无论是在学校还是在工作中，编写一份合理的计划书都能提高工作效率。如果你想了解一份成功的计划书是怎么写的，不妨看看以下的范文，或许能给你一些启示。
幼儿园教学方案
认识星期。
活动目标:。
1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。
2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。
3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。
活动准备：
ppt课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、
活动过程：
一、故事导入。
1、出示图片，讲述故事。
（1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？
（2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。
二、游戏《找朋友》。
（一）找相同的朋友。
1、教师介绍游戏的玩法。
2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。
（二）谁的反应快。
随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。
四、游戏“猴子的一星期”
1、看图片，听录音。
2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的'事情。
3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。
4、说说我们的一星期。
六、活动结束。
随着音乐“星期之歌”离场。
幼儿园的教学方案
帮助幼儿认识消防队的职责是救火，了解他们活动的社会意义。
消防队进行消防活动的图片，消防器材的图片和可供制作成消防玩具的材料。
1．观看行驶中的消防车。消防队在救火的现场录像或图片。讨论：“为什么要有消防队，如果没有消防队会怎么样。”
2．配图介绍消防队的消防车辆、器材的特征，消防队员在救火的活动。
3．和幼儿交流消防救火的知识经验，火灾引起的原因等。教师提醒幼儿注意安全，不玩火，打雷时不看电视等。知道有火情时打报警电话119。
4．和幼儿一起“制作”救火器材，如水龙头带、头盔、高压水枪……。
5．启发幼儿玩消防队的游戏。
配合这个活动还可以对幼儿进行关于火的知识教育，教育幼儿不玩火、防止火灾。
幼儿园教学方案
1、运用多种感官感知不同的动物，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。
3、大胆仿编歌曲，体验歌唱表演活动带来的乐趣。
各种小动物图片若干、音乐磁带、电脑、录音机、钢琴。
一、创设"魔法森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
----瞧！我们来到了哪里？（森林王国）。
他们在干什么呢？（在唱歌表演）原来森林王国正准备举办一场歌唱表演比赛，你们想参加吗？（想）可是这个歌唱表演比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。你们猜许老师带的.是什么小动物呀？（幼儿猜想）。
（弹唱歌曲）请小朋友的耳朵仔细的听一听，看看到底是谁来了。（我爱我的小叽，小鸡怎样叫。叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽）。
----是哪个小动物呀？（小鸡）。
二、在会唱歌曲的基础上，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
----咦！你们是带谁来参加歌唱表演比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭等）。
幼儿园教学方案
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
1、情景表演——慈母严父。
2、vcd《让爱住我家》，广告录像。
3、妈妈的录音。
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)。
二、看情景表演“慈母严父”后讨论。
1、情景表演。
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论。
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)。
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的'内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)。
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的`理解，初步明白父母不同方式的爱。)。
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像。
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论。
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》。
幼儿园教学方案
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
梨子小提琴若干、课件。
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的'到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
幼儿园的教学方案
1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。
4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）。
5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？
8、学画月饼。
——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……。
9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的馅，完成没啊？
10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！
幼儿园教学方案
模仿做动作，锻炼肢体活动能力。
1.狐狸布偶。
2.《故事屋》幼儿用书或电子书第2-3页。
1.出示狐狸布偶，请幼儿说一说，自己平时都喜欢听谁讲故事、经常在哪里听故事等。
2.出示幼儿用书或电子书第2-3页，请幼儿描述图画中的故事内容。
3.请幼儿模仿狐狸先生敲击、爬梯、肩部负重等动作，和小朋友一起模仿盖故事屋时的动作。教师可以请幼儿一边做动作，一边模拟盖房子时的.操作工具（如锯、锤子等）所发出的声音。盖好后，请幼儿设计表示“完成了”的动作。
4.请幼儿说一说在模仿盖房子活动中的感受。如果幼儿不能完整表达，教师可帮助幼儿补充完善，帮助幼儿积累词汇。
1.能看图讲故事。
2.能控制自己身体的动作。
鼓励幼儿用不同的方式表示“完成了”的动作。如，做出v字型手势，或用欢呼声表示。
幼儿园的教学方案
1．通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。
2．能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。
一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）。
二、观看视频，了解玩沙的注意事项。
师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”
三、观看完视频后共同讨论：
1．他们是怎么玩沙的，发生了什么事？
2．休息时，圆圆做了什么？
3．他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？
4．教师小结（玩沙注意事项）。
四、情景再导入玩秋千。
1．魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。
2．请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全。
五、自由讨论加图片判断。
1．根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。
2．魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。
3．教师小结。（玩秋千注意事项）。
幼儿园的教学方案
1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
内容：男孩女孩。
1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。
2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。
准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首。
出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）。
再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。
原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。
l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？
（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）。
l看录象：浏岛营地骑马的情景。
他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（。
幼儿说说）。
l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。
陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？
（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）。
附：诗歌〈〈男孩女孩〉〉。
有这样一个男孩。
特别关心老师。
当张老师回江西考试了。
他总在问。
张老师什么时候才回来呀。
猜猜他是谁。
有这样一个女孩。
小手特别灵巧。
在教师节的时候。
会自己做小花送给老师。
猜猜她是谁。
我们班的男孩呀。
在操场上跑呀跳呀。
就象一匹骏马。
我们班的女孩呀。
在小舞台上唱呀跳呀。
就象一只蝴蝶。
男孩。
你们。
还象太阳。
带来的是温暖和健康。
女孩。
你们。
还象鲜花。
带来的是微笑和美丽。
机智勇敢的男孩。
聪明伶俐的女孩。
我们在同一片天空下。
生活、游戏。
互相关心、互相帮助。
共同成长。
幼儿园的教学方案
1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2.初步知道一些保护头发的方法。
3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。
1.练习卡：贴头发。
课件：妈妈的照片。
3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的`笑脸多可爱呀。
咦！宝宝是头上少了什么？
引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
1.你们知道头发有什么用呢？
（1）美容作用。
（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
对健身起着重要作用。
（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）。
1.出示图片：男孩，女孩。
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
2.出示图片：白发老人。
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
课件：妈妈的照片。
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2.发型设计师。
你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？
3.介绍活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？
为谁设计？为什么这样设计？
幼儿园教学方案版
1、乐意用歌声、动作来表达自己对歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基础上，尝试简单地仿编歌词。
感受歌曲旋律，并能情绪愉快地演唱歌曲。
在理解歌曲的基础上，尝试简单地仿编歌词。
课件、森林的情景、动物头饰等。
第一课时。
经过“下雨啦”的活动，我发现孩子对于雨非常感兴趣，值此梅雨季节，我选择了孩子感兴趣的雨作为内容点，结合简单轻快的音乐，以帮助森林里的小动物的情境进一步激发幼儿用语言、歌声、动作等进行表达表现。在熟悉理解音乐的基础上，尝试简单地仿编歌词。
一、观察天气，引出话题。
1、小朋友们，你们看看今天天气怎么样?2、今天外面下起了大雨。(我们这里是大晴天，可是森林里呢却是大雨天。)。
3、你们喜欢下雨天吗?为什么?
4、不喜欢，森林里的小动物呀也不喜欢下雨天，我们一起来看看为什么吧?(喜欢，森林里的小动物们也挺喜欢下雨天的，可是最近他们可发愁了。猜猜看他们为什么发愁呢?)。
二、观看课件，感受歌曲。
1、我们一起来看一看，他们到底为什么犯愁呢?
2、(播放课件)小动物们为什么犯愁呢?
原来是森林里已经连着下了好几天的雨了，小动物们都不能出去玩了。他们都在想办法，聪明的小兔想到了办法，让我们来听听它想到了什么办法!
3、(播放课件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么样的方式请小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法请小雨回家)。
4、那我们也和小兔子一起来唱一唱好吗?(师带幼儿有节奏地唱歌词)。
6、小雨快回家这么做?小动物们要玩耍怎么做?(请个别幼儿示范，其他幼儿学)。
7、刚才宝宝们想了很多的动作，真棒!接下来我们听着音乐用好听的声音和好看的动作再来试试看好吗?学学小动物的动作要和别人不一样的。
三、理解歌曲，仿编歌词。
1、叮铃铃，(教师接电话)喂，你好呀，我们是森林里的小动物，谢谢你们把小雨请回家了，可是太阳没出来，森林里还是很湿，我们还是不能玩呀，你们能不能帮我们把太阳请出来。
2、那我们也用歌声请太阳公公出来好吗?
3、太阳出来了吗?出来了。说明我们的歌声和动作做的很好。
四、结束部分。
1、叮铃铃，我们是森林里的小动物，谢谢你们帮我们把小雨请回家，又把太阳请出来了(把风儿、白云请出来了)，我们又可以出去玩了，欢迎你们到森林里来作客。
2、小动物们邀请我们去作客，我们感到很开心，一起来唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼儿园的教学方案
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）。
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动。
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）。
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪。
个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？
幼儿园的教学方案
1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。
2、激发幼儿爱小动物的情感。
能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。
1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。
2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。
小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。
1、以游戏口吻，引出主题。
鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”
2、幼儿欣赏、感受。
鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。
3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。
4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。
5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到!”
幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。
6、问：“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。
7、问：“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。
8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”
9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。
“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”
幼儿园的教学方案
1、感知夏季服装的特征。
2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。
夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。
1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？
2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
（2）幼儿自由讲述。
3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
4、幼儿自己动手操作。
（1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。
（2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。活动目标：
幼儿园的教学方案
1．知道电话号码是由8个数字组成且每个号码都不一样。
2．会用数点对应的方法找出小动物家的电话号码。
1．ppt课件。
2．电话号码操作纸、1-9数字贴纸人手一份。
一、导入活动，复习数字1-9。
师：今天啊，我请来了好多的数字宝宝。（出示ppt）。
师：她们就藏在这里面。你能找到她们吗？
师：你们真厉害！这么快就找出来了，我们一起来把他们念一念吧！
师幼一同念数字。
二、编电话号码。
1．出示动物头像。
师：其实呀，在这片森林里还住着一些小动物呢。
师：我们马上要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
2．打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
师：这是小熊家的电话。这是什么号码呀？你们能看懂吗？
师：这里有几个小点呀？那跟哪个数字宝宝是一样的呢？那就是说明小熊家的电话号码第一个数字是几呢？（6）。
师：那接下去一个数字是几呢？（5）。
师：哇！这么多数字都出来了，小熊家的电话号码是什么呢？（65341278）。
3．出示电话：我们来试一试这个电话号码，看看能不能打到小熊家里去。
教师打电话给小熊：喂！请问是小熊家吗？呀，听！真的是小熊。
三、幼儿给其他小动物编电话。
1．分组练习。
师：一会儿请你回到座位上，拿出一张纸，上面就有小猫和大象的号码。每个人只要为一个小动物找号码就可以了，桌子上面有一些数字卡片，请你把这些数字按照刚才我们帮助小熊找号码的方法，将他们贴到方格里。
2.幼儿进行操作。
四、集中讲解。
师：谁给小猫找的号码？
请你来说说看，小猫的电话号码是什么？
教师拨通号码，检查。
师幼共同点数，为小猫找出号码。
师：那大象呢？她的电话号码是什么呢？
教师拨通号码，检查。
五、拓展--数字的用处。
师：小熊、小猫、大象家的电话号码都有几个数字呀？（8个）。
师：这8个数字一样吗？为什么？（不一样，如果是一样的，就分不清楚了）。
师小结：原来啊，在打电话的时候，我们的数字宝宝起到了很大的作用。家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。当然，这只是数字宝宝的用处之一。
师：你还知道数字宝宝有什么用呢？我们下课了再来讲一讲。
幼儿园的教学方案
1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。具有一定的推理能力。
2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。
活动准备：
课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。
1、“老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。”教师点击课件。
“数数看，有几朵鲜花？”“一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑给予鼓掌。
2、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”
3、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”
1、出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。
2、师：应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（7和1），还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说7+1=8？（7和1合起来是8）。
幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。6＋2＝8，根据互换规律，找出另一道题2＋6＝8。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2+6=8？对了，一共有8棵树。
3.幼儿看图编减法应用题（点击课件）。
师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用“三个要求”检查应用题对、错）。
出示课件，看图列式，学习列减法算式，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。8－1＝7，另一道题是8－7＝1。
看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。
将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。
幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。
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小朋友一起听音乐。
幼儿园的教学方案
1、观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、丰富量词。
3、能够自己动手。
1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子。
2、笔、学习包。
一、区别生活中的大和小。
1、小朋友，新年快到啦今天张老师想提前把新年礼物送给你们，高兴不啊一起来看看吧!(出示鞋子，学习量词：双)。
2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦!出示(大椅子和小椅子)请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。(学习量词：把)。
3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。(大头头盔和小头盔)看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小(学习量词：个)。
二、分辨图片中的大小。
1、我们小一班的小朋友真厉害!来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗!瞧，他们来了。出示课件四(大大熊和小小熊)。
2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大，小小熊要小)大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧!请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么?(手套、围巾、帽子等)。
3、大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。
4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊?哪些属于小小熊的?为什么?(教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上)。
5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。(出示黏纸)。
三、操作。
1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。
2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。
3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，做对的给予表扬。
4，教师将幼儿完成情况给予评价。
幼儿园的教学方案
1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;。
2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。
(一)扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!”
(放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。
(二)小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧!
听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
(三)小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
(1)妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
(2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。
4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
(四)结束。师：今天小兔们真能干!快到中午了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!