最新小班数学教案我帮小兔分卡片（模板23篇）

小班教案可以帮助教师系统地组织和安排教学内容，提高教学效果。通过研究小班教案范文，教师可以不断提高自己的教学设计和组织能力，为幼儿提供优质的教学服务。

小班数学活动教案《小兔拔萝卜》

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

一．出示t课件，提问：

1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）。

2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）。

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的.萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏“拔萝卜”（点数）。

1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈“装运萝卜”出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学教案：小兔拔萝卜

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

一.出示t课件，提问：

1.今天老师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)。

2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。

二.介绍游戏玩法;。

1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2.出示萝卜地的'萝卜，提示：点数方法(可以目测也可以手口一致点数)，并用集合圈的动作，说出总数。

三.游戏"拔萝卜"(点数)。

1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3.以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4.请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿园小班数学教案《小兔的家》含反思

设计思路：

《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动，引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，体验数学活动的乐趣。

活动目标：

1、进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征。

2、能按数量给物群卡分类。

3、体验整理照片数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、物质准备：点卡标记（3―5），长颈鹿物群卡（3―5），绵羊物群卡（3―5），鸡物群卡（3―5），相框三个，篮子三个，全家福图片。

2、经验准备：5以内数量的学习经验。

3、活动重难点：按数量给物群卡分类。

活动过程：

一、复习感知3―5数卡与动物群卡的一一对应。

1、情境创设引出活动内容。

小动物知道小朋友都有全家福，他们可羡慕了，于是，巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福！我们一起来看一看吧！

2、复习感知3―5的数量群。

这是谁的全家福，有几个成员？

3、物群卡和数字卡一一配对。

这是绵羊的一家，上面有几个成员呀？我们用数字来表示。

2、观察并感知相同的数群。

这是绵羊家，有几个成员？和长颈鹿家的哪一张是一样多的？我们把他们放在一起。

巧虎宝宝翘起了大拇指，你们可真聪明啊。

二、根据点子卡将物群卡分类。

1、出示3，4，5点子相框。

我们发现他们上面的圆点有什么不一样？

2、根据相框的点子整理物群卡。

哪张照片应该要放进这个相框？

漂亮的相框增加活动兴趣点，吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。

三、按照物群卡数量给物群卡分类。

1、出示无点子篮子。

2、教师展示整理的方法：一样多的放一起。

巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子，它先拿出了五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，又把五只绵羊的照片放了进去，最后把五只鸡的照片也放了进去。

为什么把它们整理在一起呢？

3、邀请个别幼儿尝试整理动物照片。

我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。

四、集体参加，整理照片。

1、邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。

老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的'呢？一样多的放一起吧。

课后反思：

学习了“亲亲一家人”的主题后，我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。

活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入，引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论，重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，在情境中快乐学习数学。

活动准备充分，动物图片和全家福照片，还有漂亮的相框。在活动过程中，气氛宽松，愉快，幼儿参与积极，认真。过程中我的语速偏快，可以再放慢速度，以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化，比如在询问照片中动物的数量时，不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢？”。在活动进行到最后一步，分发全家福请幼儿帮助整理时，可以直接分发，不用再仔细讲解有几个人，应该放到哪个篮子里，显得拖沓，以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明，这个环节便可直接讲明要求，请幼儿自主操作。

在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现，最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字，最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字，只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时，整理进去了再出示点子，帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。

小班数学教案:小兔找食物

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的.乐趣活动准备：

萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等活动过程：

一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；；；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

五、请幼儿操作蔬菜题卡：

小班数学教案《小兔的家》

辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。

1、认识三角形、圆形、方形。

2、体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。

3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。

能分清三角形、圆形、方形。

知道三角形、方形的区别。

一、情境导入，引起兴趣。

情境：小兔子：呜呜呜……。

小魔仙：小兔子，你怎么啦？

小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。

小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。

小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。

二、感知圆形、三角形、方形。

1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？

2、那小兔家的门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？

3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？

5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。

三、游戏—-修补路。

1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？(把坑填平，路补好)。

2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。

3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)。

4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的.小、形状进行修补，启发幼。

四、结束部分。

1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗？发现问题，启发幼儿解决。

2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。

本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。

小百科：兔子是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物、哺乳动物。头部稍微像鼠，耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。兔子性格温顺，惹人喜爱，是很受欢迎的动物。尾短而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。宠物兔喜欢黏人，野兔怕人。颜色一般为白、灰、枯草色、棕红色、米色、黑和花色。

小班数学教案小兔分萝卜

小班数学教案《小兔分萝卜》

准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

小班数学活动教案《小兔拔萝卜》

引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。

（一）教师讲述故事，引出活动的主题。

2、教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？

（三）教师进行小结。

教师：小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈妈端了几个小碗，帮助妈妈洗了几块小手绢等。

小班数学教案：小兔拔萝卜

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）。

2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）。

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

幼儿园小班数学教案：小兔找食物

2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的`匹配。

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。

萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等。

一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

五、请幼儿操作蔬菜题卡：

教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧。

小班数学活动教案《小兔分萝卜》

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

鞋子、袜子、夹子、筐若干。

一、导入活动，引起兴趣：

小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的'整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

二、初步探索：

1、幼儿进行自由配对，询问：

a、你整理的是一双什么鞋子？

b、它们的样子是不是一样的？

c、它们一样大吗？

d、它们是什么颜色的？

2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

a、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？

b、数一数这双鞋有几只？

c、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

d、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小朋友看看你整理的是不是一双鞋？

3、小结。

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、巩固经验：

1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是。

那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）。

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

四、结束部分：

小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案：《我帮小兔分卡片》

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”

教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的.拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

小班数学教案《小兔请客》

1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。

2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。

3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。

1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。

2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”

3、实物西瓜2—3盘。

4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，vcd光盘一个。

一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。

1、互相问好。

2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”

3、教师拿相机给幼儿照相。

二、欣赏歌曲。

小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。

1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？

2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。

3、教师边操作教具，边讲述故事。

4、观看vcd分段欣赏音乐，学习歌曲对话。

1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。

2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。

3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。

四、复习律动《生活模仿动作》。

五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。

“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！

小班数学教案《小兔请客》

1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。

一、引起兴趣。

1．师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

提问：猜猜它是谁？

师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

2．念儿歌。

师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念。

儿歌，准备，开始。

师生同念：儿歌《小白兔》。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯。

师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”

“瞧！琪琪出来了”

提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？

三、教师示范。

师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”

师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”

1．我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。

2．先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点。

3．放在手心里搓一搓，搓成一个圆形。

4．然后放在桌子上搓，搓成一个长条形。

5．再把两边慢慢地捏成尖尖。

的

6．小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐。

7．最后把它的耳朵竖起来。

四、幼儿操作。

师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

1．先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？

3幼儿操作，教师个别指导。

五、讲评。

师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

六、结束。

师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”

小班数学小兔采蘑菇教案

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

小班数学教案：小兔拔萝卜大小分类

活动目标：

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

ppt课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、引题(ppt出示大的人物和小的人物)。

师：今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么?(大大要大，小小要小)。

师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好，小小好)。

三、感知比较大，比较小。

四、分辨图片大小。

师：两个小朋友非常开心，又来了一个小朋友，她来了，现在请小朋友说说哪个最大，哪个最小?请幼儿从大到小排序。

我们给他们送衣服，该怎么送呢?

小结：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服;中间的小朋友就穿比大的.小,比小的大的衣服。

五、幼儿操作。

师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗?大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。

六、舞蹈游戏：跳支舞(用身体动作来表示大小)。

师：今天大家都很开心，我们来玩变大变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。

小班数学教案《小兔请客》

1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

2、青菜、萝卜若干。

3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

一、以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣。

2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）。

3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）。

4、开车出发去小兔家。

轻轻地敲门问：“小兔在家吗？

1、幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）。

2、小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）。

3、猜一猜，小兔请我们吃什么？

三、设计分享方案并分享食品。

2、教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

3、幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

4、引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

5、启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客。

小班数学教案：小兔子的生日宴会

1．能手口一致地点数数量4的实物。

2．能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

一、讲述故事，引出主题数量——4。

师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。

1.寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。

2.寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。

小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

1.集体找老师身上的`数量4。

师："这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？(有4个口袋，或4个纽扣)。

2.找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗？那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从周围物品中找4。

2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

数学区：给数量是4的物品送点卡。

以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

小班数学小兔采蘑菇教案

ppt出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

（二）引导幼儿复习5的组成。

小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步学习6的形成，感知5添1是6。

（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6。

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识。

1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

ppt出示6只小兔，5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

（二）幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

（一）送红花。

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

（二）幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

五、奖励红花，自然结束活动。

小班数学我帮妈妈晒衣服教案

教学目标：

1.在情景中学习夹夹子的方洗，体验劳动的快乐。

2.引导幼儿按照物体的某一特征（外形、颜色）进行分类，培养幼儿的观察力。

教学准备：

1.衣架、小夹子、每人一个小篮子。

2.小衣服、小裤子若干。

3.一个红盒子，一个绿盒子，一个黄盒子。

教学过程：

1.师：“今天天气很好，妈妈要晾衣服了，请问小朋友晾衣服需要些什么吗？引导幼儿要衣架，小夹子。请小朋友看看这个像什么？（幼，像嘴巴）。跟老师一起念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一口，夹好了。

2.把每个小朋友的'小篮子放在腿上，现在一起开始念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一声夹好了，再来一遍，引导幼儿大声一点，妈妈现在请一个小朋友来念一念，小夹子，张开嘴，啊唔一口，衣服夹好了，再请一个小朋友，带一条裤子来，（幼：”小夹子，张开嘴，啊唔一口，裤子夹好了。

3.现在请每个小朋友夹一夹，夹好了，妈妈这里有两个晾衣架，请你手上的衣服和裤子凉在相应的衣架上，等会妈妈来检查，凉好衣服了，我们现在跳一舞放松一下，跳累了，我们来休息一下，（突然一阵雷声），妈妈说："下雨了，我们赶紧去收衣服，收好了的衣服放进盒子里，这里有三个颜色的盒子，不要放错了。

4.师小结，都收好了，现在和妈妈一起把衣服放进柜子里去。

文档为doc格式。

小班数学我帮妈妈晒衣服教案

1、复习、巩固手口一致点数的.方法,能点数至30,知道30里面有3个10。

2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。

3、体验数数的乐趣。

活动准备。

经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。

物质准备：ppt课件、操作材料、彩笔若干。

活动过程。

一、数数鸡蛋有多少。

1、师出示鸡蛋ppt：瞧,妈妈上街买了什么?

2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。

4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?

5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10。

二、幼儿操作活动。

1、数一数,圈一圈(幼儿先在操作材料数，老师再用ppt讲解。)。

先点数每格子中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说x个格子里面有x个10。提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。

2、找出相同数量的鸡蛋。(幼儿先在操作材料上连线，老师再用ppt讲解。)。

数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。

三、活动评价。

1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。

2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。

我帮妈妈晒衣服小班数学活动教案我帮妈妈晒衣服教案

一、活动目标：

1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。

2、体验操作游戏的快乐。

3、初步培养幼儿的合作意识。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的'良好操作习惯。

二、活动准备：

各种玩具若干玩具标记。

三、活动过程：

1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。

2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。

老师故意问：谁在哭?

幼儿：老师。

老师提问：”谁来帮助这些迷路的玩具回家呀?激起幼儿主动学习，主动操作欲望。

幼儿：“我、我、我”

老师：“但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的”那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。

3、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家(老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语“谢谢”

四、幼儿游戏操作：

送玩具回家，教师巡回指导。

五、活动延伸：

我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。

教学反思。

通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。

如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐!

小班数学教案《小兔请客》

1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

1、大信封一个，信封上画有小兔子头像。

2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。

3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个。

4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子。

5、糖果每人1个。

6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体。

（一）创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）。

3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

（二）感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）。

2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

3、游戏：采蘑菇。

（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）。

（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"。

（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"。

（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

（三）进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

2、游戏：拔萝卜。

（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"。

（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……。

（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"。

（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

（四）品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"。

2、请幼儿品尝糖果。

（一）在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

（二）请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。