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文明道德演讲稿:浅谈幼师职业道德
幼师职业道德演讲稿俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园老师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。
同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。记得在读大学时，老师曾对我们说过这样一句话，令我记忆犹新。“幼师这行是全凭良心做事的。”虽然我无法证明这是百分百的，但至少说明师德在此刻是多么的重要。也许小学、初中、高中等都有一个衡量教学质量的标准，但幼儿园没有。幼儿园最主要的工作不是教幼儿多少字、多少数，而完全是智力的开发、情商的培养，是为以后的学习打基础的。所以一名好的幼师，首先应该爱孩子，要有高尚的道德，要把孩子看成是自己的，而不仅仅是来完成任务的。刚读幼师时，《教育学》书上问我们：“你觉得幼师是不是高级保姆？为什么？“那时我气愤地说：“怎么可以这么小瞧幼师！”并为此大发了一通感慨。但是在以后的学习中，我也动摇过，我也觉得做幼师又苦又受气，而且没前途。现在想想，以前的想法真幼稚。其实世界上的工作都是一样的，关键看你是以何种态度去对待，去接受。如果你把它当成一项任务，一份赚钱的差事，那你永远也干不好。因为老师这一行，讲的是奉献，为得是孩子！只有师德高尚的人才会快乐，才会被孩子所喜爱！
“有什么样的老师就有什么样的学生！”老师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果老师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果老师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果老师总是说话算话，孩子一定不会说谎。道德，是做人的.根本目标；师德，是做老师的基本准则。学问高不一定会是一名好老师，但好老师一定是学问高道德也高的。但高尚的师德绝对不是一朝一夕就会的，更不是看几本书就能的，它需要每一位老师日积月累才能形成。师德，不是哪位老师的事情，而是每一位从事教育的都必须具备的。如果哪天我们把师德看得像呼吸那样自然了，我想我们的教育一定会更上一层楼了！
浅谈财务人员的职业道德建设问题
现阶段,我国在会计职业道德建设方面存在的问题仍然十分突出,主要表现在会计弄虚造假、违法乱纪、谋取私利、违背执业准则等方面.解决好这些问题,必须从立德、守德、明德、养德等方面,对会计人员加强会计职业道德建设,培养会计人员的内在信念,有效提高会计人员素质,有效提高会计人员的.职业道德水平,从而达到崇高的职业道德境界,树立会计行业良好地社会形象.
作者：徐淑娟陈秀艳作者单位：牡丹江林业工程公司,黑龙江,牡丹江,157009刊名：商业经济英文刊名：businesseconomy年，卷(期)：“”(12)分类号：g412关键词：会计职业职业道德道德建设
浅谈财务人员的职业道德建设问题
论文摘要高校教师不仅是学生专业领域里的导师，更是学生树立正确人生观及价值观的楷模。高校教师职业道德，是其在教育工作中需遵守的行为准则及道德规范，体现高校教师的综合素质，对我国人才培养有着至关重要的作用。加强高校教师职业道德建设，提高高校教师的综合素质，是我国人才培养的关键。本文结合我国高校教师职业道德的实际情况，从高校教师职业道德建设存在的问题入手，着重探讨高校教师职业道德建设的策略，为高校教师职业道德建设提供一定的参考借鉴价值，促进高校教师职业道德水平的提高。
高校教师是我国人才培养的主力军，其主要包括三大职能，即为国家培养高层次、高技能的人才，推动社会、科学、技术、经济及文化等多方面的发展；服务社会。新时期背景下，高校教师面临着新的机遇与新的挑战，作为一名高校教师，其不仅要掌握专业的技能知识，而且必须具备教书育人的能力，在生活和工作中能够做到为人师表，具备良好的职业道德。目前，我国高校教师职业道德建设方面在存在诸多的问题，如何提高高校教师职业道德整体水平，促进高校教育工作的顺利发展，是高校教育工作中的重中之重，关系到人才培养效果，对此，高校必须采取有效措施不断加强教师职业道德的建设。
一、高校教师职业道德内涵。
把国家未来接班人培养成高素质专业人才、培养成担负时代重任的建设创新一把手以及致力于为社会传承科学文化是高校教师的主要职能。职业道德在高校教师里具有更加明确的要求与规范。高校教师有相对于其他教师更专业更纯熟的知识储备，作为人才培养工程师，在科技日益发达的今天，良莠不齐的网络时代，既是知识的传输者更是精神灵魂的推进者。高校教师职业道德是教师素质的关键点，是指在传授专业知识的教育劳动的同时自觉遵守正确的行为准则与积极的道德规范等，形成一个相对稳定的综合体制。
二、高校教师职业道德现状。
（一）价值取向产生偏差，缺乏敬业精神。
在快速发展的市场经济影响下，机遇与利益不断冲击高校教师的价值观。部分高校教师人生的价值取向趋于现实，利益的评定标准偏重实在，趋利避害，避重就轻，而教师的首要职责——深厚的专业知识储备与驾驭能力已经不再是价值取向的首要。个别高校教师更是投身市场赚钱更大利益，不再致力于专研学术。直接导致教学质量下降，科研成果质量令人堪忧、稀少可怜。综合教学秩序受到严重影响。高校教师价值取向产生偏差，缺乏正确的人生观、世界观及价值观，直接影响到教书育人的质量，同时，对大学生的人生观及世界观也造成一定的影响，不利于人才的培养，影响社会的进步。
（二）育人观点薄弱，未做到教书与育人的结合。
教师是人类灵魂的工程师，高校教师的职责是把大学生培养成高素质的新时代人才，培养他们获取与运用知识能力。但是，教书育人，高校教育除了专业知识的传授外，育人更是教师职业道德的关键部分。但是，个别教师错误认为育人不是教学的重要目的，只是墨守陈规的单纯传授专业知识，照本宣科。理论与实际失衡，教不是为了不教，而是单纯复述课本知识，教师与学生之间没有共识、交流与信任。有些高校教师形象邋遢，没有卫生环保意识，不遵循秩序，更甚是对学生不良行为不加于制止与纠正，任其发展。也没有针对性的道德行为规范教育只教不育，直接造成高等学校美好育人环境与教师形象的损害。
（三）缺乏业务服务精神，教学质量低下。
部分高校教师在教育工作中，由于缺乏业务服务精神，缺乏专业的知识与技能，致使授课不够精深，教师上课成为一种形式，其实效性不高；部分高校教师缺乏严谨的严谨的治学精神，未正确看待教育工作，认为授课只是一种任务，无需高度重视，因此不愿意花时间去研究新的教学方法，新的教学策略，出现灌输式的教学形式，未能真正发挥学生的主体性作用，学生的积极性和主动性不高，教学质量低下；部分高校教师在授课前并未进行充分的备课，甚至连教材内容都不熟悉，致使授课过程中，出现内容不连贯、思路不清晰、概念模糊等现象，严重影响课堂教学的整体质量，影响人才培养的效果；部分教师时间观念比较差，未能按时授课，出现迟到早退现象，严重影响教学质量的提高，降低学生学习兴趣与热情。
（一）加强高校道德教育、思想政治工作。
高校教师职业道德建设，离不开道德教育工作及思想政治教育工作，道德教育工作与思想政治教育工作是提高高校教师职业道德整体水平的重要手段，对此，高校可以将两者进行有机结合，通过开展道德教育工作、思想政治教育工作，创建良好的思想道德氛围，使高校教师认识为自身职责的艰巨，高校是建设新时期精神文明的重要场所，担负着为国家培养高层次、高技能人才的重任，其不仅在人才知识及技能方面有着重要的影响，而且在人才世界观、价值观等精神层面上有着深远的影响，因此教师必须充分认识到自身职责的艰巨，不断提高其教书育人的能力，提高自身的综合素质，真正地作为为人师表。对此，高校教师必须树立正确的教育理念，具备高尚的思想品质，端正自己的行为作风。高校在道德教育工作、思想政治教育工作中，应组织教师认真学习“十七大”精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想武装自己，不断提高个人的政治素质，提高自身的职业道德水平。
（二）提高高校教师的服务意识。
服务群众、奉献社会是职业道德主要的内容，也是高校教师核心素质之一，树立奉献意识，全心全意为人民服务是我党一贯的宗旨，因此作为高校教师群体中的一员，必须树立奉献意识，不断提高自身的服务意识，明确自身在高校教育中的职责，即为国家培养更多更优秀的人才，为高校教育提供多方面的服务，促进高校教育各项工作的顺利发展。比如加强大学生的思想政治工作，激发学生学习的兴趣与热情，提高学生学习的积极性和主动性，不断提高学生各方面的能力，为社会培养高层次、高技能的人才；从日常生活做起，时刻将学生放在心上，为学生解决生活及学习中的实际问题，为高校领导排忧解难，分担高校教育发展过程中存在的诸多问题，勇于承担责任；认真完成每一次工作，致力于服务高校党组织等等。提高高校教师服务意识，是高校教师职业道德建设工作中重要的内容之一，高校教师只有不断提高自身的服务意识，才能更好地投入到高校教育工作中，才能不断提高自身的职业道德水平，促进高校各项教育工作的顺利开展。
（三）提高高校教师的学习意识。
随着社会经济的不断发展，市场经济出现较大的变动，为顺应市场变动的需求，高校在人才培养途径、人才培养模式等方面出现较大变动，因此高校教师不仅要具备一定的政治意识与服务意识，而且必须具备一定的学习意识，不断提高自身的学习能力，去适应高校人才培养工作出现的新变化，开拓新的局面。作为高校教师队伍中的一员，不仅要学习政治方面的知识，而且还应学习多方面的知识，尤其是自身的专业知识。高校教师只有不断提高自身的学习意识，提高自身的知识水平，同时不断地尝试新的教学方法，才能在教育工作做到随心应手、游刃有余，不断提高其教书育人的能力，提高人才质量。提高学习意识是高校对教师最基本的要求之一，高校教师只有具备较高的学习意识，掌握新的知识与方法，才能更好的完成自身的工作，更好地为促进高校教育工作的发展。
（四）提高高校教师的责任意识。
责任是每一个高校教师必须具备的素质，也是职业道德爱岗敬业提出的要求，无论是哪个专业的教师，其都必须具备一颗工作责任心。教师的责任心是高校教育事业发展的重要保障，若高校教师缺乏责任心，高校教育工作将寸步难行。因此，作为高校教师队伍中一员，应具备较强的责任心，不断提高自身的责任意识。首先，高校教师应致力于服务自身的职业岗位，将本职工作做好，做到爱岗敬业。其次，高校教师在教育工作中应秉着认真、谨慎的态度，无论工作是否重要，工作是否有难度，都应认真、积极地完成，努力克服工作中的困难。严禁形势主义，严禁表面文章，不要差强人意，要做到更好，大事小事都以一颗责任心去对待。再次，高校教师应积极、主动地配合高校相关行政人员的工作，遇到麻烦的事情，应努力克服，切忌出现推诿及扯皮等不良现象，同时应处理好个人之间的矛盾，不因个人矛盾，影响高校教育工作，遇到问题应及时地进行处理，切忌出现拖延的现象。
（五）提高高校教师的的创新意识。
创新是新时期高校对教师提出的新的要求，也是市场经济发展的需要。目前，我国改革逐渐深化，市场经济得到蓬勃迅速的发展，科学技术不断革新，人们的物质生活有所提高，这些对高校教育都有着深远的影响，高校教师是高校教育工作的核心人物，因此其必须具备创新意识，懂得与时俱进，顺应市场经济的发展，及时更新自己的知识与技能，不断丰富教学方法。同时还应积极、主动地探索新的人才培养途径、新的人才培养模式，用新的培养途径及新的教学方法去解决新的问题与新的情况，提高自身的创新意识，增强自身的综合技能，更好地开展教育工作，为国家培养更多优秀的人才。
高校教师职业道德在其教育工作中起着至关重要的作用，是教师核心素质之一，加强教师职业道德建设，是高校教育工作中的重要环节，可促进高校各项教育工作的顺利发展，提高高校人才培养质量，因此高校应给予高度重视，并采取强有力的措施提高教师职业道德水平，提高高校教师的整体素质，不断壮大高校教师队伍。高校教师师职业道德建设策略不仅仅有以上几点，更多的是需要我们在教育工作中不断地改进。
浅谈如何提高教师职业道德修养
要]在学校教育中，教师在传授文化知识的同时，还应引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生形成正确的认知，立志报效祖国，成为对国家有用的人才。我们每个教师都应该具有良好的职业道德修养，用自己的高尚情操影响和感化学生，肩负起为国家建设培养人才的重任。
自从孔子开设私塾教化天下以来，教育在社会生产、生活中的重要作用日渐突出。而今，人们在关注和考量教师职业能力的同时，也在关注和考量教师的职业品行。教师最重要的职责是教书育人，其言谈举止会对学生产生深远的影响，甚至会影响他们的一生，因此，教师应注重提高自身的职业道德修养。
道德作为一种特殊意识形态的社会现象，存在于社会的各个层面，具体到各行业可表现为不同的职业道德。职业道德不仅能约束人们的工作行为，更能调整人与人之间、不同职业之间、职业与社会之间的种种关系。职业道德具有特殊性，根据所从事的职业不同，对其的具体要求也不尽相同。教师的职业道德作为道德的特殊领域，给社会带来广泛而深远的影响。对于教师的职业道德这一概念，不同的学者会有不同的看法和理解，目前，学术界公认的是“从事教学、科研、社会服务等职业活动中所形成和遵循的行为规范和必备的道德总和”。
对于教师而言，职业道德是教师综合素质的重要组成部分。教师本身既是科研工作者，又是社会服务者，在教学与科研以及社会服务等职业活动发生冲突时，就需要教师利用自身高素质的职业道德来处理此类事件。而今，探索提高当代教师职业道德修养的新途径和方法，已成为教师素质教育的重要研究课题。特别是青年教师，作为教师的主力军，提高其职业道德修养已变得极为迫切和重要。
教师职业道德修养，是一种社会意识形态，也是社会道德的一个组成部分。它可以变成教师个人的职业道德品质和职业道德行为，又可以指导和监督教师的行为，促使教师做出符合道德要求的职业行为。
的时间，影响了学生的学业;更有一些教师道德败坏，殴打、骚扰、性侵学生，严重损坏了教师的形象……这些现象或多或少影响到学生的身心发展以及教师在人们心中的美好形象。教师职业道德修养具有示范性、深远性和崇高性，与其它职业相比，教师职业是塑造灵魂的事业，要求教师道德境界更加崇高。加强教师职业道德修养，既是教育改革的重点，又是时代对教师的必然要求。
教师肩负教书育人的重任，是学生人生中的重要导师。他们既要教给学生书本上的知识，更要教育学生如何做人，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。职业道德修养是教师自身行为的规范和准则，是教育培养学生的重要手段和方式。
（1）影响学生的学习、处事态度。
教师对待自己所任学科的态度，即对这一学科价值、重要意义的理解，在传授学科知识时表现出来的热情，对学科进展新成果的关心等，都决定了学生对这一学科的态度。教师在课堂上的表现会潜移默化地影响学生，学生会从教师扎实的专业知识、严谨的教学作风和乐观的处事态度等方面受到感染，从而更加积极地生活和学习。
（2）影响学校的生存和发展。
能否建设一支高素质的专业教师队伍是一所学校能否成为一流学校的关键。教师教书育人、为人师表的责任重大，其职业道德修养的高低与学校的生存和发展有直接关系。学校是教书育人的圣地，如果不注重教师队伍的职业道德建设，就无法建设一支高素质的教师队伍，培养高质量人才和办高水平学校就无从谈起。
（3）影响学生自信心的建立。
师生关系也是教师职业道德修养的重要内容，融洽的师生关系有助于营造良好的学习氛围，良好的学习氛围可以促使学生更高效地学习。但并不是所有教师都能与学生保持融洽的师生关系，当学生成绩不好时，有些教师批评过度，伤害了学生的自尊心，导致学生产生自卑心理，对学习丧失兴趣。教师要设身处地地关爱学生，耐心、积极地开导学生，这样既能够融洽师生关系，也能够帮助学生建立自信心。
教师应通过各种渠道接受职业道德教育，使自己具有教育情感的炽热性，即把对工作的深刻认识变成对职业的热爱之情。尤其是学校领导，要高度重视教师的职业道德教育，经常邀请一些德高望重的老教师作师德讲座、报告，以提高教师整体的职业道德水平。只有师德水平提高了，教师发自内心地关爱学生，才能使学生感受到教师的付出，进而把教师的真爱化作自身奋斗的力量。
2.发挥教师的主观能动性。
教师是一种特殊的职业，这种特殊性决定了教师的思想境界要高于其它职业的从业者。汶川地震中，正在上课的教师范美忠不顾学生安危，丢下学生先行逃走，这是不具备教师职业道德的表现。教师职业道德修养是一种内在的素质，不是外力强加于自己的，教师只有发挥主观能动性，把不断提高道德修养作为自己的内心需求，自觉抵制不符合教师职业道德要求的行为，才能不断完善自己，成为一名合格教师。
教师的职业是平凡的，也是伟大的，虽然没有轰轰烈烈，但功在千秋。教师要热爱自己的职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的热情，树立高尚的师德;要有“蜡烛”和“春蚕”的精神，为教书育人奉献自己最美好的年华。当然，作为教师只靠满腔热情是不够的，要想教好学生，首先得努力提高自己，尤其是要正确处理教学与科研的关系。教学和科研是相辅相成的，一方面，在教学过程中教师要积极发现问题，结合问题进行科研课题研究;另一方面，要通过深入研究，对问题的理解进一步深化，以便更好地服务于教学。
教师只有积极开展教学实践，才能真正体会到职业道德的精髓;只有把提高自身素养与教学工作相结合，才能对自己的工作、对职业道德修养有更深刻的认识。首先，学校应加强教师的业务和专业学习，提升教师职业道德修养。俗话说“活到老，学到老”，教师应不断学习充电，不断提高自己的专业水平，成为业务骨干，这样才能更好地胜任工作。其次，在教学工作中教师要充分了解学生、关心学生，对学生要因材施教、因势利导，发掘学生的闪光点，做到“人尽其才，才尽其用”。再次，教师要为人师表，以身作则，处处注意自己的言行举止，以优秀的品质影响他人，尤其是影响自己的学生，真正做到言传身教。
“十年树木，百年树人。”教师应用自己渊博的知识传道授业，更应在精神层面给学生作出榜样，一个公正、坦荡、无私、有责任感的教师必然会是学生心目中的好榜样。教师只有不断地提高自己的思想素质和道德素质，以“幼吾幼以及人之幼”的博爱之心去关爱每一个学生，才会赢得学生的尊敬和爱戴。
参考文献：
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（责任编辑。
赵永玲）。
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浅谈会计职业道德论文参考
摘要：在全世界范围内，大企业、大集团频频出现会计舞弊案件。从中可以发现，大量的会计造假可以折射出会计人员职业道德方面存在的问题。重谈会计职业道德建设仍很有必要，而且势在必行。
会计职业道德问题伴随着经济发展普遍存在，但近两年是会计准则的变更阶段，会计职业道德缺失导致的问题更加突出。2007年是我国实施新会计准则的第一个年份，上市公司年报是全面执行新准则的首份年度报告，其年报工作要求高、事项多、难度大、责任重。其中涉及到追溯调整或者其他方面的操作，如果会计从业人员的责任心不强，那么在转型期间的会计造假等现象所造成的经济后果就会更加严重。伴随经济持续发展，对于会计职业道德问题的再探讨是十分有必要的。
一、天津磁卡会计舞弊案。
2005年10月10日，天津磁卡被舞弊研究中心撰文指控涉嫌操纵现金流虚构巨额非经常性损益，10月19日该公司公告称证监会已正式立案调查。
天津磁卡在2005年9月7日公告中称：研发基地一期建设总用地512.34亩，总投资103，896万元；2005年3月25日，公司与中贸源签订总价款为431，972，300元的《设备采购合同》，2005年6月30日，公司向中贸源预付了5.2亿元设备采购款及原材料采购款。总价值只有4.3亿元，就预付5.2亿元，且如此巨额工程设备不自己招标采购，反而委托一家背景不明公司操作，这只能说明这5.2亿元实际是在空转，也就是天津磁卡并没有真实收到5.2亿元的售房款，也没有真实支付5.2亿元的设备款，而是在银行的配合下做出的虚假现金流；实际上，2003年度收回的关联方欠款5.3亿元以及后面支付印刷厂6.3亿元也怀疑涉嫌资金空转，以此转回巨额的减值准备，如果是这样，则其2003年、2004年巨额的非经常性损益都是虚假的。
募集资金的使用必须存入专用账户中，做到专款专用。不少上市公司在募集资金的时候虚报项目所需经费；募集到资金后名义上还挂在账户上，但早已秘密转出到账外；或者将改存款质押套取贷款；或者虚报募集资金的使用金额和使用范围。
由天津磁卡会计舞弊案应该引发人们再次思考会计职业道德问题，其将对国家的社会经济生活产生深远的现实危害。
1、扰乱市场经济秩序。市场经济是信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。近年来，造假账、虚列资产权益等现象较为严重，并且出现了贪污、漏税等严重问题，这都对经济社会健康发展造成了无法估量的损失。
3、侵害投资者利益。此种危害在上市公司中更为明显。会计职业道德问题的产生会使得会计工作丧失独立客观公正的原则。为企业及上市公司提供虚假的会计报告与验资报告，从而欺骗投资者，侵害其利益。
会计职业道德是一个多元化复杂问题，涉及到方方面面，故应以我国国情为出发点进行分析。首先，现实的社会历史条件。会计职业道德更多地依附于历史继承性和经济规律，一些观念、一些做法虽然不符合时代、不符合要求，但是往往由于是老习惯、老传统，人们还是会沿袭下来。随着改革开放，人们的思想意识、价值观念都在发生变化，会计人员的道德观念也处在一个徘徊、不稳定的状态。会计人员的价值观念、价值取向发生变化，而且随着改革开放，国外的各种思想，不论是好的坏的，都会对会计人员产生诱惑。在这样的情况下，会计人员职业道德的缺失也就不难理解了。其次，国家的法制不健全，道德的作用有时显得无力。经济体制的转变，社会生活也发生着巨大的变化，法制也应该随之发生相应的变化。但是法律一旦颁布施行，就有一定的稳定性，不可能时时改变，而社会经济生活是时时发生变化的。所以，法律往往有不周全的地方，有漏洞，这是在所难免的。法制不健全，会计人员在抵制违法会计行为时，就会缺乏法律保障。另外，尚未形成完善的会计职业道德评价体系及会计人员自己的行业自律组织。会计职业道德评价具有裁判作用、激励作用、示范作用和调节作用。我们能以职业道德的原则和规范为尺度对会计行为加以衡量。但是，目前我国还没有形成完善的这样一种体系，不管是道德好还是道德坏，没有及时的评价，也没有及时的表扬或是纠正，使目前会计职业道德的作用和意义不够突显。另外，我国虽已有注册会计师协会、会计师事务所和审计事务所等，但是还没有建立起一个针对所有会计人员的行业自律组织来对会计人员的行为做出约束和监督。
促进会计职业道德规范化，制定有效、可行、完善的会计职业道德规范。会计法律法规约束是会计职业道德的最低标准，会计是以一定的法律制度作为工作的依据与行使管理权之保障的。规范地方政府行为，真正实现政企分开，优化会计从业的政治环境。做好会计职业道德的评价工作，建立行业自律组织。构建一个涵盖所有会计人员的属于会计人员自己的组织，那么就可以有专门的机构来对会计人员的日常活动进行管理，可以制定详细的规章制度对违反职业道德的会计人员实行相应的处罚，对情况严重的有资格吊销会计从业资格等。重视会计职业道德教育，把会计职业道德的原则和规范内化为会计人员的道德品质，提高会计人员的职业道德水平，使他们自觉履行会计职业道德规范。
浅谈财务人员的职业道德建设问题
会计人员职业道德，是指会计人员在会计工作中应当遵循的道德规范，是会计工作规范的组成部分，也是会计人员的基本素质之一，根据《会计法》和《会计基础工作规范》规定，会计人员职业道德的内容主要包括：
爱岗敬业。
热爱本职工作，这是做好一切工作的出发点。只有建立了这个出发点，才会勤奋、努力钻研业务技术，使自己的知识和技能适应具体从事的会计工作的要求。
熟悉法规。
会计工作不只是单纯的记账、算账、报账工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，做到自己在处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，同时还要进行法规的宣传，提高法制观念。
依法办理。
客观公正。
会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作，不仅要有过硬的技术本领，也同样需要有实事求是的精神和客观公正的态度。否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假或者通同作弊。
搞好服务。
会计工作的'特点，决定了会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，因此，会计人员应当积极运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。
保守秘密。
会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位负责人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。会计人员由于会计工作性质的原因，有机会了解本单位的财务状况和生产经营情况，有可能了解或者掌握重要商业机密，因此，必须严守秘密。泄密，是一种不道德行为，会计人员应当确立泄露商业秘密为大忌的观念，对于自己知悉的内部机密，在任何时候、任何情况下都严格保守，不能随意向外界泄露商业秘密。
浅谈小学教师职业道德素养
小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的职业道德素养尤为重要。下面是本站小编给大家搜集整理的浅谈小学教师职业道德素养文章内容。欢迎阅读!
1热爱学生是师德的灵魂。
由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
2理解是热爱学生的基础。
理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
3尊重是打开学生心灵的钥匙。
小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值,也就是承认学生作为“人”的一种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的严格意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权,给他们自主选择学习内容、学习方法,自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往,才是真正的平等交往。
黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。因此,无论是数学教师的简单的加减乘除,语文教师的听说读写,美术教师的画画写写,体育教师的蹦蹦跳跳,音乐教师的唱唱笑笑等等,一言一行,一举一动都应当成为楷模。首先是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。其次是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。
我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。再次是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
然后是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。最后是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
我们教师对待小学生就应像对待那最早露出泥土的一片嫩叶一样呵护学生,在点点滴滴中体现教师的高尚师德,促进学生的健康的发展和成长。
浅谈财务人员的职业道德建设问题
职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，也是建立和维护社会主义市场经济秩序的必要条件。对于公安机关来说，要担负起党和人民赋予的执法使命，严厉打击犯罪，维护社会治安，促进社会稳定，更好地为发展社会主义市场经济服务，保卫社会主义现代化建设顺利进行，就必须加强职业道德建设，提高队伍的政治素质和执法水平。最近，党中央召开的十四届六中全会做出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，进一步强调了加强思想道德建设的重要性。如何领会和贯彻落实六中全会精神，加强职业道德建设，适应社会主义市场经济的需要，已成为公安队伍全面建设的一个重要课题，下面，就这个问题，笔者谈几点粗浅的看法。
一、当前公安队伍职业行为存在的问题。
应当说，公安队伍总体上是好的，是一支政治上靠得住，工作上过得硬，特别能吃苦，特别能战斗的队伍。就铁路公安机关而言，近几年来在打击犯罪，稳定治安，保卫铁路改革建设和运输生产安全上，发挥了巨大作用，做出了积极贡献。但是，由于受一些不健康思想的侵蚀，有些民警思想道德观念扭曲，职业行为偏离规范。虽然问题集中反映在少数人身上，但影响了公安队伍的声誉，损害了人民警察的形象，给工作造成不应有的.损失。从调查的情况看，笔者感到当前公安队伍职业行为存在的突出问题主要有以下四个方面：一是滥用特权，打骂群众。有的民警“服务”观念淡薄，“公仆”意识薄弱，忘记了人民警察的本色，把自己凌驾于群众之上，认为身份特殊，地位特别，是“管人”的，“高人一等”，对人民群众摆架子，耍威风，一副铁面孔，说话“冷、硬、横”。有的民警在执行公务中，违反政法人员“不准刑讯逼供”、“不准打人骂人”的规定，办案简单粗暴，审讯动手动脚，特别是在处理治安事件和解决人民内部矛盾时，不是以教育为主，耐心说服，照章办事，以理服人，而是耍特权，抖威风，动辄拳脚相加，以武力硬加制服，侵犯和伤害了一些群众的尊严和权利，引起群众的强烈不满，导致群众上访告状。据统计，自94年以来，全处共查出对旅客态度生硬、语言粗鲁和动手动脚打骂群众方面的问题共96件，涉及民警82人，其中有四名民警因动手打人、滥用警具先后受到行政记大过、行政记过和行政警告处分。二是以职谋私，勒卡索要。在发展社会主义市场经济形势下，在物质利益诱惑面前，绝大多数公安民警立场坚定，是非分明，不为名，不为利，廉洁奉公，无私奉献，始终保持了公安战士的优良品质。但是，也确有极少数民警在腐蚀与反腐蚀的斗争中，在形形色色的糖弹面前受侵蚀、被击中，立场动摇，见利忘义，以职谋私，执法犯法。调查发现，有的责任区民警下去检查工作，白吃白拿，收受礼物；有的货保民警勒卡货主，有的值勤民警利用职务之便勒卡群众钱款财物，特别是有的列车乘警利用为旅客办理卧铺票之机收取好处费，谋取私利，以致被清除出公安机关。虽然存在这类问题的人数不多，程度不同，勒卡索要的物价不贵，款数不大，小到几盒香烟，大到上百元钱，但性质恶劣，影响极坏。三是执法不严，办人情案。有的单位和个别民警在办案时，不能秉公执法，一视同仁，而是槁官民有别，亲疏有别，内外有别，照顾铁路内部职工，照顾亲属、朋友和熟人，偏袒一方，有失公正，引起群众不服和上访：也有的所队查处案件不是以法律为准绳，而是以“关系为尺度”，该立案的不立案，该惩处的不惩处，“大事化小，小事化了”，丧失了执法人员应尽的职责，损害了法律的威力和尊严，助长了不法分子的嚣张气焰，影响了铁路运输生产安全和治安稳定。四是寻求刺激，违章违纪。一些民警受社会不良风气影响，思想退坡，精神空虚，有的追求吃喝玩乐，有的参与经商活动，有的酗酒闹事，有的打麻将搞赌博，有的甚至看黄色录像，追求低级趣味。仅94年以来，我处就先后查处违章违纪民警17人，其中有5人被清除出公安机关。
二、问题产生的原因。
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浅谈职业道德作文
参加这次公务员职业道德培训活动，是一次给我自己提高自素质和工作能力的好机会，在学习中，我深深地体会到公务员职业道德水平和依法行政能力在社会发展中具有重要作用和地位。这次培训，给我指明了如何加强自身职业道德建设，提高依法行政工作水平的方向和具体方法。加强公务员职业道德建设，是贯彻落实“德才兼备，以德为先”用人标准，不断提升公务员队伍职业道德水平的重要举措，对于增强政府和公务员队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义。
一、加强公务员道德修养，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的需要。
公务员作为党的路线方针政策的实际执行者，人民利益的实现者、维护者，其职责就是把党的路线方针政策贯彻到实际工作中去，使党的意志变成人民群众推动经济和社会又好又快发展的自觉行动，最终实现、维护和发展人民群众的利益。各级公务员只有具备高尚的道德，心系百姓、勤奋敬业、清正廉洁，才会具有强大的人格魅力、产生无穷的鼓舞作用，才能把人民群众紧紧地团结在党和政府的周围。这样，党的执政能力就会不断提高，执政地位就会不断巩固。
二、公务员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气。
它是社会的主体性道德，在各行各业的职业道德中居于首要地位。公务员是党和政府各项政策、法律、法规、规章的执行者，是行政管理活动的领导者和管理者，其道德面貌如何，能否在各自岗位上以身作则，将直接影响整个社会的道德风尚。实践也证明，社会的腐败和堕落往往是从国家官员的腐败和堕落开始的。因此，我们应该以“官德”建设带动全民的、各行各业的道德建设。
三、加强公务员职业道德教育，是防治腐败，促成廉政建设的重要手段。
腐败现象在全国各地滋生蔓延，严重破坏了政府的威望，对此，我们不仅要以法控权，强化吏治，而且应该从治本做起，加强思想道德教育，增强公务员保持廉洁的自觉性。一切腐败行为都说明腐败是从践踏道德开始的。从腐败动机的形成，到腐败过程的实施，都起始于对道德的背离，从一定意义上来说，如果没有道德的约束，法则徒具其名。公务员只有不断提高道德操守水平，远离低级趣味和不健康的生活方式，才能从根本上增强拒腐防变的能力，做到一身正气、一尘不染。
作为教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的。教师职业道德，简称“师德”，是指从事一定职业的人，在特定的工作和劳动岗位上进行整个职业活动的过程中，从思想到行为应当遵循的道德规范和准则。做人有做人的道德，做事有做事的规矩。无规无矩，不成方圆。一定社会的职业道德是一定社会的经济制度、政治制度和思想道德的反映。在社会主义市场经济条件下，教师职业道德也受着市场经济制度、当前的政治风气的影响，有时也造成了一些负面效应。职业道德不仅是社会主义现代化建设中精神文明建设的重要组成部分，而且对社会主义物质文明建设具有强有力的保证和推动作用。而教师的职业道德尤其重要，它将影响着成百上千人的思想和行为。
一.教师要加强自律意识。
作为教师，严格要求是社会对我们的规范，是人民教师在进行职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求，这个要求只有在成为了教师个人的、主观的、内在的道德信念后，才能成为教师个人自觉的行为准则;还要这样的效果要经过长期的努力才能达到，甚至要经过教师自己的苦苦修炼，规范自己的言行，才能具有自律意识。
并且要做到爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍了事，不传播有害学生身心健康的思想。
二.加强对自己职业光荣感的认识。
布鲁纳曾经说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”教师劳动的目的是要培养学生成为具有一定思想和道德品质，掌握一定科学知识和技能，于社会有用的人才。人们曾经把教师形容为“园丁”，还把教师尊称为“人类灵魂的工程师”，实际上就是表达了人才需要教师培养，“玉不琢不成器”就是这个道理。
我们教育界有人把教育事业称为“太阳底下最光辉的事业”，这是我们职业的特点，是最崇高的事业，教师职业本应该是人们引以为自豪的职业。
教师的职业应该受到人们的尊重，自古就有师道尊严的说法，作为教师本身，我们对自己应该做到尊重自己，确实做到自尊、自强、自信、自爱;对学生要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、健康发展。
为自己的职业感到光荣，为自己的职业感到骄傲，以增强我们对职业光荣感的认识。
三.切实做到以身作则，为人师表。
以身作则、为人师表，是社会对教师的职业要求，也是我们教师应该遵循的行为准则。因为教师在学校中的特殊地位，使教师在客观上必然成为学生的楷模，教师的一言一行、一频一笑，都会给学生造成一定的影响，有的影响甚至是终生的。如果一个教师，他具有高尚的思想情操，具有渊博的学识知识，具有谦虚待人的工作作风，对学生的影响是很有益处的;如果一个教师作风正派，光明磊落，同时又能言行一致、平等待人，他就能得到学生的信服，甚至学生毕业多年后都能以教师为榜样，这样的力量是无法估量的。
作为教师，要用自己的人格魅力去影响和感化学生，永远忠诚党的教育事业，贡献自己的青春、智慧和力量。
四.刻苦修炼，培养美德。
教师道德作为一种从教育实践活活动中提炼概括出来的道德理论和规范，这是人民教师在进行职业活动时应遵循的客观的、外在的道德要求，只有在它被转化为教师个人的、主观的、内在的道德信念之后，才能成为教师自己自觉实践的行为准则。
教师对个人的道德要刻苦修炼，培养自己高尚的情操和美德，使其行为真正符合为人师表的道德规范要求，培养自己高度的自觉性和坚强的毅力，最终成为学生的楷模。
总之，社会对教师的职业道德要求很高，我们要用心去体验，用心去实践，刻苦修炼，培养起高尚的师德风范，用自己的人格魅力去影响学生的品格，使教师的高尚情操、优秀的道德风范成为人们思想和行为的精神力量。
浅谈职业道德作文
星期六我和老妈去剪头发。
于是理发师不耐烦的剪一剪。我看他那样子成事不足，败事有余。好像把客人当成麻烦看待。他修完以后，老妈走过来从侧边看，指着我侧边的头发说：“这边没有层次感，这边也是。”理发师听了这句话以后，把我的正面对准老妈急躁的说：“怎么能从这边看呢!应该从正面看吗!”
于是老妈不想跟他计较，就说：“让你们总监来修一修。”总监走过来给我修了一下，好了一点。老妈付了钱就和我回家了。
浅谈职业道德作文
“健康所系，性命相托……”在庄严的医学生誓词中，我们走进了神圣的医学殿堂。从此，我们叩开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开始与病魔斗争，与死神赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力!
从入学的第一天，老师就淳淳地告诫我们：要想成为一名优秀的医生第一步得先成为一名优秀的医学生。总的来说，医生的优秀不仅体现在能够牢固地掌握专业知识和技术上，还体现在具有较高的职业道德和职业操守上。对于医学生也是如此。
学生学生，以学为本。作为一名医学生，掌握专业知识和技术是我们的首要任务，也是成为一名优秀医学生的根本前提。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，积极主动是张满的帆，老师的引导是指引我们前进的灯塔。在课堂上，我们应该充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，熟练掌握各种疾病的诊断原则和治疗方法;在课堂外，则应该做到“三早”――早接触临床，早接触社会，早接触实践。通过临床见习与实习，帮助自己进一步加深对专业知识的理解并将所学的知识在实践中运用，从而提高自己的专业水平。
如果说专业知识和技术是优秀医生的硬实力，那么职业道德和职业操守就是优秀医生的软实力谈谈职业道德。
职业道德和职业操守，即医德和医风。医学生应该利用课外时间阅读一些文、史、哲等人文学科的书籍，提高自己的人文素养。同时还应掌握心理学，社会学，伦理学等边缘学科的相关知识，优化自己的知识结构。注重培养未来医生对病人的责任感以及对社会的使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，将外在的道德要求转化为自我认识，进而将内在的认识转化为外在的行为和习惯，塑造“止于至善”的完美医德医风。
浅谈教师职业道德修养
摘要：近几年来，师德问题日益成为社会关注的焦点。很多人认为世风日下，为师者道德败坏。但笔者不以为然，并结合自己的切身经历说明了有无数师德高尚的人民坚守在教育一线岗位上。笔者还针对当今社会出现的家校教育界限模糊的现象以及不少人民教师安于清贫、不忘教育事业等事例，发表了自己的见解，表达了希望社会人士还教育以自由、尊重教育者的愿望。最后，笔者结合自身表达了加强自身职业道德修养的决心，为的是博得世人对于教师群体的尊重。
近年来，对于教师职业道德的论题一直是公众关注的热点，所以新闻媒体更喜欢捕捉这方面的新闻来博人眼球。现在由于网络新闻的普及，新闻媒体的宣传力度得到了加强，因而关于教师职业道德的新闻一发布几乎就能上头条，并且引起广泛关注。譬如某某老师体罚学生导致学生轻生，某某老师性侵女学生等等。这些负面新闻时不时地进入社会群众的眼线，一次又一次对教师职业道德操守提出了深深的拷问。与以往相比，我们教师在社会人士心目中的形象一落千丈，作为教师我们在一定程度上难免受人飞短流长。所以综上所述，我们的教师职业道德水平真的下滑了吗？我以为不然，大多数教师的职业道德没有问题，只是新闻媒体将某些教师的反面形象夸大其词，以偏概全了。
我现在支教的学校，坐落于深山老林，校舍破落不堪，交通极为不便，但是在这里有19位乡村教师十几年如一日坚守在这里。学校不大，四个班共有213名学生。老师们说这里的学生越来越少了，不知道会否有一天这个学校就不存在了；老师们还说这里的学生是多么纯朴，不受灯红酒绿的恶劣环境污染；老师们说以前每逢节假日师生一起去登山、野炊，上课时间学生如饥似渴地学习，让老师们感觉到自己的存在是很有必要的；老师们说，这里更像是一个大家庭，师生关系融洽得就像父母与子女一般，很多孩子在这里感受到家庭的温暖。作为一个新老师，听到老教师们一脸满足地道出这一切，我觉得自己一心想要离开这里的想法过于自私了。这里位置偏僻，很难有人想象有一所学校就在这里存在了几十年了并且在当地人中的口碑是极好的。这里的早晨从早上5点就开始了，学生和老师们起床上早自习和进行早锻炼。由于校外荒无人烟，为了学生的安全和所有日常工作有秩序地进行，班主任和科任老师时时刻刻要陪伴着学生，心里平常总是惦记着学生们吃不吃得好，穿不穿得暖，学没学进去。日常的工作要到每天晚上10点左右学生进入梦乡为止，这时大多数老师都可以安心入眠，但仍有一位值班老师要彻夜守护在学生宿舍的值班室内。我晚上也有值班的经历，我只记得一整个晚上上下眼皮打了无数次架，可是因为担心有突发状况，我的心一直是悬着的，不敢偷懒半刻。无数个静谧的夜晚，见证着老师们辛勤的付出和无言的守候。有一天晚上，一个学生突然发病，那时是晚上11点多，值班老师遂联系好附近的诊所，连夜将学生背到诊所接受治疗，陪着学生打点滴等候其好转，彻夜难眠。将学生的生活和学习照顾得无微不至，我想学生的父母也不过如此了吧。这里经常会有以前在这里就读的学生回来看望老师，他们说是老师帮助他们走出了大山，他们去了大城市可还是忘不了这里的老师对他们的好。如果要考察我们学校的老师们的职业道德，我相信没人说什么负面的评价的。
在当今社会，相当一部分教师坚守岗位，却拿着低廉的工资，有的甚至因为当地政府办事不力领不到工资；相当一部分老师被允诺授予编制，但是在很多地区编制却被偷偷转至他人名下或者被私下变卖；有相当一部分老师的职业自由受到家长干预，家长竟然可以有罢免老师的权利。有明理之人说道，人民教师的职业道德被推至道德的制高点，可是人民教师的地位实质上是低下的。在家校教育的界限日益模糊的今天，似乎谁都可以指责教师，这跟当年的文革有何区别？面对诸多指责，我想对社会人士们说，我们教师只是最为普通的人，我们并非不食人间烟火。如果连基本生活都不能得以保障，那么跟我们谈职业道德修养岂不是太可笑了吗？如果教育不能回归原本自由的状态，那么教师在职业上就不能尽情施展自己的想法，那么又何谈教师职业道德修养？更何况，“金无足赤人无完人”,我们不是圣人，做不到完美无缺，所以在评价我们的职业道德时，请对我们多一点点宽容，少一点点偏见，这样我们才会对自己的职业保留信心，才会觉得自己是被信赖的。
教学质量的好坏来自于教师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系，不仅精通本专业知识，还要积极涉猎相关学科的知识，以及掌握大量的风土人情、人物典故、奇闻轶事等，这样可以开阔学生的知识面，同时提高教学的艺术性。另一方面，要有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律，只有这样才能在实际的教学中提高效率，避免不必要的错误。因此，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提高自身的知识和理论修养。因此，进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质就显得格外重要。
当然，加强教师职业道德修养是每个人民教师的责任和义务，在当今的社会加强教师职业道德修养是很有必要的，因为我们承认我们还不够完美，有很多需要改进的地方。但是我们不接受以偏概全的诋毁，我们需要教育的自由，还教育以本来的面目。
如果社会人士给予我们教师群体足够的信赖，那么对于你们的指责我们欣然接受，并且针对我们自身的不足，我们会对自己的师德孜孜以求，争取做一个新时代的好教师，全身心投入到新世纪的中国教育中去。就我而言，我会继续从以下几个方面加强自己的职业道德修养，与诸位教育界同行共勉之：
1、加强理论学习，包括道德理论、师德规范以及教育科学理论的学习。
2、理论运用于实践，在实践中检验真理，锤炼自己的职业素养。
3、向优秀看齐，在优秀教师的引领下规范自己的师德修养。
4、加强内省和慎独，也就是要经常反思自己的言行举止，加强自我监督意识。
5、教学过程是一个逐步提高的过程，把教学堪称自己一生的事业为之执着奋斗。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我的教育之路才刚刚拉开帷幕，但既然早已做好选择，那么我要做的便是让自己做得更好。不管外界对我们教师的评价多么极端，我都会安守本分，捍卫教育的尊严。
浅谈职业道德作文
社会发展需要公德！
在如今这个发展超速的社会中，没有了公德行吗？回答是肯定的！“不。
如果，这个社会中没有了公德那会怎么样？其实大家心里都明白：会一团糟，后果不堪设想！
我们一起来设想一下，如果在今天这个社会中没有了公德那会怎样？假如，你去超市里购物，排了好长时间队，终于轮到你了，突然有一个人插在你前面了，你是什么感觉？如果你是一个明事理的人，你一定会上前去给他讲道理，可你不要忘了，现在是一个没有公德的社会，那个人也许不会听你的，或者是出手伤人啊！
假如，你走在大街上。看见有人随地吐痰。你一定会很想去阻止吧！可是你别忘了，现在是一个没有道德的社会没有人会理你的！
假如，你半夜在家里，真睡得香甜！突然听见有人在你家门上写字的声音，你肯定会很生气的出去把他骂一顿，骂的他狗血喷头！可是你别忘了现在是一个不需要共得到的社会，你的有理也会变得没理了！
还有很多例子，我就不多说了.........................
你说社会假如变成了这样，还怎么进步，怎没发展啊！
职业道德是指从事一定职业的劳动人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的，非强制性的约束机制。任何职业道德的适用范围都不是普遍的，而是特定的，有限的，某一特定行业的职业道德也是适用于专门从事本职业的人。
在我们的道德文明中，职业道德具有特殊的重要地位和作用。首先，它具有道德的时代特征。以往我们只把它当做一般的道德，不注意“职业”的特殊性，这样就造成了职业道德建设上长期的“观念不到位”和“重点不到位”。其次，职业道德是现实社会的主体道德。职业角色是一种群体角色，职业道德是—种群体道德，它在总体上成为全社会的主导道德。再次，职业道德的内容具有社会公共性和示范性，职业道德虽然都是针对职业特点建立的，各有侧重，但它们所依据的却是国家与社会公认的、共同的道德观念和理想。最后，职业道德是—种实践化的道德，为道德的理论与实践、理想与现实相结合提供了一种有效的具体形态，在道德领域中，是最能够与经济体制、法制建设直接联系、相互配套的一个层面。
改革开放以来，由于新旧体制的交替和新旧矛盾的突出，加上人们对社会主义市场经济还缺乏全面正确的认识，片面强调物质利益，忽视精神文明建设，致使人们的职业道德观念淡化，思想道德水平严重滑坡。当前社会的职业道德状况，有很多让人欣慰的进步，也有不少令人担忧之处。例如，以权谋私、权钱交易、贪污受贿、铺张挥霍，弄虚作假和渎职犯罪等；一些部门的行业不正之风；不少人职业道德意识薄弱，缺乏敬业精神，服务意识差，业务不求上进，行为不守职规，只求少干多挣，不讲服务质量；社会上职业秩序混乱，一些反社会、反道德的行当，如造假贩假、走私贩毒、卖淫设赌、装神弄鬼等，甚至成了“职业”。这些令人深恶痛绝的丑恶现象，不仅是对职业道德的公然践踏，也以它们散发出来的腐朽气息败坏着整个社会的道德风气，严重阻碍了社会主义“两个文明”建设的进程，所以说，加强职业道德，同倡导良好的社会公德一样同是我们建设社会主义道德文明的必经之路，加深对职业道德的特点、规律及其意义的认识，对职业道德建设具有很大的助益。抓好职业道德建设，对于开创中国特色社会主义精神文明建设的新局面具有关键性的意义。
浅谈职业道德作文
职业道德是指从事一定职业的劳动人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的，非强制性的约束机制。任何职业道德的适用范围都不是普遍的，而是特定的，有限的，某一特定行业的职业道德也是适用于专门从事本职业的人。
在我们的道德文明中，职业道德具有特殊的重要地位和作用。首先，它具有道德的时代特征。以往我们只把它当做一般的道德，不注意“职业”的特殊性，这样就造成了职业道德建设上长期的“观念不到位”和“重点不到位”。其次，职业道德是现实社会的主体道德。职业角色是一种群体角色，职业道德是—种群体道德，它在总体上成为全社会的主导道德。再次，职业道德的内容具有社会公共性和示范性，职业道德虽然都是针对职业特点建立的，各有侧重，但它们所依据的却是国家与社会公认的、共同的道德观念和理想。最后，职业道德是—种实践化的道德，为道德的理论与实践、理想与现实相结合提供了一种有效的具体形态，在道德领域中，是最能够与经济体制、法制建设直接联系、相互配套的一个层面。
改革开放以来，由于新旧体制的'交替和新旧矛盾的突出，加上人们对社会主义市场经济还缺乏全面正确的认识，片面强调物质利益，忽视精神文明建设，致使人们的职业道德观念淡化，思想道德水平严重滑坡。当前社会的职业道德状况，有很多让人欣慰的进步，也有不少令人担忧之处。例如，以权谋私、权钱交易、贪污受贿、铺张挥霍，弄虚作假和渎职犯罪等;一些部门的行业不正之风;不少人职业道德意识薄弱，缺乏敬业精神，服务意识差，业务不求上进，行为不守职规，只求少干多挣，不讲服务质量;社会上职业秩序混乱，一些反社会、反道德的行当，如造假贩假、走私贩毒、卖淫设赌、装神弄鬼等，甚至成了“职业”。这些令人深恶痛绝的丑恶现象，不仅是对职业道德的公然践踏，也以它们散发出来的腐朽气息败坏着整个社会的道德风气，严重阻碍了社会主义“两个文明”建设的进程，所以说，加强职业道德，同倡导良好的社会公德一样同是我们建设社会主义道德文明的必经之路，加深对职业道德的特点、规律及其意义的认识，对职业道德建设具有很大的助益。抓好职业道德建设，对于开创中国特色社会主义精神文明建设的新局面具有关键性的意义。
浅谈职业道德作文
教师的职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。进一步明确教师职业道德的特点及作用，对于加强教师队伍建设，提高师资素质，具有重要的现实意义。
一、教师职业道德的基本特征一是先进性。
教师是人类灵魂的工程师。教师道德应当比其他职业道德有更高、更先进的要求。教师教育学生，不仅通过言教，而且通过身教;不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。二是示范性。“师者，人之模范”。教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的儿童和青少年。教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。三是继承性和稳定性。教师的道德规范并非一蹴而就，而是中华民族优秀传统美德长期积淀、继承、发展的结果。从孔子的“学而不厌，诲人不倦”，到今天的“春蚕”、“红烛”、“园侗、“人梯”精神，两千多年来，教师道德已成为我们民族宝贵的道德伦理财富。四是奉献性。教师的工作是“树人”工程，虽功在千秋，却难以取得立竿见影的收效。这就要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，特别是在当今体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势下，更需要以无私奉献为基础的职业道德情操。
二、师德在精神文明建设中的作用教师职业道德既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又在精神文明建设中发挥着特殊重要的作用。
一是导向作用。良好的师德，对于引导、启发、教育学生成为“四有”新人，有着不可估量的作用。
二是凝聚和约束作用。师德规范把教师凝聚成一个爱岗敬业、无私奉献的群体，师德规范又对教师的行为举止有着强烈的约束作用。这种约束作用，一般是通过检查、督促、激励、评价等方式来体现。
三是辐射作用。一方面，师德会通过教师对学生良好品德的培养影响社会风气的改变;另一方面，师德还会通过学生对其家庭的作用而影响社会风气。
三、加强师德建设的途径首先，要认真学习政治理论，提高理论修养。
其次，要严格执行《教师法》和《教师职业道德规范》，使教师懂得依法履行教师义务，增强师德教育中的刚性因素。第三，要自重、自盛自警、自励。同时，还要进一步强化师德监督机制。除加强法律监督、行政监督、舆-论监督外，应积极开展社会监督，充分利用社区教育委员会等组织，通过聘请校外各界人士担任师德校风监督员等方式，全方位加强教师职业道德建设。
浅谈职业道德作文
蜜蜂早出晚归，勤劳工作，为自己的家族谋得食物;蚂蚁，脚踏实地，兢兢业业，为自己的集体谋得发展……虫儿如此，人亦如此。我们都应在自己的工作岗位上坚守职业道德，敬业奉献，坚守职业道德，便如一剂良药，让社会更加和谐和健康的发展。
坚守职业道德，它的价值在于为百姓的生活谋利。雷锋，这个耳熟能详的名字不禁浮现在眼前。他一个普通的战士，兢兢业业毫不马虎地完成上级任务，不仅如此，还主动为民服务，帮助他人。张思德，又一个平凡但却让人难忘的战士，同样认真负责的对待每一个任务，把为人民服务放在首要。最终他们都牺牲在工作岗位上。他们平凡的背影后面折射出了职业道德的光辉，他们虽然不是因为战争而亡，却同样是英雄，因为他们同样体现了自己为人民服务的崇高价值，虽死犹荣。
坚守职业道德，它的价值在于为社会的进步出力。巾帼不让须眉，任长霞同样用她的行动向我们诠释着这一价值。刚上任的她便走访了当地的三十多个派出所，为他们作报告，任何案件的蛛丝马迹她都不放过，坚决严惩犯罪分子。一次为了在案在村里村里的小破屋住了一个月直到解决。难道她就是比别人倔?难道她就是不想休息?并不是。是她对职业道德的那份坚守让她如此，她用行动去诠释价值，为社会的治安出一份力，为社会而奉献。
坚守职业道德，它的价值在于为的发展奉献。三国鼎立之时，本布衣，躬耕于南阳的诸葛亮为报先帝三顾茅庐之恩，在自己军师兼丞相之职上，鞠躬尽瘁，死而后已，为刘备父子的江山尽自己最大的努力，使强盛。我国的总理周恩来，亦如此，为的发展奔走效劳，不辞劳苦，一生简朴，只为昌盛，为的外交事业奠定良好的基础。他们都在自己的位置上为国定的发展而奉献，充分实现了职业道德的价值。
还有铁人王进喜、钱学森、邓稼先……他们都在自己的岗位上坚守职业道德，为、社会、人民作出贡献，实现价值。
生命本没有意义，但是你要赋予它一个意义。而这个生命的意义，便是我们坚守职业道德所体现的价值。我们无法改变生命的长度，但是为何不去想想改变它的宽度呢?我们都应在自己的位置上，用自己对职业道德的坚守去为百姓谋利，为社会出力，为奉献，去拓展生命的宽度，实现人生的价值吧!