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剃头大师教学反思
《剃头大师》一文围绕着童年，让学生感受童年生活的多姿多彩。围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
突显了教材特点，半扶半放，抓重点词。课堂中以学生为主，教师为辅。始终都是教师抛出问题，让学生在读中解决问题，发现问题。如老剃头师傅和“我”给小沙剃头时的过程有什么不同？在学生充分读、画后进行交流。
本节课以理解重点句子为主线，抓住重点词句，深入领悟文字魅力。指导学生用查字典的方法学习“夺门而逃”；通过结合生活经验、联系上下文理解“耿耿于怀”和“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”等词句。在理解“央求”时，结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的效果。
本文有很多童趣十足的语言，所以在课堂中通过个别读、范读、师生对读、接读等多种形式的读，让学生尽情地品味、感受，在体会“我”给小沙剃头时的随意时，让学生加上动作去读，把时间交给学生，把自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识。师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达。
本文充满童真童趣，所以我最终将理解课文内容落脚在“课文为什么用‘剃头大师’作为题目”，引导学生交流看法，从而感悟课文主题，感受童年的快乐。
最后我向学生推荐了这篇课文节选自的书《开心男孩》，引导学生由读一篇课文到去读整本书，扩大学生的阅读面。
虽然这节课取得了一些成效，孩子的学习积极性也很高，但是也存在一些不足，在今后的教学中我会继续努力。
剃头大师教学反思
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，写的是作者童年的趣事，贴近学生生活，能唤起学生很多相关的经验与记忆，课文字里行间流露出童真童趣。
教学时，我立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织教学活动。
本单元的语文要素是：运用多种方法，理解难懂的句子和写一个身边的人，尝试写出它的特点。本节课我紧紧围绕这两点来展开教学。
为了落实这一教学目标，我，我在教学中设计了多个环节运用多种形式扎扎实实地教给了学生很多理解词句的方法。比如。首先，在导入部分，让学生通过抓关键词猜一猜想一想的办法去理解“锃亮、老掉牙”的意思；用联系上下文的方法理解“耿耿于怀”的意思；“夺门而逃”一词是通过查字典的方法来验证；在理解句子时，也同样用上了“猜一猜想一想、联系上下文、结合生活实际”等这些方法，并把以上的方法一一板书列举。最后，推荐阅读时，再一次提示学生将这些方法运用到平时的阅读生活中。最终让学生既得言又得法，落实了单元目标和第二学段的课程目标。
本单元的作文训练目标是：写一个身边的人，尝试写出它的特点。为了在课上落实这一目标，我从课堂导入环节入手，利用“胆小鬼、淘气包、小书虫”等一系列表示人物特点的词语引出“剃头大师”，让学生初步感知词语背后隐含着鲜明的人物特点。在让学生初步初读课文时，也让学生首先发现代表人物特点的称呼：害人精和剃头大师，然后通过朗读走近人物，感悟特点。从而为单元的习作训练做了有力的铺垫。
本文的内容是贴近学生生活的语言，诙谐幽默，充满了童真童趣，我在课上通过自由读、默读、指名读、齐读、师生合作读等多种形式的朗读，让学生反复读书，并通过想一想说一说，看一看，画一画的方式让学生感悟课文字里行间流露出的童真童趣。总结全文时又将一些体现童真童趣的典型句子拎出来让学生感悟，并让学生说一说课文为什么以“剃头大师”为题，再次感悟童真童趣，并使得文章主题得以升华。
四、注重写字指导，增强练字意识。
课堂伊始，就设置了一个听写的环节。既是引课，又体现书写指导。通过“胆、鬼、差”三个字的听写，指导学生不仅关注字体书写的正确，还要注意书写的美观。虽然只用了短短的一两分钟，但确实起到了增强学生“提笔皆是练字时”的练字意识。
总的来说，这节课突出的亮点是体现了学法的指导。老师教的清楚，学生学的扎实。但因课文太长，上课时间有限，相对来说，对文章的趣味性感悟方面就显得不够充分。今后，还应继续加强对学生朗读感悟方面的指导，面对长文的教学，如何取舍而又兼顾是我要继续突破的问题。
剃头大师教学反思
今天试讲《剃头大师》第二课时。在试讲的过程当中，思路不清晰，准备不充分，需要在很多地方进行改进。
第一，由于教学经验不足，虽然参看了各种教学用书，但是对书本内容的把握不是很到位，这需要在平时备课中多加思考，及时写教学反思，提高自己。
第二，语文课上，需要锻炼学生听说读写等多方面的能力。而我一直用高年级思维来教低年级学生，没有完全吃透课文内容。以后我会多看《语文课程标准》的相关内容，及时调整自己的教学思路。
第三，课堂上学生积极性不能很好地发挥。说到底，还是自己没有设计好教学方案，没有很好地结合学生的学情、教学情境去教学。当课堂上的内容熟记于心后，还要根据学生的具体情况进行调整。
第四，以后要把握学习的机会，多听优秀老师和其他老师的课，不断学习。每周听两个优秀老师的课，写好反思记录。多和优秀老师进行交流。
第五，勤于写教学设计。在写的过程中多锻炼自己，及时进行教学反思。
第六，评价语匮乏。归根到底，还是自己平时看的书、学习的内容少，知道的内容少，需要多层面提升自己。多加学习。
剃头大师
我们家有一位自称是“剃头大师”的人，他就是——我的爸爸，他不光会为我们剃头，更绝的是还会为自己剃一个光头，所谓“聪明绝顶”说的应该就是他了。
这次，我们两兄弟的头发又长了，爸爸又说起了那句说了无数遍的话：“来，该来剃头了，快点脱光衣服！”这时，我们两兄弟准会大吵起来，嚷嚷着谁先进本站去“受刑”，最后爸爸免不了又催促我们：“快点！好了没有啊？不要老是磨磨蹭蹭的，从小到大一个一个来！”弟弟听了，只好乖乖地脱光来到“刑场”上。
我呢，就在一旁欣赏“大师”剃头。“大师”双手一按电动钮，剃刀就发出“咔嚓咔嚓”的响声。还没上手，弟弟就在那“嗷嗷”直叫，那表情如同杀猪一般痛苦。可“大师”不吃这一套，刀起发落，一点也没手下留情的意思，剃刀在头上左一下右一下地“耕耘”着。没过一会儿，一个利落的西瓜头就剃好了。不得不说，“大师”的剃头活真是越干越利落了！
不用说，这回该我上场了。我也和语文书里的小沙一样不爱剃头，起先是怕那不听话的剃刀割到耳朵，现在是因为“剃头大师”这规矩定得太死板。你想吧，脱光衣服剃头，那头发落在身上不难受才怪。可是“大师”的规矩又不能破坏。那剃刀一上手，便在头上奔跑着、收割着，所到之处头发纷纷飘落。没过一会儿，地上就落满了厚厚一层碎头发，而我身上就更不用说了，从脖子到脚就像裹了一层毛刺刺的黑毯子，奇痒无比！更可恶的是，抬头一瞧，这“剃头大师”却正在为他设计的“刺猬头”而沾沾自喜呢！
剃头大师观课心得体会
在我过去的学习生涯中，我曾接受过许多课程的教育，但是有一个特别的观课经历给我留下了深刻的印象。那就是剃头大师的观课。剃头大师作为业内知名的美发师，他的观课给我带来了许多启发和思考。在这篇文章中，我将分享我在剃头大师观课中得到的体会和感悟。
首先，在观课中我深刻感受到了专业知识和技能的重要性。剃头大师以其出色的剃头技术和过人的造型搭配能力而闻名业界。他在课堂上传授的技巧和理论知识给我留下了深刻的印象。观课过程中，我看到他精湛的发型技艺，以及他对不同顾客需求的独到理解和创新设计。这使我意识到，只有不断精进专业知识和技能，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出并取得成功。
其次，在观课中我明白了团队协作的重要性。剃头大师在观课中不仅亲自进行头发剃刮和修剪，还指导助手在顾客服务和沟通技巧上。他们之间的紧密配合展示了一个高效的团队协作模式。观察到他们和谐友善的相处方式以及共同奋斗的精神，我深受鼓舞。这让我认识到，团队成员之间的合作和理解是成功的关键，只有团队的力量才能使一个企业持续发展并迎接挑战。
在此观课中，我还学到了关于顾客服务的重要性。剃头大师非常注重与顾客的沟通和互动。他热情友好的态度让顾客在服务过程中感到舒适和满意。他总是耐心地倾听顾客的需求，并根据顾客的脸型、发质和个人喜好进行特色定制。观课过程中，我所学到的关于顾客服务的经验将使我在将来的工作中更加专业和细致。
此外，在观课中我也学到了不断学习和创新的重要性。剃头大师常常和同行交流，学习最新的发型潮流和技术趋势。他通过参加研讨会和讲座，不断提升自己的知识和技能。观课之后，我对自己的学习态度和方法进行了反思。我意识到，只有不断学习并开放自己的思维，才能适应快速变化的行业，并在竞争中保持领先位置。
通过剃头大师的观课，我对专业知识和技能的重要性有了更深刻的认识，明白了团队协作和顾客服务的重要性。关于持续学习和创新的触动也让我认识到成功的道路并不是一成不变的，我们必须不断努力，学习和进步。在将来的学习和工作中，我将继续秉持这些观课所得来不断提升自己，为自己的职业道路奠定坚实的基础。
剃头大师观课心得体会
剃头大师作为一部经典的黑白喜剧电影，一直以来都备受观众的喜爱。近日，我有幸观看了这部电影，深深感受到了其中所蕴含的深刻意义。通过观看这部电影，我意识到了人生的变幻无常以及改变自己命运的重要性。下面，我将从五个方面，对剃头大师的观课心得进行总结和阐释。
首先，剃头大师从剧情上展现了一个人生轨迹起伏的过程。在剃头大师这个角色的身上，我们可以看到一位曾经辉煌一时的被人尊重的理发师，如今却沦为了一个落魄的剃头匠。这充分展现了人生的起伏和变幻。我们都清楚，在人生中有时会遭遇不如意的事情，所处的位置也可能因为各种原因而发生改变。因此这对于每个人都是一个警醒，要保持谦虚、努力以及面对困境勇于迎难而上。
其次，剃头大师的心理变化给我留下了深刻的印象。在电影的开头，剃头大师是一个自信、狂妄的人，他对自己的发型技术非常自信并一度傲视众人。然而，随着剧情的推进，他渐渐认识到自己的不足，并且通过与李霞的交往，他开始了重新学习理发的道路。这个过程中，他不仅学会了谦虚，还意识到了改变的重要性。对于我来说，这一点给了我很大的启发，它告诉我每个人都需要保持谦虚、学习和不断进步。
第三，剃头大师所传达的正能量让我深深感动。电影中，剃头大师帮助了李霞，他们之间建立起了真挚的友谊。通过这个故事，我感受到了人与人之间的关系是如此纯粹和美好。剃头大师并没有因为李霞的穷困而疏远她，相反，他通过自己的努力给了她希望和勇气。这一点深深触动了我，让我明白了人与人之间的交往应该是真诚和善良的。只有将爱心传递给他人，我们的生活才能更加丰富和有意义。
第四，电影中的细节描写给我留下了深刻印象。剃头大师的每一次剃头技术展示以及与李霞的交往都表达出了导演对人性和生活的深刻洞察。每一个场景都是那么的生动和真实，给人以身临其境的感觉。尤其是前期剃头大师对自己技术的自负和后期帮助李霞的渐变，更是让观众深受触动。这些细节展现了导演对细节的关注和把握，同时也给了我在生活中对待细节的重要提醒。
最后，剃头大师的结束给我留下了深刻的思考。电影中，剃头大师终于摆脱了困境，重振旗鼓，创造了自己的发型风格，并在理发大赛上获得了胜利。这一结局给了我无尽的勇气和希望。经历沉沦和低谷后，剃头大师重新找到了自我，实现了自己的价值。对于我们每个人来说，也许并不是每个人都能像剃头大师一样成功，但是只要坚持努力，追逐自己的梦想，我们也一定能够找到属于自己的光芒。
总之，观看剃头大师给了我很多的思考和启示。通过这部电影，我深刻体会到了人生的变幻无常，学会了保持谦虚和学习，并且感受到了人与人之间纯粹和美好的友谊。同时，我也认识到细节的重要性以及通过努力追求自己的梦想才能实现真正的成功。剃头大师给了我很多的触动和启示，它将会一直激励着我在人生的道路上奋发向前。
剃头大师教学反思
《剃头大师》是部编教材义务教育教科书三年级下册语文第六单元的一篇课文。这篇文章围绕着童年，让学生感受童年生活的多姿多彩，丰富情感体验，养成留心观察周围事物的习惯，领悟文章的表达方法。
《剃头大师》这篇课文讲的是表弟小沙每次都不愿意剃头，姑为了给小沙剃头，每次都要押着小沙去。有一次“我”回家，小沙要求“我”给他剃头，由于“我”从来没有剃过，所以将小沙的头发剃得参差不齐，还把姑父的睡衣当做围裙弄得都是发茬，结果小沙还是到理发店找原来的剃头师傅给他剃了个光头。
一、学生都有过理发的经历，教学时，让学生联系自己的经历理解小沙的感受，对于“剃头大师”和“害人精”的称呼，通过交流、多媒体课件等，帮助学生理解它们分别指的是谁和为什么这样称呼他们。
二、标题是一篇文章的眼睛。刚开始读书的时候，指导学生理解题眼。课中把握全文，将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比，使学生既理解的了“剃头大师”一词的意思，又理解了“害人精”这一词的意思。
三、关注内容，感悟形式。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上体会语言运用之妙。对此，我设计了两个教学内容：
1、初读课文。从语言到内容，按照课文的顺序知道学生了解三个人物：小沙、“剃头大师”、“害人精”。初读课文重在整体感知，通过“剃头大师”和“害人精”在文中分别指谁，引导学生关注文本内容，把握故事的主要人物和大体情节，同时，相机引导理解词语的方法。
2、再读课文。从内容到语言。这个过程师生共同对文本进行详细深入的阅读，层层深入的感悟语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。再读课文要真正走进文本，通过充分的朗读并结合生活经验进行思考与交流，感受人物特点，体会字里行间流动的童真与童趣。
四、多媒体的使用为课堂注入生机，激发学生的学习兴趣。
五、联系课文故事，联系生活实际，联系上下文，引导学生由浅入深地理解“老师傅和我为小沙剃头的过程有什么不同？”
在以后的教学中，我将关注学生的学习动态，随时注意学生专注性及学习习惯的培养。
剃头大师仿写作文
我天生胆小，我怕小狗，怕绊倒，怕打针，害怕黑夜，我给你们讲一个我四岁发生的事。
我每次都是被爸妈逼着到自己房间睡觉的，而且爸爸还得把门反锁，否则我准会跑到妈妈房间。
我的好朋友都是自己一个人睡在自己的房间，因为他们已经很大了，我看见他们一个个都说着自己漂亮的房间，我都有点不好意思了。
总是一个大姐姐来给我说要一个人睡，你再调皮，我家小朋友们都不和你玩啦！我才被吓得睡着，姐姐也不知道我到底有没有真正的睡着，我四岁的时候睡觉，每次都要开着灯，不然我就会被吓哭，所以我姐姐只能让我开着灯睡觉。
最让我害怕的是，我每次晚上想出去散步，就得和我姐出去，姐姐，每一次出门散步都要去公共厕所上厕所，所以我就得自己走一会儿，姐姐上完厕所后才回家，我走着走着，后面有一个人影。
那个人影还特别大，我觉得她是和我一路的，就没多想，可是我跑的很快，后面那个东西还追过来了。接着一个东西在我肩上，我回头一看没有人，我的肩上有一只小狗，原来就是这只小狗，跟了我一路。我把小狗放下来，站起来，发现后面有一个真正的人影，我跑的风快，他也跑的风快，我走到厕所里面，她也跟了进来，我什么也没想，一下子冲了出去，他又跟着我跑。我已经用尽了全身的力气，可他跟的太紧了，完全甩不掉，差点就把我吓哭了，我回到家，躲在被子里一动不动，家门口响起了一声又一声的门铃，我一直不敢动，知道门口的人说话了，我越听越觉得这声音特别熟悉，我忘了忘猫眼，看见门口的人竟然是姐姐。我这才开门，姐姐问我为什么不开门。我把过程告诉了姐姐，姐姐笑了笑。
从那时起，我就不再胆小了！
庄小芳剃头大师心得体会
众所周知，剃头这项工作细致严谨，技巧要求高，因此很少有人能达到完美的剃发效果。然而，庄小芳剃头大师凭借其过硬的技术和细心的服务征服了众多顾客。在与她交流的过程中，我深深感受到了她身上所具备的专业知识与个人魅力。在这篇文章中，我将为大家介绍庄小芳剃头大师的心得体会，希望能给大家带来一些启示与借鉴。
第二段：悉心研究，精益求精。
庄小芳剃头大师自从进入这个行业以来，一直保持着积极学习的态度。她研读各类剃头教材，不断提升自己的理论知识，并将之转化为实践经验。她深知只有不断学习，才能不被时代淘汰。我们可以看到，庄小芳大师的案头上摆满了各类剃头书籍，她总是不厌其烦地为自己积累剃头知识。她的悉心研究使她的剃头技术日益精益求精，让顾客感受到她的用心和追求完美的态度。
第三段：革新思考，独具匠心。
庄小芳大师在研究剃头技术的同时，也在不断尝试创新，给传统剃头方式带来了新的思考。她将现代理念与剃头技术相结合，创造出了一套独具匠心的剃头方式，使得剃头过程更加舒适，效果更加出众。她将触手可及的互联网技术应用到剃头过程中，利用手机上的摄像头和剃头器连接，让顾客能够实时观看剃发的过程，提前预知效果，增加了顾客的满意度。革新思考是庄小芳大师成功的关键之一，在市场竞争激烈的剃头行业中，她以独树一帜的方式吸引了大批顾客。
第四段：细致服务，赢得口碑。
庄小芳大师常说一句话：“剃头是顾客生命中的一次重要体验，一定要做到最好！”她深知顾客的满意度决定了一个剃头师的成败，因此她一直以个人魅力和细致的服务赢得了顾客的口碑。在剃头过程中，她总是先与顾客进行深入的交流，了解顾客的需求和期望，然后根据顾客的脸型、发质和个性特点进行综合考虑，给出切合实际的意见和剃头方案。在剃头的过程中，她的手法温柔细腻，动作熟练自如，并细心嘘唏，时刻倾听顾客的反馈和需求，让顾客感受到她的专业与关怀。
第五段：坚持进步，永不止步。
庄小芳剃头大师的成功不仅仅是因为她的卓越技术和出色服务，更因为她具备了一颗永不满足的进取心。即便是在成为业内知名的大师之后，她仍然不断努力学习、关注剃头行业的最新动态和发展趋势。她积极参加各种培训班和专业研讨会，与同行们交流分享经验，从中寻求更多的启示与新思路。在她的心中，进步永远是最好的动力和使命，她始终不忘初心，以不断进步为目标，为自己和顾客带来更好的剃头体验。
结尾：
庄小芳剃头大师不仅仅是一位技术过人的剃头师，更是一位积极向上、充满激情和创新的行业代表。她的心得体会是我们在工作和生活中不断进步的源泉和动力。我也希望能像庄小芳大师一样，保持学习的态度，不断追求卓越，为自己和他人创造更多的价值。
三年级剃头大师心得体会
三年级剃头大师是我最喜欢的一位同学，他在我们学校是一个非常有名的人物。尽管他只是一个三年级的学生，但他已经能够以其出色的剃头技术，将其他同学的发型打造得舒适又时尚。据说，三年级剃头大师对剃头的技艺有着特殊的理解和热情。我很幸运地有机会采访他，亲自了解他的心得体会。
在采访中，三年级剃头大师与我分享了他的心得体会。首先，他强调了对于个人形象的重视。他认为，一个整洁的发型对于一个人的外貌和自信心都起着重要的作用。不仅如此，一个合适的发型还可以凸显一个人的个性和魅力。其次，他谈到了剃头技术的重要性。他告诉我，剃头技术是一门需要耐心和细致的艺术，他在这方面付出了大量的时间和努力。最后，他感叹道，剃头的过程需要与客户建立良好的沟通和信任。这样，他才能准确理解客户的需求，并将其落实到实际操作中。
得知三年级剃头大师如此出色的心得体会后，我开始想了解他所取得的成就。原来，在过去的一年中，他获得了许多剃头比赛的冠军，甚至还成立了一个属于他自己的“三年级剃头俱乐部”。他的俱乐部不仅接受同学们的剃头邀请，还利用此机会教授其他同学基本的剃头技巧。他的成就使他成为学校里备受瞩目的人物，也让他感到非常自豪。
经过对三年级剃头大师的采访，我得知他对未来有着明确的展望和目标。他希望通过不断学习和精进自己的技术，能够成为一个专业的美发师。他憧憬着未来能够在一个著名的发廊工作，为更多的人打造时尚又个性的发型。他相信，只要坚持不懈地努力，他一定能够实现自己的梦想。
采访结束后，我对三年级剃头大师有了更深的了解，也对他充满了敬佩之情。他不仅在技术上有着出色的才能，更重要的是他对剃头工作的热爱和认真态度。他通过自己的努力和天赋，取得了令人瞩目的成就，并对未来充满了期待。我相信，只要我们像三年级剃头大师一样，用心对待自己所热爱的事业，我们也能够取得出色的成绩。他的故事鼓舞着我，激励着我在自己的领域中不断努力前行。
《剃头大师》教学反思
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1、突显了年段目标。《语文课程标准》对第三学段的阅读提出了明确的要求：默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。在本节课中，我安排了两次默读，并在默读中提出了明确的要求，在默读时要圈画关键词，做批注。对于这样的长篇，默读是一种非常必要的学习方式，最终达到了很好的教学效果。
2、突显了教材特点，半扶半放，抓重点词。课堂中以学生为主，教师为辅。始终都是教师抛出问题，让学生在读中解决问题，发现问题。如老剃头师傅和“我”给小沙剃头时的过程有什么不同？在学生充分默读、圈画后进行交流。
3、突显了本体特征。语文课就要充满浓浓的语文味，这是语文课堂教学改革之一。在课堂上，学生时而浏览课文，时而默读片段，时而在我的引领下深情朗诵。特别是在理解为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了？”通过个别读、范读、师生对读、接读等多种形式的读，把教学推向了高潮。
4、突显重难点。叶圣陶先生曾经指出：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”可见，孩子的自主阅读能力是应该在略读课中得到训练和提高的。何谓学以致用？“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”这些话十分精辟地阐述了精读与略读的关系，道出了略读课文教学的重要功能。精读课是为学，略读课是为了用。老师平时在精读课加强指导，教给孩子阅读的方法，孩子才能在自主读书中训练和运用读文能力，最终达到能自主阅读和理解感悟的目的。在课堂中，学生运用前面学到的阅读方法，圈点勾画重点词句，深入领悟文字魅力。
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：从本文的谋篇布局和文章语言方面引导学生感悟文章的同时，也有意识地抓住以上特点对学生渗透习作的指导。尤其是童趣十足的语言，学生们通过各种形式的朗读，尽情地品味、感受。从而试图达到烂熟于心，进行运用的效果。我想：就这样来教课文，让学生从读中学读，从读中学写，收到了良好的效果。
1、本节课安排的读书环节不少，但好像缺乏读书目的。
2、对学生自主学习的积极性调动不够，老师的“导”多了点。学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会少了点。
3、老师对于学生读书后的评价不够及时。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：
1、课堂教学应放开，让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。引导学生多读书，通过读书，感受童年的快乐。
2、在此基础上，应让学生表演读，这样能加深对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，使学生在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力和综合实践能力。
总之，我们应相信学生的学习潜能，确立学生的主体地位，开放活动的空间、放开学生的手脚，拓展学生的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，以培养学生自主探究的能力！
《剃头大师》补充习题答案
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得发誓!
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
剃头大师仿写作文
我的表妹，王莎她天生胆小，她怕鬼，怕虫子，怕老虎，还怕上舞蹈课，更怕疼。
王莎每次都是被她妈妈押进舞蹈室的。为什么她怕上舞蹈课呢？舞蹈课这么有趣，因为她怕疼，舞蹈软翻，甩腰，下大腰，空腰，下小腰都很疼，而且，她最怕练基本功和跳舞的时候，因为基本功很疼，舞蹈很害羞，如果她跳错了，老师就会单独去教她，而且还被很多小朋友看着，所以她特别害羞，才不肯上舞蹈课。
有一天，王莎叫我来教她舞蹈课：兰花草。我特别惊讶，说：“这么简单的舞蹈难道你还不会？”王莎说：“对呀！舞蹈老师太凶了，我逃了一次课，所以“兰花草”这个舞蹈就没学到。”
我说：“我都四级了，怎么还会你们二级的舞蹈呢？谁让你逃课的？我都把二级的舞蹈忘光了。再说我都考级了。”王莎说：“那怎么办？”我说：“还能怎么办？看你是我的表妹份上，我想一会儿，再教你吧！”王莎表妹说：“太好了，太好了，不用再去舞蹈室受折磨了，你快点，快点，快点，王莎不停的催着我。
我虽然忘记了，但我好像还会以前的舞蹈，我先把舞蹈鞋和垫子摆在地上，说：“王莎穿上舞蹈鞋站在垫子上，我来教你。”教了一会儿，王莎全部会了，于是她就去舞蹈室上课了，等她回来之后，我才想起我教错啦！中间教成我们四级的舞蹈小蜻蜓了。
等我准备去找她时，她已经到门口了，骂了我一顿：“都怪你，我在舞蹈室的时候害羞死了，哼！”我说：“我不是说我忘了吗？”她说：“我没学好，同学们嘲笑了我，你就要赔我十元。”于是我无奈的给了她十元。
剃头大师仿写作文
我的弟弟小肖天生胆小，他怕老虎、怕火、怕狗、还怕剃头。
小肖每次都被舅舅押进理发店里，而且舅舅还得拿着衣架在一旁监视。否则，小肖总会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小肖这样的顾客，因为谁给他剃头他就骂谁，“害人精”还用对仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小肖的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小肖的反对，而且他有一把锃亮的剃刀。所以小肖只能规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，他常常会咬住一绺头发不放。让小肖吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神不好，总把碎头发掉进小肖的脖子里，痒的小肖哧哧笑，你想想，这一会儿头痛，那儿一会儿痒，跟受刑一样。
就让小肖耿耿于怀的是，每次剃完头舅舅还要付双倍的钱给“害人精”。
这次小肖的头发很长了。他知道舅舅绝对不肯让他这样过年，可又怕去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的老弟。
小肖坐在木凳上，看着我找出剪刀才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得保证……”
当然我没得到那五块钱，这还不算倒霉，最倒霉的是小肖父子：小肖被迫去理发店剃了个电灯泡一样的光头；舅舅呢，那件睡衣上的头发怎么也清理不干净，他每次夜里都要爬起来三两次，像捉跳蚤一样找身上的碎头发。