英语不仅是一门学科,更是一种交流工具,它能够让我们与世界各地的人进行有效的沟通。下文是几篇有关英语总结的范文,希望能够对大家在写作方面有所启示。
英语听课心得总结范文
11月24、25日两天在__市实验中学听了九节无锡级的优质课,两天下来受益匪浅,细细品味有以下几点心得体会。
一、参赛选手都非常注重对单元知识点的串联,引领学生对零乱的知识点进行整合,梳理,理出头绪,弄清他们的来龙去脉,找出他们的内在联系与区别,在学生心中联成网,结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以__实验中学的宗俊英老师的知识树与江阴一中的张秋华老师的手工贴图给人印象深刻。
二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算,突出知识点之间的内在联系,其次练习难易程度清晰,符合学生认知规律。能有效的突破难点,突出重点,知识点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言,解决化学问题,注意语言表达的准确性,解题格式的工整性,和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色,也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。
三、选手们都善于利用多种教学手段,想方设法调节课堂气氛,调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧,小强的升天梦,马小跳与马灵灵的角色设置,不但丰富了课学教学内容,有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯穿全课,课堂引入,课后深华,给我印象深刻。
四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演角色的转变,都精于组织教学,把课堂还给学生,他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言,采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式,调动学生的课堂积极性,使课堂气氛紧张而活泼,紧张则是因为大脑的思维量大,活泼则是指课堂气氛的轻松愉悦。这样可以激发学生的学习兴趣,树立组内合作创新的意识,也培养了他们的集荣誉感。
五、但也有个别选手出现一些不足如:解题方法不合理,语言表达失误,对学生的启发与鼓励不足。
总之,通过这次学习收获很大,对复习的方法有了进一步的认识与提高。同时感觉自己还要加强近几年中考的研究,了解中考的热点与难点,设法提高自己复习课的效率,努力去践行减负增效。
小学英语听课心得总结
20x年12月19日,我去泰安市仓库路学校参加了小学英语教研活动。来自全区的几十名英语老师齐聚一堂,现场观摩了栗家庄小学的孔老师和南实小的宋老师的英语课。听课之后,我的感触颇深,并且收益很多,通过听课,我认识到了自己还应该多学习,多提高,工作中存在着许多的不足,学习到了各位老师的教学技巧,增加了许多的知识。在听课过程中,让我感受最深的就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。
两位老师教学过程安排科学、合理:一是情景引入,以歌曲或者let’schant。引入,激发学习动机;三是学习资源选用,调动与促进学习热情的提高。都在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练,如游戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。这些活动贴近学生生活,交际性强,学生参与性高。尤其是宋老师学生积极性很高,课堂气氛活跃。
有人说:教师授课是一种艺术。是的,这次研讨会的4节观摩课就给我以美的享受。来自苏浙的4位执教老师随机抽取了一个话题,精心准备之后,进行借班上课。面对千余名来自全省各地的听课教师,执教教师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课并且分享了自己的教学心得和教育观念。我想,对于执教教师过硬的教学水平,用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后的反思,与老师们共享:
教师授课是艺术,学生上课是享受艺术,听课则是对授课艺术产生课堂效果的见证。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
现代教学论指出,没有交往,没有互动,就不存在或不发生教学,那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂的实效,也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也多样化了。
我在感叹如果是我自己上课的话,这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中,真的做到了当堂课程全部完成,让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在这两天的听课中,有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此,听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
问题是一种美。
调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
学生是否真的理解、掌握了?教师要会做延迟判断,让学生自己来判断,而不是老师作为一个“法官”来判断,这是老师在课堂上要经常使用的一种策略。面对学生的疑惑,提问可以给学生一个表达的机会,一个真实的时空,能真正地把课堂还给学生,让学生敢想、敢说、敢做,焕发出生命的活力。
优化课堂结构,增加课堂容量,提高教学效率。
在教学中,通过师生信息交流、多媒体设备的辅助,学生学习了新句,理解了课文,拓宽了视野,有效地增大了知识容量,有趣的画面,回味无穷的交流,大大提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则,几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习。教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确,课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。
2、此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实,教态亲切,表情丰富。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提。
当代教育学家霍姆林斯基曾说:“一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明。因此,我们主要的努力就不应该用在记忆上,而应用在思考上。所以,真正的学校应是一个积极思考的王国,必须让学生生活在思考的世界里。”启发思维并着力培养学生的英语思维应成为英语课堂教学的主旋律。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
英语听课心得体会总结
20_年12月19日,我去泰安市仓库路学校参加了小学英语教研活动。来自全区的几十名英语老师齐聚一堂,现场观摩了栗家庄小学的孔老师和南实小的宋老师的英语课。听课之后,我的感触颇深,并且收益很多,通过听课,我认识到了自己还应该多学习,多提高,工作中存在着许多的不足,学习到了各位老师的教学技巧,增加了许多的知识。
在听课过程中,让我感受最深的就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。
两位老师教学过程安排科学、合理:一是情景引入,以歌曲或者let’schant。引入,激发学习动机;三是学习资源选用,调动与促进学习热情的提高。都在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练,如游戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。这些活动贴近学生生活,交际性强,学生参与性高。尤其是宋老师学生积极性很高,课堂气氛活跃。
通过这次听课,我学习到了许多的教学经验,开阔了眼界,看到了自己的不足。英语教师想培养学生的学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件、卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实情境,充分与学生互动;教学语言,要尽量使用全英语教学,苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步,总之,这次学习培训我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我的教学设计尽快走向成熟!
小学英语听课心得体会总结
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面:师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度,同时十分注意激发学生的学习兴趣,发展互助、关心和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人。
二、重视了语言情景的创设和利用。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
三、突出了扎实灵活的语言操练。
这些老师从课文的整体着眼,通过情景并采用多种手段和方法,引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼,还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
四、强调了学生实际运用语言能力的培养。
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中,各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主,以语言形式和语言结构为辅,使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段,积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际。
五、提高了课堂教学的效果和效率。
这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件,节约了讲解的时间,提高了时间的利用的主动性。
英语听课心得总结范文
上周我校安排我到郴州苏仙中学两天时间(即10月24至25日)有幸听了12节初中英语高效课堂教学比武课。通过这次的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。12节课风格各异,水平不一,但是每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。
下面我就来谈一下我对这12节听课的一些自身体会:
第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中,我发现她们俩都有以下几个特点:
1、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识。如苏仙中学的肖池艳、郴州市六中的谢逢春、鲤鱼江中学的陈春云、桂阳蒙泉中学的邓京等一口流利优美的英语让同学们陶醉。
2、善于利用各种形势的教学图片和多媒体,使学生接触到的英语知识,更形象、更直观,更生动。这次比武课12位老师的多媒体教学课件都制作很有效合理。有电影、动画片、音乐欣赏、幻灯图片,还有老师自己拍摄的录像等都应用于教学过程中。使得课堂生动、形象、直观有效。
3、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性。嘉禾五中的陈彬彬,虽然年龄也不年轻了,但她那丰富的表情和激昂疯狂的英语,使得课堂气氛异常的活跃。给师生们留下了深刻印象。
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。郴州市六中的谢逢春老师这节课充分体现了老师本人扎实的基础知识和教学功底。她的课教学目标具体、明确、有层次。重点、难点突出。教学程序严谨、有序、流畅。教师的讲解清晰、简洁。媒体应用合理科学有效。能给学生提供自主、合作学习和探究的机会,并善于对学生进行学法指导。师生互动有效,教学效果非常显著。受到了听课老师和评委们的一致好评。
第二、新课导入很重要,巧设悬念是诀窍。
俗话说,好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望,进入“我要学”的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多,比如唱歌,听歌,做动作,或者是猜谜语等等。迅速引入话题。当然老师是主角,一定要扮演好自己的角色,动作、表情一定要真实、生动,效果才能达到最好。这次教学比武九年级四节课都是应用唱歌听歌曲导入,八年级通过看电视节目录像导入。七年级通过实物和幻灯片导入,都是真实生动自然地将学生导入到新的教学内容中。
第三、举例准确是前提,贴近生活要牢记。
学过心理学的人都知道,直接印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解知识点时,适当适时地举一些例句,以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。举例首先要具有准确性。作为一名教师,教给学生的知识首先应是准确无误的,对英语教师来说,还要注重中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同,从而使学生能够根据不同的`语言环境,运用英语思维,进行交际,而不是中式英语。比如,在七年级教学一般疑问句时isthisyourpencil?和aretheseyourbooks?两个时应用同学们之间的物品提问并作回答。很具有真实性,贴近学生生活,对所举例子精心选择,通过贴近学生生活的例句比较,学生能够更容易、更准确地理解和区别这两个词组的含义。
第四、灵活使用教学方法手段的策略。
课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划,因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图,实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少,老师就教多少,宜快则快,宜慢则慢,灵活掌握。如永兴实验中学的龙佳林老师原计划在通过谈论music呈现定语从句后,就让学生进行pairwork谈论自己的兴趣爱好。但细心的老师观察到了一些学生沉默的表情后,就及时调整了教学计划。他马上又呈现了一个例子,ilikemusicmusicthaticandanceto并且把pairwork改为teamwork。在老师的及时调整之后,我们又感受到了学生热情高涨的课堂学习气氛。灵活机动、随时调整教学计划的做法,充分体现了开课老师高超的课堂驾驭能力和教学智慧。
第五、愉悦的课堂氛围让学生学习积极主动。
课堂是学生学习和老师教学的主阵地,安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习,从而促使有效教学的达成。在这四位教师的课堂上我们看到了一个共同点就是每个教师教态亲切自然,亲和力很强,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价,如:她们在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃。使学习更加主动,教学更加有效。
总之,走出去听听别人的上课感觉,学习他们的教学模式和理念,对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切,一切为了孩子们”,新课程标准的实施,要求我们继续学习运用新课程理念,积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式,让我们的英语课堂更有实效,让我们的孩子们走向更大的成功。通过这次的听课学习,我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解,体会到了如何上一堂好课:
1、应体现学生的主体性,学生要有兴趣,要积极参与,努力提高单位时间的工作效率。
2、应体现英语的实用性,要注重语言实践,要在英语课堂中学生有语言的积累。
英语听课心得总结
学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点口语流利,发音准确。且善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中,各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主,以语言形式和语言结构为辅,使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段,积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际,这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件,节约了讲解的时间,提高了时间的利用的主动性。
本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些参赛教师就象是面镜子,从中折射出我们身上许多问题,例如:课堂教学设计,重难点的把握等等。知识点的落实及对学生今后的发展是否有利。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。注重学生能力的培养,注重主体参与。善于利用多媒体等多种手段辅助教学。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,怎样使学生喜欢上英语课?怎样提高学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步!
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小学英语听课心得总结
首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。三位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,顾及到了全班学生,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了三位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的方式,而且互动模式多样,采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松的教与学的氛围。
其次,三位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。三位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,对英语产生兴趣,并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。教学目的明确,重难点突出,多课件制作精美,容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给学生足够思维空间,教学生多读几遍,帮学生降低难度,学生回答问题就会更积极,让学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情,学生的`情绪高涨。
再者,三位老师有针对性地因层施教,分层设计课堂教学,并根据习题的难易程度学生,促进他们的参与意识,达到学会学习的目的,使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是注重学生灵活性题目的训练,开发其创造性思维,通过pairwork合作学习、共同讨论,巩固所学知识,灵活运用知识,培养学生探究学习的能力。张老师以自己的热情去感染了学生,教学中适当降低了教学难度,给足情景和关键词来操练,帮助中、差生消除了自卑感,缩小不同层次学生之间的差距,做到循序渐进,行之有效。
最后,三位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点:
1、口语流利,发音准确,尤其是龚老师的语音语调比较标准。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言。
2、善于利用辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动。
3、教态亲切,表情丰富,充满激情。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。吴老师就是以自己的激情感染学生,保持了学生整堂课的热情。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!
英语教师听课学习心得以及总结
12月12日,周五,与同事几人参加了在临淄区举行的“共享优秀科研成果大力推进教育创新”――淄博市教育科研优秀成果推广现场会。
临淄实验中学校长吴宪平,淄博市教研室王玉强老师、陈鲁峰老师,做了精彩发言。他们把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前,既给在场的所有老师以宝贵经验,又给我们敲醒了警钟。
是呀,新课程要求教师自己由“教书匠”转变为研究者,在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识,以发挥课程资源的整合效应。
静心思考,教师专业发展的理想境界是什么?我想应该是追求卓越。经济发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,教育振兴靠教师。没有教师专业质量的提升,就没有学校教育质量多的提高;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。教师职业是使人类和自己都变得更美好的工作,每位教师资源的不断学习、充实和发展自己的职业,才会具有越来越重要的社会价值。
教师间的差异是有限的,但人的潜能是无限的,一个人的潜能开发,离不开激情的燃烧。用心爱她,勇于实践,善于积累,不断完善自己的职业。
1、专业教育书籍的阅读是教师专业成长的基石。
学校要求教师不仅要有扎实的业务知识和专业能力,还要有高尚的师德和丰厚的人文底蕴。应该大举措要求教师人文阅读,开设“大家讲坛”,提升人文素养,以保障学校可持续发展和促进学生健康成长的需要。
读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。学校是读书的好地方,教师要终身读书,读好书,读书方能立己,才能成为一个追求精神独立的思考者、探索者、创新者;读书方能在别人的思想之下建立自己的思想并能尝试着用思想点燃智慧的课堂。几乎所有受学生尊敬的教师都有一个共同的嗜好――读书,教学的智慧和灵气,正是得益于教师广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
学校要制定教师读书计划,校长要以身作则,建立学习型的领导班子,让读书成为一种习惯,通过读书塑造儒师之魂。教师首选读物是专业教科书,教师必须精读细嚼专业书籍,围绕专业构筑的专业框架。其次,文学书籍的熏陶,能够使心灵变得柔软,哲学书籍能改变思维方式,为教学开启第三只眼。
2、教师善于反思是教师走向成熟的标志。
学校应以教师博客为途径,进行反思性阅读写作,促进教师发展。
对一名教师来说,推动其事业发展应该有两个轮子,一个是情感,一个是思考。教育情感使教师热爱教育事业,敬业奉献而乐此不疲;教育思考使教师不断修正教育实践,总结、提炼教育经验,理性的实施科学教育。总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提高自我发展能力,才能冲击原来根深蒂固的传统观念,以改进自己的教学行为从而使自己终站在教学改革的前沿。
3、教科研是教师专业发展的必需。
科研工作应贯彻“课题研究校本化,教学研究课题化”,学校应该成立校长领导,分管校长主抓,教科室主任具体负责的组织结构,以课题研究为核心成立课题小组,规定每周1小时的校本教研活动时间,每次活动均有明确的活动内容。
对于教师成长,最后总结为一句话:教科研是教师成长的唯一渠道。教而不研则浅,研而不教则浮。现实中,许多教师天天走进课堂,却缺少对教学的理解和探索;天天面对学生,却不能走进学生的心灵;天天面对教材,却不能创造性的处理教材;天天面对困惑,却习以为常,不去思考和解决。正因为这样,教师的教学变成了年复一年,日复一日的机械劳动。
教科研范围宽泛,处处有课题。校本课程开发是教科研的重要一部分,它能够增进专业知识与技能;完善教师的专业情感与专业价值观;提升教师专业发展意识与专业自主权。在校本课程开发活动中,教师通过不断的学习、探索、充实学科专业知识和教育专业知识完成课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编任务。
写作就是研究。作为一名教师,要学会养成记录自己平时思想火花的习惯。一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头都以随感、格言的形式写下来,让激情的火焰在纸上燃烧。作为一个新时期的教师,要想扎扎实实的积聚教育能量,锤炼教育艺术,要想踏踏实实的贡献自己的教育才华,就得善于总结自己的教育教学经验,并在此基础上,在自己专攻的领域内,纵横开拓,深入研究,不断升华为规律性的认识撰文立说。
仅仅经过短时间的考虑,我就下定决心加入科研。我坚信人是逼出来的,想做事从来就没有太晚的时候。不要否定自己的能力,事在人为。
现在,有了目标该如何出发?
我现在知道了需从教学或管理的问题中定课题,定下课题以后的工作,我需找明白人学习。接下来我需在工作生活中多读些书,做到厚积而薄发,随时解决工作中遇到的问题与困难。
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英语听课心得
5月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛,我有幸能到现场去观摩这场盛事。本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。通过学习,我有如下心得体会:
一、参赛教师良好的素质。
在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语地道:英语教师的口语是英语课的门面。参赛教师的口语发音准确,流利,音质优美动听,课堂英语氛围浓厚。
2、教态亲切自然,表情丰富,在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课,富有艺术性,具有感染力。
4、干练、利索,驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂锦上添花。教师的肢体语言很到位,并且个个能个善舞,那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离,使学生很快进入了学习状态。
二、参赛老师课堂设计巧妙,实用。
教师的基本素质固然很重要,但一堂课的设计也是至关重要的。特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。她所教授的主题是形状,从形状单词入手,将形状融入到数学数列,再到不同的形状组成不同图形,从简到难,更融入生活。课堂充满课程研究中心趣味性。
三、参赛老师能够充分调动起学生的积极性。
参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性,让学生展开联想,这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣,同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围,学生积极发言,课堂效果很好,得到了评委和听课老师们的一致好评。让学生真正成为课堂的主人。这是素质教育的'要求。当时我就体会到人们常说的一句话:没有学不会的学生,只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心,那么掉队的学生肯定会大大减少。
四、参赛教师课件的设计精心。
优秀教师的课件基本上都是精心设计的,在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务,然后再让学生下笔。加上教师高度的驾驭课堂能力,课上得让人感觉是一种享受。总之,一节课如果设计的好,精美的课件会使其“锦上添花”。
这次观摩学习让我深深地感受到我还有很多需要努力的地方。这些参赛教师对我来说就是面镜子,从中折射出我身上许多问题,例如:在英语阅读教学中如何调动学生的积极性,课堂教学环节如何设计,重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过,“教学就像一盘菜,呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全,而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养,只有有营养才是最具价值的,也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样,不仅能做出一道色香味俱全的菜来,更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望,在今后的工作中,我会边学习边实践,努力提高自身业务素质和授课水平,努力实现我的愿望。
参加了为期两天的潍坊市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课共讲了两个课题(一年级起点)第五册m8u1therearestoneanimals.和第七册m8u1theysitaroundthetables.8位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围,以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课,运用任务型教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。教师和学生亲切交流,多媒体课件直观、实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。第三个教师的表现尤为突出,首先利用一个自编chant并导入新课,在学习课文过程中,把所学课文自编成chant,whataretheseinthezoo?thereareelephantsinthezoo.therearehorsesinthezoo.therearelionsinthezoo.howmanyanimalsinthezoo?letmecount,oneandtwo.chant编的非常好,押韵,教师自己打着节奏,及巩固了知识,又活跃了气氛。教师教态大方、自然,让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖,别具一格。
本次上午五个人讲的都是同一课题,下午三个人讲的同一课题,但每个人都能从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,许多老师的教学思路设计的都很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新。利用课件制作的魔术展示、拍手游戏、自编chant等创设情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合,张弛有度。教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选,多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合,能做到个人评价与集体评价相结合,多角度,准确地给予评价,奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩,充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心,吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中,达到以评激趣的效果。其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力,大大调动了学生们的积极性,达到了热情高涨的高潮。还有下午老师讲的theysitaroundtables.这一课题的,一个老师制作了两个精致的小纸盒,一个代表china,另一个代表england,还制作了英国和中国的国旗小图片,让获胜的小组或个人把小图片放到自己的盒子里,即与课题相符,又便于评价,又激发了兴趣,可谓一举多得。
四、课件制作精美、实用。
此次活动,所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。由于本次讲课的重点是动物,therebe句型和howmany,教师利用多媒体的优势,很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的魔术展示、自编的chant等。
这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。
英语听课心得
抱着学习的态度,我于9月21日—22日参加了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名教师聚集一堂,从理论与实践出发,对新课标、新教学进行全面深入的探讨,展示了六节优质课,分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我很多启发。
河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的七位教师有效地通过言语、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台,叩开学生的心扉。在学习课文中,创设情景,提出问题,激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真切的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得有声有色,使学生在轻松的阅读中掌握了大量的语言信息,使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师,把一个个枯燥无味的音标,将得像一个个美丽的音符,她编的顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县实验小学的老师。他在教“doyoulikemusic?”这一课时,走进教室边唱边跳,生动活泼的导入使学生兴趣盎然。在教学中他使用很多事物教具,使学生一目了然,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师,不仅需要扎实的基本功,那就是英语教师的发音必须准确优美,语音语调纯正地道,这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们应该特别注意的。并且,我明白了英语课到底要给学生带来什么,绝不是表面的热闹,而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
今天坐在办公室里正闲着,听说英语组进行评教评学活动,于是也去凑热闹。
英语听课的总结
在这节课中,王老师运用了多媒体进行教学。使用课件上课的好处多多。
1.利用多媒体辅助教学,使课堂教学生动、形象,使学生轻松愉快地学习。王老师制作课件上新课,学生在声音和图像的帮助下,对教学内容的理解和接受变得更加容易、更加有趣。例如:在英语课上,王老师用了很多图片让学生边学边练。通过这种方法,学生对所学知识记得牢,用得上。
2.利用多媒体辅助教学,节省了大量宝贵的课堂时间,增大课堂信息容量,从根本上提高教学效率。不仅如此,利用多媒体辅助教学,还可以提高知识呈现的清晰度和持久度。图文结合、声像并茂的形式,便于学生理解和接受。而且利用多媒体技术制作课件可以贮存大量的教学信息和课外阅读知识,上课时可随时调用给学生使用。
3.利用多媒体辅助教学,给学生创设了适合教学目的的学习环境。学生在英语课件提供的英语情景和环境中,立体地领悟语言的运用方法,并进行言语的操练活动。
4.利用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知欲。学生在课堂的求知欲往往在"新课导入"这一环节得到激发。王老师导入到位,学生产生了强烈的兴趣,促使了有效学习。
5.利用多媒体辅助教学,可以实施层次教学。利用多媒体技术制作的课件可以包含很多内容,从易到难,从简到繁,针对性强,每个学生可以自由选择适合他们程度的学习内容,多媒体的直观效果可以保证每一个学生有主动学习的机会。
其次,王老师讲课环节连贯,一环扣一环,步步深入,做到了从易到难。并在教学中贯穿了深刻的思想教育,让学生不仅学到了文化知识,而且得到了好的思想教育。
好多好的英语教学方法有待英语教师共同研讨开发,我们会认真研讨,好好利用,以便使教学更加轻松自如,学生更易接受,使我们的教学成绩芝麻开花节节高。
英语听课心得
很有幸的参加了2012年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课,课堂是那么的优秀,两位老师以book6module3unit1展开教学,通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学,并在同一层次班进行分层次教学,实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会,尽管学生水平不一,两位教师教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面谈一谈自己的听课心得:
首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,而且,互动模式多样,采用看图、看动画的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
其次,两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识,教学目的.明确,重难点突出,多媒体课件制作精美,容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏,删除部分内容,留给学生足够思维空间,让b层次的学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。
让a层次的学生引领其余层次的学生,促进他们的参与意识,达到学会学习的目的,使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练,开发其创造性思维,通过pairwork合作学习、共同讨论,巩固所学知识,灵活运用知识,培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础,适当降低了教学难度,给足情景和关键词来操练,帮助中、差生消除了自卑感,缩小不同层次学生之间的差距,做到循序渐进,行之有效。
最后,两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,充满激情。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生,理解学生,实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
听课有感。
教师听课有感。
教师怎样听课。
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英语听课的总结
20xx年10月10日,我校举行了“英语实效性”教学研究活动,来自六所不同小学的英语老师分别为我们出现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课,集中体现了这次活动的主题“实效性”,我也从六位老师那里学习到了很多珍贵的教学经验,坚定了自身上好每一堂英语课的决心。
首先,六位老师的教学风格各异,但都有值得借鉴的教法,让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法,她利用每个单词的读音,遍拼遍读单词协助同学记忆,还巧妙地设计了单词的教学卡片,给人以耳目一新的感觉,这点确实让我很受启发。不可否认,单词的记忆是英语教学中最为基础的内容,许多同学反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一。想想自身平时上课,很少教同学单词记忆法,虽然许多同学知道不少有关单词记忆方面的方法,但作为老师没能让更多的同学对单词的记忆法有更深刻的理解,我感觉自身的工作还有待完善。
再次,来自火峰小学的李老师的阅读训练方法,也让我深受启发。她将阅读训练方法的略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂,层层围绕相关的教学问题,让同学在阅读中获取有用的信息;用生动的图画内容导入阅读,在不同要求的阅读过程中,给出关键词,协助同学有效阅读,最后还将课文内容引入到了日常的生活中,真正体现了英语的实用性的特点。
当然,还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习,比方说,何老师亲切的教态,高老师制作精美的课件,蒋老师较强的亲和力等等,都为我今后的教书生涯以深刻的启迪。
最后,因为自身带六年级的英语,所以想就英语阅读教学提出一些不幼稚的观点。
(一)采用任务型教学方法
老师应多采用任务型教学方法,上阅读课前,给出课文的关键词和生词,让同学带着任务去完成阅读,理解内容。这样有利于调动同学的积极性,主动性,更好的理解文本内容。
(二)建立多元的评价体系
英语课上的评价有利于调动同学学习的主动性,积极性,评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固,评价的层级也可多样化,这样更有利于同学明白差异,同时亦可给与鼓励,这样不至于伤害同学的自尊心。
(三)鼓励同学通过讨论,合作,交流等学习方式有效学习
上好英语课的前提是同学掌握大量的、有效的学习方法,这样就需要老师在平时的教学实践中多教会同学有效地学习方法。课中设计的活动要符合同学的实际需要和实际水平,要能调动同学的积极性,主动性。在具体的实际运用中,可以让同学带着问题去读,或者给出关键词协助同学理解,解决实际问题。
英语听课心得
通过这次听课评课活动的开展,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这四节课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我体会较深的一堂英语课。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。例如:陈老师讲的lesson16,她采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,同时还用一个丑小鸭的故事引出将要学习的内容,使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
这两节英语课我发现两位教师都有几个共同特点:
例如:youplease!whocan?readloudly!spellit!oncemore!等等。我想只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。
例如:利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。
教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,富有艺术性。这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平。这样才能更好的教学。
总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!
英语教师听课总结
小学英语优质课听课在__市__区教师进修校举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:
首先马英华老师这节课讲的是三年级lesson8whoisshe?一开始是师生问候,学生能够积极配合,直接导入teacher,,应用上以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感。热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he/sheis…whoishe/she?紧接着导入fathermotherbrothersister教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭,说到自己引用复习了6课学习的it’sme!而板书设计清晰明了,整节课设计得比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机。
在评课中,__市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触最深,感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力,给予了很高的评价。最后__市教研员周永文做出了总结:要想培养学生的学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件、卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实情景,达到“词不离句、句不离题”;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施,重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫,整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。
通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要:
1、只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励。ok,verygood,wonderful,welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励,这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先,上课前她与孩子做互动式就有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。
小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效,首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。
因此,小学英语教学应具备以下特点:
教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。
根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子。如:情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用。
要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星,或在其额头上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。因此,我们教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过,教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去。这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此,英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:
1、学书写。
2、学课堂情境设置。
3、学习驾驭课堂的能力。
4、学教学环节设计。
培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”,这为自己平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向。以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步总之,这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟。
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英语教师听课总结
听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课堂教学。11月14日,我和刘少鹏共同听习了高洁的英语课。对这节课我们进行庖丁解牛式的拆分,审视和重组,现在我进行如下总结:
高洁老师执教的职高英语是一堂带有语言性的课堂。从整体上看,教学环节比较完整、规范、严谨,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现教学思路清晰,目标明确,教学中语言课的与众不同,真正地体会、理解语言课的讲授和学习,课堂轻松而富有活力。总体上说,这是一堂很有趣味的语言课、使学生很容易接受的语言课。
一、扎实的基本功。
高洁老师基本功扎实,在准备较为充分,普通话标准、英语流利,精心设计板书,而且做到整版规划,并力求整洁,能较为准确地理解和表述概念,尽量揣测尝试运用各种教法研究和设计,主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容,能合理安排时间,容量密度适中。
二、完整的教学环节。
上课节奏把握得较好,导入、讲、练的时间分配安排合理。由复习入手自然过渡到新课,能较好的突出重点;在新课教授中对教材挖掘较好,注重细节,根据学生的学习情况来进行知识点的讲授,会对课文进行详细的翻译与情境解释,并会及时对学生提问来查看学生的掌握情况,对某些词组或单词进行适当的延伸并会板书到副板书的位置,课堂教授过程已经注意到全力为学生服务,重点句子写在黑板上的主板书位置;对本节讲授的单词、词组进行练习,调动气氛使学生参与其中,既然是语言课,要让学生张口,要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松,效果会好,所以这一个练的环节是很重要的,高洁老师对这一环节的设计是很必要的。
三、认真的教学态度。
在每一次听课的过程中,我们都能体会到教师教学态度认真,这同样是我们实习生进步的重要一步。这节课我可以真切的受到了高洁老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分,对单词、词组的各种解释与延伸,读课文的流利程度;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明高洁老师课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,在课外下了不少的功夫。
四、些许的不足。
1、讲授过程上看,应结合课文内容进行讲解,应该让学生读读课文,再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托,有载体,有源流,对学生的语感和语境培养更有帮助,建议适当的与中文语法进行比较,可能收效会更好。
2、在教态上,整体相当不错,当有个习惯性地动作是处在讲桌上的频率有些高。
五、我的深刻体会。
语言课的气氛一定要有,要渲染,要煽情,课堂气氛始终应该始终很活跃,要让学生张口,进行陈述启发式教学,要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松。还要抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学,加强对学生潜移默化的教育,效果更好一点。总之,高老师的课让我感受到语言课的教授,给了我很多的启示与自我反省的机会,也将对我的教学改善有很大的反思与学习。
英语教师听课总结
在学校的“推门听课”活动中,我利用空闲时间向学校优秀教师学习。作为一名青年教师,我觉得,听课并不是简单地听,要听老师的教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极地思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。
听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点:
第一,课前做好充分的准备。
课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课的过程中,我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计,他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景,多渠道地给学生提供教学信息,拓宽视野,从而激励学生学习的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。
第二,树立正确的教学观念。
学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。
第三,必须要有一定的驾驭课堂的能力。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。在我听的这么多课中,但凡是成功的课堂,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样,授课就自然事半功倍。
第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,这段时间的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。