幼儿园小班注重培养幼儿的观察力、表达能力和社交能力,为他们全面发展奠定基础。请大家在阅读这些范文时,结合自己的实际情况,灵活运用其中的写作技巧和信息。
幼儿园小班教案《青蛙》
1.知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。
2.学习运用列举法说出各种运动方式的动物,发展幼儿的流畅性思维。
3.懂得按动物的运动方式分类。
音乐、字卡、标记、头饰等。
1.激发兴趣。
请幼儿听音乐《我爱我的小动物,并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。
2.组织幼儿交流讨论。
(1)请幼儿想出与众不同的运动方式,发展幼儿发散性思维。
“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)。
(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。
(3)请幼儿列举相应运动方式的'各种动物,发展幼儿的流畅性思维。
还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。
(用以上形式学习其他的运动方式)。
3.按动物的运动方式分类。
游戏:动物找家。请幼儿带上头饰,听音乐按标记找家。
艺术:听音模仿动物的动作;学画喜欢的小动物。
简单知道各种动物对人类的作用。
配图“动物的家”张贴在活动室里。
要求家长带小朋友到动物园观察小动物。
略
《青蛙》
1、练习模仿青蛙双脚跳,发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带。
一、开始局部:热身运动。
在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。
二、基本局部:学习动作——。
过渡语:这儿真美,我们坐下来休息一下吧。
1、说说我们刚才是怎么跳的?
2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳,教师在一旁进行提醒和指导。
3、交代要求,集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领:在跳的时候要像青蛙一样,伸长后退往前跳,双脚连续跳,落地时膝盖要稍微弯曲。
4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。
5、游戏:跳到草地上。
设置荷叶----幼儿分成三队,跳过荷叶----变换荷叶路线,再次跳过荷叶。
教师介绍游戏玩法,幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部:放松运动。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作,在进行这个环节的.时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解,提过幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。
幼儿园大班美术活动《青蛙》教案
教学目标:
1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。
教学准备:
教学过程:
一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)。
三、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。
五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
幼儿园小班活动《青蛙》教案
一、教学目标:
1、教育幼儿对不认识的人保持距离。
2、同时不要相信不认识的人,更不要相信对方所说的事。
3、要懂得如何保护自己的意识。
二、教学准备:图片、案例1"2个。
三、教学过程:
(一)、讲述案例,供幼儿仔细听取。
(二)、案例中讲述的是什么内容?
提问:1、你在故事中听到了一些什么?
2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?
3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?
(三)、老师总结:
遇到不认识的人不要随意地打招呼,更不要相信别人,如果跟着陌生人走的,会带来危险更会伤害到自己与家人,同时更要去保护好自己。
提问1、怎样去保护好自己呢?
2、怎样去拒绝陌生人?
幼儿园小班活动《青蛙》教案
活动目标:
1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。
3、乐于探索,想办法解决问题。
活动准备:
1、教具准备:小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小板凳,其他根据情况设置)。
2、学具准备:木珠若干。
3、《操作册》第5—6页。
活动过程:
一、预备准备。
师生互相问候。
走线,线上游戏:找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。
二、集体活动。
1、变的一样多。
创设情境:小青蛙请客。
请5名幼儿上前来,一名幼儿头戴小青蛙的头饰,师说:“小青蛙今天请了许多客人到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
“对不起,对不起,小青蛙赶快又搬了一张小板凳,现在够了吗?”请4个小客人坐板凳。
教师小结:一个小客人做一张板凳,现在小客人和小板凳一样多。
三、分组活动。
第一、第二组:出手指。幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样多?一样多时,双手击掌,以示祝贺。
第三、第四组:做《操作册》第五页的活动“整理书架”。
第五、第六、第七组:摆木珠,比多少。两个幼儿面对面,一起从左到右摆木珠,在规定的时间内,比比谁摆的木珠多,谁摆的少,少几个,添上缺的使木珠一样多。
四、交流小结:收拾学具。
要把两组物体变得一样多,可以先比较两组物体的多少,用1个对应1个的方法添上缺少的,或者数数少的物体少几个,少几个就添上几个。。
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
幼儿园小班活动《青蛙》教案
活动目标:
1、知道青蛙会捉害虫,是人类的好朋友。
2、用自己的行动来保护青蛙,萌发热爱青蛙的情感。
3、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领。
4、探索、发现生活中青蛙的特征。
活动准备:
场景布置,卖青蛙人(教师扮演)。
活动过程:
一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解。
1、春天来了,天气变暖和了,呱呱呱!谁呀!
2、谁能告诉大家青蛙长什么样子?(大眼睛、大嘴巴、绿衣服)。
3、你们知道小青蛙的家在哪里吗?(田地、水里)。
二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径,引导幼儿知道青蛙的本领。
1、你们知道小青蛙有什么本领吗?(怎么去捉害虫?用什么捉害虫?)。
2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?(动画演示)。
3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。
4、教师小结:青蛙的`本领真大,能捉这么多的害虫,是农民伯伯的好朋友,也是我们的好朋友。
5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙,呱呱呱;田里住,水上划;捉害虫,本领大,我们都要保护它。
6、今天老师就请小朋友做小青蛙,去田里捉害虫好吗?
7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领,捉完后边唱歌边跳舞,高兴地回到位置上。
三、结合现在的社会现象,引导幼儿学习怎样保护青蛙。
(一)谈话引导幼儿怎样保护青蛙。
1、我们要怎样保护青蛙呢?(告诉爸爸妈妈和周围的人,不买青蛙,我们不吃青蛙肉,青蛙肉里有虫子,吃了会肚子痛的)。
2、要是遇到菜场有人在卖青蛙,我们应该怎么办呢?
(二)通过情景演示,鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙。
1、卖青蛙人(教师扮演):“今天这些青蛙可肥了,买回去把它杀了做红烧青蛙吃,味道可好了,快来买呀!”
2、发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?(报110;找大人帮忙;变奥特曼等等)。
3、我们小朋友很勇敢的,能不能自己去救青蛙,那我们对卖青蛙的人怎么说?(小青蛙捉害虫,本领大,我们都要保护它)。
4、真高兴,现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。
小青蛙,呱呱呱;田里住,水上划;捉害虫,本领大,我们都要保护它。
四、延伸活动。
我一起把青蛙去放了吧!
小百科:青蛙(frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
幼儿园小班活动《青蛙》教案
本活动的目标是让幼儿在主动选择中,了解幼儿园的基本生活规则,感受和同伴、教师一起生活的快乐。
大组活动:我的选择。
1.借助幼儿喜爱并熟悉的手偶,如小兔,引出活动主题:“小朋友你们好。我和你们一样,也上幼儿园了,可是我在上幼儿园时遇到了一些困难,想请小朋友们帮助我。”
2.教师出示一些场景图片,指出小兔遇到的困难,请幼儿说出解决的办法,以帮助小兔为切人点,和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。如出示小兔吃饭的图片说:“要吃早饭了,吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道:“吃饭前要把手洗干净。”教师接着引导幼儿说:“那我们来教教他怎么洗手吧。”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。
3.利用自制课件“我的选择”,帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。如,教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的图片,问幼儿:“在幼儿园小兔想小便了,这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说:“有小便后要告诉教师,然后去小便。”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法,当手指点中图片,白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的图片。接着教师又说:“小朋友选择了告诉教师去小便,小便后可以回来接着玩。那请你们想一想,如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说:“会尿裤子。”于是教师点一下小兔憋尿的图片,又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。教师指着图片总结:我们的选择不同,结果就会不同。
过渡环节。
1.益智区——规则配对游戏。
为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”,引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边,并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。例如:“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边,“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边,“安静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。
2.艺术区——手印树。
为幼儿准备画有树干的大白纸、各种颜料,引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会出现幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的情况。教师可以引导幼儿讨论,怎么样才不会印乱或弄脏衣服,鼓励幼儿遵守轮流印手印的规则。最后教师在手印上写上孩子的名字,使幼儿体验大家一起制作的成功和快乐。
3.戏剧表演区——规则我会做。
教师准备一个摸箱和一些规则图片,内容包括幼儿遵守生活规则的图画和违反生活规则的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片,先观察图片中的内容,然后鼓励幼儿将正确的规则做法表演出来。
4.科学发现区——健康食物分类。
教师准备两个盒子,一个盒子贴上健康的牙齿标志,另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。教师先讲述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》,给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。告诉幼儿哪些是对牙齿有益的食物,哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物图片,选择出有益的食物,制作健康食物拼贴画。
5.音乐区——音乐分享。
幼儿从家中带来自己喜欢的音乐,在音乐区中播放。教师首先播放自己喜欢的音乐,然后告诉幼儿自己为什么选择分享这个音乐,和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐,鼓励幼儿简单向同伴说一说自己选择这个音乐的原因。
6.户外活动区——建立户外活动公约。
教师准备ipad、笔和大白纸。在幼儿户外活动时,将幼儿无规则、混乱的场景拍摄成照片或者视频,例如:玩具到处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。教师再引导幼儿坐在一起讨论“在户外游戏时哪些规则能够帮助我们”,并将讨论的规则记录在白纸上。
小组活动:我该选择这样做。
教师出示一个摸箱,请小朋友摸一张图片,说一说图片上的内容,判断图片行为的对错,如果不对就请幼儿说出遵守规则的方式,并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。
活动材料可以提供到戏剧表演区,鼓励没有参与的幼儿到戏剧表演区继续表演。
结束环节。
给孩子们读《做选择与交朋友》的故事,引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。
家庭拓展。
家长与幼儿商量家庭生活公约,记录下来,并贴在家中一起遵守。
幼儿园大班美术活动《青蛙》教案
活动目标:
1、在折成双三角形的基础上,继续学习看图示折成青蛙。
2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解,巩固学习双三角的折法。
3、喜欢进行折纸和青蛙的活动。
活动准备:
1、教师折好的“青蛙”一个。
2、青蛙折纸步骤示意图。
3、幼儿用书人手一册,记号笔若干。
活动重点:
看图示折叠青蛙。
活动难点:
双三角的折法。
活动过程:
一、猜谜语引起幼儿兴趣。
师:今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏,你们猜猜看会是谁呢?老师先说说这个小动物的特点,然后请小朋友来猜。
师:一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿,大了有腿没有尾。
幼:青蛙。
师出示折好的“青蛙”。
师:你们知道老师折的是什么呀?
幼:青蛙。
师边说边让青蛙跳。
师:我是小青蛙,我会跳、跳、跳。
小朋友好玩吗?
幼:好玩。
师:你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀?
幼:想。
二、引导幼儿观察折叠青蛙的步骤示意图。
鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同探讨,知道每一步该怎么折.
师:请小朋友们回忆一下,图上的虚线表示什么?
幼:需要折叠的。
师:图上的箭头表示什么?
幼:箭头向哪个方向就往哪个方向折。
师:请小朋友看看,有哪些不懂得地方提出来,我们大家一起来讨论。
幼:提出疑问。
三、师幼共同边看图边进行折纸活动。
1、教师根据图示,边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。
师:先把正方形纸对折,然后用短边对折后放开,留下中心折,用不可打开的边对中心线折正反两次,打开一边,用手把底边沿折痕往里压,变成三角形的一半,在压另一边,边成双三角。
2、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。
师:现在我们继续往下折,每折好一步,用手压痕,将边与边对整齐。
3、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。
师:现在我们把青蛙折好了,接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
下面请小朋友来折青蛙。(鼓励幼儿画出和别人不一样的眼睛和花纹。)。
五、游戏:哪只青蛙跳的高!
师:请小朋友拿着自己的小青蛙与同伴一起进行小青蛙比赛活动,比一比谁的青蛙跳得远!谁的青蛙跳的高!
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思幼儿园小班音乐活动目标
活动目标:
1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:歌曲课件。
活动过程:
一、课件导入,引起兴趣。
1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)。
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?
二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型,用声势表现节奏。
1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。
师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。
2.理解节奏图的含义。
师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。
师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗?
1.教师范唱歌曲。
师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示)。
2.幼儿学唱歌曲1—2遍。
3.帮助幼儿学习有困难得乐句。
师:你觉得自己哪些地方不太会唱的.,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句)。
师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4.以接唱的形式练习歌曲。
师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想来试试,我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难,请便上的老师帮幼儿一起唱)。
四、歌表演结束活动。
想不想一边唱歌,一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)。
活动反思:
《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。
音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。
鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。
《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。
另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。
总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!
幼儿园小班教案《小青蛙跳荷叶》
天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。
1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2.通过动手操作感受科学活动的有趣。
经验准备:认识统计表。
物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4.梳理实验小结。
教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
1.开始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。
教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?
教师:小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿:池塘里。
教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。
幼儿:好。
教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。
幼儿:不能。
(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)回顾刚才实验的结果。
教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:没有。
教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3.幼儿操作。
教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)。
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)。
教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)。
教师:你是怎么做的?
教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。
教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿:贴在对勾的下面。
教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)。
4.梳理小结。
教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。
教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)。
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”
目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。
活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。
在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。
《青蛙坐船》幼儿园小班教案
小班是发展跳跃能力的`最佳时期,而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳,是当前小班育活动中需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的,赋予幼儿小青蛙的角色,不仅有利于幼儿双脚跳的动作,而且有利于其对体育活动的兴趣,促进幼儿的身心和谐发展。
【教学目标】。
1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
【教学用具】。
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)。
2、欢快的背景音乐磁带。
【教学重点】。
双脚向前跳。
【教学难点】。
恰当的跳进跳出时机。
【教学过程】。
一、儿歌游戏导入,激发兴趣。
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。
二、练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈,要带小青蛙去捉害虫,出发前先练练本领。
(动作要领:双腿屈膝向前跳。)。
三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。
小朋友,池塘里有许多害虫,小青蛙要跟着妈妈去捉害虫,咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1。小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,向小青蛙一样双脚连续跳。)。
2。捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
四、放松整理。
师:好了,小朋友们跳了这么长的时间,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
【活动延伸】。
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
【活动反思】。
在以后的户外活动中,有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法,整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐,教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。
小青蛙幼儿园小班教案汇编
1、练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
小青蛙幼儿园小班教案【】
1、尝试站在不同高度的物体上,保持身体的平衡。
2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。
幼儿12名。
矮凳24个(20厘米左右的矮凳12个,30厘米的矮凳12个)。矮凳不能有椅背,必须平稳,能让幼儿站立在上面,如没有矮凳,平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。
cd机。
配班老师一名,需扮演蛇。
调动身心。
师幼共同模仿小青蛙做身体律动。
游戏:小青蛙找荷叶。
1、熟悉场景。
体验站在不同高度的荷叶上。
三、游戏:小青蛙捉害虫。
1、尝试在荷叶上变换身体动作。
2、出示“害虫”道具,玩捉害虫的游戏。
游戏:小青蛙与蛇。
引导语:蛇要吃小青蛙,如果蛇来了,我们就躲到荷叶上面,轻轻地,蛇就不会发现我们了。
游戏2-3次。
放松整理。
师幼共同唱歌,分享赶走大蟒蛇后胜利的喜悦,体验游戏的快乐。
小青蛙幼儿园小班教案
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2、幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
幼儿园小青蛙听故事活动教案
1、了解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
2、理解词语:安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声的`在集体中发言。
【活动准备】。
1、多媒体教学课件。
2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)。
【活动过程】。
1、导入活动。
2、教师分段讲述(图书1-2页),幼儿初步了解故事内容。
(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作),幼儿倾听。
小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静,集体体验安安静静的感觉。)。
小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫,幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)。
3、幼儿观察课件画面3。
提问:月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?
4、教师有感情地讲述故事课件画面3。
提问:你知道月亮为什么躲到云朵里吗?
小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?
月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。
5、教师有感情地讲述课件画面4。
小青蛙安静听故事了,月亮和小鱼儿出来了吗?
小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?
6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。
提问:小朋友你喜欢故事中的谁?
7、幼儿自主选择小动物,师幼一起表演。
幼儿园小班教案《青蛙》【】
同情心是幼儿良好人格品质的重要部分,当今社会独生子女占了绝大多数,父母的宠爱,过度关心,使许多幼儿唯我独尊,认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映,幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况,需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人,培养幼儿助人为乐的良好品质。
1.帮助幼儿体会生病的感受,产生同情心,体验关心同伴的快乐。
2.通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3.引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。
1.青蛙头饰一只。
2.《青蛙生病了》的课件。
3.《爱心》、画笔人手一套。
4.《欢乐舞》磁带。
一、看一看、猜一猜。
出示病态的青蛙,让幼儿观察,并提问:
1.这只青蛙怎么啦?(让幼儿猜测)。
2.那么这只青蛙到底怎么啦,我们一起来问问青蛙。
3.师幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:轻声说:“我很难受”。
5.师:小青蛙说话的声音这么轻,一定是生病了。
二、说一说:
1.引导幼儿体验生病时的感受,懂得自己需要别人的关心,同样别人也需要你的关心和帮助。
2.师:小朋友你们大概都生过病,生病的时候有什么感觉?你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。(幼儿自由交谈)。
3.集体谈话:请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲听。
4.师:我们生病时没有力气,不想吃东西,最好有人陪着,这样就不感到寂寞了,心里也会舒服些。
三、听一听、议一议。
1.师:现在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我们来听个故。
事《青蛙生病了》。
放课件(或录像)让幼儿边看边听故事。
2.提问:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
师:原来青蛙生病时,也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆来陪它,还有谁也来了?
(3)可是青蛙没有叫它们,它们为什么也来了?
3.小动物们都知道好朋友要互相关心,互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做?引导幼儿讨论。
4.师:小朋友讲得都比较好,当别人需要你时,你要尽力地去关心他,帮助他,让他感到快乐,这样你自己也会感到快乐。
三:想一想。
1.师:你生病时,妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你,关心你。
的?
师:当你生病时,有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你,并带给你许多东西,你觉得很开心,所以病也就很快好了。
2.师:如果你的好朋友生病了,你准备怎么关心他,照顾他呢?
幼儿小组讨论,关心朋友的方发。
四:做一做。
1.讲解操作的要求。
2.幼儿开始操作《装饰爱心》。
3.让幼儿说说你是怎么样装饰的?为什么要这样装饰。
师:小朋友做的“爱心”真漂亮,当青蛙收到这个“爱心”礼物。
时,一定会很快乐,病一定会很快好起来。青蛙的病好了,又可。
以帮助我们捉害虫了,我们也会觉得很快乐。
那么我们一起来跳个〈快乐舞〉吧。
1.带幼儿去给青蛙寄信。(创游室)。
2.让幼儿说说你以前关心过哪些人?怎么样做的?
3.让幼儿相互交换电话号码,以便今后联系。
故事:《青蛙生病了》。
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就给她打电话,请她来陪自己聊聊天。
青蛙又拨通了电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是小刺猬,请问您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了,我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的电话是1144。哦你病了,等我晒好了枣儿,我会去看你的。”
青蛙再打电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高兴,那是好朋友的声音呀。青蛙说:“我生病了很想念你,请你来陪我聊天。蛤蟆说:“好啊,等我系好蝴蝶结,马上就来!”
青蛙先挂了电话,一会儿,门外来了小松鼠和小刺猬,还有蛤蟆,他们手里都捧着一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美丽,青蛙好开心哟!青蛙觉得,在这个世界上除了蛤蟆会关心它,还有许多好朋友也非常关心它。
等到河马医生赶来给青蛙看病时,青蛙已经从床上跳下来了,它快活地说:“我没病啦”。
小青蛙幼儿园小班教案【】
1、探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。
3、通过游戏,指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,发展跳跃能力。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
1、青蛙头饰若干、害虫若干。
2、游泳圈若干、小篮子四个。
3、相关的背景音乐。
音乐声中,青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。
1.激发幼儿对游泳圈的兴趣。
(评析:这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣)。
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)。
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。
抛接游泳圈。
滚动游泳圈。
游泳圈套在身上。
游泳圈自转。
游泳圈垒高。
游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)。
(评析:在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)。
3、玩“游泳圈接龙”游戏。
(1)青蛙妈妈:如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)。
(2)青蛙妈妈:看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀?(幼儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等)。
(3)青蛙妈妈:对象一条小路我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法)。
(评析:在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣)。
1.激发幼儿学本领的欲望。
有件重要的事要跟宝宝们讲,今天妈妈收到一封信,是农民伯伯写来的,信上说:“田里呀有许多害虫,农民伯伯可急坏了,他们要请宝宝们去帮忙捉害虫,在帮忙之前要练好自己的本领,因为,在池塘里有许多片荷叶,我们先要学会跳过荷叶。
2.探索跳荷叶的多种方法。
请能力强的宝宝展示他的不用跳法,给予肯定。
3.青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。
双脚并拢,手臂用力前脚掌落地,轻跳到荷叶中间,再双脚并拢跳出荷叶,妈妈告诉你们,这叫“双脚并跳的方法”,跟妈妈一起说:“双脚并跳”。
4.巩固学到的知识。
提问:刚才妈妈在跳的时候,我的脚是怎样的?(并拢的)我的手是这样的?(手是摆动起来的)我定的脚落地的时候是怎样落的呢?(是前脚掌落地的)请一位宝宝来做一次,跳得好给予鼓掌。
5.小青蛙再练习跳荷叶的本领。
6.小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。
1.请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。
请()一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。
2.找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。
1.分四组站好队,妈妈讲解场地布置。
2.妈妈示范讲解游戏玩法和规则。
3.请一个宝宝来完成一次,妈妈讲解指导游戏玩法和规则。
4.开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。
5.妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。
6.四片荷叶跳,玩“小青蛙捉害虫”的游戏。
脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了,甩甩手。头也累了,转转头。
1、青蛙妈妈:宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)。
2、青蛙妈妈:作观天气状哎呀天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家)(评析:自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点)。
活动中,孩子们都十分投入,因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中,教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,没有过多地对他们的活动进行干预,而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情,幼儿通过自己的大胆尝试,初步感受到游泳圈的不同玩法,激发了幼儿对体育活动的兴趣,发展了动作协调性。在自由玩圈时,教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后,教师采用“下雨了”结束教学活动,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼,照搬教材的状况,每个幼儿在活动中都大胆探索,积极投入,每个人都有了不同程度的收获。
从活动效果看,由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点,教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐,所以大部分幼儿表现出积极主动,参与热情高,较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。
小百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
幼儿园小班教案《青蛙》【】
1、练习双脚并拢轻轻往前跳,并能听信号行动,努力做到动作协调、灵活。
2、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
在活动室布置一个“大池塘”,“池塘”中间是若干软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边是“萝卜地”,许多“毛毛虫”。小蝌蚪贴纸若干、小青蛙贴纸若干。
1、小蝌蚪长大了——热身运动(贴小蝌蚪图片)。
长后退—踢腿运动长前腿—伸展运动掉小尾巴—全身运动——变成小青蛙(换贴小青蛙图片)。
2、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。
(1)教师示范跳。
(2)幼儿自由练习跳,教师在旁指导。
3、小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳。
(1)第一次捉害虫。教师边去“捉虫”边指导:利用荷叶跳过池塘(注意跳的方法),来到青草地,捉1条虫子放在相应颜色的筐里。
(2)第二次捉害虫:
“看!萝卜地还有许多虫子,这一次你去捉虫时,可以多捉几条”
请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上,边休息边数自己捉到的虫子,“1、2、3……”“妈妈,我捉了4条虫子”
把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。
4、抬着“虫子”高高兴兴地回家。
《新纲要》要求将幼儿活动游戏化,让幼儿在玩玩乐乐中学到本领,本着这个教学思想,
我能用游戏贯穿活动始终,首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程,然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳),接着幼儿分组练习各种双脚跳,给他们提供一个宽松、愉快的活动空间,让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。
本节课总体来看,教学效果明显比较成功。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,如,教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐,使整个活动更加完美。
《青蛙坐船》幼儿园小班教案
活动目标:
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的爱好。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动预备:
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等。
活动流程:
活动过程:
一、导入活动。
1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)。
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论。
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)。
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。
三、尝试操作。
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成这个外形,是怎样折成的,大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的.。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注重粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
四、体验成功。
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。
活动结束:
1、春天真漂亮,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)。
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。