中班教案刷牙(模板12篇)

时间:2023-12-19 12:48:11 作者:QJ墨客

教师在编写和使用中班教案时,应根据幼儿的具体情况进行灵活调整和修改。以下是小编为大家整理的中班教案范文,希望对大家的教学工作有所帮助。

中班刷牙教案

1.通过活动,使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

2.学习正确的刷牙方法,养成每天刷牙的好习惯。

3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4.喜欢参与游戏,体验。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

中班刷牙教案

1.讨论保护牙齿的方法。

师:我们平时要怎样保护牙齿呢?

教师小结:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的,我们也能开开心心的生活。

2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。

3.教师讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

教师小结:正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷,即上牙从上往下刷,下牙从下向上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷干净。

中班音乐:刷牙歌教案

1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

2.激发幼儿识字的兴趣。

牙刷模型、音乐。

(一)欣赏感知。

问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

(二)理解认识。

1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。

2.再次欣赏。

提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)。

3.听音乐跟唱。

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词,让幼儿感受。

4.跟着音乐边唱歌边表演。

在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。

附儿歌:

刷牙歌。

我刷,我刷,我刷刷刷,

我上上下下,我前前后后,

我仔仔细细,我轻轻柔柔,

我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,

因为牙齿是我的好朋友。

中班刷牙教案

幼儿园教育指导纲要》中提出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课,要求在教师的指导下,幼儿感受美、表现美,在音乐学习的同时,体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲,节奏轻快,歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计,旨在让幼儿在简单的儿歌学习中,理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,编排舞蹈动作,创编刷牙节奏,享受快乐,同时还让幼儿具有清洁卫生,爱干净的基本认知,体验牙齿健康的情感。

中班刷牙教案

歌曲是两拍子的结构,幼儿是比较熟悉的,能听着旋律一起拍手打节奏。

二、价值分析:通过听辨间奏创编动作和象声词熟悉歌曲,理解歌词并完整的学唱歌曲。

能力强的孩子很快就能明白老师的要求。

三、价值分析:采用不同的演唱形式,提高幼儿歌表演的兴趣,巩固幼儿对歌曲的表现。

在演唱的时候,教师通过个别演唱来鼓励幼儿大胆表现,通过小组比赛唱的形式增加幼儿竞争的意识。

中班语言刷牙教案

1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

2.激发幼儿识字的兴趣。

3.发展幼儿动手刷牙的能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

牙刷模型、音乐

(一)欣赏感知

(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

(二)理解认识

1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。

2.再次欣赏

提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

3.听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词,让幼儿感受。

4.跟着音乐边唱歌边表演

提示与建议

在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。

刷牙歌

我刷,我刷,我刷刷刷,

我上上下下,我前前后后,

我仔仔细细,我轻轻柔柔,

我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,

因为牙齿是我的好朋友。

教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班的刷牙教案

活动目标:

1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。

2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。

5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。

活动重点:

学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。

活动难点:

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动准备:

1.知识准备:保护牙齿的知识。

2.物质准备:图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式:

以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

活动过程:

一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

1、师生互动,与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》。

拍拍你的头,摸摸你的脸,

捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,

瞪大你的双眼,张大你的嘴,啊!

提问:嘴里都有什么呀?

3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。

手偶表演牙疼,提问:东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》。

小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,

上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲。

(一)教师有感情地清唱歌曲。提问:你听到了什么?

(二)出示图谱,学唱歌曲。

1、观察图谱,理解歌词。

(1)分析观察图谱。提问:你看到了什么?

(2)教师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问:东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来,问问他。

2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

中班的刷牙教案

教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班健康教案《刷牙》

2.事先利用游戏本《刷牙》制作成牙刷。

一、播放cd,伴随歌曲做动作,请宝宝欣赏。

用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作,吸引宝宝的注意。

二、边念歌词,边带宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法;刷门牙的时候要上下刷,刷槽牙的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的'动作,引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作,告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

《刷牙》中班教案

1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、初步了解刷牙的小常识。

以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。

学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;

2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个。

一、活动导入。

让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、教师:“大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、教师:让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪”想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达,引导至刷牙。

教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!老师扮演“大嘴怪”:谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、教师:再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、教师:让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。

3、教师:进行最后课堂总结:小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷。

刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)。

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:

1、创设情境,引幼儿入境。

本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的.主人。

2、让幼儿的手动一动,脑动一动。

设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。

3、师幼互动,共同演一演。

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特别亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。

另外,这堂课上,我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有注意到及时的反馈,以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想,如果我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参加活动,我想,效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。

小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

中班刷牙教案

理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,编排舞蹈动作,创编刷牙节奏,享受快乐,同时让幼儿具有清洁卫生,爱干净的基本认知,体验牙齿健康的情感。

教学重难点】。

倾听《刷牙歌》,创编刷牙节奏,创编象声词,并能与《刷牙歌》间奏连贯表演;学习《刷牙歌》,表现刷牙美感。

教学准备】。

幼儿:具备正确的刷牙习惯,牙齿保护的基本常识;

教师:认真备课;

教具:光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

中班音乐:刷牙歌教案

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。

(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”

(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。

《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的`孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。

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