幼儿园教案要与家长密切合作，共同关注幼儿的发展和成长。幼儿园教案范文中的案例可以为教师提供一些启发和思路。
幼儿园公开课教案
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、榕树的照片，幼儿用书。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。
（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？
为什么小鸟喜欢和大树在一起？
（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园公开课教案
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
幼儿园公开课教案
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！
教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分
1.教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？
他们来到果园里，橘子发生了什么变化？
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？
他们跳到大海里，大海发生了什么变化？
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？
4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。
三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。
课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。
大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
幼儿园公开课教案
1、通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备。
松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
活动过程。
一、开始部分。
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。（幼儿尝试练习）。
2、集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）。
3、幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。（幼儿再次尝试）。
4、游戏"揪尾巴"。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分。
1、放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
评析本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园公开课教案
１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
２．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。
森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？
我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）
你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……
小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）
因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三
小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）
再来看看有哪些工作需要招聘小动物？
分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。
（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
幼儿园公开课教案
1、练习套钻的动作，发展幼儿的柔韧性和灵敏素质。
2、培养幼儿身体的协调性，灵活性。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备直径为50厘米的套圈12个，小红旗四面。
1、游戏前带领幼儿做全身的准备活动。
2、向幼儿交待游戏玩法。游戏开始，排头幼儿从起点出发向前跑，跑到圈处，将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示蛇脱皮，然后将圈放回原处。用同样的方法套完其余两个圈，绕过小旗，跑回本队排二名幼儿的手后排至队尾。第二人。游戏方法同第一人，依此类推进行下去，以先完成的队卫胜。
3、教师讲解示范套圈的动作，再请几名幼儿做套圈动作，教师给与指导。
4、带领幼儿站到起点先后，讲清游戏方法和规则。游戏可进行两遍，每轮比赛完教师要宣布胜负。
总结分享:请幼儿说说套圈时的感受。
1．“蛇”的探索活动开展，由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声，因此小朋友的参与面之广，热情之高，是大大超出我预想的。孩子们不仅在活动中积极参与，而且在活动之后主动与父母一起收集资料，从资料可以看出，家长的知识是多种多样的，这大大丰富了幼儿在园内所学不到的知识，让孩子们开了眼界，增长了知识，充分调动他们探索自然的科学性、积极性。不仅让家长接受幼儿园先进的教育理念，产生了共同参与的愿望，同时，也让家长认识到，只有从孩子的兴趣出发，让他们自主学习，在实践操作中获得知识经验，才能让孩子自觉地学、愉快地学。
2．让我认识到探索型主题活动，实际上是问题教学，每个问题、每个发现不是来源于成人，而是直接来源于孩子的内心深处。开放的、宽松的环境，使孩子能够通过自己的方式去尝试解决他们感兴趣的问题，开始时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣？他们会自己去寻找答案吗？参与了孩子们的活动，我的担忧开始被彻底消除了，我觉得幼儿有这样的能力，虽然他们是中班孩子，只要抓住他们的兴趣点，同样能做的很出色，这大概就是教学活动的魅力所在吧！
幼儿园公开课教案
1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。
2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备
彩纸、笔、剪刀
三、活动重点、难点
重点:学习六瓣花的折剪方法。
难点：折纸第4和第5步的翻折方法。
四、活动手段
讲授示范、实训
五、活动过程
(一)出示图片引入：
1、小朋友们，你们认识他们吗?
2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?
3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老师示范环节：
1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。
2、小朋友们我们开始了。
3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。
4、打开三角形，将三角形右边的.角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。
5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。
6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。
7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老师与幼儿一起示范练习
现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。
(四)幼儿操作，老师指导。
小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!
活动反思：
本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
2.活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。
3.课堂常规还需要进一步的加强。
幼儿园公开课教案
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
教师出示纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的'）
师：香蕉会变戏法，你们信不信？
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
幼儿园公开课教案
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。
椅子（30张）分三组演示。
（一）引题：
（二）活动开始：
接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）。
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
（三）学习歌曲《排排坐》。
我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）。
分组合唱第一次.（看看哪组小朋友唱得好）。
分组合唱第二次.（进行水果奖励）。
（五）结束：
全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的`气氛结束这一节课。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。
幼儿园公开课教案
授课名称：语言领域--拼音拼读游戏。
授课时间：20xx.10.27。
活动目标：
1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
3.培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。
活动过程：
导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课。
一、复习所学字母。
小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）。
（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）。
四、游戏-摘果子。
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
幼儿园公开课教案
活动目标：
1、复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
复习声母和单韵母复韵母的拼读。
活动准备：
1、字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张。
2、模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄。
3、各种模型的拼音字卡。
活动过程：
一、律动《拍拍手》。
二、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、复习单韵母。教师出示6。
师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！
3、复习复韵母。教师出示18。
师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的.声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）。
四、游戏—买东西。
师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！
游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
幼儿园公开课教案
活动目标：
1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。
3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。
活动准备：
1．人手一幅大象的部分图。
2．大象的图片。
3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。
活动过程：
(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。
(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。
指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?
(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?
故事：盲人摸象。
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”
他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。
一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的`牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”
幼儿园公开课教案
1.感受乐曲欢快、喜悦的心情，学习根据歌曲的构造设计配乐器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学惯用轮奏的方法打击乐器。
3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4.培育幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。
小司机音乐、邮递马车音乐、节奏卡、双响筒、串铃。
1.随音乐律动，走进教室入座。
师：(播放小司机音乐)小伴侣们，开启咱们的小汽车处处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)
2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师：小伴侣们，刚刚咱们是怎样到这儿的`你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今日一大早邮递员就动身为人们送信了，请竖起你们灵敏的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。
教师播放音乐，进展如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样你听了心里有什么感觉
3.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描绘节奏图谱。
(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的节奏(哒哒
哒哒
哒哒
哒哒︱驾
驾
驾
驾︱哒哒
哒哒
哒哒
哒哒︱驾
驾)。
出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进展节奏练习。
(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿仿照如上节奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
师：当人们收到信后，心情会怎样兴奋之后呢(快乐的笑了起来，然后跳起舞)
出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进展节奏练习。
(3)播放整体音乐，幼儿用声音仿照乐曲节奏。
4.教师根据幼儿的理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进展练习。
(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。
(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一局部发出扬鞭(拍手)的声音，大家看教师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。
5.出示乐器，引导幼儿探究各种乐器的使用方法，鼓舞幼儿利用手中的乐器自主协作音乐的节奏。可以两组协作，在此根底上把握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。
师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今日预备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。
6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步把握乐器轮奏的娴熟程度。待幼儿娴熟后可由幼儿扮演小指挥。
7.完毕。
请小伴侣们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。
幼儿园公开课教案
大班诗歌《风在哪里》，这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。大班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求各种能力。因此，运用孩子前期思维发展的基础和已有生活经验进行本课的学习，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在其智力发展、知识建构方面，都起着承上启下的作用。
1、能理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
2、感受诗歌的意境，会有表情地朗诵诗歌。
3、能体会诗歌的结构及语言运用方面的`特点，尝试进行仿编活动。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
感受诗歌的语言，学会有感情地朗诵。
1、经验准备：活动前带领幼儿到户外观察风，感受风，了解风的形成等。
2、物质准备：图片、课件、扇子一把。
一、导入课题。
1、魔术二引出风学生体验“风”（接下来，老师要表演一个神奇的魔术，要变一样看不见也摸不着的东西，小朋友们只能闭上眼睛去感受。
师：小朋友们你们知道吗？其实风娃娃也是个特别神奇的魔术师，他还会隐身术呢，所以总喜欢和我们捉迷藏，嘘！让我们找找它去。
引出课题：诗歌――风在哪里。
二、初次欣赏：教师有感情的朗读，引起幼儿学习兴趣。（课件一）
师：小朋友们找到了吗“风在哪里？
三、再次欣赏：逐图帮助幼儿理解故事的意境。
师：风娃娃真是个神奇的魔术师，把我们大自然变得更加的活泼可爱了。我很喜欢，“冬天，它给我们带来银装”这个部分，你们呢也来找找自己喜欢的部分，和大家一起来分享吧。
1、（指名找卡片）师：你最喜欢诗歌中的哪一句呢？为什么？（喜欢这一句的小朋友一起读）
2、丰富词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
四、分角色配乐读。
看来大家都很喜欢风娃娃，那想不想和风娃娃一起玩游戏呢？现在就让我这个魔术师来帮帮你们（带魔力的贴纸，分区域）。（分角色指名扮演树、花、草的幼儿，老师当找风人，春夏秋冬学生齐读。配乐读）
五、启发幼儿自由仿编（句式）。
小朋友听谁来了（放风的声音），风还会在哪里呢？
（课件）说：当彩球在天空中轻盈的飞舞，那是风在吹过。
六、结束活动。
师：让我们回班级。
有关婴幼儿语言的研究发现，儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣，并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。因此，在幼儿园语言教育中，通过学习一些文学作品，让幼儿对艺术性语言也具有一定的敏感性。诗歌《风在哪里》是一首语言优美、富于画面感的文学作品，幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵，并且加上恰当地表演，使整节课的气氛很好，例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞”，“当我的花朵频频点头”，“当我的身体轻轻晃动”时，孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境起到很好的作用。
幼儿园公开课教案
[1-2]小节：前奏，教师预令“准备加能量”。
[3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。
[11]小节：教师预令“怪兽来了，准备进攻”，准备做“武术”的动作。
[21]小节：教师预令“准备变造型”。
1.熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2.通过观察模仿，在a、b段练习小龙人的武术本领，在a'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3.感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
1.熟悉儿童故事《小龙人》。
2.乐谱、剪辑好的音乐。
3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。
一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。
1.故事导入，激发幼儿兴趣。
师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。
2.观察模仿教师为自己的身体加能量。
3.根据腿、腰、肩、头的.顺序随乐为自己的身体加能量。
二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。
1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。
2.合乐表现，强调打怪兽的力度。
3.加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。
三、游戏升华，小龙人变造型。
1.师幼一起传递能量，变出造型
2.幼儿两两合作变造型。
3.挑战游戏难度，三人一组合作表现。
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
幼儿园公开课教案
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;。
2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)。
(一)、导入活动。
组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?
讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
(二)、讲故事——《想飞的小象》。
1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。
1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?
2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?
4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?
5)、小象有什么本领?
小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗?
不想了。
为什么?因为他知道了自己的`本领。
教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。
师：现在老师把这些小动物请出来。
师：故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。
(三)、谈话活动“我的本领”
老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术。
师：瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。
2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
(五)、活动延伸。
今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。
附：故事内容：
小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”
小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。
蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。
我不会飞，可是，我会在树上睡觉。
狮子说：“我也不会飞，
可是，我能跳过宽宽的大河。”
老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”
爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
幼儿园公开课教案
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的'日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点:学会儿歌。
活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)。
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,。
都吃,都吃。
为了长好身体,。
小熊一点儿不挑食。