读后感是读书的一个重要环节，通过写读后感可以激发我们对书中思想的思考和探索。欢迎大家阅读以下的读后感范文，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这些作品。
俗世奇人刷子李主读后感
一、教材分析。
《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族风情。在本单元教学中应以语言教学为立足点，引导学生揣摩品味重要句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，领会文中的思想感情。据此我确定本文的教学目标为：
1、知识目标：掌握生字词。
了解作家与作品。
整体感知课文内容。
2、情感目标：感悟作品内涵。
体会作者的思想。
寻找与作者情感的共鸣点。
3、能力目标：品味重点句段。
学习人物速写的方法。
同时，又将情节分析确定为教学重点，将语言的品味确定为教学难点。
二、思路和方法：
新课改倡导学生主体，淡化教师的作用，教师只能是课堂教学的促进者、组织者和指导者。让学生在自主、合作、探究学习中实现知识能力建构。建构主义理论认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料和工具，通过意义建构的方式获得的。所以，发挥学生的'主动性尤其重要。人的认知规律认为：听了的容易忘记，看了的容易记住，做了的容易学会，这充分说明教学中学生的能力培养还得要“把戏过手”。据此，我确定了以“知――演――悟――练”为主线完成本课教学，并以此突破重难点。在教学中贯穿的“悟精华、巧点拔、重创造”的原则，提高课堂实效。“悟精华”需要学生采用合作讨论的学法，品味优美句段，透析课文中蕴含的深刻道理，点燃学生的情感之火；“巧点拔”是我在本课中主要使用的教学法，我设计了三种点拔方式，即“问中点拔”、“演中点拔”、“示范中点拔”；重创造就是鼓励学生创造性的表演人物。另外我还采用了“多媒体辅助教学法”“激趣法”“示范法等”。
三、教具准备：
多媒体课件。
课本剧表演的相关道具。
四、教学设计：
（一）导入：采用“激趣法”。根据教参建议，可采取相声，小品，杂技，魔术等导入。我便自耍了一个小魔术引入：
俗世奇人读后感
《俗世奇人》这本书和书名意si一样，讲述了在平凡的世间生活着的一群又不平凡的手艺、独一无二有本领的人的故事。
他们都是从一个不被人认可的小人物，通过自己的努力、超高的ji艺成为天津卫的“奇人”。他们都有一个绰号，象死鸟、泥人张、苏七块、鱼绝后……时间一长，名字不知道倒知道了这个响当当的绰号。
《俗世奇人》中我最喜欢一阵风这个奇人。民国元年，一个摔跤手来到三岔河口，他有着自己的一种本领端缸，可一位练铁沙掌的用计谋成了“无敌手”，半个月后又来一位怪人，他把胳膊套在袍子里，人称“两袖清风”，跟“铁沙掌”打，结果他躲闪的招术极高竟把“铁沙掌”制服了。谁也没料到，一位高人一直在人群中，既欣赏又找破绽。他就是一阵风。他是个船夫，“两袖清风”照例闪转腾挪，可船夫要的正是这双长袖子。他抓住左右两边的长袖，一阵风似的绕到对手身后，把两条袖子结了活扣儿。这下他一步蹬在“两袖清风”肩上，任凭他左晃右晃，稳稳地一动不动。
一阵风令我喜欢的原因有三个。第一，在欣赏别人摔跤的时候，他不只看见好戏，还努力寻找破绽，寻找他的机会。生活中也一样，会有很多机遇出现，可最关键的是你能不能抓住机会，把握住每一个能让你成功的可能。
第二，故事的结尾说，一阵风又回了码头，继续做船夫。他这种不张扬，不大张旗鼓的作风值得学习。有了好成绩可以自豪但不能张扬。一个张扬的人，是不会讨别人喜欢的。
第三，一阵风总能根据自己的长处想方设法攻破别人，同时不能叫别人找出短处。这就要扬长避短。
在《俗世奇人》这本书中，每一个奇人都有或多或少值得学习借鉴的地方，学习这些方法成为生活中的奇人。
俗世奇人刷子李主读后感
在这本书里，我最喜欢的人物就是：苏七块和华大夫。首先来说苏七块，苏七块原名：苏金散。他每次给病者看病，病者都要先放七块银两在桌子上，如果没有这七块银两，他就动也不动，好赛旁边没有人似的。
所以，别人都在背后骂他：“认钱不认人!”又给苏金散起了个挨贬的外号：苏七块!
俗世奇人刷子李主读后感
那天，开三轮车的张四闯了进来，往门上一靠，左手托着右手脑袋瓜还淌着汗，病的不轻啊!这七块钱张四开一天的车也没有可苏大夫是一个斩钉截铁的人，没有七块钱当然不医了，直到有一个人给张四钱苏大夫才肯医。
这本《俗世奇人》真的很好看，希望大家也去看看。
俗世奇人刷子李主读后感
这本书里最让我惊讶的是刷子李，我在回家的路途经常看见刷将，他们的衣服大半都变白了，而刷子李连最难刷的屋顶都让他一滴油漆都倒不下来，这也太厉害了。酒婆喝的酒都馋了水，可在到马路时一下子就醒了，时间也太准了，在看那些案件时也是用药才把握时间，这行的也太准了，真不可思议。
这本书让我见识到世界之大无奇不有这句话，见识到不平凡的人。只要肯勤奋苦练手艺，我们也会成为不平凡的人，成为俗世间的奇人。
俗世奇人之刷子李读后感
读后感。
读了《俗世奇人》这本书后，我觉得冯骥才老师说得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。
看了这本书，使我映像最深的是《刷子李》这篇文章，文章中的刷子李领我非常的敬佩，他一身绝活并非一两日就能够练成，这绝对是真功夫，没有毅力和耐心是练不成的。这使我想到了当今社会，我看到过自己家里装修房子，油漆工在刷墙时，有的吹着口哨，有的还看手机，在刷墙时心不在焉，满地掉落的油漆，墙粉，地面白花花的一片，很多的装修问题都是这些装修工人不认真造成的。所以，现在会有很多的装修矛盾，在电视上经常能够看到。和文章中的刷子李比一比绝对是天差地别。刷子李刷墙时身上和地上没有留下一点粉点，惹得他徒弟不相信，以为他是吹牛的，经过自己的亲身体会，后来徒弟也信服了。也让我想到自己在学乐器巴乌时的表现，没有坚持每天练习，三天打鱼两天晒网，技艺没有练精，我就缺少像刷子李这样的毅力和耐心。
合上这本书后，我深深的觉得应该向刷子李学习，学习他那种用真本事说话，而不是胡乱吹牛，技术不仅要练会更重要的是练精。我们在学习的过程中也是一样的，把不会的弄懂，把弄懂的知识举一反三，这样我们才能取得优异的成绩。
俗世奇人刷子李主读后感
暑假我想每个人都应该多多少少会读几本好看的课外书吧!我就看了一本书叫《俗世奇人》听名字就觉得新鲜，好看。这本书的作者是冯骥才老师写的。
这本书中讲了许多性格鲜明的人物，这写人物各个都有不同的本领如：苏七块、刷子李、好嘴杨巴……其中刷子李这个人物我们在五年级的课文中还读到过了呢，刷子李的技术高超，精艺求精。在刷墙的时候对自己的要求很高，刷墙的时候必须穿着一身的黑服刷漆，而且不能沾到漆，这就是其中的一位奇人。
俗世奇人刷子李主读后感
一、教材分析。
《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族风情。在本单元教学中应以语言教学为立足点，引导学生揣摩品味重要句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，领会文中的思想感情。据此我确定本文的教学目标为：
1、知识目标：掌握生字词。
了解作家与作品。
整体感知课文内容。
2、情感目标：感悟作品内涵。
体会作者的思想。
寻找与作者情感的共鸣点。
3、能力目标：品味重点句段。
学习人物速写的方法。
同时，又将情节分析确定为教学重点，将语言的品味确定为教学难点。
二、思路和方法：
新课改倡导学生主体，淡化教师的作用，教师只能是课堂教学的促进者、组织者和指导者。让学生在自主、合作、探究学习中实现知识能力建构。建构主义理论认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料和工具，通过意义建构的`方式获得的。所以，发挥学生的主动性尤其重要。人的认知规律认为：听了的容易忘记，看了的容易记住，做了的容易学会，这充分说明教学中学生的能力培养还得要“把戏过手”。据此，我确定了以“知――演――悟――练”为主线完成本课教学，并以此突破重难点。在教学中贯穿的“悟精华、巧点拔、重创造”的原则，提高课堂实效。“悟精华”需要学生采用合作讨论的学法，品味优美句段，透析课文中蕴含的深刻道理，点燃学生的情感之火；“巧点拔”是我在本课中主要使用的教学法，我设计了三种点拔方式，即“问中点拔”、“演中点拔”、“示范中点拔”；重创造就是鼓励学生创造性的表演人物。另外我还采用了“多媒体辅助教学法”“激趣法”“示范法等”。
三、教具准备：
多媒体.课件。
课本剧表演的相关道具。
四、教学设计：
（一）导入：采用“激趣法”。根据教参建议，可采取相声，小品，杂技，魔术等导入。我便自耍了一个小魔术引入：“同学们也许早就看出我魔术中的破绽了，老师的这点小把戏的确不高明，不过我今天倒要领同学们去认识一位有真绝活，有真本事的民间奇人”。多媒体展示课题：俗世奇人――刷子李。这样的开场白奠定了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的课堂氛围――趣。
（二）学生展开讨论，共同提出学习目标。由于这是一篇趣味性较强的自读课文，学生兴趣浓厚，又因为新大纲倡导“自主，合作，探究”的学习方式，所以我要求学生自己提出目标是可行的，老师在学生讨论后进行取舍和归纳。
俗世奇人读后感
在漫长的寒假期间，总会有几本好书伴随着我度过愉快而又漫长的寒假，在这寒假期间，我读了一本叫《俗世奇人》的书，这本书主要讲的是：在平凡的世界里，一些奇人有哪些不可思议的绝活，处处让人觉得不可思议，不停地叫觉。
正如书名，在这凡俗的世界里，奇人异事真不少，在这些人物中，最让我记忆犹新的是泥人张，他的大名叫张明山，有一天他坐在天庆馆里喝酒，外边来了三个人，中间一位穿着大气上档次，大家都叫他张五爷，背后叫他海张五，海张五非常的嚣张说道：“在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”泥人张听了这话，非常快的去捏了海张五，往桌上啪的一戳，转身就去结账。
他们并不是一出生就是个奇人，而是不断的努力和坚持，才取得了伟大的成就，所以我们在人生的道路上也一定要坚持不懈，这样才能取得成功，让我们一起加油吧！
小学读后感的作文：俗世奇人刷子李读后感
读了《俗世奇人》这本书后，我觉得冯骥才老师说得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。
看了这本书，使我映像最深的是《刷子李》这篇文章，文章中的刷子李领我非常的敬佩，他一身绝活并非一两日就能够练成，这绝对是真功夫，没有毅力和耐心是练不成的。这使我想到了当今社会，我看到过自己家里装修房子，油漆工在刷墙时，有的吹着口哨，有的还看手机，在刷墙时心不在焉，满地掉落的油漆，墙粉，地面白花花的一片，很多的装修问题都是这些装修工人不认真造成的。所以，现在会有很多的装修矛盾，在电视上经常能够看到。和文章中的刷子李比一比绝对是天差地别。刷子李刷墙时身上和地上没有留下一点粉点，惹得他徒弟不相信，以为他是吹牛的，经过自己的亲身体会，后来徒弟也信服了。也让我想到自己在学乐器巴乌时的表现，没有坚持每天练习，三天打鱼两天晒网，技艺没有练精，我就缺少像刷子李这样的毅力和耐心。
合上这本书后，我深深的觉得应该向刷子李学习，学习他那种用真本事说话，而不是胡乱吹牛，技术不仅要练会更重要的是练精。我们在学习的过程中也是一样的，把不会的弄懂，把弄懂的知识举一反三，这样我们才能取得优异的成绩。
俗世奇人读后感
一口气读完，难得从这个十几个奇人中提炼出如此鲜明的民族特性。从黑头那里读出了我们人素来珍惜动物与人的感情，只要动物有所回应，我们都会认为此物通人，从而建立联系。从神医那里看到了科技的作用，发了科技的附近价值。从皮大嘴那里看到了别具一格的营销手段，以笑话故事做宣传。从黄金指那里看到了一山还有一山高，钱唐两人的真才实学及面对陷害的急中生智。从四十八样那里学到了创新及反山寨，妙用语言的力量。从马二那里看到一直在模范，但内在却无法改变。关键细节的差距。从冷脸那里看到了矛盾，不能笑却去接触让人笑的东西，期待能擦出火花，但结果往往两败俱伤，路人唏嘘。从一阵风那里看到了以黑恶称霸的短暂性，邪不胜正才是正道。从张果老那里学到了销售圈套，让你一进去就出不来，所谓隐性捆绑销售。
从狗不理的发迹中看到了掌握核心技术与营销手段的重要性。
从钓鸡行动中学到从源头出发的思维方式及风雨不动安如山的气魄。
从龙袍郑中学到低调做人及转变发展观念的经验教训。
从陈四的手段中学到了欲擒故纵的手段，高明。
从李三身上看到济世的情怀及敢于斗争的精神，同也讽刺了一把官员对权力的重视程度。妙。
从鼓一张那里认识到经济的循环往复，没有永远的牛市，也没有永远的熊市。
从洋相中看到了故事，也导出了人们对新鲜事物的好奇。
从黄莲圣母中看到神的力量，以及了解到20世纪二三十年代没有女子穿红衣服在天津的原因。
从甄一口身上看到物质循环，一旦通道关闭，后果自负。
全书语言通俗易懂，诙谐，讽刺到位，值得品读。
《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》这本书讲的是在平凡的世间生活着各式各样的、独一无二的的本领的人，在当时那算得上是赫赫有名。
他们每人只要有独一无二的绝技或者是另有绝活的，那就一定有绰号，比如说：像刷子李、刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、苏金散等等。津门人好把这种人的性，和他拿手擅长的行当连在一起称呼。时间一长，名字不知道，倒知道一个响当当的绰号。
在刚看这本书的第一章《苏七块》时，我就一直在想：难道这本书里的这些人都有自己先天的能力？最让我感动的是：刷子李和苏金散，刷子李他刷完之后就绝不会有一个白颜色的小点；苏金散凭着他精湛的医技赢得了民众的尊敬。读完了这本《俗世奇人》我才知道这是怎么一回事原来我们一个个生下来并不是天才，而是靠后天付出“百分之九十九的努力，和百分之一的汗水。”
这不正体现出我可爱而又宽松的生活中的一个例子吗？在我刚开始学习舞蹈平转的时候我练了不到五分钟，我就不耐烦了，我觉得肯定练不好了，妈妈并没有逼着我练，而是在在网上查了一个有关平转的杂技表演拉出来给我看有句俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。我想：她们居然能在舞台上表演杂技而且还是我连不好的平转。于是我信心十足的开始练平转，一遍练不好，练第二遍；第二遍练不好，练第三遍；三遍练不好练第四遍……。我练了十遍终于练成了平转。
让我们在赛道上赛跑，即使摔倒了，不要气馁也不要懈怠，爬起来继续跑。
《俗世奇人》读后感
三百六十行，行行出状元。这句谚语完全符合《俗世奇人》这本书精彩的内容，在读完后我有许多感悟，快来听我讲一讲吧。
这本书讲的是在天津卫的水路码头，居民五方杂处自然是竞争激烈，自然许多本领大的人脱颖而出，如医术高超的苏金散。干活干脆利落的刷子李，力大无穷的正大力，口齿伶俐的杨巴，很多很多不同行业上的能者，但令我印象最深的是刷子李。
刷子李是一名刷墙工，刷枪本是一件普通的工作，而她却能把这份普通变得不凡起来，每次刷子李刷墙他会穿一身黑衣，干完活后身上是没有任何一个白点，而且刷得均匀平整动作也十分轻快，真让人拍手叫好。我心想：如果刷子底部经过刻苦的练习，坚持不懈地干。活儿就不会有他今天这么好的生活了，跟她每天打交道的只有墙和颜料，多么无趣啊！
想到这里令我陷入了沉思，明天早上我都会起来晨跑，但有一天我感冒了就不想去了，他妈妈还是让我去跑步了，跑完20xx米我当然只撩大口喘着气，感冒也好了对呀，如果我没有坚持下去，她感冒就会持续，而现在我替锻炼的身体病要好了，真是一举两得，看来人智要坚持一下。有可能带来好运。
《俗世奇人》之“刷子李”
（一） 知识与能力：
1、掌握几个字词：阔绰 撂 怵 抠 戳 （蛮）横。
2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。
3、学习曲折有致安排情节的结构方法。
4、通过朗读，体会人物的情感与形象。
（二） 过程与方法：
1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。
2、让学生采取自主合作探究的方式学习。
（三） 情感态度与价值观：
2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。
教学重点。
解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。
教学难点。
1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。
2、学习曲折有致安排情节的结构方法。
教学准备。
1、查找一些民间奇人的故事。
2、预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。 。
3、幻灯片若干张。
教学过程。
（一）、导语设计。
今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。（板书课题）。
（二）、自由朗读，
1、 画出不认识或读不准的字，查字典注音。放声朗读。
2、 出示投影，检查字词。
给几个字注音：阔绰 撂 怵 抠 戳 （蛮）横。
3、指名朗读，师纠正。
（三）再读课文，复述故事情节。
问题设计：
（四） 巧妙的情节安排。
问题设计：
提问：你对故事的情节安排有什么看法？（故事的情节安排有什么特点？）。
（五）、分析“泥人张”奇人之“奇”，把握人物形象。
[技艺高超、有智慧、有个性]。
（2）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？
（爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。）。
（六）、品味文章的语言。
1、本文的语言给你留下什么印象？
a、具有浓郁的地方特色（天津风味），幽默传神。
（架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。） 。
b、品味文中富有表现力的语言。
（原句用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。）。
3、学习赏析上面句子的方法自主赏析。
（1）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
（抓住“戳”字）。
（抓住“抠”、瞅“来分析）。
4、补充：
（抓住“短短“、”瞪“、“叉”、“跺”等词语）。
b、何满子是奶奶的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
（从修辞、地方色彩等角度）。
（七）、探究课文。
（艺术、创作来源于对生活的观察感悟）。
（八）、课堂小结。
(九)、作业。
俗世奇人读后感
合上书，我默默地走出房间，脑海还不断地回想着当时的情景。
今天，我读完了《俗世奇人》这本书，这本书主要讲了；码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；小说里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全是真人真事。
其实，每个人只要刻苦，都能成为真世奇人。
就像“诗仙”李白，他小时候虽然不喜欢读书，但经历了一位老奶奶的教导之后，开始发奋读书，最后才成了一位人人称赞的大诗人，还有王羲之，他小时候非常喜欢练字，他每练完字，就要在他家的池塘里洗笔，他家的池塘都变成黑色的了，他最后终于成功了，他写的《兰亭序》被称为了“天下第一行书”。
如果每个人都能努力的话，每人都是真是奇人。
《俗世奇人》读后感
读了《俗世奇人》这本书后，我十分吃惊，应为里面的人个个都身怀绝技，有时我还怀疑这本书是不是编出来的，一看后面的几行字后，我才明白这些都是码头上的人，这些人全部都是俗世俗人，但个个都是生出各样空前绝后的人物，让我觉得匪夷所思，但这些全都是真人真事。
这些人都有一个绰号，而且是跟他的习性或样子来取绰号，比如：苏七块，那我们就来说说苏七块。
苏七块原名苏金散，是一位医术特别高超的医生，他每次给人看病都要病人给七块钱，才肯看病，所以，人们就叫他苏七块，他的医术高超在哪呢，一说就让人吃惊：有人骨头断了，他立刻诊断病情，然后开始治疗，病人还没感觉痛时，骨头就已经连上了，然后贴了快膏药，上了夹板，让病人回去自好。倘若再来，一准是鞠躬大恩送大匾来了。
还有一人绰号刷子李，他刷过的墙，没有一丁点儿缝隙，衣服上也一干二净，有一次他和徒弟谈话，抽了一支烟，然后去刷墙。刷完墙后，发现裤子上有一个白点，自己不像自己说的那样是神仙，接着，徒弟发现其实这个白点只是抽烟时点破的，根本不是油漆点到的，这还真神啊!
这本书中还有很多俗世奇人，等待你去看看呢，希望你也能看看这本书：《俗世奇人》。
俗世奇人读后感
在天津这里，一群普通的不能再普通的人上演了一幕不平凡的生活戏剧。不愿破规矩仍能行侠仗义的“苏七块”、刷漆不留衣服白点的“刷子李”、喝假酒无事，喝不参水的酒丧命的酒婆“、因养好一只多嘴的八哥，自己却成为外号”死鸟“的贺道台、举起谁都搬不动的石锁，但却得不到赏钱，而又爽朗大度的”张大力“(原名张金壁)，这些有着独门绝技的小市民们，为了养家糊口，展现着各自的一技之长。同样，他们都是俗世中的奇人，有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，虽身处于大街小巷之间，不过，他们都演绎着绚烂的精彩。
泥人张，有着独特技艺和鲜明性格的民间奇人，捏泥人时动作的灵巧熟练，变幻莫测，成型泥人的栩栩如生，堪称一绝。仅仅是技艺的精湛还不足以表现泥人张的”奇“，面对海张五这样猖狂蛮横的权势，没有溜须拍马，没有阿谀奉承，而是勇敢地挑战猖狂的恶势力张海五。此时此刻，他显露出的是民间艺人的骨气!一言不发却出奇制胜，用过人的智慧回应了海张五的挑衅，泥人张值得我们钦佩。
刷子李，在粉刷一行干出了自我的乐趣，刷墙时的悠然自得，似乎是在完成一件美妙绝伦的艺术品，绝妙的粉刷技艺是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。标新立异中，他制定了规矩，(衣服上有白点就不收钱)对自己严格要求，如此的精神，如此的决心确实不是一般人所能具备的。徒弟曹小三的”发现“更为刷子李的传奇形象增添了更多的色彩。
尽职尽责的华大夫，只记看病人的牙不记看病的人，虽记性不大好，但作为一名牙医，选择了这个职业，他就要对每一位病人负责，但也因只记牙不记人而帮助侦探破了案，是当之无愧的平民英雄。
奇人们的技艺并不是上天赐给他们的，而是通过他们后天不屈不挠的努力与磨练，最重要的，是贵在坚持，向着各自的理想，一步一步地迈进，没有朝三暮四、碌碌无为、空等想象，即使对自己掌握的这门技术已经滚瓜烂熟，他们也会不断地反复练习，坚持就是胜利!
生活是平凡的，但不是平淡的。作为生活这个大家庭的一份子，我们要拒绝做平凡无用的人!俗话说的好：三百六十行，行行出状元。不必追求样样精通，完美无瑕，唯有在一方面做到精细，才是最优秀的。