教学过程管理总结（精选18篇）

教学工作总结是一种自我检视和自我反思的过程，能够帮助我们不断提高自己的教育教学水平。下面是多位优秀教师的教学工作总结范文，希望能给大家带来灵感和思路。

教学管理教学总结

自20xx年调入中心校以来，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，带领全乡走入教科研前沿，现进行简单的回顾与总结。

任教科研管理工作，我制定了详细的规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，带头参加教研活动，并建立“基地校”，引领教研组，科学指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每天下午放学后半小时学习，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。

3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，我的听课不低于32节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师课课有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。

3、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年教师的培养工作，继续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励大家积极搜索网络资源，校校安装了光纤，配备了多媒体，达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

3、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，每年召开教学质量分析会、教学管理汇报会。对期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我乡教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用，我乡一中也在中考中取得了喜人的成绩，去年综合评价全县第一，今年在过程性考试我乡一中取得第一，二中取得第五的骄人成绩。

我积极引领教师走研究之路，努力做研究型教师。以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，人人有“小课题”，校校有“大课题”，积极推进校本专题研究。现我乡有三十多个课题业已结题，有效的推动了教学，现有五个省市级课题、三个县级课题正在研究中，在全县处于领先地位。

教学过程管理总结

一是要建立健全安全生产的各项制度：按照谁主管谁负责的原则，层层签订了安全生产责任书，一级管理一级，一级对一级负责。制定和完善安全生产工作计划、安全生产工作制度、安全生产例会制度、安全培训计划、安全操作规程、安全管理应急预案等做到安全生产有章可循，有据可依。规范员工的安全行为。

有了严格的管理制度，人人头上就都有了责任意识，保证了安全，无重大事故发生。

三是防范措施在生产过程中具体落实：生产经营的过程也就是安全的过程管理、只有在过程管理中发现不安全的因素，制定防范措施，将防范措施落实在生产经营的全过程，做到各项工作与安全工作“五同时”。安全生产责任制及各项安全工作目标重在考核兑现。我局每月对机关科室、基层网点进行一次考核，对其工作环境的安全性、安保措施、安全学习、隐患整改情况等进行检查，考核结果与部门绩效考核挂钩。根据各部门年初制定的安全工作目标责任书，年终进行安全效果目标考核，考核结果作为评选优秀部门的一项重要指标，对发生重大事故的部门，实行一票否决。对仓库、出租房等重点部门实施重点防范，长期监控。安保职能部门做到每月检查至少二次，每季度邀请县安委会、消防、交管、供电等部门联合检查至少一次。检查工作坚持“三个结合”，一是领导抽查与部门检查相结合。在安全保卫部门认真履行职责、加强安全检查的同时，领导身体力行深入现场进行安全检查，对安全工作起到极为重要的推动和保证作用。二是重点检查与全面检查相结合。坚持定期对各个环节进行全面检查的同时，集中时间、集中精力对重点部门、重点环节进行重点检查。三是交叉集中检查与自我检查相结合。充分发挥管理职能，定期集中各专兼职安保人员对安全工作进行交叉检查，以弥补自我检查的不足，相互发现问题，消除安全隐患，交流经验，推动安全工作的开展。

无数安全事故的教训告诉我们：任何事故都是可以预防的。要想消除一起严重事故，就必须把事故隐患控制住。事故背后有征兆，征兆背后有苗头。管理上的忽视，行为上的不规范，才是真正酿成事故的罪魁祸首。只有在安全事故发生之前，预先防范事故征兆、事故苗头，预先采取积极有效的防范措施，加强安全过程管理，消除安全隐患，事故本身就会被减少到最低限度。

教学过程管理总结

随着我国建筑市场的发展，加强公司的投标管理工作，规范和控制投标活动，已经成为众多企业发展的重点，本文将结合我所完成的项目工程，就投标阶段的过程管理谈一些见解体会。

1.做好前期项目跟踪。

千里之行，始于足下，如何做好项目的跟踪是公司以后是否能接得到工程的前提。客户关系维护对市场的拓展是非常重要的。对于老客户要及时回访，了解是否有后继工程或扩建工程。对于新开发的客户，要以诚心换来他的信任，使他们相信我们有能力承接项目。

2.对业主进行全面分析。

在拿到业主所发出的招标文件后，不应立刻盲目的进行投标。首先，我方应该对业主或项目发包人进行一系列的调查和研究，对其的资信、财力等状况进行分析：项目工程的规模如何？是否适合我公司专业资质？业主的资金实力如何？这些问题一定要通过各种途径调查清楚。

3、参与投标人员的组成。

大多数企业的投标人员都由公司，市场部或是经营部组成，人员大多数都是造价人员，现场经验少，对工地情况了解不多。这样做起标来是管中窥豹，对有些问题见地不全面。在我看来工程标书的制作班组应由三部分人员组成：

3.1懂造价方面的人员。

因为工程的价格是通过获得利润来达到的，所以必须要有懂得建筑经济方面的专业人才。

3.2懂工程技术方面的人员：

由于现在是合理低价中标，我们大多数单位和部门对技术标的编制的关注度不如经济标，有时为了图省事甚至让做经济标的人顺便把技术标一起代劳。这种做法是万万不可的，建筑工程专业性强，并且涉及的范围广泛，如果没有一定的经验和基础是无法驾驭的，并且技术的施工组织设计是和经济标的措施费这一块挂钩的，如果不能很好把握，就会造成投标报价上升，企业就会在评标中丧失优势。关于这个问题我会在清单组价中详细说明。

3.3懂得法律法规的与相关政策的人员。

为了保证所签订的合同符合国家的法律法规和国家的相关政策，把握合同的正确方向，平衡双方的权利和义务，避免合同以后的纠纷，有必要配备至少一名法务人员是。

4.投标书的编制。

预算编制是一项耗时耗力的工作，过程复杂且要细心应对，这不仅要求参与编制人员具有一定的专业知识，而且还要有一定的现场经验和业务素质。

4.1仔细研究招标文件。

招标文件的大部分内容要列入合同之中，也是未来合同谈判的依据，因此仔细研究招标文件是非常关键的环节。

4.2认真对待现场勘察机会。

一定要积极响应招标单位组织的现场勘察，不能因为怕麻烦或是觉得无关紧要而放弃，因为这可以帮助我们在第一时间了解现场资料。如果遇到与招标文件上不同或是有异议的地方，要在第一时间进行以书面形式，向招标单位负责人提出。要明确现场的地理位置和地形情况，了解现场环境如何，是否达到了进入条件。

4.3制定施工方案（施工组织设计）。

4.4制定商务标。

4.4.1核对工程量。

现在多半情况下招标机构都会给出工程量，所以很多单位由于时间不够或者为了省事，都按照招标方给出的工程量进行组价。这里面就存在一个问题，那就是招标方的工程量不一定完全准确，因此核对工程量是完全有必要的。核对前，我方造价员人员首先熟悉施工图纸和计算规则，计算工程量是否正确，项目有无漏项或者重复，工程清单上的项目做法是否与图纸相符等。

4.4.2清单组价。

清单组价是商务报价的最重要组成部分，它的优劣好坏会直接影响到中标与否，所以清单组价在投标阶段的重要性不言而喻，下面我就谈一下清单组价需要注意的几个事项：

按照工程项目特征描述，正确编写工程量清单。

投标人报价过程中，是依据招标文件中分部分项工程量项目中的清单描述来确定分部分项综合单价的。可是在投标过程中，很多时候招标文件中的清单项目特征与设计图纸不符，这时应该在第一时间与甲方或代理单位联系，取得对方意见后，按照正确的项目特征进行组价，并且在投标说明加以注明。

结合施工组织设计编制措施费等项目。

在建筑工程中，措施费是指为完成工程项目施工，发生在施工中非工程实体项目的费用。它反映了施工企业施工能力和施工方法的高低，可以尽最大可能发挥企业在技术及现场施工管理上的优势，是取胜不可或缺的砝码。比如说模板、脚手架、扣件等周转材料的使用方面，现场施工管理很强的企业可以通过增加这些材料的周转次数和摊销量的办法来降低使用成本，从而达到报价优势。

合理使用定额组价，避免错套、漏套。

定额是工程报价中最基本的组成元素。定额的人工、机械、材料消耗量经过有关部门精确计算，专业程度及可靠性毋容置疑。但是由于上海定额是前的数据，随着施工技术进步与社会的发展，新工艺、新技术、新材料不断涌现，现有的定额子目已无法满足当今建筑工程组价，所以修正定额的人材机含量，使定额子目更加合理很有必要。至于错套，和漏项问题，主要要靠的平时的经验积累及对工程施工顺序的熟悉程度，我建议实行互相检查的做法，这样才能互相弥补，有效避免漏项和错套。

确定材料价格，控制造价成本。

如何合理确定主材辅材的价格，控制好造价成本呢？通常情况下，我们都会使用各个地区给出的造价信息价。其实这种做法有欠妥当，信息价只是定额站给出的参考价，并不是市场上实际的价格，根据我们询价的经验，许多主材（混凝土、钢材等）往往会高于市场价20%或是更多。所以针对这个情况，应该对工程造价影响较大的主材进行仔细询价，货比三家，最后选出一个最合适的价格。

5.封标。

万事俱备，只欠东风，现在到了万里长征的最后一步。尽管胜利就在眼前，也不应该掉以轻心。这时应该看清楚招标文件的内容，比如说，有些时候技术标是暗标，上面不能有任何反应企业信息的内容，字体格式也有要求。作为投标人员要再次反复验查投标文件是否有不合规定之处，对内容进行修改与完善。封标方式有些单位会给出具体的条件，我方应该按照规定盖章和密封。

封标一般范例（正反面）。

6、开标准备。

带齐招标文件中需要准备的文件，项目经理应带好项目经理原件，法定委托人要带好身份证及法定委托书，及相关企业资质，营业执照，安全生产许可证等原件已备查验。

(注，上海人工材料机械费用都按实际记取没有江苏等地区人工指导价等概念。)。

教学管理教学总结

对学生而言，英语既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

回顾这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的英语教学工作，英语教材版本不断更新，针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：

首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活本资.料来源于泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

另外，作为本学科的教研组长，我还积极带领英语教师定期进行英语教学研究活动，取得了显著地效果，在教学手段上，师生间的学习方面进行探索，极大的提高了本乡英语的教学成绩。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。

教学过程管理总结

一、第一阶段：

集中交流。20xx年6月14日下午4点，我院在第四教学楼101室召开了“燕山大学第一届教学管理工作研讨活动”动员大会。副校长王永昌、经济管理学院党委书记仵凤清、院长宋之杰、教学副院长翁钢民、党委副书记张明莉、教务科及各系室主任出席了本次会议，会议由教学副院长翁钢民主持。首先翁院长对本次教学管理研讨活动进行了具体安排，要求各系室充分重视此次活动。随后宋院长和王校长分别讲话，指出经管学院一直对教学管理工作相当重视。希望通过本次研讨活动，总结教务教学管理经验，深入开展教学管理研究及教学管理改革的探索和实践，不断提高教学管理水平。

二、第二阶段：

内部交流。学院将学校下发的《关于开展燕山大学第一届教学管理工作研讨活动的通知》以及“教学管理研讨活动总结提纲”发到各个系里，系里组织座谈会，各位老师积极发表自己的见解，提出了很多宝贵的意见和建议，现将研讨情况汇总如下：

教育管理要树立现代化的教育理念并通过观念的更新推进管理手段的更新以实现提高教务管理、教学水平和效率的目的。各位老师的具体建议如下：

第一，教育教学中树立以学生为本的教育理念，把提高教学质量作为工作的中心内容来抓。众所周知，教育教学质量是学校的生命线。教学质量的高低，最终体现在学生学习的质量上，体现在学生的思想、身体、文化科学知识以及心理素质的变化程度上，最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。所以只有树立以学生为本的教育理念，管理者和教师才能真正的为学生的利益着想，才能在实际工作中想尽一切办法为教师教学提供帮助以提高教学质量、提高学生的综合素质，并以此作为日常工作的中心指导思想。这是区分一个高等学校的综合素质和管理水平高低的标准之一。

第二，推进管理手段的更新。提高学校网络建设水平，加强办公网络化建设，增加教学设备和多媒体的使用。

2、如何推进校、院（系）两级教学管理模式改革及与之相适应的教学管理信息化建设？

具体建议和措施：

第一，要使沟通渠道畅通，减少教学管理的手续和环节。可以充分利用院级网站作为交流平台，提高信息更新速度。

第二，减少管理中的官僚主义作风，树立为学生和教师服务的理念。教学管理的模式直接影响着管理的效果，如果官僚主义作风严重必然引起教师和学生的不满情绪，影响教学的效果，所以教学管理中要树立和谐管理的理念以提高教师和学生的积极性。

第三，加强教学和教务管理的信息化平台建设。教学和教务管理的数字化、信息化使工作流程更加规范，能大幅度的提高工作效率。

3、院（系）二级教学指（督）导委员会的具体职能及如何充分发挥？

具体建议和措施：

第一，院（系）二级教学指（督）导委员会需要加强常规的教学监督，加强检查环节和评估环节。检查和监督是保障教学质量的重要环节，检查和评估可以促进教学方式和方法的改进。但是同时也要注意对教师保持尊重，在监督过程中避免过多的干涉教学，所以监督、检查和评估要保持适度的标准。

第二，教学指导委员会要多听课，并给年轻教师提供改进教学的方式方法。年轻教师经验相对比较少，在教学方法上容易有一些不成熟的地方，而教学指导委员会的老师都是专家和教授，经验丰富，所以他们在给予教学监督的同时应该给予一些指导以帮助年轻教师在教学上尽快的成熟起来。

4、如何制定院（系）教学运行管理工作的评价标准（方法），健全院（系）评价机制？

具体建议和措施：

第一，采用多种手段进行充分的调查，征求教师意见。在制定院系教学运行管理工作的评价标准的过程中要发扬民主，充分征求教师的意见，吸收合理化建议以保障标准制定的科学性。

第二，借鉴优秀高校经验。国内一些高校，尤其是一些优秀高校在制定院（系）教学运行管理工作的评价标准方面已经有成功的经验和模式，我们可以大胆借鉴。

第三，文理科评价标准分开，要突出文科的特色。制定院（系）教学运行管理工作的评价标准的过程中要具体情况具体分析，我们是文科特色比较浓厚的院系，所以评价标准要根据我院的情况作出符合实际的规定，避免与理工科院系雷同，与实际工作脱节。

第四，健全院系评价标准要奖惩分明。惩处措施可以使人警戒，激励措施可以使人奋进，所以学校应该建立相应的奖惩分明的措施。比如有教学事故，可以减分；但成功的举办课外教学活动如论坛、社会经济模拟活动等，也应加分。这样才使制度更完善和合理。

5、如何开展教学管理研究及教学管理改革的探索与实践，不断提高教学管理水平？

具体建议和措施：

第一，树立服务的意识。教学管理一方面对教学工作进行规范，另一方面也为教学工作提供服务和保障，所以提高教学管理水平要求教学管理者要树立服务于教学和教师的意识。

第二，多吸纳教师的合理化建议。可以以定期召开教师座谈会的形式或者其他合理方式请老师提出教学管理方面的意见，指出不足之处并提出合理化建议，比如：教师希望建立和完善适合文管类的规范管理标准；学校与院里在政策、资金、沟通渠道、科研立项等方面应给予教师更多的支持，引导教师加强理论研究等等。教学管理者可以对这些建议加以汇总，在多方论证的基础上对其合理成分加以吸收并应用到工作中以提高教学管理水平。

6、如何发挥学院（系）教务（教学）管理的主动性和积极性？

教务管理部门在学校和学院中都承担着大量的工作，教务管理的水平直接影响着教学是否能顺利进行。具体建议和措施：

第一，实现制度设置的规范化，合理化。教务处要加强与学院教务科的沟通和交流，及时了解问题所在并加以解决，这样才能实现行政工作的上下顺畅。

第二，在系教学管理中要加强教师的主人翁精神。教师树立了人人可以参与、人人是主人的信念就会自觉提高教务管理的积极性，主动参与，全员献计献策。

第三，设立奖励制度。发生教学事故理应受到处罚，但是如果能够保质保量的完成工作，也应该设绩效奖励，比如加大物质方面的奖励。做到奖罚分明才能更好的调动教务管理的主动性和积极性。

7、如何践行管理育人、服务育人的宗旨和向管理要效益的工作目标？

具体建议和措施：

第一，要针对学生的实际情况开展育人工作，要因人而异。管理育人和服务育人要具体情况具体分析，根据不同的学生采取不同的工作方法，这样才能取得比较好的效果。

第二，加强管理人员的学习和培训工作。随着知识的更新换代和社会的发展管理人员要不断充电学习新的管理知识，所以加强管理人员的定期培训是对提高管理水平和管理效益很有必要的。

第三，在工作中要注意降低成本，简化工作程序。要提高管理效益必然要求简化工作程序，放弃形式主义。

8、如何建立教学管理工作的长效有序运行机制，完善教学质量保障与监控体系？

具体建议和措施：

要按评估标准长期执行，避免多头领导。要建立教学管理工作的长效有序运行机制就要长期贯彻评估标准，按照统一标准执行，因为标准的不断变动必然影响教学质量。

9、如何加强教务（教学）管理部门与其他职能部门工作间的协调？

具体建议和措施：

第一，建立畅通的沟通机制。可以考虑设置一个平台，教务、教学部门多与其他部门保持沟通对话和互动，共同交流经验，研究提高效率的问题。

第二，建立预警机制。有问题能及早发现，及早解决，尽量将问题消灭在萌芽状态，避免将问题扩大化。

10、如何实现教务（教学）工作的系统管理、过程管理以及目标管理？

具体建议和措施：

第一，实现教务、教学工作的系统管理要规范教务、教学工作流程，将各种档案、材料细致化、条理化。

第二，加强教务系统的电子化、信息化建设。网络的发展带来了许多便利，教务管理系统的很多程序如果纳入信息化流程就不仅可以重复利用，而且教师对其应用熟练化、规范化后可以大幅度提高工作效率。

11、学校还需建立健全哪些教学管理规章制度，以使其更加规范科学？

具体建议和措施：

第一，在教学检查过程后，应有相应的反馈机制和更正机制。教学检查过后学校发现了哪些问题，应该有相应的总结，并反馈到相关教师和部门使其有所改进。这样教学检查才能真正实现提高教学质量的目的。

第二，关于课程设立与取消的跟踪研究。课程的设置和取消要征求教师的意见，因为教师对相关知识的研究比较深入，更能把握前沿的动向。教学管理及时和老师沟通，可以避免出现有的课重要却未开、而开的课当中有的却价值不大的情况。

具体建议和措施：

第一，完善当前的评价体系。目前的评价机制存在片面、不科学的地方。应当建立完整、完善的评价体系，包括讲课、考试等环节，教学评价在注重学生评价的同时，也应包括同行评价、领导评价等。另外，除了考试成绩外，还应对灵活开展课外社会活动的成果进行评价，并给以合理的权重。

第二，要注重对教师的尊重，将一些惩罚措施转变为能提高教师的工作积极性的措施。教学质量存在问题可能原因也不是单一的，要全面地分析问题。比如有的年轻教师缺少任教经验，一时没有调整好讲课方式，学生难以接受。这时需要注意不要挫伤年轻教师的工作积极性，更多的是要帮助其找出原因尽快提高教学质量。

13、如何加强实践教学管理，提高实践教学的管理水平？

具体建议和措施：

第一，要通过校或院的影响，建立多渠道的实践机会。各系和学院要根据专业特点尽量多地为学生提供实践机会，这对于拓宽学生的知识面有很大的好处，尤其能实现学生理论知识和实践知识的衔接，帮助学生健全自身的知识体系。

第二，实践教学的时间需要适当调整。实践教学和理论教学在相辅相成的同时也存在一定的时间冲突问题，这就需要我们很好的安排实践教学的时间，才能够最大限度的实现实践教学与理论教学的相互促进。比如有教师提出：旅游管理专业实践管理太简单，建议大一进行认知实习，大二进行模拟实践，大三进行社会专业实践。另外，条件成熟时可以借鉴其他学校的经验实行弹性学分制。因为弹性学分制可以使实践教学的时间比较灵活。

第三，教学实践最好由学校统一安排，不由任课教师负责联系和安排。

具体建议和措施：

第一，要加强学生的思想教育管理。规模比较大的考试之前或者定期由辅导老师对学生进行考试前的思想教育工作，尤其要和学生讲清楚作弊的严重后果，争取使学生做到自我约束。

第二，严格管理。一方面要加强对学生的管理，如果发现作弊要从严处理；另一方面要加强对监考教师的监督工作。

15、如何规范教材的选用程序，加强教材管理？

具体建议和措施：

第一，教材的选用由专业教师来定。因为教师对该专业的发展方向以及研究前沿的知识都比较了解，所以教材的选用主要应由专业教师自己选择。但是教师选用教材方面也存在一些问题，因为每门课的专业教师可能在不断变动中，随之教材选用也在不断变动，所以在教材的选用和审批方面也需要教务管理部门严格把关。

第二，校或院提供多个优秀出版社的教材样本，这样教师可以根据书的内容仔细对比做出最优选择。

16、如何加强多媒体教学管理，以充分发挥其提高教学质量的实效？

具体建议和措施：

第一，提高多媒体教学的质量。多媒体教学要尽量做到声音、图像和动画等多种形式并存，以发挥多媒体教学的优势，所以教师要注意把目前的电子教案转变为真正的多媒体教学。

第二，加强设备的维修管理，保证多媒体的正常使用。多媒体教学过程中一旦出现故障就会影响教学的顺利进行，所以应该定期对多媒体设备维修检查。

三、教学管理工作的研讨会议在我院开展的十分热烈，全院教职工都积极参与其中的讨论。

除了以上问题外教师们还有一些其它建议：

1、在教育中坚持“以人为本”，给教师的“教”与学生的“学”更大的自主权，采取灵活的教育的方式和方法，如教师在计划的课时内自主安排学生非在课堂的学习。

2、重视和加强教师的实践培训，努力提高教师质量，增强教育力。

3、减少和优化各部门管理人员的配置、提高其素质和水平为教学第一线的教师和学生服务。这样才会调动教师的积极性。从发展重点、资金倾斜等方面，向文科倾斜，以提高文科的学术和教学水平。

总之，我学院通过这次研讨活动挖掘出了一些问题，也得到了很多宝贵的建议。希望学校在全面贯彻教育方针的同时认真抓好教学常规管理，深入开展教务管理和教学方面的改革，努力提高我校的管理水平和教学质量！

教学管理教学总结

集中交流。 20xx年6月14日下午4点，我院在第四教学楼101室召开了“燕山大学第一届教学管理工作研讨活动”动员大会。副校长王永昌、经济管理学院党委书记仵凤清、院长宋之杰、教学副院长翁钢民、党委副书记张明莉、教务科及各系室主任出席了本次会议，会议由教学副院长翁钢民主持。首先翁院长对本次教学管理研讨活动进行了具体安排，要求各系室充分重视此次活动。随后宋院长和王校长分别讲话，指出经管学院一直对教学管理工作相当重视。希望通过本次研讨活动，总结教务教学管理经验，深入开展教学管理研究及教学管理改革的探索和实践，不断提高教学管理水平。

内部交流。学院将学校下发的《关于开展燕山大学第一届教学管理工作研讨活动的通知》以及“教学管理研讨活动总结提纲”发到各个系里，系里组织座谈会，各位老师积极发表自己的见解，提出了很多宝贵的意见和建议，现将研讨情况汇总如下：

教育管理要树立现代化的教育理念并通过观念的更新推进管理手段的更新以实现提高教务管理、教学水平和效率的目的。各位老师的具体建议如下：

第一，教育教学中树立以学生为本的教育理念，把提高教学质量作为工作的中心内容来抓。众所周知，教育教学质量是学校的生命线。教学质量的高低，最终体现在学生学习的质量上，体现在学生的思想、身体、文化科学知识以及心理素质的变化程度上，最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。所以只有树立以学生为本的教育理念，管理者和教师才能真正的为学生的利益着想，才能在实际工作中想尽一切办法为教师教学提供帮助以提高教学质量、提高学生的综合素质，并以此作为日常工作的中心指导思想。这是区分一个高等学校的综合素质和管理水平高低的标准之一。

第二，推进管理手段的更新。提高学校网络建设水平，加强办公网络化建设，增加教学设备和多媒体的使用。

2．如何推进校、院（系）两级教学管理模式改革及与之相适应的教学管理信息化建设？

具体建议和措施：

第一，要使沟通渠道畅通，减少教学管理的手续和环节。可以充分利用院级网站作为交流平台，提高信息更新速度。

第二，减少管理中的官僚主义作风，树立为学生和教师服务的理念。教学管理的模式直接影响着管理的效果，如果官僚主义作风严重必然引起教师和学生的不满情绪，影响教学的效果，所以教学管理中要树立和谐管理的理念以提高教师和学生的积极性。

第三，加强教学和教务管理的信息化平台建设。教学和教务管理的数字化、信息化使工作流程更加规范，能大幅度的提高工作效率。

3. 院（系）二级教学指（督）导委员会的具体职能及如何充分发挥？

具体建议和措施：

第一，院（系）二级教学指（督）导委员会需要加强常规的教学监督，加强检查环节和评估环节。检查和监督是保障教学质量的重要环节，检查和评估可以促进教学方式和方法的改进。但是同时也要注意对教师保持尊重，在监督过程中避免过多的干涉教学，所以监督、检查和评估要保持适度的标准。

第二，教学指导委员会要多听课，并给年轻教师提供改进教学的方式方法。年轻教师经验相对比较少，在教学方法上容易有一些不成熟的地方，而教学指导委员会的老师都是专家和教授，经验丰富，所以他们在给予教学监督的同时应该给予一些指导以帮助年轻教师在教学上尽快的成熟起来。

4．如何制定院（系）教学运行管理工作的评价标准（方法），健全院（系）评价机制？

具体建议和措施：

第一，采用多种手段进行充分的调查，征求教师意见。在制定院系教学运行管理工作的评价标准的过程中要发扬民主，充分征求教师的意见，吸收合理化建议以保障标准制定的科学性。

第二，借鉴优秀高校经验。国内一些高校，尤其是一些优秀高校在制定院（系）教学运行管理工作的评价标准方面已经有成功的经验和模式，我们可以大胆借鉴。

第三，文理科评价标准分开，要突出文科的特色。制定院（系）教学运行管理工作的评价标准的过程中要具体情况具体分析，我们是文科特色比较浓厚的院系，所以评价标准要根据我院的情况作出符合实际的规定，避免与理工科院系雷同，与实际工作脱节。

第四，健全院系评价标准要奖惩分明。惩处措施可以使人警戒，激励措施可以使人奋进，所以学校应该建立相应的奖惩分明的措施。比如有教学事故，可以减分；但成功的举办课外教学活动如论坛、社会经济模拟活动等，也应加分。这样才使制度更完善和合理。

5．如何开展教学管理研究及教学管理改革的探索与实践，不断提高教学管理水平？

具体建议和措施：

第一，树立服务的意识。教学管理一方面对教学工作进行规范，另一方面也为教学工作提供服务和保障，所以提高教学管理水平要求教学管理者要树立服务于教学和教师的意识。

第二，多吸纳教师的合理化建议。可以以定期召开教师座谈会的形式或者其他合理方式请老师提出教学管理方面的意见，指出不足之处并提出合理化建议，比如：教师希望建立和完善适合文管类的规范管理标准；学校与院里在政策、资金、沟通渠道、科研立项等方面应给予教师更多的支持，引导教师加强理论研究等等。教学管理者可以对这些建议加以汇总，在多方论证的基础上对其合理成分加以吸收并应用到工作中以提高教学管理水平。

6．如何发挥学院（系）教务（教学）管理的主动性和积极性？

教务管理部门在学校和学院中都承担着大量的工作，教务管理的水平直接影响着教学是否能顺利进行。具体建议和措施：

第一，实现制度设置的规范化，合理化。教务处要加强与学院教务科的沟通和交流，及时了解问题所在并加以解决，这样才能实现行政工作的上下顺畅。

第二，在系教学管理中要加强教师的主人翁精神。教师树立了人人可以参与、人人是主人的信念就会自觉提高教务管理的积极性，主动参与，全员献计献策。

第三，设立奖励制度。发生教学事故理应受到处罚，但是如果能够保质保量的完成工作，也应该设绩效奖励，比如加大物质方面的奖励。做到奖罚分明才能更好的调动教务管理的主动性和积极性。

7．如何践行管理育人、服务育人的宗旨和向管理要效益的工作目标？

具体建议和措施：

第一，要针对学生的实际情况开展育人工作，要因人而异。管理育人和服务育人要具体情况具体分析，根据不同的学生采取不同的工作方法，这样才能取得比较好的效果。

第二，加强管理人员的学习和培训工作。随着知识的更新换代和社会的发展管理人员要不断充电学习新的管理知识，所以加强管理人员的定期培训是对提高管理水平和管理效益很有必要的。

第三，在工作中要注意降低成本，简化工作程序。要提高管理效益必然要求简化工作程序，放弃形式主义。

8．如何建立教学管理工作的长效有序运行机制，完善教学质量保障与监控体系？

具体建议和措施：

要按评估标准长期执行，避免多头领导。要建立教学管理工作的长效有序运行机制就要长期贯彻评估标准，按照统一标准执行，因为标准的不断变动必然影响教学质量。

9．如何加强教务(教学)管理部门与其他职能部门工作间的协调？

具体建议和措施：

第一，建立畅通的沟通机制。可以考虑设置一个平台，教务、教学部门多与其他部门保持沟通对话和互动，共同交流经验，研究提高效率的问题。

第二，建立预警机制。有问题能及早发现，及早解决，尽量将问题消灭在萌芽状态，避免将问题扩大化。

10．如何实现教务(教学)工作的系统管理、过程管理以及目标管理？

具体建议和措施：

第一，实现教务、教学工作的系统管理要规范教务、教学工作流程，将各种档案、材料细致化、条理化。

第二，加强教务系统的电子化、信息化建设。网络的发展带来了许多便利，教务管理系统的很多程序如果纳入信息化流程就不仅可以重复利用，而且教师对其应用熟练化、规范化后可以大幅度提高工作效率。

11．学校还需建立健全哪些教学管理规章制度，以使其更加规范科学？

具体建议和措施：

第一，在教学检查过程后，应有相应的反馈机制和更正机制。教学检查过后学校发现了哪些问题，应该有相应的总结，并反馈到相关教师和部门使其有所改进。这样教学检查才能真正实现提高教学质量的目的。

第二，关于课程设立与取消的跟踪研究。课程的设置和取消要征求教师的意见，因为教师对相关知识的研究比较深入，更能把握前沿的动向。教学管理及时和老师沟通，可以避免出现有的课重要却未开、而开的课当中有的却价值不大的情况。

具体建议和措施：

第一，完善当前的评价体系。目前的评价机制存在片面、不科学的地方。应当建立完整、完善的评价体系，包括讲课、考试等环节，教学评价在注重学生评价的同时，也应包括同行评价、领导评价等。另外，除了考试成绩外，还应对灵活开展课外社会活动的成果进行评价，并给以合理的权重。

第二，要注重对教师的尊重，将一些惩罚措施转变为能提高教师的工作积极性的措施。教学质量存在问题可能原因也不是单一的，要全面地分析问题。比如有的年轻教师缺少任教经验，一时没有调整好讲课方式，学生难以接受。这时需要注意不要挫伤年轻教师的工作积极性，更多的是要帮助其找出原因尽快提高教学质量。

13．如何加强实践教学管理，提高实践教学的管理水平？

具体建议和措施：

第一，要通过校或院的影响，建立多渠道的实践机会。各系和学院要根据专业特点尽量多地为学生提供实践机会，这对于拓宽学生的知识面有很大的好处，尤其能实现学生理论知识和实践知识的衔接，帮助学生健全自身的知识体系。

第二，实践教学的时间需要适当调整。实践教学和理论教学在相辅相成的同时也存在一定的时间冲突问题，这就需要我们很好的安排实践教学的时间，才能够最大限度的实现实践教学与理论教学的相互促进。比如有教师提出：旅游管理专业实践管理太简单，建议大一进行认知实习，大二进行模拟实践，大三进行社会专业实践。另外，条件成熟时可以借鉴其他学校的经验实行弹性学分制。因为弹性学分制可以使实践教学的时间比较灵活。

第三，教学实践最好由学校统一安排，不由任课教师负责联系和安排。

14．如何加强考试过程管理及考风建设？

具体建议和措施：

第一，要加强学生的思想教育管理。规模比较大的考试之前或者定期由辅导老师对学生进行考试前的思想教育工作，尤其要和学生讲清楚作弊的严重后果，争取使学生做到自我约束。

第二，严格管理。一方面要加强对学生的管理，如果发现作弊要从严处理；另一方面要加强对监考教师的监督工作。

15．如何规范教材的选用程序，加强教材管理？

具体建议和措施：

第一，教材的选用由专业教师来定。因为教师对该专业的发展方向以及研究前沿的知识都比较了解，所以教材的选用主要应由专业教师自己选择。但是教师选用教材方面也存在一些问题，因为每门课的.专业教师可能在不断变动中，随之教材选用也在不断变动，所以在教材的选用和审批方面也需要教务管理部门严格把关。

第二，校或院提供多个优秀出版社的教材样本，这样教师可以根据书的内容仔细对比做出最优选择。

16．如何加强多媒体教学管理，以充分发挥其提高教学质量的实效？

具体建议和措施：

第一，提高多媒体教学的质量。多媒体教学要尽量做到声音、图像和动画等多种形式并存，以发挥多媒体教学的优势，所以教师要注意把目前的电子教案转变为真正的多媒体教学。

第二，加强设备的维修管理，保证多媒体的正常使用。多媒体教学过程中一旦出现故障就会影响教学的顺利进行，所以应该定期对多媒体设备维修检查。

三、教学管理工作的研讨会议在我院开展的十分热烈，全院教职工都积极参与其中的讨论。除了以上问题外教师们还有一些其它建议：

1.在教育中坚持“以人为本”，给教师的“教”与学生的“学”更大的自主权，采取灵活的教育的方式和方法，如教师在计划的课时内自主安排学生非在课堂的学习。

2.重视和加强教师的实践培训，努力提高教师质量，增强教育力。

3.减少和优化各部门管理人员的配置、提高其素质和水平为教学第一线的教师和学生服务。这样才会调动教师的积极性。从发展重点、资金倾斜等方面，向文科倾斜，以提高文科的学术和教学水平。

总之，我学院通过这次研讨活动挖掘出了一些问题，也得到了很多宝贵的建议。希望学校在全面贯彻教育方针的同时认真抓好教学常规管理，深入开展教务管理和教学方面的改革，努力提高我校的管理水平和教学质量！

教学过程管理总结

转眼间，紧张繁忙的一个学期过去了，本学期我继续担任班主任工作，尽管教学管理工作事务繁杂，特别是两个迎检工作，我既要做分管的负责工作，同时又要完成做为老师要完成的各项材料，但始终坚持在班主任岗位上，并努力做好相关工作。

一、纪律卫生和行为习惯养成。

两个男生各有各的问题，白殿明有危险性，有时打魏成强或低年级同学，魏成强则更不可预测。从教育的效果来看，白能在一定程度和范围接受老师的教育，而魏则有“屡教不改”的特点。比如冬天冷了我要求学生课间、午间除了上厕所不得出教室，白就比魏落实得好，魏只要我不看着，一定会跑。再比如上科任课，白会主动去，而魏因为这事我说了多少次他都不去，每次都得老师找。而且科任老师讲道理、提要求他都不听，其实我说他也不听。就连走廊不许跑跳这样简单的学校纪律，他都无法遵守，他至今保持着从一年级开始养成的在走廊走用手划墙，在操场玩平举双臂作飞翔状。对于他们俩主要靠反复提要求，并尽量保持在校期间的“全时空”监管，因为班级里没有班干部可以管理他们，学校的值周生他们根本不在乎（老师都不乎），有两次我不在学校，一次魏把梁瑞碰了，一次是他把工友的钱偷了，基本上是离开我就出事。在卫生方面，白是个人卫生解决不了，而魏则到现在还不完全会扫地。好在教室小，活也不多，主要地方扫地、擦黑板，我尽量让他们干，不干净我再弄。到大扫除的时候，窗户都得我擦，我教过他们，根本学不会，以前教的学生一年级就有会擦玻璃的，到二年级的时候基本全会，这两个就学不会，那个女孩可以学会，我想让她一个人擦也不好，而且这活有一定危险性，所以全都是我擦。从班级管理的效果看，现在有许多问题，需要我探讨。我以前带的都是较大型班级，我比较擅长的是培养学生管理班级，既锻炼学生能力，老师还省心省力，这个班三个人谁也不服谁，没法互相管理。

二、参加学生德育活动。

通过六一艺术节，我发现学生并不会认为自己能力不行而不愿意参加活动，反而是愿意参加各种活动。我记得以前学生多的时候想组织活动还得动员学生，不然谁都不愿意去。他们怕自己表现没别人好“丢丑”，而这三个大概根本不知道自己是什么是水平，也没有怕的，特别是魏成强。白是知道自己什么行什么不行的，比如参加运动会他就坚决不参加计算跑。但跳绳比赛他就很积极，早早买绳，经常练习。这种活动从准备的角度说要容易得多。但这次活动我准备的并不好，王主任在总结时提到这个问题。两个原因，一时我得到通知的间晚，这个工作在布置后我就想怎么一直不公布方案呢，到了周四我就到办公室桌子上去找，果然在班主任的桌子上找到了，才知道有花样比赛，我问他们谁会，李佳才学反跳，还不怎么会，一天时间我觉得他们学不会了，就放弃这个项目。我自己思想上也把这类活动当作娱乐活动，以前记得有一次也是跳绳比赛，我班就输了低年级。

11月8日，“我爱鹤家长”的班会显然要难得多，它不像跳绳，学生自己就能会，老师必须得有一个适合学生的设计，而且要有一定的展示价值。人少不说，三个人，一个不识字，一个舌头发音有问题，只有一个正常的。所以我们看到，李佳是全部脱稿背下来，魏是短的背，长的念，白的台词就是几个词。这个活动的准备时间比较长，李佳表现很好，开始我没想让她把写龙沙公园的内容背下来，她竟然自己背下来了；魏成强就不行，让他星期天在家练，不但一点练，还把稿弄丢了。我设计了一个课件，后来我看到其他班主任也都做课件了，不知道是不是互相启发。按抽签顺序我班星期一第一号，效果一般，魏成强果然读和背都不流利。从班会设计的角度看，也有可以改进的地方，两个视频选的就没有另外四位班主任好。成绩是倒数第二，也在意料之中。我总结了一个规律，我班参加的活动，学生中奖率基本是100%，老师中奖率基本是0%。

升旗仪式的问题是只能有一个人读献词，升旗手必须从两位男生中选出。这实际上导致了旗手选拔标准的降低，照理旗手应是学生中的正面榜样，品学兼优，由他们俩任何一人担任都产生一种不好的示范作用。

课间操和大课间、冬季长跑我坚持跟随，除了保证秩序外主要考虑安全方面，魏成强只要到操场上就是一个安全隐患。

三、参加教师教育活动。

本学期村校联谊的活动我校以基本幼儿园表演为主，老师出了两位主持人，我和另几位一起参加了诗朗诵，这个比较简单，因为我们有多次合作的`基础和信心了，当天天气冷了一些，但据说我们的表现还不错。这个活动总结时校长说我们先回校了，这事后来我也忘说了，当时是我让回来的，因为学校还在上课，语数老师除了张清军都出来了，学校里是科任老师在代课，为了保证校园内授课秩序我只能把老师带回，这个和老师没关系。后来去教育局参加礼仪展示也是诗朗诵，虽然我们的水平可能更好，但观众变了，评价标准也变了，我想，这类活动我们可以做得更好。

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教学管理教学总结

高二年级自开学以来，从加强教育管理、促进教学落实、完善一日常规三个方面开展了以下工作。

四次班会：各有主题、各有目的、各有针对性。

1、9月1日，入学教育班会，主要进行了文理分科后的班级重建工作和选科后的心理调试。

2、9月7日。军训总结班会——“我们从军营走来”。主要对军训中表现优秀的集体和个人进行表彰，对军训中表现出来的积极精神加以弘扬，同时对军训中表现出来的不和谐现象提出了严厉批评，各班采取了各种不同的形式，如穿插知识问答、多媒体展示等。

3、9月14日，学习指导班会——主要针对开学以来文理分科上课以后，有些同学表现了较强的不适应节奏等问题，进行了针对性的指导；同时，还抽出时间配合学生会、团委开展每月一歌的学歌活动。

4、9月21日，计划制订指导班会——主要针对全年级的练习反馈纪录反映出来的时间安排普遍缺乏计划性进行了相应的指导。

1、9月9日，召开了全年级各班学习部长、学习委员会议，布置推行练习反馈制度，现以推行两周，已大致掌握并分析了各班各学科的练习布置和落实情况，并在9月19日的年级组例会上向全体老师通报了部分情况。

2、在高二（7）班实行全员性练习记录、效果反馈试点，通过对优、良、中差各层次学生所记录情况的总结分析，发现了普遍存在着时间安排缺乏计划、学习落实同步不够等问题。已在相应班会对此做了相应指导。

3、及时布置，切实落实了文理分科之后的第一次月考命题工作。

1、9月12日，召开了全年级各班团支书、班长会议，布置了一日常规的检查落实。

2、实行中午值班制，部分班主任和各班主要班委轮值，同时进行了各班中午留校人员的信息统计，以促进各班加强对中午留校同学的纪律、安全管理。

3、推行了全年级劳动委员对全年级劳动卫生的一日两查制度。

高二年级组

20xx年9月25日

教师教学过程总结模板

在教师教书育人的过程中，教师除了积累一定的教学经验之外，还可以对自己未来的发展有着明确的认知。以下是小编收集整理的有关教师教学过程总结模板，欢迎大家前来阅读。

一、学期工作概述。

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结。本学期我继续承担学校理科教研工作，任五（7）班数学教师、二（3）、二（4）班空堂教师。

二、工作完成情况。

（一）教研工作。

本学期我认真履行教研员的职责，积极、有效地开展教研活动，发挥教研员的研究、引领、指导、服务的作用，较好地完成了各项任务。

1、认真组织教研活动、通过公开教学，提升教师专业素养。

为深化课堂教学改革，推进我校高效课堂建设，提升教师的业务水平和课堂教学能力。本年度组织了以下教研活动。

（1）本学期隔周进行公开教学，也就是一周公开教学，一周进行说课、评课。教师们各抒己见，取长补短，评课形成了x+1模式。无论是讲课教师还是评课教师都有了明显提高。

（2）组织了上届六年级和本届六年级的交流研讨会，上届六年级老师进行了经验交流，本届六年级教师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为教师教学指明了方向。

2、试题研究。

评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求，学习命题的一些理论，深入研究教材内容和变化，做好终结性评价。完成了一、二、三年级的分项考核和抽测工作，为六年级教师提供了检测试卷。

3、开展了师徒结对活动，参与教师达到了百分之九十以上，形成了比学赶帮的工作氛围。

4、认真组织课题研究，本学期我校的省级数学研究课题顺利结题。

5、进行了两次作业、教案检查，对老师们作业、教案中存在的问题，进行了面对面的交流。

（二）教学工作。

1、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备。

（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又必须掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新知识的拓展学习。

（2）课堂是教学的主阵地，我向四十分钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，作业注重层次性，作业少而精，减轻学生的负担，让学生喜欢数学。

2、做好课后辅导工作。我班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，有在学习上不能按时完成作业的，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。

3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

（1）注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

（2）学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

4、针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

（3）认真书写的习惯。教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好课标，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。

三、工作亮点。

（一）《基于问题解决的小学生数学能力培养的实验研究》在山西省教育科学__五规划指令性课题研究中顺利结题。

（二）组织了上届六年级和本届六年级的交流研讨会，上届六年级老师进行了经验交流，本届六年级教师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为教师教学指明了方向。

（三）针对学生存在的问题，总结出一些可以借鉴的学习方法：

1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

3、认真书写的习惯。教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

四、存在不足。

回顾反思自己本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求还有一定差距。

（一）深入学习不够；

（二）工作主动性不强，调研力度不够；

（三）是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交办的的各项工作。

五、努力方向。

在以后的工作中，我努力做到边干边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。

虽然我走上教师的岗位的时间只有短短半年时间，但是在校领导带领和各位老教师的帮助下，我获益良多，快速成长进步，下面是我作为一个新教师的工作总结。

新学期伊始，我成为了二、三年级的英语教师。领导给予了我大量的帮助和信任，并让我负责语音室的日常管理。我全身心的投入到各项工作中去，并能够按要求及时完成。

在教学工作中，我努力做到以下几点：

1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求重点突出重点难点，使课上内容简单易懂，增强英语课堂的趣味性，以说练唱为主。增强自己的基本功，板书，简笔画。

2、认真上好每一节课，一般第一次上总是，感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，设疑，解疑，答疑，激思，创新等。

3、坚持听课，学习借鉴其他老师的教学经验，总结并寻求适合自己的教学方法。

此外，我还担任了三年二班的副班主任的工作，帮忙布置班级，设计黑板报，积极参与班级管理，在优秀班主任周宝忠老师的指导下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生只是严格或放任是不行的，民主是要找到严和爱的切入点。在此期间，我积累了很多班级管理经验，为我以后担任班主任奠定了很好的基础。

语音室的日常管理工作较为简单，由于语音室设备陈旧，处于闲置状态，我的工作主要以打扫卫生，将备品摆放整齐，做好物品登记。“一屋不扫，何以扫天下。”工作无轻重之分，我极力将细小的工作做到最好。除了日常的教学工作外，我能够服从学校安排，积极的参加到各种劳动中去，锻炼自己，改造自己。

11月末，本着寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围的目的；我校成功地举办了英语歌唱比赛，在活动中我担任了策划和主持人。听到孩子们稚嫩的声音，看到孩子们纯真的笑脸，感受到孩子们学唱英语歌曲的热情，我感到无比的激动和欣慰，这次活动给我留下了深刻的印象。

作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，武装自己。除了学校组织的业务，计算机和政治学习以外，我还参加了由学校和场部机关联合组织的学习性小组，包括对英语和日语的学习。在这里学风浓，劲头足，进步快，展现着真正意义上的终身性学习。

我校还有一支独具特色的铜管乐队，由学生和教师共同组成。我很高兴能够学习长笛，每天我都抓紧时间识谱练习，希望在将来能成为其中合格的一员。

这一个学期，对于我而言是从未有过的充实，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的人民教师。下一学期，我将一如既往，努力早日达到目标，积极的完成学校安排的各种任务，早日完善教学方法，对于英语的教学我还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，在教学工作上再上一个台阶仍需再接再厉。我将以同样饱满的热情应对其它的日常工作，通过不断地学习完善自我。

我于2__年x月经过考试，成为__省20__特岗计划中的一员，来到__小学工作。光阴似箭。一年来，在校领导和同事们的关心持下，我成功地实现了从学生到教师的转变工作中自身得到了多方面的锻炼，本事得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。

一、教学方面：

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践本事。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学本事得到不断的提高和提高。在工作中，始终严格要求自我，认真钻研教材，按我校实际，教学中运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学计划和教学总结，认真学习教学大纲。努力做到教书和育人，学生的本事得到了全面发展，素质得到全面提升。

二、个人素养方面：

在这一年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，很好地完成了自身的工作任务。以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓积极，创新改善工作方法。工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同提高。注重自身的业务培训和提高，以及有关最新的法律法规知识和教研动态，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面向世界的理念。

三、生活方面：

在生活上，我严格要求自我，注意自我的一言一行，谨遵正人先正己的古训，时刻提醒自我，重视为人师表的职业形象，自我能做的事自我做，尽量不给学校添麻烦，努力坚持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位教师都成为好朋友。

本人自20__年x月晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做得更好，下头是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情景的总结。

一、政治思想。

自20__年x月履行小学一级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守＂学高为师，身正为范＂的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学及科研本事。

自履现职以来，我担任小学数学及班主任工作，工作中我始终以教学质量为中心，为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、每各公式、每个定理都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

6、热爱学生，平等地对待每一个学生。

三、工作成绩。

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自我分内的工作。一份耕耘，一份收获，我的优质课多次获奖，20__年x月我再次被评为县学科带头人。

＂金无足赤，人无完人＂，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量！

（一）自我反思。

20__年就这样一秒一秒，一分一分、一时一时、一天一天的过完了。在这匆匆流淌的每一秒里，只要你细心留意就会有非常微妙的东西从自己的睫毛上滑过，每一秒都会有新鲜事物产生。与自己息息相关的事物就牢牢的刻在自己的脑海里去细细思量，与自己无关的事物觉察到了，也不会知道。

20__年绩效工资的产生就是对自己息息相关的新鲜事物，人对新鲜事物的产生都有一个认识、了解、分析、承受、接纳的过程。在利益面前毫不含糊，这是动物的本能，人这种高级动物为了和谐，还要利用智慧的掺进去自己的道德、情感、理智！所以它的产生令我兴奋、激动，的情感倾向于这个强大的祖国。至于怎么分配它，我希望是和谐与劳动兼顾。矮子站在腿胯下看问题只能给自己带来无可奈何的伤痛，看不清大家的脸上百态表情，听不见速度不同的心跳。高个子站得高、看得远、看得清楚、看得明白，自然而然就淡定、宽宏、宁静。

20__年绩效工资讨论的会议上我显得有些冲动，也给自己带来了淡淡的忧伤。后来我觉得自己简单的可笑，一块蛋糕还没有切上面艳丽的花朵就让唾液给弄脏了，所以吃起来固然不会有甜的味道。任何新事物的产生都有一个逐步完善的过程，当自己的利益和集体的利益发生冲突时，自己的利益要绝对服从集体的利益！

说实话虽然我们教师的工资涨了，但物价却翻倍儿的涨，货币也贬值了，我们这一族在物资方面永远清贫。所以淡定、宁静、宽宏就是我们从教者的道德操守。一句话说的好：蜗牛角上何争事，石火光中寄永生；一朵花里见天国，手掌里盛往无限，刹那间便是永劫！

20__年快结束了，在教育教学方面，哪方面是肯定的，哪方面是否定的；哪些方面是有效的，哪些方面是徒劳的；在团的工作中哪些方面是有价值的，哪些方面需要改进完善……。我需要认真分析、反思、总结，争取以后把教育教学工作做的更好。实际上登上教育这列火车的人只有旅途，没有终点，旅途中的点点滴滴需要我们用心去观察、体会才会知道其中极微的变化、更新的痕迹，才能真正获得教育中的幸福与快乐！

（二）自我评价与思考。

对这个只能维持生计的事业，我真的喜欢！所以我认真的对待工作、用心的对待学生、真诚的对待同事、恭敬的对待领导！

我担任的是初二、一的英语教学。古人云：知之者不如好知者，好之者不如乐知者！

1、在教学方面我在培养学生的学习兴趣狠下功夫。首先我把自己最真诚、深厚的爱传递给我的学生，把我对生活对事业的激情传递给我的学生，把最善良、最青春的、最阳光的我交给学生。我用我最深沉的爱去拥抱我的每一个学生，让他们对生活有独特的理解和向上的激情，他们会以爱回报老师，也自然而然的喜欢上了英语课，学生只要爱上了英语课，即使不要求他们做，他们也会主动自觉的做！

2、交给学生正确的学习方法。学习知识是有关方法的掌握，学生掌握了正确的学习方法才能才会收到事半功倍的效果。首先我要让学生们明白学习英语并没有“捷径”，必须养成长期坚持，要有顽强的毅力，听、说、读、写哪方面弱就在哪方面多下功夫。“一分耕耘一分收获，不劳者不得食”是我经常对他们说的话！同时让学生觉得学习是快乐的、享受的。就背单词而言我不断的鼓励引导，让学生明白背一个单词就收到了成功的喜悦，反复记忆掌握了单词就收到了成功的快乐，不能让学生有背单词的痛苦感和失败感。

3、让学生掌握知识为最终目的，对每天的教学行为进行反思总结，用心去发现、总结、归纳、借鉴、领悟新的教学方法，让各个阶段的学生最大程度的掌握知识。

但是班上还是有几个“钉子户”没拔掉，一段时间在教学上我很失落，感到自己很失败！我没有很好的激发学生的激情，出现了学习“等”的懒惰状态，不是学生“追着我跑”而是我忙忙碌碌的“追着学生跑”！路漫漫其修远兮，让我在教学的路上去学习、摸索吧！

教学过程管理总结

营销包括过程和结果，而前者往往被忽略，企业总是过分地追求结果，尤其在一个市场化竞争极为激烈的环境中，营销结果是瞬间的行为，无法管理，于是，只关注结果的营销，其执行力也就无从谈起。

许多企业，尤其是中小企业中，这是普遍存在的一种现象，只要销售结果，不管销售过程。原因先且不谈，导致的结果是营销工作的短期行为过多，仅仅以完成企业下达的销售任务为行为目的，而不是着力建设和规范完善的销售体系。由此产生了一系列的问题：没有办法及时发现销售过程中的问题并予以解决；销售网络中价格体系混乱；利润下降，经销商没有积极性，对企业不忠诚；窜货现象严重；应收帐款成堆；业务员行动无计划、无考核，无法控制业务员的行动，从而使销售计划没有实现保证；销售过程不透明导致经营风险增大；业务员工作效率低下，销售费用高昂；业务员队伍建设不力；更有甚者，企业辛辛苦苦建立起来的销售网络毁于一旦。上述种种问题，根本的，就是企业割裂了销售的结果与销售过程：企业只注重销售结果，而忽视了销售过程管理和控制。

究其原因，是缺乏对营销过程的管理，而营销执行力只有在过程中才能体现。

营销过程管理，也称做营销业流程管理，是分解销售链的一连串的营销活动，并针对这些活动的作业流程进行管理。其目标在解构营销业务流程，采用恰当的方法，来确保企业中各种营销活动的执行成果能具有一定的水准和精确度，同时也能持续改善活动的进行方式，串连活动的作业流程，让企业具有强有力的销售链，保持在市场上的竞争力。

在营销过程管理中的核心是工作流程，因为流程的明确与否和销售计划是否能被有效执行有极大的关系。而许多营销管理上的问题都和销售链作业程序(也就是营销活动)有关，各种层面的流程改善(例如销售计划、计划分解、业务协同、阶段进度、销售步骤、阶段成果的作业程序)对企业的营销结果有关键性的作用。

问题分析。

许多企业的老总，他们有这样的困惑：企业的销售业绩不理想，虽然感觉到什么地方不太顺畅，但是说不清楚问题究竟出在哪里。业务人员围绕销售任务目标，整天忙于开发客户、承接订单、发货收款等事务性工作，所有这些都没什么错，但是，对于企业的市场基础建设和维护工作却总是无暇顾及，甚至常常忽略；渠道缺乏精耕细作，总是忙于或疲于维持；终端管理没有长线的规划，总是东一榔头西一棒子的；产品的推广过程也缺乏及时有效的管理；整个公司的业绩好像只是依靠着惯性在支撑和维持着。自己的一些思路和想法在规划和设计时都非常好，但是，计划一旦开始执行了，往往就问题成堆，困难重重，计划过早地走样了，变化无处不在，多半是虎头蛇尾，草草收场，甚至早早地没了下文。

下面，我们结合一个案例来分析问题到底在哪里？

销售总监吹了风，“只有高的目标，才有大的动力。”尽管不以为然，但还是得接下来。不接不可能，反正年年都一样。下面的工作也很顺理成章，把指标向下分解，按各片区、各渠道、各季度月度，大数字变成小数字，分配到人，各管一块，大功告成，接下来就等看报表了。但，报表总是象在与人作对一样，永远不会有理想的业绩，于是，东一榔头，西一锤子地想办法，狗头抓抓，猫头抓抓，紧巴巴又是一年，业绩还是拖了一大截，等着挨板子吧，好在大家都差不多，罚也罚不了多少。公司业绩没有进步，销售管理没有提升，销售人员除了一批批的换，其他都是老样子。

这是许多公司的营销部门的典型情况，细细分析，我们发现存在这样一些问题：

目标问题。

企业在制定销售目标时，既没有进行行业分析也没有进行自身的销售能力分析，往往只是在年底根据当年的销售量和销售费用情况，大致估计一个数，再加一个百分比，得出下一年度的销售目标，然后根据这个销售目标，制定销售计划，这样的销售计划可能存在二个方面的错误，其一是目标的错误，其二是错误的目标导致的错误的计划，由此分解的区域的销售计划也就缺乏实际可完成性。而且，这样一个高不可攀的目标还会影响士气，销售经理一开始就对目标的完成缺乏信心，整个一年都摆脱不了。

执行问题。

销售计划的下达在很多时候只是一个简单的目标，甚至是一个数字，而没有相应的分析和措施安排等指导，导致各级销售组织，各层次销售人员对销售计划的理解和执行都存在很大差异，在执行过程中不相协调。没有进行销售计划实施步骤的分解和细化，销售计划的可执行很差，使销售计划流于形式，落实不到实处。

流程问题。

销售计划的落实需要多方面的配合，而且，在销售环节的许多结点上，都有内部的协调和与外部的沟通，缺乏细致、考虑周到的业务流程往往造成工作脱节、效率低下，影响计划实施进度和最终效果，甚至导致计划执行不下去。

机制问题。

计划只是一个推动力，没有制度的保障和约束，销售队伍将会是一盘散沙；没有制度的激励，销售队伍会缺乏工作的激情。一个计划的实施，一个业务流程的贯彻，如果没有一套较为完整和有效的绩效考核体系，没有合理严格的奖罚体系，其结果一定是没有保障的。恰当的激励机制，是对销售工作的极大促进。

管理问题。

管理是一个循环：销售计划――销售组织――销售指导――销售控制。销售管理决不是简单的看报表，下指示。看到结果才开始采取措施会是销售管理象在救火一样忙乱，一个好的销售计划如果没有好的销售组织安排和指导，没有严格的销售计划追踪和过程监控是不可能得到有效落实的。

教学过程管理总结

这样的绩效管理效果对员工而言是滞后的，是对工作行为结果的再评价，也就是说对员工日后的工作行为的改善几乎产生不了什么影响。对企业而言，这种对于既定的工作结果所进行的管理，如果结果是有利于企业发展的还好，可是一旦出现了企业不想看到的、不利于企业发展的结果，那么企业实际上就成了损失的最大承担者。

选自《从60分到90分：挖掘员工潜力绩效》，下载《从60分到90分：挖掘员工潜力绩效》.pdf。

教学管理教学总结

目前各年级工作开展正常，表现在年级团队有朝气，教师们团结协作主动积极，新的教育教学管理体制的活力得到充分体现，应该定义为年级组工作很有起色，具有开创意义，这个成绩的头功是年级组长，他们的工作是值得肯定的。现任年级组长任润所、杨时强、张遵庆都很有责任感、使命感。

任润所，采取了一系列关心老师们工作和思想的措施，提出了破“双百”的宏伟具有鼓舞意义的目标，他布局工作，指引年级发展方向，在他的领导下，上学期提前结束了课程，假期又穿插完成了一些教学任务。他既要处理学生问题，还要关照教师思想，要深入课堂听课指导。他有思路，有办法，有魄力。

杨时强，工作认真细致，深入研究年级团体特点，起早贪黑跟踪管理，与老师一起克服困难，调查了解情况，帮助老师们处理学生问题，他努力探索提高教学质量的规律，寻求最佳方法，利用了一些边角时间，设计成绩管理方案，调动教师积极性，年级工作很有起色。他还表现在服务上，业务服务，制卷、制作课件以及一些信息技术方面的内容，他悉心管理日常事务，做了不少细致的工作。

张遵庆，主动热情，承担了到目前为止对七中考验最严峻一个年级，这个年级相对于其它年级一诞生就先天不足，学生底子很不乐观。张老师带领大家做了几件有开创意义的事，一是招生工作中做了一些宣传，虽然努力无济于事，但还是积极争取生源，二是改革军训时间，为提高教育效益计，军训提前到新生入学初进行。三是对新生进行了两次考试以筑底，减少了以后因基础产生的一系列问题。四采取了月考，抓得紧，抓得实。张老师管理勤快，功夫深，到目前年级面貌良好。

年级组长的作用起得充分，年级层面的管理作用是前所未有的，似乎可以这样表达，年级团队推动着学校工作，印证了民主理校的结论。

到目前为止教导处主要检查了教学行为、自习辅导、备课组集体备课活动及教学质量四个方面的常规工作。总体上看教师的行为是可以在全校示范的，从历史的角度看也是优秀的，我由衷的赞赏老师们为人师表和促进学校发展平凡而又不平凡的行动，是大家的努力维持了学校正常运作与健康发展。

绝大多数老师都坚持了辅导，从10月份统计数据看，大多数都超出了规定的底线指标。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔庆文123、郭怀元115、李志文115、聂玉珍108、张春丽106、李旭彬100、贾燕红100、任永华100、谷俊丽100、郭锡恒100、郝素萍91、傅洁94、张英杰90、孔令梅86，他们都远远超出规定的次数，再对照一下他们的成绩，不难看出这种辛苦与成效的关系，辛苦大的相对成绩好。辅导也在某种意义上讲可以这样说是责任心的标志，是使命感的写照。当然不一定辅导最多就一定最好，但辅导最少的肯定不是最好的`。从数据看，9—10月份都有不达标的问题，必须引起足够重视。

我们坚持了“写说议改”的集体备课模式，首先从方向看，集体研讨不动摇，四字备课不动摇。从教导处提供的统计数据看，不论出勤还是研讨情况都运行正常。周报告数字显示18个备课组都在依规进行。可是抽查结果和据群众反映，实际状况比较糟糕，有些组，一是出勤不能保证，二是讨论没有主题，三是主备没有准备，一句话不少组处于应付状态。这是管理不到位不扎实的表现，也是我们要下决心解决的问题。

总体上讲，老师们是比较自觉的，能严格要求自己，备课，上课，批改作业，课后辅导，一环一环的进行。但是还有上课接打手机现象，有撵学生出教室问题，有坐着课的问题，有迟到问题，对学生管理不严格问题，只管上课不管学生到位情况，和学生致气等问题，有讲课不认真，不责任问题，学校领导经常接到家长的反映和举报。

最近组织的考试，一定意义上检验了我们的教学成绩，教学效果，为我们提了反思自己的机会，成长的机会，我们本着学习反思的态度，来分析一点考试成绩。先摆数据如下。

九年级。

政治，冯爱莲超过平均增长数2。22分，第一。

语文，郝素萍超过平均增长数1。62分，第一。

数学，冯卫红超过平均增长数2。32分，第一。

英语，闫素池超过平均增长数0。58分，第一。

物理，潘君萍超过平均增长数4。06分，第一。

历史，王海玲超过平均增长数0。87分，第一。

化学，张英杰超过平均增长数0。66分，第一。

班级，217班超过平均增长数1。57分，第一。

八年级。

政治，张华云超过平均增长数0。9分，第一。

语文，顾国华超过平均增长数3。2分，第一。

数学，张彦青超过平均增长数0。7分，第一。

英语，孔令梅超过平均增长数3。1分，第一。

历史，李秀清超过平均增长数2分，第一。

地理，陈翠稳超过平均增长数0。4分，第一。

生物，梁巧青超过平均增长数0。9分，第一。

物理，张春丽超过平均增长数2。1分，第一。

班级，顾国华班超过平均增长数1。9分，第一。

七年级。

政治，冀燕燕超过平均增长数2。6分，第一。

语文，李志文超过平均增长数3。5分，第一。

数学，聂玉珍超过平均增长数7。5分，第一。

英语，郭怀元超过平均增长数2分，第一。

历史，张遵庆超过平均增长数2。8分，第一。

地理，张云英超过平均增长数4。4分，第一。

生物，刘春荣超过平均增长数1。7分，第一。

班级，229班超过平均增长数4。4分，第一。

我们从这25个第一看问题。

（一）这些老师都在同学科同年级领先，超出均增数，意味着从技术上，从功夫上，从态度上处于优秀行列。

（二）优秀的另一面是不达均增的老师，肯定处于不景气地步，也肯定有比别人更突出的问题。这是需要反思和解决的，也是考试的初衷，必须弄清楚是为什么？是态度，是技术，是功夫，是偶然，还是什么，并且立即整改。学校处在风口浪尖，不容我们再找理由，推脱责任。

（三）超均增数有多有少，从统计看凡第一名超过平均增长数较小的学科，发展就比较平衡，比较健康，大家共同努力，共同前进，问题相对小一些。如初三化学，初二数学、生物。以初二数学为例，赵贵瑜、杨恩、张彦青、姚改梅头尾相差1。3分，实际处在一个档次上，成果是相当的。再如初三的英语越慕琴、傅洁、闫素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相当。这种情况是值得肯定的，是健康的，这样的团队工作是比较扎实的。

（四）第一名超过均增2分的学科，表明教师教学情况（或学术，或功夫，或态度）分化较为严重，如八年级英语a教师低于均增数2。1分，两位物理教师低于均增数2分。七年级地理b教师低于均增数4。4分，问题最大的是七年级数学，c教师低于均增数7。8分，和第一名悬殊15分多。初三物理潘老师代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6个班平均不到61分，从班级总体素质来看后六个班的总水平不低于前两班，这就值得反思。

（五）社会质疑的几位老师，这次他们用自己的实际行动做出了漂亮的回答。郭怀元、李志文、张英杰老师就以第一名的成绩向社会表达了自己实力与决心，是最好的诠释。之前有些人对他们有这样那样的说法，有这样的成绩还用文字解答吗。

（六）就本次记录看，在抓教学质量方面，这次树起了八面旗帜，一是无往不胜张春丽，二是包揽冠军张云英，三是新秀崭露顾国花，四是深得要令孔令梅，五是攻坚能手潘君萍，六是稳扎稳打聂玉珍，七是高举高打冯卫红，八是把关宿将冯爱莲。如果历史的看，还有永不言败傅洁，实力厚实郝素萍，这些老师都是专业过人，功夫过人，责任过人，共同点是扎实，严谨。是大家的学习的榜样，是我们身边的专家，事实上的骨干，不得不承认的名师，我建议这些教师要给大家讲讲取得成绩的经验，让墙里开花墙里香。

学校于20xx年10月15日————31日开展“校本研训”课堂教学探讨，模式课公开研讨活动参评教师17名，绝大部分教师能积极参加本组的听课活动，很多教师还跨组听课，蹲点领导带头主动参与，参与听课教师达三百多人次，研讨评估分为数学、英语历史、理化生、其他学科四个组。在评课活动中，先由上课教师自评，再由各位老师各抒己见，进行点评。在教学理念、教学模式、教学方法上都经过了一次再认识，再提高。

最后评出四位达a级教师（各组第一名），分别是：数学组：冯卫红，英语组：闫素池，理化生组：崔国燕，其他学科组：杨时强。学校对以上教师要给予表彰奖励。

如弓一飞老师虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教。

部分参评教师有明确的教学模式，如冯卫红、鞠卫环老师的“自主———指导教学模式”，梅雪红老师的“探究式教学模式”，杨时强老师的“任务驱动”教学模式等，这些老师无疑都走在了教改的前沿。

如赵春梅老师的《三角形的内切圆》，任永华老师的《圆周角》，鞠卫环老师的《doyoulikebananas？》，陈文豪老师的《板报设计》，崔国燕老师的《质量守恒定律》，语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。

杨时强老师执教的《制作逐帧动画》，大胆放手让学生合作学习，小组讨论，教师只是引导、帮助，学生自由思索，独立完成学习任务。鞠卫环、郭怀元、翟正峰、闫素池四位英语老师放手让学生用不同方式去读、去练。王二喜、刘洁茹老师大胆设计多种游戏贯穿于教学中，“玩中练，玩中指导，玩中提高”。

教学管理教学总结

我校严格执行国家课程计划，开齐开全课程，贯彻落实县教育局《关于提高教育教学质量实施意见》（竹教字[20xx]9号）《竹山县教育教学质量评价办法》的通知（竹教字[20xx]102号）文件精神，建立教育教学管理监控机制和评价体系，全面抓好我校的教育教学教育管理全面提高教育教学质量，具体作法：

1.落实每学期一个月的教研活动月（三月份、十份）制定的教研活动计划，狠抓教研活动过程，成立教研组（语文、综合组）落实“四个一”活动（一节优质公开课、一篇优质教案、一篇优质论文、一篇优质家访手记。）

语文组：推行语文六步教学法，开展“两书一语”活动（即作文书、字词典、教师说一口流利的普通话，并举行师生钢笔书法大赛，规范师生书写）。

综合组：推行魏书生的尝试教学法，开展各类学科竞赛，英语单词的熟记，科学知识竞赛等。

2.重视教学常规工作，我校制定了教学常规评价细则。主要从教案设计、作业设计、教育教研、培优辅差、复习考试、网上学习、计划总结等方面进一步规范我校每位教师的常规教学工作，采取了月检月查的兑现制度。

3.落实月考制度，每月针对教学进度教学内容，组织学科带头人出题，学校统一试题，统一考试时间，统一按单人单桌，采用流水作业阅卷，专人统分，落实一考一总结，各班各科召开月考总结分析会，查漏补缺，结合考情调查学情、教情特别是对各科学科困生，采用小组合作法，培优辅差的办法，提高学生的学习兴趣。每月考后，学校根据学期初制定的培优辅差计划制度，每月学校对月考投入1000元，进行对教师奖惩兑现。

4.落实性政治周，教务处随堂抽查制度。

我校除抓好月检工作外，每天落实随堂抽查机制，推门看教师的教案是否科学，重难点是否突出，是否超前备课，是否是按照教案授课，看是否有效课堂。

5.落实教师听评课制度。

每学期下发教师统一的听评课手册，要求每月每位教师必须开展互相听评课活动，每月至少四次，听评课卡上要有建议、评价。

6.落实“课内比教学”“课内访万家”活动。

教育教学过程实习总结

教学管理教学总结

本学期，我校的教学工作，以提高教学质量为核心，以镇课改现场会为契机，深入开展新课程改革，加强校本培训与校本教研、学习落实新课标，促进教师专业发展，提高学生质量。

本学期，我们组织教师进行业务学习，力求在学习中得到提高，工作中能有成效;其中，通过外出听课学习，校内组织教研活动等，不断丰富教师的教学理念，提高教师的教学水平;再是，通过全员继续教育培训，进一步提高实施新课标的能力。

本学期我们把深入课堂、研究教学、关注教学行为和学习状态作为新课程实验工作的重中之重。各位教师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平时继续开展 “小请客”活动，教师人人参与，校级教研课月月有，明确研究重点，反复研究，多次试上，集体备课，扩大教研工作的参与面，有利于增强教研活动的实效性，推进教学研究活动的进一步开展。

本学期，我校组织举办了海门镇第二次基础教育课程改革现场会。来自全镇5所小学的校长、教导主任和部分教师共40余人参加了本次活动，学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的研究课，以及师生的素质教育成果汇报和学校的乒乓球特色表演，并参与了热烈的交流和研讨。与会者一致感到本校近两年来在青年教师成长、教科研活动、校本课程开发等方面取得了不错的成效，学生的素质得到了全面可持续的发展。

针对年轻教师精力充沛、知识新、脑子活、接受力强的特点，首先让他们外出听课、上教学研究课，学校各项中心活动也首先让青年教师参与、去组织，真正让他们得到锻炼和提高。本学期顾春蕾老师获南通市英语比赛优秀奖，周向华、陆颖获海门镇优秀课评比二等奖。

1.认真规范，抓好常规。每位教师严格执行新课程标准，认真执行教育部“减负”精神、课时节数不挤、不占、不让，开足上齐，教好各门学科，认真执行市局规定的作息时间，严格按新课程计划开设课程。

2.课堂教改，注重实效。本学期教导处继续规范“教学大认真”，抓好学校的各项教学常规工作检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革。本学期，对各同志的计划、备课(即课前思考与调整，教后评价为重点)共检查了两次，优秀率达95%以上，对学生的作业批改情况也进行调研，同时还查看了全体同志的听课记录及教师的教育摘记。我们还重抓中午练字，并在学期末进行写字调研，通过调研总结，促进了学生写字基本功的训练。

3.加强各科竞赛辅导，努力发展学生的特长。我们认真抓好各兴趣小组的辅导工作，重点抓好“金钥匙竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读知识竞赛”。其中小语知识竞赛中有 10多人分获镇一、二、三等奖，有2人参加南通市语文知识竞赛，在镇组织“诚信”演讲比赛、《规范》、《守则》的征文活动中，我校学生也获得了多个奖项。

综上所述，我们城北小学的全体教师在新课程教改的过程中，有着积极进取、勇于探索、务实求新的精神，但离上级领导的要求还存在许多不足之处，我们将以中心小学为榜样，在新课改的强劲东风下，扬鞭奋蹄，齐心协力，大胆创新，勇于实践，把城北小学的教学工作推上一个新的台阶。

管廊管理过程心得体会总结

第一段：

管廊管理过程是现代城市运营中非常重要的一环，它不仅涉及到城市的保障设施，还关系到人们的生产生活安全。在这个过程中，我们必须要保证管廊的安全、有效运行，合理规划和科学管理都是不可或缺的。

第二段：

我所在的城市穿过了很长时间的建设与改造，许多领域发生了翻天覆地的变化。在我们的城市水平得到提高的很多方面中，管廊建设是其中之一。在过去的几年中，我们的城市修建了大量的地下管廊，这项工作并不容易，需要付出庞大的投入和精细的设计。而其中一个关键因素就是妥善管理管廊。

第三段：

了解管廊管理的过程是非常有利的。对于各个层面的决策者而言，这些过程会帮助他们更好地理解管廊的运作及其对城市的价值。此外，管廊管理过程还能够确保好的与清晰的通信、业务与业务方案、以及专业知识的传承。这样，我们就能够更加高效、有效地处理各种问题；并且确保得到更快速的解决方法。

第四段：

管廊管理中有几个流程的重要性是不能忽视的。首先是创建一套识别、维护和修复管廊设备问题的流程，这是非常重要的，因为它可以确保所有过程都能按照计划执行，随时更新细节，防止出现问题。此外，管理过程还需考虑一定的复杂性，包括故障处理、维修、安全控制等方面。在这些方面，我们需要经过深思熟虑，明确措施与步骤，以便得到管理过程响应有序的运行，而且不受外界的影响。

第五段：

管廊管理过程的心得与总结是非常重要的。它是我们根据实践和理论知识所得到的经验总结，能更好地规范我们的工作。在这个过程中，我认识到了管理的重要性，因为任何管廊问题都需要高效、有条理的方式才能得到解决；同时我们也要重视不断反思和增长的过程，不停地改进方法和流程，以达到不断提升我们的管理能力和业务水平的目标。

总之，管廊管理过程是一个综合性的体系，关系着城市的发展和运行，需要我们深入探究和理解。因此，我们要密切关注并用心管理，让它成为现代城市运营发展的一个组成部分，推动我们城市向着更好的方向发展。

教学管理教学总结

本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。

仓储管理课程教学过程管理与实践的论文

市场经济背景下，要求职业教育必须深化教育教学改革，以培养学生的实践能力和核心素养为主旨。在互联网信息时代，教育者认识到了游戏的趣味性和吸引力在教育领域的巨大价值，并由此催生了闯关教学模式。本文旨在研究闯关教学模式在《仓储管理》课程教学中的应用，为该课程的教学改革提供有益的理论和经验借鉴。

1闯关式教学模式的内涵。

传统的教学模式主要依赖于教师循序渐进的集中授课，学生按部就班的学习[1]，在师生互动以及调动学生的学习兴趣和积极性方面收效甚微。闯关式教学模式是指教师依据教学目标，将完整的教学内容分成若干段并根据难易程度设计不同的关卡[2]。学习者以各自面临的关卡为主要目标进行闯关，并将闯关结果作为对学生评价的重要依据[3]。

2.1学习主体特征分析。

高职院校的学生年龄一般在17-21岁之间，大多是高中毕业生。这个年龄阶段的学生具有好表现、好奇心和好胜心强的特点，游戏闯关教学模式正好契合了高职院校学生的这一心理特点，可以充分激发学生的挑战欲望，从而最大限度发掘学生的各种潜能，达到事半功倍的良好教学效果。另一方面职业学院的学生相对于本科院校的学生在理性思维上略显不足，但是形象思维能力较强，游戏闯关教学模式正好符合职业院校学生的这一认知心理顺序，可以充分调动学生的参与度。

2.2教学内容分析。

《仓储管理》课程闯关教学法采用的是游戏小任务的形式，其中的每一个关卡都针对课程内容的知识点，通过学生闯关的模式引领学生进行仓储管理知识的主动建构，使学生在潜移默化中掌握知识、获取能力。例如，仓储管理部分的关卡设计为:第一关，abc分类法的内涵，能够说出abc分类法的基本程序;第二关，安全库存的含义，能够分析和计算安全库存;第三关，定期订货法的含义和原则以及应用范围。

2.3学习活动主题的确定。

《仓储管理》课程闯关教学法的`教学实际上就是在玩中学，在学中玩，也就是课程的内容知识掌握以及各种应用和操作能力的建构均需要通过闯关游戏这一载体实现。在闯关游戏过程中，学生可以通过极具趣味化的游戏体验，在潜移默化中学到仓储管理领域的各项专业技能以及操作要点和方法。这种以游戏为载体，通过游戏闯关的模式实现教师的教学、学生的学习以及学校的考试，构建起以学生为中心、以行动为导向、以游戏关卡任务为载体的新型项目教学法。因此，闯关教学模式的实质是一种集趣味性和考核要求为一体的项目教学，学生可以通过闯关游戏这一感兴趣的学习形式完成各种学习任务。

2.4教学目标的拟定。

闯关教学法的主要特征是将《仓储管理》课程的教学任务、每课时的闯关考核目标以及游戏的趣味性进行巧妙融合，以达到充分激发学生学习兴趣和课堂参与性的创新教学模式。通过游戏闯关教学方式的引领，以相关的知识点为核心，通过游戏关卡的形式进行启发式教学。学生则在强烈的闯关欲望的支撑下，通过自主学习以及相关教学资源的运用，实现自主探索和相互协作的学习目的，从而通过特殊的实践活动形式完成既定的教学任务[4]。

2.5自主学习策略的选择。

学习策略是学习者为了实现学习目标，有计划、有目的地采取提高学习效率的措施。学习策略的主要目的是研究学习者在学习过程中需要采取的具体学习方法，从而使学习者明白在学习过程中什么是应该做的，什么是不应该做的，应该先做什么后做什么以及怎样做的问题。因此，好的学习策略可以有效调动学习者的积极性和主动性，充分体现学习者在学习过程中的主观能动作用。在《仓储管理》课程闯关教学模式下，学生需要闯过提前预定的一个个关卡，同时完成每个关卡所对应的具体任务，在这一过程中学生将获取新知识、消化新知识，并能够在实际背景下运用新知识。通过个人独立或小组协作的方式闯关晋级，从而实现对自身知识结构的查缺补漏和不断调整，实现知识的建构、深化和升华。

2.6学习资源设计。

学习资源是闯关式教学模式中必不可少的重要环节，良好的学习资源设计和呈现方式，对引领学生进行新知识学习，提高闯关教学模式的教学效果具有显著影响。对《仓储管理》课程而言，闯关式教学模式下的学习资源可以通过知识加油站的方式呈现在学生面前。知识加油站中的内容主要是学生在闯关过程中需要的各种学习资料，涵盖了教学课件、案例。参考书目、网络链接、操作视频等，在资源的形式上不仅包括传统的书籍等纸质资源，还包括内容丰富的互联网资源。这些资源可以通过大数据技术，以闯关学习需要进行整合，以便学生根据自己的需要进行选择和利用。

2.7学习活动设计。

在《仓储管理》课程闯关教学模式下，学习者不仅是知识的学习和探索者，还是其内在意义的建构者。所以，在整个教学活动中，学习者均处于主体地位。对具体的游戏关卡而言，其承载的知识点不同，所采取的闯关形式和对应的学习活动也不同。因此，《仓储管理》课程教师要根据教学内容的不同情况进行关卡设计，并以此引领整体的学习活动。在具体的闯关教学进行过程中，教师要向学生明确闯关的过程和步骤，并为学生解释怎样通过运用知识加油站和通过自身努力快速闯关成功。由于闯关教学模式下的关卡是紧密相连的，因此每一关的任务设计都要综合考虑趣味性、层次性、操作性以及适当性。

在《仓储管理》课程闯关教学模式下，首先应该将全班学生进行适当分组，分组的原则是学生的学习基础和学习能力，各个小组之间水平相差不大，否则就失去了的竞争的环境和作用。对小组内部而言，某一个学生升级过快并没有实际价值，并不能带动整个小组获得优胜。因此，学生即是单独闯关的个体，同时又要照顾整个小组的情况。只有当本小组的所有学生顺利突破难关，这个小组才是最佳闯关小组。在具体的教学过程设计中，教师要注重学生的创新意识和能力的建构和培育。对《仓储管理》课程而言，这是一门具有较强专业性和实践性的学科，有高低和难易之分。例如，安全库存的计算方法有多种多样，有许多值得亲自试验和探究的东西，也有需要挑战和创新的领域。将上述内容融合进游戏的关卡之中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培育学生的创新思维和创新能力。

3.2教学过程结构。

《仓储管理》课程闯关教学模式的教学过程结构在于对游戏关卡的精心设计，其中的每一个关卡都要体现吸引学生参与的趣味性，能让学生基于浓厚的兴趣而进行闯关探索。在闯关晋级的过程中获得精神体验和成就感，进而不断激发其潜在的好奇心、自信心和求知欲望，逐渐步入闯关与学习相互促进的良性循环轨道，不断提升学生的新知建构和应用能力。因此，闯关教学模式下与传统的以知识传授为主的教学模式在教学过程结构上有显著区别，主要体现在以解决问题和完成闯关任务为主的互动式学习活动。正因为如此，《仓储管理》课程教师应该结合学生的认知规律和智力发展水平设置关卡，根据教学内容逐渐提升难度，引导学生形成稳固的知识结构和良好的思维习惯，只有如此，才能激发学生去思考和探索。

4结语。

闯关教学模式是一种基于电子游戏心理吸引力的理念形成的新型教学方式，旨在通过最大限度提升学生的兴趣和参与度，达到最佳教学效果。鉴于《仓储管理》课程兼具理论性和实践性，十分适合应用闯关式教学模式。但是，在具体的实施过程中难免会遇到一些障碍和问题，经验显示，利用分组教学法可以解决当前面临的诸多问题，但是其可行性和有效性仍待教学实践的进一步检验。当然，闯关教学模式虽然秉承学生自主的基本原则，但是并不能降低和忽视教师的主导作用，特别是游戏关卡要精心设计，不能仅为吸引学生而脱离实际教学内容，反而不利于提高教学效果。

[参考文献]。

[1]朱秋琴，刘苗苗，叶文通.模拟电子技术闯关式教学实践心得[j].时代农机，.

[2]王红玲，教学中的应用[j].电脑知识与技术，.

[5]班奕.仓储管理实践教学环节设计———以西安航专经管系物流管理专业实践教学为例[j].西安航空技术高等专科学校学报，.