优秀作文是通过对主题的深入思考和精彩表达，展现出作者扎实的语言功底和独特的观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来欣赏吧。
七年级语文《带上她的眼睛》教学设计
教学目标：
1、了解小说内容，体会作者丰富的想象力，感受科幻小说的魅力。
2、把握小说主要情节，了解小说主要写作手法，悬念的设置和对比手法的运用。
3、领略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
教学重难点：
领略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
一、导入：
上周六，我们班组织了一次旅游——文成九溪一日游，大家都说说看，我们都带了什么去旅游?(防晒用品、零食、相机、钱等)可是有人去旅游却带了别人的眼睛，这是怎么一回事呢?请大家翻开课文23课《带上她的眼睛》，一探究竟。
二、概括大意，梳理情节，了解悬念技法。
1、谁能解答老师刚才的问题。
明确：设置悬念，能引起读者的阅读兴趣，让读者阅读时充满期待。
3课文作者刘慈欣，乃悬念大师，文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念，请找到一处，揭晓谜底。
三、了解小姑娘的精神品质，感受人物的伟大。
1、过渡：当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故事，此时涌上你心头的是什么感受?并结合课文内容说一说，你为什么会有这样的感受。
例如：沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。
感动敬佩，最后的留言没有诉苦，没有绝望的嚎啕，只有平静的叙述，勇敢的承担。这份坚强，勇敢，和为科学事业无私奉献的精神，让人肃然起敬。(鲁迅：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。)。
小结：法国哲学家，帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大，正是这份勇敢坚强乐观，愿为科学事业献身的精神才铸就了小姑娘的崇高。
2、请同学们带着这份感动敬佩再来读一读小姑娘最后的留言“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
四、从“我”和小姑娘的对比中感悟主旨。
明确：赞同，小姑娘虽然身体被困地心，心灵却是诗意的自由的，“我”虽然身体是自由的，心灵却是麻木封闭的。小说的末尾，“我”觉得地球变得透明了，“我”能感受到她的心跳，听到她的歌声，“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”，说明两个主人公已经交融在一起了，“我”被激活了，真正地打开了被世俗封闭已久的心灵，重新拥有了对生活的热爱和诗意。小说通过“我”和小姑娘的对比以及“我”前后变化，凸显了主旨。
2、运用对比词，写下感悟。
五、总结：
这个故事发生在未来，却能让我们真实地感受到了这个世界的身影，当我们汲汲于名利，忙碌工作，执着于眼前的苟且时，不要忘了寻找生活里的诗意，不要忘了带上她的眼睛，让心灵去旅行。
六、板书设计。
让心灵去旅行。
《带上她的眼睛》教案七年级
这篇小说给我的触动不是知识能拯救地球不被高级文明消灭，而是人类的所谓这些文明，在高级文明看来那么不以为意。我的天呐，这帮生物还在用那么原始的声带震动来交流；我的天呐，这个星球的声波传输速度还不到每秒10比特；我的天呐，这帮生物的知识和记忆居然是不能遗传的！不能遗传怎么可能进化呢，这么低级怎么可能发展向前呢？！但是看起来这么不可思议的事情，或许就是老师存在的意义吧。很基础的教育，一代一代继承下来，从最简单的识字数数，到慢慢积累获得更多，如果一个平凡的生命个体不依赖于教育，生下来只能顺其自然的野蛮生长和动物没什么两样；也正是因为有了教育，才让人类有涵养，和其它动物区别开，在这个星球上成为了所谓的高级生物。
不是教师这个职业神圣，而是教育这项事业真的很神圣。
现在的我作为一个小小的中学语文老师，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但确实真心觉得和孩子们的交流是一件有意义的事情。当下老师交给学生的知识可能会在未来忘记，但我希望自己的学生会更善良，对这个世界会有更多热爱，当他长大后，涉猎更广时，总会有些价值是来自已经忘了的学生时代。他也不知道为什么，但就是会这样。就像我们还不知道地球在外星高级生命手下都经历了什么，但就是被眷顾了。
《带上她的眼睛》是刘慈欣的一部科幻短篇小说集，17个故事目前看完了10个，今天只是随机写了其中一个。因为没看过《三体》，所以这本小说是我跟这位大师第一次接触，在过程中就边看边想说，真妙、真惊喜。这位传说中单枪匹马把中国科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。
长久以来，我国的科幻小说都充当着普及科学知识的工具，而理工科背景的刘慈欣，从科学的角度审视人文，用人文的形式诠释了科学。可以说，《带上她的眼睛》做到了把科学技术和人文科学完美的结合。
文档为doc格式。
七年级语文《带上她的眼睛》教学设计
知识与技能：
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
过程与方法：
1.浏览课文，把握故事内容。
2.找出文中的悬念和伏笔之处。
情感态度与价值观：
1.感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学重点：
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学难点：小说善于设置悬念和伏笔。
教学课时：1课时。
教学步骤：
一、自主预习，完成自测。
(一)预习步骤。
1、默读课题，揣摩本课内容;。
2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景;。
3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;。
4、通顺、有感情地朗读课文;。
5、精读课文，自行理清文章思路;。
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
(二)据意写成语。
(1)不期而至：事先没有约定而意外到来。这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。
(2)心有灵犀：指彼此心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。
(3)天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
二、趣味导入、作者作品简介。
1、趣味导入。
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。
2、刘慈欣作品。
刘慈欣主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》摘下了长篇小说奖的桂冠“雨果奖”，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
3、科幻小说。
科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
三、检查预习，整体感知。
四、师生互动，讲解质疑。
(一)整体把握。
小说的视角独特，讲述了一个震撼心灵的故事。“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。
(二)结构内容。
课文分为四部分。
第二部分，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分，“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。
第四部分，尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
(三)问题探究。
1、“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。
看到标题你可能提出哪些问题?
•眼睛怎么能被带走?
•眼睛是指什么?
•她是谁?
2、解读标题，概括情节。
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
3、环境。
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍。
飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处。
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽。
——与世隔绝，环境险恶;孤独一人，度过余生。
4、结构特色。
小说善于设置悬念和伏笔，比如那一支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及没看到日出的遗憾，等等，这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。而在叙事上，则表现出张弛有度的风格，美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航船惊心动魄的危急事故构成了强烈的反差。当谜团揭开后，人们不禁会在恍然大悟之余，陷入深深的回昧与反思。
伏笔。(指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。)。
请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗?不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗?
5、文章主旨。
文章记叙了一位地心领航员姑娘与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇,赞美了科学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑娘的勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质。
6、总结。
文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。
愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。
五、拓展延伸，扩大外延。
平时我们接触过不少科幻小说，请展示一下这些科幻小说。
【交流点拨】推荐刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。我最喜欢的就是《鲸歌》，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。
六、课后作业。
1、仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。
2、课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《三体》《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。
补充短语。
我们前边学过结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。例如：
干得很好跑得出汗了。
热得难受密得不透气。
从上边的例子可以看出，补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。
有些补充短语没有“得”字做标志，阅读时需要仔细辨别。例如：
吓/跑了升/起来了放松/下来。
热/死了湿/透了漂亮/极了。
七年级语文《带上她的眼睛》教学设计
《带上她的眼睛》是本单元的自读课文，是一篇科幻小说，作者的想象奇妙又合理。全文通过对小姑娘这一人物形象的塑造，赞美了人类探索未知世界的崇高精神。作者善于设置悬念和伏笔，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。
二、学情分析。
这篇文章是学生在初中学段第一次在教材中接触科幻小说。七年级的学生富于好奇心和想象力，利于对科幻小说的阅读与理解。在学习本文之前，学生应基本掌握了“浏览”的阅读方法。
三、教学目标。
1.通过浏览课文，回答问题，了解科幻小说奇妙而合理的特点;并通过感受作者的奇思妙想，激发自己的想象力和创造力。
2.通过浏览课文，完成任务单，理解作者通过设置悬念和伏笔，使小说达到“出乎意料，情理之中”效果的巧妙构思。
四、教学重难点。
1.学生浏览课文后，引导学生联系生活实际和自己的阅读经验、结合小说文本，使学生体会科幻小说奇妙而合理的特点。
2.设计“游踪图”任务单，引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。
五、教学过程。
(一)、导入。
以谈论虚拟现实技术引入。
设计意图：激发兴趣，迅速过渡到主要环节。
(二)、整体感知，把握科幻小说特点。
在规定时间内要求学生结合旁批浏览课文。浏览后说说小说中哪些科学幻想情节给你留下了深刻印象。围绕学生所得，教师引导讨论，抓住科幻小说的特点深入交流。
设计意图：检测学生浏览成果，使学生体会科幻小说的特点。
(三)、结合任务单，体会作者构思。
要求学生再次浏览课文，浏览后完成“游踪图”任务单，小组交流，说说作者是如何在后文揭示真相时让读者不感突兀的。围绕学生所得，明确作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。
设计意图：使学生明确作者设置伏笔、悬念的巧妙构思。
(四)、大胆想象，合理表达。
作者的想象合理而又富于新意。请学生也尝试想象，以《带上_____的眼睛》或《带上他的______》为题，创作一个故事。课上可以口头交流，课下形成文字。
设计意图：激发学生的想象力。
(五)、板书设计。
刘慈欣。
科幻小说。
奇妙合理。
出人意料情理之中。
军帽底下的眼睛鲁教版七年级语文教案
这首诗是诗人胡昭1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有有意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿军战士形象，而是以战斗生活为背景，着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。
二、自主先学。
1、有感情朗读本首诗，并朗诵给你的同学听。
2、读这首诗你感受最深的是什么?
三、合作探究。
1、诗的开头“透过炮火，透过烟雾”，有何作用?
2、诗的最后一节，有什么表达作用?
3、本诗刻画了哪两种人物形象?他们分别有怎样的特点?
四、布置作业。
选一首你喜欢的以战争为题材的诗词介绍给大家。
七年级爱护眼睛的日记
学校在5月15日组织有关部门为我们查视力。
那天我非常不高兴，因为在查视力时，我左眼的裸眼视力是0.6，右眼是0.4。啊！一个寒假过去了，我的视力下降得这麽快？是我用眼量大？还是我不注意保护视力？我决定不看电视，平时要注意爱护眼睛。
就这样，我只要一从电视前过，就赶紧捂住眼睛，快离开电视；在写作业时，我紧挨着桌子，使桌子顶住我，这样我就不能弯腰低头；而且连续看书40分钟，我就向远处房顶上冒出的一点点树枝望10分钟。大约过了两个星期，我的左眼视力是0.9，右眼是0.5。耶！我的视力提高啦！心里别提多高兴了。
可是，一发现视力有了提高，得意忘形了。又不注意爱护眼睛了：在光线暗的地方看书、写字。大量看电视……使视力由下降了许多。
不久，奶奶和妈妈带我去省二医院检查视力，我左眼0.5，右眼0.4。哇！我不要这样的视力。当时，我心理有一种说不出来的痛苦，都要哭了。奶奶和妈妈以及全家人，都为我着急，因为我9岁了，再矫正视力效果就不那麽好了。
不过，我很有信心，认为一定能治好。只有找到自己的缺点，努力改正，就能恢复正常视力。因此，我下定决心：为了我的前途，爱护眼睛！
军帽底下的眼睛鲁教版七年级语文教案
那军帽底下。
闪动着一对眼睛，
它们在四下搜寻。
从一个伤员爬向一个伤员，
她望着同志们坚毅的眼睛，
轻声地说：“不要紧......”
每个指尖都充满疼爱，
她包扎的又快又轻。
我想起妹妹的眼睛。
那么天真而明净，
我想起妈妈的眼睛。
那么温暖那么深......
深深地望了她一眼。
我回身又扑向敌人。
无论黑夜或白天。
不管我守卫，我冲锋......
我眼前常闪动起那对眼睛，
这时，我就把枪握得更紧，
我就更准的射击敌人。
我要保卫那对眼睛——。
妹妹的眼睛，妈妈的眼睛，
我亲爱的祖国的眼睛!
1952.12。
用第三只眼睛看乌龟七年级作文
我要用我的眼睛看大自然，因为大自然是美丽的、活泼的。
我用我的'眼睛看春天。
春天来了。河流醒来了，河流唱着歌儿，好象在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株小草：“春天来了！春天来了！”小草也伸出了头，远远看去，就像一片绿色的大地毯。小树也披上了春姑娘为她编织的绿纱。五彩缤纷的小花在阳光的照耀下，也纷纷绽放了。蜜蜂在花丛中采蜂在花丛中采蜜，蝴蝶不时在花瓣上休息，小鸟在树枝上唱着欢快的歌儿。
我用我的眼睛看夏天。
夏天来了，树叶更加茂盛。如果你到山上一看，就会听到“知了，知了”的歌声，小草深绿，美丽极了。
秋天到了，树叶落了下来，好象一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。田里，果实也熟了。农民们也纷纷忙碌了起来，准备把果实拿去出售，卖了就有收获，秋天真是个收获的季节呀！
我用我的眼睛看冬天。
冬天到了，雪纷纷落了下来，好似一个姑娘穿着六角裙在翩翩起舞，小朋友有的打雪仗，有的堆雪人，好玩极了。
你们看，四季是多么美丽，大自然多么活泼，让我们一起来爱护大自然的美吧！
用第三只眼睛看乌龟七年级作文
我用我的眼睛看大自然，大自然多么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。我看见滚滚春潮带着希望、带着祝福向我迎面奔来。你看，春天来了，百花齐放，河流复活了。鱼儿在自由自在地在清澈见底的水里游动着，不时探出头来，欣赏河面上美丽的景色。
岸边的小草在向我们微笑，花儿在向我们点头，太阳公公张开了笑脸。柳树姑娘披上了长发，如雾如烟。大地焕然一新穿上了春姑娘为它织的了绿衣、小河向着目标，欢乐奔跑着，一会儿唱歌、一会儿跳舞，还时不时和岸边的小动物，小植物们窃窃私语我看见一个充满光明的世界在夏季熠熠生辉。你看，夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，太阳公公越来越年轻了，散发出无穷的力量照耀着大地，大自然在一片耀眼的光明之中。公园有个水池，水凉爽极了！小朋友们追逐嬉戏着，时不时把脚放下去凉快一下。水姐姐似乎在亲吻你的小脚丫似的，舒服极了！
小朋友们还各自朝脸蛋泼水，水姐姐又好似在抚摸你的小脸蛋一样，让你感到神清气爽。你看，秋天来了，秋风习习吹来，树叶纷纷扬扬地落下来，随风飘舞。如同一个个快乐的小精灵，又如同轻飞曼舞的蝴蝶，人走在其中，如同置身于仙境一般，多美呀！农田里，谷子笑弯了腰；高粱涨红了脸；水稻更是沉甸甸的。向人们预报着丰收的喜悦。我看见的是一个丰收的季节，诗情画意的季节。进入十月，我看见一个积聚力量、厚积薄发的季节。你看，冬天来了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，给人们铺上了一条雪白大道，为庄稼盖上一层暖暖的外套。光秃秃的树干上，雪花姑娘安然入睡，给大树阿姨披上了一层白纱。我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛寻找大自然的神奇，发现大自然张开怀抱，将我拥抱。
七年级日记
年又近了。
终究是没有盼来一场大雪，寒潮下，气温似乎又低了几度。
可谁说冬天必定是冷的?
傍晚时分，几颗早起的明星悄然占据了半边尚未全暗的天空，几道淡黄的光衬得那满满当当的残霞分外透亮。我站在阳台上，望向天边，红霞与天空下那透露出喜色红光的万家灯火相映衬，空气中的年味似乎又添了不少。
亲戚们谈笑的声音渐渐变得密集，此起彼伏却不失风趣。每逢过年的场景是，刚在奶奶家吃过年夜饭，便急急忙忙赶往外婆家，一夜两顿饭，来回赶，竟也不觉得麻烦。时不时在饭桌上，年长的见了小辈便笑盈盈地唤来，抽出一个满满的红包，这时家长们便要想尽办法拒绝。但毕竟是长辈，又是好意，不能强劝，只得推三阻四防着长辈把红包悄悄地偷放。小辈即使眼馋，也只能干瞪着，看着这场“好戏”。
刚回到外婆家，爸爸便匆匆忙忙下楼去，沿袭每年大年三十必放鞭炮的传统。果不其然，不一会儿，楼下便隐隐约约传来鞭炮声。有了开头，鄰居们也开始在楼下，你一串我一串，赌气似的放着。鞭炮声此起彼伏，一刻不停，大有着不分出上下誓不罢休的架势。我心知这一响不到明日黎明是不会停的，心中也是跃跃欲试，便和表弟带上鞭炮冲出门去。在楼下见了同龄的也不管辈分，聊熟了便一起交换着方法放着鞭炮，倒是一刻也不消停，就连“春晚”也不放在心上。
表弟又点燃了一串鞭炮，火花一点点燃烧。看着看着，我想起王安石的一首七言绝句——《元日》，虽说是与诗人相差几百年，但“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符”，其所描绘的过年气氛与此时却也是相差无几。
眼睛四年级作文
妈妈的眼睛就像一扇窗户。在炎热的夏日，它会敞开着，给我带来阵阵凉爽；在严寒的冬日，它会紧闭着，不让任何一丝寒风进入。
妈妈自从我上小学三年级的时候开始就去了上海工作，所以这八年里见到妈妈的机会并不多，但是妈妈的眼睛却给我留下了深刻的印象。
我喜欢唱歌，只要一唱歌，我就可以忘掉所有的烦恼。当我第一次站在舞台上的时候，我能感觉到自己的手和脚都在抖，就连声音也在抖，手心也在不断地冒汗。我定了定心神，正准备开始唱的时候，我愣住了，我的脑子里竟然一片空白——我忘词了！这让原本就很紧张的我更加手足无措起来。但在这时，我看到了坐在观众席中的妈妈。她的眼神坚定、平静，就好像广阔的大海上没有任何一丝波澜。这眼神仿佛在告诉我：没什么好怕的。我顿时好像翱翔在蓝天中的鹰一样，无忧无虑，尽情享受飞翔的欢愉。我慢慢地卸下了全身的包袱，大脑也慢慢地清晰了起来，终于，我想起了歌词！这次表演虽然有很多遗憾的地方，但我能重新镇定下来，已经是一次很大的突破了。下台的时候，我看到妈妈的眼神里满是欣喜，虽然离得远，我却能察觉到那双看着我十几年的眼睛里在泛着泪花，有惋惜，也有骄傲，好像有一种“女儿终于长大了”的意味，我不禁鼻子一酸。我在心里暗下决心：我一定要让妈妈为我骄傲！让妈妈的眼里永远只有快乐！
可是，我也总有让妈妈伤心的时候。那年暑假，我和爸爸因为一点小事吵了起来。爸爸是个急性子，很容易发脾气，而我又是个慢性子，最讨厌别人发脾气，所以两个人经常“水火不相容”。这一切都被细心的妈妈看在了眼里，她没有说什么，只是在一旁静静地看着怒火中烧的两个人。当我稍稍冷静下来的时候，我惊讶地发现妈妈竟然在哭！这是我长这么大，第一次看见妈妈哭，不免心被揪了一下。我看到妈妈那双曾经给过我鼓励、安慰、快乐的眼睛失去了光彩，有的只是无尽的哀伤。那双平时眼角微微上扬的眼睛，此刻却耷拉着，没有了往日的精神。我突然觉得妈妈眼角上的皱纹仿佛又多了好多，又深了好多。此刻的妈妈就好像一夜之间老了三十岁一样。看到这样的妈妈，我和爸爸的火气一下子都烟消云散了，并且两人约定，以后再遇到什么矛盾，也一定不会再吵架了。
妈妈那双会说话的眼睛是我们一家人宝贵的财富，我和爸爸都会为了让这双眼睛永远绽放光芒而努力的！
七年级周记
这次月考，考得很糟糕。本就是自信满满的对待这次月考，然后却没到……简直就是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总就是很难理解自我为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都就是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不明白。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我期望每个人都要好好努力。及早发现自我的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自我就是例外的。然后因为只有经过暴风雨后，自我才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！
眼睛四年级作文
妈妈的眼睛是两汪清澈的水，通透无瑕，容不下女儿的半句谎言，载不住我的一丝虚伪。
妈妈的眼睛呀，揉不进过错的沙子，包不了责备的愤怒，拦不住同情的泪水。妈妈的眼睛是两口悠悠的井，宁静深沉，那里面沉淀了生活的坎坷，留下了岁月的沧桑。它装下了女儿多少哭泣与忏悔，却又充满了慈爱与善良，凝聚了包容和坚强。妈妈的眼睛是温柔而动人的唇，千百次深情地亲吻女儿，吻过她的额头，吻过她的小脸，甚至把吻深深地烙在女儿的内心深处。
妈妈的眼睛是拉着风筝的线，当我成功时，我的心就像一只风筝，飘飘然飞上了天。而妈妈的眼睛就像那根拉着风筝的线，紧紧拽住那飘飘然的风筝，不让它任意游荡。妈妈曾说：“断了线的风筝，迟早会掉到地上的。”妈妈的眼睛是船儿的帆，当我失败时，春是那样的无力，月是那样的凄凉，心像是被霜打蔫的叶子。这时，妈妈的眼睛就像小船儿的风帆，推着我那如铅的心，在爱的小河里平静走过险滩。
妈妈的眼睛啊，是夜空中明亮的星星，永远含情脉脉地为我引路、把我提醒、催我上进、给我信心……妈妈的眼睛让我深深地知道，世上最好的女性，就是慈爱的母亲；世上最美的声音，就是母亲的呼唤……啊，妈妈的眼睛！
五年级眼睛作文
在生活中，有一双眼睛一直注视这我。那双眼睛充满着智慧，关爱，给我指导。
回想起头一回遇到这双眼睛的情景我至今难忘。那是一个夏天，我与其他的同学一起来到了教室。只见一位身穿蓝色连衣裙的一个女老师坐在讲台旁的椅子上，她不高，留着长发。这时，她突然转过头来看了我一下。就在一刹那，我感到了一种奇异的光——是智慧之光！是洞察一切的智慧之光！
从那天起，我便被一种神奇的力量所吸引，使你去注意它，关注它，让你看不出这位女老师的心。一天早读时，我生病了。于是，她便拉着我的手去了校医室。在校医为我诊断的时候，我又看到了那双眼睛，从眼睛中里流露出的是无限的关爱，这关爱胜似母爱。
但也有例。那是一节数学课，她正专注地讲着《统计》，因为我认为已经会了，便想拜访一下王泽老先生笔下的漫画人物。正在拜访的途中，一股无形的力量阻挡了我。于是，我便讲台望去，还是那双眼睛！它注视这我，从目光中流露出来的只有责备！
现在，这双眼睛虽然已经送我走完了二，三年级。但是我相信，这眼睛将送我走完一生。
这就是我的前班主任——张老师的眼睛。
五年级眼睛作文
我很讨厌眼睛的，因为每一次都为了它们让我玩不了电脑。
自从4年级半期考以后一直到5年级，我的小眼睛们的身上就痒个不停，感觉就像有人在给我的小眼睛挠痒痒。眼睛哈哈大笑，吐出了白白的眼屎。我可不行了，抬起手就擦，把白白的眼屎擦了好多好多出来，都是1cm-4cm长的。
妈妈，第一次是带我去老医生那里看，老医生先用手电筒照了照我的眼睛，说:“只是过敏性鼻炎引起的。”说完，就在纸上开了一瓶“氯霉素滴眼液”回去前几天还好好的，可后来就不好了。
第二次是带我去县医院里看，里面的医生说：“这是角膜炎，很像红眼病，但是这不会传染给别人。我给你开了三瓶滴眼液，一是“氯霉素滴眼液”这瓶和你的那瓶版本不一样，二是“色甘酸滴眼液”，三是“玻璃酸钠滴眼液”每隔半个小时滴一次，结果和上一次一样没变化。
第三次是带我福州东南眼科医院看，里面的医生说：“这的确过敏性鼻炎引起的。”说完，就让我去验光机前验光了，在验光机前面我看到了一座很可爱的小房子。
验光完后，医生说：“我给你开了二瓶滴眼液，另外还有一条“更昔洛韦眼用凝胶”，二瓶滴眼液，一是“复方尿维氨滴眼液”，二是“眼氨肽滴眼液”。
一共去了三个地方，我和妈妈不被累死，坐车也会被晕死的。
为了它们我一共看了2000多元钱了，而且还是我被骂，还让邻居的孩子笑话了。
眼睛这全怪你。
看眼睛三年级作文
今天放学回家，我写了会儿作业，爸爸回来了。
奶奶叫我吃饭，吃完饭后，爸爸忽然说道：“周六不上学！”“嗯！”我说道。“那明天带你去看眼睛。”“什么？看眼睛！那还是算了吧，我明天还要写作业呢！”这时候，奶奶又火上浇油，“你不是说今天作业很少吗？”我哑口无言。
这时候，我想起十一国庆要放假，就说道：“老爸十一国庆还会放假，到那时去不行呀？再说了，天气预报说明天可能有雷阵雨的！”我故意加重语气。“拖什么拖，明天去不好吗！下雨就打伞呗！”“但是是我还要写作业呢！”“写作业要一天吗？”“不要。”“那就明天去！”我有气无力地“哦”了一声。这下我真的.是没有反击之力了，同志们呀！你们可要知道，我但是是深度近视，等到医生给我测完视力时，肯定是要跟我老爸讲的，每次一测完视力，他就会骂我一顿，当然这次也少不了了。
我要提醒大家，千万不要像我一样把眼睛搞坏，不然，也不会有好果子吃的！
文档为doc格式。
七年级周记
在我来到成功少年的日子里，这个陌生的老师让我慢慢开始敬佩起来了。她，就是——袁老师。
袁老师身高一米六左右，两道弯弯的眉毛下有一双迷人的眼睛。高高的鼻梁下有一个樱桃小嘴。美中不足的是袁老师身体胖胖的。
袁老师热爱帮助我们，在我们做习题遇到难点的时候，老师就细心的教导我们。袁老师还是个名副其实的“字典”。为什么叫字典呢？因为我们有什么不会写的字，思考也不思考，就问袁老师，还有些人喜欢恶作剧，会写的字也来问袁老师，比如着急的“急”，玉米的“玉”。但袁老师还是不厌其烦的在黑板上写出来。
袁老师不仅爱帮助我们，还会逗我们笑呢！像老师吐字不清晰。我们上课时候，范文里有个“爸爸”应该读轻声的，可老师却硬要读第一声，教室里笑翻了天。今天，江梓文隐隐约约地听见他爸爸在叫他。江梓文决定下楼去看一看，老师为了缓和一下气氛便说：“不要被拐走了啊！”。袁老师怎么老是逗我们笑呢！
袁老师生气的样子最可怕了。她重重地拍一下桌子，大吼一声：“安——静！”正所谓：老师一声狮子吼，吓得我们的抖三抖。但老师这样的模样很少见。因为我们有时候很安静，老师生气的时候脸是紧绷着的，之后就语重心长地教育我们，虽然老师生气的样子可怕，但是我们知道老师是爱我们的。
这个学期很快就要过去了，我们和袁老师在一起的欢乐时光是不是就要走到尽头了呢？我敬爱的袁老师，我多么想每个星期还能与您相聚啊。
看眼睛三年级作文
眼睛是心灵的窗口，眼睛注视的方式和位置能反映出一个人的不同心态。
1、生意场上的注视。谈生意时，你若一直注视对方眼部以上即前额的位置，说明你很严肃，能让对方感觉到你想谈正事，并且你能一直保持主动。
2、社交的注视。目光降到对方眼部以下，且只在两眼与嘴之间的部位时，就会营造出社交气氛。
3、亲密的注视。通常指注视对方两眼与胸部之间，这种注视常使用于男女求爱时。
4、轻轻一瞥。这种行为若加上眉毛的配合会表达出不同的心态。如同时扬眉并示以笑容表示友好；如加上皱眉，则表示怀疑、敌意或责怪。（袁浩龙）。
七年级周记
今天，我到叔叔家的猪场去玩。可是猪场除了猪还是猪，没什么好玩的。这时，叔叔正哼着小曲给猪喂食。喂猪也能有乐趣，不行，我也要去试试。
刚开始，叔叔担心我不会，对我开玩笑：“等会儿喂猪的时候，别一个跟头栽进猪圈里，和母猪睡在一起啊！”什么？竟敢嘲笑我，等会儿让你见见我的厉害。
“哎！干嘛呢？发呆啊！赶紧喂猪吧！”叔叔在这嘈杂的猪叫声中提醒了我。我学着叔叔的样子，用铁锹从车里铲出一堆饲料，放到猪吃食的坑里。真没想到，猪食刚放到坑里，那几只贪吃的小猪就跑到坑边，争先恐后地吃了起来，马上周围的猪叫得更欢了。大多数的猪都把半边身子伸出了护拦外，好像在说：“主人，我也饿了，您也给我一点儿吃的吧！”吓得我扔下铁锹，跑回屋子里去。叔叔见了，对我说：“喂猪也不简单吧！但只要你真心去实践，再难的事也容易做！”听了叔叔鼓励的话，我又走向猪圈，这时，又有很多猪把身趴出了护拦外，又见叔叔从旁边拿了一根竹竿，朝那些不听话的猪打去，调皮的猪就立马趴到了地上，好像在说：“主人，放过我吧！我再也不会了。”看到猪这样我要用铁锹把车里的饲料铲出来，可我刚把铲子放到坑里，那调皮的猪又用粘嗒嗒的嘴来舔我了，好恶心啊！
猪吃食的样子也多姿多彩，有的猪大口大口地吃着，还发出很大的声音，好象三天没吃似的，有的猪像淑女似的，先是把嘴里的食物吃完，再去咬饲料；有的猪吃食一点儿也不安静，把身子拱来拱去的，还发出欢乐笑声。
原来喂猪也这么有趣啊！