最新论文的总结部分应该要写范文（13篇）

撰写总结可以帮助我们回顾所取得的成绩和经验，从而更好地改进和进步。作者在这篇总结范文中通过分析自己的不足和问题，提出了改进和提高的方向和方法。

论文的总结部分应该要写

首先是对论文指导老师的致谢(致谢方向为:导师对本论文的贡献及对论文作者的教导、影响)。

然后是对论文写作过程中提供过帮助的老师的致谢(致谢方向为:该老师师对本论文的实验部分提供的帮助及指导，对论文实验部分出现问题的解决等)。

最后是在论文写作过程中，对帮助过您做试验或者查资料的师兄、师姐、同学、师弟、师妹、朋友及家人的感谢。

致谢词示范一:。

大学生活一晃而过，回首走过的岁月，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，感慨良多。

首先诚挚的感谢我的论文指导老师**老师。

她在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。

还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的'启迪。

感谢三年中陪伴在我身边的同学、朋友，感谢他们为我提出的有益的建议和意见，有了他们的支持、鼓励和帮助，我才能充实的度过了三年的学习生活。

致谢词示范二:。

本研究及学位论文是在我的导师***老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。

他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。

*老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向*老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

我还要感谢在一起愉快的度过毕业论文小组的同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢!

致谢词示范三:。

在本次论文设计过程中，***老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。

在学习中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。

这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。

在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意!最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。

论文的总结部分应该要写

机电工程中的设计方案和基本的设备布置形式等都是需要根据工程施工的气候和地质等条件来安排的，同时在这一过程中还要充分的考虑到土建工程的情况。

所以在这样的情况下我们必须要对其予以高度的重视。

1根据工程项目整体安排编制机电工程施工规划。

在机电工程施工的初期阶段，一定要充分的考虑到施工场地周围的环境状况，同时还要根据实际的情况对整个施工予以适当的调整，这样才能更好的保证机电工程和土建工程能够实现无缝连接，这样一来也就大大的减少了工程建设后期出现的问题。

同时还要将施工衔接中应该把握的基本原则当做是重要的基础工作，只有这样才能编制出更加合理的设计规划。

具体的施工建设方案应当包含有技术设计以及修改整编的相关内容，针对通信管道工程设计方式、机电设备预埋方案、供电照明系统的设计形式、土建工程的施工设计图纸、大型机电系统设备的安装方案等等进行细致的分析。

深入施工现场进行勘察，避免后续施工方案的变更。

针对其他项目的施工，也需要结合具体的施工时间和施工计划给予相应的安排，如若出现计划变更则需要进行必要的调整。

机电工程的建设方案一定要及时的下发到各个施工单位手中，此外在这一过程中还要对工作人员及领导的责任与义务予以全面的分析，这样就可以更好的确定出不同施工阶段的工作要点，将这些工作圆满完成。

2机电工程与土建工程施工衔接。

根据上文针对施工前期机电工程施工规划的编制方式以及编制的重点内容进行细致的阐述，可以对实践施工项目当中土建施工与机电工程之间的衔接重点有着明确的掌握。

下文将针对土建施工与机电工程之间的具体衔接问题进行深入的探讨，重点的分析了机电工程与主体土建施工之间的衔接以及与房屋建设项目之间的衔接，保证整体建设的高质量，确保施工项目可以取得预期的效益和成果。

明确施工界面的划分，对于解决相关衔接问题有着巨大的意义。

在实践的施工当中不仅需要很好的掌握设计要求，同时还需要确保技术人员的专业性，对整体建设进行高度协调和管理，合理的划分房屋建设项目与机电工程之间的界面，明确土建施工的主体特点和原则，这是机电工程与土建施工无缝衔接的基本原则。

2.1主体土建与机电工程界面划分。

如果需要在桥梁或者是其他的构筑物上布置机电设备的时候，一定要充分的考虑到相关部门提供的一些重要参数，按照工程的具体情况，选择恰当的设计形式，同时还要在这一过程中确定工程建设中使用材料的具体数量。

对于路基和路面的排水建设而言，一定要充分的参考机电工程的实际需要对其予以处理。

2.2房屋建设与机电工程界面划分。

监控设备中心在房屋设计和机电工程衔接工作中是一个非常重要的内容。

因为它是机电工程和土建工程良好衔接的一个桥梁，在工程施工的过程中需要涉及到很多内容，这些内容都要通过室内平面设计图纸和施工过程中的实际情况予以确认。

在高低压配电柜施工风的过程中一定要充分的考虑到土建施工过程中需要遵循的一些基本规范，在建筑施工材料和规格确定的过程中，一定要充分的结合建设单位和施工单位给出的设计施工方案予以最终的确认。

3加强机电土建施工监理。

我们需要分成不同的阶段来开展，提高管理和监督的质量，这样也就可以有效的避免施工的后期阶段，设备总体的运行状况达不到最佳水平。

在施工中如果设计方案需要做出一定的调整，还需要对施工的规划进行一定的修正，对各项工程施工中衔接的重点内容予以充分的重视，只有这样，才能更好的保证施工的质量和水平，从而也为工程的如期交工奠定了坚实的基础。

结束语加强施工的管理、明确施工项目之间衔接的重点和难点，是建设出高质量、高水准、高效益项目的重点。

旨在进一步的提升现代化建设项目的质量与水准，全面的增强施工管理的水平，确保土建工程可以与机电工程无缝衔接，最终保证整体建设的水平。

机电论文范文二：机电工程复合型人才培养研究和实践。

机械工程学科是具有历史悠久的传统学科，但在不同的社会发展阶段，仍表现出强烈的`社会需求和生命力。

而机械设计制造及其自动化专业高等教育承担着为国家培养机械工程人才的重任。

要求人才具有极强的实践性、应用性与复合型。

作为地方高校，尤其要适应社会发展的需要，办出自己的特色。

如何培养符合社会急需的人才，服务于地方经济的发展，成为我校面临的难题。

一、我国现有人才培养机制中存在的问题。

(一)人才培养缺乏针对性，脱离现实需求，且具有明显的局限。

大部分学生从教室到教室，动手能力、实际操作能力差。

因而呈现的是：一方面社会急需大量人才，但同时高校所培养的人才却因难以适应企业的需要而不为社会所接纳。

作为地方高校，秉承特色办学理念，越来越来需要学生超越课堂与教科书，走出校园，与企业和社会需求对接，以激发学生内在的驱动力。

(二)人才培养体系相对封闭，仍有待完善。

产品合不合格有待企业、用人单位说了算。

高校在学科建设、课程设置及师资队伍等方面与社会对人才的要求还不相适应。

企业、高校之间在人才培养的沟通、协调与互动较少，这使得高校与社会、企业难以成功对接，这种相对封闭的人才体系急需打破。

二、我校改革措施及具体做法和成效。

(一)校企合作培养复合型人才培养。

人才培养方案应以社会需求为导向，探索并实践政府、企业和高校等多方协同参与的培养机制，复合型人才是目前人才的培养目标。

1.校企合作共商人才培养方案的制定和修订。

通过用人单位调研，注重征询企业工程技术人员的意见和建议，让他们提供社会对人才培养要求的变化信息，共商培养方案的制定和修订。

同时，根据社会及用人单位需求的变化和内、外部评价获取的反馈信息，进行培养目标的持续改进。

机械设计制造及其自动化专业在多方调研的基础上，制定老版的培养目标。

随着我国及湖南省地方经济和社会发展对机械工程领域高素质人才的需求，本专业培养目标也随之不断改进，以使其始终符合社会需求、学校定位和机械工程学科自身发展规律。

具备较强的工程实践能力、自我获取知识能力、创新创业能力、团队协作能力和国际视野的复合型高级工程研究及工程应用型人才。

在修订人才培养方案的过程中，很多用人单位表示，除了专业素质是衡量人才培养质量的要素之外，交流、团队合作能力和国际视野也是决定毕业生能否取得良好发展的要素。

所以我们的教学计划和课程设计也做了相应的调整，压缩了一些理论课时，增加了实践性环节，实验项目和内容也进行了修改。

2.及时回应社会需求，努力实现三个转变。

原培养模式存在脱离现实需求的局限，难以满足社会对复合型机电专业人才的需求。

加之产业环境不理想和学校资金的不充裕，也更凸显人才培养中接触实践与社会的紧迫性。

为抢抓机遇，学院准确定位，以培养社会迫切需要的复合型、应用型人才为主要目标，积极探索人才培养模式与课程体系的改革，努力实现三个转变：一是强调学科交叉与融合，完善学生知识结构，增强人才知识结构与能力的复合性。

现在的产品设计、制造和维护，需要多方面的知识，加强学生各方面知识的学习。

二是人才培养模式的转变，即由高校独立承担转为高校、政府、企业共同参与。

从平台搭建、经费投入、课程设计、毕业设计到人才培养的具体环节，企业参与全过程，充分利用社会教育资源。

三是课程设计理念的转变，即由单一走向多元、从封闭走向开放。

除了实施高校传统的课堂教学与实践教学外，还为学生提供了一个由企业直接参与的开放型课堂。

校、院聘请企业教师。

企业特聘教师直接参与人才培养的教学过程，参与选题、指导和评价本科生的课程设计和毕业设计(论文)等。

毕业设计题目来自企业实际生产和研发项目，承担讲座式或课堂式本科教学任务。

在生产实习基地，企业工程技术人员直接指导学生实习，他们的工程实际经验可以有效地促进对学生工程能力的培养，真正做得理论与实际相结合，从而增强人才培养的应用性。

3.企业、高校共建实习和实训基地，加速高校与社会的无缝对接。

通过与企业进行广泛的联系和合作，建立了良好的人才培养平台，获得了企业对学校教学的支持。

如：为学生生产实习提供稳定的实习基地和为学生提供参与工程实践的平台，它们都是保证教学目标实现的有效途径。

学院与湖南江麓容大车辆传动、湘电风能、三一重工和中联重科股份有限公司等企业共建实习基地，探索企业参与人才培养过程的机制及实习—就业、高校—企业无缝对接的“绿色通道机制”。

论文的总结部分

论文的总结部分应该要写

具体要看你学的是什么专业还有学校的要求，部分工科类专业不需要写论文，有些专业需要做毕业设计。

有些文科专业就要写论文。

基于创新能力培养的网络营销课程体系构建范文【2】。

摘要随着互联网的发展，网络营销作为一门新兴课程应运而生。

从目前各高校教学领域来看，网络营销作为核心课程主要分布在电子商务和市场营销两大专业，而网络营销作为市场营销专业一门重要的专业课，其内容体系的构建还需要不断完善。

本文将从市场营销专业社会人才需求的角度以及提升学生创新能力出发，结合教学实践，探讨网络营销课程体系设计的思路、构建及措施等，为网络营销教学模式改革提供参考依据。

关键词创新能力培养网络营销课程体系。

一、影响网络营销课程内容体系的主要模式。

日新月异的网络营销活动，促使互联网应用迅速发展，催生了新的实践活动，同时伴有新的理论诞生。

不成熟的理论在教学领域表现为网络营销课程内容体系多种模式并存。

在市场营销专业中构建网络营销课程内容体系，不仅要遵循市场营销理论及原理，还要考虑到网络营销方法所具有的独特性和学科的交叉性，可以将网络营销归纳为营销战略、策略、方法、工具等。

目前，网络营销课程内容体系的主要模式包括营销组合延伸模式和网络营销职能模式，二者差别甚大。

前者主要指为占领目标市场而将产品、价格、渠道、促销四大营销策略配合协调使用的综合策略。

实际上是以传统市场营销组合框架体系，将常用的网络营销工具和方法融入其中，是传统市场营销在互联网环境中的延伸，在课程内容编写上不影响传统市场营销的基本理论，具有一定的系统性，因而在高校教学领域被广泛使用。

二、目前网络营销教学改革现状分析。

国内对网络营销实践的研究颇多，但是网络营销理论尚不成熟，尤其是对网络营销系统性研究较少，且缺乏独到的见解。

主要表现在如下几方面：

(一)教材选用不当。

在高职教材的选择中，实用应作为第一宗旨。

就目前使用的教材来看，一般是高职规划教材，而这类教材有些教学目标不明晰、专业知识特点不明显、连贯性不强，而且未配备相应的辅助材料，不利于提高教学效果。

学生使用这种教材很难达到提高专业综合能力的目的。

教材作为实现教育目标的重要手段、教学内容和方法的知识载体，其质量的好坏直接影响教学效果的优劣，不配套的教材会导致学生陷入学习困难、应用更难的尴尬窘境。

(二)教学方法单一。

由于教学任务繁重，很多教师上课仍然把完成教学任务作为自身要求，照本宣科，教师满堂灌，学生学习被动。

以教师为中心的教学模式没有激发学生的学习兴趣，无法做到引导学生自主学习，学生掌握的知识并不多，更谈不上学以致用。

全堂以讲授为主的教学方式，无法调动学生的学习积极性，多数都是在应付中完成任务。

网络营销这门课程对于理论和实践有着双重要求，在强调实践教学过程中务必进行教学改革。

而案例驱动法、项目教学法、实验教学法等都是网络营销教学必不可少的基本方法。

除此之外，还应遵循多种形式相结合的原则，设计多种教学过程，采用灵活的教学方法，实施多样化的考核方式。

(三)实践实训环节薄弱。

从目前大多数高职院校的实际情况来看，市场营销专业没有形成相对稳定的校外实习基地或实训场所，校内缺乏真实的公司进行实际操作。

一方面，校外的实习场所及企业不愿无偿提供学生实习、实训的机会，因为他们的主要目标是赢利，而学生却不能给其创造效益;另一方面，大多数高职院校没有长期稳定的企业合作关系，这也成了学生实践道路上的绊脚石。

即使学生通过各种关系或途径找到实习单位，却很分散，不便于学校管理，实习质量也难以保证。

加上学校对市场营销的教学实践工作投入力度不够，一定程度上也制约了校外实习基地的发展。

三、网络营销课程内容体系构建的基本原则。

(一)以市场营销的基本理论和原理为基础。

和市场营销一样，在网络营销活动中，营销的主体同样是企业，客体是顾客，基本的市场环境并没有发生根本的变化，核心任务还是为了更好地满足顾客的需求。

因此，企业的网络营销活动应该遵循市场营销的基本理论和原理。

简单来说就是企业以互联网为主要手段开展的营销活动，网络营销是市场营销领域的延伸。

随着网络市场的出现，企业开展网络营销活动主要是为两类顾客服务。

一种是网络市场的顾客;另一种是以互联网为手段，网络营销的服务对象为实体市场的顾客。

因此，构建网络营销课程内容体系，应以市场营销的基本理论和原理为基础，遵循市场规律。

(二)体现网络营销方法的独特性。

网络营销与传统营销在方法、手段上存在很大的差别，网络市场和实体市场也存在很大差异，网络营销活动也不同，它并不是传统营销活动简单地向互联网环境延伸。

因此，网络营销课程内容应考]到其独特性，把网络营销方法作为课程内容的主体。

除了将网络广告、email营销等传统营销手段移植到网络营销中，还要不仅仅局限于如搜索引擎优化、网络会员制营销等，在方法上更应该力求创新。

(三)呈现网络营销学科的交叉性。

网络营销是一门交叉学科，涉及管理学、市场营销、电子商务、网络信息技术等方面。

四、网络营销课程教学体系设计。

(一)从实现目标上来看。

根据用人单位的需求和学生职业能力培养要求，结合网络营销的课程特征、网络营销环境，围绕网络营销教学创新和改革思路，开发切实可行的案例、资料和方案设计，为实践教学、案例教学所用。

精细网络营销课程内容，使网络营销的案例教学和实验教学体系更具科学性，实施细节更具完整性，培养学生的网络营销思维能力和创造性，以及系统解决现实问题的能力。

(二)从内容设置上来看。

第一，构建案例教学体系。

收集最新案例，并对其进行整理、归类、分析。

总结其特点、寻找其规律，探索出解决问题的基本思路和方法。

第二，实施项目导向教学。

结合企业进行实地调研，这样学生可以全程参与网络营销项目，通过撰写经典的网络营销案例，对案例进行分析，研究实施方案，评估营销效果，切实落实营销方案并严格执行。

第三，完善实践教学体系。

在实践教学部分，设计更为精细的体系，在充分调研网络营销教学领域的基础上，重排所有的'实践设计系统，并且进行有效的分析讨论，筛选出经典的实践内容，重新设计该内容，这样能有效提高课程实践的精细度和有效性。

第四，建设实训平台。

针对目前高校网络营销课程教学表现出来的问题，编排经典案例库、组织案例教学方案及实验教学组织和实施方案，设计网络营销实训平台建设等工作，不仅要遵循科学的方法，还应找到解决对策，切实推进，使其具有实质性的价值和实践意义。

(三)从保障措施上来看。

一是组成课程教学的专业教师团队，以教学行政单位为依托，成立网络营销教学改革研讨小组，及时提供相关材料，加强人员联络;二是设置任务目标，实现课程教学改革，汇编案例、方案、应用平台等相关成果;三是定期开展网络营销教学改革研讨会，建立正规的管理制度和会议制度，由上级主管部门对其进行监督检查，学生实时评教和反馈等。

综上所述，为了进一步深化和推进网络营销课程的教学改革，提升学生对知识的理解、掌握以及熟练运用的能力，增强学生的创新和实践能力，还应不断对课程内容体系、知识框架和实践管理等进行扩展和丰富。

(作者单位为湖南机电职业技术学院)。

参考文献。

[1]代桂勇.高校市场营销专业网络营销课程内容体系构建[j].中国成人教育，

(6).

[2]白莲.高校网络营销课程体系构建探究[j].陕西教育(高教)，(7).

[3]符修清，王业统.基于工作过程的高职网络营销课程时间教学体系构建[j].科教导刊(上)，(8).

提供虚假证明文件罪主体探析【3】。

摘要随着市场经济的不断深入，人们对中介组织及其人员提供虚假证明文件给经济秩序带来的危害有了越来越深刻的认识。

如何认定《刑法》第二百二十九条“提供虚假证明文件罪”的犯罪主体，一直受到实务界与理论界的广泛关注。

本文从该犯罪构成要件的主体角度对提供虚假证明文件罪作了阐述，并进一步提出了“虚假证明文件”主体资格的判断标准及适用范围。

关键词虚假证明文件主体中介组织单位犯罪探析。

我国刑法第二百二十九条规定：“承担。

资产评估、验资、验证、会计、审计、法律服务等职责的中介组织人员故意提供虚假。

证明文件，情节严重的，处五年以下有期。

徒刑或者拘役，并处罚金。

”第二百三。

十一条规定：“单位犯本节第二百二十一条至第二百三十条规定之罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照本节各该条的规定处罚。

”

可见，提供虚假证明文件罪的犯罪主体为复杂主体，既可以由作为自然人的中介组织从业人员构成，也可以由作为单位的中介组织构成。

关于本罪，，最高人民法院确定的罪名为“中介组织人员提供虚假证明文件罪”，显然此罪名忽略了对单位犯罪的认定。

3月15日，最高人民法院、最高人民检察院《关于执行〈中华人民共和国刑法〉确定罪名的补充规定》将本罪罪名修改为“提供虚假证明文件罪”，取消了原规定的罪名，使罪名更符合立法旨义。

实践中，凡是有中介组织的公章、法定代表人签名等证据证明中介组织人员是以中介组织的名义提供虚假证明文件的，则应认定为这种提供行为是单位行为，犯罪主体应是中介组织。

如果中介组织人员以自己的名义提供虚假证明文件，则应认定为这种提供行为是个人行为，犯罪主体应是中介组织人员，应根据刑法的规定对中介组织人员进行定罪量刑。

一、正确适用该罪名，必须对中介组织的内涵有正确的界定。

所谓中介组织，是指依法设立的运用专门的知识和技能，按照一定的业务规则或程序为委托人提供中介服务，并收取相应费用的组织。

我国社会中介组织的发展涉及会计审计、评估监理、法律服务、房地产中介、技术咨询等数十个领域。

财政部于12月12日公布的《中介服务收费管理办法》第三条规定：“本办法所称的中介机构是指依法通过专业知识和技术服务，向委托人提供公证性、代理性、信息技术服务性等中介服务的机构。

”这是目前我国法律文件中对中介组织最为明确的界定。

根据刑法第二百二十九条的规定，构成本罪的中介组织必须符合三个特征：一是具备出具证明文件的职能。

能够出具证明文件的不一定是中介组织，中介组织也并非都能出具证明文件。

因此，能出具证明文件的其他组织和不具备出具证明文件职能的中介组织不可能构成此罪，如全国各地的婚姻介绍所。

二是出具的证明文件应当与市场活动有关。

如果出具的证明文件与市场活动毫不相关，那么即使虚假，也不能构成本罪。

比如从事法律服务的律师在诉讼活动中有意提供虚假的证人证言或者其他证据，就不构成提供虚假证明文件罪，而可能成立辩护人、诉讼代理人伪造证据罪。

论文的总结部分应该要写

医学刊物的读者对论文的imrad结构（引言、方法、结果和讨论；introduction,methods,resultsanddiscussion）1相当稔熟，自觉或不自觉地都知道每部分的作用。同样，读者也已熟悉结构式摘要，它所含的信息比非结构式摘要多2，3。有些刊物要求特殊论文使用特殊结构，如报告随机试验（randomisedtrials）的论文使用consort结构4。现在我们提议，科学论文的讨论部分也要结构化，因为它经常是论文最薄弱之处，仔细地解释而成为喋喋不休。

老式论文往往缺少新的数据资料（可能包括病例报告），讨论却洋洋洒洒。讨论的作用似乎是让读者相信，作者对数据的阐述及推测的正确。这不是对证据的公正检验。时代变了，人们更重视方法和结果，因为方法愈加复杂，更具科学价值。但是，我们仍然发现许多论文的讨论似乎是在“推销”自已。

lancet主编richardhorton和一些人士曾撰文谈及作者如何在论文的讨论中玩弄辞藻6，7。有些作者的讨论文字拉杂，无小标题；重一般，轻特殊；叙述臃肿，扬长藏拙，结果择要，反复唠叨，夸大发现的重要性和普遍性，导致偏差。不顾收集的证据，得出不恰当的.结论。

2、建议科学论文讨论部分使用的结构。

（1）陈述主要发现。

(2)本研究的长处和短处。

(3)同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别。

(4)研究的意义：可能的机制和临床医生或决策者的使用前景。

(5)未解答的问题及今后的研究方向。

其次，将该研究与以前的工作联系起来，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比较其优劣。与其它研究进行对照，切忌将自己的缺陷掩盖起来。重要的是应该讨论为什么会得出不同于别人的结论，作者可以放开去推测；但是如果弄不清自己的研究结果为什么与别人的结果有差别，就不便作这种推测，也不该断言自已的研究结果正确，而别人的错误。

接着应该讨论自己的研究“表明”什么，如何解释自己的研究发现，以及对临床医生或决策者有什么意义？此刻，作者的境地是危险的，多数编辑和读者能够理解作者的谨慎，不逾实证界限。由读者自己去判断研究的意义：他们是会做到的。作者甚至可以指出研究结果证明不了什么，防止读者得出过度、不实的结论。最后，应点明哪些问题尚未解答，以及要继续做的工作。显然，编辑和读者不喜欢夸大的作法。事实上，作者对论文的这一部分常常写得乱糟糟的。虽然无法阻止作者写一篇充满推测的文章，但切不可因推测而毁了证据。

讨论部分有时也许需要别的小标题，但我们以为，现在提出的结构适合大多数研究论文。尽管统一结构有难度，甚至受限制，我们相信这种结构会降低总的文字长度，防止不恰当的推测和重复，减少报道偏差，提高报道的总体质量。这种设想是完全经得起检验的。我们欢迎bmj的作者和读者发表观点，如果反映好，我们将使用结构式讨论。

（钱寿初译）。

论文的总结部分

201本科毕业论文(设计)工作自20xx年10月启动到20xx年6月顺利完成，取得了一定的成果，同时也存在一些问题。为总结经验，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对20xx届本科毕业论文(设计)工作开展情况总结如下：

一、基本情况。

(一)启动阶段。

20xx年10月25日，教务处制发了《关于20xx年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着20xx届本科毕业论文(设计)工作正式启动。要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文(设计)时间不少于9周。同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。

20xx年11月22日前，各二级学院将20xx届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。

实践教学科对20xx年7月编印的《本科毕业论文(设计)工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。

上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。

(二)选题、开题阶段。

各学院成立了毕业论文(设计)工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出具体要求。

选题、开题环节12个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。

(三)前期指导检查阶段。

寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文(设计)所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文(设计)的初稿撰写工作。指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。

(四)中期指导检查和整改阶段。

20xx年3月21日，教务处下发《关于开展20xx年本科毕业论文(设计)工作中期检查的通知》，并于3月24日至3月30日组织开展了中期检查。

本次检查的重点是工作进度、论文质量和教师指导情况。同时，也是对学生前期调研、论文(设计)完成过程、进度、工作态度的综合评价。检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。自查阶段，各分院从20xx届本科毕设是否做到一人一题，指导教师的资格和指导学生人数是否达到学校要求，工作进度和质量是否实现任务书目标等方面进行全面检查，指导教师要为每为学生的工作态度和论文完成质量评价打分，学院对整体工作进行总结。抽查阶段，学校组成文科和工科两个专家检查组，10为专家采取查阅资料、与学生座谈、听取汇报和质询等形式，对分院的毕设工作给予综合评价。

从检查结果看，20xx届12个本科专业均能按照学校的整体安排，严格有序地开展工作。据统计，全校20xx届本科毕业生共1328人，1266人按时完成初稿，延迟完成62人。总体优良率为79.5%。中期检查通过1178人，占学生总数的89%。87.9%的学生态度认真或较认真。

7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成比例均大于50%的合格标准，文科、经管类专业中工业工程、人力资源管理专业达标，财务管理、汉语言文学和英语专业整改后能基本达到要求。

专家组从指导工作、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标，对各专业毕业论文(设计)工作给出了量化的总体评价。同时，针对性的指出了各专业的成绩和存在问题，提出了整改要求。五月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院教学副院长开展了全校教学资料“四查”，其中本届毕业论文(设计)为重点检查内容。学校教学副院长还组织召开会议，把检查出的问题当面向二级学院反馈，并要求限期整改。

(五)论文答辩阶段。

20xx年4月30日，教务处下发《关于20xx届本科毕业论文(设计)答辩工作的通知》，本届本科生毕业论文(设计)答辩工作于本学期第十二周至第十三周进行。

各院成立由专业负责人、骨干教师组成答辩工作小组，负责评阅学生毕业论文(设计)质量，审定学生答辩资格，统一答辩要求和评分标准，审核答辩成绩等项工作。

为端正学风、规范学术行为，保证毕业论文(设计)的原创性，学校对本届学生提出了明确要求，每位学生在签订任务书时都同时签署了独立完成论文(设计)的诚信声明。成稿前，教务处要求学生统一利用维普通达论文检测系统对自己的论文(设计)进行复写率检测，并根据比对结果进行整改，规定学生最终提交的论文(设计)复写率不得高于30%，优秀论文不得高于20%。

(七)评优选优阶段。

5月8日，教务处制发了《西安思源学院优秀毕业论文(设计)优秀指导教师评选办法(试行)》，进一步明确了优秀论文(设计)和指导教师评选工作的组织管理、评选奖励办法以及理工类和文史经管类优秀论文(设计)的评选标准。

经二级学院评选，有88篇论文(设计)被推荐参评校级优秀。这些论文经教务处审核，并组织专家进行二次评审，最终20xx届12个本科专业共评选出优秀毕业论文(设计)76篇，推选出优秀论文指导教师40名。经校专家组评审后，将正式颁发文件给予表彰和奖励。

(八)资料归档阶段。

目前，20xx年毕设工作已基本顺利完成，为做好毕业论文(设计)各项留存资料的整理归档工作，5月24日，教务处下发了《关于20xx届本科毕业论文(设计)资料归档工作的通知》，并提供专门的档案袋，要求学生论文(设计)资料统一按照10项内容和顺序归档保存。要求二级学院按照毕业实习和毕业设计2个教学环节收集整理归档资料。

二、毕设工作中发现和存在的问题。

(一)学生层面。

3.学生论文研究课题的独创性不够，有的设计性课题过于简单，只覆盖1-2门课程的内容，学生在毕设中得不到全面的训练和提高，不能起到检验学业水平的作用。学生尤其是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会调查中完成的比例有待进一步提高。

4.近一半的应届毕业生由于提前找到了工作，有的已正式上班，没有足够的时间和精力保质保量完成毕设工作。极个别学生对毕设工作采取消极的态度，土木工程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学生因为没有及时提交论文(设计)，成绩不及格。

(二)教师层面。

1.部分青年教师没有指导毕设的经验，个别教师不能胜任指导过程所有知识内容的要求，需要别的老师协助完成。

2.外聘教师大多年事已高，没有足够的时间和精力与学生交流、讨论，指导学生完成毕设;部分专业几次更换指导教师，由于每个教师的指导思路和方法不尽相同，造成学生长时间适应不了，因而影响了论文的进度和质量。

(三)二级学院层面。

1.机电学院在毕设写作阶段对学生监督检查不严，严重影响了答辩进度。

2.交通运输专业提供给学生的选题中，分析类课题占50%多，设计类课题不到50%。学生论文内容叙述性文字多，专业知识含量和综合技能的展示不足。

3.检查发现，个别学院过程资料不完整，或表格填写信息不统一，准确性不高。

(四)学校层面。

1.大四学生没有固定的自习教室，到图书馆作毕业论文(设计)时间有限，建议学校能给应届毕业生提供专门作毕业论文(设计)的教室、场所。

2.电信、机电、能源等学院都有部分学生结合毕业论文(设计)，制做出实物成果，但学生和二级学院都缺少购买零部件的经费，建议学校能提供一定的经费支持。

三、改进意见和建议。

让学生到企业、工厂进行毕业实习，在实践中完成毕业论文(设计)，是教育部合格评估的一项要求，也是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题的能力，顺利走上工作岗位的桥梁。总结20xx届本科毕设工作，经过几年的努力，我们在过程管理和论文写作形式的规范化方面已日趋完善，指导教师资格和工作量要求也基本达到，目前，最突出的问题是如何将毕业实习和毕业论文、设计两个环节紧密结合起来，使更多的课题来自于企业生产一线，解决社会现实生活中的问题，使更多的学生在实习、实验、实训和社会调查中完成自己的毕业论文(设计)，真正作到“真刀真枪”、“真题真作”。

毕业论文的总结部分

2.xx地区优质幼儿园入园孩子家庭背景调查与思考。

3.高入园率背后的思考――以xx地区为例。

4.xx地区幼儿教育资源配置公平性调研。

5.xx地区推进幼儿教育均衡化调研。

6.xx地区各社会阶层的幼儿教育机会差距分析和对策建议。

7.xx地区城乡幼儿教育差距分析和对策建议。

8.学前教育专业学生专业意向调研――以浙江师范大学为例。

9.幼师生教育实习与幼儿园教师的职后成长研究。

10.就职最初三年与幼儿园教师的生涯发展。

11.艺术素养在幼儿园教师专业发展中的地位。

12.幼儿园教师职业形象调查与分析。

13.幼教职业的德性价值研究。

14.幼儿教育中的“小学化倾向”与幼儿园教师的素质。

15.幼儿园男教师的角色定位研究。

16.学前教育专业本科生与专科生在就职初期的表现比较研究。

17.职业态度与职业能力在幼儿教育中的影响比较研究。

18.“儿童参与”理念对学前教育改革的启示。

19.从绘本到活动------有意义教育活动设计策略。

20.有效教学原理与学前教学活动的设计。

21.学前儿童对绘画作品评价倾向性研究。

模型对幼儿科学教育活动设计的启示。

23.美国学前特殊教育政策与实践研究。

24.英国学前特殊教育政策与实践研究。

25.加拿大学前特殊教育政策与实践研究。

26.澳大利亚学前特殊教育政策与实践研究。

27.新西兰学前特殊教育政策与实践研究。

28.幼儿园特殊教育个案研究(观察与实践)。

29.当代中国学前教育理论的进展――概念、功能、儿童观、教育观等选择一个研究。

30.幼儿园蒙氏教育生态的个案研究。

31.灾难事件后儿童心理的调试和康复。

32.幼儿行为问题与父母心理健康的相关研究。

33.受忽视幼儿的成因及教育。

34、儿童作家之利弊。

35、幼儿教师的三重身份――家长、老师、朋友。

36、幼儿图画书研究。

37、幼儿语言教育的演进。

38、语言学视野中的语言教学活动。

39、阅读研究与早期阅读。

40、图画书在学前教育中的功能、应用及发展前景(幼儿图画书教学实践研究)。

41、民间童话研究(建议结合文学、人类学、心理学、社会学等多重视角)。

42、幼儿童话作家论。

43、语言修辞法在幼儿园教学中的运用。

44、幼儿园经典诵读教育的探索与研究。

45、幼儿文学作品教学研究。

46、幼儿早期阅读教育研究。

47、幼儿园文化研究。

48、学前儿童英语教学研究。

49、学前儿童英语教师培训研究。

50、幼儿英语故事教学。

51、文化教育与幼儿英语教学的结合。

52、杭州市幼儿园英语教学调查。

53、关于幼儿第二语言能力培养的策略研究。

54、儿童英语游戏教学法。

55、英语特长带班教师进行幼儿园日常教学之模式及策略个案研究。

56、幼儿园网页制作。

57、幼师生人文素养调查。

58、幼儿美育目标与途径。

59、幼儿园信息技术教育的现状、发展前景及对策研究。

60、信息技术与幼儿园学科教学的有效整合研究。

61、幼儿教师信息素养与教师专业化发展研究。

62、幼儿文学(中某体裁)研究的互文性视角。

63、幼儿散文的符号转换功能研究。

64、技术发展对幼儿戏剧/影视剧发展的影响(各项技术，如工业技术)。

65、幼儿体质与健康研究。

66、健康教育中的幼儿体育活动研究。

67、主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查。

68、幼儿园数学教育幼小衔接现状调查。

69、幼儿数概念的认知发展研究。

论文总结部分万能范文

感谢我的导师肖文金对我写作论文的悉心指导。

无论是论文选题、参考文献的选择，还是文章结构，重要理论的运用等，肖导师都给了我详尽的指导，花费了大量精力。

感谢在xx院四年学习中给予我谆谆教导的班主任雷蕾老师;感谢在学生工作中殷切指导的肖劲松书记;感谢在xx实践过程给予悉心指导的叶逢春老师;感谢xx实战过程中给予引导的姜曙光老师;感谢xx实战过程中给予帮助的李莉老师;感谢xx课程学习过程中给予我知识和力量的贺康庄老师、尹元元老师、唐胜辉老师等，是各位老师的博学和严谨让我不断前进，让我的大学青春更加有深度。

感谢四年来在学业和生活中给予我无限力量的挚友;感谢助理辅导员xxx学长和xx学姐的帮助和启迪;感谢xxx班这个大集体，是他们的激励和关心让我感受到了大家庭的温暖。

还要特别感谢公司给我的这次研究和实践的机会，感谢xx部侯建经理和xx大区韦继标经理在实习期对我工作的指点及论文写作时提供的企业内部资料，同时也感谢公司人力资源部及同事对我生活上的帮助。

另外，我也要衷心地感谢我的家人，感谢他们在我学习期间给予我的支持和鼓励，他们无私的厚爱和殷切的期望，是我在人生道路上不断前进的巨大动力，也是我人生中最宝贵的财富。

最后，衷心感谢各位老师在百忙之中参加我的论文评审工作!

英语本科论文总结部分

此次会议为我们英语协会开展的新学期以来第一次全体社员研讨大会。会议上，社员们兴致勃勃，各抒己见。现将社员们的意见归纳如下：

英语协会的理事会成员要积极做好工作，广泛征求社员们的意见，全心全意为社员服务。

活动期间，内容要形式多样，丰富多彩，能否反映大学生精神面貌，而且要吸引社员们的眼光，让社员们从中受益多多。

举行各种活动时，要对表现突出者给予物质或精神奖励。

规定每隔一周开展一次活动，并且，召开负责人会议，讨论总结近期活动的得与失。

规定每隔两周，让社员们观看一次国际奥斯卡金奖影片，以增加学员们的知识，让社员们模仿外国人的英语发音，并了解外国人的风土人情。

积极与其他社团交流思想，为发展英语俱乐部而努力。

最后，英语协会会长郭献超对本次会议做了总结，并鼓励社员们齐心协力，共同把英语协会越办越好。

・时间：2009年3月6-7号地点：郑州科技学院人物：综合部相关人员。

为落实我院“文明礼貌月”的号召，并调动全院同学对英语学习的热情，提高同学们的英语水平。英语协会特此举行的“英语词句知多少”全院性调查活动已于上周步入正轨。

经过3月6日、7日两天的调查活动中，经统计后得出以下结果：・・・。

第一名：机械工程系・・正确率83.3%。

第二名：经贸系・・正确率78.57%。

第三名：工商管理系・・正确率73.33%。

第四名：计算机系・・正确率62.5%。

第五名：艺术系・・正确率为50%。

第六名：电子工程系・・正确率47.36%。

第七名：成教部・・正确率20%。

时间：2009年3月13号地点：北阶梯教室人物：英语协会全体成员。

为响应我院“文明礼貌月”活动。提升同学们对英语学习的'兴趣。英语协会特举办英语四六级讲座。此次讲座已于昨日圆满结束。通过此次讲座,不仅让同学们深感英语学习的奥妙。同时也让同学们对即将到来的四六级考试有一个更深的认识，及时作好备考工作。

讲座中，同学们兴致高昂。还有的同学时不时地与外教老师进行现场互动。通过简单的日常用语相互交流一些英语学习的技巧。每次互动都会迎来全场热烈的掌声，伴随着一阵阵的掌声迅速将现场的气氛推向高潮。

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论文总结部分万能范文

信息化在带来教育范式转型的同时，不断的变换着教育的形式，促进了教育的信息化，这也为高校课程体系构建理念的改变成为现实。

1、有利于“通”与“专”教育相结合的课程观的实现。

现代社会要求高校的课程体系为社会培养出“通”和“专”现结合的人才，这种课程体系要求把科学知识与人文知识很好地整合：加强文理渗透，在科学教育中加强人文性，并提高人文教育的科学性，为学生提供一个广阔的知识视野，这种构建观念一直是广西新建本科院校的课程构建者不敢有的理念。信息化的出现，把全世界的教育资源连成一个信息的海洋，课程构建者再也不用为资源不足而担心，不但为课程构建者实现这一观念提供了基础，也向课程构建者提出了这一要求。

2、有利于适合学生身心发展的课程价值观的实现。

在民族地区学生素质偏低的前提下，能不能更好地结合学生的身心发展水平也是其课程能否成功的关键因素。学生的身心发展水平包括学生的现有发展水平和学生的最近发展区，前者是课程构建的起点，后者是课程构建的阶段性目标。而学生的现有发展水平又分为知识能力方面和对学习的心理、态度、情感方面。目前，我国广西新建本科院校的学生，在这两个方面还处于弱势地位。然而，这并不意味着他们在未来不能创造出辉煌的业绩。基于上述认识，我们在课程体系构建中努力寻求社会需求与学生发展的最佳结合点，教学信息化的形成恰好满足了这一要求，它使学生可以根据自己的需要学习内容和学习进程，给予学习者充分的空间，为学生提供灵活多样的学习方式，因此课程体系构建应有利于学生身心发展。

3、有利于“以学生为中心”的课程实践观的实现。

人才培养应遵循“以学生为中心”的教育理念是建构主义的重要内容，建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动构建者，教师只对学生的意义构建起帮助和促进作用。而落实这一理念的关键是参与。信息化形势下，课程构建者可以利用各种工作和信息资源达到教育目标，信息化也有助于创建意义建构的学习环境，创设有助于交流协商、知识构建和知识写作的学习共同体，重视学习者的社会参与，强调真实的学习活动和情境化内容，创建实践共同体和实践场所。

二、信息化形势下广西新建本科院校课程体系构建的基本原则。

广西新建本科院校高校是我国高等教育的总要组成部分，具有高等教育的共性，同时也具有自己的个性。因此，信息化形式课程体系构建应遵循相应的原则，但信息化的形势下也有着新的内涵。

1、科学性和人文性。

信息化为课程体系构建丰富多样的学习内容和相关的材料，通过连接可以取得各人感兴趣的知识，但并不意味着课程构建就可以不遵循事物发展的客观规律，广西新建本科院校课程体系的构建亦如此。信息化形势下广西新建本科院校课程体系必须根据学科的性质、内涵及发展方向、现实需求及未来趋势来设置，并使之科学化、规范化，切实为培养高素质人才服务，推进国家高等教育制度改革，人文素养当然也应课程体系的设置必须考虑的因素，缺乏人文素养，培养出来的人才和抽出神经的植物人没有区别。

2、专业性与自主性。

信息化形式课程体系把通才教育和适度专才教育结合起来。但作为本专业核心课程的专业课是课程体系构建中必须保证的部分，否则这个课程体系就是去了专业性，而在其他模块的构建过程中，运用教学方法信息化，教学讲义多媒体化，教学过程数字化，为学生提供更多选择空间，甚至可以把当地的自然资源和人力资源充分揉合到课程当中，培养适合当地需求的应用型人才，这样，既能能够突出专业课的重要地位，凸显本院系的专业特色，同时，也能激发大学生自主学习积极性。

3、理论性与实践性。

论文的总结

当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。

我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多单片机、led显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、led显示屏的最新发展技术有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此我要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心关怀和指导，才使我能够顺利的`完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的心血和汗水。老师的严谨的治学态度、博学的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

论文总结部分

论文总结部分写