在教育教学中,大班教案起到指导教学、提高教学效果的作用。以下是一些经验丰富的老师整理的大班教案范文,供大家学习和参考。
大班社会教案及教学反思《合作真愉快》
经过全体思品老师的共同努力,我们终于完成了《合作真愉快》这一课的第一轮集体备课。备课时,我们严格遵循品德课程大纲精神进行设计,确保学生自主活动时间不少于25分钟。考虑到二年级学生的年龄特点和学段特点,我们安排了足量的游戏和活动,让学生在轻松愉快的课堂氛围中体会合作的重要性,掌握合作的方法和技巧。在备课过程中,我们有一个小小的争议:在“导行――怎样合作更有效?”这一环节,是先安排“拼字游戏”,再安排“小组讨论:怎样才能又快又好地完成拼字任务?”,还是先安排小组讨论活动,再安排“拼字游戏”呢?我们觉得两种设计都有各自的优势。经过商量,我们决定先尝试一下第一种设计,看效果如何。
大班社会教案及教学反思《QQ爱》
活动目标:
1、初步了解qq聊天工具的主要功能,感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、尝试用qq聊天中多种表达形式,体验对他人的关心和愉悦情感。
准备:
1、电脑、带话筒耳机电脑摄像头、联系小卡片若干等。
2、课件《qq聊天》。
3、免提功能的电话机接到活动室。
过程:
一、导入:
小朋友,你有好朋友吗?你和好朋友不在一起时是用什么方式联系的?
二、通过故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼儿欣赏故事课件。
2、教师和幼儿一起讨论,操作演示。
(1)小松鼠和小白兔在生病隔离其间,通过什么方式关心对方。
(2)小朋友怎么跟不认识的人交朋友(留言、问好、加为好友、看对方介绍等)。
(3)讨论:qq除了聊天,还有哪些功能?(相册、邮箱)。
三、认识qq表情。
在qq聊天时,有许多人爱使用一种有趣的'图案你知道那表示什么吗?
四、了解qq聊天工具的优点。
1、联系快捷、方便。
2、qq好友群的宣传力量强大,了解感人故事:江阴靖江两地网友通过qq,论坛等途径合力寻找走失的小甜睿。
五、谈话:你想用qq干什么或者你想给qq发明什么功能。
附:故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一对好朋友,它们常在一起在森林里玩。
有一次,小熊好几天都没有等到好朋友小兔来找自己玩,感到很寂寞、很失落。
对了。前几天,我妈妈和你妈妈妈妈不是用qq聊天的吗?”小兔:“对啊,我怎么没有想到呢?那我们上qq聊吧!”于是,小熊跟小兔登陆了qq,在qq用户中找到了对方,并且用了摄像头打开了视频。嘿嘿,真神奇!
小熊从电脑上看到了躺在床上的小兔,于是小熊唱歌给小兔听,小兔听到歌后高兴地跳下了床,他们俩戴上耳机聊起了天。小兔说:“谢谢你!(笑脸)能通过qq见到你的面,还能听到你的歌声,真开心!下次我病好了就来找你玩!”视频:小甜睿回家了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。和好友联络感情,可以视频相互问候,有趣的qq表情,通过qq群发动大众的力量寻找走失的甜睿小朋友(信息传播的迅速)。
大班社会教案及教学反思《合作真愉快》
活动目标:
1.通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,进一步增强合作的意识。
活动准备:
课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。
活动过程:
一.情境导入,感受合作。
1.蚂蚁找食物(播放视频)。
小结:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。
二.回归生活,体验合作。
1.讨论、交流:生活中有哪些事情需要合作才能完成呢?
2.合作统计四种汽车的数量。
(1)观看视频讨论,集体找出马路上的四种车子,感知单独统计的困难(第一次播放视频)。
(2)小组尝试合作统计。
提问:刚才你数了几种汽车?一组的四个人数的是同一种汽车吗?
小结:每个人数的是不一样的汽车,所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了,这就是分工合作。
(3)对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要。
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
三.游戏引领,学会合作。
1.合作装气球,发现问题,
2.小组尝试分工合作。
3.幼儿合作装球。
大班社会教案及教学反思《认识调料》
活动重难点:
理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。
活动过程:
一、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣。
1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。
如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:春节、元宵节、妇女节、五一劳动节、国庆节、元旦等等)今天呀,我们主要来学习元旦。
2.教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开始的第一天)。
3.教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?
提示:元旦是在1月1日,元是开始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦。
1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)。
2.了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种图片,引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、等。
3.引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的.想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4.让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。
1.教师出示班级幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。
2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活动:
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料,制作成元旦专题,让幼儿更深入的了解和认识元旦。
文档为doc格式。
大班社会教案及教学反思《课间》
通过"朋友多,快乐多"的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇这篇小故事,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、ppt课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔。
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
3、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、结束活动:传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
大班社会教案及教学反思《合作真愉快》
经过第二轮的集体备课后,第二次试教效果比第一次有了明显的进步,因此整堂课的教学设计基本定下来。第三次的集体备课,我们只在一些细节问题上作相应的修改:
1、“明理”环节,在让学生谈自己在生活中的合作时,为了让学生把话说得更完整,我们决定利用多媒体出示说话格式,如:我和合作()。
2、“导行”环节先安排小组讨论活动,再安排“拼字游戏”。经常试验,我们发现这样安排活动效果会好一点。
3、最后插入一个小环节:课堂结束时,师生站起来,边拍手边齐歌,共同感受合作的快乐。
大班社会教案及教学反思《课间》
1、了解小学生课间活动内容,知道合理安排课间活动的顺序。
2、尝试安排自己的课间活动,增强自我规划的能力。
1、布置小学场景:教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处,一些游戏材料。
2、卡片,内容包括:喝水、游戏、课前准备和上厕所。
3、幼儿每人带自己的书包,包里有练习本,铅笔盒等材料。
4、幼儿已经参观过小学,对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的了解。
1、师幼讨论,引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。
(2)幼儿自由发表意见,教师小结。
2、引导幼儿进行情境模拟,了解课间活动的内容。
(1)教师介绍学校场景和角色。
(2)教师给下课的信号,幼儿自由的进行活动。
(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情,教师出示相应的卡片。
(4)观看录像片段一,师幼共同小结:小学生在课间活动时间可以游戏,让自己放松。
3、通过小组讨论和观看录像片段,引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。
(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。
(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。
(4)观看录像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次进行情境模拟游戏"小学生的课间活动",巩固幼儿的经验。
(1)教师给出下课的提示,幼儿自主进行活动。
(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。
《课间活动》主要是结合生活实际理解52的乘法口诀,能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。
一节课下来,我思绪万分,从以下几点反思课堂:
1.放手不是说话,要落实到课堂的分分秒秒。
也许是传统授课方式的习惯性,一开始放手不适应,总想帮帮孩子们,总忘记放手的初衷。
2.孩子需要指导,手把手辅导点点滴滴。
二年级的孩子其实很小,不仅是年龄,还有心智和经验……开始是困难的,需要我们每一步每一句都给于点评和指导,要耐心的给他们时间和空间,看着他们点点进步,滴滴成长。
3.孩子需要交流,生生互助成长飞速。
当孩子们遇到困难时,我们不由自主的伸出援助之手,没想到这种帮助是一种摧毁,想想难免伤感,教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时,伸出援助的应该是他的搭档——同桌,如果没有解决,还可以征求全班同学的帮助,以及同桌讨论等等。最后,才由老师点拨或帮助。
相信孩子,他们总是会创造奇迹;帮助孩子,指导他们开始新的学习;放手孩子,给他们创造思维迸发的空间。
大班社会教案:我的牙掉了教案及教学反思
目标:
1、正确对待换牙现象,了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
3、初步了解预防牙齿疾病的方法。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
准备:
1、ppt课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的'视频。
过程:
一、丁丁担心啥。
教师播放故事前半部分(开头至“……就用手轻轻地碰碰牙齿”)。
丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)。
丁丁为什么以为牙齿烂掉了?(因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙)。
丁丁以为他的牙齿要烂掉了,会掉下来,他是怎么做的?(不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴)。
二、丁丁换牙了。
老师发现丁丁害怕的样子,她是怎样做的呢?我们继续听下去。
教师播放故事《换牙》的后半部分(从“这时,老师看见了……”至结束)。
老师是怎样对丁丁说的?她为什么让丁丁别害怕?(因为丁丁的牙齿不是要烂掉,而是要换新牙了)。
那你换新牙了吗?现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿,看看有什么发现,待会告诉我们。(有黑的牙齿、掉了几个牙齿)。
如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗?
小结:你们为什么会不害怕了呢?因为换牙是每个人都必须经历的自然现象,说明你们长大了。
出示ppt1:我们在换新牙时,怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢?
小结:我们在换牙的时候,不能用手去扳它,用舌头去舔,这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
人的一生有两种牙齿,一种叫乳牙,一种叫恒牙。你想知道它们吗?我们来听一听。
教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》,边出示ppt2。
刚才老师说到了两种牙齿,它叫什么?(乳牙),(教案出自:教案网)对,这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿,乳牙。
那它叫什么呢?(恒牙)。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿,他叫恒牙。
出示ppt2:你们看看,乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗?(牙齿的数量变多了,牙齿变大了,磨牙变多了,颜色变了)。
那我们来数一数,看看乳牙有多少颗?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齿比乳牙多呢?
引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?
小结:对,因为小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬,乳牙咬不动,嚼不烂了,所以要换更坚固的恒牙。
恒牙会永远和我们在一起,那我们应该怎样保护它呢?
播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢?(早晨起床后,晚上睡觉前都要刷牙)。
你们平时是怎样刷牙的呢?
师幼共同学习刷牙。
出示ppt3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢?只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙,那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
教学反思:
大班正是幼儿换牙的时期,所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题,同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我选择上了这节《牙掉了》活动,着重从孩子熟悉的事例入手,帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识,从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
大班社会教案:中华武术教案及教学反思
活动目标:
1.促进幼儿大肌肉动作发展;
2.提高幼儿的反应能力;
3.增强幼儿团队合作意识培养;
4.体验在集体运动中的快乐。
活动准备:
皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。
活动过程:。
(一)游戏:看谁变得快。
教师将红布举过头顶,幼儿站立红布下,完成下列动作:
.及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化;
.及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。
(二)游戏:球儿滚滚。
幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道,并互相协作完成下列动作:
.教师将球快速滚动过红布,提示幼儿将红布拉开并保持平整;
.教师将球放置于红布一侧,提示幼儿利用站立姿势的变化,将球滚动到另一侧;
.教师进一步提升难度,在红布上开遥控汽车。
(三)游戏:跨越彩虹。
幼儿站立于红布一侧:若干幼儿拉起红布形成四条横向通道,并互相协作完成下列动作:
.在红布上跑动。
.在红布上爬行。
(四)游戏:舞龙。
幼儿将红布至于头顶,并用手臂拉开,形成长龙,并在教师的引导下完成:
.直线走。
.曲线走。
.变速走。
.转向走或跑。
(五)放松游戏:同心协力。
.幼儿排成一列横队,手持红布按节奏前进。
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大班社会教案:中华武术教案及教学反思
设计意图:
大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家大扫除,在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验。美术活动意图让孩子的涂鸦的`过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中。
活动目标:
1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。
2、能有控制的画直横线。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
“吸尘器”:将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。
淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置:
娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。
活动过程:
一、情境导入。
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。
提问:你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师小结:先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!
二、大家一起来打扫。
1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语:左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、宝宝自己来打扫。
1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料。
a)提供地毯、双色蜡笔。
b)家具模型纸、固体胶。
c)细勾线笔。
2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班社会教学反思
在幼儿毕业之际,幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情,他们有互留电话的想法,由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息,以保持今后的联系。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。
其次在活动中采用了多种的教学手段,通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动,幼儿不仅知道友情卡的内容,初步尝试了制作,还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。
2、活动中的不足。
在活动中也存在着一些遗憾,在谈到卡中的重要信息的话题时,应当请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。另外,在幼儿对同伴的情感的交流中,也应让幼儿多说说自己的感觉,这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中,应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法,以达到提升幼儿情感态度的效果。
1、活动的由来符合大班幼儿的需要,活动的设计过程清晰,层次清楚,环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。
2、活动采取多种的教育形式,利用幼儿观看视频,直观了解友情卡的作用、内容,教学手段有效,符合幼儿的学习特点。
3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考,在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作,欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计,对大班的幼儿形成一种挑战,使他们在自己的制作中发现问题,然后在欣赏过程中,主动寻求帮助,解决问题,最后完成一个比较成功完整的友情卡。
4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现,充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题,但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中,对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如,开始讨论的“和同伴即将分开了,是什么心情?”这个问题其实很关键,幼儿要充分地说一说自己的情感、感受,体会到自己的情感需要,才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。
1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式,有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中,老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点,能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点,对幼儿的支持很有效。
2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到,老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要,在活动的结尾之处,幼儿互赠友情卡的过程,更好地体现了友情卡的情感内涵,也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。
3、建议教师将本次制作活动分两次进行,这样能充分与幼儿讨论制作的重点,帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机,引导幼儿自主解决制作中的困难和问题,提高幼儿的学习能力。
4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论,对教师采用的方法给予了积极地肯定,教师的反思方式值得学习。另外,还有些问题值得教师们反思,例如,此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较,从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。
大班社会教案及教学反思《开心一刻》
活动目标:
1、体验自助餐的休闲自在。
2、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。
3、养成良好的用餐习惯。
活动准备:
1、活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。
2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3、各类食物图片。
4、轻音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、回忆参观酒店的过程,引起幼儿的兴趣。
幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?
二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。
1、欣赏食物。
幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?
2、食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?
幼儿自由商量分类的方法;
集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)。
3、营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?
借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?
利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。
全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。
三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。
提问:这些味道鲜美的.食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)。
四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求。
1、学习自助餐的使用常规。
提问:在用自助餐时要注意些什么?
人多不拥挤,互相谦让。
轻拿轻放用具。
食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。
取少量,用完后再添加。
不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。
所选食物尽量做到面广。
五、享用自助餐。
幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。
活动延伸:
1、家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。
2、将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。
大班的社会教学反思
教学过程中,一个接一个的、琐碎的、“好不好”、“对不对”、“是不是”,只会使孩子机械地去回答、去应付,失去学习的兴趣。 所以,在这节教学活动中我尽量避免这样的提问,特别是针对大班下学期的幼儿,在活动中设计一些能更好的让幼儿进行思考性的问题,他们的积极性更高。例如:第二环节中关于轮椅的提问:为什么要设计这样的椅子?它与我们坐的椅子有什么不同?它为残疾人提供了哪些方便?等等,都是有一定的针对性导思性。
在这个教学活动中,其中第三个环节让幼儿欣赏独特造型的椅子,这些椅子的造型幼儿是没有看过的。当孩子看到这些椅子的时候,他们马上就兴奋起来,趁这个时候,我就给孩子提出了有针对性的,能发挥想象的问题。孩子虽然一开始不知道这些椅子是怎么使用,有什么特别的功能,但是当老师提出问题之后,他们就根据问题观察、想象。我认为这个环节我所提出的问题和幼儿给我的反应都是特别好的。
灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现,因为教师提出一个问题之后,幼儿进行回答了,他们回答完之后教师能够接的的上,不会让自己提出的问题绊倒自己。
这是一节社会活动,主要让幼儿欣赏不同造型的椅子,观察外形的不同,了解它们起到的作用也是不同的。那所有的问题主要依据这方面这经提问,整个活动的重点教师就能够很好的把握,时时刻刻引导幼儿,不偏离整个活动的中心。
我认为这节教学活动开展下来还是很不错,当然活动中教师给幼儿的回应还可以在有针对性。
大班社会教案及教学反思《开心一刻》
现在的孩子大多生活条件优越,缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活,善于发挥自身优势,能够从跌倒的地方勇敢地站起来,为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础,这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合,是这节活动的特点。
活动目标。
1.通过倾听,观察、找寻事物发展的原因。
2.了解失败与成功之间的关系,能初步总结成功所需要的简单条件。
活动准备。
1.熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。
2.提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。
3.龟兔手偶,龟兔头饰,背景小舞台。
活动过程。
1.活动导入。
(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。
(2)提问:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?
(3)引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太骄傲;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,比赛中全力以赴,认真,坚持。
2.活动继续。
(1)开动脑筋,积极思考,大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从山顶跑到山下的大树旁,终于战胜乌龟,取得胜利。乌龟祝贺他,也友好地拥抱他。
(3)启发、引导幼儿发现,并能说出兔子没有被失败打倒,而是虚心地找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它能勇敢地面对,并能真心地祝贺兔子,这也是值得我们学习的。
(4)结合自身,谈谈生活中的实例。提问:咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的,而是相互联系的:成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功,勇敢地面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。
3.活动扩展。
(1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果(乌龟和免子都赢了),在此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理,表述语言和演示动作丰富。
(2)提问:哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事,并能大胆地表演出来?(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演,给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)。
(3)启发幼儿开动脑筋,运用智慧帮助乌龟提高速度。例如,把身体缩进壳里,运用滚动的速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。
(4)结合自身,谈谈生活中的实例。
提问:做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的?引导幼儿总结出:成功不仅要敢于面对以往的失败,还要谦虚,努力,学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。
4.活动延伸户外游戏――龟兔赛跑。
目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利的一方不骄傲,失败的一方不气馁,并能找出配合更默契的办法(接力时的方式方法)。
准备:兔子、乌龟的头饰若干、两把椅子,地面上划出起点线。
过程:将幼儿分为两队(乌龟队、免子队),分别戴上相应的动物头饰,进行往返接力跑比赛(强调规则和配合意识)。
活动反思。
《纲要》中指出:“教育活动既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。”幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位。而素质教育中,心理素质教育是重中之重。教师本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念,培养其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。幼儿通过学习故事一,发展出故事二,现场创编、表演故事三,发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身实际问题,改进不足,获取社会知识。充分体现了玩中学的教育理念,这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。
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大班社会教学反思
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题。
教师:你听见了什么?你看到了什么?
教师:歌曲里说了一件什么事?
幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。
幼儿:做个乐于助人的好孩子。
教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为。
教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?
幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。
幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师:你最喜欢谁?为什么?
幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿:……3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。
教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。
幼儿:我喜欢浇花的小朋友。
幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。“文章。出自大。考。吧幼。师网。"我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?
幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。
活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
社区宣传活动准备与思考不够深入。
大班社会教案:中华武术教案及教学反思
活动目标:
1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;。
2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;。
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;。
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程:
一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹),我的小手放放好(放放放放好)。
二、视频展示。
幼儿:想。
2.图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。
师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。
师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。
师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。
师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。
师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。
师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。
师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。
3.小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示:我真棒1.评出优秀作品。
2.表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。
教学反思。
本次活动课是一节中班美术课,我力争要求以教师为主导,学生为主体的活动,让幼儿乐于参加活动,并对此有所收获。孩子们的兴趣很高,也很积极。首先我用了动画课件的形式,吸引了幼儿的兴趣,在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物,结合现实生活中的,发现事物中的美,感受生活的乐趣。
缺点:
1、课前准备的几何图形很丰富也很多,但是发现孩子们都喜欢用大块的,小得几乎都没有用上,有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富,但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了,也许是要求没有到位。
大班的社会教学反思
社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,而是幼儿通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。以“环保”为主题的活动,极易陷入“教师说教、幼儿被动倾听”的局面,因此在本次活动中,以“动起来,找朋友”的游戏形式引出活动,激发了幼儿的活动积极性。在活动中,各环节间做到了由浅入深、循序渐进、动静交替,幼儿了解了纸的来历,并在思考的过程中懂得了节约用纸和废纸回收的原因,初步了解了纸张的二次回收与其生活中的替代物,树立了初步的环境保护意识。
如何将情感教育内容的深入与教育手段、教育观念的转变有机结合在一起,让教育不再流于表面,是活动留给我静心反思的问题。同时,现实生活中的种种现象与对幼儿的教育显得“背道而驰”,孩子们看到的和听到的往往并不一致,造成了他们情感认知的混乱,这也更加的提醒我们——教育并不只是对孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可为幼儿做出好的榜样。
幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致,一次教育教学活动远远达不到我们的教育目的,与主题紧密相关的延伸活动使整个活动更加完整,通过“亲子参观”、“亲子手工制作”,让家长了解并走进了我们的教育,家园教育的同步是幼儿发展的坚实基础,更是教育活动中必不可少的环节。
大班社会教学反思
本节课为《运算律》的第一课时,而在这一单元之前,学生经过了三年多时间的四则运算学习,并对这些已经有一些感性认识的基础:如在10以内的加法中,学生看着一个图可以列出两道加法算式;在万以内的加法中,通过验算方法的教学,学生已经知道调换加数的位置再加一遍,加得的结果不变。本节课通过一些实例进一步来引导学生进行概括总结。
在教学中,我首先创设了学生熟悉的生活情境,让学生根据社会实践中的信息自由地提问。这样既培养了学生的发散性思维,以及问题意识,也符合新课程“创造性地使用教材”的理念。在教学中通过对两个算式的观察比较,唤醒学生已有的知识经验,使学生感知加法交换律,组织学生写出类似的等式,帮助学生积累感性材料,丰富学生的表象,同时鼓励学生用自己最喜欢的方法总结出加法交换律和加法结合律,学生能较快的体会出这两种运算律,使学生体会到符号的简洁性和概括性,发展学生的符号感。通过几个层次的练习,使全体同学都参与到有趣的数学学习中,体会到生活处处有数学,充分感受到学习数学的乐趣,又巩固了全课的内容,为以后教学应用运算律进行简便计算作好铺垫。
通本节课的教学,我发现还有很多不足之处。
一、对学生的课堂表现评价不够及时。如在教学加法交换律时,学生写出“6+2=2+6,1+9=9+1…”时,没有很好的解读学生的心理。这位学生之所以写出一位数的算式,是因为他觉得写一位数加一位数的等式非常简单,方便计算。但是作为不完全归纳法,他写出的算式有一定的局限性,没有代表性。此时如果追问学生,“是不是只有一位数加一位数才有这样的规律?”,“那你对这位同学写得有什么建议呢?”这样可以引导学生进一步思考,培养他们思维的严谨性。
二、没有很好的辨析加法交换律和加法运算律本质特性。这样导致了学生在后面的练习中不能进行准确的辨析。可以增加加法交换律和加法交换律的对比环节,对比得出加法交换律的本质特征:加数没有变,结果没有变,运算符号也没有变,但是加数的位置发生了变化。
总的来说,这堂课取得了较好的效果,不过同时,也发现了很多问题,这些问题有些是客观的,很多是由于本人的教学机智和教学设计还不够。