培训心得是参与培训活动后对所学知识与经验的总结与体会，它可以帮助我们巩固学习成果，提升自身能力。推荐几篇优秀的培训心得范文，希望能对大家写作有所帮助。
信息技术能力提升培训心得体会
x月14日至x月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。
这八天时间，先后聆听了xx、xx、xx、x、xx、xx、xx、xx、xx9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。
总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：
1、当今我们正处在一个教育大变革时代。我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。
4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。
信息技术能力提升培训心得
时间如白驹过隙，转瞬即逝，但那段经历给我留下的深刻印象却难以磨灭。我参加了一次信息技术能力提升培训，这次培训让我收获颇丰，使我对信息技术有了更深入的理解和掌握，也让我对自己的职业发展有了更清晰的认识。
这次培训于2023年3月15日至3月28日在线上进行，培训的主题涵盖了大数据、云计算、人工智能等多个领域。培训的主持人富有经验，对每个主题都讲解得非常详尽，并组织了多场实战演练，使我们在实践中学习和成长。
在培训过程中，我深刻体会到信息技术的快速发展和变化。在大数据领域，数据分析、数据挖掘等技术日益成熟，成为企业竞争的关键。在云计算领域，云原生应用、云边计算等技术日新月异，为企业提供了更加灵活、高效的基础设施。在人工智能领域，模型训练、模型优化等技术不断突破，使得人工智能应用更加智能、精准。
通过这次培训，我不仅学习了信息技术的基础知识，还掌握了一些前沿的技术和方法。我更加明白了信息技术在职业发展中的重要性，也更加清晰了自己的职业规划。我计划将所学知识应用到实际工作中，提高自己的专业技能，为企业创造更大的价值。
总之，这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的信息技术能力，也让我对自己的职业发展有了更清晰的认识。我深刻认识到，信息技术的发展日新月异，只有不断学习和掌握新技术，才能在职场中立于不败之地。同时，我也意识到，信息技术不仅仅是一种工具，更是一种思维方式，一种解决问题的手段。我相信，在未来的职业生涯中，我将以更加饱满的热情和更加扎实的技术，为企业创造更大的价值。
信息技术能力提升培训心得
11月19日至12月31日，我校进行了为期两个月的“国培计划——信息技术应用能力提升工程2.0”集中培训。本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的能力。在这不到两个月的培训中，我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论知识，而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧，可以说是获益匪浅。
一、拓宽教师视野，开启智慧之光。
时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、umu平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的app有了更深层次的理解。以前总觉得自己会制作ppt会应用ppt，这就是信息技术。培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有很多，大致归纳起来，一共有29个能力点。作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个能力点，力争在若干年内学会29个能力点。教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微能力。因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎接智慧的光芒！
二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相对比，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，锻炼了孩子们的逻辑思维能力。橡皮擦、蒙层等技术的运用，增加了多媒体的神秘感，提高了课堂落实提问效率。学情问卷调查，让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药！学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力。
除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这一直是我校的优良传统，我们每周一都会进行同学科组的大教研，集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微能力点运用上的能力，从知道到做到，从做到到做好，究竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经历多少挫折，只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历！
三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
信息技术的培训和实践，如红日初生，其道大光，既充满希望，也充满挑战。且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信息技术2.0的培训好似为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的充满魅力的技术光芒，既为我们的教学增光添彩，又提高了我们的课堂效率。如此浩荡的知识海洋，让我深深体会到了一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
道阻且长，行则将至。
信息技术应用能力提升培训心得
12月15日至20日，在省教育厅的高度重视下，我们天门152名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心，参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短短的6天，但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却是无与伦比的。
近年来，我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了，从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训，到的网络初识培训，再到的真正意义上的电脑使用技术培训，再到的因特尔培训，及至的微软助学培训，可以说，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。这次，我又一次参加信息技术培训，所接触的内容，又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新，也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到了身上担子之重。
在党和国家的高度重视下，现在，我所在农村学校都普及了班班通，教学点也完成了“教学点数字全覆盖项目”建设，所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校，这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。看看外边的世界，现在日新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活各方面，许多学生都已可以熟练“玩”电脑，然而作为教师，特别是农村教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由“怕”变为“爱”，由“疏”变为“亲”，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”，让优质资源效率最大化，让每们学生享有平等的教育。
通过肖新国老师的《政策解读》，我了解了国家现在对教育信息化的高度重视，更了解了传统与现代的'差距，知道了自己现在的工作社会需要的差距。通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用》等，使我的信息理念彻底得到了转变，可以说，这是我本次培训最大的收获。
通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》的学习，使我对信息化环境的运行有了全新的认识，也使我对它产生了浓厚的兴趣。过去，我从来没有在这方面作过思考，但通过本次学习，我才发现，信息化环境原来有这么重要的作用，它的运行与维护，我想在今后的工作中，我会作为一个新的兴趣点去钻研它，争取有所收获。
回想起参加全省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥远，与自己不相干的东西，却在短短的两年后就来到了身边，进入了平常课堂中，忽然心里有种害怕的感觉。时代发展太快，自己被世界扔开得原来这么容易！电子白板安装后，由于没有认真、系统地学习，在电子白板的使用上，只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索，浪费了许多时间，掌握的功能却少之又少，只有许多基本功能投入使用。通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解，使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了一个大台阶。相信回去后，我一定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老师的《ppt制作与美化》课时，忽然就有了亲切感。从office97到office，我都接触使用，使用得最得心应手的莫过于，由于工作需要，做了许多ppt，现在再重新面对，而且是自己不是太喜欢的，倒也有了全新的感触和认识。看到孙老师制作的优美的ppt，忽然才发现，ppt依然强大，如果用心，它并不比flash差，甚至更牛！
一直以来，总是叹息自己没有机会亲临各位优秀教师身边，聆听他们的教诲。通过王金涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实践》的学习，才发现自己原来学习走进了一个误区，其实，现在网络这么发达，设备这么齐全，只需身边连一线，何必千里求一信！只要一根线，就可以很容易把各位专家教授请到身边来，想怎么听，想听多久，都非常容易。说起来，只在于自己想不想学，而不是能不能学啊！
这次集中培训时间很短，只有5天，但5天时间，对于一个中小学教师对于学习来说，已经是很奢华的。全省几十万教师，能选多少人来参加培训。全省素质提高工程，每年2万人，做了十年，只做了20万人。而现在要在4年时间完成50万人的培训，那么，大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。也就是说，我们今天来参加这个培训，是万分幸运的人。幸运就意味着责任，做为种子老师，在我们身上，还有肩负有讲授的重任，我们回去后要传帮带，给其他教师讲座，培训。我能完成这光荣而艰巨的任务吗？心里真是没底！另外，非常感谢上级领导对参培人员的关爱，使我们不仅有着舒适的居住环境，食宿非常方便，而且培训地点就在住的地方，这对人生地不熟的我们来说，真是太好了！不管如何，培训后回去，我将一是不是断加强自我学习，努力继续提升自己；二是积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应用的途径与方式；三是扎实开展培训，努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！
个人建议和意见：
1省、市各级都成立了以一把手负总责、亲自抓的一把手工程。我校也要提高认识，成立领导小组，由一把手亲自抓。
2制定教师长期培训机制，定期和不定期对教师进行现代信息技术应用的培训。制定教师利用现代信息技术上课的有效管理制度，让课堂使用现代信息技术的比例大大提高。
信息技术能力提升培训心得
这次我有幸参加了为期两天的信息技术能力提升培训，这次培训的内容主要包括现代教学理念下的教师如何提高自己的教学能力，如何应对教育技术能力的相关考试，网络课程以及教育技术的意义等方面。培训由三位专家和两位优秀的一线教师进行授课，虽然培训的时间不长，但培训给了我很多启发，使我对教育的观念有了新的认识，在诸多方面取得了收获。
首先，明白了现代教学理念下的教师如何提高自己的教学能力。现代的教育，不再是昔日“传道、授业、解惑”的传统观念了，而是要求教师“发展型、研究型”教师，需要我们不断学习，不断创新。通过这次培训，我明白了信息技术在教育中的应用，不仅是把信息技术仅仅作为教的工具，而应将信息技术作为学生学的工具，应将信息技术与课程整合起来，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。
其次，培训让我明白了在现代教育技术应用中，我们应该做到：第一，必须在新的教育思想指导下，建立起以人的发展为中心的学习模式；第二，必须以“最好的效益”为目标，促进“学会学习”；第三，以尊重学生的个性，开发人的潜能，解救人的尊严为出发点，同时，加强对学生学习方法的指导，培养学生的学习能力。
第三，明白了如何应对教育技术能力的相关考试。在如今的信息时代，教育教学技术是教师们必须掌握的一门技术，面对教育技术能力的相关考试，我们不应该采取回避的态度，而应该积极面对，努力考取相关证书，只有取得证书，才能更好的开展工作，自己才能得到提高。
第四，懂得了网络教学与网络教育的概念。网络教学是在教师的主导作用下，基于网络条件下学生之间的合作学习。网络教学不仅使学生通过接受学习的方式获得了知识，同时也培养了他们接受和运用知识的能力。而网络教育就是让计算机不再是可有可无的，而是真正发挥它的作用，达到教育的最优化。
第五，明白了教育技术培训的重要性。教育技术能力是教师的基本素质，掌握教育技术是现代教育对教师的基本要求。教育技术能力是教师教育教学活动中必不可少的教学技能。
培训让我受益匪浅，在以后的工作中，我将继续学习，争取做一个优秀的教师。
信息技术能力提升培训心得体会
过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
1、通过聆听专家教授对“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
(范文一)通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课......
2019年范文最新-范文汇编在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。以下是小编整理的......
信息技术能力培训心得
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。
培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
2013年9月15日——12月21日，我有幸参加了甘肃省中小学教师国家培训计划之信息技术能力的培训。三个多月的培训，教师认真的讲解、不厌其烦的答疑，同班学习......
信息技术应用能力提升培训心得
xx年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。
通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。
我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩知识面，使他们增长见识。
远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。
学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。
本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的.需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
1、教育观念的改变。
本次培训，最的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。
2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
信息技术能力培训心得
今年3月9日至16日,我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。教育信息技术越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。信息技术应用能力的8天培训，我受益匪浅。
建立了新的教育观。培训之前对于什么是信息技术、什么是教育信息化、以及信息技术与语文教学整合的认识较为模糊，培训学习后深刻体会到教育信息技术与学科的深度融合，是教育信息化的发展趋势。授课的.关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力。更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。教育信息化能营造一种学习的氛围。选择和运用多媒体手段与传统教学方法有机结合，能更好地有效地实施学生的主体作用，该种结合在课堂中能营造一种活跃的学习氛围，驱动学生主动探究学习。
提高了信息技术运用的能力。这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的语文教学设计、教育技术下语文教学组织与管理等九方面的内容。通过学习，我提高了课件制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与初中语文学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。
通过这次培训，我的信息技术有所提高，特别是课件制作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名年轻教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教学活动中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
信息技术应用能力提升培训心得
通过参加江西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感触，总结我的心得为以下几个方面：
一、加强教师自身的专业素养。
要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识和获取知识的方法了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
二、注重课堂角色的转变。
三、培养学生的良好的学习习惯和方法。
通过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。
本次的网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。
四、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系。
亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
信息技术能力培训总结
我很有幸参加了“湘西自治州中小学教师信息技术应用能力提升培训”（州级骨干第四期培训班），通过为期短短而又充实的5天培训，让我对教育技术、教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。本次培训使我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与生物学科有效整合。使我认识到作为一名中学生物教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短五天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。听了幽默风趣的傅老师的讲座，掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用；知道了教学中教学模式与教学策略。听了赛课能手刘芳老师的讲座，掌握了教学设计的概念及一般过程；了解了研究性学习的概述和评价。听力向帮松校长的高效讲座，知道了教学过程的组织与实施，以及教学设计与教学评价的方法。在学习的过程中，联想我平时教学都只停流在基本应用上，没有理论作指导。然而通过此培训，为我今后的生物教学提供更好的理论支撑，能更好的指导教学，更有利于学生的发展，提高生物教学效率。同时，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名中青年教师，必须具备良好的信息素养。作为一名现代青年教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对教学资源进行有效的收集、加工、集成、整合、运用；这些素质的养成就要求我们教师不断地学习，是终生学习、不断完善自身，才能满足现代化教学的需要。
1、通过聆听专家教授对“教育技术基础理论的解读”、“教学设计与教学评价”案例分析的学习，使我充认识到作为青年教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进行教学评价。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“教学资源的处理”、“scienceword的应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听班主任张青阳老师对“scienceword综合应用”的解析和邹卫老师对“教学资源的收集与加工、集成与整合”深入仔细的讲解与演示操作，这对我们今后的教学如制作试卷、编写资料、课件制作，提供了很大的帮助。由此感慨，此次培训，不枉此行。
与此同时，参加本次培训还有来自湘西治洲其他县市的骨干教师，在学习中，得到了其他老师的帮助；在合作交流的过程中，认识了很多优秀教师，学习他们的经验和长处，不断提升自己。同时利用qq群，便于我们培训结束后的学习和交流，并实现资源共享。这次培训虽然短暂，但我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀中学生物教师。
信息技术应用能力培训心得
______年3月2日上午，海南省小学乡村教师信息技术应用能力提升集中培训(英语综合班)来自海南各市县的教师，汇聚在花开四季大酒店，下午两点半，开班仪式在四季如春的海岛的海南电视大学拉开序幕。
十天时间说长不长，说短不短。十天以来，倾听了专家们精彩的演讲，到海口三十一小学观看陈老师的展示课，我收获很多，感触也很深，我深深感觉到自己的信息技术水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。这几天，我的的确确的收获到了名师们精辟的论述，独到的见解，新颖的教学方法和他们的人格魅力!特别是黄秀兰老师文采飞扬、声音并茂的演讲，陈老师课堂上与学生的互动，还有王红晨制作课件的讲解等等，这些都是值得我学习的。另有班主任和院长精彩的总结更让我佩服!他们渊博的知识无不影响着我，感染着我。
虽说这几天的学习对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的更新，但我也思考着一个问题：我们不应该仅仅的只是教给学生知识吧?我们是否要学会去放手，不要只是为了所谓的课堂完美，去占牛角针而面面兼顾吧?不过通过几天的学习，相比之下，我深感自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅博和能力的缺乏。所以我准备在今后的教学实践中认真学习，学会借鉴，学会转化，以期待新的进步。
今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
信息技术能力培训计划
“提高教学的有效性”是教育界的永恒主题，也是各学科教师不懈追求的目标。学生是学习的主体，是知识的接受者，如果能够运用信息技术来充分调动学生学习的主动性，课堂教学的有效性就会获得极大的提升。
创设问题情境是科学课堂上必不可少的教学环节之一，情境创设如果过于单调、直白则难以激发学生的兴趣、引发学生的思考，太繁杂又不实用、浪费时间，还容易分散学生注意力。这让教师犯了难，怎么样才能创设出既实用又有趣的问题情境呢？笔者曾经听过几位教师在上《地球的卫星——月球》这节课时风格迥异的开题。
第一位教师以提问的方式开门见山引入这节课，问题是：“同学们，你们还记得学过的有关月亮的古诗吗？大家了解月亮吗？”然后请学生吟诵有关月亮的古诗词，继而进入主题。
第二位教师首先利用ppt课件播放一组月球表面形态的图片以及人类登月的报道文字，然后组织学生思考问题：“从这些材料中，同学们都了解到了有关月球的什么知识呢？你们还知道些其他的吗？”在请部分学生回答完问题之后，教师引出主题。
第三位教师请学生欣赏一段flash动画短片《嫦娥奔月》，观赏完毕后教师提出疑问“月球上真的住着神仙吗？”“你知道哪些关于月球的奥秘呢？”然后引出有关月球的教学内容。
对比三位教师的开题方式，后两位教师的方式显然优于第一位教师。原因是后两位教师运用信息技术创设了更为生动、直观、有趣的问题情境，学生的学习兴趣瞬间被点燃，学习主动性得到调动，很快进入学习状态中，从而提高课堂教学的效率。因此，在现实教学中，教师可以利于信息技术手段把某个主题的相关内容制作成多媒体课件或者动画短片。哪些信息技术可以完成这些工作呢？最常见的是ppt（幻灯片），ppt相对比较简单，即使是对电脑不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能较少。如果要把场景做得更加逼真的话，可以选择使用flash、author-ware以及绘声绘影等比较专业的技术，这对教师的要求要高一些。但是只要教师肯学、肯做、肯尝试，相信这些教学手段的运用一定能为课堂注入新的活力，让教学之花绽放得更加绚丽夺目。
利用网络博客可以很好地解决这一难题。博客（blog）也叫作“网络日记”，是当前网络应用中一种类似于工作笔记，用于表达个人思想，可以随机发布文字、图片和视频，按时间顺序组织并能与他人共享的网络交流方式。随着信息技术的飞速发展，博客已经成为继课件、资源库、教育主题网站之后的新型网络教学应用模式。它的创建和操作都很简单，以新浪博客为例，只需在新浪网站首页上注册一个用户，便可创建一个博客。科学教师可以引导学生创建属于自己的博客并与教师和同学的博客进行链接，利用这一平台实现课后的“零”距离实验教学。
如在学习《蚕的生长变化》这课时，教师要求学生利用博客记录“蚕生长发育”的过程。学生在家里养蚕，每隔一段时间就用相机拍摄下蚕生长状态的图片，上传到自己的博客，同时用文字记录蚕的生长状况和自己的心得体会，教师通过浏览学生的博客及时了解学生实验的情况，合理指导学生完成实验。学生之间也可以阅读彼此的博客并留言，对学生来讲，玩博客是一件令人振奋的事，和有共同爱好的人建立了一种博客关系，在相互分享各自的经验、思想的过程中，自身对某一方面的学习兴趣会逐渐浓厚，学习的主动性会日益增强，并能实现知识的提升。总之，微博为教师和学生、学生和学生之间架起了一座沟通的桥梁，让思想交流畅行无阻。
传统教学一般采用“先教后学”的方式，即教师在课堂上讲授新知，布置家庭作业，让学生回家练习。传统方式下，学生的学习地位不免显得有些被动，大有被教师“牵着鼻子走”的味道。而近几年兴起的“翻转课堂”教学模式则完全颠覆了传统做法，它提倡“先学后教”，即学生在家利用学习资源（微视频、学习任务单以及相关阅读材料等）自主完成知识的学习，课堂上教师不再讲授新课，而是把宝贵的课堂时间用来为学生答疑解惑和师生、生生之间的互动交流，学生有了更多质疑、交流、反思的机会，学习的主体性得到了更大的显现，从而达到更好的教育效果。
例如在进行“用显微镜观察洋葱表皮细胞”实验的教学时，传统课堂中教师通常会先介绍显微镜的构造和使用方法，然后组织学生利用显微镜观察、记录、描述洋葱表皮细胞的教学方式，由于学生初次接触显微镜，短时间内难以正确掌握使用显微镜的方法和步骤，容易产生操作失误的现象，从而导致实验失败，因此教学的有效性不高。鉴于此，笔者思虑再三之后决定尝试采用“翻转课堂”教学模式。
笔者事先利用ppt课件、手机录像和camtasiastudio屏幕录像软件等技术手段设计制作了一段时长5分钟左右的微视频，视频中首先结合实物图片详细介绍显微镜的构造，然后以最大化的视角演示正确使用显微镜的方法和步骤，向学生普及显微镜知识。此外，笔者还设计制作了一份学习任务单，里面有相应的学习任务。课前，学生在家里通过微视频自学相关知识，完成相应学习任务并在学习困惑一栏中写下自己遇到的疑难问题等，笔者再根据收上来的学习任务单了解学生存在的困惑和问题。课堂上，教师不再机械介绍显微镜的使用方法，而是集中时间和精力帮助学生答疑解惑、组织学生讨论和进行“观察洋葱表皮细胞”的实验操作。由于有了课前的学习，再加上课堂上的深入交流，学生对显微镜的正确使用方法和步骤有了更加清楚的认识，实验的成功率大大提高了。“翻转课堂”教学模式把学习的主动权由教师转移到了学生身上，如同给学生插上了一双翅膀，让他们能在广阔的科学天地里自由翱翔。
俗话说：“他山之石，可以攻玉。”现代化的信息技术在提高小学科学教学有效性方面的作用是显而易见的。其在小学科学教学中的应用还有许多，远不止本文提出的这三点。总而言之，教师平时要多观察、多学习、多运用现代信息技术的教学手段和方法，善用信息技术这一“他山之石”，叩开有效教学的大门。