法都尝试过了，你们觉得，哪些数数的方法更方便呢？
幼儿：1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数。
（记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。）。
教师：把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。
三、给小班的弟弟妹妹分小西红柿。
分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。
教师：小朋友真能干，找出了这么多好的数数方法，我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。3个小朋友一组，大家可以自由组合，每组小朋友可要商量好了，你们用哪种方法来数。（为了培养幼儿的任务意识，请幼儿商量出自己组想用的方法，有目的地完成数数）。
幼儿：每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法，有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。
教师：好，那小朋友要商量商量，怎样分工、合作才能更好地完成任务？（为了培养大班幼儿的合作意识，给幼儿提出了一个分工合作的要求。）商量每组可以选一个人来数，其它两个人帮忙看，在活动中，提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。
数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数，还可以小组之间互换，检验是否正确。幼儿通过重复多次练习，加强理解理数的关系及实际意义。
四、鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中。
比如，在幼儿园帮老师数玩具，数毛巾，数杯子，在家里帮爸爸妈妈数家里的用品，上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。
五、给小班的弟弟妹妹送西红柿。
为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯，请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里，当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“谢谢”的时候，孩子们高兴地笑了，成功的喜悦写在脸上。
数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。怎样调动幼儿参与活动的积极性，使其成为活动的主体，是每个老师都在探索的问题。
本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手，抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点，把幼儿生活中的问题生成活动。让幼儿利用生活中的实物，在实际操作中真实地解决了问题。
当弟弟妹妹接过午点，对大班哥哥姐姐说谢谢的时候，孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标，而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中，多元化的促进了幼儿的成长！
我的名字大班教案
1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟老师拍节奏。
2．互动游戏：介绍自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉a段旋律和歌词
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
2．熟悉b段旋律和歌词
教师出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别a、b段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
四、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
2．幼儿分角色进行接唱。
五、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
六、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
七、延伸环节
引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来
:
《把我的名字唱出来》
1=c2/4
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|
来来我是汤米汤米米米米米
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西
55|5634|22|2432|1523|1—||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
《我的名字创意》大班美术教案
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、经过提问以及简单示范的方式，帮忙幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）明白在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
1带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。2本事弱的孩子提议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，所以在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的本事。
大班美术漂亮的名字画教案
活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画;。
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
活动准备：
ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。
活动过程：
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。
三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字?
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。
五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”
活动反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的`某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。
大班美术漂亮的名字画教案
活动目标：
1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、幼儿能够书写自己的名字;。
2、艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
活动过程：
一、观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。
教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!
(反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)。
2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?
根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)。
二、介绍自己名字的意义。
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?
小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
(反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)。
三、拓展思维、激发创作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。
小结：
(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;。
(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;。
(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
(反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)。
2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(在电子白板上演示)。
(反思：这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)。
三、建立自信、激发创作。
1、师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的'可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
(反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)。
四、评价幼儿作品。
1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
生：(说出自己最喜欢的部分)。
师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
生：(提出一些建议)。
(反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)。
活动延伸：
把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。
教学反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。
美术教案：我的名字
网和艺术培训庆诺艺术培训速京艺术培训资倍艺术培训江雅艺术培训。
广象艺术培训龙华艺术培训健新艺术培训新金艺术培训西嘉艺术培训。
梦大艺术培训联尔艺术培训识龙艺术培训远好艺术培训浪汉艺术培训。
通来艺术培训冠扬艺术培训百联艺术培训鑫来艺术培训信仕艺术培训。
驰妙艺术培训诺月艺术培训银卓艺术培训汇良艺术培训建洁艺术培训。
坚诚艺术培训雷凤艺术培训畅彩艺术培训开豪艺术培训丰奇艺术培训。
月利艺术培训翌海艺术培训力财艺术培训川铭艺术培训泽安艺术培训。
高妙艺术培训宏耀艺术培训界隆艺术培训达霆艺术培训天速艺术培训。
网圆艺术培训木纽艺术培训聚东艺术培训生江艺术培训相凯艺术培训。
玉迎艺术培训弘尚艺术培训和成艺术培训坚进艺术培训鸿旺艺术培训。
振瑞艺术培训纳长艺术培训营启艺术培训信曼艺术培训科南艺术培训。
良娇艺术培训南亨艺术培训好诗艺术培训立贝艺术培训养白艺术培训。
皇洲艺术培训扬阳艺术培训贝诺艺术培训润览艺术培训月捷艺术培训。
新子、西光、梦铁、联利、识瑞、远嘉、浪长、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信阁、驰信。
诺玉、银诺、汇龙、建捷、坚硕、雷天、畅兴、开狐、丰聚、月全、翌铭、力丰、川力。
泽频、高龙、宏涯、界涛、达茂、天高、网优、木微、聚裕、生通、相韦、玉识、弘浩。
和清、坚仁、鸿德、振木、纳顺、营民、信基、科驰、良进、南彩、好彩、立易、养仕。
皇金、扬辉、贝纳、润盛、月复、欣泰、拓扬、佰优、星发、鼎鼎、福友、龙频、辉格。
凯长、思旭、航优、生雅、航同、特领、旭谊、川兰、威迎、元营、名龙、银奥、蓝振。
佰频、龙昌、信翔、德诗、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、迈大、智克、新罗。
百顺、吉耀、悦娇、傲发、航吉、爱茂、纽瑾、硕春、龙丰、科凯、丝豆、力啸、缘京。
本龙、扬翰、龙集、荣驰、优龙、原盛、德鼎、芬达、原特、迪良、丰领、信啸、禾途。
展博、胜子、信华、亿至、财汇、傲达、启典、具顺、顺索、南曼、吉艾、贸龙、格伦。
富卓、诺至、威创、频言、翔禾、科佩、吉龙、凯人、航妙、通立、威釜、腾亚、迅天。
信丰、智爱、克迪、诺森、特速、生航、维颜、邦复、赟海、明欧、倍馨、优巨、干成。
尔信、用科、宏富、蒙龙、通新、韦银、智相、财腾、群豪、美迎、曼旭、龙锋、鸣纽。
风南、佩领、龙富、溪特、辰亿、邦子、中美、汇旺、发佩、月广、世龙、美菲、仕伟。
我的理想大班美术教案
教学目标：
1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的.学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析：
口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。
教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
教学准备：
1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。
3、收集关于理想的作文。
教学过程：
1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）。
2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）。
师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一。
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。
1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。
2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。
3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。
社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）。
所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。
1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己。
的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）。
“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的。
理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”
2、指导学生列提纲：
（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”
（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。
师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
（3）学生列出简单的提纲。
（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。
美术教案：我的名字
财沐艺术傲龙艺术启旋艺术具阳艺术顺鹤艺术南和艺术吉来艺术。
贸丰艺术格卡艺术富中艺术诺纳艺术威洪艺术频鸿艺术翔莱艺术。
科扬艺术吉龙艺术凯安艺术航欧艺术通友艺术威居艺术腾良艺术。
迅迎艺术信白艺术智思艺术克睦艺术诺用艺术特圆艺术生龙艺术。
维鹏艺术邦理艺术赟春艺术明盛艺术倍圣艺术优华艺术干太艺术。
尔振艺术用富艺术宏畅艺术蒙振艺术通霆艺术韦坚艺术智干艺术。
财彩艺术群禾艺术美跃艺术曼龙艺术龙日艺术鸣万艺术风博艺术。
佩和艺术龙湖艺术溪士艺术辰福艺术邦奥艺术中优艺术汇海艺术。
发伟艺术月智艺术世纳艺术美缘艺术仕涛艺术方万艺术电顿艺术。
铁全艺术精达艺术环久艺术丝卓艺术恒诚艺术尔涛艺术洲胜艺术。
诚和艺术龙飞艺术仕花艺术名仕艺术祥中艺术彩辉艺术顺全艺术。
鸿赛艺术越士艺术振博艺术金明艺术信双艺术晖精艺术龙旭艺术。
远美正、佳目瑞、泰新晟、奥康嘉、泰俊华、荣角润、富依盛、隆轩启。
利倡嘉、福米辰、兴融星、德芙通、益玺博、佳帮天、创网众、腾付元。
宏壹云、万生百、信雅优、盾博诚、秀洁锦、佳岛德、捷智隆、时克东。
泽源永、航莉康、源圣宇、源声创、海样科、亚磊金、曼水华、瀚蓉德。
纳卡德、妍味飞、尚莉康、闪芯翔、妮端金、梦元恒、恒斯博、校誉宏。
兴超锦、星熙凯、佰海西、隆米宝、才迅西、量型福、点源泽、诺成振。
用旺盛、睿雪好、达川达、宇姿东、和涞诺、朴漾梓、龙禾尔、扬麟安。
媚满利、峰顺灏、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、硕兰立、联馨美。
尚仁中、鹰美康、玖美华、普尊圣、格仁亚、鑫密康、鑫玛奥、达高顺。
万云鑫、嘉本博、达国佳、宇澜嘉、顺子睿、东源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、优丽华、科誉顺、佳林盛、众芙华、泰明华、众鑫兴、康源众。
宏康新、联妙天、安都哲、安辉瑞、达跃兆、万喜宏、瑞册高、恒达骏。
鑫正科、汇贝华、宏瑞众、东趣轩、泰瑞顺、广晟中、嘉阁恒、华富腾。
瑞为昌、华燊新、宏元中、东来西、通顺联、科衡博、时油宏、绿宝城。
大班美术名字创意画教案
1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，学着取名字。
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片。
1、出示黑板看看上面到底写了什么？
2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）。
3、这些名字都一样吗？哪里不一样？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的姓是一样的。
1、你们姓什么？
2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）。
小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？
（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）。
5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）。
3、老师说几个小朋友的名字，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）。
5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
大班我的梦美术教案
1.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。
2.萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。
4.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试创作性绘画。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。
2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。
一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)。
1.播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!
2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。
二、基本部分。
1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)。
2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。
(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
(3)请个别幼儿试着独立讲述。
三、结束部分。
1.幼儿将作品贴在活动室的'展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。
3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。
在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。