吃月饼初二语文(精选15篇)

时间:2023-12-12 11:15:11 作者:FS文字使者

优秀作文不仅能够展现作者的才华和悟性,更能够引起读者的共鸣和思考。希望这些优秀作文能够成为我们写作中的良师益友,一起助力我们的成长和进步。

初二语文作文

小时候,语文对我来说是一个陌生的词语,我从不与它接触,也不愿与它接触。在我幼小的心灵里,语文,是一个遥不可及的词语。

可是,一切都事与愿违,爸爸、妈妈、叔叔打小都是语文尖子,我不得不渐渐靠近这个陌生的词语。

从我认第一字开始,就感觉枯燥无味,感觉不到字与字之间的奥妙。每一次,都是妈妈耐心教我,而我却若无其事。在我的记忆里,那一次,让我深刻领略到了文字的奥妙。

那一天,天下着雨,一层薄雾似一层轻纱笼罩着大地,雨淅淅沥沥地下着,好似唱着轻柔的催眠曲,让大地万物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨,‘’啪啪啪……滴滴落在地上,声音清脆,溅出无数颗水珠,似一个水珠编织成的.花盆。我看呆了,有点昏昏欲睡,同时小脑袋瓜里也展开了无限美好的遐想,我漫步在一片水城,周围一切都是水做的,透明而闪着夺目的光。周围的人都是水人,他们友好地欢迎着我的到来,并用异样的目光看着我……‘啪“一声震耳欲聋响声,使我从梦境回到现实。’为什么不好好识字?妈妈严厉的话语像针扎在了我心里,深深刺痛了我,要知道,妈妈平时总是百般呵护我的,看着妈妈两只快要喷火的眼睛,我赶紧埋下头来,不敢与妈妈的目光相视。我只好看着一张张卡片,听着妈妈的讲解。啊!我突然茅塞顿开,原来普通的汉字竟藏着这么多的奥秘。渐渐,我开始对语文产生了兴趣,认真听妈妈讲解,还不停地问这问那。妈妈看了,讲得更是不亦乐乎。从此以后,每天学习语文就变成了我的期待。字学完了,我开始看书,书更是奇妙,我在书海里尽情遨游。此后,我的语文成绩一直不赖,语文成了我的骄傲。

语文,其实并不难学,但许多同学提到语文都叫苦连天,这是因为他们没有真正用心去学,没有真正领悟其中的奥妙所在。

初二语文作文

她如此年轻高贵,是因为她中等身材,穿着时尚。黑色卷发衬托出一张白皙的脸,一双丹凤眼在细细的柳眉下是那么明澈晶莹。她走路总是轻盈而迅速,但又不失一些矜持。

老师深情:批评。

“这件事你自己有什么看法?”陈老师拿着我的自我批评书问我:“你严重违反校规,被记了。老师真的很失望。”我低下了头。“其实老师很喜欢你,但是你为什么不能克制自己呢?”我的眼睛开始流泪。“希望你真的错了,反思一下。”我的眼泪开始慢慢滴下来,我哭了。

这是我的语文老师——,严格可敬。

老师深情:赞。

“老师,你教了我们一个学期,谢谢你,你努力了,这是我亲手为你做的心卡,希望你会喜欢。”老师咧开嘴笑了:“哈哈哈哈,真好!谢谢。”陈老师翻了翻桌子上的卷子,转向我说:“是啊,你期末考考得这么好,老师也没什么好奖励你的!”我们笑了。“只能表扬你了,呵呵。真的很棒,加油!”

这是我真诚善良的语文老师——。

老师深情:支持。

“暂停一段时间,想想将来的学习是好事。为以后的学习做打算,好成绩才是真正的本事!不管你以后是不是班干部,老师都很喜欢你,很支持你!”当我看到陈老师回复我的短信时,我的眼睛充满了泪水。是的,陈先生。从初一开始你就教我,你给了我无限的支持和力量。虽然不是千言万语,但是足够了。

这是我和蔼可亲的语文老师——。

是的,这是我的语文老师。他虽然平凡,却有着伟大的灵魂。

吃月饼初二作文

今天是农历八月十五日中秋节,是纪念嫦娥的节日。中秋节有许多风俗,其中我最喜欢的就是吃月饼。

妈妈带着我去街上买了一个大大的月饼,那月饼看着就很好吃的样子,吃起来你肯定是会别有一番风味吧!我盼呀盼,胖晚上终于被我给盼到了。我立即把包着塑料袋的月饼给拿了出来,让妈妈用到平均分成了八份。

我拿出一块月饼,迫不及待要把月饼吃掉。此刻我的心中怦怦乱跳:月饼就要在我的嘴里了,那一定会后你觉得兴奋一阵子吧!想到这里,我直咽口水。我把月饼拿起来往嘴里塞了一点进去,仔细品尝了一番,便赞不绝口:“这月饼真是太好吃了吧!”说完便看了看月饼里面的馅。

原来里面是有花生、冰糖还有许多材料组成月饼。妈妈看到我这样子,就说。你这个小馋猫,什么都好吃似的。″我笑嘻嘻的说:“你才是小馋猫呢,每次我吃剩的月饼都被你给吃啦!”“才不是这样的。”妈妈说,“我那是环保,不像你这么浪费食物。”

没等妈妈说完,我便把那块月饼狼吞虎咽的吃了下去,吞吞吐吐地说:“我……我才没有你……你说得那么浪费呢!你看,我手中的月饼被我吃得连渣都不剩了,怎么会浪费呢?”我刚说完便又拿起一块津津有味地吃了起来。我们每人都吃得心满意足了一除了我以外,可月饼还有几块没有吃完,我就拿起月饼到窗台赏月。那月亮真的就像一个大圆盘一般。

我觉得今年的中秋节是过的最开心、最快乐的一次,成为了我人生中难忘一件事情。中秋节是我觉得最美好的节日,我一定会把它深深地刻印在脑海里。

初二语文作文

6岁时,是自我“懂事”后第一次遇见长期外出打工回来的父亲那不逊的面孔。有神的眼睛,高挺的鼻梁,悬河似的嘴,我便认为父亲是世上最英俊,最伟大,最有学问的人了!

8岁时,他对我说,清华大学是他设计建造的,并且要求我也设计建造一所大学,我信了,并且以直以这为我的理想。因为我认为无论从他嘴里吐出的是什么,都是金玉良言,并且我都应该去相信。

10岁时,我亲眼目睹母亲和父亲吵架时那激烈的场面。事后,母亲对我说父亲是个酒鬼,他说的都应该不要相信。我对父亲那坚定不移的支持动摇了,渐渐地,终于连理想也变了。

11岁那年,父亲喝了酒之后半疯半颠似的来学校找我,我第一次感受到了羞耻的滋味,涨红着脸跟了出去。事后,一些同学半开玩笑似的学父亲疯癫时的样子,我愤然地逃了课,并竭力安慰自己,可是谁又能做到呢!

今年,他去了,在后悔着没跟他一起过年的同时,也回忆着往昔他对我的号,仿佛我和他之间象棋比赛的胜利也是他安排的,任凭我嚣张的宣战他也只是含笑不语。教我一些极少数的知识时,初中文化水平的他也总能让我受益无穷。

虽然他曾带给我他人异样的目光,无形中却也教会了我生存方法以及做人的勇气!

如今,我只能在忏悔中缅怀于他,今后我将替他走完这段未走完的人生路!

吃月饼初二作文

玉颗珊珊下月轮,殿前抬得露华新。唐代大诗人皮日休曾经写过这样的诗句。的确,中秋节的月亮格外的大,格外的园,格外的亮,格外的美。

抬头望向浩瀚的夜空,空中的明月仿佛是一颗钻石镶在一块巨大的蓝宝石上,煞是美丽。在这样的夜空下品尝月饼真是一件快乐的事情啊!我打开一个枣泥馅的月饼,啊!只见月饼的外皮金灿灿的,上面刻着美丽的圆形图案,整个轮廓是一个花的形状,四周刻着美丽的花边。在灯光的照耀下,月饼表面的油一闪一闪的,仿佛整个月饼就是一块金灿灿的黄金饼。

我用食指和拇指将月饼轻轻拿起,慢慢地咬了一小口。顿时一股浓浓的.枣味儿弥漫在我的嘴里,枣泥馅是那么柔,那么软,那么滑!那种甜丝丝的感觉只沁入我的心底。

我又打开一袋黑芝麻馅的月饼,这个月饼上得花纹是花形的,看着就让人垂涎三尺。我迫不及待地咬了一口,芝麻的浓香蔓延开来,简直甜得醉人,香得迷人。

正当沉浸在这份香甜中时,桌上另外的那些琳琅满目的月饼跃入我的眼帘:有精致的红豆沙蓉月饼,有别具一格的蛋黄月饼,有酸酸甜甜的水晶脐橙月饼,还有高档名贵的牛肉月饼,真是数不胜数。

忽然间,一份幸福涌上我的心头,二、三十年前传统的白糖月饼,到后来的五仁月饼,如今的五花八门各种口味儿的月饼。月饼在千变万化着,人们的日子也发生着日新月异的变化,。那一刻,我才深刻的领悟到,月饼的味道就是生活的味道啊!

吃月饼初二作文

那说起来已是几年前的陈年往事了,至今却依旧记忆犹新。

那天是中秋节,我们一家都在家里。妈妈拿出我从没见过的新鲜玩意儿,在我眼前晃荡着。我的目光好奇地随那袋东西摆动,眼神里充满着好奇。我耐不住性子,问妈妈:“妈,这是啥呀?”妈妈笑了笑,却并没搭理我。我疑惑了。

但不大一会儿,答案便不攻自破。里面自然是些吃的!但这吃的叫什么名字,我可就不知道了。我以迅雷不及掩耳之势飞快撕开一个,狼吞虎咽地嚼了起来,开始我囫囵吞枣,并不怎么在意味道。可我发觉越到后来越不对劲,因为这玩意儿不同于我以前吃过的所有东西,从嘴巴到肚子,都充满了满满的甜味。“嗯,好香!”我由衷地赞叹道。我抹了抹嘴,不由自主地伸出了手,想再拿一个来吃,可妈拦住了我。

我有些云里雾里,焦急地问:“妈,为什么不让我吃啊?”谁料想妈妈却一脸严肃地望着我,叹了口气:“哎,你看看你爸,你外公,都还没吃,你作为小辈,已经抢先吃了一个了。”我有些不服气:“为什么要这样,吃个东西还有这么奇葩的规矩?”

我现在已记不得妈对我说了什么话了,她只是把手按在我的头上,不由自主地一遍一遍地叹着气,她似乎对我说了这么一番话:“我实话告诉你吧,这东西叫月饼,一年到头也只有中秋节才吃得了这么一回!你把月饼给吃完了,那我们吃啥呢?作为小辈,就应该孝敬长辈。”

从此以后我明白了——这玩意儿叫月饼。

初二语文作文

今天最后一节课,胡老师对我们说:“明天我请一位很好的语文老师来教你们。”我们心里都在想,这个神秘的语文老师会是谁,但没有任何结果。

放学后,我去找了同一个学校的妈妈。我一进妈妈的办公室,妈妈就问:“你拿了语文书吗?”我摇摇头。还没等我意识到怎么回事,我妈就急着说:“去把语文书拿来。明天我给你们班上课。”我一听,赶紧跑到教室,看到排队回家的同学。我大声说:“神秘老师是我妈!”有的同学不信,有的很惊讶,有的在我身边不停的问问题,我终于冲出了包围圈。我懒得跟你解释,让你继续猜!我想把书送给妈妈,让她好好备课;也想好好准备,争取在明天的语文课上有最好的表现。

第二天,语文课前,妈妈拿着一本书来到我们班。我笑着坐在座位上,同学们都用羡慕的眼光看着我。铃一响,我们就坐下。就像绑在我背上的木板,挺直的。

妈妈笑了,给我们上了一堂生动有趣的语文课。在课堂上,每当我妈妈问问题时,我都会高高举起我的小手。虽然我没有回答每一个问题,但我会认真听。同学们也积极发言,好像要抢我妈似的。看来我妈真是一个优秀的语文老师!

不知不觉,铃声又响了,妈妈和我们说了声再见就走了。我所有的同学又围上来了。

“孙一泽,你妈妈说得很好!”“孙一泽,让你妈再给我们上一节语文课!”“孙一泽,我们换个妈妈吧!”

……。

妈妈,你今天可以给我一个面子。我认为这次你不应该照顾我,否则他们会把你带走。

初二语文作文

说句心里话,我很感谢你,因为:你告诉我,海伦。凯乐是人类的骄傲,她为人类创造了奇迹,是我们值得学习的榜样;你告诉我王昭君的抉择谱写了一曲美丽的生命之歌;你告诉我屈原投江明志,表现了他改革弊政的决心;你说苏武以牧羊为生,表现了他顽强的毅力和不屈的气节。

说句心里话,我很感谢你,因为:你告诉我幸福是“安得广夏千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的伟大理想,是“不以物喜,不以己悲”的情怀;是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献;是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的追求;是“但愿人长久,千里共婵娟”的美好心愿。

说句心里话,我很感谢你,因为:你让我知道了“走自己的路,让别人去说吧!”的坦荡,知道了“唯独革命家,无论他生或死,都能给大家以幸福”的意义;知道了“我要医治你,所以要伤害你;我爱你,所以要惩罚你”的道理;知道了“世界以痛苦吻我,我要回报以歌”的情怀。

说句心里话,我很感谢你,因为:你启发我知道了“人生好比两瓶必喝的啤酒,一瓶是甜蜜的,一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的,其后必然是酸苦的”的原因;让我知道了“如果花朵害怕凋零,那么它会将永生永世不能开放”“如果人害怕困难,那么它就永远不能成长”的道理。

说句心里话,我很感谢你,因为:你使我明白,一个人可能的最大的幸福,实在全体人所实现的最大幸福之中;使我明白,真正的幸福,只有当你真正的认识到人生的价值的时候,才能体会到;使我明白,把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花留给他人,把棘刺留给自己!

说句心里话,我很感谢你,因为:你是我成长的摇篮,是我前进的灯塔。我采摘你智慧的鲜花,编织成美丽的梦想;吸取你的灵魂的养料,感受着这醉人的芬芳。

感谢你语文书,我终生的良师益友。你的无私使我感动!

初二语文教案

1.准确流畅地朗读课文,培养文言语感。

2.掌握重点字、词、句的意义及用法,积累文言知识。

3.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。

正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。

录音材料、课件或小黑板。

1.教师导人:口技是一种用口头摹拟表演的艺术,是一种传统技艺,就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫,火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的文章。(板书课题。)

2.生阅读注释。(出示课件l。)

要求:记住作者及作品。

听录音,完成以下问题。(出示课件2。)

1.注意停顿,然后准确、流畅地朗读课文。

2.画出生字词,查工具书解决。

3.通译全文,达到疏通文意。

1.小组内合作解决疑难问题。

2.教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。

1.朗读课文。

要求:找多个学生朗读,其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范,让学生知道如何才能读好。

2.检查预习

(1)给加点字注音。

(见《新课标作业设计》中本课的“积累运用”部分。)

要求:指名读,其他同学认真听记,若有错误并及时纠正。

(2)解释加点词的意思。

(见《新课标作业设计》中本课“积累运用”部分。)

3.通译全文。

要求:指名逐字、逐句翻译,其他同学认真听记,发现错误起来纠正。教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。

4.找出文中侧面描写的语句。

明确:(共有三处:(1)满坐寂然,无敢哗者。

(2)满坐宾客无不伸颈,侧目:微笑,默叹,以为妙绝。

(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂,两股战战,几欲先走。)

(明白侧面描写与正面描写的作用。)

师:再次朗读课文并讨论下列题目。

1.文章三个场景的描述,口技者以绘声为主,对声音的描绘由远及近,由外及内,由大及小,由微弱而喧闹,由简而繁,试看作者是如何描绘的,请你分析。

(生读文章内容,小组讨论交流。明确作者的写作顺序,学习有条理地介绍事情的经过。)明确:(第一个高潮是渐起的,由深巷犬吠,妇人一人惊觉欠伸,到四口之家各种声响“一时齐发”有个演进过程作者作了细致的描写,使人如临其境。)

(第二个高潮是突发的,由“忽一人大呼”至“百千齐作”,人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧,造成了听众“变色离席”的效果。)

(在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现出来了。)

2.文章结尾处再次出现了“一桌、一椅、一扇、一抚尺”重复出现有何作用?

明确:(突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。在结构上首尾呼应,使文章浑然一体。)

小组交流本节课的收获。

(如有时间可在课堂完成。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

口技

林嗣环

正面描写侧面描写

善犬吠妇醒神颈、侧目、微笑、默叹

闹而复静意少舒,稍稍正坐

失火救火变色离席,奋袖出臂、两股战战

初二语文教案

了解五首诗词所表达的作者的思想感情。

二、知识要求

1、了解有关作者。

2、理解五首诗词的内容。

3、感悟诗词中所蕴含的情趣。

4、学习作者的写作技巧。

三、能力要求:

1、背诵、默写这五首诗词

2、发挥想像创造力。

重点:

1、有表情地朗读课文,感悟并品味诗词蕴含的情趣,

2、背诵五首诗词。

3、理解五首诗词的内容。

难点:通过诵读,发展语感,加深体验和领悟审美情趣。

两课时。

第一课时

学习《观刈麦》和赤壁两首诗。分析诗的内容。了解作者感受诗的意境。

录有本课五首诗词的磁带。

一、导入新课

同学们,今天我们来学习唐代著名诗人白居易写的《观刈麦》这首诗(板书课题),下面我把作者向同学们作简单介绍。

白居易(公元772—公元846),唐代著名现实主义诗人。字乐天,晚年号香山居士,下邽(今陕西渭南)人。著有《白氏长庆集》。早年家境贫寒,对下层人民的生活疾苦多有了解。贞元进士,官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运用,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。早年所作讽喻诗中不少篇章,对当时的政治黑暗现象多有揭露,对当时人民的痛苦生活多有反映。后遭贬谪,意志消沉,晚年尤甚,所作诗文多为怡情悦性、流连光景之作。他的诗语言通俗晓畅,相传老岖都能听懂。

二、放录音后学生自己朗读课文

然后在老师指导下,分析、背诵。

1、朗读并背诵交代背景的两句诗。(“田家少闲日”到“小麦覆陇黄”)

2、翻译并背诵妇女领着孩子去田间送饭的两句。

翻译:妇女担着圆形竹器盛的食物,小孩子提着用瓦壶装的汤水,

初二语文作文

走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒,睁开惺忪的眼睛,加入到妆扮春天的行列,你不让我,我不让你,一个个竞相开放,争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴,齐齐飞上枝头,卖弄起清脆的歌喉,吟唱出优雅宛转的邮子,真是“丽日和风春淡荡,花香鸟语物昭苏”,春天的妩媚跃然纸上!

踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏,枝繁叶茂,树叶一簇拥着一簇,一丛挤着一丛,不留一丝缝隙,放眼望去,那一片绿苍翠欲滴,尽收眼底。蝉儿站上枝头,不厌其烦地欢快鸣唱,日夜不休,响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣暗里”,夏天的热烈活灵活现!

驰骋秋的田野。秋风拂过,火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂,娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头,将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,秋天的婆娑栩栩如生!

漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下,给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱,银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢,只有那一枝寒梅迎风傲立,透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午,蕊寒枝瘦凛冰霜”,冬天的纯洁惟妙惟肖!

春夏秋冬,四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰:“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望,“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈,“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦,“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深,在广袤无边的大自然中尽显风采,展露出华夏文明的精髓所在,汉语言文学的魅力所在。

中秋节吃月饼初二作文

时间似流水,转眼,迎来了一年一度的八月十五——中秋节。

吃完晚饭后,我们在操场上散步。一边走,一边玩,一边等待月亮的出现。天开始是蓝蓝的,然后被落下的夕阳染红,接着越来越淡,然后慢慢黑了下来。过了一会儿,月亮出来了,我向天空望去,一缕皎洁的月光照亮了黑色的天空,姗姗来迟的月亮,顽皮的朝着我眨着眼睛。然后伸伸懒腰从白云中探出头来,露出了圆圆的笑脸。

“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年……但愿人长久,千里共婵娟”我们一家人在轻柔的乐曲声中,一边吃月饼,一边赏圆月。

月亮可能是为我们这些团聚在一起的人们高兴,为全世界像我一样无忧无虑的少年儿童高兴吧!

告诉你们一个小秘密哦!月亮几个小时会改变一下位置,那是因为它要为住在它身上的嫦娥姐姐,找一找她的相公,让她看几眼她的相公。不要整天守在冷清清的月宫里偷偷哭泣,可嫦娥怎么知道,她的相公已不在人世?只是她在心里对自己说:“他一定还在的,还在的。”所以每天才会依照月亮弟弟的话,来看一看我们人间。

我想这时的嫦娥也很伤心呀!要是她那时不那么自私不那么想回天上去做神仙的话,嫦娥的一家人应该非常幸福。

一会儿,几朵淡淡的白云飘过来轻轻的遮住了月亮,只看见半个月亮在云层中穿行,似仙女在腾云驾雾;似在与我们捉迷藏;有时好似一个害羞的姑娘躲进去梳妆。月亮躲进了白云,难到它是跟云大姐闹着玩吗?不是的,它是为了那些回不了家的人们;是为了在5.12汶川大地震中失去亲人的人们伤心。但是它不想让我们看见它伤心时的样子,因为中秋节是象征着团团圆圆,快快乐乐。尤其是中秋圆月从古至今都是思念、温柔、美好的象征。

想到这儿了,一阵风吹过,吹散了云雾,月亮重新露出漂亮的脸庞,像是女孩梳完了头,撩起头发露出了笑脸。再看那月亮,显得更亮了,更美了。今天的月亮,让人心中感到温暖,亲切。他让千家万户的家人团聚在一起。看着那皎洁的月光,仿佛看见了传说中的嫦娥在月亮上翩翩起舞。我希望来年的中秋月更圆、更明,更祈望我的亲人更加健康、我的家乡更加美丽、富饶;也从内心期望祖国更加繁荣、昌盛;全世界的人们能和平共处,共享幸福美好的明天。

中秋节吃月饼初二作文

今天是一年一度的中秋节,也是团圆节,商场里、超市里、市场两旁到处都摆满了玲琅满目、各式各样的月饼,就连平时不卖东西的摊床,也卖起了又香又甜的月饼。许多人都忙着买自己喜欢的月饼,或自己吃或送亲朋好友,当然我家也不例外,爸爸给家里买了一大盒种类多样、外型美观、小巧玲珑的月饼,把我馋得垂涎欲滴,恨不得赶快咬上一大口。

望着月亮,我想起奶奶跟我讲的中秋节的来历:说很久很久以前,天上有十个太阳,晒得庄稼寸草不生,有个叫后羿的人力大无穷,他很同情受苦的百姓,就登上昆仑山山顶,远足神力,一气之下射下九个太阳,并严令最后一个太阳按时升起落下,为民造福,后羿因此受到百姓们的尊敬和爱戴,后来他娶了美丽善良的妻子嫦娥,王母娘娘给了后羿一颗长生不老药,后羿喜欢嫦娥,就把药给了她。

不料被小人蓬蒙看见了,他想偷吃不死药自己成仙。蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了,后羿气得捶胸顿足,悲痛欲绝,仰望着夜空呼唤嫦娥的名字,这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮进三步,无论怎样也追不到跟前。

后羿无可奈何,又思念妻子,只好摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。

关于中秋节的来历传说很多,这只是奶奶讲的其中的一段,在我幼小的心中留下了美好的记忆。每每这时,我便会不由的想起了他。这美妙的故事伴我度过了一个又一个美丽的中秋节。我在这里,也祝天下的人们:中秋节快乐哟!

初二语文作文

我是一个喜欢走路的人。我静静地走在路上,欣赏着路边的风景。布景就像电影一样,不断变化,使完美的情节紧凑。或宏大,或深远:或单调,或丰富,对故事的解读在每个人心中都有不同的解读。

从很久以前到很久以后,唯一不变的就是逝去的时间。我们从路边看到的是别人的风景,我们猜测的是风景中的故事,我们继续做的是走在自己的脚下。

我常常想,谁先把人生比作路?这个人好聪明,一条绵延到底的路,一个反复无常永无止境的人生,如此不同又如此相似,没有人知道未来等待着我们的是什么。命运只把我们放在手心,冉冉的希望从手心升起,像一盏灯,高高地悬挂在路的远方,不让我们迷失自己的方向。飞蛾扑火还在,为什么人们不把一生都献给某一盏灯呢?路在他们脚下,在他们心里。

朋友说心有多远,路有多远。我明白她在告诉我梦的力量。是那盏灯照亮了我的路。为了它,我要往下走,往前看。

我不会固执地问永恒的意义,但我在寻找一幅幸福的地图,它不会像流星一样转瞬即逝,而是支撑我、触动我、让我不断前行的动力。

我面前有成千上万的风景,我很欣赏它们。一簇簇笔直的树,带着晨露的幼苗,无边无际的田野,被风吹散在空中的花朵...就像我生命中的一些事情,美好或感动,快乐或悲伤,都成了我走过的风景。我说不出哪些是我喜欢的哪些是我讨厌的,也没有定义。那些只是我的经历。但是,华丽而短暂,终究不是支撑我的力量。它只是我在某个阶段找到的暂时的归属,我心中的家,在一片漂泊中摇曳。

偶尔想起一些片段:小时候父母给我的坚定信心;考试不及格时老师给我鼓励;朋友在我摔倒的时候给了我帮助和支持……这是我在路上经历的。虽然模糊了具体的过程,但却有着深邃而坚定的光芒,这是我梦想的起点,那是我应该继续沿着这条路走下去的信念。

中午过后,阳光透过树叶温柔地照在我身上,微风吹过,树叶的声音滑过我的耳朵,像古老的童谣一样轻柔地歌唱。当父母、老师、朋友在身边的时候,我知道,我的生命之星已经找到,幸福来自于点点滴滴,地图永远在我手中,路永远在我脚下。

初二语文作文

我有一个和蔼可亲的语文老师,他的脸上长满了一双大眼睛。他教书时,眼睛总是闪闪发光.他是我见过的最不寻常的老师。

说到我的语文老师,在我们班很有威望。语文课上,可以说是呼风唤雨。他用他丰富的想象力,不一会儿,我们就不知不觉地被带到了书外的世界,被拖走了。所以语文课的情绪比数学课的情绪更激动,至少我是这么认为的。他是这些老师中最有想象力的。

迷迷糊糊上了一节数学课,“咦?数学老师是怎么瘦下来的?原来是时候去中文了。”语文老师在讲台上放了一摞他写的语文书。一开始我在站台上默默走着(有时候不知道他什么时候进来的)。同学们都来了,我开始上枯燥有趣的语文课。有时候语文课真的不一样。老师愿意用他宝贵的语文时间让我们享受假期的收获,也愿意在课堂上发表评论。班级里的气氛总是轻松而兴奋,因为老师总是有新的花样让我们学习。他从不打同学,也不骂同学。同学不写完作业,只能让他站一会儿。对于那些不听话,故意接老师话的同学,老师从不批评。他可能认为这就是孩子的生命力和天性,不应该用批评来改造他们……他是一个受过良好教育的人。

有一次语文课,老师让五个学生把预习写在黑板上,没有举手请示。当时语文课很少有学生举手,老师就这样尝试。沉默片刻后,一个女孩走了上来。有一个就有一个,我就上去。生词注音是我写的,生词解释是她写的。先拿这两个容易写的部分,剩下的让他们写!黑板上的学生都下去后,老师开始讲课。第一,他跟我说我的文笔很符合他的要求。后来我让我们同学这样写.于是,我开始树立信心:这只是最后一块黑板。你怕什么?更何况,他可以.他是给我最大鼓励和信心的老师。

我经常把我的作文发给我的老师,他给我建议,帮我一遍又一遍地修改。渐渐发现作文水平提高了。我的作文刚从幼稚中走出来。我想深刻却又假装深刻。我自己也不知道有些词的真正含义。要不是老师一遍又一遍的指点,我怎么能写好作文呢?他是一位耐心的老师。

“你给我一句话,给我打开一扇窗。

你给我一个微笑,我将充满力量。

你看我一眼,我就找到了路。

你放开双手,让我在知识的海洋中畅游。"。

他是个好老师。

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