在撰写大班教案时,要注意结合具体的教学环境和资源,以提高教学效果和学生的学习成果。接下来是一些经典的大班教案案例,希望对大家有所启发。
《国旗红红的哩》大班音乐教案
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、认识国旗
2、本歌曲的录音磁带。
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考:“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?”
2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。
教师用语参考:“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”
3、全体学唱。
教师用语参考:“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。
教师用语参考:“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?”
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考:“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?”
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考:“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。”
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。
《国旗红红的哩》大班音乐教案
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。
1.熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。
1.出示国旗。
教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)
1.熟悉曲调,感受歌曲的情感。
教师:歌曲的名称是什么?
教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)
教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法,体现对国旗的热爱之情。)
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。
教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)
1.教师带唱歌曲。
教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?列如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师:我们一起来唱这首好听的歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师:请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。)
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
幼儿园大班音乐教案及反思《国旗红红的哩》含反思
最近我们正在开展《中国娃》这一主题,在这个主题中我们主要是让幼儿知道祖国的秀美壮丽、地大物博,感受到作为一名中国人的骄傲。在主题实施中在各个活动中融入相关的活动,本次音乐活动《国旗红红的哩》就是其中的一个活动,目的是通过歌曲来培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感。
国旗对于幼儿来说并不陌生,每天我们都要举行升旗仪式,在国歌声中,幼儿将鲜艳的五星红旗缓缓升起。在活动开始环节,我以谈话的方式导入,问幼儿:小朋友,你知道我们的国旗是什么样子的呢?幼儿都纷纷描述着国旗的样子,(是红色的,上面有五颗星星),然后我引导幼儿回忆升国旗的场景,并说一说当看到国旗升起来时自己心里的感受。接着引出歌曲《国旗红红的哩》,让幼儿欣赏,并说说歌词里唱了些什么。为了让幼儿较好地掌握歌词内容,我采用边拍手边念歌词的方式,在此基础上,引导幼儿随音乐伴奏念歌词,这样一来,幼儿对于歌曲的节奏也有了一定的了解,这为接下来的学唱歌曲环节奠定了基础。本次活动中让幼儿用连贯和跳跃的方式唱歌是一个重点也是难点,为了帮助幼儿较好地掌握连贯、跳跃的演唱方式,我利用动作来提示幼儿什么时候是连贯地唱,什么时候是跳跃地唱,如:连贯采用拍手的方式而跳跃则是用指尖在手心有节奏的跳动,在动作的提示下,幼儿能较好地运用连贯及跳跃的方式进行演唱,效果不错。
每个活动的顺利开展都离不开教师课前充分的准备工作,如:对教材的分析,包括对活动重、难点的把握等,只有做到心中有数才能更好地对幼儿进行实施培养,以后,我要不断反思积累经验,让每位幼儿都喜欢音乐活动,并从中体验到快乐。
《国旗红红的哩》大班音乐教案
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲,唱准休止符,并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中,锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、音乐磁带、录音机。
1、出示国旗,讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲,初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词,念准休止符。
4、学唱歌曲,唱准休止符。
5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式,学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结:xx
布置作业:xx
板书设计:xx
教学反馈:xx
当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐国旗国旗红红的哩教案
活动背景:
京剧,是中国的国粹,为了让中华民族的这一文明传承下去,为了顺应“京剧要从娃娃抓起”这一历史使命,社会上正大力提倡京剧走人中小学课堂。作为幼儿园,我们也不辱使命,顺应历史发展的潮流,让京剧也走进幼儿园的课堂。之前,我们请县老年大学的京剧爱好者们dd陈禹洁的奶奶等一行,为我班的孩子们上了一节生动有趣的京剧欣赏课:有的介绍京剧中的乐器,有的演唱京剧选段,还有的讲京剧中的一些动作。孩子们也都是磨拳擦掌,跃跃欲试。孩子们对京剧的喜爱深深地印在我的脑海里,为此,我设计了音乐活动《戏说脸谱》。
这是一首京剧歌曲,表现了几种脸谱人物,具有浓郁的京剧韵味,深受幼儿的喜爱,这首歌曲为1/4拍,这是在我们儿童歌曲中罕见的。在每一种脸谱出现时,旋律的前半拍都运用了八分休止拍,使得旋律铿锵有力,突出表现了几种脸谱代表人物的形象,更突出了京剧的韵味。
活动目标:
1、初步了解京剧艺术,知道京剧是我国的国粹,萌发对京剧的热爱。
2、欣赏歌曲,并试学习演唱歌曲,尝试用声音的力度动作等表现不同的脸谱人物的特征。
活动准备:
活动过程:
师:小朋友们,刚才我们听了两首曲子,你们知道它们是什么曲子吗?
我们大二班的小朋友们是不是也想学呢?
师:你们在电视上看过唱戏的吧,他们是不是都穿着长袖子的衣服,脸上还化妆呢?他们化妆和我们化妆可不一样,他们化妆我们说成是“谱”
师:哪我们来看一看脸谱吧!
出示脸谱,请幼儿观察,说说这些脸谱的区别将脸谱一一放在黑板上。
2欣赏歌曲,借助小故事来引出歌词内容。
下面呀,赵老师讲一个故事,请小朋友仔细听,等会,老师可要问你们呦!请听故事《亮亮和爷爷》dd有这么一对爷孙俩,爷爷喜欢唱戏,孙子亮亮喜欢舞抢弄棒。这不,一大早起来,爷爷又在咿咿呀呀地哼唱开啦!“蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战场杀,花脸的孙猴,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳啊!”爷爷刚唱完,亮亮说“爷爷,我知道你唱的是《戏说脸谱》,我也会唱呢!”“蓝脸的窦尔墩盗御马……”爷爷听完亮亮唱过,说:“孩子,你唱得比爷爷还好呢?我们中国的国粹有人传承下去了,中国人的京剧后继有人啦!”哈哈哈!爷爷笑了。
提问:“刚才他们俩唱的是什么?”个别提问后。
总结;“对他们唱的是京剧《戏剧脸谱》歌曲中的几种脸谱,都是什么颜色?每种颜色都唱的是谁吗?简单介绍人物背景,帮助小朋友认识歌中的人物。
“蓝脸的窦尔墩盗御马”,老师念词并解说,窦尔墩是清朝时的人,他呀爱打抱不平,如是果有人受到欺负啦,他就去帮人家,脸上的蓝色表示刚强坚毅。
红脸的关公战场,白脸的曹操,黑脸的张飞,他们是三国时的人物,红色表示关公赤胆忠心,白色表示曹操很奸诈,黑色表示张飞忠诚正直。
“花脸的孙悟空,这个小朋友都知道。
3利用课件,幼儿试着跟唱其中的几句,并表演。
小朋友在看的时候注意刚才亮亮和爷爷唱的部分,也请小朋友们跟着学,也可以加入自己的理解力,加入自己的想的动作。小朋友们看完了,上面的小朋友们唱的和亮亮唱的有什么不一样吗?他把花脸的孙猴唱成典韦。传说典韦的力量很大,那时候的牙门旗又长又大,人们都不能把它举起来,可是他用一只手就把牙门旗给举起来了。他呀真是一个大力士呀!他脸上的黄色表示他很勇猛威武。
4再次利用课件,请幼儿跟学,并加入动作。
5放录音,请小朋友完整地演唱,边唱边表演。
小朋友表演得真有劲!下面,我们转过身来,表演给家长看一看,好吗?
6、分发绘画纸,油画棒,记号笔等画具,请小朋友绘画脸谱,
7、结束部分。
请画好的小朋友拿自己的画到家长老师看一看。
小朋友真能干,这么快就画好了,下面请你们画好的脸谱到教室里去表演吧。
放音乐,离开场地。
大班音乐教案国旗红红的哩
幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育,使幼儿从小形成良好的爱国主义情操,我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要,我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动,色彩鲜明,动画效果突出,通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容,便于幼儿对歌词的理解和记忆。
1、能够运用正确的方法演唱歌曲。
2、吐字清晰,曲调、节奏准确。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、重点:理解歌词含义,完成演唱歌曲。
2、难点:附点音符、八分休止符、切分音的唱法。
升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》。
为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受,突出歌词的内容,我又在活动区内创设了环境,将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内,便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗,为活动创设了浓郁的爱国氛围。
本次活动以集体活动为主,分组操作、讨论为辅的方式进行。
本次活动运用了观察法,视听结合法,操作法,讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验
(1)培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;
(2)能运用正确的方法来演唱歌曲,有感情的表现出歌曲的激昂;
(3)培养幼儿良好的道德情操,增长智慧。
本次活动主要分为三个部分:
一、开始部分
教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内,带领幼儿进行发声练习,并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。
师:小朋友我们一起来认识一下我国的国旗,在来看一下人们在国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗,激发幼儿好奇心,熟悉歌曲主旋律,让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。幼儿活动方式是分散自由活动,以观察为主,互相讨论为辅,教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗,在讨论时是否与图片有关,同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。
二、基本部分
(一)教师请幼儿说一说。
教师:小朋友,你们在活动区内看到了什么?国旗是什么颜色的,星星是什么颜色的有几颗?几颗大,几颗小呢?人们在干什么?我这样做是,让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解,幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题,教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确,同时起到提示幼儿回答问题的作用。
(二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲
1、观看课件1出示国旗动画图片。
师:小朋友,我们一起来看课件,欣赏歌曲好吗?我是这样想的,让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解,并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确,是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件,提示幼儿理解歌词内容的作用。
2、观看课件
师:小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?这样做是,让幼儿随着课件结合图片,分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真,复述是否流畅。同时起到操作课件,辅助幼儿学习歌词的作用。
3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色,起到歌词和歌曲的衔接作用。
4、观看课件
师:小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法,加深幼儿对于歌词的理解和记忆,同时也打破了教师教,孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法,对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确,有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。
(三)教师带领幼儿重新观看课件,集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是,让幼儿重新的整体演唱,使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰,节奏准确等,加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握,在演唱时歌词,曲调是否准确。同时起到操作课件,指导、纠正幼儿错误发音的作用。
(四)教师向幼儿进行爱国主义教育:小朋友,国旗是一个国家的象征,我国的国旗是五星红旗,无论我们走到哪里,都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国主义教育,使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解,同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。
三、结束部分
粘贴活动“我爱国旗”教师,小朋友,我们认识了国旗,现在我们一起来做面小国旗好吗?我这样做是,通过幼儿动手粘贴,加深幼儿对于国旗的认识,结合了歌曲的伴奏,让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确,星星的位置是否准确,是否有不动手操作的幼儿,粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手,是否保持了环境卫生。同时起到组织,指导幼儿粘贴的作用。
四、效果预测
通过本次活动,在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上,学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时,能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面,希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面,希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题:
1、在演唱时,幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;
2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;
3、在演唱时,不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;
4、在粘贴时,对于大星星和小星星的数量及位置弄混。
本堂教学活动开展的很顺利,在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答,我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的,在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好,于是我多次进行范唱,再加上孩子的练习,在最后的歌表演中唱的非常好,很多孩子都非常大胆地表现自己。
大班音乐《国旗红红的哩》教案
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词,唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点:在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。
经验准备:幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲。
物质准备:国旗图片;歌词小图片。
一、发声练习。
1、师生问好。
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽。
1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结:观察国旗的外形和颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"。
2、学习歌词。
(1)看ppt学歌词。
(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序。
(3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果。
(4)随音乐念歌词。
3、演唱歌曲。
(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导:在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)。
(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗。
(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
大班音乐《国旗红红的哩》教案
・说明学科:《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第6册的第一课,是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼,旋律优美动听,生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
・简要描述课题:《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第6册的第一课,是一首深受孩子们喜爱的歌曲。一课时!
・概述学习内容:指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
・概述这节课的价值以及学习内容的重要性:通过有感情地学唱歌曲,学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
二、学习目标分析。
知识目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
技巧目标:使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力。
情感目标:培养学生热爱春天,热爱大自然的感情。
三、学习者特征分析。
经过调查,歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在幼儿园、校园广播、以及一些vcd光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,因此我的设计教学重点为:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。难点是:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学策略选择与设计。
分别采用画春天、编排舞蹈、改编歌词等方式让学生进一步的感知春天!
五、教学资源与工具设计。
多媒体课件!
六、教学过程。
1、导入:
直接问:现在是什么季节?学生回答:春天。
师:“春天来了,我们周围的事物都发生了哪些的变化,你能用语言描绘出这一切吗?
[设计意图:引发学生说出自己的真情实感,用语言来描绘美丽的季节]。
生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。……。
瞧!美丽的春姑娘已经飞进我们的教室,让我们一起去看看她吧。
出示课件:春的景色图片展示,背景音乐《嘀哩嘀哩》。
学生活动:观看图片,并可以随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2、学习歌曲。
老师给大家带来了一首关于春天的歌曲,名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)让我们一起去看看春天还有什么景色,播放《嘀哩嘀哩》的mtv。
2)看了以后问学生,春天在哪里呢?(学生回答)刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌曲吧。
师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,你认为歌曲的情绪是怎样的?你认为应该用。
什么样的声音来表现歌曲呢?引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后,学生演唱。
3、展示春天。
1)、小朋友喜欢春天吗?那么你还想用什么方式来表现春天呢?
(分组创作:画画、舞蹈、编词、……)培养学生的综合能力。
2)、反馈。
每组派一个代表展示自己组的作品。
画画的介绍自己画了些什么,从哪里看出来“春天”来。
舞蹈的可以表演给大家看。
编词的,根据自己创编的歌词唱一唱,再鼓励大家一起唱一唱。
4、总结:
小朋友们真棒!有关春天的艺术作品还有许多,小朋友可以通过上网、书籍、搜集学习,
开阔自己的视野。春天里处处有美景,春天带给了我们喜悦、快乐。让我们更加热爱春天、热爱大自然吧!
七、教学评价设计。
教学中我努力让学生自己去探索,自己去实践,充分的发挥学生的主体地位,让学生感受到自己的重要性。音乐与活动是沟通的,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的。所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释,来宣泄自己的情感,它最能体现人的个性。
八、帮助和总结。
在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开,以激发学生创新的潜能,给他们探究知识的空间,让他们大胆想象,自由创造。
当然,这节课中还有不足之处,教师是否能在教学的难点部分再做深入的讲解,或是能让学生自己去发现问题,进而解决问题,这样学生就不会容易忘掉,而学习的积极性也将更高。教师对一些重要内容处理的还不够好,在此,还请各位领导和同行们提出宝贵意见,谢谢!
大班音乐《国旗红红的哩》教案
教学内容:
一、歌曲:嘀哩嘀哩。
二、综合训练:
1、声乐训练(二声部)。
2、节奏填空训练。
三、欣赏:马刀舞(手风琴独奏)。
教学目标:
一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、进行二声部歌唱训练,初步做到声部间协和、整齐。
三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
教学难点:指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点:移调合唱练习。
课时安排:2课时。
第一课时。
教学内容:
一、综合训练1。
二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》。
教学过程:
一、组织教学:唱师生问好歌。
二、基本训练:综合训练。
先让学生通过听老师弹奏和看谱,找出两声部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自进行的方向,然后用唱名视唱二声部曲调,再让学生自由填词如“你唱歌,我唱歌”。
三、新课教学。
1、导入:联想春天的景象,气候特点,特别是春游去玩看到的树木、小草,太阳,想一想当时的心情。
2、听范唱,了解音乐旋律。
3、练习歌曲节奏。
4、跟琴跟唱歌曲。
四、小结。
第二课时。
教学内容。
一、综合训练2。
二、继续学唱《嘀哩嘀哩》。
三、欣赏《马刀舞》。
教学过程。
一、组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。
二、基本训练:发声练习。
三、新课教学:继续学唱歌曲。
1、分析节奏特点:第一条保持节奏的统一,通畅,又给人以稳定的结束感,第三小节以八分音符与十六分音符,共同组成为好;第二条第三小节节奏用了四分符点,第一、二小节节奏以平稳,疏密、适中为宜;第三条第四小节节奏宜稍长,以适当终止,第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、唱歌词。
3、歌曲处理:要求学生情绪轻快,节奏活泼,歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感,摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚,声音有弹性,前句稍强,后句稍弱,表现少先队员欢乐的心情。
4、请个别学生领唱。
5、欣赏《马刀舞》,感受亚美尼亚民间音调的风格。
(1)初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。
(2)复听,让学生说说两种不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般气氛不同,队伍的人数的多与少之分)。
(3)完成“听听想想”
四、小结。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐国旗国旗红红的哩教案
在我们大班这一次的主题活动《中国娃》中,有好几个内容是让小朋友了解中国的国粹――京剧。让小朋友通过说说京剧、画画脸谱、唱唱京剧等形式,从多方面了解我们中国的这一民族瑰宝。《戏说脸谱》我觉得这一内容很有代表性,既让小朋友了解了各种脸谱的知识,也能让小朋友学唱京歌。于是,我就去大量的寻找和了解有关于京剧的知识,知道了:京剧是中国的“国粹”,已有2历史,它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国戏曲的代表。唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表演的四项基本功……在了解了一些关于京剧的知识后,才敢于下笔来设计这一次的京歌《戏说脸谱》。说实话,在下笔来设计这一次的京歌《戏说脸谱》。说实话,在下笔前,我很忐忑,也很惭愧:作为中国人,对中国的这一国粹的知识知之甚少,只是浮于表面,单纯的欣赏而已,如果说错了,教错了,那不是比不教还不好吗?于是,这几天,我一直流连于关于京剧的网站,多了解一些关于京剧的知识,做到有备而来:万一孩子有什么突发事件,提出一些有难度的问题,我就不会为答不出来而尴尬了(也有损于教师的形象嘛,呵呵!)。
通过今天的活动,我发现还是有很多问题的存在,其中最大的缺点就是伴奏旋律不够清晰,在前奏和演唱部分太模糊了。其实对于这一点,我也犹豫了好久:在自己经过n次尝试后,觉得在开始唱的部分真的很难分辨出来,但如果用有演唱部分的带子又怕孩子会过于依赖,原声的演唱会盖过孩子的演唱。我还想到用钢琴伴奏,这样节奏可以放慢,学起来会容易些,但马上就又被自己否定了:没有锣鼓的伴奏,缺少了京剧该有的气势,于是最后还是坚持了自己开始时的想法,但上了以后感觉效果真的不行!唉!真是郁闷啊!我想这也是我马虎的结果(或许再找找,会找到好的版本的),以后做事也好、上课也罢,真的不能存在侥幸心理,真的要三思而行、精益求精才行啊!
幼儿园大班音乐教案及反思《国旗红红的哩》含反思
活动目标:
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
1、认识国旗。
2、本歌曲的录音磁带。
活动组织:
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考:“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?”
2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。
教师用语参考:“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”
3、全体学唱。
教师用语参考:“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。
教师用语参考:“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?”
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考:“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?”
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考:“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。”
教学反思:
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。
幼儿园大班音乐教案及反思《国旗红红的哩》含反思
活动前,我们先进行了一会儿练声活动,让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时,马上吸引了他们的眼球,“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击,我马上引出了今天的活动主题,孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲,好听的音乐,马上让孩子进入了状态,大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍,接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中,我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词,有部分孩子对唱歌不是很感兴趣,还有个别一些比较懒惰的孩子,只张口不发声,基本上都是能力强的孩子在唱。
在此基础上,我们开始学习演唱歌曲,对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯,跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音,哪里是跳跃音,我加入了手势,让孩子一看就能明白。一开始,孩子们还是掌握不好,经过几次讲解练习之后,大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了,其余一部分孩子还需加强练习。
在大家熟悉这首歌曲之后,我对孩子们提出了新的要求,那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱,首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分,哪里是需要跟唱的部分,哪里是合唱的.部分。然后,在老师的手势指挥下,孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。
兴趣是最好的老师,只有当孩子对教学活动产生兴趣时,才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣,形式多样,应该是我们老师探讨的方向。
大班音乐《国旗红红的哩》
活动目标:
1.学习用连贯、跳跃的方式演唱,表达歌曲抒情、热烈的情绪。
2.继续练习用接唱、领唱齐唱的形式演唱歌曲。
活动过程:
一、播放音乐《火车》,帮助幼儿练习声音的渐强、渐弱,声音自然、柔和。
二、出示国旗,帮助幼儿学习歌词。
1.提问:这是什么?国旗是什么颜色的?
2.小结:对呀,这是我们中国的国旗,国旗是红色的。
3.师:今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,叫《国旗红红的哩》,我们一起来听一听歌曲里唱了些什么。
4.播放音乐。
6.用歌词内容进行小结。
7.师:现在我们一起跟着节奏一起把歌词念一遍。
三、组织幼儿学唱歌曲。
1.师:这么好听的歌曲,你们想不想学一学呢?先听老师来唱一唱。
2.提问:哪些地方是连贯唱,哪些地方是跳跃唱?
3.提出要求:现在我们一起来唱一唱,注意连贯、跳跃与休止符在哪里哦!
4.组织幼儿进行演唱。
四、引导幼儿用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
活动反思:
本堂教学活动开展的很顺利,在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答,我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的,在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好,于是我多次进行范唱,再加上孩子的练习,在最后的歌表演中唱的非常好,很多孩子都非常大胆地表现自己。
幼儿园大班科学教案及教学反思《红红的脸蛋儿》
孩子们高兴时会笑,不舒服时会哭泣,每种表情内心感受不一样,让孩子体验不同的表情所对应的内心感受。
1、认知目标:幼儿了解基本的情绪感觉。
2、情意目标:在活动中体验自己的内心感受。
3、技能目标:幼儿用语言将心中的感受表达出来。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点:在活动中体验自己的内心感受。用语言将心中的感受表达出来。
教学难点:用语言将心中的感受表达出来。
表情面具、音乐磁带、少量玩具。
一、认识表情。
1、幼儿从纸袋中选出表情面具。
3、师小结:人的脸会变,高兴时会笑,难过时会哭,生气时会撅嘴等。
二、体验不同的心理感受。
1、穿衣服比赛。请一部分幼儿穿衣服比赛,其他幼儿为他们加油。提问:
(1)、比赛时心里感觉怎么样?(问参加比赛的幼儿)。
(2)、他们比赛的时候,你们心里感觉怎么样?(观赛的幼儿)。
(紧张)。
2、听音乐,抢椅子。提问:
(1)、你赢了,心情怎么样?(高兴)。
(2)、你输了,心情怎么样?(难受)。
3、分享活动:少量玩具,请一部分幼儿分给大家。提问:
(1)你拿到玩具,心里感觉怎么样?
(2)你没拿到玩具,心里感觉怎么样?你怎么办?
(3)有些小朋友没有玩具玩,你应该怎么办?(问发玩具的小朋友)。
教师小结:每个人都有高兴的时候,生气的时候,着急的时候。当你高兴的时候,应该和大家分享,当有人不高兴时,我们应该关心他,帮助他,使他高兴起来。
三、感知外表和内心不同的感受。
1、在活动过程中我未充分考虑孩子的个别差异,有的孩子表达能力不强的应该在这次活动中给予他们充足的表达机会,让他们表现,整个活动活跃的孩子在活动过程中表现较多,没能面向每个孩子。
2、在表演环节中,我应该大胆让孩子来表演情景,这是不足的地方,未能充分给孩子表现自我的空间。
3、在师幼互动中,我未能放开,有一点局限于少量幼儿,没能面向全体。
4、如果再来上这堂课,我会更关注每个孩子的发展,面向全体,给孩子大胆地表现自己的机会,真正地让孩子成为主体,而不是形式上的主体。
国旗国旗红红的哩幼儿园大班音乐教案
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的国旗国旗红红的哩幼儿园大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容。
4.有感情地学唱歌曲。
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
活动重难点:学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。
一、引题,激起幼儿的兴趣。
1.出示国旗。
教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)。
二、欣赏歌曲。
1.熟悉曲调,感受歌曲的情感。
教师:歌曲的名称是什么?
教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)。
教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的'唱法,体现对国旗的热爱之情。)。
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。
教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)。
三、学唱歌曲。
1.教师带唱歌曲。
教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?列如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师:我们一起来唱这首好听的歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师:请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。)。
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)。
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
幼儿园大班科学教案及教学反思《红红的脸蛋儿》
1、能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。
2、知道自己笑的样子很可爱,大家都喜欢。
若干镜子或一面大镜子。
1、教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣。
师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看,原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!
幼:你好。
师:小朋友真有礼貌,你们看一看她长得漂亮吗?
幼:漂亮。
师:因为这个布娃娃很喜欢笑,所以它长得这莫漂亮,小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮,以后我们小朋友要经常笑。
你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!
幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友观察得真仔细。
2、请幼儿照镜子并提问。
师:现在老师给你们准备了好多的镜子,请你们仔细观察你们的脸上都长着什么,小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”
幼:长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
师:小朋友咱们对着镜子笑一笑,笑起来这漂亮。
3、教师带宝宝做五官游戏。
师:小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫,你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说:“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时,小朋友马上指导相应的位置,教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老师先由慢到快。
“看xx指得又快又准确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。
4、引着宝宝笑一笑。
教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱,大家很喜欢。
幼:想。
师:“来,咱们大家拍个照,笑一笑!”
活动结束。
这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿,因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉,他们较容易接受和理解,还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。
这节课总的来说还算不错,已达成教学目标,孩子和老师之间的互动较好,课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极,课前我精心搜集了若干小镜子,便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一个教学目标是:利用布娃娃来引起幼儿的兴趣,并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置,我利用幼儿喜欢的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫,爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。
第二个教学目标是:知道笑起来的样子很可爱,大家都喜欢,我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱,很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱,很开心把在场的老师逗乐坏了,看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。
这节课也存在着不足:
1、自己在课堂上的语调还是有点高,以后我要注意这一点。
2、孩子在座位时,有点松散这样老师会照顾不周的。
幼儿园大班科学教案及教学反思《红红的脸蛋儿》
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
小班美术活动教案《有趣的变脸》。
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。
二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。
师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?
幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。
(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。
幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏,结束活动。
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
大班音乐教案《国旗国旗红红的哩》
1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》,感受《国歌》的情绪。
2、通过欣赏《国歌》,使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲,并能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
让学生体会《国歌》的神圣与庄严,了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
这一课,有着很浓的爱国主义教育的成分在里面,学生第一次接触国歌,对国歌可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。
当国歌奏响的时候,让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲,让学生自己用形体动作表达歌曲的内容;学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌,加深学生对国旗国歌的热爱,对祖国的热爱。
教学用具:国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐cd、钢琴。
(略)
一、课堂导入
1、学生描述国旗
师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
生:见过。
师:那谁能为老师描述一下国旗是什么样的?
生:国旗是红色的;国旗是长方形的;国旗上有五颗金黄色的五角星。
2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!
(给学生几分钟的时间思考)
生1:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2:天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3:当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗,奏响《中华人民共和国国歌》。
生4:在奥运会上,中国的体育健儿得冠军的时候,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师:同学们说得都非常好,在奥运会上,当中国的体育健儿获得比赛的冠军,就会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中(包括港澳同胞、海外华侨),每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征,是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!
3、聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐,学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4、学生自己总结在《中华n民共和国国歌》奏响时应如何去做
生1:应该立正站好,表情应该严肃。
生2:眼睛应该看着国旗。
师:同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾,应该怎样?
生抢答:应该敬少先队员的队礼……
师:那我们集体敬一个标准的少先队员队礼,敬礼!
(学生敬礼,老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势)
师:请把手放下,我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名军人应该怎样做?
生抢答:应该敬军礼……
师:那我们就都来当一回军人,一起敬一个非常神气的军礼,敬礼!
(学生敬军礼,老师与学生一起做动作,提示学生,注意看老师的动作并模仿)
生答:站好了以后,眼睛看国旗,行注目礼。
5、再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐,学生分别扮演不同的角色
生答:少先队员(队礼)、军人(军礼)、还有普通小朋友(注目礼)。
(教师遵照学生自己的想法,分配好每名学生要扮演的角色)
师:我们各自扮演好自己应扮演的角色,在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立!
教师播放《国歌》录像带(录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河,以及祖国秀丽的大好河山风景,还有校园里升旗仪式的情景)。
二、学习新歌曲
1、教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看
师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?
生1:我看到有白鸽。
师:象征和平与友谊的白鸽。
生2:校园、还有少先队员。
师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?
生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。
2、有感情地朗读歌词
师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。
国旗国旗真美丽,
金星金星照大地,
我愿变朵小红云,
飞上蓝天亲亲您。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。
生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。
师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!
3、学唱歌曲
(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。
(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。
(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。
生:还可以用舞蹈的方式。
师:这个主意好极了,想法非常棒!那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗?我们分成三个小组,你们讨论一下,试着编一编动作,待会儿我们可要比一比,看哪个小组编的动作最漂亮!
4、学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论,并开始编动作。
5、分组到台前来进行表演
教师用钢琴为学生伴奏,学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候,另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师:我们所有的同学表演得非常好,为自己的精彩表演鼓鼓掌吧!那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作,你们愿意跟着老师来学习吗?(愿意)
6、教师教学生动作
(1)第一句歌词:双手高举过头顶,双脚开立,身体左右摇晃共四次。
(2)第m句歌词:双脚合拢,双手在两耳旁先握拳再五指张开,做小星星闪烁状,头跟着节奏左右晃动,共四次。双手由体前往外摊开。
(3)双脚开立,两臂错落叠置在胸前,左右晃动身体共四次。
(4)双臂张开,做小鸟飞行状,自绕一圈,双手握拳伸出食指放在嘴角两侧,头随音乐节奏晃动三次。
(5)老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
7、学生讲述五角星的含义
师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……
生齐答:红色的。
生答:大的代表党。
师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答:四颗小的代表人民。
师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)
8、教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。
9、集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
【阶段目标:小结一节课所学内容,鼓励学生的表现。】
师:我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……
生齐答:《中华人民共和国国歌》
师:我们还学习了一首好听的歌曲,名字叫……
生齐答:《国旗国旗真美丽》
师:那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!
我们要一起大声地说:国旗国旗……
生齐:真美丽!
师:祖国祖国……
生齐:我—爱—您!
这节课的内容和其他单元课的内容比起来,不是特别容易调动起学生学习的积极性,学生自己实际参与进来的活动不多,但上起来比较有特点,属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生,主要是这课受题材所限,音乐是庄严肃穆的音乐,歌曲是优美抒情的歌曲,没有欢快热烈的音乐节奏,没有可供学生充分活动起来的因素,所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学,不是特别容易。
在这节课中,教学内容主要分成了三大块,第一部分:聆听《国歌》音乐,感受《国歌》音乐;第二部分:学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲,并让学生根据音乐自己创编动作;第三部分:教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分,要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐,所以教师的提问,学生的回答,包括设计的教学环节:让学生分成不同的角色,扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景,都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上:互、学生扮演不同角色的人群,可以使本来比较严肃的话题,通过学生自己的表演能够变得轻松一些,同时可以增加学生学习的兴趣;让学生自己创编舞蹈动作,可以充分发挥学生的想象力和创造力,同时又能培养学生与集体间的团队合作精神;师生共同制作国旗,通过学生自己实际活动参与,可以培养学生自己实际动手操作能力,也能够增强合作意识。
一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排,使内容变得充实活泼生动,能够充分调动起学生对学习的欲望,从而让每个学生印象深刻,这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。
幼儿园大班科学教案及教学反思《红红的脸蛋儿》
1.在能够清楚人五官的特点和位置的基础上,按照从上到下的顺序将五官贴在纸盘上。
2.在一定的范围内,有序的拼贴各种形状的五官,掌握拼贴技能。
3.更加清楚的了解自己,喜爱粘贴活动。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
一张大娃娃脸的图片、剪好的五官图片、一次性纸盘、浆糊、抹布等。
一、看图片,在平面中了解五官的位置。
师:瞧,老师带来了一个大脸娃娃,可爱吗?
师:(指向头发)脸的最上面这个黑黑的是什么?
头发的下面是什么?有几只眼睛?这两个眼睛是并在一起还是分开的?被什么分开了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸,进一步感受五官的特点及位置。
师:两个好朋友看一看,好朋友的头发在哪里,指一指、摸一摸。
师:两只眼睛在哪里?指一指、说一说。
看一看睁开的眼睛是什么样子的?(大大的、圆圆的、往上弯弯的)看一看闭着的眼睛是什么样子的?(一条线,往下弯)笑一笑,眼睛又变成什么样子了呢?(细细的、弯弯的、往上翘)。
师:鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)。
师:小嘴巴在哪里?它在头发下面、在眼睛下面、在鼻子下面,原来是在脸蛋的最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的?(弯弯的,嘴角往上跑)翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢?(嘴角往下跑)。
师:轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。
三、欣赏纸盘娃娃。
师:瞧,这是什么?(纸盘)。
师:使用胶水!
师:瞧,这里是老师给他装上去的五官,漂亮吧!(出示做好的娃娃纸盘)。
师:瞧,他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么样的啊?
四、出示五官图片,幼儿探索、操作。
师:你们觉得应该先从哪里开始贴呢?
师:谁来先试一下啊?
师:我们要从上往下贴才不会弄乱,先从最上面的头发开始,一步步的往下哟!涂抹胶水的时候要抹在反面,抹匀,对准位置贴上轻轻用手压一压。
五、幼儿制作,教师巡回指导。
六、幼儿作品展——我的'娃娃真好看。
评一评,选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。
我是这学期刚刚转入幼儿园的,我设计这一活动,主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的用途,并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的,在活动过程中,由于本班孩子年龄偏小,都在3岁左右,注意力时间长,未能考虑到这点,上起这堂课来也倍感吃力,花样也不多,不能吸引小朋友的注意,激发小朋友的兴趣,对此,希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。