范文范本的价值不仅仅在于提高写作能力，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识，进一步拓宽视野和思路。如果您正准备写一篇总结，请不妨参考以下范文，也许能够帮助到您。
论文感受心得体会
随着大学生活的深入，论文写作成为了每个学生不可回避的一部分。一篇篇论文伴随着我们的学习生涯，带给我们不少感受和体会。在这篇文章中，我将分享我对论文的感受与心得体会。
第一段：引言。
论文写作是大学生活中必不可少的一环，它不仅锻炼了我们的思维能力和逻辑思维，而且培养了我们的独立思考和综合分析的能力。通过论文写作，我们不仅可以学到更多的知识，还可以更好地理解和应用已有的知识。论文写作是一项具有挑战性的任务，但同时也是一次宝贵的机会去展示自己的想法和研究成果。
第二段：方法和过程。
在写论文的过程中，正确的方法和策略至关重要。首先，我们需要明确研究目的和问题，这样才能针对性地进行文献调研和数据收集。其次，我们需要利用好图书馆和网络资源，尽可能收集和整理相关的文献和数据。然后，我们要进行系统的阅读和分析，理解学术界对该问题的观点和研究状况。接下来，我们要进行独立的思考和创新，提出自己的研究思路和方法。最后，我们需要进行严谨的实证研究和数据分析，以验证我们的假设和结论。
第三段：遇到的困难与挑战。
在论文写作的过程中，我们会遇到许多困难和挑战。首先，文献调研是一个耗时且繁琐的过程，需要我们有一定的信息检索和筛选能力。其次，选择和运用正确的理论框架和分析方法是论文写作的难点之一。我们需要对不同的理论和方法进行深入的理解和学习，才能找到适合自己研究的最佳方案。此外，论文写作需要有条理的逻辑思维和精确的表达能力。我们需要清楚地组织思路，使文章的框架和内容清晰明了。同时，我们还需要注意语法和用词的准确性，以免造成理解的混淆和误导。
第四段：收获和体会。
论文写作虽然艰辛，但也给我带来了很多收获和体会。首先，我学会了更加系统和全面地思考问题，不再盲目的接受别人的观点和结论。通过与不同领域的学者交流和讨论，我能够更好地理解和掌握专业知识，提升自己的学术能力。其次，通过论文写作，我也提高了自己的写作和表达能力。我学会了如何用准确的语言和论述方式来传达自己的思想和观点。同时，我也学会了如何合理安排时间和资源，更加高效地完成各种任务。最重要的是，论文写作让我真正体验到了独立思考和探索知识的乐趣。通过深入研究一个问题，我能够不断地提出新的问题和看到新的视角，这让我对学术研究更加充满激情。
第五段：结论。
总结一下，论文写作既是一项艰巨的任务，又是一次宝贵的机会去展示自己的研究成果和思想。在论文写作的过程中，我们遇到了困难和挑战，但同时也收获了许多。通过论文写作，我们不仅提高了自己的学术能力和写作能力，还培养了独立思考和探索知识的意识。因此，我们应该积极参与论文写作，为自己的学术研究之路打下坚实的基础。
感受生活的美
春天柔弱的柳枝，夏日浓密的树荫、秋天枯黄的落叶、冬天晶莹的白雪，像一幅幅多彩的画卷，展示着大自然的美好。
欣赏着这美丽的画卷，神情气爽，更加热爱生活，更加佩服大自然的生花妙笔。
我不禁想到那次栾川之旅，最让我赞叹不已的是那一簇簇依偎在一起的翠竹，微风一吹，叶子像向我们招手，好像为我们指路，又好像欢迎我们来游玩，我都被它深深陶醉了！溪中的泉水叮叮咚咚的响，河岸上长满了青草，几只小羊在溪中喝水，在草地上嬉戏，有的在辽阔的草原上奔跑，这一切多么美妙，这一切多么美好呀！
我又不禁想起看到的山峰的图片，最让我惊叹的是山巅之上开出的一截小花，天天风吹雨淋，但它不向一切屈服，为了把绿色带给人们欣赏，它那顽强的生命力，罩着怎样勇敢的心，它想让自己过得幸福，不屈向上，茁壮成长，这种生活的顽强深深震撼了我。
我又想到了《生命生命》文中写到的那为生命挣扎着的飞蛾，砖缝中顽强的香瓜籽……这一切让我感受到了生命的顽强、生活的美好。
罗曼罗兰曾说过：“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”要有一双发现美的眼睛，就能感受到世界的美好。
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活在当下感受美好
在艰难的生存状态下，是选择活着还是死去?二月八日，一名严重脱水，极度虚弱的男子在一个市场废墟里被解救了出来。而此时，海地地震已经过去了27天，他依然活着。“活着”这两个字眼，似乎总以静默的姿态出现，用一种漫不经心的论调涵盖了曾经的酸楚，让我们看到了生命的韧度，在我们的背后，托起生命的力量。带着一种力量，感激与希望。
力量。
当太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。那片黄土地一直都在那里，安静，庄严。你是否看到他们佝偻的背影，是否看到他们的汗水在满是沟壑的脸上纵横。他们是苦痛与疲惫的，而他们却依旧活着，让我们感受到中国最浑厚的呐喊，感受到中国农民最淳朴的执著与坚忍，感受到面朝黄土，背朝天的力量。感动于他们最卑微的姿态。正如余华所说：“活着在中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是来自忍受，忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。
感激。
在茫茫的宇宙中，每个人都如荠菜一样渺小。生命像那束黄菊，是如此的脆弱。风起了，那束黄菊柔弱的身躯在瑟瑟发抖，也只感到无助，终归会去的，对无可逃避的死亡的敬畏却变成了内心涌动着的对拥有生命的感激。正如奥斯特洛夫斯基所说：“只有我们这样看透了，也能看明白生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕一点机会也不能放弃生命。”活着才是最大的幸福，对生命最大的感慨。
希望。
时光流传，生命不惜，五月的汶川地震还历历在目。这触目惊心的国难之殇令我们不由得替那些死难者和他们的亲人感到伤心，它成了人们心中永恒的痛，永恒的记忆。但我们应该正视苦难，勇于活着，在废墟之上重建美好家园。
斜阳的小道上，执子之手，一日日看着牵手的人同自己一起变老。活在当下，演绎生命，绽放异样的光彩。相信尘世是唯一的天堂。
我常常羡慕陶渊明‘采菊东篱下，悠然见南山’的惬意。我亦常常沉醉于桃花源这一飘渺而有朦胧的梦幻中。历代的文人墨客都怀揣一颗恬静、淡泊、寂寞之心。他们淡然，顾隐世退居;他们心无杂念，故谪居山市而不畏凄清。他们是高傲着生活的，他们豁达，他们开朗，他们‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’。我佩仰这种豪迈。
是时间的过错，将古代与近代拉开了距离，我渴望，我渴望若我活在古代该有多好。我想所有的功名利禄，高官厚禄都与我无关，我愿协一友人独处山林。那是一份恬静，那是一份豁达，或许那更是一份解脱。独处山林，并不是一种折磨，它可以使你享受生活，与虫鸟为乐，和自然结友，不必整日忧心重重的担忧自己的身世。
之所以说是时间的差错，是因为现代人与古代人之间存在着一种差异，在古代，隐世退居，那叫清高;而在如今，隐世退居?多数人都会发出唏嘘之声，是啊，你玩什么桀骜不驯，转什么高傲啊，他们只会认为你是装的。而事实并非如此，隐世退居并不是在装什么高傲，而是有时真的厌倦了这个世界的名利与喧嚣，而是真的想保持一颗淡泊之心。我所说的隐世退居是不夹杂任何一点矫揉造作的!
远离世俗，真的是一种精神上的享受。我常常很安静，因为我想保持一颗淡然之心、
我常常望着天空发呆，我在思考‘生’到底是怎么个意义，最后，我恍然大悟，生命的历程不过是在介于天堂与地狱之间逗留了一会而已。但，此逗留非逗留。人生一世，你要掌握游戏规则，才能才能玩控你的生命这场游戏，才能处于不败之地。所以，在这个高速的竞争中，隐世退居?开玩笑的吧。现代的文明人多会说你是在逃避亦或不敢面对现实等一些诸如此类的话。故，活着，还是要奋斗的好。
我们需要抬头仰望星空，但更需要看清眼前的脚下之路。
苏轼曾说：“人生如逆旅，我亦是行人。”当他被贬到黄州，他没有自暴自弃，没有沉湎于过去的悲痛，没有遥想未知的将来。他选择活在当下。他开始自己做菜，竟然创造出了至今流传的“东坡肉”;他要活得自在，以文怡情写下了大量的诗词，而正是如此，他也步入了文学路途中高峰时期。
汉朝的政治家贾谊，同样是一位极有才华的人物。但他的被贬时期，伤心沮丧，无时无刻不在盼望回到帝王身边。他虽博闻强识依旧，才华斐然依旧，雄心壮志依旧，却迟迟等不来帝王的召唤，而自己身体状况也慢慢大不如前，就这样在郁闷无措的时日里浪费着时日，期待着虚无缥缈明天。
两人同处于人生的低谷，却彰显处不同的生命力。苏轼选择活在当下，贾谊选择遥想未来。两人的对比告诉我们，只有活在当下，才能更好的享受生命，享受人生。
王子猷居山阴时，有天晚上天下大雪，屋外雪光皎然，他突然想起了居住在百余里外的好友戴逵，于是他连夜坐小船前往访戴。黎明时分，时至戴家。他却没有进去，反而调头坐小船而去。别人问他原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”
是啊，我们能想象王子猷出行时，载着半船的月光，载着半船盎然的兴致，披雪的山俯身迎接他，清澈的溪水泠泠作响，来的目的已经不重要的，重要的是在那一刻他已经享受了山水清音，雪景美丽。
孔子说：“未知生，焉知死?”遥想未来，每个人的结局都不过是尘归黄土。我们所能做的，就是活在当下，奋进和珍惜，快快活活的享受日子，享受生命。
我们都有过登山的经历，真正的乐趣在于路上的时光。最后登上山峰，也只是不过吟两句“会当凌绝顶，一览众山小”罢了。人生也如同登山，我们只需尽力攀登，尽力攀登，不留遗憾，阅尽沿途旖旎风光，不管最后能登多高，也不管是否还有无限风光是否真在险峰，把眼前的努力化做的饱满的过程。
光阴常无踪，词穷不敢道荏苒。我们只需活在当下，珍惜时光，便能活出自己的无悔人生。
你不愿意在凄凉的流转时空中茹毛饮血，用干枯的双眼注视着整个世界的无情，你被瓦砾划破手掌，被野兽吞噬躯体，于是泪坠长空，用残损的手掌撑起了一片冷色调的美好。
于是，在这片秃鹫飞过的荒凉土地上，你发誓要战胜世界，战胜自己。这条长长路你一直铺行，通向远方。再后来，你做到了，不敢忘记那被风霜蹂躏的日子，于是你努力前进，用自己的双手……你似乎找到了方向，要让自己变得更强大，那就用新时代的武器来武装自己。
我在你的城府中流转，却发现城市喧闹的夜晚，让我看不清月色。绚烂霓虹，把黑夜挥霍。想起《空城》中“这城市那么空，这回忆那么凶，这街道车水马龙，我能和谁相拥。”想起《时间煮雨》中“这条路上的你、我、他，有谁迷路了吗?”终于，你在马不停蹄的追赶中，产生了一种审美的疲倦;你在日益富饶的生活中，过度的追求了花哨的美丽。而活在当下却成了一种遥不可及的梦幻。于是，前有赫赫功名牵引，后有滚滚利益推动，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。商业界的欺诈行为屡禁不绝，体育界的兴奋剂丑闻层出不穷，学术界的抄袭之风更是愈演愈烈。
庄子说不是。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”心如澄静秋心，行若不系之舟，他——摇曳于途中;鲁迅说不是。“我在黑暗中摸索，寻找一些可以让我义无反顾的温存，我想真正的义无反顾是真理，真理的殿堂没有虚假。”陶行知说不是。他以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子热忱回应大家：“行是知之始，知是行之成。”他——追寻于途中。
柏拉图、苏格拉底的著作传在我的手中，这就是心灵之田筑路的方向，一言一行都是青砖瓦砾，路的远方更是充满了无尽的憧憬与希冀。响彻千年的古钟回荡在我的耳边，那便是心灵之田筑路的方向，一缕一丝都延绵流转，心的远方充满了不屈与自信。
踏破烽火狼烟，在迷雾中寻找路的方向，这是岁月的使然，亦是生命的必然，看清足下的路，我想，我活在当下，那既不代表过去，也不代表未来。
长路绵延，通向远方……。
伟大学者宫崎骏说过：“我不知未来将要向何方，但我已经在路上。”这样一句话曾经感化过多少像我一样迷茫的人，它让我知道，人必须活在当下，不要去在意未来的路有多长，只要当下我们正在踏上一条正确的道路便好。
生活在当下是一种人生态度。它并非让人一往无前，萎靡不振，而是教会人们如何正确地看待生活，如何在当今喧嚣的生活中保持一片心灵的净土。正如著名演员黄轩，熟悉他的人知道，每每拍完一部戏，他总会给自己半年的休假期，因为他知道，艺术源于生活又高于生活，只有回归生活，回归自然，才能更好地投入到下一个角色中。这样的黄轩在纷繁复杂的演艺圈中犹如一股清流。正是因为活在当下正确对待生活，才让他不会因为利益而迷失自我，忘记初衷。有如莲花之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，才能保持高尚纯洁的本性，成就它花中君子的美名。
活在过去是自欺欺人，活在未来是辜负当下。纵然拥有诗意和远方，但终究只是对生活的一种遐想。这样的两种人，无论是哪一种，都难以寻找到幸福的归宿。因为生活不仅仅只有诗和远方，还有柴米油盐酱醋茶，尽显生活的酸甜苦辣。与其活在过去或未来，倒不如活在当下，因为只有活在当下，才能找寻到最真实的自己，才能活出自己的一片天地。
活在当下不仅仅是一种幸福，更是一种坦然面对生活的态度，假如有一天你的生活迷失了方向，请一定记住：过去不恋，未来不迎，当下不负。
高中感受亲情
亲情，一个维系血缘关系的代名词，而如今却逐步被金钱、利益、名誉所取代，亲情就像流水般流逝，一去不复返。
如今的社会，灯红酒绿，人们载歌载舞，追求更高的品质生活，而所需物品就是金钱与权势。因此，人们不断让自己往上爬，得到更多利益，而亲情却成为了牺牲品。多少人因亲人间的借款而斤斤计较，多少人因为家族遗传而闹得不可开交，为了几十万，为了几十个平方米的房子，亲人与亲人之间不惜以亲情为代价，不念亲情只要钱与权。亲人的情义也就像是一块脆弱的玻璃，随时会被击碎，甚至四分五裂，即使事后如何拼凑却总有裂缝，总有隔阂，而人与人也渐渐疏远，以致虽然身上流淌相同血液，但彼此早已无情可言。
亲情，是我国华夏五千多年的优良延续，是维系人与人间最美的感情。
仔细回忆，在我们都还未追求一些虚无缥缈的物质需求时，我们的亲情是怎样?面对身上流淌着相同血液的亲人们是否是欢声笑语，都想给予对方快乐，希望彼此拥有幸福，并且时常一起出游，在一起花费，不分你我，不会将钱与势视为性命，大家一起回忆过去的美好，面对对方的不足总能对自己说一个善意的谎言，殊不知为了亲人早已说了千万个善意的谎言，亲人之间也早已冥冥之中拥有默契，不用言语，就可猜透彼此的心。
细细品味亲情是才会发现，亲情正如一杯茶，刚沏好时香气四溢，入口后微微苦味，但细细品尝后，却又甘甜满溢。亲情更须要彼此细心呵护，并且同甘共苦，即使有矛盾也要彼此淡化。身处现今这个紧张社会，一味的急功近利只会折磨自己，如果放慢脚步，品味一下亲情的气息，就会让自己心旷神怡。
亲情是人人都有的感情，亲情是温暖的港湾，没有亲情的人是冷酷的，利用亲情的人更是冷血的，亲情是一切都无法取代的，品味亲情，拾起渐渐淡化的亲情吧!
亲情。
人和人的关系，说得上口儿的，有亲情、友情和爱情，除此之外，都是陌路。即使一个单位上班，整天抬头不见低头见地只限于问声好、点个头，和不认识也差不了多少;即使是隔墙的邻居，如果老死不相往来，同天涯海角的距离也无多大区别。
亲情分浓淡，友情分深浅，爱情分轻重。
亲情，因着血缘的关系，砸碎骨头连着筋，割断筋，通着血：即使儿女远离父母，父母的心也时刻随着儿女的心一起跳动;即使不能亲侍双亲，儿女的心也常常把父母惦记;即使同胞兄弟几十年骨肉分离，各自的心也都魂牵梦依;即使负债累累，父母也凑齐儿女上大学的费用;即使家贫如洗，儿女也想法设法把患病的父母送到医院中;即使明知影响身体，也为需要移植的兄弟姊妹贡献一个器官;即使手头并不宽裕，也会为急需的亲戚倾其力所能及……这才是最值得称道的真正的血缘之亲情。
只连着血，那叫亲缘。如付之情，才叫亲情。亲情是一切感情的基础，如果一个人对父母不孝，对兄弟不悌，对亲戚不仁，很难想像他能诚心对朋友，忠心对爱人，热心为社会。因此，远离不珍惜亲情的人，因为，他(她)也不会珍惜你!
论亲情。
亲情是什么?亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖;亲情是什么?亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉;亲情是什么?亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶;亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。
一说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张;风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗;月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说……耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。
像我一样，我是爸爸妈妈的掌上明珠，在爸爸妈妈的怀抱中长大，妈妈像一棵树，我在这片绿阴中茁壮成长，风吹不着，雨淋不着。父母是何等的慈爱，爸爸妈妈所有的爱都倾注在我身上，我是幸福的，被爱的感觉真好。
可是，今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。
是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情了!
当我们看到父母亲手为我们，做了一顿饭，应该对他们说一声“谢谢”，当我们看到累了一天的父母，应该说一声“您辛苦了”。虽然，这对我们来说，只是一些只言片语，而父母们却能感受到我们对他们深深的爱意。
这种和谐的亲情更始人感到温馨。
亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路;亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾;亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护;亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。
论文：感受特级教师于永正
我年轻的时候（于永正）。
12月初，我随教育部组织的“特级教师讲学团”赴广西南宁讲学时，一位青年教师问我：“于老师，您年轻的时候有没有体罚过学生？”我说：“我年轻的时候不懂教学，体罚过学生，而且不止一次。”我的回答竟使他惊诧得张大了嘴巴。晾诧的表情中还带有一些感动和慰藉。意思很明白――啊，没想到于老师竟如此坦诚！哦，原来于老师年轻时和我们没有什么两样，在某些方面甚至还不如我们啊！
事情的确是这样的。
我刚参加工作时，教一个三年级班的语文和数学，并担任班主任。我的抽象思维能力差，上学时数学没学好，教到“多位数的读写”时，着实难为了我。我读的时候，必须先“个，十，百，千，万，十万，百万……”地查一遍，然后才能读出来。一位小朋友对他的同位说：“于老师自己都不会读，还教我们呢！”这话很快传到我的耳朵里。就在当天，上数学课时，我对全班学生说：“听说我们班有位数学家，现在请他读几个数。”说完，我在黑板上写上几个事先准备好的长长的多位数，命令那个说我“不会读”的学生站起来读。谁知，该生张口便正确地读了出来，读完了还“不吝赐教”――告诉我他怎样通过“分节”读出来的。我怎么也没想到，感到脸红的竟是当教师的我！
比读多位数还差的是我的口算能力。有几位学生似乎发现了我的这一“弱项”，便经常出题考我。我常常因为算得慢、算错，引起学生的大笑。一天，一位学生偷偷地告诉我，因为有一个学生发现我在数学本上把所有的口算题的答案都写了，断定我口算能力差，才“为难”我的。――原来如此！于是我便“以眼还眼，以牙还牙”，想法给那位学生“小鞋”穿。一天，他上自习题随便下位走动，我便罚他抄三遍课文；一次，他默错了三个字，我便罚他每个错字抄20遍！现在，我一回忆起这件事，心中就十分羞愧。学生来到学校是跟我学知识、学本领、学做人的，可是我这样做，给了学生什么呀！古人云：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”而我知不足却不能自反，知困却不能自强！非但如此，还要为难学生，我还有什么资格当老师啊！
当班主任，上自己班的课，课堂纪律总是比较好的。但是，我上别的班的课则往往控制不住“局面”，常常“天下大乱”。参加工作后的第二年，除了教一个班的语文，还兼了几节高年级的音乐课。一天上音乐课时，一位男生和同桌的女生打了起来，拉开之后，他嘴里还骂个不停。我一气之下，将他推出门外。因用力太猛，该生一下子跌倒在走廊里。下课了，我余怒未消，把他“请”到办公室。该生不服，双脚叉开，昂首挺立。我一踢他的脚，大声喝道：“立正站好！”那时，有个不成文的规定，学生进了办公室，必须立正站着跟老师说话，至于犯了错误，就更要“立正”了。
这一推、一踢、一吼，使我内疚至今。老师本来应在学生的心中播种爱、播种文明、播种知识，而我却在这位学生以及目睹了我的这一行为的所有学生的心中播下了冷酷和野蛮！
二
但是，我从年轻的时候起，就有个突出的优点――喜欢思考。思考自己，思考别人（包括学生），思考书本，思考教育和教学，思考人生，“位卑未敢忘忧国”，也常常思考国家和世界。每有所得，便孩子似的不胜欢喜，并会立即付诸实践，转化为“生产力”。
参加工作不久，我在《人民日报》上读到一篇报道斯霞老师“母爱教育”的文章。文中记述了这样一件事：斯老师为了教育班里一个做事毛手毛脚的孩子，经常请他做一些必须小心翼翼才能做好的事情，比如请他有保温瓶为办公室打水，给某某老师递一杯茶等等。由此，我想，我每次改默字作业，不是也可以请几位“错别字大王”帮忙，请他们为我翻翻本子，或者检查几个同学默的字，借此减少他们的错别字吗？这一招果然奏效。每次请来的学生都很高兴，认为这是老师对他的`莫大的依赖。他们在改别人写的错别字的同时，也就牢固地记住了这些字的正确写法。“读”和“思”一结合，我便长了大本事。
60年代初，我拜读了叶圣陶先生写的关于“下水”的文章（即老师写“下水文”），觉得很有道理，于是从那时起，我开始写“下水文”。它成了我作文备课的重要内容。如果说，我在作文教学中取得了一些成绩，那是与我长期写“下水文”分不开的。我认为应该做的，而且我能够做的，我是从来不怕麻烦，不怕累的。年轻，有的是精力和体力。
三
我年轻的时候还有个毛病，就是动辄发火，有时发得自己都莫名其妙。“火气大”是个好听的说法，实际上是脾气坏。脾气坏，说到底，是修养差。一次，听教数学的余老师说，高胜利上课和同位的吵架了，我顿时火冒三丈，三步两步奔到教室，也不向正在教美术的老师打个招呼，冲着高胜利大吼一声：“你出来！”高胜利站着不动，我一把将他甩出了教室（他坐在教室门口）。一到办公室，就是一顿电闪雷鸣般的大发作。因作业潦草撕毁学生簿本的事更是屡见不鲜。
后来，我发火的次数逐渐减少，原因并不是在理念上有了什么深刻的认识，而是凭着一种直觉。一天，我路过一个兄弟班时，听到老师大声训斥学生的声音。自丑不觉得，人家“丑”却能看出来。于是我开始思考：发火，特别是经常发火，行吗？以后，我再听到老师大声训斥学生时，我便感到一种不安，感到难为情，为同事，更为自己。我想到自己。于是，我开始控制自己的情绪，克制自己的“火气”。遇到问题时，便想一想“后退一步天地宽”的古训。
随着年龄的增长，认识的提高，修养的加强，我终于在学生面前树立了一个“和蔼”的形象。脾气还是有的，但不轻易发作。因为我明白，没有平等的师生关系，没有和谐的课堂氛围，没有民主的教学作风，是什么都不会有的。学生站在历害的教师跟前，连思都不敢思，说都不敢说，还有什么兴趣可言？还有什么探究事言？还有什么创造可言？在这种情况下，任何幼苗都会窒息。
当然，说到底，要归功于我的自省，自律，自警。什么叫“自省”？自省就是自己检查自己；自省就是自觉。
四
不断地思考和实践，不断地自省和自警是我能较快地摆脱幼稚和无知，摆脱洪荒与愚蠢的根本原因所在，也是我不断进步、不断创新、不落伍的根本原因所在。
任何大树，都是由稚嫩的树苗成长的，任何人都是由稚嫩走向成熟的。“年轻”的重要组成部分是“幼稚”与“无知”。我从不因为自己这颗树上有几片黄叶子，就认为自己不好而自暴自弃；也不因为自己长得不如别的树粗壮，就觉得自己不是栋梁之材而妄自菲薄，丧失进取心。发现有了黄叶，就把它抖落掉；看见自己长得不如别的树茁壮，就努力去吸收水分和养料，而水分和养料谁的身边都有。当然，也从不为自己的枝叶有时长得茁壮、茂密一些而自高自大，盛气凌人。
现在的条件多好啊！我常常想，假如我现在才踏上工作岗位，决不至于到了40岁之后，才摸到了教育、教学的一点门道。
――谨以此，献给年轻的教师朋友们！
集邮的感受和体会论文
我是一个名副其实的小邮迷，对所有的邮品都很感兴趣，每一次离开邮局都念念不舍，现在就来听听我的集邮故事吧！
我是怎么迷上集邮的呢？那是在一年级那年的六一儿童节里，我获得了“智慧之星”称号，不仅有奖状，还有一套崭新的邮票。当我第一眼看见这个“宝贝”时就喜欢上了它。我开始要求老爸一个月或半个月带我去一次邮票的家乡―邮局。慢慢地，我迷上了所有的邮品。
我也有几个收集邮票的朋友，他们都有一些邮票是重复的，我也有重复的，偶尔会交换几张邮票或明信片。他们说我看到邮票就像饿狼见了一只羊，眼睛都绿了！
我们学校也有集邮兴趣班，我当然去了那个班，那儿的老师是厦门赫赫有名的曾金国老师，我很喜欢上他的课，然而上了没多久，我就被音乐老师强拉硬扯去了合唱团，每一次合唱团结束，我都要去集邮班上看一看，可是每次曾老师都离开学校了！
论文：感受特级教师于永正
［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。
《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。
第一教时。
师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新――型――玻――璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）。
师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）。
生：（低声）陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。――同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。
请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）。
师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。――第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。
生：（读）“19《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（hu幔……划（hu?）（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。”
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师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。）。
师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。
生：（读）“抓住了一个划破玻璃――”
师：对了！请接着读。
（该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。）。
师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）。
师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）。
师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？
生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。
师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）。
师
集邮的感受和体会论文
如果人生是一本书，那么大学时的军训生活一定是书中最被赋予色彩的一页，对待军训，每个人都有自己的想法，有人畏惧，有人兴奋。就像是一本书，每个人都有着自己的见解，一千个人就有一千个哈姆雷特。而在我看来，这，正好是一次锻炼自己的机会。我们能够借此机会认识更多的朋友，接触更多的新鲜事物。可能十几天的军训很短暂，但是它留给我们的记忆却是永远的。
虽然，一遍又一遍的动作，使人枯燥乏味，心中也充满了酸甜苦辣，还有那一句句不得违抗的命令与一套又一套的纪律，让人对军训的美好印象活生生的击碎，但凡事都是先苦后甜，只有坚持才是胜利啊。
在这短短的十几天军训，我们并不只在从中学到那些姿势与规则，还应从中去体会，这样的军训才会更有意义。这是一次人生体验，战胜自我，让我明白坚持后，那胜利的果实是多么甘甜。在太阳下的陪伴与磨练下我们更加团结，在军训尾声时，小可爱们对我们的奖励，既是朋友间的玩耍也是师友间的碰撞。军训时的磨炼与谩骂，我们知道那是您对我们不成器的叹息和想教会我们的一番苦心，让我们成为生活的强者。
一分耕耘一分收获，的确如此，在经历累与苦之后才知以往的生活，是多么的不充实啊。
最后的最后，在操场，你们排成一列挥着手，向我们道别。我们是多想，再挽留你们几日，再做几天朋友呀。可我们的缘分应该也不止于此吧。你陪我们一程，不忍言别，但车已经到站，你们原路返回，我们还在继续谱写生命的诗歌。这次的军训让我们，对未来更加憧憬，加油，祝我们文能提笔安天下，武能上马定乾坤！
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集邮的感受和体会论文
好的故事。好的电影，有开始，有进行，有高潮，有结束。这部电影我认为最好的是做到了完整性。尤其是故事进行和高潮，结尾稍微有些仓促。是个遗憾。受益人是一部现实主义题材作品，这次电影探讨的是爱情在真实的人性面前到底应该什么样。大海的假戏真做融入了自己对淼淼的真实的爱意，在钟振江一次又一次的骗局设计圈套，他选择了避嫌。故事本身有时候经常让人觉得无法融入，也就是不相信他是真实的，但是看完整部片子，我觉得逻辑性很强，每个人都是生活在真实环境和情景中的人。我自己本人，是真的相信了这个故事。有人说，好的电影要讲好，我认为这个剧本本身是一个好故事。贪婪和自私之下，人的扭曲，爱情的幻灭有时候比电影还要精彩。
柳岩在这部片子里饰演一位打色擦边球的女主播，在现实社会里，她游走在金主之间，懂的男性的心里，也被男性贴上了拜金女和的标签。她不在乎，只想赚更多的钱，可是当真正遇到一个对的人的时候，这样一个被人们认为人尽可夫的女子，却展现了对爱情和家庭异乎寻常的善良和坚韧。看完整部电影，我觉得女主本人的内核这不就是柳岩自己吗?被贴标签，被嘲笑，被讽刺，却只能依靠这些来迎合。
每个人都有自己的故事，我相信。每一个被大家认为是这样那样的人，或许有大家看不到的一面。想想，柳岩得访谈，她真实，也敬业，从没有什么破坏别人家庭的新闻，也没有炒绯闻上位，她靠的一直是自己。故事的结尾稍有不足，急于仓促，在大海出狱后，来到了自己心中的一处净土寻找自己的儿子和淼淼。小狐仙最终决定回归平凡家庭，悠悠有很大很大的原因，他补上了小狐仙人生缺失的一环。整部电影最值得反应的就是社会的现实和人性在金钱面前的扭曲，是一部具有观赏性的电影。
《受益人》观后感及影评【2】。
冲着大鹏和柳岩去的，他们都是经历过曲折的人，遭受过非议，背过标签。我羡慕他们之间相互扶持的友谊。
看预告的时候觉得这是个值得去思考的故事。可能我的期待比较高了，看完之后没有我想象的那种透彻感。我感觉片中的矛盾还可以更剧烈更深刻一点。
一开头这个情节，3秒钟就让我想到了天才枪手，一下子有点尴尬。简直一样。剩下的部分没有明显的痕迹，当然了，我看过得片子也不多。
可以看出整个片子是想用心讲一个深刻的故事。有几处情节比如钟振江送悠悠去医院那段，还有孙经理掉下来那段，还有一些个慢镜(签字)，特效镜头等等，都可以给人视觉和心里的冲击感。单是并不彻底，不知道是不是大鹏之前一些喜剧人的身份影响了他。在这个片子的定位上不太明确，又想深刻又想搞笑，结果两边都没太处理好。
比如他在后期被岳淼淼的真心打动的那种纠结，一路上各种巧合就让事故发生不了，大鹏说是上天不让他们做坏事的那种又害怕，又想保住淼淼，都还可以刻画的再深刻一点。
岳淼淼这个角色真的让人心疼，我甚至不知道自己心疼的是岳淼淼还是柳岩了。岳淼淼年纪也不小了，还是一个人，还有不争气的家人，遇到过的人都背弃了她，对生活已经失了期望。所以当吴海出现在她面前对她照顾的时候她不可能不沦陷。女人都太需要陪伴了。吴海对她的种.种欺骗，岳淼淼不是不知道，吴海也主动告诉她，但她还是没有抛弃她，有人说是因为她太爱了，我觉得更像是因为她太不想失去这份陪伴，不想再过一个人无依无靠的日子了。她知道吴海是在骗自己，但依旧选择留下来，她没有出逃的勇气，比起离开再过单身的日子，两个人的相互陪伴太诱惑了。岳淼淼不能生孩子，悠悠也让她体会到做母亲的感觉。这就是生活的选择吧。她是真性情的，一旦认定，就拼了命对他好。
柳岩也着实让人心疼，片中好多摔倒等镜头，看的生疼。开车门被挡的那一下，真的摔得很难堪，但也很真实，就是那种底层小人物生活里那种真实。一开始认识柳岩那时候对她的评论还都是借胸上位，后来看到她努力转型，看到她和家人都种.种，真的很难。
这个故事本就是一个很有人间烟火气的故事，剧中人物也都多用方言，营造一种氛围，其实我认为可以把那种底层的市井气做的味道更浓重一点。故事更有味道一点。
祝柳岩早日找到爱自己的另一半。
语无伦次，不知所言。就这样吧。
《受益人》观后感及影评【3】。
这部电影改变了我对大鹏和柳岩的以前的看法，以前总觉得他们是只能演一些搞笑的无脑的角色，但今天看这部电影的时候，大鹏刚出场我都没有认出来是他，造型有点意思。
剧情来说，是一个很不错的剧本，关于投保受益还有人性以及资本的问题，很现实。但是我有一点小小遗憾是，它结局到最后也没说男主到底知不知道他兄弟拿他孩子骗他的事情。这一点有点连不上。
演技方面，小孩子真的太可爱了!!!!演技满分!其他人演的也都很不错很拼，而且方言其实听起来还挺舒服的，比较符合人物性格。
我中间有一点点感动了，但到最后我还是归于平静，其实是因为我觉得这整个都是一个骗局。如果我是女主，我可能早就被男主气死了，不过女主才开始也是很虚荣…就各种买买买虽然是为了家里，但这个人设反正奇奇怪怪的，不过柳岩的演技还是在线的。笑点也有很多，黑色幽默我还是比较喜欢的。
而且男主到中后期才有点犹豫…他始终都想要女主的命，只是打着为孩子好的名义，这其实和那个坏人没啥区别了。所以其实这个电影，我谁也不同情，谁也不讨厌。
都是可怜人罢了。
《受益人》观后感及影评【4】。
这部电影整体上给人一种触人心弦的感觉，讲述了代驾司机大海、挪用公款骗保还债的钟哥、美女主播岳淼淼三人之间的故事。电影开始时便明确了钟哥的计划，为了骗保盯上了不会游泳主播岳淼淼，让大海与其产生感情，自己在插手一脚然后制造意外死亡骗取保险金，在剧情发展顺畅时，大海开始动摇，想要退出，于是钟哥乘大海代驾时让大海儿子的哮喘发作，之后大海报救命情分帮钟哥再进行了接下来的计划，通过钟哥的手段，岳淼淼住在了大海家，后来日久生情直至结婚，后来岳淼淼为了大海放弃了直播;岳淼淼通过比赛为大海赢了量电瓶车，岳淼淼为了孩子的病想要买钻石湾的房子，就去找钟哥讨论，前往的途中换成乘钟哥的摩托，之后借机想要害她，后来代驾路上大海发现了那辆电瓶车的来由，便前去救她，之后警察赶来，但钟哥和大海也因诈骗罪被逮捕了，整部电影介绍了这样的一个故事。
整部电影的一些部分情节很是令观影者回味，在我看来有这些方面：首先是钟哥通过抽烟让大海的儿子突发哮喘的情节，在电影中是大海态度转变的情节，也突出了钟哥的人心;其次是岳淼淼为了大海放弃了直播后大海烂醉回来的情节，这个情节最让我思考，大海吐真言时，对岳淼淼镜头特写，让我感觉她听见了大海的话语，让我深思，然后就是岳淼淼2次哭泣的情节，第一次为大海退出直播哭泣，第二次大海被抓后告诉她原由后哭泣，这2次中都包含了共同点——他们的真诚，大海的真诚使她自愿退出来直播，岳淼淼的真诚让大海放弃了他的想法。这些情节的安排让人回味和思考，细微有很精妙。
整部电影看完后，我起初是以为叫搞笑的电影，因为以前看过他们的电影，所以这次又很期待来看，然而这次却让我很惊讶，整部电影给我带来了是感动，触人心弦，切实体会到了什么是感情，怎样的感情才是美好的。
《受益人》观后感及影评【5】。
艰难处境下的小人物的被迫。
出东门，不顾归;来入门，怅欲悲。盎中无斗米储，环视架上无悬衣。拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼：“他家但愿富贵，贱妾与君共哺糜。上用沧浪天故，下当用此黄儿口。今非!”“咄，行!吾去为迟!白发时下难久居。”乐府诗中的这首《东门行》，朴素平凡地写出了一个艰难的家庭的唯一出路与归宿，生活的急迫让人无法再坚持原本心中的固有的价值观念，人们被逼着前行、被推着往恶性发展。看到吴海在钟振江的欺瞒与谎言下，一步一步地接受了“骗保”的要求，心中很是难受!他把那装着新鲜海南空气的瓶子奉在高台上，他一声声对烟味的呐喊，他偷菜跑代驾满脸尘土……吴海的形象，是普通大众生活中简单到不能简单的一个人物，说着方言，教育自己孩子以“诚实”等等。而自己好友钟振江自私自利，不惜以加重吴悠哮喘的病情来制造谎言去“感化”吴海，从此，吴海感恩戴德地走上了违反自己内心所愿的道路。
此情此景，不免让人泪目!父母对孩子的养育，这意味着多少的心血与难熬，这中间包含了多少的不可说与痛苦……想想自己接近二十，这二十年的光阴，父母有时如何筹备的?“不如一囊钱”的焦虑与苦楚又是否经常萦绕在他们脑中?他们是否想过放弃与后悔?但是他们还是依旧爱我，越来越深……不觉泪落。
小人物的喜与悲或许更动人心弦。《受益人》中采用方言，正面或侧面表现着一个又一个平凡世界中小人物的悲欢离合、爱恨愁苦……巴金先生的《憩园》中，有一位姚颂诗(姚国栋)，他说：“你为什么尽写些小人小事呢?我也要写小说，我却要写些惊天动地的壮剧，英雄烈士的伟绩!”与之相反的黎先生，写下的小说尽是小人物。狄更斯也是!我常常在想，小人物的命运纠纷与贵族大人物的没落欢喜，那个更好?尽管没有可比性，但我总是偏爱后者，同为小人物，故惺惺相惜。高贵的东西固然让人欣赏崇敬，但总觉得疏远!这种感觉好比学《诗经》时，我会倾向于背诵接近“十五国风”，而总对“颂”望而却步。
年龄背后的故事。
“两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。我听到老人对牛说：‘今天有庆、二喜耕了一亩，家珍、凤霞耕了也有七八分田，苦根还小都耕了半亩。你嘛，耕了多少我就不说了，说出来你会觉得我是要羞你。话还得说回来，你年纪大了，能耕这么些田也是尽心尽力了。’老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道——少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。”
这是余华《活着》里面的一段，我很喜欢的一段。
当所有亲人一个个离去，当往事一幕幕浮现在眼前，当自己的余生似乎可以看尽的时候，自己是否能像福贵那样，依然保持这般心态……我想我是不能的。“变老”这个永久的话题，往往让人触目惊心，但却是不得不面对。
柳岩所饰演的岳淼淼，面对直播镜头，卸下自己的面具，说出自己“三十八岁”时，她的眼中，无奈与释然，电影中的淼淼，为了自己的爱自己的家，愿意放弃一直以来的职业，最后一次向粉丝坦白，其实她的心中，更多的应该是如释重负吧!她拉下直播的背景布，她向大家说出自己的遭遇，向大家告别，她是幸福的，至少她是这样认为的。三十八岁的年纪，对于女孩子来说，并不年轻!淼淼在自我打拼承受苦难后遇到了吴海，尽管是伪装过的，她在他一步步的“关心”下爱上了他，最后尽管发现还有一个“吴悠”的存在，她也愿意!
不易生存下的相互取暖。
吴海最后义无反顾地冲向岳淼淼，便足以说明一切了。
背后有警察的追赶，前方有道路的阻碍，而心中却是另一个人，那个人在等着他，等着他去寻找去珍惜……这一幕，我又想起了《天气之子》中的一幕，“即使全世界都与我背道而行，此刻你也会在此直面于我”，困难重重，但你就是心中信念，就可以继续前行，就可以不顾其他而毫无牵绊!
我多次想过，如果不执行那个计划，就这样生活，尽管还没有说破欺瞒与谎言，但是他们三人，在简朴而温馨的网吧二层小房间内，活着也是充满欢乐的。
我没有想到过岳淼淼会如此好地对待吴悠——这个与她无血缘关系的孩子。她给他买生日蛋糕，为他准备净化器、带他玩直播……他们之间，像好朋友!可是吴海还是要去执行他们原定的计划，我所想的，他们各自投入的情感是真的有差别的，吴海还只是把一切当作计划的一部分，而岳淼淼已是“女之耽兮，不可脱也”!爱的不对等造成的一方承受忍耐，淼淼便是这一方，她会去吃辣椒去赢得滑板车，她会自己去找房子换新鲜空气的环境，她做的，已经是为了这个家呀!
到最后一幕，淼淼还是说着：“这里的房子治好了自己孩子的哮喘”。这是何等的心怀。
小说家往往具有悲天悯人的情怀，电影的制作人应该也是如此。电影的结尾，总归是圆满，尽管过程中多是悲喜交集、多是“含泪的微笑”。
集邮的感受和体会论文
军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。
记得初中军训时，我们被送到一个军营里军训，比大学的军训还要苦。那时我们就十三四岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到12点，下午到5点结束，完了晚上还要学习，不说别的就军训时间就够拖累人了。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和教官在休息时瞎掰，而且我们的教官跟《康熙微服私访记》里面的三德子很像，大家都叫他三公公。我们还会时不时的捉弄一下教官，趁教官不注意时做做小动作。然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，拽着车门不想上车回家。真的很有意思，也很感人!
弹指一挥间，动人心弦的两周军训过去了，带去的是那飒爽的英姿、朗朗的笑声，留下的却是永远的怀念、心与心通融的温存和永不褪色的友谊。
军训是很苦很累的，却又是很充实的。自踏入军营的第一天，我就被部队铁的纪律和雷厉风行的作风所深深振憾。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
集邮的感受和体会论文
半年的实习时间悄然而然的过去了，收获的不仅是汗水与回忆，更多的是微笑和经验。
蓦然回首，20xx年2月9日，我怀着期待的心情踏上了期盼已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的班车那一刻起，我就知道我将精力一段特殊不平凡的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔。
的确，顶岗实习的生活是充满艰辛的挑战的，很多人后悔选择顶岗实习，但我觉得这是我所预料的，因为人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的.意志。我知道我的实习之路才刚刚开始，我要经历的还有很多，人生之路才刚刚起航，我有信心去走完以后的路。
在镇中实习的这半年，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有快乐，虽然工作很忙碌，但让我的生活过得很充实也有意义，在实习期间，我认识到很多朋友，在我遇到困难时，有朋友的帮助，在我遇到挫折的时候，有朋友的支持和鼓励，在我心情不好时，有朋友的安慰，从而使我勇敢的去面对一切，在这深深的说一声“朋友一路上有你们的同行，我真的很开心也很快乐”。
在这半年的实习中，我成长了很多，真的长大了，学会了如何生活，如何和别人交往，如何解决问题，如何在逆境中长大，最让我刻骨铭心的是：在任何情况下，只要你还没有放弃，你就没有失败，不要轻言放弃，否则对不起自己，遇到任何问题都不要怨天尤人，抱怨他人对你的不公平，自己付出的是那么多，因为我们现在付出的往往要大于收获的，如果一件事情你还没有做，就想去享受它绚丽多彩的果实，这怎么可能呢？现在的我们还是刚刚步入社会，应该抱着学东西的心态，不要太计较个人的得失，多积累社会经验，和为人处事的方法，我们应该用积极的心态和乐观的的精神去面对，因为世上没有过不去的坎，只要调整好心态，端正思想，坚持下去，甜蜜美好的生活就属于我们。
为期半年的实习之旅，在不懈的坚持与努力下，终于圆满的划上了句号，今后的我将把精力投入到正常的上班工作中去了，不管未来的路充满多少困难和挫折，经纪和坎坷，为了我的梦想和目标，我都要勇敢的去面对和克服，勇往直前，为我的理想而奋斗。
感受成功
感受在科学上是指神经元受到外界事物的刺激，然后将这一信息传递到大脑皮层而形成的反映．我认为这种学术性的解释虽然很准确，但太直白太枯燥。所以我还是喜欢从文学性的解释：感受是心的发现。
我们每人一出生便会有一颗跳动的心灵。在我们成长的岁月里心灵得到了磨练，得到了成长，从而感受也越来越丰富。
小时候思想很单纯，所以当得到糖果时，得到老师称赞时，得到父母关爱时。我们感受到的是纯纯的快乐。就象在吃棉花糖一样：软软的`甜甜的。咬一口幸福的味道便在口中蔓延开来。这些单纯的感受滋润着我们每一天，给童年铺上一层梦幻的色彩。
长大后感受变得越来越多。当独自一人时我们会感到孤独寂寞，从而变得感伤，就像远离家乡的游子的乡愁般挥之不去，长久萦绕在心。当我们失败时会感到不甘心，从而激励自己不断前进，不断拼搏。
每一次直触心灵的感受都会让我们感动，让我们成长。所以我们才会主动去接触各种各样的事物和人，让自己得到历炼和成长。
初中感受母爱
母爱，一个伟大的词语，也是一个平凡的词语。母爱，总是在无意中体现出来，我们常常会忘了它的存在，但细细品味，唇齿留香。
天黑得像一张无形的网，把所有人都笼罩在这张巨大的网中，人心惶惶。期末考像一把架在脖子上的刀，朝我们逼近。台灯下，手在奋笔疾书，远处的灯亮了又熄，而我的灯始终亮着。
一阵轻轻的敲门声，门被推开了，一个佝偻、消瘦的身影立在书桌旁，“时间不早了，快去睡觉吧，不要累坏了身子。”母亲温柔的声音打破了这份宁静。我头也不回随便应了几声，心里那个抹不掉的77分仿佛又浮上了心头。妈妈见我这样，默默地叹了一口气，走出我的房间，脚步声愈来愈远。
过了一会儿，妈妈又走了进来，手里还捧着一杯直冒热气的茶。她把茶杯轻放在我桌上，拉来一把椅子坐下，语重心长地对我说：“孩子，一次考试失利不要紧。你看，茶叶在杯里沉沉浮浮才能有这满室的清香，而人生也只有遭遇过一次次挫折才能走向成功。”说罢，她端起茶杯，递到我的面前。我抬起头，望着眼前的这杯茶。白瓷杯上，冒着一缕缕热气，轻盈地飘到空中，如雾，如纱。此时，我的心是暖的。
我捧起茶杯，温热的茶水由舌尖滑下，很甘醇。我第一次感觉茶是那么的香，感受到了藏在茶水里深深的母爱。妈妈给我泡了一杯茶，也告诉了我一个道理：一次考试失利不要紧，人生只有经历过一次次挫折才能散发出淡淡的幽香，只有历经磨难才能取得成功。
我在这一杯暖心的茶里，感受到了妈妈的良苦用心，感受到了深沉而又无私的母爱。母爱，是一杯香溢满屋的茶。
集邮的感受和体会论文
胡锦涛在全国政协民盟民进联组会议上提出的“八个为荣、八个为耻”的讲话（以下简称胡锦涛的荣辱观），我认为应该成为全党全国人民的道德规范。
一、胡锦涛的荣辱观是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的最好的继承与发展。胡锦涛同志是中国共产党第四代领导核心，每一代领导核心都有自己的既继承又发展的理论体系。以毛泽东为核心的第一代共产党人继承和发展了马列主义，创建了毛泽东思想。以邓小平为核心的第二代共产党人在此基础上创建了邓小平理论。以江泽民为核心的第三代共产党人则提出了“三个代表”重要思想。以胡锦涛为核心的第四代共产党人与第二代共产党人、第三代共产党人有着天然联系，因而有着更好的继承与发扬的基础。目前，究竟用什么精炼的话来概括第四代领导核心胡锦涛的理论体系，笔者能力有限，但胡锦涛的“八个为荣、八个为耻”的讲话，无疑是其理论体系的重要组成部分。特别是在如何教育人的理论体系中，与前三代领导人的理论体系以及正在进行的共产党的先进性教育活动比较，我认为胡锦涛的荣辱观更加具体、更加直观，更加实在，也更加便于操作，因而是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的最好的继承与发展。
二、胡锦涛的荣辱观体现了一个国家、一个民族的文明。“八个为荣、八个为耻”，全面阐述了一个国家、一个民族应该树立的正确的价值观的具体要求，既坚持了我党的.优良作风、一贯宗旨，又弘扬了中华民族包括儒家学说提倡的礼、仪、仁、智、信和忠、孝、节、义等在内的优良传统，可称博采众长。同时，“八个为荣、八个为耻”，言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致，又可谓博大精深。
三、胡锦涛的荣辱观具有重要的现实指导意义。改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，但在向市场经济转轨的过程中，一些传统道德、传统观念也受到了冲击。大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术，应该说，对每一个人，特别是对共产党的高官的生活方式、思想观念和价值取向都产生了深刻的影响。如果没有这些影响，社会上出现的许多丑恶现象，诸如腐败、工作不负责任、社会治安秩序差等，绝对不会这样猖獗。
这些影响，不能说只限青少年。那种把胡锦涛的荣辱观只限于指导青少年的说法是偏激的。首先，就没有把自己摆进去，依然习惯于拿着电筒照人。其次，忘记了一个最起码的道理：己不正，鄢正人和父母亲是孩子们最好的教师。目前青少年的许多不良习气，其实都是从他们父母亲、老师、领导或者长辈中耳濡目染来的。振救别人，先振救自己。执政党的党风不正，被执政的社会风气自然不正。一个国家，要有民气；一个军队，要有士气；一个人，要有志气。吏不治，政不明。党要管党，党只有把党管好了，才能管好国家，教育好人民，教育好青少年。
所以，胡锦涛的荣辱观应成为全党全国人民的道德规范。建议写进宪法，写入党章，至少，要作为本次两会的重要精神写进会议政治决议，去认认真真的贯彻执行。
生活的感受
生活是一条漫长的道路，这一路上既有美丽的风景，但也充满了荆棘，对于生活中的失败。我们应坦然面对，只有坚定的信念，勇往直前的人才能达到胜利的终点。别总是愁眉苦脸，别总是泪流满面，别总让忧伤弥漫心头，换一种角度感受生活，你会发现生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，生活可以游戏，但不能游戏人生；生活可以重复，但不能重蹈覆辙；生活可以歌舞。但不能醉生梦死。
把握生活中的每一细节，细细体会:伤心时的泪，开心时的醉，成功时的兴奋都应追求而可贵，因留恋而陶醉，你会发现生活拥有自然之美、幸福之美、恬静之美、心灵之美、失败之美、成功之美。同时又是变幻莫测的。
春意盎然，我们贪婪的享受着阳光的沐浴，让和煦的微风吹拂脸颊，‘吹面不寒杨柳风’的感觉真好。花草簇拥，生机勃勃，用心聆听高山流云的呼唤。夏意正浓，绿数繁茂，热烈奔放，知了在树上叫个不停，一缕微风带走了炎热的空气，送来了凉爽的气息。秋色妖娆，我更喜欢独自漫步与落叶缤纷的小径，看一片片黄叶丛空中轻柔、舒缓的飘落，演绎人生最后的美丽，只剩下干巴巴的没有一点生机的败枝，看到这情景，不免有一种凄凉、无助的感觉涌上心头，于是思索那份凄美的背后，还会有什么呢?冬装素裹，寒风刺骨，惟有梅花不畏严寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，阳光透过毫无遮掩的枝条照射到人的身上，却有一丝温暖惬意，别有一番风味。一年四季不断的轮回，时间就这样不经意间溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的气息中，你可以看到蓝天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，极目远眺，喜欢悄然出现在高山之巅，感受天地的宽阔与自身的渺小，躺在绿油油的草地上，接受阳光的洗礼，和着鸟鸣声，深吸一口气，令人心旷神怡，树影斑驳，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲，抚摸绿叶，用心聆听小桥流水的吟唱。微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。掬一捧水，整个太阳变笑在掌心里，魅力四射，是多么的美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不伤‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!这甜意味着成功，酸辣苦麻意味着挫败、失败、错误与过失。当你一帆风顺、势如破竹的'时候，切勿得意，切勿大意，几次胜利并不可靠，反而可能有险滩；当你一蹶不振，悲观丧气时，切勿自暴自弃，几回碰壁算得了什么，后面还会有很多的机会；当你精神低落时，切勿钻牛角尖，切勿背包袱，后面还会有许多考验，许多挫折等待着你，在现实生活中，成功与失败并存，要心存希望，但不能拒绝挫折，这就像我们既然接受生，便不能回避生命尽头的死一样，就像树要经过暴风的考验。因此，人不能因为迟早要死而丧失生的勇气，也不能因为有挫折，而放弃对希望的追求，‘不经历风雨，怎能见彩虹’。我们应该勇敢的面对挫折，心平气和得随时容纳挫折，因为挫折也是一种有益的收获。
我们每天起床，都会看灿烂的阳光，很耀眼，但谁清楚太阳发出如此普通的光需要经历多少个化学反应才能办到。蝴蝶很美丽，这是它努力进化的结果，谁又晓得，它的前身是一只丑陋的蛹，谁有晓得他为此付出的血汗呢?经历是人生的宝贵财富。痛苦留给你的一切请细加品味，苦难一经过去，就会变成甜美，未有犯错，怎会知道那种滋味；未有失去，怎会知道珍惜；未有得到，又怎会感到满足，没有这样的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，当你大饱口福后，也许留在你的记忆里不是那‘可口的饭菜’，而是那些带有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友们请珍惜生活，不要轻易放过任何一次失败、挫折、过失与错误，它们的启示往往超过成功的启示，感受着桌‘丰富的宴席’。
生活中往往有不如意的时候，这时需要我们用乐观的态度去享受。别说你寂寞难耐，那是你不愿意接受阳光的爱抚，别总是伤心难过，那是你把快乐拒之门外笑吧，把你的泪水擦干，把你的烦恼抛到九霄云外，再把快乐从门外请进来，让那灿烂的笑荣荡漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花儿是多么的娇艳，溪水是多么的甘甜，风儿是多么的柔和，甩甩头发，给蓝天一个迷人的微笑，告诉它:没有过不去的坎坷，一切不过是过眼云烟，我要用心去感受这个美丽的世界，用心聆听生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的眼睛，更需要一种超然的生活态度和真诚的投入。
曾经因为妈妈的喋喋不休而背感厌烦，出言不敬；曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心；曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，势不两立；曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口······而现在，感受生活，无须过多言语，寒冷的冬日，妈妈将棉衣放在床头上，我笑了，妈妈也笑了，看着妈妈那安宁浅淡如微风的笑容，我知道妈妈读懂了女儿的笑，读懂女儿的感激，父母亲你们在我出生的那刻起，你们给予我多少的爱和付出啊，我爱你们!架起心灵的桥梁，朋友间才有理解、宽容、快乐与默契。打开心扉去让想和你成为朋友的人住进你的心窝。亲情似一杯奶，甜而不腻，友情似一杯茶，淡雅而酣纯。
用心感受生活，需要一颗善良、执著的心，你只有执著的爱着这个世界，爱着身边的每一个人，才能感受到生活的真谛。你只有真诚地去感受心中每一个快乐和忧愁，去感受大自然的美丽与慷慨，才会感受到生活的美丽。用心感受世界，用心感受生活的每份爱意，每份真诚，每份执著。用微笑面对生活，相信你会感受到最真最美的人间仙境，而让黑暗的生活去见上帝吧!细细体味生活中的奥秘!
于细微处感受汉字的美论文
【内容摘要】汉字承载着中华文化。汉字蕴含着特殊的美。它奇特的形体，再现了人类语言中最富魅力的古典情怀；它丰富的表义，给人们带来了丰富的想象；它悦耳是音调，抑扬顿挫，总是令人如痴如醉。教师教学时从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。
汉字蕴含着特殊的美。鲁迅曾经说过,文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。汉字的间架结构，点撇折捺，形成了汉字的形之美，而变化的四声，抑扬顿挫中领略着其音色之美；而汉字的意义又给人们带来了丰富的想象。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。要使学生感受到汉字的美，教师可从细微处入手，让学生充分感受、体验，从而得到精神陶醉。
汉字的主要特点是具有表义性。在教学形象美妙的汉字时，可尽情让学生展开想象，感受汉字的形美。低年级学生的形象思维能力比较强，在识字教学中，把识字和具体的事物或形象相结合，不仅可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象，而且可以让学生感受到中华文化的博大精深，在接受传统文化的熏陶的同时培养感受美的能力。
请看“燕”字的教学片段：
师（在黑板上用简笔画画了一只燕子，然后在旁边书写“燕”字）：同学们，你们发现了什么？（思考片刻，一生举起了小手。）。
生：口两边的“北”字像燕子飞行时身体两边展开的翅膀。（学生小手如麻。）。
生：下边的四点底像燕子分叉的尾巴。
生：看！那是燕子的嘴。
（其他同学不由得小声附和：是啊，真像）。
“燕”字虽然笔画繁多，但这样的教学，不仅没让学生觉得识字辛苦，反而在识字过程中，感受到了汉字的形体美，使其身心愉悦。有了这样的学习过程，学生再次学习其它汉字时，就会捕捉汉字中千姿百态的美。
同时，这样的教学还可以唤起学生对汉字书写的重视，写出每个笔画的节奏美，写出线条的长短、粗细、轻重，写出字形的结构的美、线条的美、章法的美、气度的美。虽然只是简单的点、画、钩、挑组合而成，却富有神韵，点的圆润、画的平直、挑的飘逸，一笔一划，洋洋洒洒，都显现出汉字的美，汉字形之美是无与伦比的。
汉字具有丰富的文化内涵，是一种文化载体。写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
教学中，教师要透过文字让学生感受到文字背后丰盈的精神世界，感悟文字的独特魅力，享受其中的意境美。
请看苏教版国标本小学语文五年级《月光启蒙》这一课的教学片段：
师：如果老师请你们从这五个词语里选一个送给母亲，你会选择哪一个呢？不要急着说，读读课文，从课文里找出你选这个词的根据来。
生：把“慈祥”送给母亲。因为“慈祥”给人一种安静、祥和的感觉。
师：非常好，“慈祥”真有这样的意思。还有送“慈祥”给母亲的吗？
生：因为月光下唱童谣的母亲让人感到温暖、亲切、亲近，连空气中都弥漫着这种气息。
生：我还感受到了母亲的爱心、关心。
生：小院中母亲怀中的我是幸福的，怀抱我的母亲也是幸福的、安详的。因为母亲的歌声是甜美的、柔和的。
师：这就找到课文中的根据了。现在老师把这个词写在黑板上。（师板书“慈祥”）。
师：看来我们真该把“慈祥”送给母亲。
在这个片段的教学中，教师不仅让学生理解了词语的深刻含义，还让学生感受到语言表意的美感作用，激发出学生愉悦的情感，使他们在精神上得到舒展和陶冶。
再如苏教版国标本六年级《草原》一课，课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染的淋漓尽致。精读课文就是学生对课文内容进行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些关键字词，细致予以剖析，品赏语言的情味，有所感悟和思考，从而领会文章的情感美，享受审美乐趣。学习《草原》中人情美的这部分内容，我先问学生草原人民有什么特点（热情好客），然后让学生找出课文中的词语感受草原人民的热情。学生会找出“远处、一群、群马疾驰、襟飘带舞、欢呼、飞驰……”这些词语。
生：从“远处”一词可以看出草原人民从几十里外赶来迎接客人，可以体会到草原人民的好客。
生：从“群马疾驰、襟飘带舞、飞驰”可以看出主人们穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，可以感受到他们急切迎客的激动心情。
生：从“立刻、欢呼、飞驰”可以看出草原人民的奔放热情。
师：这扑面而来的热情令人感动，你悟到了什么？
生：我悟到了蒙汉人民深厚的情谊。
叶圣陶先生说：“书要苦读，不读不能得其要旨，不读不能知其意味，不读不能领略言语美。”作者通过笔下的语言表达自己的审美感受，读者则通过精读作品的语言来感受美，直至从灵魂深处发出这样的声音：原来汉字还有这等的美。
从诗经开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而楚辞则是诗句、音乐、舞蹈的三结合，宋词都有谱而很多也都配舞。中国诗歌的音韵之美，历经几千年一直在华夏大地上萦绕。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语，汉语音律优美，韵律和谐，是世界上最优美的诗话语言。单音节发音的汉语，节奏感比任何一种发音长度不一的拼音语言都强很多。中国古代诗人赋诗，似乎是在用汉字为音符作曲。汉字的音韵抑扬顿挫，那唇齿之间的碰撞表达着汉字丰富的蕴涵，文字中只可意会不可言传的音律美，常能使人沉浸其中，流连忘返。
在诗、词、歌、赋等韵文里，韵脚的使用使字音跌宕往复、同声相应，形成和谐悦耳的音乐美感。如孟郊的《游子吟》：“临行密密缝，意恐迟迟归。”杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”双声对双声，读起来有一种回环往复的音乐美感。
再如《桂林山水》一课，写的是美景，描写美景的语言也是美的.。作者在描写“山”、“水”的两个段落中，恰到好处的运用了工整的排比，把水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”的特点描绘的淋漓尽致。“漓江的水真静啊，静得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真绿啊，绿得……”这三个分句连成排比句，不仅让我们感受到语言的整齐美而且体会到了语言的音乐美。教师要引导学生体会课文语言优美的节奏，回味句式绵长的韵味，然后让学生伴着悠扬的音乐闭目想象，以得到丰富的美感体验。
汉语中，由于表情达意的需要，在语句层面会出现语音的抑扬顿挫、轻重缓急的变化形式。也就是说，同一个汉字在不同的语言环境中，读音虽同，但语调不同，表达的情感也就不同。如“好”这个字，表示由衷地赞叹，读降调；表示怀疑，读升调；表示嘲讽、否定，读曲折调；表示阴暗的内心活动，读曲折而低沉调。我认为教师可针对汉字的读音在不同的语境中有独特的情态这一个特点，在识字教学中有意营造汉字出现的不同的语言环境，来帮助学生在情感上产生变化，从而产生联想和想象，使其与学生脑海中已有的经验联系起来，进而体会汉字的“音韵美”。
汉字是中华民族文化性格的审美表征，是民族精神的审美体现。汉字承载着中华文化，教师教学时应从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。
参考文献。
【1】李恩江贾玉民.《文白对照说文解字》.郑州:中原农民出版社.月。
【2】杨洪清朱新兰.《快速识字字典》.江苏:江苏古籍出版社.1911月。
【3】齐沪扬.《汉语通论》.北京:中央广播电视大学出版社.208月。
初中感受母爱
有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。
我顿时愕然了。是啊!想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢!妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀!妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过妈妈爱吃什么。每当想起这个，我就会想起那一幕。
我最爱吃糖醋鱼，妈妈常做给我吃。每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。
因为我爱吃鱼身，妈妈爱吃鱼头。
渐渐长大之后，我才明白，其实是妈妈舍不得吃鱼身，总是把的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。
母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢?朋友们，行动起来吧!
集邮的感受和体会论文
“恩情颂”主题演讲赛是楮林小学开展“感恩作业行动”主题系列教育活动中的一项重要活动。本次活动学校领导十分重视，全校师生也积极地参与。比赛之前，各参赛选手在各指导老师的精心指导下，作了充分的准备。
在活动中_小学的84名队员们进行了以《从我做起、学会感恩》为主题的演讲献词，随后11名队员献上了激情飞扬的演讲，队员们口齿清晰、声情并茂的舞台表现无不显示了_县实验小学队员们精湛的演讲素养，队员们从知恩到感恩，结合自己在《感恩作业行动》中的体验与感受，从不同层面对感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩自然、感恩社会进行了讴歌，又一次掀起学习感恩的热潮，使全体队员感恩的认识再一次得到了升华，会场呈现出一片温暖和谐的气氛，队员们精湛的演讲也深深地感动了在场的所有的领导，引起了全体师生阵阵热烈的掌声，到会的领导们给予了的高度评价!
最后，在《感恩的心》这首深情的歌曲声中结束了今天的演讲比赛!这次演讲活动，进一步深化了“感恩”教育，突出了学生的个性、创意，达到了预期的目的。
“从我做起、学会感恩”!只有心存感恩、珍惜拥有、关爱他人，才能营造一个充满和谐友善、积极向上的社会大家庭。我们实验小学会一如既往、积极配合各上级部门、做好德育工作，广泛开展专题教育活动，使感恩教育更深入人心，使更多的青少年自觉地参与到感恩教育的活动中。
写毕业论文的感受
5月与当时教我们文学理论的老师联系，咨询如何进行毕业论文写作。由于老师在课上讲到王国维、朱光潜、宗白华等人的美学思想内容，对此产生兴趣，于是和老师商量是否可以写美学内容，老师说可以。接着在学校图书馆翻阅一些资料，初步想写朱光潜的美学思想，但老师说，这部分内容学术界研究的已经比较充分，建议在朱光潜《诗论》上考虑。然后，我在中国期刊网上按照老师的要求完成了有关研究朱光潜的论文、硕博论文和专著的目录索引，在此基础上，老师划出需要下载的论文和需要借或买的专著，这些工作在9月中旬全部完成了。之后，开始做读书笔记，老师常说，读书笔记做好了论文基本上就写出来了，可我总觉得很疑惑，读书笔记主要集中在国庆七天做的，没有完成的部分，是在十月底完成的。十一月中旬我完成了论文的初稿，递交老师批阅。不过在这过程中，老师没有过问什么，看了论文后老师说逻辑结构有问题，并且有散文化的语言，听的一点头绪都没有，不过我还比较有信心继续下去。
11月初，学校开始组织毕业论文的工作，我选择文学理论老师作为论文指导老师。我们这一论文组有9个同学，因为之前的准备工作我已经完成，并且准备考研，故而直至寒假，论文我都没有继续动工。不过在这期间，偶然一次与另一位老师聊天聊到论文的事情，她说了一个关于接受研究的问题，之后，指导老师也建议我写《诗论》的接受研究，原因在于学术界已有对《诗论》内容的研究，写出新意比较困难，可以写新时期以来《诗论》的接受研究，于是论文的主题转为“新时期以来朱光潜《诗论》的接受研究”。
2月底开学，学校要求交论文初稿，我交了以前的那一篇，交了初稿老师集中论文组同学讲修改意见，一个月后交。这一个月我也几乎没写论文，直到大家修改稿差不多都搞定了，老师催我了，于是开始动笔写论文了，半个月左右待在宿舍里，围绕论文新的主题一遍遍地翻阅资料，完成论文初稿给老师，老师批阅说论文的逻辑结构有问题，文章内部衔接不当，将他建议的写作思路作为小标题。继续进行的几次修改已经到了4月21日、5月11日、5月16日、5月20日，这几次修改是在已有内容的基础上进行完善，但老师每一次都会提到我的文本细读有问题，不够细致，提炼不出精髓，我的论文也让人看不懂，应该说一次次的修改中，眼泪是掉个不停的，所谓的自信也一次次地被磨光了。5月21日交了定稿，之前老师说论文中缺少论的部分，会影响最后成绩，因为老师的态度并不是很坚决，所以我想将就能过就好了，只是没有想到的是，论文刚交了，老师跟我说这样的论文肯定过不了，一下子，我懵了，我脑子里一片空白。过了两三天，自己的心态渐渐调整，想想还是安静地再改吧，在老师的指导下，论文补充了论的部分。最后定稿已经是答辩的前三天了。
论文答辩当天，站在答辩台上，陈述了自己论文的选题理由等等内容，听着答辩老师对论文的肯定，下意识地看了下指导老师，原以为他会给我一个肯定的眼神，但看到的是一张严肃而毫无表情的面孔，可这样却让我更加深刻地理解他的用心。自己需要认真去做的事情，做好了是应该的，欣喜是必要的，也应明确踏踏实实做事才会有所回报。
论文写作和修改过程中，对指导老师的怨言是不少的，眼泪也掉了不少，但在今天看来，衷心地感谢我的论文指导老师。
初中感受母爱
母爱的话题，被人们叙说过无数，但这永远是个年轻的话题。因为，母亲在我们心中永远年轻。
这是一个故事，但是在生活中也有类似的事情，有人说母爱如水，是呀!母爱，是世上最伟大的爱，是世上最无私的爱!
在我的脑海中有一件事，我记忆犹新：
感谢母亲,感谢世上所有的母亲,你们是最伟大而有最无私的,当心中的风雨来临时,您的怀抱是我们最好的港湾!!
感受快乐论文
目前最重要的是，应尽快探索新课程理念通过什么来转化成可操作的实践。比如，大家都说生活是作文的源泉，但怎样把这个源泉开挖出来却又没有多少办法，缺乏有效的手段。今天我在无锡清扬中心小学听了两堂快乐作文课，就感到他们已经很成功地把这个理念转化为可操作的实践了。具体我谈四点感受：
感受之一：清扬的做法是先从情感入手，通过过程和方法，学生就会很自然地获得知识和能力。
课程标准谈到评价时，建议：要从知识和能力，过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价。那就是说，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观都应该是我们追求的教学目标。但怎样达到这个目标呢？刚才张赛琴老师说，在具体的教学实践中，要倒过去进行教学的观点是很有道理。所谓倒过去，就是尝试改变以往先从知识、能力入手的做法，而是根据儿童的特点，先从情感入手，然后通过恰当的过程和方法，就很自然地获得知识和能力。从今天的作文教学课堂情况来看，他们就是这样做的。每个教学环节都注意到让学生充满激情。这些学生兴趣盎然地渴望着作文。在这样的状态下，每个学生都进入了写作过程，每个学生都在这个教学过程中思考、理解、联想、感悟，体验，所以每个学生都能在不同程度上获得发展。我在课堂教学现场没有发现学生害怕写作文，不愿写作文，不会写作文的。我姑且不去谈论今天学生写整篇作文的水平。但是我完全相信，这样的作文课不会制造差生，不会出现不会作文的学生。
感受之二：快乐大作文最大的推广价值在于通过游戏的方式让儿童进行生活作文。我叫它生活游戏化，游戏生活化。
我看到了快乐大作文研究小组编写的一些教学设计，我个人认为，向全国推广是没有问题的，而且人家学会这套方法也不需要太长的时间。这些教学设计，看起来都是游戏，实际上并不是一般意义上的游戏。我对这个教学法设计还没有想出更好的名称。但我深感到其中的游戏与生活的密切结合。这和日本、美国等地的生活作文是接近的。日本的中小学作文非常注重生活的素材，通过写生活，来了解生活、发现生活，提高对生活的认识，进而创造生活。因为写的是生活，写作的源泉就永不枯竭；而生活又是丰富多彩的`，学生的写作就不觉枯燥。我们国内的作文教学很多却是在意义上下工夫，而实际上，孩子对于意义的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和体验。为了体现文章的意义，就把学生逼上了说假话的套路。所以在我们生活的许多方面，包括商业运作中常见的造假现象，它的原发性意识可能和我们的中小学作文教学也有点关联。说惯了假话，真话也会被当作假话来听。
快乐作文教学的形式是游戏，而本质是生活，所以对这个教学的定义，是否可以说是游戏作文与生活作文的统一？同时，学生通过写真实的生活，说自己心里想说的话，也培养了真诚守信的生活态度和道德品质。这样的好事何乐而不为呢？所以我想大家都愿意学一学，不仅人人都能学，而且一定能学到手。
感受之三：快乐作文的教学设计是科学的。
不同年级有一个共同的特点，就是由浅入深，从片段到整篇。我看到不论是三年级还是六年级，都是片断的写作在前，成篇的写作在后。前面是基础，铺台阶，后面是提高，更上一层楼。所以，快乐作文一方面写的是学生自己感兴趣的事，另一方面采用的策略是先易后难或是化整为零，学生的学习负担就不觉得重。长期以来，受应试作文的影响，我们教学生写作，一开始就让学生成篇地写，一开始就有字数的要求。我们的写作教学往往是不管学生想不想写，愿不愿写，有没有内容可写，在两节课的时间内交上一篇不少于多少字的作文是一个基本要求。所以说，我国的写作教学更多的是一种为写作而写作的模仿，而不是为有效的表达而学习写作。
我看了清扬的快乐作文课在想：如果说语文学习的外延与生活的外延相等在理论上是颠扑不破的话，那么在教学实践中如何充分开发生活中的语文资源则必须有一定的策略和方法。清扬的做法启示我们，中小学生理想的写作教学必须立足于现实生活，要基于儿童成长的需要，并通过生活作文加以实施。
我在现场看到，学生片断作文加整篇作文，整个过程不会少于1000字，这可是很了得的！姑且不论他们的作文写得如何，但是我可以肯定，我所见的学生，个个不怕写作文，而且都兴高采烈地写作文。我刚刚听到张老师的发言中说到一个词语渴望，学生渴望写作，那是多好的境界。这与许多地方的学生表现出来的听到作文就烦，看到作文就怕是多么鲜明的对比！
感受之四：快乐大作文体现了学生自主、合作的学习方式，学生全身心都投入进去了。
我在现场看到属于作文热身的大脑保健操活动，看起来似乎与作文关系不大，但是对于培养学生的思维品质很有好处。对某个简单图形的想象，学生的回答都出乎我的意外，想不到学生的想象力这样丰富。我看，学生已经养成一个习惯：别人说过的答案，我不能再说！一定要另外想一个！我们不是经常讲个性化、讲创意吗？如果没有这些平时的求异思维的点滴，哪来上乘的思维品质。
现在我们有些教学，包括一些教材上所提的要求显得很空。比如：语文课本上第一个练习要求都是准确、流利地朗读课文。但怎样做到准确、流利地朗读课文都体现不出来。现在清扬的课堂上，学生通过要说的和别人不一样的表现，就把提高思维品质的任务落实得非常具体。
如果还要说说建议的话，那么，是否在练习册里加一点可以扩展的内容。比如：除了以上的练习设计外，如果你还有更好的想法，也可以自己做一做，写一写。让学生有一个自主探索的空间。另外，能否在不同的年级体现出一定的序列。比如：口语交际练习中一般都有打电话的活动，但低、中、高年级的目标、要求、过程等应该有非常明显的区别，否则就是低效的重复。