喜欢你小班语言教案（专业17篇）

在编写小班教案时，需要考虑学生的认知水平和兴趣特点，以及培养学生多方面的能力。以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案参考，供教师们借鉴。

幼儿园小班语言教案我喜欢的书教学设计

小班语言活动公开课教案：绘本我喜欢

1、学习观察画面，初步了解故事内容。

2、尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

3、感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

【活动准备】。

物质准备：ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

【活动过程】。

一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！

二、观察画面，理解故事。

1、自由讲述画面。

播放ppt1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

播放ppt2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）。

2、学习故事对话。

播放ppt3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测、讨论）。

（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）。

师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）。

（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。

播放ppt4、ppt5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

教师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。

看看三个小动物的`表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）。

三、动手操作，整理房间。

小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦！

2、幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。

3、播放ppt6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。

师：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？

四、联系生活，提升经验。

师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！

小班语言教案《我喜欢小袋袋》

活动目标：

一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

三．通过活动萌发初步的移情意识。

活动准备：

一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

二．兔子卡片四张，萝卜图片4”6碗。

三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

活动过程：

一．引题。

1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

4．出示一张小兔。

二．理解儿歌内容。

1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）。

三．学念儿歌。

1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）。

2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。

3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。

4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。

四．念儿歌炒萝卜。

2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

五．活动结束。

师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》。

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小班语言教案《我喜欢小袋袋》

活动目标：

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的.句式进行讲述。

活动准备：

ppt，多媒体。

活动过程：

（一）开始部分。

教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

（二）基本部分。

一、认识书中主要人物--小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁?

这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？

师：谁跑在最前面？

小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

3、泥巴师：小袋袋在玩什么？

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

4、大树师：小动物们在干什么？

师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5、捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

三、完整观看ppt，师生共同阅读并讲述。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

（三）结束部分。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

活动延伸：

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

小班语言活动我喜欢教案

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的`事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

绘本ppt(演示文稿)。

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)。

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容。

1阅读画面一：跑步。

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸。

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……。

师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴。

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)。

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

4阅读画面四：扮大树。

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……。

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏。

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)。

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家。

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉。

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)。

三、完整阅读。

1在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)。

末末和土土喜欢做的事小班语言课教案

2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。

生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音。

一、导入活动。

1、听音乐做律动。

2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。

二、阅读图画。

封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）。

第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！

第五页：末末和土土在一起做什么？他们的`表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。

三、总结分享。

今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“xx喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

喜欢大班语言教案

《我喜欢》小班教案

1、能大胆的说出自己喜欢的玩具的名称、玩法。

2、学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴分享自己的玩具。

3、有初步的分享意识。

1、幼儿自带一样自己喜欢的玩具。

一、介绍玩具。

1、教师出示玩具车。

t：看，老师手里面的是什么呀？

t：对啦，老师带来的玩具是蓝色的小汽车，它是推着玩的。

2、幼儿介绍玩具，教师适当总结。

二、幼儿玩玩具并向同伴介绍自己的玩具。

2、幼儿边玩边介绍自己的玩具，教师巡回观察，对个别胆小的幼儿进行指导，鼓励她大胆介绍。

3、教师请个别幼儿起来介绍，并加以总结，

三、看教学挂图，学习用适当的语言表达自己的意思，并乐意与同伴分享自己的玩具。

1、教师出示挂图。

t：冬冬和佳佳在抢玩具，佳佳哭了，他们为什么要抢玩具呢？

t：现在请小朋友们来棒棒他们想想办法让佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。

2、教师总结：你们的办法都很好，瞧，冬冬对佳佳说：请你借给我玩玩好吗？佳佳说：“好的”。两个就开心的一起玩了。

3、t：小朋友们，当别人想玩你的玩具的时候你会怎么办呢？

四、活动结束。

t：你愿意将自己的玩具借给别人吗？你会怎么借呢?

小班我喜欢教案

初步了解小鸡出壳的基本过程。

1、小鸡出壳vcd，背景音乐，电视机，vcd机。

2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”

幼：“蛋壳里。”

师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的.将身体抱成一团。

分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

2、观看vcd，了解小鸡出壳的过程。

（1）教师引导幼儿观看vcd。

（2）师生交流小鸡出壳过程。

师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”

幼：“用嘴啄。”

师：“你来试着做做看。”

幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

（3）教师再此引导幼儿观看vcd，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师：“小鸡的翅膀在干什么？”

幼：“用力气，想出来。”

师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”

幼：“站起来。”

分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。

（4）出示图片。

师：“这些图上画了什么？”

幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）。

师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）。

师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）。

师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）。

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。

大班语言我喜欢教案

1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

1、简单谈话，引出话题：

(师)：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。

(2)重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

(3)用同样方法学习故事中的`每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

(4)最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。

(5)师生一起边指边读书。

巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。

教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。

小班我喜欢教案

1、说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

2、有意识克服自己不良的饮食习惯。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的.观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

小卡片、笔。

1、以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——”，以此类推。

2、每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

3、分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《我喜欢》小班教案

小班幼儿大肌肉控制能力和身体运动能力逐步增强，跳的能力有了进步，越来越好动的孩子们想知道自己的能力，更想表现自己的能力。模仿小动物的动作，是孩子们的特征，学面部表情是幼儿的爱好，为此，我结合读本设计了“我喜欢跳”的活动。通过音乐游戏导入，引导幼儿观察角色表情，从而感受角色情感，使幼儿在第一阶段中对角色情感有所体验。

1、观察细节，理解故事内容。

2、通过对角色表情观察，感受角色的.情感体验，体会开心、期望、失望、惊喜的情感。

小袋鼠的音乐、大书。

1、导入活动。

音乐游戏“小袋鼠”教师与幼儿一块唱跳。

2、封面阅读。

3、逐页阅读。

第一页：

第二页：

第三页：

小袋鼠又遇到了谁？它会问小鱼什么？小鱼会怎么说？

第四页：

第五页：

第六页：

第七页：

第八页：

4、总结分享。

a：我们今天读了一本很有趣的读本，你们在读本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一个跟它一样也很喜欢跳的朋友，它看见了小鸟，小鱼，大象，可是它们都不会跳，也没有和小袋鼠成为好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，它们成为了好朋友，开开心心的跳起来了。今天这本读本的名字就叫做《我喜欢跳》。

b：我们也跟着小袋鼠的音乐跳起来吧。

小班我喜欢教案

1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、各种口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

2、幼儿人手1个杯子。

3、各种水果：西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

1、说一说：

出示水果：

——“你知道这是什么水果吗？”

——“你喝过哪些果汁？你最喜欢喝哪种果汁？”

2、猜一猜：

出示各种果珍，提问：

——“你知道它们分别是什么果珍吗？”

教师将果珍调制成果汁后，提问：

——“猜猜这些饮料是哪种水果变的.？”

3、试一试：

幼儿自选喜欢的水果粉，调制水果饮料。

互相尝尝同伴调制的水果饮料，说说饮料的味道。

果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料，平时他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特别的感兴趣，首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料，今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

大班语言教案：喜欢

目标：

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

准备：动物图片ppt。

过程：

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

五、互相交流，尝试给自己喜欢的.动物编谜语。

喜欢大班语言教案

我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。

1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。

2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：让幼儿认识各种车型、颜色。

难点：让幼儿说出汽车的功能。

各种汽车的图片。

幼儿每人带一辆玩具小车。

1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。

2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。

4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？

5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？

6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。

把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。

对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。

师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。

在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。

小班我喜欢教案

1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

3、学习基本的生活常规。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。

1、幼儿用书。

2、儿歌《老师像妈妈》。

3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

1、情境表演《老师教我插花篮》。

（1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

2、指导幼儿阅看幼儿用书第5—7页。提问：（讲故事）。

（1）老师教小朋友在活动室内干什么？

老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。

（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？

幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

4、学习儿歌《老师像妈妈》。

老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

《我喜欢》小班教案

幼儿用书《我喜欢去的地方》，红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片。

1、幼儿和教师围坐在一起。

2、教师出示挂图：——“这是什么地方，你去过吗?”

3、幼儿指认图片上的地方，学用“我去过xx地方’的'句式表达。

4、教师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。

5、幼儿打开《我喜欢去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜欢去的地方印上手印。

1、公共设施的选择可以根据自己周围的设施决定。

2、有条件的能够让幼儿看录像，效果更佳。

太阳公公起得早。

内容：

学习。

教学挂图《太阳公公起得早》、录音。

1、教师播放录音2-3遍：——“你们听到录音机里讲些什么?”

2、教师与幼儿一起回忆听到的内容。

3、出示图片，教师边念边做模仿动作。

4、幼儿学习。

1、教学中，教师配以肢体语言帮助幼儿理解内容。

2、活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学，因此，教师在的一段时间内，重复多次进行。

[附：]。

太阳公公起得早。

太阳公公起得早，

它怕宝宝睡懒觉，

爬上窗口瞧一瞧，

咦!宝宝不见了，

原来宝宝在外面，

一二一二做早操。

一二一二做早操。

体育活动。

四肢协调活动。

录音《太阳公公起得早》(同前)。

1、学做模仿操。

2、太阳公公起得早——两脚分开，两臂上举左右摇晃四下。

3、它怕宝宝睡懒觉——两脚分开，两臂弯曲，双手合一放在左侧耳旁，双眼闭拢。

4、爬上窗口瞧一瞧——两脚起踵，两臂弯曲，手指相对放在下巴处。

5、咦!宝宝不见了——双脚并拢，两臂弯曲，手心向外左右摇晃两下。

6、原来宝宝在外面——一只手臂*腰，另一只手臂指向外面。

7、一二一二做早操——原地踏步六下。

提示：为帮助幼儿理解和掌握做操的动作，教师在体育活动后，提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。