中班语言树叶小耳朵教案（通用17篇）

中班教案的编写需要教师根据幼儿的兴趣和需求，设计出富有创意和趣味性的教学活动。以下是小编为大家整理的中班教案分享，希望能够对您的课堂教学起到一定的指导作用。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》

1、用自己的方式表现身体中能动的部位。

2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。

人体结构图、vcd片或磁带《大家来做广播操》。

(一)、寻找身体中会动的'部位：

1、教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：

提问：“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”

2、幼儿交流观察、寻找的结果，教师聆听，并及时：

问：“你找到了哪些部位会动?”

(二)、幼儿观察图片：

出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各介部位：“身体的哪些地方会动?”

(三)、展示会动的身体：

1、提问：“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”

2、放音乐，幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

(2)教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢?

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。

中班语言比耳朵教案

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）。

活动过程：

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？

（6）观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？

3.完整讲述故事，提升社会经验。

（1）这是一只怎样的小松鼠？（爱护花草树木）如果你是小松鼠你想怎么做？

（2）这是两只怎样的萤火虫？（乐于助人）如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？

4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

中班语言树叶教案

1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

(2)教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢?

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。

散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的.能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

中班语言比耳朵教案

活动目标：

1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

音乐、图片。

活动流程：

播放各种声音――了解动物的耳朵――念儿歌――幼儿操作。

活动过程：

一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》。

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班语言比耳朵教案

活动目标：

1、喜欢阅读第8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在一起做什么，小字点在做什么。

2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”

3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”

活动过程：

一、导入。

2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来了，看看都是谁？”

二、新授部分。

1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照一定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”）。

2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么？（幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容）。

3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌？儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢？（教师范念儿歌）。

4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌）。

5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？

6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍，老师大声的念，你们小声跟念。

7、小朋友们念的真好听，这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）。

8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢？（动物小头像）我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。

三、活动总结：

表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》

每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。

引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。

图片若干、小红旗、话筒。

幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。

让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学cd《勇敢的小刺猬》。

一、听故事。

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》。

师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

三、观看教学cd《勇敢的小刺猬》。

师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

四、小结。

师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》

1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

(2)教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢?

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

中班语言树叶小耳朵教案

《树叶小耳朵》中班教案

1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

准备：ppt、录音、幼儿操作。

一、你问我答，引出主题：

1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。

"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"。

2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"。

3、出示图，让幼儿按顺序摆放。

"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"。

4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？

"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）。

二、欣赏故事，理解内容：

1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。

"冬天的树枝看上去怎么样？"。

"春天的树枝上长出了什么？"。

"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"。

"故事中你们看到了什么？"。

三、完整欣赏故事。

"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"。

"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"。

1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。

寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班语言比耳朵教案

1、学习用耳朵辨别不同的声音，并能用语言表达出来，知道耳朵的作用。

2、知道耳朵是很重要的，初步了解保护耳朵的方法。

二、活动准备。

1、网上下载几种不同的声音、能发出声响的材料（水、纸）。

2、有关保护耳朵的图片。

3、优美的音乐声、录好小朋友喧闹的声音。

三、活动过程。

一、猜声音。

1、听一听电脑中录好的声音，猜猜这是什么声音。

2、提问：在日常生活中，你还听到过什么声音。

总结：耳朵不仅可以帮助我们辨别声音和事物，还能帮助我们和别人交流，学习本领。

二、观看耳朵的结构解剖图，简单介绍耳朵的结构，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不见声音了。

三、结合日常生活经验，讨论保护耳朵的方法并播放相应的保护耳朵的幻灯图片。

四、倾听两段录好的声音：

1、优美的音乐。

2、小朋友喧闹的声音。

你们喜欢听哪一段声音，为什么？

说明噪音对人的危害，教育幼儿在日常生活中轻声说话，轻轻走路，轻拿放东西。

中班语言教案：比耳朵

1.理解故事内容，能胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)。

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的.?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整讲述故事，提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么助小松鼠?

4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

中班语言：谁的耳朵教案

1、激发爱护动物的情感。

2、进一步了解动物耳朵的特点。

3、能根据动物耳朵特征创编儿歌，发展想象力和表达能力。

电子大书，驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。

一、游戏导入。

——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上，再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察，将动物耳朵和动物配对。

二、学习儿歌。

1、激发兴趣。

——动物的耳朵长相各不一样，有长的、有短的、有尖的、有圆的，请幼儿仔细观察，看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。

教师展示动物的图片，并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。

——谁的耳朵长？（驴的耳朵长）。

——谁的耳朵尖？（猫的耳朵尖）。

——谁的耳朵短？（马的耳朵短）。

——谁的耳朵圆？（猴的耳朵圆）。

——谁的耳朵遮着脸？（大象的耳朵遮着脸）。

——谁的耳朵听得远？（狗的耳朵听得远）。

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义，体会儿歌的情趣。

4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。

5、教师和幼儿轮流念儿歌：教师念问句幼儿念答句。

三、仿编儿歌。

——教师引导幼儿来仿编儿歌。

（例如：谁的耳朵白又长，兔子的耳朵白又长）。

可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片，方便幼儿仿编儿歌。

美工活动：用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等，装饰成小动物。

语言区：把各种动物耳朵的图片贴在区域内，鼓励幼儿去创编儿歌。

将环保纸袋动物串成吊饰，布置环境。

请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。

在餐前或活动过渡环节复习儿歌，并尝试仿编儿歌。

中班语言教案：比耳朵

《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的`道理。

1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。

2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。

3、懂得同伴间要互相关心和帮助。

《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言cd、幼儿用书。

1、请幼儿猜谜语：

（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）。

（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

（萤火虫）。

2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。

（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。

（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？

（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。

3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。

小松鼠是怎样做的？

小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？

4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。

5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。

中班语言比耳朵教案

活动目标：

了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用，激发探索动物耳朵的兴趣。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.课件《耳朵的秘密》。

2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。

3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

4.手偶：小兔。

活动流程：

一、看动画片――《找耳朵》，引出活动主题耳朵。

幼儿看动画片。

提问：故事里都有谁？发生了什么事情？

二、看课件，了解动物的耳朵。

1.了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密。

兔子。

师：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么样子的？长在什么地方？有什么用？

听小兔子讲解长耳朵的好处。

2.了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密。

（1）大象。

出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？有什么用？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子，能听声音，还能帮大象降温、驱赶蚊子）。

（2）小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里（黑猩猩、长臂猿、猴子等）。

3.了解长在头角上的小动物耳朵的秘密。

出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？（狮子、老虎、豹子）。

4.小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

二、看课件，探索其它动物耳朵的兴趣。

1.看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。

小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

2.还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？

小结：鸟类、鱼类没有耳廓的好处，减小阻力，飞行快。

三、考考你（利用课件）。

出示动物图片，要求幼儿说出其耳朵长在什么地方，什么形状，有什么特殊用途。

四、扮演小动物。

幼儿每人一对动物耳朵，说说是什么动物的耳朵，放在头部相应位置。

五、游戏：找耳朵。

师：小动物的耳朵找不到了，在伤心地哭，小朋友你们能帮他们找到吗？原来他们的耳朵在和我们做游戏，小动物没有耳朵行不行？我们快给它们送回去吧。

幼儿送耳朵。

六、结束：播放视频资料，与小动物狂欢。

哇，小动物的耳朵回来了，好开心，邀请我们和它们一起唱歌跳舞。

教学反思：

喜欢小动物是幼儿的天性，整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中，有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物，有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握，在后续的活动中，我会加强对他们的个别指导。

中班语言教案：比耳朵

幼教网整理了关于幼儿托班礁《动物的小耳朵》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。

2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。

3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。

幼儿课本、课件、动物图片等。

一、知识回顾。

师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)。

教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》。

师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵不一样，我们一起来认识一下吧。

二、开拓视野。

1、两两阅读，并讨论。

教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本p24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。

2、共同阅读。

教师播放课件，请幼儿观察象，找找它的耳朵在哪里?说说象耳朵的特征。

请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和象耳朵比较，说说他们的特征。

请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和象、驴子、兔子的不同。

教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)。

3、比较异同。

请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。

4、动物耳朵真厉害。

师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。

蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。

象能听到特别低沉的声音。

蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。

师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿胆的表达)。

5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本。

活动应变。

两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。

活动延伸。

教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。

区角活动。

语言区：贴上一些动物的图片(高清的.)，让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。

环境创设。

主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。

家园同步。

1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。

2、请家长助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。

1.理解故事内容，能胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)。

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整讲述故事，提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么助小松鼠?

4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。