培训心得体会是一种对自己学习过程中的收获和失误进行反思和总结的方式。接下来是一些写作培训心得体会的技巧和方法,希望能够对大家在写作中起到一定的指导作用。
教研组长培训心得体会
在__进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。__老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识。
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组培训的心得体会
20xx年1月12日在我们朵朵幼儿园进行了一次中班教研组长的培训,其中包括区域观摩、集体活动展示、教研活动及玩具推荐会。
在佳佳幼儿园崔惟老师的带领下为我们组织了一次比较有效的教研活动,给我印象最深的体会有以下两点:
在组织一次教研活动前,作为教研组织者,活动前的准备工作是必不可少的。崔惟老师为了更好地把握整个教研活动,她在活动前做了充分的准备工作。
1、与执教老师的沟通:崔惟老师首先让我梳理应彩云老师的教案,其次还让我把自己的活动修改内容告知于她,使她自己在教研活动中做到心中有数。
2、理论支撑:由于所要研讨的课例是音乐活动,所以崔老师在事前准备了一些关于音乐活动的理论知识,包括唱歌活动、节奏乐及韵律活动等,帮助教师们梳理相关经验。
3、关键性提问的预设:在制定教研方案时,崔老师都能很清楚地把握每一环节所要达到的目的,所以在解决每一环节时,崔老师都会有一些关键性的提问,让教师们能够围绕这些问题进行讨论,有一定的针对性。
崔老师在组织本次教研活动时,都会给我们一种很轻松的氛围,所以教师们都很乐意去表达。
1、在每一环节结束时,崔老师会针对教师们的回答或是各片经验的交流进行小结,梳理相关经验,这其实与上集体活动是类似的。
2、崔老师在教研过程中还运用了现场模拟体验的形式,充分调动了教师们参与教研的兴趣。以上两点就是我对参加本次教研活动后的一些体会。
教研组长培训心得体会
两天的培训很快结束了,回顾这两天的学习过程,备课、上课、听课、评课,理论学习……。感受很深,感悟颇多,同时还听了两节高质量的数学课,这两节课教师带的轻松,学生学得轻松,我们听得轻松,真的是一种享受。
我们时时刻刻都在提:小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学,就是学生在学习上有收获,有进步,学生在认知上,从不知到知,从不会到会,从不能到能,从不智到智。“知”,指的是知道,掌握知识;“会”指掌握基本方法,学会学习;“能”指提高学习能力;“智”指发展智力。而这两节课,我认为都尽可能的做到有效教学。
导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣,学习热情,好奇心和求知欲,能引人入胜,满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发,让学生去猜想:8时的明明在干什么?激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手,让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音…… 从而让学生主动参与到学习中来。
新授是一节课的中心环节,提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性,主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,教材的主源作用,旧知识的迁移作用,学生之间的相互作用,师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践,教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手,让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。
1、引导学生有效观察。
两节课充分利用多媒体,给学生提供充分的观察和操作机会,让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括,反映出客观事物和现象的直观性的特征,就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时,由点的平移,到线的平移,最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义,掌握了平移的特征。
2、有效的教学有有效的提问。
仔细回味这两节课,教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性,针对不同层次的学生,问题保持一定的难度。
3、有效的教学有效的倾听。
教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏,能够极大激励学生积极回答问题。例如:游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令:把小人向下平移。游老师说:“你的指令很准确,如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒,后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说:“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒:“向上怎样斜着平移呢?”学生马上意识到自己的指令不够准确,立即修改自己的指令:“请把小人向右上角斜着平移。” 游教师将提问的过程变成使学生相信自己,展示自己,欣赏自己的过程。
练习,是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径,又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难,循序渐进;在练习结果的处理上,做到了及时的反馈与评价,引导学生在对比中弄清区别,在辨析中加深理解,在概括中把握联系,在评价中受到激励。
教研组长培训心得体会
通过两天的教研组长的培训、学习,特别是听了李雪梅主任的讲座后,使我受益匪浅,感触颇多。这些年来,我教过各式各样的学生,遇到过各种各样的问题,在这里,我想把自己做教师多年来的一些体会给大家共享,希望大家都做一个让学生喜欢的教师。
首先教师自己要业务精通,教师一定要多学习。博览群书,不仅要知道本学科的知识,还要尽可能去学习学科外的知识。只有但教师的视野比课程标准宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人,才能让学生感受到你的博学多才,自然会赢得学生心中的敬意。让学生自觉主动的学习,起到事半功倍的效果。
其次,教师要以身作则,做好示范,要求学生要做到的,自己要先做到,例如:要求学生上课不迟到,自己就应该提前走到教室,做好准备;要求学生做的作业,自己先要作一遍;学生考试做题时,老师也要跟着一起做,让学生确信老师不仅“动口”,而且还真“动手”。这样在老师的带动下,一定会有许多的同学跟着老师做好每一件事。
最后,教师要尊重学生,因为要求学生尊重自己,自己首先要尊重学生,不要大声训斥、体罚学生,即使学生在课堂内外做错了事,教师也应该带着爱心走向他们,并且用一种委婉的方式机智的同他们交谈,也能达到教育效果。“张兰遗像”的故事,就体现了老师的机智,让全班同学都理解掌握了“像”和“遗像”的联系和区别,也让那位调皮打混的学生从此改正了缺点,认真学习。
作为一名教师,只有当你受到学生喜爱时,才能真正的体现自己的最大价值,只有走进孩子的心灵,才能走向教育的成功。
教研组长培训心得体会
新课程的实施过程中出现了许多新的问题,这些教育教学此文转自斐斐课件园过程中遇到的真实的问题,或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究,去探索。知识与能力,过程与方法,情感态度价值观这三维教学目标中,新课程的实施以来,对于知识与能力,过程与方法的研究我们已经很重视了。
在教育教学此文转自斐斐课件园过程中,我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法,时时刻刻都在研究教学规律和教学方法,什么因素可以促进教学,什么因素阻碍教学,这一点在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中是很多人忽略的,其实这一点在教育教学此文转自斐斐课件园中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学此文转自斐斐课件园,教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视,好像和教学没什么联系,其实不然,教师的价值发观念与教育教学此文转自斐斐课件园紧密相连,不可分割。
说到学生,现在的新课程更是重视学生的学习过程,在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识,使学生产生一种解决问题的能力,而学生的情感态度和新课程的学习关系密切,因为新课程能满足学生的好奇心,或能提高他们的自尊感,或是符合他们的生活经验,有助于实现他们的生活目的,他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程,情感态度起着积极的作用。
深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示,就是让学生的学习情感在教育教学此文转自斐斐课件园中得到注意,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感,教育教学此文转自斐斐课件园就能实现一个质的飞跃,一节课可以使教师感到劳累,但能够使教师得到的是一种收获的快乐。
学生的价值观好像教师很少研究,其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言,他们自己的价值观很简单,就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单,但简单的背后是要付出劳动的。
总之,在新课程标准下,情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用,积极的情感起积极的作用,消极的情感起消极的作用,个人价值的实现有利于教与学,忽略了个人价值,教与学将找不到快乐,也将阻碍教育教学此文转自斐斐课件园的顺利进行。
教研组长培训心得体会
从__年2月22日-2月24日,在__进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。__老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识。
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长培训心得体会
有教研组长培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量,我们要结合自己学校的实际。下面是本站小编为大家收集整理的教研组长。
欢迎大家阅读。
这个学期,我有机会参加了这次省教育学院组织的高中英语教研组长培训班,为期十天的学习,想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余,让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排的满满的,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次次认识的提高,一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考,应该说,还是值得的。
应该说,这次能听到来自福建教育学院,师大,厦门教师进修学院的专家,同安一中,厦门一中的教研组长和一些基层教研员的高水平的讲座。他们有着多年的研究,总结出来的思想,既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。想起来还是有一定收获的。也是一种很不错的学习机会。另外,李健专家做的关于听评课的讲座,实用性很强,让我意识到以后再听课的过程中可以从哪些方面听,哪些方面评,让老师从哪些方面来改进自己的教学,最终的目的就是提高教学质量,使学生受益。
我们还听了关于教师技能大赛的情况,通过看一些比赛片段,
教案。
设计,深感哪些获奖教师的素质相当高,我们和他们的差距不只一点点。
尤为难得的是,这次一共听了六位教师高水平的课。师大附中的高三老师上的语法与写作课,令人感觉清新,漂亮的,和时事紧扣的ppt,精炼的讲解,让人觉得这一堂课轻松而且易懂,并且能把所学的语法知识和。
作文。
结合起来,使写作能力得到提高,这一点非常难得。很值得借鉴。高二老师上了一堂绝对是颇具创意的阅读课,虽然最后有点匆忙结尾,但是他的大胆尝试,让人钦佩,也令人耳目一新。同安一中两位老师的同课异构,厦门一中高一高二两位教授的听说课和阅读写作课,都给我留下了深刻印象,他们的老师素质高,口语棒,他们的学生素质也非常高,和老师的配合非常默契。一堂课下来,学生会有很多收获,老师也很有成就感,幸福感。这些公开课给我很多启发,也带给我思考。
一、勤于学习,紧跟教科研脉搏随着轻负高质思想、基础教育新课程改革的深入推进,我们迫切需要加强教师的理论学习。为了紧跟课程改革的步伐,他们学校以教研组为单位认真开展相关理论学习,组织多个一的学习活动常规化,如开展读一本好书、一篇文章,观摩评论一个课例,研究一个问题……,通过一次次的学习、研讨活动,不仅开阔了老师们的眼界,更为重要的是让广大教师亲身经历了从新理念到新课堂的演释过程。
二、善于教学反思,促教师新成长骄人的荣誉获得,靠得就是学校全员不断的反思、总结、提升,促进新成长。为引导教师自觉反思自己的教学实践,学校定期组织教师层面的教育叙事、案例反思、读书论坛等教学反思活动,促进教师的成长,同时让学生成为教学改革的最大受益者。
总之,十天的培训收获颇多,不仅在教研组建设方面有了些启示,在教学上也学到了很多,希望这样的培训今后还有,也让更多的老师受到培训。
2月23日,南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下,到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午,展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训,展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述,培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向,同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导,一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座,让我收获满满。尽管严冬犹在,尽管利用周末培训很辛苦,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次认识的提高,一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考,应该说,还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设,研究教研组管理的基本原则,开展富有个性的校本研究,使教研组管理迈上新台阶,这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂,我受益非浅,不仅提升了教育理念,也拓宽了视野。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯,就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话,胜读十年书”。我感到自己在改变,课堂在改变,学生在改变,我的内心激动、兴奋,有了一点一滴的进步和提高,我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中,我将以丰实的理论知识来武装自己,将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设,从一点一滴做起,为学校的教学工作献出一份力量。
在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识。
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:1、明确教研活动的目标;2、找准教研活动的切入点;3、发现问题及时处理;4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长培训心得体会
县研训学校于xx年6月16日——17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训虽然时间短,但学习内容多,涉及面广。特别是几位专家、领导精辟的专题讲座,给我印象深刻,感触颇深,获益匪浅。
可以这么说,这次培训是给我县全体教研员很好的充电。
教研员顾名思义,就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员,在课改不断深化的过程中,怎样去调整好自已的心态,摆好排已的位置,如何去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况,进一步强化教研员的职责,提升教研工作能力,使教研工作更好地为教育教学服务,这是一个舍得大家关注和引起重视的热点话题。
记得这次培训,蔡运慎主任作《中小学科研课题的研究和管理》专题讲座时,他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例,使我对教育教学研究课题有了更深入的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向,奠定了良好的基础,开辟了新的路子。
教研员怎样去听课评课,这是对教研员最根本的要求。而王斌老师的《教研员怎样听课评课》专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的有效经验,为大家上了一堂精彩的课。的确,听课评课,在众人看来,似乎容易,其实不然,它不仅要讲究方法和技巧,还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型,不同的场合和环境以及不同的对象,只有采取不同的策略和多维度的点评方式,才能取得很好的效果,有利于促进教师转变教学行为,提高他们自身的教学水平。这一点,我作为老教研员深有同感。
网络时代,教育的快速发展,催生了网络教研。陈泽良老师的专题讲座,使我深刻地认识到了当今网络教研的地位,与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破,我们不仅要构建一个强大的教研平台,而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员,使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。
陈生发副校长在谈到有效教研时,他针对当今的教研教学现状作了全面的剖析,并用“困惑、感悟、期待”六个字来概括。值得在座的听者深思。
海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡,周积昀副院长的幽默令人兴奋不已。他们的专题报告全面地诠释了课程改革以来取得的成就和出现的误区。为我解开了课程实施中产生的困惑。改变了我过去的一些看法,消除了曾经的顾虑,增强了对课程改革的`信心。
我认为,这次培训是及时的,富有成效的。我身为教研员,只有加强自身的学习和修养,不断地探索、钻研和创新,才能成为一个与时俱进,经得起考验的教研员。
教研组长培训心得体会
从20xx年2月22日-2月24日,在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的.心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:
1、明确教研活动的目标;
2、找准教研活动的切入点;
3、发现问题及时处理;
4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;
5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教研组长培训心得体会
xxxx年xx月xx—xx日,我参加了由xxxx市中区教研室举办的教研组长培训活动,期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况,对照我校的教研组活动,作了以下的反思:
教研组长要真正的发挥好引领作用,必须从提高自我,学会思考开始。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作,因此,作为一个学科领军人物的教研组长,首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。
教研组长要向书本学习,广泛地阅读。除了本学科的专业书籍,教育名著、教学专著、教育教学报刊等等,都应该是阅读的对象。不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。除了阅读,向书本学习,还要向他人学习,向身边的教师学习,向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。
反思,是要在学习中反思,在实践中反思,反思他人,反思自己。在反思中领悟,在反思中提高。
教研组长要带头做研究型教师,经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流,最后把达成共识的问题确定为教研组主题,以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情,使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。
只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师,才能更好地带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
1、组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式:如集中的教育教学理论和先进教学经验的`学习;每期推荐一本好书让老师自学;组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习,更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。
2、组织课堂教学交流。比如组内教师的相互听课评课说课;优秀教师的示范课;新教师的合格课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课。
3、组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。让现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。
4、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”,督促学习提高,“集体诊断”等方式,帮助新上岗教师尽快进入角色,尽早走向成熟,帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平,以实现全组成员整体水平的提高。
5、指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况。
6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责,就是要协助教导主任做好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅,试卷和学生成绩的分析,问题的归纳总结,改进和弥补措施的思考等。另一方面要有意布置学科教师对考题进行分类收编,共享,培养学科教师试题研究的能力。
7、组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如竞赛。
8、形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中,勤收集、常归纳、多总结教育教学经验,积累教研教改成果,形成资料。在收集和积累中不断完善,在总结和反思中不断提高。
教研组长培训心得体会
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重,或知识渊博,或富有人格魅力。让我们不禁感慨,上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中,给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年,积存了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加xx市名师班,被评为英语学科中唯一一名重点培养对象,现已为第二批名师基地的专家组成员。
句学习,而不是词句带动语篇学习(我们现在大局部老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语3言学习早期和第二语言学习早期的比照,得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际,即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调,一节课成功与否,看是否有语境,语量大不大,语用有没有。这样的评课标准让我们能很清晰地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念,让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野,让我们知道身边的教学资源是何等的丰富,只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例,讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合,丰富多样的互动环节贯穿整个报告,预留的思维空间激发了大家的思考,我们从她的讲座受益匪浅。
教研组培训心得体会
3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训,主题明确,参与度高,效果好。我校教研活动将按照教师进修校的要求,在教导处的领导下,积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。
我校(xxxx小学),由于开办了寄宿制,教师兼任课程多,时间安排更紧,在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此,我校的数学教研活动,将采取这样的方式进行:确定一个集体备课内容后,将这个任务分别分到规定参与教师手中,让各议课教师自行完成,形成一个备课预案或者是备课片断,再汇总,由主备教师与教研组长讨论,集众家之长,形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师,进行二度补改,形成一篇精品教案,再进课堂上课。
上课后,给听课教师分发一张的评课表,让所有教师打分,提出相关意见和建议,让主备教师对教案再次进行修改,再次在另外一个班上课,力求做到研有所得。
教研组长培训心得体会
20xx年11月我有幸参加了由xx市教育局主办、xx学院协办的xx市义务教育阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中,我们聆听了xx师院龙教授的《课程改革纲要》基本精神与义务教育课程标准的再认识,胡教授的《课例研究,中小学老师专业成长的有效平台》,市教研室李主任,禹主任精彩的专题讲座,以及xx学院的几位教授所做的精彩报告,同时我们还观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校本教研,使我受益匪浅。通过此次学习,使我的的思想认识有了更进一步的提高,拥有了全新的教学理念,对义务教育阶段学校教研组长的作用和职责有了更新更全面的认识,现将培训学习心得总结如下:
一、提高自身修养,提升团队能力。
教师应该是一个学习型的智者,让学生为你拥有渊博的知识而折服。我们应该把学习贯彻在自己的教学实践中,我们还必须要有开发课程和整合课程内容的能力,将学习与实践教学结合起来,努力使自己的课堂更为高效。教师互动合作是学校教研的标志和灵魂,不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突是非常宝贵的。加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋,协调和合作、共同分享经验、互相学习、彼此支持,这是当前一个重要工作。在观摩我校集体备课时,作为团结小学的一员,当我在观摩的队伍中听到同行们的好评时我感到骄傲与自豪。备课组老师精心的备课,对教材的挖掘,发言的深度与广度,独到的见解以及良好的个人素养,定案的可操作性都对观摩团的老师们留下了深刻的印象。在这各集体备课的氛围下,形成资源共享,我们的课堂教学怎么会低效呢?只有提高自身修养,提升团队合作意识,才能使我们的教研更具有实效性。
二、转变教研观念,推动教研发展。
新课程改革的实施对教研工作提出了更高的要求,传统的教研工作,教研经验,教研方式已不能适应新课程改革的需要,在这种情况下,教研组长应以新课程目标为导向,用新的教研观念和教育理念围绕新课的实施,有目的,有计划,有组织的开展教学研究,在探究过程中要有新的创意,要采用新的教研方式和方法,为教学研究的发展探索新路。教研组是学校教学教研工作的基层组织,是校本教研的主阵地。教研组长是教研组的“脊梁”,更是凝聚同伴的学术引领者,职位虽小,责任重要。我将紧密结合自身工作实际,紧密结合新课改的要求,把管理、学习、思考与教研很好地结合起来,尽快提高自己的教研管理水平和能力。通过学习将提高我们的教学研究工作水平,并逐步形成独具特色的教育思想、管理方略和教学研究风格,努力向专家型教研组长、研究型教师的目标不断迈进。
三、加强课程改革,促进教师发展。
新课程改革中的教学要求老师改进教学方法,不再“一言堂”,“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学减肥瘦身,说明了课堂教学的改革精髓:用核心知识教学来“修剪”课堂,让教学活动露出脊梁,变得精干,给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初中的课堂上,我看到的是学生的自主学习,学生的积极参与,他们很好的诠释了“学会—会学—想学”的过程,成为最好的教学方式。
教研组长个人的发展,关系着整个教研组的发展,关系着学校大家庭的发展。这一次的培训我受益颇深,不但提升了教育理念,还开阔了个人视野。参加这样的培训机会难能可贵,我要好好品味,慢慢消化,让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中去。同时将学习到的新理论,新经验带回到自己的学校,运用到学校教育教学管理和教学研究的实践中,促进学校内涵式、深层次、高层次发展。
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教研组长培训心得体会
11月1日,四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人,赴古都,和全国10余个省市的近500名教育同仁,参加了全国智慧教育基础教育研究院举办的中小学教研(备课)组长绩效核心能力研修班培训。聆听专家讲座后的培训,让我对教研有的清晰的认识,教研重在研,为我今后如何开展教研指明了方向。
11月2日上午xxx教授分享了是学校的基础研发机构,是校本研修的最基本单元,是教研组长和成员专业成长和能力提升的.平台,教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构,他的灵魂在研究,目的在发展、形式在团队合作,目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素质。具备熟知学科教研组建设基本规律的,具备一位优秀学科教师的素质,具备较强的研究素质,具备比较强的课程改革的素质。
11月2日下午三所一线学校优秀教师分享他们学校的教研方法和成果,各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,研究,指导,培养,善于学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教育科研的宗旨:让每个教育工作者都能够与时俱进,满足学校教育的各种需要,不断适应发展变化的新形势。这个“时”,指的是外部教育环境,国家的大政方针、科学技术的发展、所教学生的变化等情况。教育科研的方法:问题课题化:遇到问题或者困惑,把你的思考与对策进行梳理与并同伴交流,再付诸行动实践就是科研。如果形成文字就是课题。
11月3日上午,吴义霞分享了切片教学诊断,以录像观察与现场观课相结合,以定性与定量相结合的视频分析方式,提取典型的、有价值的切片(教学行为片段),进行诊断分析,指出优点与不足,然后通过查阅文献,寻找理论支撑,归纳教学行为背后所蕴藏的典型经验,成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学,促进教师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现,实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或体现教师某一教学设计的经验、智慧。4.切片提炼生动、典型的教学理论(经验的理性化)。
教研组培训心得体会
我校语文教研组于20xx年10月份举行了第一轮听评课活动,参加了教研组的这次活动,我学会了许多的教育教学方法,对小学语文高、中、低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台,得到了相互学习的机会。
都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。
总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。
今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。
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教研组长培训心得体会
在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识。
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动。
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:1、明确教研活动的目标;2、找准教研活动的切入点;3、发现问题及时处理;4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。