幼儿园大班夏天教案夏天的颜色（精选17篇）

幼儿园大班注重培养孩子们的社交能力和独立生活能力，帮助他们适应学校生活的规则和要求。以下是一些幼儿园大班总结范文，希望可以给您提供一些写作思路和表达方式。

幼儿园大班语言教案《夏天》

1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．体验明显的季节特征。

(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

1．了解夏天的景象及天气特征。

2．幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3．欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的.有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透。

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

4．户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

附：散文诗夏天。

柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。

下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。

柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

你闻闻连空气都是香的。

湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

幼儿园大班科学教案《四季的颜色》

1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

ppt课件：诗歌-四季娃娃。

一、欣赏画面，感知诗歌内容。

1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？

2.引导幼儿观看课件画面。

（1）画面上有什么？

（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌。

1、观看课件，认读汉字。

教师：谁能说一说，有哪四个季节？

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

提问：诗歌的名字叫什么？

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌。

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的`小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌。

1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

儿歌：四季娃娃。

草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”

荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”

幼儿园大班夏天教案：《夏天的颜色》

活动目标：

1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法：

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程：

1、了解夏天的景象及天气特征。

2、幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3、欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透。

1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

4、户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

附：散文诗夏天。

柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。

下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。

柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

你闻闻连空气都是香的。

湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

小百科：

科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。

幼儿园大班社会教案：夏天

1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。

3.理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

ppt，刷子若干，视频，太阳图片。

一、视频导入，了解顽皮的含义。

幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。

二、出示图片，理解诗歌内容。

(一)谈话讨论夏天的太阳，感受夏天炎热的特点。

师：夏天的太阳也很顽皮，小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)。

小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

(二)利用太阳图片，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词“刷”的认识。

师：小朋友，在这张图片上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)。

(三)出示图片，结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。

师：小朋友，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

三、播放ppt,完整欣赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣。

(一)教师完整朗诵诗歌，幼儿认真倾听。

(二)师幼朗诵，鼓励幼儿大胆表达。

四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

(一)教师边示范边将图片中的内容编入诗歌。

(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

活动延伸：

美工区：绘画《太阳，你好》。

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

幼儿园大班夏天教案：夏天开的花

奇妙的颜色幼儿园大班教案

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

问题板块。

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

主题壁报：

相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。

区域游戏。

1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

资源利用。

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

1、漂亮的颜色。

2、树妈妈找孩子。

3、我的颜色朋友。

4、春天的童话。

5、五颜六色的泡活动一：漂亮的颜色活动目标：

1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培养幼儿良好的操作常规。

活动准备：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：

由于幼儿对颜色非常的.感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

活动过程：

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

教育反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

幼儿园大班社会教案：夏天

1、培养幼儿的阅读能力。

2、体会散文优美的语句和意境。

1、彩笔、图画纸若干。

2、教学挂图《炎热的夏天》。

3、《语言》下p、27活动重点：培养幼儿的阅读能力活动难点：体会散文优美的语句和意境。

开始部分：

谈话：

1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

基本部分：

一、欣赏散文。

1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音。

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

（幼儿自由回答）。

5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

6、小朋友，你喜欢这散文吗？

谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

二、画夏天。

2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

三、作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和欣赏。

四、律动；柳树姑娘老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"。

结束部分：

小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

幼儿园大班夏天教案《夏天真热呀》

幼儿园大班夏天教案《夏天好》

幼儿园大班颜色对对碰科学教案

1、培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、初步感知两种颜色配色后发生变化。

1、趣味练习：把颜色混合在一起。

2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

一、导入。

教师讲故事。

泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

提问：小朋友们想一想这是怎么回事？

二、展开。

1、观察：泡泡宝宝变变变。

投放材料请小朋友动手验证。

（两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化）。

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2、请小朋友分组，进行配色活动。

3、请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？

4、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，

请小朋友们想一想什么是绿色的.？

三、感知配色方案。

1、趣味练习：把颜色混合在一起。

把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？

幼儿观察并涂色。

2、投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。

（1）请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）。

（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，蓝红（黄红）宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。

（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色呢？

四、趣味练习：颜色的混合。

试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

幼儿园大班语言《秋天的颜色》教案

大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）幼儿情况分析。

在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

（三）活动目标。

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（四）活动准备。

为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备。

1、              收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、              提供散文诗磁带。

3、              准备幼儿用书。

（五）活动教法。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？

1、 讨论法：

因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、 联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、 游戏法：

游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

（六）说学法。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

（七）活动过程。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。

第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。

第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

具体安排如下：

第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让。

幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。

第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。

第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。

第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。

——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。

可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！

（六）活动延伸：

幼儿园大班语言《秋天的颜色》教案

活动目标:。

1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

活动难点：制作图书。

活动准备：ppt、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。

活动过程。

一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

了解现在是什么季节--------秋天ppt出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展示，学习诗歌。

1、出示菊花:。

谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?

2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)。

3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，(教案出自：屈老师教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?

1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

5、制作图书四、展示图书，讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的;枫叶说：秋天是红色的;松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的!

幼儿园大班美术教案夏天

通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。

3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案。

4、体验明显的季节特征。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

关于夏天的.图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。

幼儿自由发挥想象进行绘画。

一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?"幼儿回答，引出夏天。

二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。

三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..

四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求：

1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。

3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。

提醒：

涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

活动延伸：

上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

夏天好教案幼儿园大班

1、布置与主题相关的环境。美丽的扇子、夏天的服装、小小设计师、夏天的防暑用品等等。

2、区角活动中投放与主题相关的材料。

芝麻街：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。

小当家：荷花拼图。

聪明屋：磁性拼图：夏天的公园。

五彩屋：夏天衣服和防暑用品的装饰。

玩具城：搭建夏天的公园。开设服装店。

3、收集各种冷饮包装等，开冷饮店；

4、收集扇子、伞等，开设大舞台游戏；

幼儿园大班语言教案：太阳的颜色

1、理解故事的内容，感受色彩的美丽。

2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

教学ppt。

一、讨论：

太阳是什么颜色的？

1、强化故事中描述颜色的词。

2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

三、完整讲述故事：

1、鼓励幼儿和老师一起讲。

2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

四、延伸活动：

1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

附：太阳的颜色小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的'。"蝴蝶说："太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地说："你们数数我身后的彩虹，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"。

幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。

大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。

本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。

幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

（一）活动导入：

教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）。

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）活动过程。

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）。

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？

（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）。

师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）。

（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）。

（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）。

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）。

师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）。

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）活动结束。

介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。

教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。

当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

幼儿园大班教案《平衡实验》幼儿园大班教案夏天

(一)强化安全管理，创建平安校园。

(二)依法优质办园，规范办园行为。

(三)全面落实《指南》，促进孩子发展。

(四)加强师资培训，提升教师素质。

(五)开展结对帮扶，促进园际交流。

(六)加大宣传力度提升服务形象。

三、具体措施。

(一)强化安全管理，创建平安校园。

1.严格制度落实。制定20幼儿园安全工作计划。严格落实“一岗双责”认真落实《学校安全生产责任落实测评体系细则》，完善幼儿园安全机构网络图，各项管理制度上墙，明确责任人，层层签订安全责任书。有计划，有总结，有反馈。

2严格责任落实。严格幼儿园每日领导带班教师值班制度、严格门卫管理制度、严格幼儿家长接送制度、严格疾病防控和食品卫生安全制度、严格信息报送制度。

3严格组织落实。做好每日安全巡查和一周安全检查。认真记录好园务日志，幼儿园安全日志，月排查记录，排查整治台帐，确保每月召开安全工作会议1次，每学期安全演练至少2次。

4.严格经费落实。确保为全园每位幼儿投保校方责任险，确保消防、安保、技防设施设备到位。

(二)依法优质办园，规范办园行为。

1.幼儿招生：、数量、条件、时间、招录程序、收费标准、招生简章公示一周。

2幼儿收退费：不得另立项目收费，不得跨学期收费。

3幼儿膳食费：每学期膳食收支盈亏不超过2%。

4.幼儿寒暑假。

5幼儿服装：严禁以节日活动为名向几张手误费用。

6教师职业道德：严禁体罚和变相体罚。

7.用人：严格按照《劳动法》签订用工合同。

(三)全面落实指南，促进孩子发展。

2开展幼儿园游戏观摩研讨活动。巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。

3开展丰富多采的各种主题教育，利用“三八节”“六一”“中秋节”“教师节”“阅读节”“国庆节”“新年”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

(四)加强师资培训，提升教师素质。

1做好教师继续教育工作，继续鼓励教师参加国培和幼儿教师继续教育远程培训工作。

2做好各类人员业务培训。组织好食堂从业人员参加岗位培训，保育员参加岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。

3做好幼儿园园本培训。即4次讲座，2次教学观摩，2次学习交流。

(五)开展结对帮扶，促进园际交流。

杏花岭区实验幼儿园和杏花岭区宝宝幼儿园、杏花岭区杏东幼儿园、市建一公司幼儿园、面粉二厂幼儿园结成“爱心拉手”对子。

活动周期为三年(2015年――)。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。

(1)一次综合指导。(申芸、王晓莉、张春梅、李芳、王宝欣、程红英)。

(2)一次跟班式学习。(带班老师)。

(3)一次专题讲座。王晓莉《指南》讲座。

(4)一次送教活动。省市区保教能手(王晓莉、王蕊、崔b、尚艳梅、胡晶晶郝春霞)。

(5)一次观摩学习。(幼儿园区角游戏活动)。

(六)加大宣传力度提升服务形象。

2做好市文明单位简报、党办简报办公室简报、杏花教育信息等通讯报道。、

3完成2015年幼儿园行政、保教、后勤、卫生保健、安全工作、特色亮点工作的专档资料汇编。