作文是语文学习中的一项重要内容，通过写作可以提高我们的思维能力和表达能力。无论是在论述、议论还是抒情等各个写作类型上，这些优秀作文都展现了作者较高的写作水平和思想深度。
调皮可爱的小伙伴作文
1、你死或者不死，我就在那里，等着你死。
2、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的。
3、化妆品对女人而言，是信心；对男人而言，是幻觉。
4、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
5、诅咒欺负我们的人，吃面条时把鼻涕吃进去。
6、在马路边捡到一分钱，叔叔手里边，这是原则。但捡到十块钱这已经超出了原则的范围了。
7、有的人，做面膜的时候，比真人好看多了。
8、你满嘴的`韭菜味，还愣说你今天没吃…。
9、每次看到男人吃饭磨磨唧唧挑挑拣拣邋邋遢遢还他娘的剩饭，姐就想一大盘子拍他脸上！
10、没有你就不会有我的今天，有了你我就不会再有明天。
11、不是我看不起你，而是压根就懒得理你。
12、生活看的像白面一样，其实不能做太多，否则面不够。
13、出生的时候。选择了困难模式。谁知道一个随机，就来到了地球丨。
14、我不要证明，没意义，随便你，去花心，甩掉你，我开心。
15、小时候，只要有人盯着我我就脸红，现在，只要有人盯着我，我就让他脸红。
16、大家都知道丑小鸭最后变成老美丽的白天鹅，可你既然变成老恐龙，哎……还真是女大十八变哦。
17、听歌别听中文歌，否则中国人会说你没品味。
18、所谓的一见钟情，只是喜欢上你的外表罢了。
19、我讨厌的事实是，你说你想我，但你却什么都不做。
20、跳楼并不可怕，可怕的是你家门口没有棵歪脖树！
21、某日，白素贞放了个屁，许仙恍然大悟道：“娘子，莫非你是响尾蛇。”
22、姐又没男人，胖点好过冬……。
23、西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。
24、累么？累就对了，舒服是留给死人的。
25、在一次次盼望自摸的人生时，迎来的总是诈糊。
26、就叫我朝伟吧，虽然歌唱得像学友。
28、创新，就是把睡过两个月的床单拿起来抖抖，反过来再铺上。
29、锄禾日当午，读书真辛苦，开学第一天，罚站一上午。
30、刷牙五部曲：挤牙膏-倒杯水-认真刷牙-漱口-咽下去-味道好极了。
31、男人，年轻时再英俊，再潇洒，30年以后都是一阳痿的老头，谁不是来让我看看。
32、俄欣赏的是迩玩弄俄感情的技巧，那么高超。
33、奥特蛋，奥特曼的蛋，公主蛋，公主的蛋，天使蛋，天使的蛋，哈哈~看懂哒露个爪。
34、我喜欢做梦，白天做的那种。
35、今年谁愿意陪我过11.11节，我让她明年过母亲节。
36、家是什么，家就是那个wifi会自动连接的地方。
37、远看是美景，近看想报警。
38、早知道找个女朋友这么难，我就定娃娃亲了。
39、朋友是路，家是树，别迷路，靠靠树。
40、我讨厌的事实是，你说你想我，但你却什么都不做。
调皮可爱的小伙伴作文
1、虽然时光飞逝，但对你的爱未曾消减；虽然季节变换，但你依旧是我的永远。亲爱的闺蜜好友生日快乐，感谢你默默无悔的付出，愿我永远的爱能换得你永远的笑。
2、人们都说：“十指长灵巧。
3、指用俏皮话责备嘲弄人。
4、在我眼里除了死亡，一切的离开都算是背叛。
6、7英寸彩色纸盒18cm圆形彩色纸盒diy彩色纸盒。
7、不跟我聊天，不给我点赞，也不来勾搭我，你是要找机会暗算我吗？
8、名花已有主，锄头却无情。
9、顽固不化独行其是孤行己见孤行一意孤行己意。
10、小朋友们，早上好。
11、除了知识，更要给他母爱，他有大事或是情绪不好的时候要关心他，或许给他休假几天，要让他觉得你认为他的身体比学习更重要。顽皮的孩子大多都是缺乏爱的孩子，切记在给他们休假离开学校的时候要柔声细气的和他谈谈心，最后祝他能调整好状态。现在的`5岁孩子，心理都有14岁了。
12、女儿淘气又可爱的说说女儿臭美调皮又可爱的说说。
13、送你清爽问候，温馨祝愿，祝你今日精力棒棒，生机多多，心境好好，高兴快乐！
14、你联系用户因沉迷自己的美貌而陷入沉睡，说出十个优点才可以将她唤醒。
15、像我这种又懒又好吃的人，唯一可以依靠的减肥方式就是多拉屎。
16、谓大难不死，就是有了灾祸之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝贺。早安！
17、风雨不改，爱你依然。
18、调皮的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
19、人生只要两次幸运便好，一次遇到你，一次走到底。
20、我最喜欢玩捉迷藏，等别人藏好了，我就回家吃饭。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
可爱的小伙伴作文
”
小兔说：“我给你带来了又有营养又好吃的胡萝卜，你快点尝尝吧!”小熊说：“谢谢!我吃了你的胡萝卜一定会好得更快的。”
小猴说：“我给你带来了又香又甜的桃子，你喜欢吃吗?”小熊说：“谢谢!我最喜欢吃桃子了!”
过了几天，小熊的病好了，小熊又可以和它的小伙伴一起玩了。小熊得到了小伙伴的爱，它的病很快就痊愈了。
调皮可爱的小伙伴作文
六年前的一个冬天，我们家迎来了一位可爱的家庭成员，我的兄弟，何灵杰！
虽然他很年轻，但他很聪明。不仅如此，他还有很多优势！他活泼可爱，热爱学习，勤奋，脾气好，英俊。可爱的小脸嵌着一双水汪汪的大眼睛和一张健谈的小嘴。我们说话时总是笑。我记得有一次，由于天气干燥，水少，我的嘴干燥脱皮。我忍不住把它撕碎了。结果，我的嘴唇撕裂并流血。疼得我痛得哭了。当他的弟弟看到它时，他盯着他们圆圆的大眼睛，问道:“姐姐，疼吗？”我烦躁地哭着说，“胡说，当然疼，否则你可以试试？”弟弟接着问:“你要我给你贴创可贴吗？”当我哭的时候，我忍不住大笑起来，这让我又笑又哭。我回答，“你把我的嘴粘在上面了。我以后怎么吃午饭？”母亲听到我们之间的谈话，满脸笑容。但是我弟弟仍然严肃地盯着我的嘴。这是我弟弟。每次我们被他逗乐，我们都大笑起来。然而，他有一张困惑的脸，这让我们笑得更厉害了。
他真的是我们家的快乐！
我那可爱的伙伴作文
在我的童年中，有许许多多的小伙伴，其中，令我印象最深的，就是我的同班同学——韩桐。
他有乌黑的头发，一个圆圆的，白里透红的小脸蛋，仿佛是一个挂在枝头上的苹果。一双水汪汪的大眼睛，好像是一个水晶球。
一张樱桃似的小嘴，一天就能说出成千上万句幽默的'话语把同学们逗笑，再加上一排洁白的牙齿，显得更加可爱了。告诉你，他还是被同学们公认的幽默大王呢!
又一次，同学们在上艺术活动课，老师让同学们上台表演节目，同学们支持让韩桐上去表演，韩桐听了说：“怎么是我呢，不干嘛，不干嘛!”但在同学们的强烈要求下，他终于肯上台表演了。他走上讲台，说到：“我为大家表演的是：两只老虎。说罢，他便大声的唱了起来：”两只老虎，两只老虎......”他一边唱，还一边用手比成兔子耳朵的形状放在自己的头上，身体也在不停地摇晃，逗得同学们哈哈大笑。
还有一次，老师让同学们上唱几首歌，放松一下。几个男同学大胆的举起了手老师挨个的点上去但他们表演的并不是很精彩。轮到韩桐了，韩桐一溜烟地跑到教室后面去，拿了一把扫帚就往讲台上冲。只见，他将帚倒过来，一只手拿着扫帚，另一只手放在上面。大家见了都纷纷议论起来，猜他到底要干嘛。韩桐见了这情形，清了清嗓子，大声说道：“同学们，别闹了，我要开唱了啊!”然后，他就大声唱了起来：“大河向东流啊......“他一边唱，一边用手在“吉他”上不停的弹同学们见了，都非常吃惊，不禁哈哈大笑起来。
我的伙伴可爱的动物
记得五年前它刚来我们家时个子小小的，披着一身毛茸茸的黄色“大衣”；小小的脑袋上嵌着一双黑溜溜的眼睛，在黑夜里还能闪着明亮的光芒；小小的鼻子黑黑的，湿湿的，据说那是小狗健康的表现；一对漂亮的耳朵，如同两座小山耸立在它的头顶上。我给它取名叫大宝。
大宝吃饭的模样常常会让我发笑。它的吃食是我们吃剩下来的饭菜，你瞧，它吃得津津有味，碗里一点儿不剩，嘴上却粘满了残渣，看上去活像个小丑。有时候我也会奖励它一根香肠，那可是它的最爱哦！
有一次，我和小伙伴们在外面玩弹力球，大宝就在我们身边看着。我一个使劲，弹力球就不受控制地弹到了草坪里，消失不见了，无论我们怎么找也找不回来，我委屈得直想哭。正当我们准备放弃寻找时，大宝来到了我的身边，一声不吭，使劲摇尾巴，又用身子蹭蹭我的腿。我低头看它，只“骨碌”一下，弹力球从它的嘴巴里滚了出来。我可开心了，捡起弹力球，用胳膊搂住了大宝:“大宝啊，你可真棒，回家奖励你吃香肠。”它任凭我用力地搂着，一声也不吭。
可爱的小伙伴作文
《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
学生分析。
由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃，语言表达能力较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一部分学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。在教学中，教师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。
设计理念。
阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点及学生的身心特点，我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境，使学生们置身于故事中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。
教学目标。
1．认识“餐、丢”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3．理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学流程。
一、情境导入。
1．师：你们每天在一起学习、生活，都是亲密的好伙伴，今天我们再来认识几位外国的小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里，齐读课题。
2．播放课件：玛莎高兴地走来，说：“嗨！你们好，我是玛莎，很高兴认识你们！真巧，我们今天要去春游，你们和我一块儿去吧，好吗？”
二、初读课文。
1．师：借拼音自读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2．字词教学。
（1）小老师带读（有注音），想带读哪个就读哪个。
（2）开火车读（有注音）。
（3）集体读（无注音）。
3．学生自由读课文，给自然段标上序号，并选择自己最喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
1．学生边读边观察插图，想想图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东。
2．（贴人物图）指名上台找小伙伴，并说说是怎么知道的。
3．师：认识了小伙伴，我们一块儿去春游吧（播放课件），小伙伴们去春游，欣赏春天的美丽景色。中午，大家都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
4．“玛莎怎么了？”结合学生答问，指导读好玛莎说的话。
5．“小伙伴们是怎么关心玛莎的？”（点击课件）结合学生答问，分别训练朗读维加、安娜、安东的话，相机进行语言文字训练。
例：学生答安娜关心玛莎的部分。点击课件，展示玛莎说的话，指名读、评议，并用句中“丢”字组词、说一句话，说说与“粗心”、“忘记”意思相反的词，想读的齐读。
6．师：你们最喜欢谁，为什么？请同桌交流。
7．分角色读课文。
（1）四人小组读，老师参与。
（2）集体分角色读。
四、质疑问难。
1．鼓励学生提出问题，并让他们自己讨论解决。
五、拓展活动。
1．师：你们在学习生活中有没有用行动关心过别人？
2．四人小组演一演自己助人为乐的事，也可演今后打算采取怎样行动。
3．播放课件：玛莎表示今后要像大家一样用行动去给别人最需要的帮助，并向大家告别。
附：
每一个学生都成为主角。
《小伙伴》一文中的人物和小伙伴之间发生的事，学生非常感兴趣。教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心。谁的`关心是玛莎此时最需要的呢？我提出了一个极简单的问题：“你们最喜欢谁？”
“安东！”
“我喜欢安东！”
……。
几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢安东。是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。
“为什么呢？”我接着问道。这一问，不少同学的手收了回去，有的望望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。这一场景与我备课时预想的差不多。因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一定的困难。他们需要有一段时间来组织语言。于是我笑着说：“这样吧，先把你们的想法说给同桌听，待会儿再说给大家听！”这一下可热闹了，学生都叽叽喳喳地说开来。不一会儿，不少同学的手又陆续举了起来。
“请你先来说说看！”我示意一位平时不太爱说话但今天举起手的学生。
她站了起来。“我最喜欢安东，因为他助人为乐，”她想了一会儿接着说：“我觉得他做得最好。”
“今天我们××同学第一个站起来，说出自己的想法，真不简单！请坐！”受到我的表扬，她高兴地坐了下去。许多只小手又迫不及待地举了起来。
“我也喜欢安东！”一位学生站起来说：“因为他知道玛莎这时候肚子一定很饿了，现在最需要的就是食物，所以他就把自己的面包掰了一大半给玛莎吃！”
瞧这些学生多会分析！看着还有不少高举的小手，我想，此时我再说些什么不就是多余了吗？让他们各抒己见吧！
“我觉得安东做得好！”另一位同学接着说，“因为维加和安娜光说那些话根本没有用，玛莎肚子还是饿啊！只有安东把自己的面包给了玛莎吃！”
“对！”还没等刚才那位同学坐下去，一位男生就激动地站起来说：“要说维加和安娜也很自私，他们光说那么多，却不把自己的东西给玛莎吃，只有安东用了自己的实际行动帮助了玛莎！”
“自私？！”我不禁惊叹他的独特见解，在他稚嫩的心灵里，维加和安娜没有“慷慨解囊”相助，就是自私！
“老师，我有不同意见！”另一位同学急着站起来说：“维加和安娜说那些话，也是在关心玛莎啊，怎么能说他们是自私呢？”
看到学生都这样勇于发表自己的意见，我真的很激动。每个学生都根据自己不同的生活经验对这个故事中的人和事有着各自的情感态度，但大方向都是一致的：安东做得最好。只是在对维加和安娜这两个人物的看法上产生了分歧，做出了各自不同的判断。经过刚才那番小小的辩论，不少学生都瞪大眼睛望着我，我想，该是我站出来协调的时候了。于是，我笑着说：“你们说得都很好，想听听吴老师的意见吗？”
“想！”
“我认为维加和安娜用语言去关心玛莎，也是一种关心，只是没有像安东那样用行动去关心玛莎，更能帮助她解决眼前的困难！”我说。
“对！”我的话一说完，学生都表示了赞同，我又注意看了看刚才说维加、安娜自私的那位男生，他也若有所思地点了点头。
接着，我让学生小组分角色读小伙伴们的对话，自己也参与其中，与学生一块儿，声情并茂地朗读了课文。
为了培养学生探究性阅读，在分角色朗读后，我鼓励学生提出自己不明白或想问的问题。一位女生站起来问道：“玛莎接过安东的面包会说些什么呢？”
多好的问题，这是对文本的延伸啊！于是我高兴地说：“你问得真棒，作者没有想到的问题都被你想到了！”这位女同学满足地坐了下来，许多同学立即举起手来。
一位男生站起来，晃动着小脑袋充满感情地说：“玛莎接过面包会说：‘谢谢你，安东，我真是感激不尽啊！’”
“哟，瞧这位小玛莎多会说话呀！”我赞扬道：“感激不尽这个词用得太好了！”大家都向他投去钦佩的目光，他自豪地坐下。
“老师，我也有一个问题。”可能是受到刚才那个问题的启发，另一位同学也站起来说：“安东给了玛莎面包，维加和安娜他们会怎么想呢？”
“了不起！这问题问得真有水平！”我赞赏地说。对啊，维加、安娜看到安东把面包分给玛莎后会怎么想、怎么做呢？为什么不抓住这一契机，让学生展开讨论，进一步发散思维呢？于是，我临时改变教学计划，组织学生围绕这一问题进行讨论。
学生又七嘴八舌地议论开了。
有的说：“维加和安娜会想：哎呀，我怎么就没想到把自己的食物分给玛莎吃呢？”
有的说：“维加和安娜看到安东这样做，他们也会把自己的食物拿出来给玛莎吃。”
还有一位男生说：“维加和安娜会想，以后我要像安东那样用行动去关心别人，帮助别人解决困难。我还不能再像玛莎那样粗心了！”瞧他多会想，不仅学会了怎样关心别人，还总结了玛莎的教训，不能粗心。
这样一来，学生从自我出发去感受与体验课文，提出问题并自己解决问题，激活了探究意识与创造思维。
至此，学生通过自己阅读、比较、感悟、交流、质疑、解疑，已经完全懂得了故事中蕴含的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。我顺势问道：“你们在学习、生活中，有没有用行动关心过小伙伴的事呢？”
“有！”许多同学激动地举起了小手。
“昨天上美术课，××的红色油画棒用完了，我就主动把我的拿给她用了！”一位女生说。
“那天下课的时候，××不小心摔倒了，腿摔破了，我和××把他背到老师办公室的。”一位男生说。
看到许多学生都想表达自己如何关心、帮助小伙伴，我非常高兴，但如果让他们每个人都站起来说，首先时间上就不允许。于是我说：“这样吧，请你们四人小组演一演你们助人为乐的事。以前没有关心过别人的同学，也可以演一演今后你打算怎样做。”
这一下更热闹了，学生尽情地说着、演着，每一个学生都成了主角，上演着一幕幕发生在他们自己身边的故事，情感在此得到升华。
评析（杨晓恬）。
《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界，一年级学生大多喜欢读。根据本文的特点，教师把教学的重点放在学生学习的过程中，让学生通过“已知——概括——应用”的思维过程去发现问题，掌握规律，以自主、合作的学习方式架设了文本与学生之间的交流的平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。
一、较好地体现了“学生是语文学习的主人”的理念。
调皮可爱的小伙伴作文
3．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
4．今天有点烦，但不知道怎么形容，我暂且称它为公主的烦恼。
5．我是迪士尼公主，说不上一模一样吧，但最起码是毫不相干。
6．为什么没人跟我说早上好，就因为现在是晚上吗?
7．别人赌气不吃饭，我赌气吃两碗。
8．一切都会变好的，比如从胖变成好胖。
9．曾经小小少年，如今又大又圆。
10．我的小愿望，晚上不失眠，卡上不缺钱。
11．我发誓不再处对象，再处我前任找不到女朋友。
12．草莓牛奶甜甜圈，云朵中间转圈圈。
13．醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
14．我也想恋爱的，父母不同意还是次要的，主要是我恋爱的人也不太同意。
15．以后一定要对男朋友好一点，毕竟他是这个世界上眼光最好的人。
16．我哪里不好你告诉我，我马上把你删掉。
17．最近圆了许多，我的可爱又多了一吨。
18．虽然我不会做饭，但我点的一手好外卖呀。
19．我长得胖可能就是想卡在你心里出不来。给自己一点时间，别害怕重新开始。
20．低头看看自己的肉，真是甩也甩不掉的温柔呢。
21．你要是对我有意见就给我打电话，你要是没有我电话，就别对我有意见。
22．我喝了一口牛奶，竟然忘记了你们是谁，原来我喝的是“忘崽牛奶”
23．不知道你们混的都是什么圈子，我混的黑眼圈。
我那可爱的伙伴作文
在我们班有一个矮小肥胖，喜笑颜开的郭帅，他圆圆的脸，眯缝成一条线的眼，再加上一个大腹便便的肚皮，着实可爱有加。他可有个最大的特点――爱吃。
说到郭帅的吃，班上的同学那是无人不知，无人不晓。郭帅最爱吃包子，一口气能吃五个呢!这不，快上早自习了，郭帅还跑来找班主任尹老师要包子吃。尹老师给了他一个又一个，怕郭帅真的没吃饱，就把剩下的包子都留给他了。早自习上尹老师忙着带我们早读，讲台抽屉里剩余的几个包子已忘到了九霄云外。下课了，郭帅是一个劲儿地围着讲台转，心里就是惦念着那几个包子。终于挨到了放学，同学们都回家了。这时郭帅兴冲冲地跑到讲台上，拿了一个包子。正当他得意洋洋的时候，他爸爸看到一切，把郭帅手上的包子打掉了，郭帅看着掉在地上的包子和爸爸呕着气，大哭起来。其实他爸爸是怕他吃了冷包子坏肚子。
郭帅的学习也总爱和“吃”挂钩。有一次，尹老师正在讲造句，同学们都在举手回答。在一声声表扬中郭帅举手造起句来――“十五的月亮像个芝麻饼。”听着他的句子，尹老师皱着眉头，无奈地笑着说：“郭帅，你就会造吃的句子吗?那下面一题用‘有’和‘还有’你怎么造句?”只见郭帅不假思索，眯着小眼笑着答：“妈妈给我买了很多好吃的，有爽滑甜美的巧克力，有汁甜肉脆的杨梅，有润人心脾的可口可乐，还有软绵绵、甜丝丝的雪力兹。”听到这儿，引得我们哈哈大笑，站在讲台上的尹老师也是哭笑不得。有的同学说郭帅只想着吃，还有的同学说他遇到吃便有才。
说真的，班上正因有了这么个爱吃的郭帅，才给我们增添了许多乐趣。吃吧，吃吧，郭帅，我们都好喜欢你的“吃”!
可爱的小伙伴作文
在我妈妈的店子那，有许多可爱的小朋友们：
在一家家居店里有两个可爱的小妹妹，大妹和二妹。
大妹的脾气很倔强，说什么就什么。如果你给她玩一件他没见过的东西，她下次还会叫你陪他一起玩的，如果你不陪她，他就会打你踢你揪你更可恶的是他还对你吐口水呢！可他是小朋友，我才懒得和他计较呢！
二妹还只是一个婴儿，嘴里才长出两颗牙齿。你逗他，他就会露出两颗洁白的牙齿。
张二娃，小光头小眼睛小嘴巴缺牙巴……，他有时对你说话，你都听不清楚，因为他少了几颗牙齿，呵呵。他喜欢叫自己幺幺，什么：幺幺坐幺幺吃幺幺的……很多很多。
到处撒料，只要涨了，脱裤子就撒啊！管也管不住他的，嘻嘻……。
还有很多独特的小朋友，想认识他们吗？那就赶快来东门市场吧！
我那可爱的伙伴作文
音乐对我有着神奇的吸引力。
我还没有出生时，便和音乐结下了不解之缘。据说，我还在娘胎时，就开始“唱歌”了，我左哼哼，右哼哼，爸爸趴在妈妈的肚子上听我唱歌，可有面子了！在娘胎里“唱”了十个月，终于来到了人世！一出世，我酒量开了我这天生的金嗓子，护士们全笑了，我觉得他们都是在为我喝彩呢！
我刚会走路，就开始乱跑。我可是一个小电视迷，整天抱着个电视看，电视上动画片的主题曲我都会唱，整天在家里依依呀呀地唱个不停，邻居也没有怕吵，他们肯定特喜欢我唱歌，至少我觉得是这样。爸爸整天带我出去玩，那些叔叔阿姨都知道我有一副好嗓子，没事就让我唱一首歌，还说要给我钞票呢！我一次都没收，我是音乐迷，可不是什么小财迷呀！但是有”洗具“，就有”杯具"，我非常爱哭，好几次我嗓子都被哭哑了，只能发出轻声。
最严重的一次，是我扁桃体发炎，医生让打点滴，爸爸没让，把我领回家，让我吃了一顿大餐，吃了点消炎药，睡了一觉就好了。我从来就没保养过自己的嗓子，声音就能唱的很高，难道是我的嗓子有魔力？（那是不可能的。）。
我八岁的时候，对乐器有了浓厚的兴趣，本想买小号，但是由于牙不齐，只能改成萨克斯了。上第一节课的时候，我什么都没学会，吹《小星星》的时候，我就按着一个键一直吹，这就是所谓的“滥竽充数”，可我后来自己又慢慢摸索出来了，这就是所谓的“自学成才”。
现在，我觉得音乐就是我最好的伙伴，在我的眼里，每一个音符都富有生命，是音乐改变了我的一生。我是一个非常悲观的人，是音乐让我成为了一个乐观的人。我把我自己的喜怒哀乐都将给音乐听，我高兴的时候，它也高兴，我伤心的时候，它也陪着我伤心。也可以说，音乐就是我的知音。
可爱的伙伴作文
我家新来了几位朋友。它们个个身着五彩霞衣，身材曼妙，优雅多姿，妩媚迷人。瞧！那红的似熊熊燃烧的火焰，黑的似漆黑油亮的石砚，白的似晶莹剔透的珍珠，花的似娇艳欲滴的鲜花。看！那条“狮子头”头上犹如顶了个大红的“绣球”，在水中微微闪动。那“龙睛”更可爱：两只大大的眼睛显得格外突出，好似两颗宝石，它那条飘逸尾巴在水中轻轻摇曳，显得柔美极了。
一旦闻到饭香，它们便会以极快的速度冲向水面，张开那喇叭似的小嘴，一口一口地享用着这美味佳肴。它的嘴一张一合，把食物吞进去，再吐出一连串的.小水泡，然后吧嗒吧嗒嘴仔细品味品味。一条“狮子头”来到水面上，看准食物就是一口。可没想到，食物被它吐出的气泡冲出去好远，眼看嘴边的食物就这么跑走了，它不免有些失望。但在饥饿的驱使下，它又飞速转身，一个猛子向那目标冲去，对准食物就是一口，这下可真是畅快淋漓。
平时，它们是优雅的舞蹈家，在水中悠然自得地轻舞着薄如蝉翼的“纱裙”，不时地看着我，好似在说：“快看呀，我的舞姿多么曼妙，多么美丽！”它们一旦受到惊吓，便飞速转身，又好似离线的箭一般躲闪了出去。它们还会玩“躲猫猫”。它一会儿躲到水草后面，一会儿钻到石头底下，玩得不亦乐乎。
猜出来了吧，它们就是我美丽可爱的新伙伴——金鱼。看着鱼儿们在水里怡然自得地游来游去，我迫不及待地想变成一条美丽的小金鱼，同它们一起玩耍，一同游戏，一同感受大自然的美好与和谐。
可爱的伙伴作文
我有两个特别的好朋友―――两只小鸟，它们是我在花鸟市场买来的。开始妈妈不同意，因为我总是三分钟热度，几天以后就会忘记它们的存在了。之前家里已经有三只小乌龟，两条小金鱼了，结果现在都不管它们了。我只好恳求妈妈，并答应会好好照顾它们的。
终于妈妈给我买下了它们，我心里很开心。先向大家介绍一下两只小鸟吧，一只叫团团，一身蓝灰相间的羽毛，身体小巧玲珑。另外一只叫圆圆，它长着一身五彩的羽毛，看上去比团团要胖多了，它很爱臭美，老是用爪子梳理着自己的羽毛，这时如果我用手伸进笼子，它就会发出尖叫声，拍动着翅膀。我怕折断它美丽的羽毛，只好停止跟它玩了。因为天冷，每天晚上我都把笼子搬到房间去，就像朋友一样，它们也会经常发出唧唧喳喳的叫声，给我带来乐趣。最有趣的要数它们吃食的时候，它们用带钩的嘴巴伸进饲料盒子里，因为嘴巴短小，经常把饲料撒得满地都是，渴了就会把嘴伸进旁边的水槽里。团团最会吃了，别看个子小，但闲下来的时候就会去饲料盒里找吃的，妈妈说，它像我一样，总是在找吃的，嘻嘻。
我爱我可爱的小伙伴，我一定会把它们照顾得很好，同时它们也会带给我很多的快乐。
可爱的伙伴作文
韩屹是世界上最可爱的小男孩。
它的小胖手肉嘟嘟的，就像是吹起的气球，这小胖手不仅可爱还很有力！有一次，我和他扳手腕，他轻而易举地战胜了我，扳得我手腕生疼，真是叫苦不迭。韩屹的大肚子也很好玩，有时肚子吃得又大又圆，走起路来肚子一晃一晃的，拍一拍还有“咚咚咚”的声音呢！
韩屹不仅样子长得可爱，而且还很惜时，爱看书，是个名副其实的小书虫。
有一次，我去他家玩，我在上厕所时，他就把洗澡、刷牙这些事都干好了。待我上好厕所，他已经把衣服、裤子穿好了，进了房间。我也匆匆把澡洗好，出来的时候，看见他呀，一声不吭地看着书呢！在他的影响下，我也借了他的一本课外书看了起来。过了很久，他妈妈走过来说：“该睡觉了，关灯吧！”可是，韩屹说：“我自己关灯。”于是，韩屹把妈妈支开，把门锁上，带着我继续看书。我们俩就这样一直看课外书，那天我们看到十一、二点才睡觉。在他的带领下，我了解到了很多太空方面的知识，真过瘾呀！
这就是我的好朋友韩屹，他是世界上最可爱的小男孩！
可爱的伙伴作文
我有一个伙伴，无论什么时候都能静静地陪伴在我身旁。虽然它不能用语言表达情感，但我还是能感受到它对我的依恋。它十分调皮，也爱对我撒娇。有它的陪伴生活中的点点滴滴都是快乐的。
它是一只十分帅气的小狗。它那黑溜溜的大眼睛好像会说话一样。它的小爪子走起路来像是穿了高跟鞋，昂首挺胸的。它长着卷卷的绒毛，白白的、鼓鼓的、胖胖的非常可爱，于是我给它起了个响亮的名字――馒头。馒头最喜欢的事莫过于和我一起“打球”了。它看我有空闲，就会找我打球。它用它那涂着黑唇膏的小嘴叼着小刺球，把球准确的丢给我。有时我会假装看不见，它就一遍一遍地把球叼起放下，叼起放下，像是故意引起我的注意。我若是还不理它，它就会用它的前爪拍拍我的腿，对我大喊大叫。我再继续不理它，它就会站起来用两只小前爪捧着球，将球放在我的腿上，然后到对面安静等待。它会用可怜的小眼神告诉我“陪我玩玩吧”。最后我会在它的坚持下，再也忍不住啦！
我准备扔球给馒头的时候，馒头一脸紧绷，眼神直勾勾的盯着我手中的球。我一扔，它便如离弦之箭，冲了出去。以饿虎扑食之势去逮球，但球不听话滚来滚去，馒头左转右转与球斗几个回合，才会把球死死咬住。叼起球来n瑟个一俩圈，最后它才会把球丢给我，让我继续扔球，继续游戏。有时可以连续玩上个把小时，花样百出，它就是不知疲倦。
馒头和我们可“亲”了，每天晚上我放学回家，馒头都十分激动。它一溜烟地跑出来，兴高采烈地迎着我。双腿像装上了弹簧一样的蹦高高。我把它抱起来，它兴奋地扑棱着小脚，用头拱我，用舌头舔我，好像在说：“我的小主人，你可回来了”。馒头是我最最可爱的伙伴，是家里重要而又可爱的一员，和它在一起每分每秒都是快乐的！我爱我的伙伴，可爱的“馒头”。
可爱的伙伴作文
一天，我去舅舅家吃饭，刚到舅舅家，只见舅舅笑眯眯的对我说：“qq，来我送你一件新年礼物。”我好奇的问：“是什么？”舅舅说：“等一下你就知道了。”舅舅从车箱里提出一只笼子里面装着两只小兔子。望着它那天真可爱的模样，长着一身雪白的毛，摸上去软绵绵的，我想就给它们取名，小的叫“小小”，大的叫“大大”。它们的外形是椭圆形的，把短尾巴紧贴着身子，样子很温顺，像个乖小孩。还有一双血红的眼睛，好像一个爱熬夜的人总是一双疲劳的眼睛，布满血丝，怪叫人疼爱的。我拿来了白菜和胡萝卜给它吃，它很喜欢吃菜叶，它吃东西的时候，嘴上的胡须一抖一抖的，像一位老人细细的咀嚼，两只耳朵耷拉着。
从此我和“小小，大大”成为了一对好朋友，可它很怕见生人，见了生人很害羞似的，如果想摸摸它，就像有人欺负它，便没命的跑开，藏在角落里。
一次，我3岁的表弟到我家来玩，看见了“小小，大大”高兴极了，跑到厨房去拿了一棵白菜想喂给它吃，虽然它们肚子很饿了，可又怕小弟弟抓它，一直不敢上前来吃，这时小弟弟把手中的白菜扔在了它们的面前，它见弟弟没有过，就大口大口地吃了起来，这时小弟弟想借此机会摸摸它，可小弟弟没走到一半，它们洒腿就躲到了桌子底下，一双红眼睛乌溜溜地直望着弟弟。
这对可爱的兔子是我的伙伴，它增添了我童年的欢乐，并且让我拥有了一颗热爱大自然的心。